Transcript

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 23

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 1. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihanKompetensi Dasar : 1.1 Menerapkan hukum bacaan mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-ZalzalahAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad silah Mencari mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah Mempraktikkan hukum mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah

B. MATERI PEMBELAJARAN Hukum bacaan mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah QS Al Kautsar dan Al Maun

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 24

Madrasah Tsanawiyah / MTs

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad silah Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad

silah Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad silah Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad silah

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid

F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad silah!

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 25

Madrasah Tsanawiyah / MTs

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menjelaskan hukum mad silah Tes Tulis Uraian Jelaskan hukum mad silah ?

Mengidentifikasi mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zal-zalah Tulis Tulis Uraian Jelaskan mad silah dalam Q.S. Al-

Qari’ah dan Al-Zal-zalah ?

Mengaplikasikan mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan mad silah dalam Q.S. Al-

Qari’ah dan Al-Zalzalah ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 26

Madrasah Tsanawiyah / MTs

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 27

Madrasah Tsanawiyah / MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 28

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 1. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihanKompetensi Dasar : 1.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam

Al-Qur’anAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi Mencari hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an

B. MATERI PEMBELAJARAN hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 29

Madrasah Tsanawiyah / MTs

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad

lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi,

dan Farqi Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan

Farqi

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 30

Madrasah Tsanawiyah / MTs

F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mu-khoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi

Tes Tulis Uraian Jelaskan hukum bacaan mad lazim

mu-khoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi ?

Mengidentifikasi hu-kum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an

Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan hu-kum bacaan mad

lazim mukhoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an?

Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an

Tes lisan Praktik praktikkan hukum bacaan mad

lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an ?

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 31

Madrasah Tsanawiyah / MTs

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 32

Madrasah Tsanawiyah / MTs

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 33

Madrasah Tsanawiyah / MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 34

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 2. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alamKompetensi Dasar : 2.1 Memahami isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alamAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Membaca Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Menerjemahkan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam menggali isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

B. MATERI PEMBELAJARAN Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah Terjemahan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 35

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Qari’ah dan Al-

Zalzalah tentang hukum alam Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 36

Madrasah Tsanawiyah / MTs

F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Membaca Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Tes Tulis Uraian Bacakan surat Q.S. Al-Qari’ah dan

Al-Zalzalah tentang hukum alam ?

Menerjemahkan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Tulis Tulis Tugas Terjemahkan Q.S. Al-Qari’ah dan

Al-Zalzalah tentang hukum alam ?

Memilih ayat-ayat dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

Tes Tulis Tugas Pilihkan ayat-ayat dalam Q.S. Al-

Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam ?

Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

Tes lisan Tugas Jelaskan isi kandungan Q.S. Al-

Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam ?

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 37

Madrasah Tsanawiyah / MTs

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 38

Madrasah Tsanawiyah / MTs

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 39

Madrasah Tsanawiyah / MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 40

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 2. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alamKompetensi Dasar : 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum

fenomena alam dalam kehidupanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Membedakan pengertian kiamat soghro dan kubro Menyebutkan macam-macam bencana alam dalam kehidupan Mendiskusikan penyebab bencana alam dalam kehidupan Mencari contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam Membuat kesimpulan tentang keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia

B. MATERI PEMBELAJARAN pengertian kiamat soghro dan kubro Macam-macam bencana alam dalam kehidupan Penyebab bencana alam dalam kehidupan Contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam Kesimpulan tentang keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 41

Madrasah Tsanawiyah / MTs

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Qari’ah dan Al-

Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena

alam dalam kehidupan Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam

dalam kehidupan

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 42

Madrasah Tsanawiyah / MTs

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid

F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menjelaskan pengertian kiamat soghro dan kubro

Tes Tulis Uraian Jelaskan pengertian kiamat soghro dan kubro ?

Menunjukkan fakta macam-macam bencana alam dalam kehidupan

Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan fakta macam-macam bencana alam dalam kehidupan ?

Menjelaskan penyebab bencana alam dalam kehidupan

Tes Tulis Uraian Jelaskan penyebab bencana alam dalam kehidupan ?

Menyebutkan contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam

Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam?

Menyimpulkan keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia

Tes Tulis Tugas kelompok Simpulkan keterkaitan antara

bencana alam dengan akibat ulah manusia ?

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 43

Madrasah Tsanawiyah / MTs

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 44

Madrasah Tsanawiyah / MTs

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 45

Madrasah Tsanawiyah / MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 46

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 2. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alamKompetensi Dasar : 2.3 Menerapkan kandungan Al-Qari’ah, Al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari

dan akibatnyaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menacari contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam Menentukan cara menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama

B. MATERI PEMBELAJARAN Contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam cara menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 47

Madrasah Tsanawiyah / MTs

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena

alam dalam kehidupan Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam

dalam kehidupan

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 48

Madrasah Tsanawiyah / MTs

F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menunjukkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam Tes Tulis Uraian Sebutkan contoh perilaku orang

yang peduli terhadap alam ?

Menjelaskan cara menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama

Tulis Tulis Uraian Jelaskan cara menghindari

terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 49

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 50

Madrasah Tsanawiyah / MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 51

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 3. Memahami Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alamKompetensi Dasar : 3.1 Menulis Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alamAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menulis hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

B. MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang menjaga

dan melestarikan lingkungan alam

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 52

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid

F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam!

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 53

Madrasah Tsanawiyah / MTs

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menulis Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Tes Tulis Uraian Tuliskan Hadis tentang menjaga

dan melestarikan lingkungan alam ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 54

Madrasah Tsanawiyah / MTs

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 55

Madrasah Tsanawiyah / MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 56

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 3. Memahami Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alamKompetensi Dasar : 3.2 Menerjemah kan makna Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alamAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Mengartikan Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

B. MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 57

Madrasah Tsanawiyah / MTs

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang

menjaga dan melestarikan lingkungan alam Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 58

Madrasah Tsanawiyah / MTs

F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

Tes Tulis Uraian artikan kata kata sulit dalam Hadis

tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?

Mengartikan Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Tulis Tulis Uraian artikan Hadis tentang menjaga dan

melestarikan lingkungan alam ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 59

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 60

Madrasah Tsanawiyah / MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 61

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 3. Memahami Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alamKompetensi Dasar : 3.3 Menghafal Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alamAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menghafal Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

B. MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 62

Madrasah Tsanawiyah / MTs

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang

menjaga dan melestarikan lingkungan alam Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 63

Madrasah Tsanawiyah / MTs

F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menghafal Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Tes lisan Hafalan Hafalkanl Hadis tentang menjaga

dan melestarikan lingkungan alam

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 64

Madrasah Tsanawiyah / MTs

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 65

Madrasah Tsanawiyah / MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 66

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 3. Memahami Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alamKompetensi Dasar : 3.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Ha-dits dalam peri-laku menjaga dan melestarikan

lingku-ngan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnyaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menggali isi kandungan Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Mencari contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Menentukan akibat orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam

B. MATERI PEMBELAJARAN Isi kandungan Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Akibat orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 67

Madrasah Tsanawiyah / MTs

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang

menjaga dan melestarikan lingkungan alam Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid

F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam!

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 68

Madrasah Tsanawiyah / MTs

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Mejelaskan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Tes Tulis Uraian Jelaskan pengertian keseimbangan

hidup di dunia dan akherat ?

Menunjukkan contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh perilaku orang

yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?

Menyebutkan akibat orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam

Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan akibat orang yang tidak

menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 69

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 70

Madrasah Tsanawiyah / MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 71

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 72

MATA PELAJARAN : Al-Qur’an-Hadits KELAS IX, SEMESTER 2

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 2Standar Kompetensi : 4. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihanKompetensi Dasar : 4.1 Menerapkan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘AlaqAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Mempraktikkan hukum mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah

B. MATERI PEMBELAJARAN Hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 73

Madrasah Tsanawiyah / MTs

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad,

lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan

Al-‘Alaq Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 74

Madrasah Tsanawiyah / MTs

F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menjelaskan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq

Tes Tulis Uraian Jelaskan hukum bacaan mad, lam

dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq ?

Mengaplikasikan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-‘Alaq Tulis lisan Jawab Singkat Sebutkan hukum bacaan mad, lam

dan ro’ dalam QS. Al-‘Alaq ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 75

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 76

Madrasah Tsanawiyah / MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 77

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 2Standar Kompetensi : 4. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihanKompetensi Dasar : 4.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-

Qur’anAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an Mencari hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an

B. MATERI PEMBELAJARAN hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 78

Madrasah Tsanawiyah / MTs

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad

lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol

harfi Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid

F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi!

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 79

Madrasah Tsanawiyah / MTs

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an

Tes Tulis Uraian Jelaskan hukum bacaan mad lazim

mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an ?

Mengidentifikasi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an

Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan hukum bacaan mad lazim

mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an ?

Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an

Tes lisan Jawab Singkat Praktikkan hukum bacaan mad

lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 80

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 81

Madrasah Tsanawiyah / MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 82

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 2Standar Kompetensi :5. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan

menuntut ilmuKompetensi Dasar : 5.1 Memahami isi kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan

menuntut ilmuAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Membaca Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Menerjemahkan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu menggali isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

B. MATERI PEMBELAJARAN Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Terjemahan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 83

Madrasah Tsanawiyah / MTs

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS. Al-Ashr dan

Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan

menuntut ilmu Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut

ilmu

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 84

Madrasah Tsanawiyah / MTs

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid

F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Membaca Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Tes Tulis Uraian Bacakan surat Q.S. Al-Ashr dan

Al-‘Alaq ?

Menerjemahkan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Tulis Tulis Uraian Terjemahkan Q.S. Al-Ashr dan

Al-‘Alaq ?

Memilih ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

Tes Tulis Uraian

Pilihkan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu ?

Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

Tes Tulis Uraian

Jelaskan isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu ?

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 85

Madrasah Tsanawiyah / MTs

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 86

Madrasah Tsanawiyah / MTs

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 87

Madrasah Tsanawiyah / MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 88

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 2Standar Kompetensi :5. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan

menuntut ilmuKompetensi Dasar : 5.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu

dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Merumuskan pengertian waktu Mendiskusikan pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan Mencari fakta tentang contoh kerugian orang yang tidak mengharagai waktu Merumuskan pengertian ilmu Mendiskusikan pentingnya ilmu dalam kehidupan Menunjukkan fungsi ilmu dalam kehidupan

B. MATERI PEMBELAJARAN Pengertian waktu Pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan Fakta tentang contoh kerugian orang yang tidak mengharagai waktu Pengertian ilmu

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 89

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Pentingnya ilmu dalam kehidupan Fungsi ilmu dalam kehidupan

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan

menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 90

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut

ilmu dalam fenomena kehidupan

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid

F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena

kehidupan!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menyebutkan pengertian waktu dalam fenomena kehidupan Tes Tulis Uraian Sebutkan pengertian waktu dalam

fenomena kehidupan ?

Menjelaskan pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan Tulis Tulis Uraian Jelaskan pentingnya menghargai

waktu dalam kehidupan ?

Menunjukkan fakta tentang kerugian orang yang tidak mengharagai waktu

Tes Tulis Uraian Tunjukkan fakta tentang kerugian

orang yang tidak mengharagai waktu ?

Menyebutkan pengertian ilmu Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan pengertian ilmu dalam kehidupan ?

Menjelaskan pentingnya ilmu dalam kehidupan Tes Tulis Uraian Jelaskan pentingnya ilmu dalam

kehidupan ?

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 91

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Menyebutkan fungsi ilmu dalam kehidupan

Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan fungsi ilmu dalam kehidupan ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 92

Madrasah Tsanawiyah / MTs

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 93

Madrasah Tsanawiyah / MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 94

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 2Standar Kompetensi :5. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan

menuntut ilmuKompetensi Dasar : 5.3 Menerapkan kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan

menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hariAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mencari contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik Membedakan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak Menemukan contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah Menentukan cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna Merumuskan pengertian ilmu Menjelaskan macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni) Memberi batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak Menyebutkan keutamaan menuntut ilmu Mendiskusikan keutamaan orang yang berilmu

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 95

Madrasah Tsanawiyah / MTs

B. MATERI PEMBELAJARAN Contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik Perbedaan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak Contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah Cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna Pengertian ilmu Macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni) Batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak Keutamaan menuntut ilmu Keutamaan orang yang berilmu

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS. Al-Ashr dan

Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan

menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 96

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut

ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid

F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena

kehidupan sehari-hari!

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 97

Madrasah Tsanawiyah / MTs

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menunjukkan contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik

Tes Tulis Uraian Sebutkan contoh perilaku orang

yang menggunakan waktu dengan baik ?

enjelaskan perbedaan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak

Tes lisan Jawab Singkat

Jelaskan perbedaan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak ?

Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah

Tes Tulis Jawab Singkat Tunjukkan contoh-contoh perilaku

orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah ?

Menjelaskan cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna

Tes Tulis Uraian Jelaskan cara menghindari

membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna ?

Menyebutkan pengertian ilmu Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan pengertian ilmu ?

Menjelaskan macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni)

Tes Tulis Uraian Jelaskan macam-macam ilmu dari

segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni) ?

Menjelaskan batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak Tes Tulis Uraian Jelaskan batasan ilmu yang boleh

dipelajari dan tidak ?

Menyebutkan keutamaan menuntut ilmu Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan keutamaan menuntut ilmu

Menyebutkan keutamaan orang yang berilmu Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan keutamaan orang yang

berilmu ?

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 98

Madrasah Tsanawiyah / MTs

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 99

Madrasah Tsanawiyah / MTs

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 100

Madrasah Tsanawiyah / MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 101

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 2Standar Kompetensi : 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktuKompetensi Dasar : 6.1 Menulis Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmuAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menulis Hadits tentang menghargai waktu Menulis Hadits tentang menunutut ilmu

B. MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang menghargai waktu Hadits tentang menunutut ilmu

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 102

Madrasah Tsanawiyah / MTs

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang

menuntut ilmu dan menghargai waktu Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 103

Madrasah Tsanawiyah / MTs

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid

F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menulis Hadis tentang menghargai waktu Tes Tulis Tugas kelompok Tuliskan Hadis tentang menghargai

waktu ?

Menulis Hadis tentang menunutut ilmu Tulis Tulis Tugas Tulis Hadis tentang menunutut ilmu

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 104

Madrasah Tsanawiyah / MTs

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 105

Madrasah Tsanawiyah / MTs

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 106

Madrasah Tsanawiyah / MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 107

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 2Standar Kompetensi : 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktuKompetensi Dasar : 6.2 Menerjemahkan Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmuAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menghargai waktu Mengartikan Hadits tentang menghargai waktu Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menuntut ilmu Mengartikan Hadits tentang menunutut ilmu

B. MATERI PEMBELAJARAN Arti kata kata sulit dalam Hadits tentang menghargai waktu Arti Hadits tentang menghargai waktu Arti kata kata sulit dalam Hadits tentang menuntut ilmu Arti Hadits tentang menunutut ilmu

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 108

Madrasah Tsanawiyah / MTs

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang

menuntut ilmu dan menghargai waktu Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 109

Madrasah Tsanawiyah / MTs

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid

F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis ten-tang menghargai waktu Tes Tulis Uraian artikan kata kata sulit dalam Hadis

ten-tang menghargai waktu ?

Mengartikan Hadis ten-tang menghargai waktu Tulis Tulis Tugas artikan Hadis ten-tang menghargai

waktu ?

Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis ten-tang menuntut ilmu Tes Tulis Tugas artikan kata kata sulit dalam Hadis

ten-tang menuntut ilmu ?

Mengartikan Hadis tentang menunutut ilmu Tes Tulis Tugas artikan Hadis tentang menunutut

ilmu ?

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 110

Madrasah Tsanawiyah / MTs

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 111

Madrasah Tsanawiyah / MTs

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 112

Madrasah Tsanawiyah / MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 113

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 2Standar Kompetensi : 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktuKompetensi Dasar : 6.3 Menghafal Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmuAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menghafal Hadits ten-tang menghargai waktu Menghafal Hadits tentang menunutut ilmu

B. MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang menghargai waktu Hadits tentang menunutut ilmu

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 114

Madrasah Tsanawiyah / MTs

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang

menuntut ilmu dan menghargai waktu Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 115

Madrasah Tsanawiyah / MTs

F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menghafal Hadis tentang menghargai waktu Tes Tulis Uraian Hafalkan Hadis tentang menghargai

waktu ?

Menghafal Hadis tentang menunutut ilmu Tulis Tulis Jawab Singkat Hafalkan Hadis tentang menunutut

ilmu ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 116

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 117

Madrasah Tsanawiyah / MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 118

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 2Standar Kompetensi : 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktuKompetensi Dasar : 6.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku menghargai waktu dan

menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan dan akibatnyaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu Mencari contoh perilaku orang yang menggunakan waktu untuk menuntut ilmu Menemukan akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu Mengaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan

sehari-hari

B. MATERI PEMBELAJARAN Pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu Perilaku orang yang menggunakan waktu untuk menuntut ilmu Akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 119

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Keterkaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan

sehari-hari

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang

menuntut ilmu dan menghargai waktu Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 120

Madrasah Tsanawiyah / MTs

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid

F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menjelaskan pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu

Tes Tulis (diskusi) Uraian

Jelaskan pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu ?

Menyebutkan perilaku orang yang menggunakan waktu untuk menuntut ilmu

Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan perilaku orang yang

menggunakan waktu untuk menuntut ilmu ?

Menjelaskan akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu

Tes Tulis Jawab Singkat Selaskan akibat orang yang tidak

menggunakan waktu untuk menunutut ilmu ?

Menjelaskan keterkaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan sehari-hari

Tes Tulis (diskusi) Uraian

Jelaskan keterkaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan sehari-hari?

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 121

Madrasah Tsanawiyah / MTs

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 122

Madrasah Tsanawiyah / MTs

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 123

Madrasah Tsanawiyah / MTs

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.

RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 124


Top Related