Transcript
Page 1: Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Melalui …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/1063/1/T1_292010802_Judul.… · ... tidak mau belajar membaca dengan sungguh-sungguh, dan

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA LANCAR MELALUI

PERMAINAN SCRABBLE PADA SISWA KELAS I SDN

TLOGOWUNGU KECAMATAN KALORAN

KABUPATEN TEMANGGUNG

TAHUN PELAJARAN

2011/ 2012

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Harningsih

292010802

PROGRAM STUDI S1 PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

Page 2: Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Melalui …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/1063/1/T1_292010802_Judul.… · ... tidak mau belajar membaca dengan sungguh-sungguh, dan

i

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA LANCAR MELALUI

PERMAINAN SCRABBLE PADA SISWA KELAS I SDN

TLOGOWUNGU KECAMATAN KALORAN

KABUPATEN TEMANGGUNG

TAHUN PELAJARAN

2011/ 2012

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Harningsih

292010802

PROGRAM STUDI S1 PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

Page 3: Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Melalui …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/1063/1/T1_292010802_Judul.… · ... tidak mau belajar membaca dengan sungguh-sungguh, dan

ii

ABSTRAK

Harningsih. 2012. Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar melalui

Permainan Scrabble pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Skripsi Sarjana

Pendidikan Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Kata Kunci : Keterampilan membaca Lancar, permainan Scrabble, Siswa SD

Kelas I

Menurunnya hasil belajar keterampilan membaca siswa kelas I SDN

Tlogowungu Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung pada mata pelajaran

bahasa Indonesia terlihat dari pemahaman membaca siswa. Faktor yang

menyebabkan rendahnya belajar membaca adalah: (1) guru menggunakan metode

konvensional, (2) belum mampu meningkatkan motivasi siswa, (3) kurang

memanfaatkan media pembelajaran, (4) tidak mau belajar membaca dengan

sungguh-sungguh, dan (5) siswa merasa bosan bila harus membaca terus menerus

setelah pulang sekolah. Berdasarkan latar belakang tersebut dapat dirumusakan

masalah: (1) Apakah dengan menggunakan permainan scrabble dapat

meningkatkan aktivitas siswa kelas I SDN Tlogowungu dalam pembelajaran

membaca lancar? (2) Apakah dengan menggunakan permainan scrabble dapat

meningkatkan keterampilan membaca lancar siswa kelas I SDN Tlogowungu

dalam pembelajaran membaca lancar? Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah:

(1) meningkatkan aktivitas siswa kelas I SDN Tlogowungu Kaloran

Temanggung dalam pembelajaran membaca lancar menggunakan permainan

scrabble, dan (2) meningkatkan keterampilan membaca lancar siswa kelas I SDN

Tlogowungu Kaloran Temanggung.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan

dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan,

observasi, dan refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa dan guru kelas I

SDN Tlogowungu Kaloran Temanggung. Teknik pengumpulan data

menggunakan dokumen, tes, observasi dan cacatan lapangan.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Aktivitas siswa

dalam mengikuti pembelajaran mengalami peningkatan dilihat dari hasil

observasi. Pada siklus I memperoleh rata-rata 24,5 kriteria baik dengan persentase

72,78% pada siklus II meningkat menjadi 30,02 kriteria baik dengan persentase

89,94%. (2) Keterampilan membaca lancar menggunakan permainan scrabble

mengalami peningkatan. Pada siklus I memperoleh rata-rata 12,84 dengan kriteria

baik dan meningkat menjadi 13,2 dengan kriteria sangat baik. (3) Hasil

pemahaman membaca mengalami peningkatan untuk siklus I memperoleh

ketuntasan klasikal sebesar 72% meningkat menjadi 80%.

Page 4: Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Melalui …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/1063/1/T1_292010802_Judul.… · ... tidak mau belajar membaca dengan sungguh-sungguh, dan

iii

Page 5: Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Melalui …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/1063/1/T1_292010802_Judul.… · ... tidak mau belajar membaca dengan sungguh-sungguh, dan

iv

Page 6: Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Melalui …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/1063/1/T1_292010802_Judul.… · ... tidak mau belajar membaca dengan sungguh-sungguh, dan

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Barang siapa menanam benih kebaikan maka akan mendapatkan ucapan terimakasih

(HR Muslim).

Orang yang luar biasa itu adalah orang yang sederhana dalam ucapan tetapi hebat

dalam tindakan (penulis).

Karya ini dipersembahkan kepada:

Keluargaku tercinta yang telah merawatku dengan penuh kasih sayang dan

selalu mendoakan, memberikan semangat dan bimbingan dengan tulus ikhlas serta

selalu mendukungku dalam setiap usahaku, Almarhumah Cusyati kakakku tersayang

yang sudah meninggalkan aku selama – lamanya, dan selalu aku doakan smoga di alam

sana slalu dalam lindungan-Nya dan bahagia melihat aku sukses meraih cita – citaku.

Suamiku Muh. Wasil dan kedua anakku, Sovi dan Ifa tersayang yang selalu

memberi aku spirit dan doa yang tiada henti dalam mendukung usahaku.

Sahabat-sahabatku yang sangat aku sayangi (anak-anak kos Jensud,teman satu

kelas RD 10A) yang tidak bisa disebutkan satu per satu, terimakasih atas dukungan dan

motivasi yang selalu kalian berikan.

Page 7: Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Melalui …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/1063/1/T1_292010802_Judul.… · ... tidak mau belajar membaca dengan sungguh-sungguh, dan

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Melalui

Permainan Scrabble Pada Siswa Kelas I SD N Tlogowungu Kaloran Temanggung

Tahun Pelajaran 2011/2012 “

Penulisan skripsi ini untuk memenuhi sebagian persyaratan guna

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga . Keberhasilan dalam menulis skripsi ini tidak lepas dari adanya dukungan

dari pihak- pihak yang telah menyumbangkan pikiran, waktu dan tenaga, maka

tidak lupa peneliti mengucapkan terimakasih kepada :

1. Bapak Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

2. Bapak Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd, Kaprogdi S1 PGSD Universitas Kristen

Satya Wacana.

3. Bapak Drs. Sumardjono, Pm.M.Pd, Dosen Pembimbing yang telah

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan

pengarahan kepada penulis sampai selesainya penulisan proposal skripsi ini.

4. Semua guru dan karyawan SD N Tlogowungu yang telah memberi dukungan.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh

karena itu dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran

dari berbagai pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, penulis berharap

agar skripsi ini dapat berguna bagi semua pihak.

Penulis

Page 8: Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Melalui …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/1063/1/T1_292010802_Judul.… · ... tidak mau belajar membaca dengan sungguh-sungguh, dan

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

ABSTRAK .................................................................................................. ii

SURAT PERNYATAAN..................................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iv

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ vi

KATA PENGANTAR .................................................................................. vii

DAFTAR ISI ................................................................................................ viii

DAFTAR TABEL ........................................................................................ x

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

1.1. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

1.2. Rumusan Masalah dan Pemecahan Masalah ……………………… 4

1.2.1. Rumusan Masalah ................................................................ 4

1.2.2. Pemecahan Masalah ……………………………………….... 4

1.3. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5

1.4. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5

BAB II KAJIAN TEORI .............................................................................. 7

2.1. Pengertian PAIKEM......................................................................... 7

2.1.1.Pembelajaran Aktif …………………………………………… 7

2.2. Keterampilan Membaca Lancar ...................................................... 9

2.3. Hakekat Membaca Permulaan ........................................................ 12

2.3.1.Pembelajaran Membaca Permulaan ………………………….. 12

2.4. Permainan Scrabble Sebagai Media Lancar .................................... 13

2.5. Kajian Yang Relevan......................................................................... 14

2.6. Kerangka Berfikir............................................................................. 16

2.7. Hipotesis Tindakan........................................................................... 18

Page 9: Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Melalui …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/1063/1/T1_292010802_Judul.… · ... tidak mau belajar membaca dengan sungguh-sungguh, dan

viii

BAB III METODE PENELITIAN.......................... ....................................... 19

3.1. Rancangan Penelitian .................................................................... 19

3.2. Perencanaan Tahap Penelitian........................................................... 20

3.3. Subjek Penelitian ........................................................................... 26

3.4. Data dan Teknik Pengumpulan Data .............................................. 26

3.5. Teknik Analisis Data ..................................................................... 27

3.6. Indikator Keberhasilan .................................................................. 29

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 30

4.1. Pelaksanaan Tindakan ……………………………………………… 30

4.1.1. Kondisi Awal ………………………………………………. 30

4.1.2. Pra Siklus …………………………………………………… 30

4.1.3. Siklus I ……………………………………………………… 31

4.1.4. Siklus II …………………………………………………….. 34

4.2. Hasil Penelitian …………………………………………………... 37

4.2.1. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus I ………… 37

4.2.2. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus II................ 43

4.3. Pembahasan......................................................................................... 52

BAB V PENUTUP ...................................................................................... 54

5.1. Kesimpulan ................................................................................... 54

5.2. Saran ............................................................................................. 54

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 56

LAMPIRAN ................................................................................................. 57

Page 10: Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Melalui …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/1063/1/T1_292010802_Judul.… · ... tidak mau belajar membaca dengan sungguh-sungguh, dan

ix

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Kriteria Ketuntasan Minimimal ....................................................... 28

Tabel 2. Hasil Keterampilan membaca Lancar Siklus I ................................. 37

Tabel 3. Hasil Tes Awal Pemahaman Membaca ......................................... 38

Tabel 4. Hasil Pemahaman Membaca Siklus I ............................................... 39

Tabel 5. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ......................................... 40

Tabel 6. Hasil Keterampilan Membaca Lancar Siklus II ................................ 43

Tabel 7. Hasil Pemahaman Membaca Siklus II.............................................. 45

Tabel 8. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ........................................ 46

Page 11: Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Melalui …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/1063/1/T1_292010802_Judul.… · ... tidak mau belajar membaca dengan sungguh-sungguh, dan

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Bagan Alur Kerangka Berfikir........................................................ 17

Gambar 2. Diagram Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ....................... 42

Gambar 3. Diagram Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ..................... 48

Gambar 4. Diagram Rata-Rata Hasil Keterampilan membaca Lancar ........... 49

Gambar 5. Diagram Rata-Rata Hasil Pemahaman Membaca ........................ 50

Gambar 6. Diagram Ketuntasan Klasikal Siswa Pemahaman Membaca ........ 51

Gambar 7. Diagram rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Siswa ..................... 51

Page 12: Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Melalui …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/1063/1/T1_292010802_Judul.… · ... tidak mau belajar membaca dengan sungguh-sungguh, dan

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Kisi- kisi Instrumen .................................................................. 58

Lampiran 7.Hasil Keterampilan Membaca Lancar Siklus I ........................... 59

Lampiran 8. Hasil Keterampilan Membaca Lancar Siklus II ......................... 60

Lampiran 9. Hasil Evaluasi Siklus I..................................................................... 61

Lampiran 10. Hasil Evaluasi Siklus II.................................................................. 62

Lampiran 11. RPP Siklus I Pertemuan 1 ....................................................... 63

Lampiran 12. RPP Siklus I Pertemuan 2 ........................................................ 79

Lampiran 13. RPP Siklus II Pertemuan 1 ..................................................... 85

Lampiran 14. RPP Siklus II Pertemuan 2 ...................................................... 91

Lampiran 15. Foto- Foto Kegiatan ................................................................ 97

Lampiran 16. Surat–surat ............................................................................. 102


Top Related