DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 23
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 1. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihanKompetensi Dasar : 1.1 Menerapkan hukum bacaan mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-ZalzalahAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad silah Mencari mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah Mempraktikkan hukum mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah
B. MATERI PEMBELAJARAN Hukum bacaan mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah QS Al Kautsar dan Al Maun
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 24
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad silah Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad
silah Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad silah Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad silah
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad silah!
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 25
Madrasah Tsanawiyah / MTs
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan hukum mad silah Tes Tulis Uraian Jelaskan hukum mad silah ?
Mengidentifikasi mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zal-zalah Tulis Tulis Uraian Jelaskan mad silah dalam Q.S. Al-
Qari’ah dan Al-Zal-zalah ?
Mengaplikasikan mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan mad silah dalam Q.S. Al-
Qari’ah dan Al-Zalzalah ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 26
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 27
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 28
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 1. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihanKompetensi Dasar : 1.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam
Al-Qur’anAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi Mencari hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an
B. MATERI PEMBELAJARAN hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 29
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad
lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi,
dan Farqi Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan
Farqi
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 30
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mu-khoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi
Tes Tulis Uraian Jelaskan hukum bacaan mad lazim
mu-khoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi ?
Mengidentifikasi hu-kum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an
Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan hu-kum bacaan mad
lazim mukhoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an?
Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an
Tes lisan Praktik praktikkan hukum bacaan mad
lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an ?
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 31
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 32
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 33
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 34
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 2. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alamKompetensi Dasar : 2.1 Memahami isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alamAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Membaca Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Menerjemahkan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam menggali isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
B. MATERI PEMBELAJARAN Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah Terjemahan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 35
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Qari’ah dan Al-
Zalzalah tentang hukum alam Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 36
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Membaca Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Tes Tulis Uraian Bacakan surat Q.S. Al-Qari’ah dan
Al-Zalzalah tentang hukum alam ?
Menerjemahkan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Tulis Tulis Tugas Terjemahkan Q.S. Al-Qari’ah dan
Al-Zalzalah tentang hukum alam ?
Memilih ayat-ayat dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
Tes Tulis Tugas Pilihkan ayat-ayat dalam Q.S. Al-
Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam ?
Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
Tes lisan Tugas Jelaskan isi kandungan Q.S. Al-
Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam ?
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 37
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 38
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 39
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 40
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 2. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alamKompetensi Dasar : 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum
fenomena alam dalam kehidupanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Membedakan pengertian kiamat soghro dan kubro Menyebutkan macam-macam bencana alam dalam kehidupan Mendiskusikan penyebab bencana alam dalam kehidupan Mencari contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam Membuat kesimpulan tentang keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia
B. MATERI PEMBELAJARAN pengertian kiamat soghro dan kubro Macam-macam bencana alam dalam kehidupan Penyebab bencana alam dalam kehidupan Contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam Kesimpulan tentang keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 41
Madrasah Tsanawiyah / MTs
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Qari’ah dan Al-
Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena
alam dalam kehidupan Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam
dalam kehidupan
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 42
Madrasah Tsanawiyah / MTs
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan pengertian kiamat soghro dan kubro
Tes Tulis Uraian Jelaskan pengertian kiamat soghro dan kubro ?
Menunjukkan fakta macam-macam bencana alam dalam kehidupan
Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan fakta macam-macam bencana alam dalam kehidupan ?
Menjelaskan penyebab bencana alam dalam kehidupan
Tes Tulis Uraian Jelaskan penyebab bencana alam dalam kehidupan ?
Menyebutkan contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam
Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam?
Menyimpulkan keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia
Tes Tulis Tugas kelompok Simpulkan keterkaitan antara
bencana alam dengan akibat ulah manusia ?
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 43
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 44
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 45
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 46
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 2. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alamKompetensi Dasar : 2.3 Menerapkan kandungan Al-Qari’ah, Al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari
dan akibatnyaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menacari contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam Menentukan cara menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama
B. MATERI PEMBELAJARAN Contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam cara menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 47
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena
alam dalam kehidupan Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam
dalam kehidupan
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 48
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menunjukkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam Tes Tulis Uraian Sebutkan contoh perilaku orang
yang peduli terhadap alam ?
Menjelaskan cara menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama
Tulis Tulis Uraian Jelaskan cara menghindari
terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 49
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 50
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 51
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 3. Memahami Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alamKompetensi Dasar : 3.1 Menulis Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alamAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menulis hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
B. MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang menjaga
dan melestarikan lingkungan alam
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 52
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam!
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 53
Madrasah Tsanawiyah / MTs
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Tes Tulis Uraian Tuliskan Hadis tentang menjaga
dan melestarikan lingkungan alam ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 54
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 55
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 56
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 3. Memahami Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alamKompetensi Dasar : 3.2 Menerjemah kan makna Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alamAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Mengartikan Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
B. MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 57
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang
menjaga dan melestarikan lingkungan alam Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 58
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Tes Tulis Uraian artikan kata kata sulit dalam Hadis
tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?
Mengartikan Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Tulis Tulis Uraian artikan Hadis tentang menjaga dan
melestarikan lingkungan alam ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 59
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 60
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 61
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 3. Memahami Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alamKompetensi Dasar : 3.3 Menghafal Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alamAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menghafal Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
B. MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 62
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang
menjaga dan melestarikan lingkungan alam Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 63
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menghafal Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Tes lisan Hafalan Hafalkanl Hadis tentang menjaga
dan melestarikan lingkungan alam
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 64
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 65
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 66
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 1Standar Kompetensi : 3. Memahami Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alamKompetensi Dasar : 3.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Ha-dits dalam peri-laku menjaga dan melestarikan
lingku-ngan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnyaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menggali isi kandungan Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Mencari contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Menentukan akibat orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam
B. MATERI PEMBELAJARAN Isi kandungan Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Akibat orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 67
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang
menjaga dan melestarikan lingkungan alam Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam!
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 68
Madrasah Tsanawiyah / MTs
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mejelaskan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Tes Tulis Uraian Jelaskan pengertian keseimbangan
hidup di dunia dan akherat ?
Menunjukkan contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh perilaku orang
yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?
Menyebutkan akibat orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan akibat orang yang tidak
menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 69
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 70
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 71
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 72
MATA PELAJARAN : Al-Qur’an-Hadits KELAS IX, SEMESTER 2
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 2Standar Kompetensi : 4. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihanKompetensi Dasar : 4.1 Menerapkan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘AlaqAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Mempraktikkan hukum mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah
B. MATERI PEMBELAJARAN Hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 73
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad,
lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan
Al-‘Alaq Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 74
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq
Tes Tulis Uraian Jelaskan hukum bacaan mad, lam
dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq ?
Mengaplikasikan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-‘Alaq Tulis lisan Jawab Singkat Sebutkan hukum bacaan mad, lam
dan ro’ dalam QS. Al-‘Alaq ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 75
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 76
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 77
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 2Standar Kompetensi : 4. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihanKompetensi Dasar : 4.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-
Qur’anAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an Mencari hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an
B. MATERI PEMBELAJARAN hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 78
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad
lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol
harfi Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi!
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 79
Madrasah Tsanawiyah / MTs
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an
Tes Tulis Uraian Jelaskan hukum bacaan mad lazim
mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an ?
Mengidentifikasi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an
Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan hukum bacaan mad lazim
mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an ?
Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an
Tes lisan Jawab Singkat Praktikkan hukum bacaan mad
lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 80
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 81
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 82
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 2Standar Kompetensi :5. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmuKompetensi Dasar : 5.1 Memahami isi kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmuAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Membaca Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Menerjemahkan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu menggali isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
B. MATERI PEMBELAJARAN Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Terjemahan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 83
Madrasah Tsanawiyah / MTs
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS. Al-Ashr dan
Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmu Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut
ilmu
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 84
Madrasah Tsanawiyah / MTs
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Membaca Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Tes Tulis Uraian Bacakan surat Q.S. Al-Ashr dan
Al-‘Alaq ?
Menerjemahkan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Tulis Tulis Uraian Terjemahkan Q.S. Al-Ashr dan
Al-‘Alaq ?
Memilih ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
Tes Tulis Uraian
Pilihkan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu ?
Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
Tes Tulis Uraian
Jelaskan isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu ?
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 85
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 86
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 87
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 88
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 2Standar Kompetensi :5. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmuKompetensi Dasar : 5.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu
dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Merumuskan pengertian waktu Mendiskusikan pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan Mencari fakta tentang contoh kerugian orang yang tidak mengharagai waktu Merumuskan pengertian ilmu Mendiskusikan pentingnya ilmu dalam kehidupan Menunjukkan fungsi ilmu dalam kehidupan
B. MATERI PEMBELAJARAN Pengertian waktu Pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan Fakta tentang contoh kerugian orang yang tidak mengharagai waktu Pengertian ilmu
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 89
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Pentingnya ilmu dalam kehidupan Fungsi ilmu dalam kehidupan
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan
Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 90
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut
ilmu dalam fenomena kehidupan
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena
kehidupan!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan pengertian waktu dalam fenomena kehidupan Tes Tulis Uraian Sebutkan pengertian waktu dalam
fenomena kehidupan ?
Menjelaskan pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan Tulis Tulis Uraian Jelaskan pentingnya menghargai
waktu dalam kehidupan ?
Menunjukkan fakta tentang kerugian orang yang tidak mengharagai waktu
Tes Tulis Uraian Tunjukkan fakta tentang kerugian
orang yang tidak mengharagai waktu ?
Menyebutkan pengertian ilmu Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan pengertian ilmu dalam kehidupan ?
Menjelaskan pentingnya ilmu dalam kehidupan Tes Tulis Uraian Jelaskan pentingnya ilmu dalam
kehidupan ?
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 91
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Menyebutkan fungsi ilmu dalam kehidupan
Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan fungsi ilmu dalam kehidupan ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 92
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 93
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 94
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 2Standar Kompetensi :5. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmuKompetensi Dasar : 5.3 Menerapkan kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hariAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mencari contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik Membedakan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak Menemukan contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah Menentukan cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna Merumuskan pengertian ilmu Menjelaskan macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni) Memberi batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak Menyebutkan keutamaan menuntut ilmu Mendiskusikan keutamaan orang yang berilmu
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 95
Madrasah Tsanawiyah / MTs
B. MATERI PEMBELAJARAN Contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik Perbedaan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak Contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah Cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna Pengertian ilmu Macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni) Batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak Keutamaan menuntut ilmu Keutamaan orang yang berilmu
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS. Al-Ashr dan
Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 96
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut
ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena
kehidupan sehari-hari!
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 97
Madrasah Tsanawiyah / MTs
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menunjukkan contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik
Tes Tulis Uraian Sebutkan contoh perilaku orang
yang menggunakan waktu dengan baik ?
enjelaskan perbedaan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak
Tes lisan Jawab Singkat
Jelaskan perbedaan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak ?
Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah
Tes Tulis Jawab Singkat Tunjukkan contoh-contoh perilaku
orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah ?
Menjelaskan cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna
Tes Tulis Uraian Jelaskan cara menghindari
membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna ?
Menyebutkan pengertian ilmu Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan pengertian ilmu ?
Menjelaskan macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni)
Tes Tulis Uraian Jelaskan macam-macam ilmu dari
segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni) ?
Menjelaskan batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak Tes Tulis Uraian Jelaskan batasan ilmu yang boleh
dipelajari dan tidak ?
Menyebutkan keutamaan menuntut ilmu Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan keutamaan menuntut ilmu
Menyebutkan keutamaan orang yang berilmu Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan keutamaan orang yang
berilmu ?
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 98
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 99
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 100
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 101
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 2Standar Kompetensi : 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktuKompetensi Dasar : 6.1 Menulis Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmuAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menulis Hadits tentang menghargai waktu Menulis Hadits tentang menunutut ilmu
B. MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang menghargai waktu Hadits tentang menunutut ilmu
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 102
Madrasah Tsanawiyah / MTs
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang
menuntut ilmu dan menghargai waktu Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 103
Madrasah Tsanawiyah / MTs
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis Hadis tentang menghargai waktu Tes Tulis Tugas kelompok Tuliskan Hadis tentang menghargai
waktu ?
Menulis Hadis tentang menunutut ilmu Tulis Tulis Tugas Tulis Hadis tentang menunutut ilmu
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 104
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 105
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 106
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 107
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 2Standar Kompetensi : 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktuKompetensi Dasar : 6.2 Menerjemahkan Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmuAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menghargai waktu Mengartikan Hadits tentang menghargai waktu Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menuntut ilmu Mengartikan Hadits tentang menunutut ilmu
B. MATERI PEMBELAJARAN Arti kata kata sulit dalam Hadits tentang menghargai waktu Arti Hadits tentang menghargai waktu Arti kata kata sulit dalam Hadits tentang menuntut ilmu Arti Hadits tentang menunutut ilmu
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 108
Madrasah Tsanawiyah / MTs
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang
menuntut ilmu dan menghargai waktu Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 109
Madrasah Tsanawiyah / MTs
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis ten-tang menghargai waktu Tes Tulis Uraian artikan kata kata sulit dalam Hadis
ten-tang menghargai waktu ?
Mengartikan Hadis ten-tang menghargai waktu Tulis Tulis Tugas artikan Hadis ten-tang menghargai
waktu ?
Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis ten-tang menuntut ilmu Tes Tulis Tugas artikan kata kata sulit dalam Hadis
ten-tang menuntut ilmu ?
Mengartikan Hadis tentang menunutut ilmu Tes Tulis Tugas artikan Hadis tentang menunutut
ilmu ?
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 110
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 111
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 112
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSINama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 113
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 2Standar Kompetensi : 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktuKompetensi Dasar : 6.3 Menghafal Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmuAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menghafal Hadits ten-tang menghargai waktu Menghafal Hadits tentang menunutut ilmu
B. MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang menghargai waktu Hadits tentang menunutut ilmu
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 114
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang
menuntut ilmu dan menghargai waktu Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 115
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menghafal Hadis tentang menghargai waktu Tes Tulis Uraian Hafalkan Hadis tentang menghargai
waktu ?
Menghafal Hadis tentang menunutut ilmu Tulis Tulis Jawab Singkat Hafalkan Hadis tentang menunutut
ilmu ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 116
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 117
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 118
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : IX / 2Standar Kompetensi : 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktuKompetensi Dasar : 6.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku menghargai waktu dan
menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan dan akibatnyaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu Mencari contoh perilaku orang yang menggunakan waktu untuk menuntut ilmu Menemukan akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu Mengaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan
sehari-hari
B. MATERI PEMBELAJARAN Pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu Perilaku orang yang menggunakan waktu untuk menuntut ilmu Akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 119
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Keterkaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan
sehari-hari
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang
menuntut ilmu dan menghargai waktu Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 120
Madrasah Tsanawiyah / MTs
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX Al-Qur’an Buku Tajwid
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu
Tes Tulis (diskusi) Uraian
Jelaskan pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu ?
Menyebutkan perilaku orang yang menggunakan waktu untuk menuntut ilmu
Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan perilaku orang yang
menggunakan waktu untuk menuntut ilmu ?
Menjelaskan akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu
Tes Tulis Jawab Singkat Selaskan akibat orang yang tidak
menggunakan waktu untuk menunutut ilmu ?
Menjelaskan keterkaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan sehari-hari
Tes Tulis (diskusi) Uraian
Jelaskan keterkaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan sehari-hari?
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 121
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 122
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 123
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP Al-Qur’an Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2 124