Download - RANCANGAN AKTUALISASI PROFESI ASN
RANCANGAN AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN
DIKLAT PRAJABATAN GOLONGAN III ANGKATAN XXI
NILAI-NILAI DASAR ANEKA SEBAGAI GURU TEKNOLOGI
PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN DI SMKN 1 WANAYASA
KABUPATEN BANJARNEGARA
Oleh:
NAMA PESERTA : YATIN DWI RAHAYU, S.Pd
NIS/NIP : 31268/19920601 201502 2 001
NO. ABSEN : 27
SKPD/INSTANSI : SMK NEGERI 1 WANAYASA
KABUPATEN BANJARNEGARA
BADAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
PROVINSI JAWA TENGAH
TAHUN 2015
i
LEMBAR PERSETUJUAN
LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN
DIKLAT PRAJABATAN GOLONGAN III ANGKATAN XXI
NILAI-NILAI DASAR ANEKA SEBAGAI GURU TEKNOLOGI
PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN DI SMKN 1 WANAYASA
KABUPATEN BANJARNEGARA
TELAH DISETUJUI OLEH COACH
di Badan Diklat Provinsi Jawa Tengah
Pada Hari : Senin
Tanggal : 19 Oktober 2015
Semarang, 19 Oktober 2015
Mengetahui
COACH
M. HARTADI, S.Pd, M.Si
Widyaiswara Ahli Madya
NIP. 19601106 198302 1 002
PESERTA PRAJABATAN
YATIN DWI RAHAYU, S.Pd
Guru TPHP
NIP. 19920601 201502 2 001
ii
LEMBAR PENGESAHAN
RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN
DIKLAT PRAJABATAN GOLONGAN III ANGKATAN XXI
NILAI-NILAI DASAR ANEKA SEBAGAI GURU TEKNOLOGI
PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN DI SMKN 1 WANAYASA
KABUPATEN BANJARNEGARA
TELAH DISEMINARKAN
di Badan Diklat Provinsi Jawa Tengah
Pada Hari : Kamis
Tanggal : 01 Oktober 2015
PESERTA PRAJAB
Yatin Dwi Rahayu, S.Pd
NIP. 19920601 201502 2 001
MENGETAHUI:
COACH
M. HARTADI, S.Pd, M.Si
Widyaiswara Ahli Madya
NIP. 19601106 198302 1 002
NARASUMBER
Ir. Wahyu Istiyani, M.M
Widyaiswara Ahli Muda
NIP. 19640502 199003 2 002
MENTOR
KUNTORO TRIATMOKO, S.Kom
Guru Pertama
NIP. 19790812 201101 1 005
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat limpahan
rahmat dan karunianya sehingga kami dapat menyusun laporan ini dengan baik
dan benar, serta tepat pada waktunya. Pada laporan ini akan dibahas mengenai
rancangan aktualisasi nilai-nilai dasar aparatur sipil negara di SMK Negeri 1
Wanayasa Kabupaten Banjarnegara.
Permasalahan yang muncul pada rancangan aktualisasi ini adalah
permasalahan sederhana yang ada di lingkungan SMK Negeri 1 Wanayasa
Kabupaten Banjarnegara. Berdasarkan kenyataan di atas, penulis merasa perlu
adanya upaya untuk meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) dalam
menginternalisasikan nilai-nilai ANEKA. Penulis berharap tulisan ini dapat
dijadikan sebagai salah satu alat pengembangan kualitas SMK Negeri 1 Wanayasa
Kabupaten Banjarnegara.
Penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada:
1. Dra. Kingkin Winduasih selaku Kepala SMK N 1 Wanayasa yang telah
meluangkan waktunya untuk memberikan arahan, dan motivasi.
2. Kuntoro Triatmoko,S.Kom selaku mentor SMK N 1 Wanayasa dan mentor
yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan arahan, motivasi, dan
bimbingan.
3. M. Hartadi, S.Pd, M.Si selaku coach yang telah memberikan motivasi,
inspirasi, dan bimbingan.
4. Keluarga Besar SMK Negeri 1 Wanayasa atas dukungan dan
kerjasamanya.
5. Para Widyaiswara atas segala ilmu yang diberikan.
6. Rekan-rekan peserta Diklat Prajabatan Golongan III Angkatan XXI pola
baru tahun 2015.
Rancangan Aktualisasi nilai-nilai dasar PNS ini masih memiliki
kekurangan. Oleh karena itu, Penulis mengharapkan masukan serta saran demi
perbaikan selanjutnya.
Semarang, 01 Oktober 2015
Penulis
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................ii
PRAKATA ................................................................................................iii
DAFTAR ISI ................................................................................................iv
DAFTAR TABEL ............................................................................................. v
BAB. I.PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ......................................................................................1
B. Tujuan ................................................................................................2
C. Manfaat ................................................................................................3
BAB.II. NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN
A. Akuntabilitas .........................................................................................4
B. Nasionalisme .........................................................................................5
C. Etika Publik ...........................................................................................6
D. Komitmen Mutu ....................................................................................7
E. Anti Korupsi ..........................................................................................8
BAB.III. TUGAS UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA
A. Tugas Unit Kerja ...................................................................................10
C. Tugas Peserta Diklat .............................................................................12
BAB. IV. RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI NILAI-NILAI
DASAR PROFESI ASN
A. Rancangan Kegiatan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi ASN ........14
B. Keterkaitan Nilai Dasar dengan Kegiatan ............................................16
C. Teknik Aktualisasi Nilai Dasar ............................................................26
D. Penjadwalan Kegiatan ..........................................................................38
BAB. V. PENUTUP
A. Simpulan ...............................................................................................40
B. Antisipasi Kendala ................................................................................40
DAFTAR PUSTAKA
v
DAFTAR TABEL
4.1. Keterkaitan Nilai Dasar dengan Kegiatan ....................................................16
4.2. Teknik Aktualisasi Nilai Dasar ....................................................................26
4.3. Rencana Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi .....................................38
5.1. Antisipasi Mengahadapi Kendala Aktualisasi .............................................40
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Aparatur Sipil Negara (ASN) menurut UU No. 5 Tahun 2014 adalah
profesi bagi pegawai negeri dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang
bekerja pada instansi pemerintah. Pegawai ASN melaksanakan kebijakan publik
yang di buat oleh pejabat pembina kepegawaian sesuai dengan ketentuan
peraturan perundang-undangan, memberikan pelayanan publik yang profesional
dan berkualitas dan mempererat persatuan dan kesatuan NKRI. Pegawai ASN
terdiri dari Pegawai Negeri Sipil dan Pejabat Pemerintah dengan Perjanjian Kerja
(P3K).
Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan merupakan pembekalan
komprehensif agar CPNS mempunyai pengetahuan, keterampilan dan kemampuan
untuk melaksanakan tugas sebagai Aparatur Sipil Negara. Sesuai dengan
Peraturan Kepala LAN-RI, Nomor 38 Tahun 2014 tentang Pedoman
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan CPNS Golongan III, yang
menggunakan aturan Pola Baru, peserta diklat mengikuti proses pembelajaran
yang mencangkup nilai-nilai dasar profesi PNS yang disingkat dengan istilah
ANEKA, yaitu: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan
Anti Korupsi (LAN, 2014).
Tanggung jawab guru sebagai pengajar lebih menekankan kepada tugas
dalam merencanakan dan melaksanakan pengajaran. Tugas guru dituntut memiliki
kompetensi yang dapat mendukung tugas tersebut, antara lain kompetensi
kepribadian, kompetensi pedagogik, kompetensi profesional dan kompetensi
sosial. Guru harus berusaha untuk memperhatikan apa yang sudah ada serta
mengadakan penyempurnaan cara pengajaran agar prestasi siswa dapat
ditingkatkan. Guru sebagai salah satu Aparatur Sipil Negara seharusnya juga
dapat membentuk karakter dari dalam dirinya sendiri untuk menjadi ASN yang
berkompeten, profesional, berintegritas, dan berkomitmen baik terhadap tugas dan
fungsi yang diembannya.
2
Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang pendidikan
pelatihan jabatan pegawai negeri sipil (PNS), ditetapkan bahwa salah satu jenis
diklat yang strategis untuk mewujudkan PNS yang professional adalah Diklat
Prajabatan. Diklat prajabatan dilaksanakan dalam rangka membentuk nilai-nilai
dasar profesi PNS. Kompetensi ini kemudian berperan dalam membentuk karakter
PNS yang kuat, yaitu PNS yang mampu bersikap dan bertindak profesional dalam
melayani masyarakat.
SMK adalah lembaga pendidikan fomal yang bersifat kejuruan yang
banyak menghasilkan lulusan setiap tahunnya. Tamatan SMK dituntut agar dapat
bekerja lebih mandiri dibandingkan tamatan SMA. Tetapi masih banyak guru
yang belum menunjukkan kompetensi yang diperoleh melalui pendidikan dan
latihan dalam proses belajar mengajar sehingga banyak siswa yang tidak
memperoleh peningkatan sumber daya yang seharusnya sudah dimiliki setelah
proses belajar mengajar berlangsung, atau sesudah tamat sekolah .
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka seorang guru sebagai PNS perlu
merancang aktualisasi nilai-nilai dasar profesi yang akan diaktulisasikan di unit
kerj, yaitu SMKN 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara. Oleh karena itu, penulis
membuat sebuah “Rancaangan Aktualisasi Nilai Dasar Profesi ASN oleh
Guru Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian di SMKN 1 Wanayasa” yang
nantinya akan diterapkan di SMKN 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara yang
disusun berdasarkan tugas pokok fungsi (Tupoksi), Sasaran Kinerja Pegawai
(SKP), dan visi misi sekolah.
B. Tujuan
Rancangan kegiatan Aktualisasi dibuat sebagai pedoman untuk
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi ASN, saat pelaksanaan tugas dan
peran sebagai guru atau pendidik ketika off class. Pada diklat prajabatan di unit
kerja SMKN 1 Wanayasa Kabutpaten Banjarnegara. Oleh karena itu, diharapkan
nilai-nilai dasar profesi PNS mampu di aktualisasikan dalam kegiatan-kegiatan
yang ada di SMKN 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara.
3
C. Manfaat
Terwujudnya PNS yang profesional dalma mengaktualisasikan nilai dasar
di indikasikan dengan:
1. Kemampuan mewujudkan akuntabilitas dalam melaksanakan tugas
jabatannya
2. Kemampuan mewujudkan nasonalisme dalam melaksanakan tugas
jabatannya
3. Kemampuan mewujudkan etika publik dalam melaksanakan tugas
jabatannya
4. Kemampuan mewujudkan komitmen mutu dalam melaksanakan tugas
jabatannya
5. Kemampuan mewujudkan anti korupsi dalam melaksanakan tugas
jabatannya
4
BAB II
NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN
A. NILAI - NILAI DASAR PROFESI ASN
Nilai-nilai dasar adalah nilai yang sangat dibutuhkan dalam menjalankan
tugas jabatan Profesi ASN secara profesional sebagai pelayan masyarakat. Nilai–
nilai dasar profesi ASN diakronimkan ke dalam satu kata yaitu ANEKA.
1. Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah kewajiban pertanggungjawaban yang harus
dicapai. Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok,
atau institusi untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. PNS
yang akuntabel adalah PNS yang mampu mengambil pilihan yang tepat dan
benar ketika terjadi konflik kepentingan, tidak terlibat dalam politik praktis,
memperlakukan warga negara secara sama dan adil dalam penyelenggaraan
pemerintah dan pelayanan publik serta konsisten dan dapat diandalkan dalam
menjalankan tugas dan fungsinya.
Indikator nilai dasar akuntabilitas diantaranya :
a. Kepemimpinan
1) Memberi contoh kepada orang lain.
2) Memiliki komitmen yang tinggi dalam melakukan pekerjaan.
b. Transparansi, bisa dalam bentuk laporan atau informasi tertulis yang
dapat diakses oleh publik. Tujuannya mendorong komunikasi dan
kerjasama, meningkatkan kepercayaan dan keyakinan kepada
pimpinan, meningkatkan akuntabilitas dalam keputusan-keputusan,
dan memberikan perlindungan terhadap pengaruh yang tidak
seharusnya dan korupsi dalam pengambilan keputusan.
c. Integritas, kesesuaian antara perkataan dan tindakan, dengan adanya
integritas menjadikan suatu kewajiban untuk menjunjung tinggi dan
mematuhi semua hukum yang berlaku, undang-undang, dan kontrak
sehingga dapat memberikan kepercayaan dan keyakinan kepada
publik.
5
d. Pertanggung jawaban, kewajiban dari individu atau lembaga terhadap
setiap tindakan yang telah dilakukan.
1) Responsibilitas Perseorangan
Adanya pengakuan terhadap tindakan yang telah diputuskan dan
tindakan yang telah dilakukan, serta adanya pengakuan terhadap
etika dalam pengambilan keputusan.
2) Responsibilitas Institusi
Adanya perlindungan publik dan sumber daya, adanya
pertimbangan kebaikan yang lebih besar dalam pengambilan
keputusan, serta adanya penempatan ASN sesuai kompetensinya.
e. Keadilan, merupakan landasan utama dari akuntabilitas. Ketidak adilan
dapat menghancurkan kepercayaan dan kredibilitas organisasi yang
mengakibatkan kinerja menjadi tidak optimal.
f. Kepercayaan, lingkungan akuntabel ada dari hal-hal yang dapat
dipercaya.
g. Keseimbangan, kinerja yang baik harus disertai keseimbangan
kapasitas sumber daya dan keahlian yang dimiliki.
h. Kejelasan, mengetahui kewenangan, peran dan tanggung jawab, misi
organisasi, kinerja yang diharapkan organisasi dan sisitem pelaporan
kinerja baik individu maupun organisasi.
i. Konsistensi, menjamin stabilitas untuk mencapai lingkungan yang
akuntabel.
2. Nasionalisme
Nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar
terhadap bangsa dan negara, sekaligus menghormati bangsa lain. Prinsip
nasionalisme bangsa Indonesia dilandasi nilai-nilai Pancasila agar senantiasa
menempatkan persatuan kesatuan, kepentingan dan keselamatan bangsa dan
negara di atas kepentingan pribadi dan golongan; menunjukkan sikap rela
berkorban demi kepentingan bangsa dan negara; bangga sebagai bangsa dan
bertanah air Indonesia serta tidak merasa rendah diri, mengakui persamaan
6
derajat, hak dan kewajiban antara sesama manusia dan bangsa, menumbuhkan
sikap saling mencintai sesama manusia, mengembangkan sikap tenggang rasa.
Indikator nilai nasionalisme diantaranya:
a. Sila 1 (Nilai Ketuhanan)
Menjamin kebebasan masyarakat dalam memeluk agama dan
kepercayaannya, saling menghormati kepercayaan satu sama lain,
mengembangkan etika sosial dimasyarakat.
b. Sila 2 (Nilai Kemanusiaan)
Penghormatan terhadap Hak Asasi Manusia, saling menghargai antar
sesama, mengakui persamaan derajat, persamaan hak, dan kewajiban
setiap manusia, tanpa membeda-bedakan suku, keturunan, agama,
kepercayaan, jenis kelamin, kedudukan sosial, warna kulit dan
sebagainya.
c. Sila 3 (Nilai Persatuan)
Bekerja sama demi persatuan dan kesatuan bangsa, menempatkan
kepentingan publik daripada kepentingan diri sendiri demi persatuan
dan kesatuan bangsa.
d. Sila 4 (Nilai permusyawaratan dalam kehidupan sehari–hari)
Perwujudan dari demokrasi permusyawaratan yakni demokarasi yang
kerakyatan (penghormatan terhadap suara rakyat), permusyawatan
(kekeluargaan), dan hikmat kebijaksanaan.
e. Sila 5 (Nilai keadilan)
Mengembangkan sikap adil terhadap semua tingkat sistem
kemasyarakatan, menyediakan kesetaraan kesempatan dalam proses
fasilitasi akses informasi dan layanan.
3. Etika Publik
Etika publik merupakan refleksi tentang standar atau norma yang
menentukan baik atau buruk, benar atau salah perilaku, tindakan, dan
keputusan untuk mengarahkan kebijakan publik dalam rangka menjalankan
7
tanggung jawab pelayanan publik. Indikator etika publik, antara lain sebagai
berikut:
a. Memegah teguh nilai-nilai dalam ideologi Negara Pancasila.
b. Setia dan mempertahankan Undang-Undang dasar Negara Kesatuan
Republik Indonesia 1945.
c. Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak.
d. Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian.
e. Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif.
f. Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur.
g. Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik.
h. Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program
pemerintah.
i. Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat,
akurat, berdaya guna, berhasil guna, dan santun.
j. Mengutamakan kepeminpinan berkualitas tinggi.
k. Menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerjasama.
l. Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai.
m. Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan.
n. Meningkatkan efektivitas sistem pemerintahan yang demokratis
sebagai perangkat sistem karir.
4. Komitmen Mutu
Komitmen mutu adalah janji pada diri kita sendiri atau pada orang lain
yang tercermin dalam tindakan kita untuk menjaga mutu kinerja pegawai.
Komitmen mutu merupakan pelaksanaan pelayanan publik dengan
berorientasi pada kualitas hasil, dipersepsikan oleh individu terhadap produk
atau jasa berupa ukuran baik atau buruk. Bidang apapun yang menjadi
tanggung jawab pegawai negeri sipil semua mesti dilaksanakan secara optimal
agar dapat memberi kepuasan kepada stakeholder. Indikator komitmen mutu
antara lain:
8
a. Orientasi mutu, berkomitmen untuk senantiasa melakukan pekerjaan
dengan arah dan tujuan untuk kualitas pelayanan.
b. Efisien, adalah berdaya guna, dapat menjalankan tugas dan mencapai
hasil tanpa pemborosan sumber daya dan hemat waktu.
c. Efektif, adalah berhasil guna, menunjukan tingkat ketercapaian target
yang telah direncanakan, baik menyangkut jumlah maupun mutu hasil
kerja.
d. Inovatif, adalah sesuatu yang baru sebagai perwujudan ide kreatifitas
untuk meningkatkan mutu pelayanan.
5. Anti Korupsi
Anti korupsi adalah kesadaran untuk tidak melakukan korupsi yakni
tidak melakukan perbuatan melawan hukum untuk memperkaya diri sendiri /
orang lain / korporasi yang dapat merugikan negara. Korupsi sering dikatakan
sebagi kejahatan luar biasa dikarenakan dampaknya yang luar biasa
menyebabkan kerusakan baik dalam ruang lingkup pribadi, keluarga,
masyarakat dan kehidupan yang lebih luas. Tindak pidana korupsi yang terdiri
dari kerugian keuangan negara, suap-menyuap, pemerasan, perbuatan curang,
penggelapan dalam jabatan, benturan kepentingan dalam pengadaan dan
gratifikasi. Sama dengan nilai dasar ASN yang lain, anti korupsi memiliki
indikator di antaranya:
a. Jujur
Jujur merupakan sikap atau sifat seseorang yang menyatakan sesuatu
dengan sesungguhnya dan apa adanya, tidak ditambahi ataupun
dikurangi.
b. Peduli
Peduli merupakan suatu bentuk perhatian dan proaktif terhadap apa
yang dilakukan orang lain.
c. Mandiri
Mandiri merupakan keadaan seseorang yang berdiri sendiri tanpa
bergantung pada orang lain
9
d. Disiplin
Disiplin merupakan perwujudan sikap mental dan perilaku suatu
bangsa ditinjau dr aspek kepatuhan dan ketaatan thd ketentuan
peraturan dan hukum yg berlaku dl kehidupan berbangsa dan
bernegara.
e. Kerja keras
Kerja keras merupakan kegiatan berusaha semaksimal mungkin dalam
mencapai suatu tujuan yang ingin dicapai
f. Tanggung jawab
Tanggung jawab merupakan keadaan wajib menanggung segala
sesuatunya
g. Sederhana
Sederhana merupakan keadaan bersahaja atau tidak berlebih-lebihan
h. Berani
Mempunyai keberanian untuk menyatakan kebenaran dan menolak
kebatilan.
i. Adil
Menempatkan sesuatu sesuai dengan kemampuannya atau
kebutuhannya merupakan sebuah pengertian dari adil.
10
BAB III
TUGAS UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA
A. Tugas Unit Kerja
1. Profil Sekolah
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Wanayasa
NSS/NPSN : 341030417001/20350566
Status Sekolah : Negeri
Alamat Sekolah : Jalan Raya Wanayasa
Kecamatan : Wanayasa
Kabupaten/Kota : Banjarnegara
Provinsi : Jawa Tengah
Nama Kepala Sekolah : Dra. Kingkin Winduasih
SMK Negeri 1 Wanayasa merupakan salah satu sekolah tingkat
menengah yang berada di kecamatan wanayasa. SMK Negeri 1 Wanayasa
adalah Sekolah Menengah Kejuruan yang memulai penerimaan Siswa baru
pada tahun pelajaran 2008/2009. dengan jurusan Tekhnologi
Pengolahan Hasil Pertanian. Pada tahun pelajaran berikutnya membuka
jurusan Agribisnis Ternak Ruminansia. SMK Negeri 1
Wanayasa berlokasi di jalan raya wanayasa Km 1 Wanayasa Kabupaten
Banjarnegara. Sekolah ini merupakan satu-satunya SMK di Kabupaten
Banjarnegara yang membuka jurusan Agribisnis dan Agroteknologi. Pada
Tahun 2011 SMK Negeri 1 Wanayasa membuka jurusan Teknologi
Komputer Jaringan.
SMK Negeri 1 Wanayasa memiliki visi dan misi dalam
melaksanakan pelayanan pendidikan kepada masyarakat.
a. Visi Sekolah
Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang
menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan
cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan
11
berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup
regional maupun global.
b. Misi Sekolah
1) Melaksanakan pendidikan dan pelatihan yang berakar pada norma
budaya dan berwawasan lingkungan
2) Melaksankan pendidikan dan pelatihan yang berwawasan
keimanan dan ketaqwaan
3) Mengembangkan Sistem Pembelajaran yang berwawasan mutu dan
keunggulan, kemandiriran serta rasa tanggung jawab
4) Menyiapkan tamatan yang memiliki pengethuan dan kompetensi
sesuai bidangnya sehingga mampu bersaing dalam memasuki dunia
kerja maupun berwirausaha, baik dalam lingkup regional maupun
global
5) Mewujudkan pelayanan prima dalam upaya pemberdayaan Sekolah
dan Masyarakat secara optimal dalam menunjang program
pemerintah dalam pelaksanaan otonomi daerah
6) Menjadikan lembaga ini tuan di daerahnya sendiri
c. Struktur organisasi sekolah
12
B. Tugas Pokok dan Fungsi Peserta
1. Tugas Guru
a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan
b. Menyusun silabus pembelajaran,
c. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran,
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran,
e. Menyusun alat ukur atau soal sesuai mata pelajaran,
f. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran
di kelasnya,
g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran
h. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi,
i. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi
tanggung jawabnya,
j. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar tingkat sekolah dan nasional,
k. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses
pembelajaran,
l. Melaksanakan pengembangan diri,
m. Melaksanakan publikasi ilmiah, dan
n. Membuat karya inovatif.
2. Tugas Wali Kelas
a. Mengelola kelas
b. Mengenal dan memahami situasi kelasnya.
c. Menyelenggarakan Administrasikan kelas meliputi :
1) Denah tempat duduk siswa
2) Daftar Pelajaran di kelas
3) Daftar Piket Kelas,
4) Struktur Organisasi Pengurus Kelas
5) Tata Tertib siswa di kelas
6) Buku Kemajuan Belajar.
13
7) Buku Mutasi Kelas.
8) Buku Peta Kelas
9) Buku Inventaris barang-barang di kelas
10) Buku Bimbingan kelas atau Kasus siswa
11) Buku Rapor
3. Tugas Kepala Laboratorium TPHP
a. Bertanggung jawab atas kelengkapan administrasi Laboratorium TPHP
b. Bertanggung jawab atas alat-alat yang rusak atau tidak berfungsi
c. Mengecek kelengkapan atau fungsi alat atau bahan sebelum dan
sesudah proses pembelajaran.
d. Bertanggung jawab atas penyimpanan, perawatan alat atau bahan
laboratorium
e. Mengusulkan kepada Kepala Sekolah tentang pengadaan alat/bahan
yang diperlukan
8
BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN
A. Kegiatan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi ASN
Aktualisasi nilai dasar diawali dengan penyusunan rancangan aktualisasi
nilai dasar, yang akan menghasilkan sebuah dokumen yang disebut dengan
Rancangan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi ASN. Saat merancang aktualisasi
nilai dasar ini, setiap peserta Diklat Prajabatan dituntut untuk menyusun daftar
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan ketika kembali ke tempat tugas atau
tempat magang. Pelaksanaan Aktualisasi pada saat off class dan dirinci dalam dua
format, yaitu:
1. Formulir 1: Keterkaitan Nilai Dasar dengan Kegiatan
2. Formulir 2: Teknik Aktualisasi nilai dasar
Kegiatan-kegiatan yang ada pada rancangan ini adalah kegiatan yang bersumber
dari tupoksi guru, Sasaran Kinerja Pegawai (SKP), dan penugasan khusus dari
atasan. Dari sumber kegiatan tersebut, diperoleh 10 (sepuluh) kegiatan yang akan
dilaksanakan untuk mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi ASN di SMKN 1
Wanayasa Kabupaten Banjarnegara antara lain:
1. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Memanfaatkan
Mikroorganisme dalam Proses Pengolahan (Fermentasi) (Nilai dasar:
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi)
2. Penggunaan media power point dalam kegiatan pembelajaran (Nilai dasar:
Akuntabilitas, Nasionalisme, Komitmen Mutu, Etika Publik, Anti korupsi)
3. Melaksanakan Ulangan Tengah Semester Gasal (Nilai dasar:
Akuntabilitas, Etika Publik, dan Anti Korupsi)
4. Melakukan koreksi hasil ulangan tengah semester (UTS) (Nilai dasar:
Komitmen Mutu, Akuntabilitas, Etika Publik, Nasionalisme, dan Anti
Korupsi)
5. Membuat Lembar Kerja Praktikum (Nilai dasar: Akuntabilitas, Etika
Publik, Komitmen mutu, dan Anti korupsi)
9
6. Melaksanakan praktikum memanfaatkan mikroorganisme dalam proses
pengolahan (fermentasi) (Nilai dasar: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika
Publik, Komitmen Mutu, dan Anti korupsi)
7. Membudayakan salam dan jabat tangan (Nilai dasar: Akuntabilitas,
Nasionalisme dan Etika Publik)
8. Membudayakan 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin) (Nilai dasar:
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi)
9. Mensosialisasikan tata tertib laboratorium TPHP (Nilai dasar:
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi)
10. Menata alat dan bahan laboratorium Teknologi Pengolahan Hasil
Pertanian (TPHP) (Nilai dasar: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi)
10
Tabel. 3. 1. Formulir 1 Keterkaitan Nilai Dasar dengan Kegiatan
No. Kegiatan Nilai Dasar Uraian Pelaksanaan Kegiatan Analisis Dampak Jika Kegiatan
Tidak Dilaksanakan
1 2 3 4 5
1. Membuat Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP)
Memanfaatkan
Mikroorganisme
dalam Proses
Pengolahan
(Fermentasi)
Uraian kegiatan:
Menyusun perangkat pembelajaran salah satunya membuat RPP dengan mengacu pada silabus dan
program semester yang telah dibuat. Memilih standar kompetensi dan kompetensi dasar yang akan di
ajarkan.
Akuntabilitas
(Responsibilitas)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran akan
saya susun dengan rasa tanggung jawab
berdasarkan Silabus yang telah ada sehingga
target kompetensi yang harus dikuasai
peserta didik dapat tercapai.
Jika pembuatan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran tidak
sesuai dengan silabus, maka
kompetensi yang diharapkan tidak
dapat tercapai dengan optimal
Nasionalisme
(sila ke-4:
Musyawarah)
Berkomunikasi dan berkonsultasi dengan
kepala sekolah, guru senior untuk meminta
saran dalam penyusunan RPP yang baik.
Kurangnya rasa menghormati
terhadap kepala sekolah dan guru
senior.
Etika publik
(bersikap santun
dan rendah hati)
Bersikap sopan santun selama diskusi
berlangsung serta menerima masukan-
masukan yang membangun dengan lapang
dada.
Hubungan antar guru tidak terjalin
dengan harmonis, dan tidak
terbentuk kesamaan visi untuk
memajukan kualitas pendidikan
disekolah.
Komitmen mutu
(efektifitas)
Melakukan pembuatan RPP dengan selalu
memperhatikan alokasi waktu yang
tersedia, agar kompetensi yang diharapkan
tercapai dengan tepat waktu.
Kompetensi yang seharusnya
dicapai tidak dapat tercapai dengan
optimal karena penggunaan waktu
dan metode yang akan diterapkan
kurang efektif dan berdampak pada
tingkat kompetensi siswa.
11
No. Kegiatan Nilai Dasar Uraian Pelaksanaan Kegiatan Analisis Dampak Jika Kegiatan
Tidak Dilaksanakan
1 2 3 4 5
Anti korupsi
(mandiri)
Melakukan pembuatan RPP sesuai dengan
kemampuan sendiri berdasarkan format dan
silabus yang berlaku.
Penjiplakan RPP akan terjadi
sehingga RPP tidak digunakan
maksimal, hanya sebagai pelengkap
administrasi.
2. Penggunaan media
power point dalam
kegiatan
pembelajaran
Uraian Kegiatan:
Memilih kompotensi dasar yang akan dilaksanakan pembelajaran mengacu pada RPP dan Silabus.
Membuat media power point sesuai kompetensi dasar dan menyisipkan video atau gambar agar
memperjelas proses pembelajaran.
Akuntabilitas
(tanggung jawab)
Kegiatan pembelajaran akan dilakukan
dengan penuh tanggung jawab sesuai yang
sudah direncanakan dalam RPP sehingga
peserta didik memperoleh pengetahuan
sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai.
Jika tidak dilaksanakan sesuai
dengan RPP, maka kompetensi yang
dicapai siswa tidak makasimal.
Nasionalisme
(sila ke-2: tidak
diskriminatif)
Tidak membeda-bedakan siswa ketika
pembelajaran berlangsung dengan
memberikan kesempatan kepada semua
siswa untuk aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Adanya kecemburuan sosial pada
diri siswa karena merasa dibedakan.
Etika Publik
(bersikap santun)
Menggunakan kata-kata yang santun dan
bersahabat saat mengajar di kelas.
Tidak adanya rasa keharmonisan
antara guru dan siswa
Komitmen Mutu
(efisiensi)
Proses pembelajaran menggunakan media
power point, sehingga proses pembelajaran
lebih efisien karena guru tidak perlu
Jika kegiatan ini tidak dilaksanakan,
maka siswa kurang antusias dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran.
12
No. Kegiatan Nilai Dasar Uraian Pelaksanaan Kegiatan Analisis Dampak Jika Kegiatan
Tidak Dilaksanakan
1 2 3 4 5
menulis materi di papan tulis ketika
penyampaian materi.
Anti Korupsi
(kejujuran)
Setelah proses pembelajaran
mengembalikan kembali peralatan sekolah
seperti LCD dan kabel pada tempatnya.
Jika peralatan tidak dikembalikan
pada tempatnya, menyulitkan
pengguna laboratorium yang lain
ketika akan menggunakan alat
tersebut.
3. Melaksanakan
Ulangan Tengah
Semester (UTS)
Gasal
Uraian kegiatan:
Membuat soal dan kunci jawaban sesuai materi yang sudah disampaikan.
Melaksanakan evaluasi pembelajaran salah satunya Ulangan Tengah Semester.
Akuntabilitas
(tanggung jawab)
Melaksanakan UTS Gasal sesuai prosedur
yang baik sehingga ulangan tengah semester
dapat berjalan dengan lancar.
Guru tidak mengetahui sejauh
mana tingkat pemahaman siswa
dalam menyerap materi, sehingga
guru tidak bias menentukan
langkah selanjutnya yang dapat
diambil dalam menyikapi hasil
ulangan tengah semester
Nasionalisme
(sila ke-1:
ketuhanan)
Mengajak siswa berdoa sebelum
melaksanakan UTS Gasal.
Tidak mempunyai keyakinan diri
dan kepercayaan diri dalam
mengerjakan soal
Etika Publik
(bersikap santun)
Memberikan pengarahan dengan bahasa yang
santun dan mudah dipahami kepada peserta
didik sebelum mengerjakan soal ulangan
tengah semester.
Siswa menjadi bingung dalam
mengerjakan soal ulangan tengah
semester.
13
No. Kegiatan Nilai Dasar Uraian Pelaksanaan Kegiatan Analisis Dampak Jika Kegiatan
Tidak Dilaksanakan
1 2 3 4 5
Komitmen Mutu
(efektifitas)
Mengawasi siswa selama ujian dengan
sebaik-baiknya, sehingga peserta didik tidak
melakukan kecurangan.
Hasil ulangan tengah semester
tidak sesuai dengan kemampuan
siswa yang sebenarnya
Anti Korupsi
(tidak
membocorkan
soal/jawaban)
Tidak membocorkan soal ataupun
jawaban kepada semua siswa.
Siswa tidak belajar sungguh-
sungguh ketika menghadapi
ulangan tengah semester
4. Melakukan koreksi
hasil ulangan
tengah semester
(UTS) Gasal
Uraian kegiatan:
Menilai hasil UTS dengan cara mengoreksi sesuai dengan kunci jawaban yang dibuat.
Penilaian jawaban dengan menyesuaikan jawaban dengan skor yang dibuat.
Akuntabilitas
(tanggungjawab)
Mengoreksi hasil ulangan tengah semester
siswa dengan menggunakan kunci jawaban
yang sudah dibuat dengan penuh
tanggungjawab.
Hasil koreksi tidak valid dan akan
terjadi ketidak sesuaian dalam
pemberian nilai
Etika Publik
(transparan dan
santun)
Memberitahukan perolehan hasil ulangan
tengah semester secara tulisan dan lisan
menggunakan bahasa yang santun.
Siswa tidak mengetahui nilai yang
diperoleh dari hasil ulangan tengah
semester.
Anti Korupsi
(tidak
menyalahgunakan
wewenang)
Memasukkan nilai tersebut ke daftar nilai
sesuai dengan perolehan siswa, sehingga
tidak menyalahgunakan wewenang.
Nilai yang sudah jadi tidak
digunakan sebagai acuan untuk
mengetahui daya serap siswa
terhadap materi.
5. Membuat Lembar
Kerja Praktikum
Uraian Kegiatan:
Memilih kompetensi dasar mengacu pada silabus dan RPP
14
No. Kegiatan Nilai Dasar Uraian Pelaksanaan Kegiatan Analisis Dampak Jika Kegiatan
Tidak Dilaksanakan
1 2 3 4 5
Menyusun lembar kerja praktikum dengan studi pustaka maupun internet
Akuntabilitas
(Responsibilitas,
kejelasan)
Lembar kerja praktikum merupakan petunjuk
kerja saat siswa melakukan praktik di
laboratorium. Oleh karena itu, guru
bertanggung jawab membuat lembar kerja
praktikum sehingga siswa dapat
melaksanakan pembelajaran praktik dengan
baik.
Tidak adanya acuan prosedur
praktikum, membuat siswa tidak
bias melaksanakan pembelajaran
praktikum dengan benar dan sesuai
dengan prosedur.
Etika Publik
(Nilai
kesantunan)
Menggunakan bahasa yang jelas dan santun
dalam pembuatan lembar kerja praktikum
sehingga mudah dipahami oleh siswa.
Siswa sulit memahami isi dari
lembar kerja praktikum
Komitmen Mutu
(orientasi mutu:
produk yang
berkualitas)
Mencari literatur dari buku maupun internet
untuk digunakan dalam menyusun lembar
kerja parktikum sehingga menjadi lebih
berkualitas.
Lembar kerja praktikum tidak
berkualitas karena sumber yang
digunakan tidak jelas atau tidak
valid.
Anti Korupsi
(penyalahgunaan
wewenang)
Menyusun lembar kerja diluar jam pelajara
sehingga tidak adanya penyalahgunaan
wewenang.
Kewajiban mengajar dikelas
terabaikan.
6. Melaksanakan
praktikum
memanfaatkan
mikroorganisme
dalam proses
Uraian kegiatan:
Membuat lembar kerja praktikum
Menyesuaikan jadwal praktikum sesuai dengan alokasi waktu pembelajaran
Mempersiapkan bahan dan alat yang akan digunakan
Melakukan penilaian sikap ketika praktikum
15
No. Kegiatan Nilai Dasar Uraian Pelaksanaan Kegiatan Analisis Dampak Jika Kegiatan
Tidak Dilaksanakan
1 2 3 4 5
pengolahan
(fermentasi)
Akuntabilitas
(Tanggung Jawab
dan kejelasan)
Mengarahkan siswa mengenai praktikum
fermentasi sesuai dengan lembar kerja
praktikum yang ada.
Arahan yang tidak jelas
menyebabkan siswa melaksanakan
praktikum tidak maksimal
Nasionalisme
(Sila ke-5:
Bersikap adil)
Melakukan penilaian sikap kerja secara
objektif menggunakan lembar pengamatan
sikap.
Siswa terbiasa menerapkan sikap-
sikap kerja yang kurang baik ketika
melakukan praktikum
Etika Publik
(kesopanan)
Membimbing siswa dengan penuh
kesabaran dan santun ketika pelaksanaan
praktikum berlangsung.
Siswa akan merasa tertekan dan
suasana pembelajaran kurang
kondusif sehingga berpengarung
terhadap kegiatan praktikum.
Komitmen Mutu
(efesien,
reliability)
Membuat lembar kerja praktikum yang
mudah dipahami sebagai pedoman selama
praktikum.
Tidak adanya acuan prosedur yang
benar ketika praktikum
berlangsung
Anti Korupsi
(Bersikap jujur)
Mengembalikan peralatan praktikum
sesuai dengan kuantitas serta kualitas yang
dipinjam.
Siswa tidak memiliki rasa tanggung
jawab terhadap barang yang
digunakan.
7. Membudayakan
salam dan jabat
tangan
Uraian Kegiatan:
Mengarahkan siswa untuk berbaris
Menyapa siswa dengan mengucapkan salam dan berjabat tangan.
Akuntabilitas
(kepemimpinan)
Mengarahkan siswa berbaris di depan
ruangan kelas lalu secara bergantian
bersalaman dan menjabat tangan guru, hal ini
penting untuk menumbuhkan karakter dan
kepribadian yang baik bagi peserta didik
Adanya rasa kurang hormat siswa
terhadap guru.
16
No. Kegiatan Nilai Dasar Uraian Pelaksanaan Kegiatan Analisis Dampak Jika Kegiatan
Tidak Dilaksanakan
1 2 3 4 5
yang merupakan tugas guru sebagai
pendidik.
Nasionalisme
(sila ke-5:
kekeluargaan)
Mendidik siswa untuk sadar akan pentingnya
hubungan kekeluargaan saudara warga
sekolah atau kekeluargaan antar guru dan
siswa di sekolah tanpa membedakan kelas,
umur, ras, agama, suku, dan tingkat strata
ekonomi.
Tidak adanya rasa kekeluargaan
antara guru dan siswa
Etika Publik
(kesopanan)
Guru menyambut siswa dengan senyum dan
ramah. Dengan membudayakan jabat tangan
dan jabat tangan kepada guru akan mendidik
siswa menjadi manusia yang sopan dan
beretika.
Siswa tidak termotivasi ketika
memasuki jam pelajaran karena
guru tidak memberikan sambutan
serta senyuman.
8. Membudayakan
5R
(Ringkas, Rapi,
Resik, Rawat, dan
Rajin)
Uraian kegiatan:
Membudayakan 5R merupakan salah satu kegiatan agar siswa memiliki budaya kerja yang tinggi salah
satunya diterapkan dikelas yaitu piket kelas.Membimbing dan mengawasi kelas dengan penerapan 5R.
Membuat poster 5R agar memudahkan siswa dalam penerpan 5R.
Akuntabilitas
(responsibilitas)
a. Sebagai seorang guru harus membimbing
dan mengawasi siswa dalam menjaga
kondisi kelas yaitu dengan cara 5R.
b. Memberikan penjelasan mengenai 5R
kepada siswa
a. Tidak adanya rasa tanggung
jawab sebagai walikelas
menyebabkan kondisi kelas
tidak kondusif.
b. Tidak adanya kejalasan
mengenai 5R menyebabkan
kegiatan tersebut tidak berjalan
17
No. Kegiatan Nilai Dasar Uraian Pelaksanaan Kegiatan Analisis Dampak Jika Kegiatan
Tidak Dilaksanakan
1 2 3 4 5
Nasionalisme
(sila ke-4: gotong
royong)
Melaksanakan 5R salah satunya piket kelas
sesuai jadwal secara gotong royong.
Tidak adanya rasa empati terhadap
kelasnya sendiri.
Etika Publik
(kesopanan dan
santun)
Mengarahkan siswa untuk menjalankan 5R
di dalam kelas menggunakan bahasa yang
sopan dan santun.
Siswa tidak terarahkan secara
maksimal ketika menjalankan 5R
Komitmen Mutu
(Inovasi)
Membuat poster 5R (Ringkas, Rapi, Resik,
Rawat, dan Rajin)
Perbedaan pemahaman anatara
guru dan siswa mengenai 5R
Anti Korupsi
(bersikap jujur)
Siswa mengembalikan peralatan pada
tempatnya.
Peralatan kelas tidak tertata rapi
dan tidak adanya rasa tanggung
jawab kelas.
9. Mensosialisasikan
tata tertib
laboratorium
TPHP
Uraian Kegiatan:
Mencari literatur mengenai tata tertib laboratorium. Menyusun tata tertib sesuai dengan literatur dan
masukan kepala program dan guru senior. Mensosialisasikan tata tertib ke seluruh kelas TPHP.
Akuntabilitas
(responsibility)
Mengelola laboratorium sesuai dengan
kompetensi yang dimiliki salah satunya
membuat tata tertib laboratorium. Sehingga
dapat memberikan pelayanan sesuai dengan
akuntabilitas.
Tidak adanya rasa tanggung jawab
terhadap tugas yang diberikan oleh
atasan.
Nasionalisme
(sila ke-4:
Musyawarah)
Melakukan komunikasi dan konsultasi
dengan Ketua Program Keahlian TPHP dan
Guru senior mengenai tata tertib
laboratorium.
Akan mengurangi sikap hormat
dalam menerima saran yang
membangun dari rekan kerja
18
No. Kegiatan Nilai Dasar Uraian Pelaksanaan Kegiatan Analisis Dampak Jika Kegiatan
Tidak Dilaksanakan
1 2 3 4 5
Etika Publik
(santun)
Menyusun tata tertib laboratorium TPHP
menggunakan bahasa yang santun sehingga
mudah dipahami.
Melakukan sosialisasi dengan bahasa yang
santun.
Pengguna laboratorium sulit
memahami isi tata tertib
laboratorium TPHP.
Siswa tidak memperhatikan ketika
sosialisasi.
Komitmen Mutu
(Inovasi)
Membuat tata tertib berdasarkan saran
yang diberikan ketua program keahlian
TPHP dan study literature baik buku maupun
internet
Tata tertib yang dibuat hanya
sebagai pelengkap administrasi
karena tidak adanya kualitas.
Anti Korupsi
(penyalahgunaan
wewenang)
Penyusunan tata tertib tidak dilakukan pada
saat jam pelajaran sehingga tidak
mengandung unsur-unsur penyalahgunaan
wewenang sebagai guru mata pelajaran.
Jika penyusunan tata tertib
bertabrakan dengan jadwal
mengajar maka mengganggu proses
pembelajran di kelas.
10. Menata alat dan
bahan
laboratorium
Teknologi
Pengolahan Hasil
Pertanian (TPHP)
Uraian Kegiatan:
Melakukan pendataan alat dan bahan yang terdapat di Laboratorium TPHP. Membuat label agar
memudahkan dalam pencarian dan peletakan alat dan bahan di Lab TPHP.
Akuntabilitas
(bertanggung
jawab dan
kejelasan)
Mencatat terlebih dahulu alat dan bahan
yang terdapat di Laboratorium TPHP. Agar
adanya kesesuain dengan data inventaris.
Jika tidak dilakukan maka tidak
data yang dibuat tidak akurat
(informasi yang diberikan salah)
Nasionalisme
(Sila ke-4:
musyawarah)
Berkonsultasi dan berkomunikasi dengan
ketua program dan guru senior TPHP
mengenai penataan alat dan bahan yang
terdapat di laboratorium TPHP.
Jika tidak diterapkan, kurangnya
keharmonisan antara rekan kerja
19
No. Kegiatan Nilai Dasar Uraian Pelaksanaan Kegiatan Analisis Dampak Jika Kegiatan
Tidak Dilaksanakan
1 2 3 4 5
Etika publik
(cermat)
Memilah alat dan bahan yang layak serta
tidak layak untuk digunakan secara cermat.
Terdapatnya alat yang tidak layak
digunakan (rusak). Bahan yang
kadaluwarsa dapat membahayakan
kegiatan praktikum.
Komitmen mutu
(Inovasi dan
pemahaman
publik)
a. Membuat label. sebelumnya belum ada
label keterangan, sehingga siswa atau guru
menyimpan peralatan atau bahan tidak
teratur.
b. Memasang label keterangan alat dan
bahan.
Memerlukan waktu yang lama
ketika mencari alat atau bahan
ketika praktikum.
Anti Korupsi
(nilai kejujuran
dan sungguh-
sungguh)
Menata alat dan bahan sesuai dengan
label dan kuantitas di lemari bahan atau alat
dengan sungguh-sungguh.
Penataan alat dan bahan tidak rapi.
20
B. Teknik Aktualsasi Nilai Dasar
Tabel 3. 2. Formulir 2 Teknik Aktualisasi Nilai Dasar
1. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Memanfaatkan
Mikroorganisme dalam Proses Pengolahan (Fermentasi)
No. Nilai Dasar dan Teknik
Aktualisasi
Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi
Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak
Lain dan Perwujudan Visi Organisasi
1 2 3
1. Akuntabilitas
(Responsibilitas)
Teknik study literature
Menggunakan teknik bertindak professional,
saya akan menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran dengan mengacu pada silabus
yang sudah ditetapkan.
Menentukan standar kompetensi (SK) dan
kompetensi dasar (KD) pembelajaran.
2. Nasionalisme
(sila ke-4: Musyawarah)
teknik komunikasi yang
efektif
Menggunakan teknik komunikasi efektif, saya
akan berkoordinasi dengan kepala sekolah guru
senior terkait penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran.
3. Etika publik (kesopanan)
teknik komunikasi yang
efektif
Selama proses diskusi meminta saran pada
guru senior saya menggunakan teknik
komunikasi yang efektif dengan penyamapaian
bahasa yang sopan dan santun
4. Komitmen mutu
(efektifitas)
teknik pembagian waktu
1) Menyesuaikan aloksi waktu yang tersedia
dengan materi yang akan disampaikan.
Materi yang tingkat pemahamannya
membutuhkan waktu lama tidak
dilaksanakan dalam satu kali pertemuan.
2) Membuat kegiatan pendahuluan, kegiatan
inti dan penutup sehingga alokas waktu
sesuai dengan pencapaian kompetensi.
5. Anti korupsi (mandiri)
teknik berpikir kreatif
Menggunakan teknik berpikir kreatif berupaya
menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran
dengan sebaik-baiknya sesuai dengan
kemampuan sendiri dan format yang berlaku.
Terdapatnya identitas sekolah, SK, KD,
Indikator pencapaian, Tujuan pembelajara,
materi pembelajaran, langkah pembelajaran,
alat atau media yang digunakan, serta evaluasi
pembelajaran.
Manfaat:
1) Sebagai acuan dalam proses pembelajaran
2) Target pencapaian kompetensi siswa akan
mudah tercapai melalui perencanaan yang
21
baik dan kreatif
3) Kegiatan telah lebih efektif dan terkendali
karena proses penyusunan RPP menerima
masukan saran dari kepala sekolah dan
guru senior.
4) Mengembangkan Sistem Pembelajaran
yang berwawasan mutu sehingga
terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi
Lembaga Pendidikan dan Pelatihan
Kejuruan yang menghasilkan tamatan
yang bertanggung jawab, bernurani,
mandiri dan cinta lingkungan serta
kompetitif dalam memanfaatkan peluang
kerja dan berwirausaha dalam bidang
agribisnis dan agroindustri di Lingkup
regional maupun global.
2. Penggunaan media power point dalam kegiatan pembelajaran
No. Nilai Dasar dan Teknik
Aktualisasi
Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi
Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak
Lain dan Perwujudan Visi Organisasi
1 2 3
1 Akuntabilitas (tanggung
jawab)
Teknik konsistensi
Melakukan kegiatan pembelajaran sesuai
dengan RPP secara professional menggunakan
media power point.
2 Nasionalisme
(sila ke-2: tidak
diskriminatif) Teknik
bertindak adil
Memberikan kesempatan pada siswa untuk
aktif bertanya atau berpendapat mengikuti
kegiatan pembelajaran tanpa membeda-
bedakan siswa.
3 Etika Publik (bersikap
santun)
Teknik pelayanan prima
Teknik pelayanan prima untuk menjawab atau
menanggapi pertanyaan siswa saat kegiatan
pembelajaran. Mengemukakan salah satu
dimensi kualitas pelayanan adalah kesopanan,
keramahan dalam memberikan pelayanan.
Oleh karena itu, diharapkan siswa lebih merasa
di hargai.
4 Komitmen Mutu
(efisiensi)
Teknik point to point
1) Membuat media power point dalam proses
pembelajaran, sehingga proses
pembelajaran lebih efisien karena tidak
membutuhkan waktu yang lama ketika
menerangkan materi. Teknik yang
digunakan dalam membuat power point
dengan teknik point to point.
2) Menyisipkan gambar dan video
pembelajaran agar siswa lebih aktif dan
memperhatikan materi yang dipaparkan.
22
5 Anti Korupsi (kejujuran)
Teknik pengembalian
barang
Setelah proses pembelajaran mengembalikan
kembali peralatan sekolah seperti LCD dan
kabel pada tempatnya.
Manfaat:
1) Menggunakan teknik diskusi, siswa lebih
aktif dalam proses pembelajaran
2) Adanya dukungan perangkat multimedia,
siswa lebih tertarik dan antusias mengikuti
proses pembelajaran
3) Memudahkan dalam penyampaian materi
bagi guru
4) Mengembangkan sistem pembelajaran
yang berwawasan mutu sehingga
terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi
Lembaga Pendidikan dan Pelatihan
Kejuruan yang menghasilkan tamatan
yang bertanggung jawab, bernurani,
mandiri dan cinta lingkungan serta
kompetitif dalam memanfaatkan peluang
kerja dan berwirausaha dalam bidang
agribisnis dan agroindustri di Lingkup
regional maupun global.
3. Melaksanakan Ulangan Tengah Semester (UTS) Gasal
No. Nilai Dasar dan Teknik
Aktualisasi
Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi
Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak
Lain dan Perwujudan Visi Organisasi
1 2 3
1 Akuntabilitas (tanggung
jawab)
Teknik sistematis
1) Membagikan soal dan lembar jawaban
2) Mengisi daftar hadir peserta UTS
3) Mengisi berita Acara
2 Nasionalisme
(sila ke-1: ketuhanan)
Teknik komunikasi
efektik
Berkomunikasi langsung dengan siswa
memberikan arahan pada siswa untuk berdoa
sebelum melaksankan UTS dengan
menunjukkan
3 Etika Publik (bersikap
santun)
Teknik komunikasi
efektif
Berkomunikasi secara efektif dan
Memberikan pengarahan teknis dan peraturan
selama ulangan tengah semester kepada siswa
dengan menggunakan kata-kata yang jelas dan
sederhana sehingga siswa dapat mengerti.
4 Komitmen Mutu
(efektifitas)
Teknik pengawasan
Mengawasi siswa secara menyeluruh sehingga
siswa tidak bertindak curang ketika UTS
berlangsung.
5 Anti Korupsi
(tidak membocorkan soal
UTS)
1) Menjaga kerahasiaan soal ulangan tengah
semester dari siswa sehingga tidak terjadi
kecurangan dalam melaksanakan kegiatan
23
Teknik non nepotism ulangan tengah semester.
2) Tidak memberikan kunci jawaban kepada
semua siswa.
Manfaat
1) Siswa memahami dengan baik bagaimana
mengerjakan soal ulangan tengah semester
tersebut.
2) Siswa belajar dengan sungguh-sungguh
dalam menghadapi ulangan tengah semester
3) Guru mengetahui sejauh mana pengetahuan
yang sudah dicapai oleh siswa sehingga
guru dapat menentukan langkah selanjutnya
yang dapat diambil dalam menyikapi hasil
ulangan tengah semester tersebut.
4) Memiliki pengetahuan dan kompetensi
sesuai bidangnya sehingga terwujudnya visi
sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan
dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan
tamatan yang bertanggung jawab,
bernurani, mandiri dan cinta lingkungan
serta kompetitif dalam memanfaatkan
peluang kerja dan berwirausaha dalam
bidang agribisnis dan agroindustri di
Lingkup regional maupun global.
4. Melakukan koreksi hasil ulangan tengah semester (UTS) Gasal
No. Nilai Dasar dan Teknik
Aktualisasi
Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi
Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak
Lain dan Perwujudan Visi Organisasi
1 2 3
1 Akuntabilitas
(tanggungjawab)
Teknik konsistensi
Mengoreksi hasil ulangan tengah semester
siswa dengan menggunakan kunci jawaban
yang sudah dibuat dengan penuh
tanggungjawab.
2 Etika Publik (transparan
dan santun)
Teknik pelayanan prima
1) Memberikan informasi kepada siswa hasil
UTS secara lisan maupun tulisan
2) Memberikan arahan agar hasil UTS
ditanda tangani orang tua dan dikumpulkan
kembali
3 Anti Korupsi
(tidak menyalahgunakan
wewenang)
Teknik input data
Memasukan nilai sesuai perolehan nilai siswa,
sehingga tidak ada nilai yang ditambahkan
agar memenuhi kriteria kelulusan minimum.
24
Manfaat:
1) Hasil evaluasi dapat dipertanggung
jawabkan kevalidannya sehingga dapat
dijadikan sebagai acuan refleksi untuk
melakukan proses perbaikan pada proses
pembelajaran berikutnya
2) Siswa mengetahui hasil yang diperoleh
3) Orang tua mengetahui hasil UTS yang
diperoleh anaknya
4) Mewujudkan visi sekolah yaitu Menjadi
Lembaga Pendidikan dan Pelatihan
Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang
bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan
cinta lingkungan serta kompetitif dalam
memanfaatkan peluang kerja dan
berwirausaha dalam bidang agribisnis dan
agroindustri di Lingkup regional maupun
global.
5. Membuat Lembar Kerja Praktikum
No. Nilai Dasar dan Teknik
Aktualisasi
Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi
Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak
Lain dan Perwujudan Visi Organisasi
1 2 3
1 Akuntabilitas
(Responsibilitas,
kejelasan)
Teknik integritas pribadi
Teknik yang digunakan adalah peningkatan
integritas pribadi dan transparansi dalam
memberikan pelayanan saat praktikum. Semua
siswa berhak mendapatkan informasi, dalam
hal ini tentang langkah kerja sebelum
praktikum. Tujuannya agar siswa mengetahui
langkah-langkah yang akan dilakukan ketika
praktikum
2 Etika Publik
(Nilai kesantunan)
Teknik pelayanan prima
Teknik pelayanan prima diantaranya
kesopanan, keramahan, dalam memberikan
pelayanan. Menggunakan bahasa yang jelas
dan santun dalam pembuatan lembar kerja
praktikum sehingga mudah dipahami oleh
siswa.
3 Komitmen Mutu
(orientasi mutu: produk
yang berkualitas)
Teknik step by step
1) Mencari literatur dari buku maupun
internet untuk digunakan dalam menyusun
lembar kerja parktikum sehingga menjadi
lebih berkualitas.
2) Menentukan kompetensi dasar terlebih
dahulu
3) Menentukan judul lembar kerja praktikum
4) Mencantumkan tujuan praktikum
25
5) Tujuan Praktikum
6) Materi pengantar
7) Menentukan alat dan bahan yang akan
digunakan dalam kegiatan praktek.
8) Mencantumkan langkah kerja
9) Adanya bahan diskusi
10) Teknik pelaporan
4 Anti Korupsi
(penyalahgunaan
wewenang)
teknik disiplin
Menyusun lembar kerja praktikum di luar jam
pelajaran sehingga tidak mengganggu jam
mengajar.
Manfaat:
1) Siswa melaksanakan kegiatan praktikum
sesuai prosedur
2) Siswa memahami dengan mudah lembar
kerja praktikum
3) Lembar kerja sesuai dengan
perkembangan teknologi saat ini.
4) Memudahkan guru dalam pengarahan
praktikum
5) Mengembangkan Sistem Pembelajaran
yang berwawasan mutu sehingga
terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi
Lembaga Pendidikan dan Pelatihan
Kejuruan yang menghasilkan tamatan
yang bertanggung jawab, bernurani,
mandiri dan cinta lingkungan serta
kompetitif dalam memanfaatkan peluang
kerja dan berwirausaha dalam bidang
agribisnis dan agroindustri di Lingkup
regional maupun global.
6. Melaksanakan praktikum memanfaatkan mikroorganisme dalam proses
pengolahan (fermentasi)
No. Nilai Dasar dan Teknik
Aktualisasi
Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi
Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak
Lain dan Perwujudan Visi Organisasi
1 2 3
1 Akuntabilitas
(Tanggung Jawab dan
kejelasan)
Teknik komunkasi efektif
1) Mengecek kehadiran siswa dan
kelengkapan atribut siswa sebelum
praktikum
2) Mengarahkan siswa mengenai praktikum
fermentasi sesuai dengan lembar kerja
praktikum yang ada.
2 Nasionalisme
(Sila ke-5: Bersikap adil)
Teknik pengamatan
1) Mengamati sikap siswa ketika praktikum
2) Menilai sikap kerja siswa sesuai dengan
yang dilakukan siswa
26
3 Etika Publik
(Sabar dan santun)
Teknik pelayanan prima
Teknik pelayanan prima diantaranya
kesopanan, keramahan, dalam memberikan
pelayanan. Menggunakan bahasa yang jelas
dan santun dalam komunikasi sehingga mudah
dipahami oleh siswa.
1) Menanggapi pertanyaan siswa yang tidak
paham
2) Membimbing siswa selama praktikum
4 Komitmen Mutu
(Efesien)
Teknik step by step
Menggunakan lembar kerja praktikum yang
mudah dipahami sebagai pedoman selama
praktikum dengan teknik step by step.
1) Menentukan judul praktikum
2) SK dan KD pembelajaran
3) Tujuan Praktikum
4) Materi praktikum
5) Alat dan Bahan
6) Prosedur kerja
7) Adanya bahan diskusi
8) Teknik pelaporan
5 Anti Korupsi
(Bersikap jujur)
Teknik pengamatan
Mengarahkan siswa untuk mengembalikan
peralatan dan bahan yang sudah digunakan ke
tempat penyimpanan.
Manfaat:
1) Siswa melaksanakan praktikum dengan
benar sesuai dengan lembar kerja
praktikum
2) Kegiatan pembelajaran akan lebih aktif
yang berdampak pada pencapaian
kompetensi dan siswa memiliki keahlian
sesuai dengan kompetensinya
3) Guru mengetahui tingkat keterampilan
siswa
4) Memiliki pengetahuan dan kompetensi
sesuai bidangnya sehingga terwujudnya
visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga
Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang
menghasilkan tamatan yang bertanggung
jawab, bernurani, mandiri dan cinta
lingkungan serta kompetitif dalam
memanfaatkan peluang kerja dan
berwirausaha dalam bidang agribisnis dan
agroindustri di Lingkup regional maupun
global.
27
7. Membudayakan salam dan jabat tangan
No. Nilai Dasar dan Teknik
Aktualisasi
Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi
Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak
Lain dan Perwujudan Visi Organisasi
1 2 3
1 Akuntabilitas
(Kepemimpinan)
Teknik komunikasi
efektif
1) Mengarahkan siswa untuk berbaris
sebelum memasuki kelas.
2) Memeriksa kelengkapan atribut sekolah
dan kerapihan pakaian
2 Nasionalisme
(sila ke-5: kekeluargaan)
Teknik komunikasi
efektif
Menyapa siswa dan menanyakan kabar
merupakan salah satu cara menimbulkan rasa
kekeluargaan. Siswa merasa dihargai, nyaman
dan ada yang peduli.
3 Etika Publik
(kesopanan)
Teknik pelayanan prima
1) Menyambut siswa dengan keramahan dan
senyum
2) Siswa selanjutnya berjabat atau menjabat
tangan
Manfaat:
1) Menumbuhkan sikap disiplin pada siswa
2) Siswa memiliki rasa menghormati guru
3) Menumbuhkan karakter dan kepribadian
yang baik bagi peserta didik
4) Menumbuhkan rasa kekeluargaan di antara
guru dan siswa.
5) Melaksanakan pendidikan dan pelatihan
yang berakar pada norma budaya dan
berwawasan lingkungan sehingga
terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi
Lembaga Pendidikan dan Pelatihan
Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang
bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan
cinta lingkungan serta kompetitif dalam
memanfaatkan peluang kerja dan
berwirausaha dalam bidang agribisnis dan
agroindustri di Lingkup regional maupun
global.
28
8. Membudayakan 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin)
No. Nilai Dasar dan Teknik
Aktualisasi
Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi
Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak
Lain dan Perwujudan Visi Organisasi
1 2 3
1 Akuntabilitas
(responsibilitas)
Teknik komunikas efektif
Memberi informasi mengenai 5R (Ringkas,
Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin) sebagai
penunjang budaya yang akan diterapkan oleh
sekolah.
2 Nasionalisme
(sila ke-4: gotong
royong)
Teknik Kerjasama
1) Siswa melaksanakan piket kelas dengan
penerapan 5R
2) Mengawasi dan mengarahkan siswa untuk
melaksanakan piket kelas
3 Etika Publik
(kesopanan dan santun)
Teknik pelayanan prima
Teknik pelayanan prima diantaranya
kesopanan, keramahan, dalam memberikan
pelayanan. Menggunakan bahasa yang jelas
dan santun dalam komunikasi sehingga mudah
dipahami oleh siswa.
1) Menanggapi pertanyaan siswa yang tidak
paham 5R
2) Mengarahkan siswa untuk menerapkan 5R
salah satunya kegiatan piket kelas
4 Komitmen Mutu
(Inovasi)
Teknik berpikir kreatif
Teknik yang digunakan adalah berpikir kreatif
dan inovasi. Sehingga diharapkan dari kegiatan
ini akan membudayakan sikap kerja industri di
sekolah. Membuat poster mengenai 5R
sehingga siswa mudah memaknai arti dari 5R
itu sendiri
5 Anti Korupsi
(bersikap jujur)
Teknik Pengamatan
Mengamati peralatan yang digunakan sudah
diletakan pada tempatnya serta menanyakan
pada siswa siapa yang tidak melaksanakan
piket kelas
Manfaat:
1) Siswa memiliki budaya kerja yang tinggi
2) Kelas menjadi lebih tertata dan terlihat
indah
3) Proses pembelajaran di kelas lebih nyaman
4) Melaksanakan pendidikan dan pelatihan
yang berakar pada norma budaya dan
berwawasan lingkungan sehingga
terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi
Lembaga Pendidikan dan Pelatihan
Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang
bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan
cinta lingkungan serta kompetitif dalam
29
memanfaatkan peluang kerja dan
berwirausaha dalam bidang agribisnis dan
agroindustri di Lingkup regional maupun
global.
9. Mensosialisasikan tata tertib laboratorium TPHP
No. Nilai Dasar dan Teknik
Aktualisasi
Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi
Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak
Lain dan Perwujudan Visi Organisasi
1 2 3
1 Akuntabilitas
(Responsibilitas)
Teknik integritas pribadi
Mengelola laboratorium sesuai dengan
kompetensi yang dimiliki. Sehingga dapat
memberikan pelayanan sesuai dengan
akuntabilitas. Akuntabilitas adalah kewajiban,
dan kewajiban menunjukkan tanggung jawab.
Hal ini dimaksudkan agar dapat melakukan
pelayanan yang prima.
2 Nasionalisme
(sila ke-4: Musyawarah)
Teknik diskusi
Melakukan komunikasi dan konsultasi dengan
Ketua Program Keahlian TPHP dan Guru
senior mengenai tata tertib laboratorium.
Sehingga mempunyai kesamaan pendapat
dalam menjalankan tata tertib tersebut.
3 Etika Publik
(santun)
Teknik pelayanan prima
1) Mensosialisasikan tata tertib laboratorium
ke setiap kelas program keahlian TPHP
2) Penggunaan bahasa yang santun ketika
melakukan sosialisasi
4 Komitmen Mutu
(Inovasi)
Teknik berpikir kreatif
1) Membuat tata tertib berdasarkan saran
ketua program keahlian dan guru senior
2) Mencari literatur mengenai tata tertib
sehingga tata tertib berkualitas dan mudah
dipahami
3) Menyusun tata tertib dengan bahasa yang
mudah dimengerti
5 Anti Korupsi
(penyalahgunaan
wewenang)
Teknik disiplin waktu
Penyusunan tata tertib tidak dilakukan pada
saat jam pelajaran sehingga tidak mengandung
unsur-unsur penyalahgunaan wewenang
sebagai guru mata pelajaran.
Manfaat:
1) Terciptanya sikap disiplin dan mematuhi
peraturan
2) Membantu siswa memahami dan
menyesuaikan diri dengan tuntutan
lingkungan laboratorium
3) Mendorong pengguna laboratorium
melakukan hal-hal yang baik dan benar
4) Guru dapat melaksanakan proses belajar
30
mengajar seoptimal mungkin dengan
memanfaatkan semua sumber yang ada di
laboratorium
5) Mewujudkan pelayanan prima dalam
upaya pemberdayaan Sekolah sehingga
terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi
Lembaga Pendidikan dan Pelatihan
Kejuruan yang menghasilkan tamatan
yang bertanggung jawab, bernurani,
mandiri dan cinta lingkungan serta
kompetitif dalam memanfaatkan peluang
kerja dan berwirausaha dalam bidang
agribisnis dan agroindustri di Lingkup
regional maupun global.
10. Menata alat dan bahan laboratorium Teknologi Pengolahan Hasil
Pertanian (TPHP)
No. Nilai Dasar dan Teknik
Aktualisasi
Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi
Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak
Lain dan Perwujudan Visi Organisasi
1 2 3
1 Akuntabilitas
(bertanggung jawab dan
kejelasan)
Teknik profesionalisme
Melakukan pencatatan alat dan bahan yang
terdapat di laboratorium menyesuaikan dengan
data inventaris
2 Nasionalisme
(Sila ke-4: musyawarah)
Teknik diskusi
Melakukan diskusi dengan kepala program
keahlian meminta saran dan masukan untuk
tata letak penataan alat dan bahan di
laboratorium.
3 Etika publik
(cermat)
Teknik pemilahan
1) Memilah alat yang rusak dan bahan
kadaluarsa.
2) Memisahkan bahan cair, padat, semi padat
4 Komitmen mutu
(pemahaman publik)
Teknik berpikir kreatif
Membuat label yang mewakili keterangan alat
atau bahan, sehingga mudah dipahami
pengguna laboratorium dalam membaca label
5 Anti Korupsi
(nilai kejujuran dan
sungguh-sungguh)
Teknik penataan
1) Penataan alat dan bahan dilakukan sesuai
dengan jumlah dan kuantitas
2) Penataan alat dan bahan diletakkan sesuai
dengan label yang tertera
Manfaat:
1) Keterangan label memudahkan siswa dan
guru mencari bahan atau alat ketika akan
praktikum
2) Pemasangan label dapat mengingatkan
siswa dan guru untuk meletakkan kembali
bahan atau alat labortorium dengan benar
31
dan dapat menjaga kerapihan, kebersihan
sehingga laboratorium terjaga dan terawat
dengan baik.
3) Laboratorium menjadi lebih tertata
sehingga memudahkan pengguna lab ketika
akan digunakan
4) Mewujudkan pelayanan prima dalam upaya
pemberdayaan Sekolah sehingga
terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi
Lembaga Pendidikan dan Pelatihan
Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang
bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan
cinta lingkungan serta kompetitif dalam
memanfaatkan peluang kerja dan
berwirausaha dalam bidang agribisnis dan
agroindustri di Lingkup regional maupun
global.
32
C. Rancangan Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
Tabel 4.3 Ranca Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
No. Nama Kegiatan
Tanggal Pelaksanaan
(Oktober 2015)
Portofolio dan
Bukti
Pendukung 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
1. Membuat Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Memanfaatkan Mikroorganisme
dalam Proses Pengolahan
(Fermentasi)
MIN
GG
U
MIN
GG
U
LIB
UR
1 M
UH
AR
AM
1) Komunikasi
2) Dokumen
3) Foto kegiatan
2. Melaksanakan kegiatan
pembelajaran menggunakan
media power point
1) Komunikasi
2) Foto kegiatan
3. Melaksanakan Ulangan Tengah
Semester (UTS) Gasal 1) Komunikasi
2) Dokumen
3) Foto kegiatan
4. Melakukan koreksi hasil
ulangan tengah semester (UTS)
Gasal
1) Komunikasi
2) Dokumen
3) Foto kegiatan
5. Membuat Lembar Kerja
Praktikum 1) Komunikasi l
2) Dokumen
3) Foto kegiatan
6. Melaksanakan praktikum
memanfaatkan mikroorganisme
dalam proses pengolahan
(fermentasi)
1) Komunikasi
2) Dokumen
3) Foto kegiatan
33
No. Nama Kegiatan
Tanggal Pelaksanaan
(Oktober 2015)
Portofolio dan
Bukti
Pendukung 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
7. Membudayakan salam dan jabat
tangan 1) Komunikasi
2) Foto kegiatan
8. Membudayakan 5R
(Ringkas, Rapi, Resik, Rawat,
dan Rajin)
1) Komunikasi
2) Poster
3) Foto kegiatan
9. Mensosialisasikan tata tertib
laboratorium TPHP
1) Komunikasi
2) Dokumen
3) Foto kegiatan
10. Menata alat dan bahan
laboratorium Teknologi
Pengolahan Hasil Pertanian
(TPHP)
1) Komunikasi
2) Dokumen
3) Foto kegiatan
33
BAB V
PENUTUP
A. Simpulan
Nilai-nilai dasar yang harus dimiliki, dipahami, serta diterapkan seorang
ASN di setiap kegiatan dalam kaitan pengabdian kepada masyarakat adalah
akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu serta anti korupsi atau
diakronimkan menjadi ANEKA. Kegiatan yang dilakukan oleh penulis selaku
Guru mata pelajaran teknologi pengolahan hasil pertanian untuk
mengaktualisasikan ANEKA yaitu:
1. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Memanfaatkan
Mikroorganisme dalam Proses Pengolahan (Fermentasi)
2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan media power point
3. Membuat Lembar Kerja Praktikum
4. Melaksanakan praktikum memanfaatkan mikroorganisme dalam proses
pengolahan (fermentasi)
5. Melaksanakan Ulangan Tengah Semester
6. Melakukan koreksi hasil ulangan tengah semester (UTS)
7. Membudayakan salam dan cium tangan
8. Membudayakan 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin)
9. Mensosialisasikan tata tertib laboratorium TPHP
10. Menata alat dan bahan laboratorium Teknologi Pengolahan Hasil
Pertanian (TPHP)
B. Antisipasi Kendala
Tabel 5.1 : Antisipasi Mengahadapi Kendala Aktualisasi
No. Potensi Masalah Resiko Solusi
1. Kurangnya antusiasme siswa
dalam mengikuti kegiatan.
Kegiatan
pembelajaran tidak
berjalan sesuai
dengan rencana
Melakukan
komunikasi yang
baik dengan siswa
dan menyelingi
kegiatan dengan
adanya ice breaking
34
No. Potensi Masalah Resiko Solusi
2. Rasa ingin tahu akan materi
pembelajaran yang kurang.
Pengetahuan tentang
materi pembelajaran
tidak maksimal.
Membuat proses
pembelajaran dengan
lebih menarik dan
bahasa yang mudah
dimengerti.
Menambahkan video
motivasi bagi siswa
3. Waktu praktikum berbenturan
dengan waktu praktikum
kelas lain
Kegiatan praktikum
tidak bisa terlaksana
Berkoordinasi
terlebih dahulu
dengan guru lain
4. Waktu pelaksanaan
Aktualisasi tidak sesuai
dengan waktu perencanaan
aktualisasi
Beberapa kegiatan
yang tidak
terlaksana
Bekerja dengan lebih
cepat dan cermat
42
DAFTAR PUSTAKA
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi
Pegawai Negeri Sipil. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan
Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Akuntabilitas. Modul Penyelenggaraan
Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil
Prajabatan Golongan II. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Anti Korupsi. Modul Penyelenggaraan
Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil
Prajabatan Golongan II. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Etika Publik. Modul Penyelenggaraan
Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil
Prajabatan Golongan II. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Komitmen Mutu. Modul Penyelenggaraan
Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil
Prajabatan Golongan II. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Nasionalisme. Modul Penyelenggaraan
Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil
Prajabatan Golongan II. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 Tentang Pendidikan Pelatihan
Jabatan Pegawai Negeri Sipil (PNS). Diakses secara berkala di www.
perpusnas.go.id (28 September 2015)
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil
Negara Tahun 2014. Diakses secara berkala di www. perpusnas.go.id (28
September 2015)
LAMPIRAN
FORMULIR PENGENDALIAN COACH
Nama : Yatin Dwi Rahayu, S.Pd
Instansi : SMK Negeri 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara
Tempat Aktualisasi : SMK Negeri 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara
No Tanggal Kegiatan Output Isi
Telp/SMS/Email,dll
Semarang, Oktober 2015
Coach
M. Hartadi, S.Pd, M.Si
Widyaiswara Ahli Madya
NIP. 19601106 198302 1 002
FORMULIR PENGENDALIAN MENTOR
Nama : Yatin Dwi Rahayu, S.Pd
Instansi : SMK Negeri 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara
Tempat Aktualisasi : SMK Negeri 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara
No Tanggal Output Kegiatan Paraf
Banjarnegara, Oktober 2015
Mentor
Kuntoro Triatmoko, S.Kom Guru Pertama
NIP. NIP. 19790812 201101 1 005