Download - PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL · PDF filequestions ability by realistic mathematics education (rme) learning model (classroom action research (car) of nd

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENINGKATAN KEMAMPUAN

MENYELESAIKAN SOAL CERITA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME)

(penelitian tindakan kelas pada siswa kelas II SD Negeri Carangan NO. 22

Surakarta tahun ajaran 2015/2016)

SKRIPSI

Oleh :

Dian Ratri Rahayu

K7112060

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Dian Ratri Rahayu

NIM : K7112060

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN




Surakarta tahun ajaran 2015/2016)” ini benar-benar merupakan hasil karya

saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.


commit to user

iii

PENINGKATAN KEMAMPUAN




Surakarta tahun ajaran 2015/2016)

Oleh:

DIAN RATRI RAHAYU

K7112060

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016


commit to user

iv

PERSETUJUAN


NIM : K7112060

Judul skripsi : Peningkatan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Melalui

Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME)

(penelitian tindakan kelas pada siswa kelas II SD Negeri Carangan

NO. 22 Surakarta tahun ajaran 2015/2016)

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.


commit to user

v

PENGESAHAN SKRIPSI


NIM : K7112060

Judul skripsi : Peningkatan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Melalui

Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME)

(penelitian tindakan kelas pada siswa kelas II SD Negeri Carangan

NO. 22 Surakarta tahun ajaran 2015/2016)

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Rabu, 20 Juli 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi

telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:


commit to user

vi

ABSTRACT

Dian Ratri Rahayu. K712060. THE IMPROVMENT OF FINISHING STORY

QUESTIONS ABILITY BY REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION

(RME) LEARNING MODEL (CLASSROOM ACTION RESEARCH (CAR) OF

2ND

GRADE STUDENTS IN SD NEGERI CARANGAN NO. 22 SURAKARTA,

ACADEMIC YEAR OF 2015/2016). Minithesis. Surakarta. Teacher Training

and Educational Faculty of Sebelas Maret University, July 2015.

The purpose of this research is to improve the ability in finishing story

questions by using Realistic Mathematics Education (RME) learning model of 2nd

grade students in SD Negeri Carangan No. 22 Surakarta academic year of

2015/2016.

The form of this research is class action observation which has done in two

cycles. Each cycle consists of two meeting and four steps; i.e planning, action,

observation, and reflection. The research subject is teacher and 2nd

grade student

of SD Negeri Carangan No. 22 Surakarta which consist of 20 students. The data

collecting tecnique is observation, interview, test, and documentation. The data

analysis tecnique is interactive model analysis tecniqeu from Miles & Huberman

(Sugiyono, 2013: 337) which consist of 3 steps; i.e data reduction, data display,

and conclusion. Validity tests of this research is used source and tecnique

triangulation.

The result of this research shows that the ability in finishing story questions

of student is improve. It was proved by the improvment of marks in finishing story

questions and the precentage of students completeness. The average of ability in

finishing story questions of students before the action only 62,35 with the

completeness precentage 30%. The average mark after given the action on 1st

cycle is 66 with completeness precentage 45% and 2nd

cycle is 88,3 with the

completeness precentage 90%.

The conclusion of this research is that the using of Realistic Mathematics

Education (RME) learning model can improve the ability in finishing story

questions of 2nd

grade students in SD Negeri Carangan No. 22 Surakarta in

academic year of 2015/2016.

Key word : Realistic Mathematics Education (RME) learning model, ability in

finishing story questions


commit to user

vii

ABSTRAK

Dian Ratri Rahayu. K7112060. PENINGKATAN KEMAMPUAN



(penelitian tindakan kelas pada siswa kelas II SD Negeri Carangan No. 22

Surakarta tahun ajaran 2015/2016). Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan

soal cerita dengan menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics

Education (RME) pada siswa kelas II SD Negeri Carangan No. 22 Surakarta

Tahun Ajaran 2015/2016.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang

dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dan 4 tahapan,

yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek

penelitian adalah guru dan siswa kelas II SD Negeri Carangan No. 22 Surakarta

yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah

observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan

adalah teknik analisis model interaktif dari Miles & Huberman (Sugiyono, 2013:

337) yang terdiri dari tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan

penyimpulan. Uji validitas penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan

triangulasi teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menyelesaikan soal cerita

siswa meningkat melalui penggunaan model pembelajaran RME. Dibuktikan

dengan adanya peningkatan nilai kemampuan menyelesaikan soal cerita dan

persentase ketuntasan siswa. Nilai rata-rata kemampuan menyelesaikan soal cerita

siswa sebelum tindakan hanya 62,35 dengan persentase ketuntasan 30%. Nilai

rata-rata setelah diberi tindakan pada siklus I 66 dengan persentase ketuntasan

45%, dan siklus II 88,3 dengan persentase ketuntasan 90%.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan

model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dapat

meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa kelas II SD Negeri

Carangan No. 22 surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME),

kemampuan menyelesaikan soal cerita


commit to user

viii

MOTTO

“Takut akan TUHAN adalah permulaan pengetahuan”

(Amsal 1: 7a)

“Mathematics is Human Activity”

(Fathurrohman)

Berdoa, berusaha, dan percaya.


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Bapak dan Ibu terkasih,

yang selalu memberikan kasih sayang, perhatian, dukungan, serta doa yang tak

pernah terputus sampai saat ini.

Dosen-dosen PGSD FKIP UNS,

yang senantiasa membimbing, memberi arahan dan dukungan selama ini.

Teman-teman PGSD FKIP UNS Surakarta Angkatan 2012,

yang senantiasa menemani baik dalam suka dan duka selama perkuliahan di

PGSD FKIP UNS Surakarta.

Almamaterku

Universitas Sebelas Maret


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga atas kehendak-Nya pula penulis

dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN KEMAMPUAN




Surakarta tahun ajaran 2015/2016)”.

Penulis menyadari bahwa skripsi tindakan kelas ini tidak akan berhasil tanpa

bimbingan dari berbagai pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan skripsi

ini. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih

kepada semua pihak, khususnya yang terhormat :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan petunjuk

penulisan skripsi dalam bentuk pedoman skripsi.

2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi PGSD FKIP UNS yang

telah memberikan persetujuan skripsi ini.

3. Drs. Kuswadi, M. Ag., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, dukungan dan arahan yang sangat membantu dalam penulisan

skripsi ini.

4. Drs. M. Shaifuddin, M. Pd., M. Sn., Dosen Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, dukungan dan arahan yang sangat membantu dalam

penulisan skripsi ini.

5. Dra. Siti Kamsiyati, S. Pd., M. Pd., Dosen Narasumber yang telah

memberikan bimbingan dan arahan yang sangat membantu dalam penulisan

skripsi ini.

6. Drs. R. Jaka Suprapta, Kepala SD Negeri Carangan No. 22 Surakarta yang

telah mengizinkan penulis melakukan penelitian di SD yang bersangkutan.

7. Sri Katon, S. Pd., Guru kelas II SD Negeri Carangan No. 22 Surakarta

sekaligus sebagai kolaborator dalam penelitian ini.

8. Orang tua tercinta yang telah memberikan dukungan moral maupun materiil.


commit to user

xi

9. Berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari

sempurna. Semua ini karena keterbatasan penulis baik pengetahuan maupun

pengalaman. Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang membangun sangat

diharapkan. Penulis tetap berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para

pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juli 2016

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI


commit to user

xiii


commit to user

xiv


commit to user

xv


commit to user

xvi


commit to user

xvii


commit to user

xviii


commit to user

xix

Download - PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL · PDF filequestions ability by realistic mathematics education (rme) learning model (classroom action research (car) of nd

Top Related