Download - Rpp b. Arab Kelas IV - Vi Berkarakter
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa ArabSatuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI )Kelas/Semester : IV/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IV/I (satu)Materi Pokok : Istima' tentang dengan التعارف menggunakan 20
mufradat baruPertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi
Kompetensi dasar : 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentangالمهنة المدرسية، األدوات التعارف، 1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentangالمهنة المدرسية، األدوات التعارف،
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran
( kata, kalimat ) tentang
المهنة المدرسية، األدوات ،التعارف Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari
wacana lisan sederhana tentang
المهنة المدرسية، األدوات التعارف، Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan التعارف
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang yang التعارف disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang diperdengarkan dengan التعارف bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru,
Peserta didik pelafalan kosa kata baru .
Drill pelafalan kosa kata.
Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.
Peserta didik Mengungkapkan isi materi yang didengar.
Peserta didik Menulis kata atau kalimat yang didengar.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam مفرد ضمير + علم dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 3
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius: Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
Jujur.: Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
Toleransi.: Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama,suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan
Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta
o Mendemonstrasikan التعارفsesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
o Menjelaskan makana kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan.
o Menjelaskan ragam اسم
+ إشارة اسم
علم/مفرد yang terdapat
dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang التعارفyang diperdengarkan.
o Menjelaskan makna ragam علم
ضمير + yang مفردterdapat dalam hiwar/teks lisan
Peragaan
Lisan
Lisan
Lisan
Obyektif
Uraian
Uraian
Uraian
ال6م4: الس8 ال:د خ6 ع6ل6ي>ك4م>
: و6ع6ل6ي>ك4م4 ل:ي>ل خ6ال6م4 الس8
: م:ي> ا:س> ال:د خ6؟ م4ك6 اس> ا م6 ال:د، خ6
: م:ي> ا:س> ل:ي>ل خ6ل:ي>ل خ6
ال4ك6 : ح6 ك6ي>ف6 ال:د خ6؟
: Eي>ر ب:خ6 ل:ي>ل ،خ6…………………
، أنت: ، أنت6 أنا،أحمد، هى، هو،
فاطمة
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 4
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya
Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki
Demokratif ; Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain
Rasa Ingin tah : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar
Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya
Peduli lingkungan: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi
Peduli sosial: Sikap
sederhana tentang التعارفyang diperdengarkan.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 5
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan
Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENGHAFAL HURUF HIJAIYAH DAN UJARAN
( KATA, KALIMAT ) TENTANG
المهنة المدرسية، األدوات التعارف،
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
1234567891011….
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 6
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 7
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ....................................... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IV/I (satu)Materi Pokok : Kalam tentang dengan menggunakan 20 mufradat التعارف
baruPertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)Metode pembelajaran : tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 2. BerbicaraMengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi
Kompetensi dasar : 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
المهنة المدرسية، األدوات التعارف،2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat
sederhana tentang
المهنة المدرسية، األدوات التعارف،Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang
المهنة المدرسية، األدوات التعارف، Siswa dapat menjelaskan lisan dalam kalimat sederhana
tentang
المهنة المدرسية، األدوات التعارف،Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan التعارف
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod.
Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru,
peserta didik Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.
peserta didik Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.
Berkenalan dengan teman dengan menyebutkan nama dirinya dan nama temannya dengan menggunakan dlomir.
Bertanya jawab dengan kelompoknya.
Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam مفرد ضمير + علم dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin.
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan
Lisan (praktik dialog)
Uraian
Obyektif
الخير صباح -النور+ صباح
؟ أنت6 من-
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 9
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
benar.
Memperkenalkan diri atau temannya dengan menyebutkan dlomir dan namanya.
Bertanya dengan menggunakan kata tanya man,min dan hal.
Menjawab pertanyaan dengan tepat.
Mendemonstrasikan materi hiwar
Uraian
Uraian
Obyektif
أحمد+ أنا
؟ أنت: من- + أنا فاطمة
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA DAN KALIMAT DENGAN
PELAFALAN YANG TEPAT DAN BENAR
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 10
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 11
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : .................................... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IV/I (satu)Materi Pokok : Qiroah tentang dengan menggunakan 20 mufradat التعارف
baruPertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)Metode pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 3. MembacaMemahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi
Kompetensi dasar : 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
المهنة المدرسية، األدوات التعارف،3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis
tentang
المهنة المدرسية، األدوات التعارف،Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah
Siswa dapat menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
المهنة المدرسية، األدوات التعارف،
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 12
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan التعارف
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod.
Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru,
Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab seperti ta’ dan tho’.
Peserta didik Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
Peserta didik Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam bacaan..
Tanya jawab tentang isi bacaan.
Peserta didik Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam مفرد ضمير + علم dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 13
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam teks.
Menjawab pertanyaan (tanya jawab) tentang isi teks.
Lisan
Lisan
Tulis
Uraian
Uraian
Jawaban singkat
أنا صالح، أناماالنج م:ن>
هو ،Wفريد هوجاكرتا، م:ن>
ليلى، هىم:ن> هى
سورابايا
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MELAFALKAN TEKS BACAAN DENGAN BENAR DAN TEPAT
SESUAI DENGAN TANDA BACA.
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
123456789101112….
Keterangan:
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 14
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 15
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IV/I (satu)Materi Pokok : Kitabah tentang التعارف dengan menggunakan 20 mufradat
baruPertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)Metode pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 4. MenulisMenuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi
Kompetensi dasar : 4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang
التعارفTujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang
التعارفAlokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan التعارف
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 16
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Siswa menjelaskan Isim dlomi mufrod.
Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menulis contoh khot dalam buku atau LKS minimal 3x.
Mengerjakan latihan soal yang telah disiapkan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam مفرد ضمير + علم dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan
yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).
Menyusun huruf-huruf menjadi kalimat yang benar.
Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang sempurna.
Membuat
Tulis
Tulis
Tulis
Tulis
Uraian
Uraian
Jawaban singkat
Uraian
الخير صباحالنور صباح
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 17
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari.
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENULIS CONTOH KHOT.
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
123456789101112….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Menulis semuaSkor 2 : Sebagian besar
MenulisSkor 1 : Sebagian kecil
Menulis
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 18
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 19
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa ArabSatuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI )Kelas/Semester : IV/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ................................... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IV/2 (dua)Materi Pokok : Istima' tentang
المدرسية dengan menggunakan 20 mufradat baru األدواتPertemuan : 1 dan 2 (3 x 35)Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 5. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga
Kompetensi dasar : 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang
العائلية الحياة األسرة، العنوان،5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentang
العائلية الحياة األسرة، العنوان،
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang
العائلية الحياة األسرة، العنوان، Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang
العائلية الحياة األسرة، العنوان،Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 21
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan المدرسية األدوات
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Angka 1-10
Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.
Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .
Drill pelafalan kosa kata
Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.
Mengungkapkan isi materi yang didengar.
Menulis kata atau kalimat yang didengar.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam / علم + مفرد اسم إشارة dan maknanya yang terdapat dalam اسمhiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 22
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar.
Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar.
Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar.
Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar.
Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar.
Lisan
Lisan
Lisan
Lisan
Tulis
Obyektif
Uraian
Uraian
Uraian
Obyektif
حقيبة، مقلمة،
قلم ، طالaسة الرصاص،قلم، ممسحة، مسطرة،
كتاب اسة، aكر
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA ATAU KALIMAT YANG DIDENGAR.
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678910….
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 23
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 24
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : MI Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IV/2 (dua)Materi Pokok : Kalam tentang
المدرسية dengan menggunakan 20 mufradat baru األدواتPertemuan : 3 dan 4 ( 2 x 35 )Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 6. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga
Kompetensi dasar : 6.1 Melakukan dialog sederhana tentangالعائلية الحياة األسرة، العنوان،
6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
العائلية الحياة األسرة، العنوان،Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang
العائلية الحياة األسرة، العنوان، Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang
العائلية الحياة األسرة، العنوان،Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan المدرسية األدوات
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 25
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Angka 1-10
Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.
Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.
Melafalkan materi hiwar secara berpasangan
Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebut nama dan alamat.
Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam / علم + مفرد اسم إشارة dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau اسمteks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif
Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Lisan
Lisan
Uraian
Uraian
! صديقى- يا؟ ماهذاقلم+ هذا
؟- هذه مامسطرة+ هذه
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 26
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Menyampaikan informasi sederhana sesuai dengan konteks
Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar secara berpasangan.
Lisan Uraian ؟- كتاب هذا هلكتاب + هذا نعم،
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR
SECARA KLASIKAL.
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678910….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 27
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 28
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ....................... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IV/2 (dua)Materi Pokok : Qiroah tentang
المدرسية dengan menggunakan 20 mufradat baru األدواتPertemuan : 5 dan 6 ( 4 x 35 )Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 7. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga
Kompetensi dasar : 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
العائلية الحياة األسرة، العنوان،7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis
tentangالعائلية الحياة األسرة، العنوان،
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
العائلية الحياة األسرة، العنوان، Siswa dapat menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang
العائلية الحياة األسرة، العنوان،Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 29
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan المدرسية األدوات
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Angka 1-10
Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.
Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian
Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks.
Tanya jawab tentang isi bacaan.
Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam / علم + مفرد اسم إشارة dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau اسمteks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 30
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Menerjemahkan kata atau kalimat dalam teks.
Menjawab pertanyaan tentang isi teks.
Lisan
Tulis
Tulis
Uraian
Uraian
Jawaban Singkat
هذه سبaورة
gرف وهذاتلك ممسحة وذلك سم م:ر>
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH.
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678910….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar Hafal
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
teman
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 31
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 32
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ................................ Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : IV/2 (dua)Materi Pokok : Kitabah tentang
المدرسية dengan menggunakan 20 mufradat baru األدواتPertemuan : 7 dan 8 ( 2 x 35 )Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 8. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga
Kompetensi dasar : 8.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang
العنوان أسرتي، اإلنسان، أعضاءTujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang
العنوان أسرتي، اإلنسان، أعضاءAlokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan المدرسية األدوات
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 33
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Angka 1-10
Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.
Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian
Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks.
Tanya jawab tentang isi bacaan.
Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam / علم + مفرد اسم إشارة dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau اسمteks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, komik,
Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras
Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).
Menyusun huruf-huruf menjadi
Tulis
Tulis
Tulis
Uraian
Uraian
Uraian
؟ حالك كيف والحمد بخير
لله
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 34
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
kalimat yang benar. Menyusun kata-
kata menjadi kalimat yang sempurna.
Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari.
Tulis Uraian
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT.
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678910….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Menulis semuaSkor 2 : Sebagian besar
MenulisSkor 1 : Sebagian kecil
Menulis
B. URUTSkor 2 : Semua urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 35
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Skor 1 : Tidak urut melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 36
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 37
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa ArabSatuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI )Kelas/Semester : V/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ................................Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : V/I (satu)Materi Pokok : Istima' tentang
األلوان + الحديقة في البيت، dengan menggunakan في20 mufradat baru
Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah
Kompetensi dasar : 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat ) tentang
األلوان + الحديقة في البيت، في1.2 Memahamin makna kata informasi tentang
األلوان + الحديقة في البيت، في
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat ) tentang
في البيت، فياأللوان + الحديقة
Siswa dapat menjelaskan makna kata informasi tentang
األلوان + الحديقة في البيت، فيAlokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 38
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan في البيت، في
األلوان + الحديقة
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
Siswa menjelaskan makna Kata sifat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .
Drill pelafalan kosa kata.
Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.
Mengungkapkan isi materi yang didengar
Menulis kata atau kalimat yang didengar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam - / - / ب6ر- خ6 ب>ت6د6أ م4 :ل6ي>ه: إ اف م4ض6 اف م4ض6 و>ف م6و>ص4 ة ف6 dan ص:maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 39
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar.
Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar.
Lisan
Lisan
Uraian
Uraian
فAة@، BرCغ Eى، Bت Aي بAوGعAة@، Aن مCت
CةAف BرCغ ،EسBوC الجCل
،E AوBم الن CةAف BرCغ CةAف BرCغ
،Eة AرA المCذAاكCةAف BرCغ
، EالA EقBب ت BسE اال EلB Aك األ CةAف BرCغ
Bد@ ب جAدEي Bت@ Aي(sebuah) rumah baru
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH.
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
1234567
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 40
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
8910….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 41
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ..........................Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : V/I (satu)Materi Pokok : Kalam tentang
األلوان + الحديقة في البيت، dengan menggunakan 20 فيmufradat baru
Pertemuan : 3 dan 4 (2 x 35)Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah
Kompetensi dasar : 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
الحديقة + في البيت، األلوانفي2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat
sederhana tentang
األلوان + الحديقة في البيت، فيTujuan Pembelajaran : Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang
في البيت، فياأللوان + الحديقة
Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
األلوان + الحديقة في البيت، فيAlokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 42
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan في البيت، في
األلوان + الحديقة
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
Siswa menjelaskan makna Kata sifat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.
Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.
Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebutkan ruangan-ruangan dan benda benda yang ada di rumah beserta kata sifat.
Bercerita tentang rumahnya sendiri
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam - / - Aر- / خAب AدAأ Bت مCب EهB Aي Eل إ مCضAاف مCضAاف مAوBصCوBف dan maknanya yang صEفAةterdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 43
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.]
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin
tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung
jawab.
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar.
Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat.
Bertanya dengan menggunakan kata tanya kaifa dan hal.
Menjawab pertanyaan dengan tepat.
Mendemonstrasikan materi hiwar
Lisan
Lisan
Lisan
Lisan
Praktek
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Obyektif
السالم: رشدعليكم
وعليكم: زرفا وسهال أهال السالم
تفضل رشد، ياأدخل!
بك،: رشد أهالهذه. هل شكرا
الجلوس؟ غرفةغرفة: زرفا هذه ال، المذاكرة
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR
SECARA KLASIKAL.
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 44
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 45
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ..........................Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : V/I (satu)Materi Pokok : Qiroah tentang
األلوان + الحديقة في البيت، dengan menggunakan 20 فيmufradat baru
Pertemuan : 5 dan 6 (2 x 35)Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 3. Membaca
MemahaMINwacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah
Kompetensi dasar : 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
األلوان + الحديقة في البيت، في3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis
tentang
األلوان + الحديقة في البيت، فيTujuan Pembelajaran : Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang
األلوان + الحديقة في البيت، في Siswa dapat Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang
األلوان + الحديقة في البيت، فيAlokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 46
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan في البيت، في
األلوان + الحديقة
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah.
Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
Siswa menjelaskan makna Kata sifat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks bacaan.
Tanya jawab tentang isi bacaan.
Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + + نعت مبتدأ مقدaم خبر dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 47
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam bacaan.
Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan.
Membuat kesimpulan isi bacaan.
Lisan
Tulis
Lisan
Tulis
Uraian
Jawaban Singkat
Uraian
Jawaban Singkat
ب6ي>ت:ى هذا Wغ:ي>ر ص6 ب6ي>ت:ى
، Wن6ظ:ي>ف ل6ك:ن8ه4 و6 Wف غ4ر6 ب6ي>ت:ى ف:ىا ن>ه6 م: ،Wع6ةsت6ن6و م4
م: الن6و> ة4 ف6 غ4ر>ة4 ف6 و6غ4ر>
ة: ذ6اك6ر6 الم4ة4 ف6 و6غ4ر>
ب6ال: ت:ق> اال:س> ، األ6ك>ل: ة4 ف6 و6غ4ر>
ة: ف6 غ4ر> ف:ى
ل4و>س: الج4و6ف:ى Wد6ة ن>ض6 م:
ة: ذ6اك6ر6 الم4 ة: ف6 غ4ر>Wك>ت6ب م6
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH.
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
1234567
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 48
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
8
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 49
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : V/I (satu)Materi Pokok : Kitabah tentang
األلوان + الحديقة في البيت، dengan menggunakan 20 فيmufradat baru
Pertemuan : 7 dan 8 (2 x 35)Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah
Kompetensi dasar : 4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang
األلوان + الحديقة في البيت، في Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi
نعت/ + + + ( صفة اسم اسم ال هذه )هذاTujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang
األلوان + الحديقة في البيت، فيAlokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan في البيت، في
األلوان + الحديقة
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 50
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah.
Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
Siswa menjelaskan makna Kata sifat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menulis contoh khot
Mengerjakan latihan soal yang diberikan guru dan dibawah supervisi guru.
Membuat karangan sederhana tentang rumah.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + + نعت مبتدأ مقدaم خبر dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras
Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).
Menyusun kata-kata menjadi
Tulis
Tulis
Uraian
Uraian
Bر@ صAغEي Eى Bت Aي بBف@ AظEي ن CهV Eن ولك
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 51
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
kalimat yang sempurna.
Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf.
Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat yang telah dipelajari.
Tulis
Tulis
Uraian
Uraian
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT.
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Menulis semuaSkor 2 : Sebagian besar
MenulisSkor 1 : Sebagian kecil
Menulis
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 52
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 53
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 54
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa ArabSatuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI )Kelas/Semester : V/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : V/2(dua)Materi Pokok : Istima' tentang
في المكتبة، في العمل، في المدرسة، فيdengan menggunakan 20 mufradat baru المقصف
Pertemuan : 9 dan 10 (2 x 35)Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 5. Menyimak
Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah
Kompetensi dasar : 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang
في المكتبة، في العمل، في المدرسة، فيالمقصف
5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
في المكتبة، في العمل، في المدرسة، فيالمقصف
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang
في المكتبة، في العمل، في المدرسة، فيالمقصف
Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
في المكتبة، في العمل، في المدرسة، فيالمقصف
Alokasi waktu : 1 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 55
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Langkah-langkah Pembelajaran :a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan في
في المقصف المدرسة، في المكتبة، في العمل،
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.
Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.
Siswa menyebutkan Kata sifat.
Siswa menyebutkan Jenis warna.
Siswa menyebutkan Pola kalimat :
نعت + + مبتدأ مقدaم خبر Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendengarkan pelafalan kosa kata baru tentang kebun rumah.
Drill pelafalan kosa kata.
Menyebutkan nama bunga / pohon yang ditunjuk guru dalam gambar.
Menyebutkan warna bunga yang ditunjukkan teman.
Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.
Mennyebutkan isi pokok materi yang didengar.
Menulis kata atau kalimat yang didengar.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam
نعت + + مبتدأ مقدaم خبر dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 56
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar.
Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar.
Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar .
Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar.
Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar.
Lisan
Lisan
Lisan
Lisan
Tulis
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Menulis Ulang
زهرة الزنبق،
زهرة الوردة،زهرة أزهار،
الياسمين، شجرة
النارجيل، حديقة، شجرة العنبة، شجرة
البرتقال، أشجار،الموز شجرة
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 57
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH.
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678910…
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 58
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 59
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : .........................................Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : V/2(dua)Materi Pokok : Kalam tentang
في المكتبة، في العمل، في المدرسة، فيdengan menggunakan 20 mufradat baru المقصف
Pertemuan : 11 dan 12 (2 x 35)Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 6. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah
Kompetensi dasar : 6.1 Melakukan dialog sederhana tentang
في المكتبة، في العمل، في المدرسة، فيالمقصف
6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
في المكتبة، في العمل، في المدرسة، فيالمقصف
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang
في المكتبة، في العمل، في المدرسة، فيالمقصف
Siswa menjelaskan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
في المكتبة، في العمل، في المدرسة، فيالمقصف
Alokasi waktu : 1 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 60
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan في
المقصف المدرسة، في المكتبة، في العمل، في
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.
Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.
Siswa menyebutkan Kata sifat.
Siswa menyebutkan Jenis warna.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.
Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.
Mengartikan materi hiwar
Melakukan tanya jawab dengan teman tentang taman rumah.
Bercerita tentang taman.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + + نعت مبتدأ مقدaم خبر dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 61
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar.
Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar.
Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar .
Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar.
Menyalin atau menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar.
Lisan
Lisan
Lisan
Lisan
Tulis
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Menulis Ulang
؟- الزهرة ماهذهزهرة+ هذه
الياسمينالزهرة- هذه
جد]ا، جميلةالحديقة فى هل
؟ بركةفى+ نعم،
بركة الحديقةونافورة@
زهرة- أين؟ الوردة
+ جانب السور
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR
SECARA KLASIKAL.
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678910
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 62
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
…
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 63
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : V/2 (dua)Materi Pokok : Qiroah tentang
المقصف في المكتبة، في العمل، في المدرسة، فيdengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 13 dan 14 (2 x 35)Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 7. Membaca
Memahamin wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan Nama Sekolah
Kompetensi dasar : 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
في المكتبة، في العمل، في المدرسة، فيالمقصف
7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
في المكتبة، في العمل، في المدرسة، فيالمقصف
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis
في المكتبة، في العمل، في المدرسة، فيالمقصف
Siswa menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
في المكتبة، في العمل، في المدرسة، فيالمقصف
Alokasi waktu : 1 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 64
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Langkah-langkah Pembelajaran :a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ،المدرسة في
المقصف في المكتبة، في العمل، في
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.
Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.
Siswa menyebutkan Kata sifat.
Siswa menyebutkan Jenis warna.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
Bertanya tentang arti mufrodat baru yang terdapat pada teks bacaan.
Tanya jawab tentang isi teks bacaan
Menentukan isi pokok teks bacaan.
Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + + نعت مبتدأ مقدaم خبر dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 65
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung
jawab.
Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Mengidentifikasi makna yang ada dalam bahan bacaan
Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan.
Membuat kesimpulan tentang isi bacaan
Lisan
Tulis
Tulis
Tulis
Uraian
Uraian
Jawaban singkat
جميلة، حديقتىبيتى، وراء هى
الحديقة فىصغيرة، بركة
البركة فىكثيرة أسماكالبركة ووسط
جانب نافورة،أزهار البركةمتنوعة
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH.
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 66
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
910
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 67
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 68
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ...............................Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : V/2 (dua)Materi Pokok : Kitabah tentang
في، المكتبة في، العمل في، المدرسة في dengan menggunakan 20 mufradat baru المقصف
Pertemuan : 15 dan 16 (2 x 35)Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 8. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan Nama Sekolah
Kompetensi dasar : 8.1 Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang
في المكتبة، في العمل، في المدرسة، فيالمقصف
Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi
ومجرور + + جار أو ظرف خبر مبتدأنعت + + مبتدأ مقدم خبر أو
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang
في المكتبة، في العمل، في المدرسة، فيالمقصف
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 69
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama
Sekolah, dll) Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang
akan dilaksanakan berkenaan dengan في، المدرسة في المقصف في المكتبة، فيالعمل،
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.
Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.
Siswa menyebutkan Kata sifat.
Siswa menyebutkan Jenis warna.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menulis contoh khot minimal 3x.
Mengerjakan latihan-latihan yang diberikan guru.
Membedakan kata sifat untuk benda jenis laki-laki dengan benda jenis perempuan..
Menggunakan mufrodat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam ومجرور جار أو ظرف + خبر + مبتدأ نعت + + مبتدأ مقدم خبر أو
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 70
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).
Melengkapi kalimat yang belum sempurna.
Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang sempurna.
Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari.
Tulis
Tulis
Tulis
Tulis
Uraian
Uraian
Uraian
زهرة الوردةجميلة
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH (KHOT).
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678910
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 71
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Menulis semuaSkor 2 : Sebagian besar
MenulisSkor 1 : Sebagian kecil
Menulis
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 72
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 73
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa ArabSatuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI )Kelas/Semester : VI/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ..................................... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VI/(satu)Materi Pokok : Istima' tentang
اليومية األفعال الساعة، dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 1 dan 2 (3 x 35)Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari.
Kompetensi dasar : 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (
kata, kalimat ) tentang األفعال، الساعة اليومية1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentang األفعال الساعة،اليومية
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan
ujaran ( kata, kalimat ) tentang الساعة ،اليومية األفعال
Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentang اليومية األفعال الساعة،
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 74
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ،الساعة
اليومية األفعال
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan makna ISTIMA’ kosakata baru seperti :
نذهب – – – – – – - تذهب يذهب تذهبين تذهب تذهب أذهبنقرأ – – – – – تقرأ يقرأ تقرئين تقرأ أقرأ
Siswa Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan kosakata baru yang didengar bersama-sama
Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar
Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar
Mendengarkan wacana tentang jam dengan berbagai media
Berdiskusi untuk merangkum isi pokok/ hal yang penting dari teks yang didengar.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam فعل/ فعل به مفعول + أمر مضارع dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 75
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin
tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung
jawab.
Membedakan perubahan bentuk Fi’il Mudhari’
Menyebutkan kosakata baru yang didengar
Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai kontek Menerjemahkan kalimat- kalimat yang didengar
Menentukan tema konteks yang didengar
Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar s
Lisan
Lisan
Uraian
Uraian
المدرسة إلى اذهبالسابعة الساعة في
من أرجعفي المدرسة
الواحدة الساعةماذا تريد؟ ماذا
تعمل؟
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH.
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
123456789
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 76
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
10
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 77
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VI/(satu)Materi Pokok : Kalam tentang
اليومية األفعال، الساعة dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 3 dan 4 (3 x 35)Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari.
Kompetensi dasar : 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
اليومية األفعال، الساعة
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
اليومية األفعال، الساعةTujuan Pembelajaran : Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang
اليومية األفعال، الساعة
Siswa menjelaskan makna informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
اليومية األفعال، الساعة
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 78
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Langkah-langkah Pembelajaran :a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
اليومية األفعال، الساعة
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa berbicara hiwar/teks lisan
tentang ،اليومية األفعال الساعة yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan اليومية األفعال، الساعة sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan kata, kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui guru/media
Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks percakapan
Tanya jawab tentang materi percakapan
Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya
Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 79
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam فعل/ فعل به مفعول + أمر مضارع dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat
Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia
Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat
Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat
Menentukan pokok isi percakapan
Lisan
Lisan
Uraian
Uraian
كم: س الساعة
اآلن اآلن: ج
الساعة الثانية عشرةتماما
كم: س الساعة
من نرجعالمدرسة؟
من: ج نرجع المدرسة
في الساعةالواحدة
متى: سمع تلعب
أصحابك؟مع: ألعب ج
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 80
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
في أصحابي الساعةمساء الرابعة
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 81
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 82
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : .......................... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VI/(satu)Materi Pokok : Qira’ah tentang
اليومية األفعال، الساعة dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 5 dan 6 (4 x 35)Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 2. Membaca
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari.
Kompetensi dasar : 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana
tertulis tentang اليومية األفعال، الساعة3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis
tentang األفعال، الساعة اليومية
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang األفعال، الساعة اليومية
Siswa menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang األفعال، الساعة اليومية
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 83
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
اليومية األفعال، الساعة
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa berbicara hiwar/teks lisan
tentang ،اليومية األفعال الساعة yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan اليومية األفعال، الساعة sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Drill pelafalan kosakata baru, kosakata bantu dan ungkapan
Membuka kamus, menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia
Membaca teks bacaan dalam hati, menentukan kosakata baru
Bermain tebak kata/aksara bermakna
Bermain tebak kata/aksara bermakna
Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam به مفعول + أمر فعل/مضارع فعل dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 84
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin
tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung
jawab.
Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat
Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia
Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat
Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat
Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat
Menentukan pokok isi percakapan
Lisan
Lisan
Uraian
Uraian
خالد اسميمن أقومفي النوم
الساعةالرابعةإلى أذهب
كل المسجدفي يوم
الساعةالرابعة
القرآن أقرأالساعة في
الخامسةالدرس أقرأالساعة في
السادسة
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH.
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
123
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 85
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
456789
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 86
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VI/(satu)Materi Pokok : Kitabah tentang
اليومية األفعال الساعة، dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 7 dan 8 (4 x 35)Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 2. Menulis
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari.
Kompetensi dasar : 4.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan
sederhana tentang األفعال الساعة،اليومية
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan
sederhana tentang ،اليومية األفعال الساعة
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 87
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
اليومية األفعال الساعة،
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menulis hiwar/teks lisan
tentang ،اليومية األفعال الساعة yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan اليومية األفعال، الساعة sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Memperhatikan cara, meniru penulisan kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot)
Bermain lacak kata, menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna
Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna
Berlomba menyusun kalimat secara kelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam فعل/ فعل به مفعول + أمر مضارع dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 88
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Menyalin kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot)
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Melengkapi kalimat yang belum sempurna
Menyusun kalimat menjadi paragrap
Lisan
Lisan
Uraian
Uraian
إلى أذهبكل المسجد
يوم المسجد – الساعة –
الثالثة – فيعمر– – إلى
يذهب– من أرجع
المدرسة ...الواحدة
من أقومصباحا النوم
فريدة اسمياستحم ثم
الساعة في
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 89
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 90
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa ArabSatuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI )Kelas/Semester : VI/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................ Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VI/(dua) 2Materi Pokok : Istima’ tentang
الرحلة المنزلي، الواجب dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 1 dan 2 (3 x 35)Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 5. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan
Kompetensi dasar : 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang
الرحلة المنزلي، الواجب5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
الرحلة المنزلي، الواجبTujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan
sederhana tentang ،اليومية األفعال الساعة
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 91
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
الرحلة، المنزلي الواجب
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa mendemonstrasikan ISTIMA’ kosakata baru seperti أتكلم – : أنظر – – – – – – – أجلس أمسح أسمع أكتب أكتب أقرأ
أتعلم - أذهب Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media.
Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar
Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Drill pelafalan kosakata baru, bermain tebak arti
Bercerita mengungkapkan kembali kalimat/cerita yang didengar secara lisan
Berlomba menyusun kalimat secara kelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam به مفعول + فاعل + ماض فعل dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 92
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Membedakan perubahan bentuk Fi’il Madhi’
Menyebutkan kosakata baru yang didengar
Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai konteks Menerjemahkan kalimat- kalimat yang didengar
Menentukan tema konteks yang didengar
Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar
Tulis
Lisan
Tulis
Tulis
Tulis
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
قرأت6 قرأت4قرأت:
قرأت> قرأقرأنا
جلست4 جلست6جلست:
جلس6 جلست>
قرأتقبل الدرس
النومأمام جلستالمكتب
كتبت الدرس
علىالكراسة
عملت؟ متىجلسن6ا
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 93
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ....................... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VI/(dua) 2Materi Pokok : Berbicara tentang
الرحلة المنزلي، dengan الواجبmenggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 3 dan 4 (3 x 35)Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 6. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan
Kompetensi dasar : 6.1 Melakukan dialog sederhana tentang
الرحلة المنزلي، الواجب6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang
الرحلة المنزلي، الواجبTujuan Pembelajaran : Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang
الرحلة المنزلي، الواجب Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang
الرحلة المنزلي، الواجب
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 94
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
الرحلة المنزلي، الواجب
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa berbicara hiwar/teks lisan
tentang الرحلة المنزلي، الواجب yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan الرحلة المنزلي، الواجب sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan kata, kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui guru/media
Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks percakapan
Tanya jawab tentang materi percakapan
Tanya jawab tentang materi percakapan
Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya
Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 95
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Ragam به مفعول + فاعل + ماض فعل dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat
Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia
Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat
Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat
Menentukan pokok isi percakapan
Lisan
Lisan
Lisan
Lisan
Lisan
Uraian
Uraian
Dialog
Dialog
Uraian
عملت:: زيد ماذاالبارحة؟ فيكتبت: زلفى
الواجب
aن>ز:ل:ي الم6قرأت:: زيد هل
القرآن؟نعم،: زلفى
قرأتالقرآن
عشت:: زيد متىأسرتك؟ مععشت4: زلفىأسرتي معالمغرب بعد
لعبت6 متىأصحابك؟ مع
مع: زيد لعبت4بعد أصحابي
العصر
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 96
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 97
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ................................ Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VI/(dua) 2Materi Pokok : Qira’ah tentang
الرحلة المنزلي، الواجب dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 5 dan 6 (2 x 35)Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 7. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan
Kompetensi dasar : 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
الرحلة المنزلي، الواجب7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis
tentang
الرحلة المنزلي، الواجبTujuan Pembelajaran : Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang
الرحلة المنزلي، الواجب Siswa dapat Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang
الرحلة المنزلي، الواجب
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 98
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Langkah-langkah Pembelajaran :a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
الرحلة المنزلي، الواجب
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyimak QIRO’AH seperti:
الله عبد ذلكالساعة في النوم من يستيظ هو
صباحا الرابعةجماعة الصبح يصلي المسجد إلى يذهب
الساعة في الصالة بعد الدروس ويذكرالتاسعهو ةيدرس في المدر
Siswa Membaca teks bacaan dalam hati, menentukan kosakata baru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Drill pelafalan kosakata baru, kosakata bantu dan ungkapan
Membuka kamus, menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia
Bermain tebak kata/aksara bermakna
Bermain tebak kata/aksara bermakna
Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan
Mengungkapkan kembali isi bacaan secara tertulis
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 99
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam + + به مفعول فاعل ماض dan maknanya yang فعل
terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung
jawab.
Mengucapkan kata, kalimat sesuai tanda baca dengan fashih
Menerjemahkan kata, kalimat-kalimat ke dalam Bahasa Indonesia
Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan
Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan
Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan
Menentukan informasi secara
Lisan
Lisan
Lisan
Lisan
Lisan
Lisan
Uraian
Uraian
Uraian
Dialog
Dialog
Uraian
عملت الواجب
aل:ي ن>ز: الم6العشاء بعد
إلى دخلت غرفة
المذاكرة جلست وقرأتثم الكتاب
كتبتعلى الدرس
الكراسة ونظرتقبل التلفاز
النوم متى+
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 100
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
global tentang bentuk teks/ isi teks
عملت؟
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 101
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VI/(dua) 2Materi Pokok : Kitabah tentang
الرحلة المنزلي، الواجب dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 7 dan 8 (2 x 35)Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.Standar Kompetensi : 8. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan
Kompetensi dasar : 8.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang
الرحلة، المنزلي الواجبTema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi
به مفعول + فاعل + ماض فعلTujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan
sederhana tentang
الرحلة المنزلي، الواجب
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 102
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
الرحلة المنزلي، الواجب
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa Memperhatikan cara, meniru pe-nulisan kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Bermain lacak kata, menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna
Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna
Menyusun kata menjadi kalimat, kalimat menjadi paragrap tentang kegiatan sehari-hari
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam به مفعول + فاعل + ماض فعل dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran رق طا , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 103
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Menyalin kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot)
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Melengkapi kalimat yang belum sempurna
Membuat karangan sederhana tentang
األفعال اليوميةdengan kosakata yang sudah ditentukan
Lisan
Lisan
Uraian
Uraian
القرآن كل وقرأتهيومتعلمت
باألمس،إلى فارس
سمارنجفي – الفيلعلى– –
نظر- الحيوان -
جنينةInsya’ Muwajjah dengan pola kalimat fi’il mudhari’dan fi’il amar
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Mapel Bahasa Arab
..........................................NIP/NIK.
Rpp Bahasa Arab MI/Kelas IV-VI /Semester 1-2 104