i
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GAME
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA
ANAK KELOMPOK A DI TK DEMAK
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Teknologi Pendidikan
Oleh:
Layinatul Muarifah
NIM S811602007
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
v
MOTTO
“Hidup ini seperti sepeda. Agar tetap seimbang, kita harus terus bergerak.”
(Albert Einstein)
“Kita tak akan pernah mampu menyeberangi lautan sampai kau berani berpisah
dengan daratan”
(Christopher Colombus)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.
Teriring rasa syukur pada Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
“Bapak Wasito dan Ibu Sri Ambarwati”
Terimakasih atas doa dan motivasi kalian yang tiada henti, kerja keras tanpa
mengeluh, serta kasih sayang yang selalu kalian berikan. Terimakasih telah
bersabar dan selalu mendengar keluh kesahku tanpa bosan. Terimakasih atas restu
dan dukungan dalam setiap keputusanku.
“Kakakku Malik Haryanto”
Terimakasih telah menjadi contoh kakak yang baik dan memberikan banyak
pelajaran hidup.
“Adikku Baharuddin Prayogo dan Karim Amriyanto”
Terimakasih karena kalian adalah motivasiku untuk menjadi teladan yang baik
dalam setiap apa yang aku lakukan.
“Teman-teman Magister Teknologi Pendidikan Angkatan 2016”
Terimakasih atas bantuan, dorongan, dan kebersamaan kita selama ini. Semoga
ilmu yang kita dapatkan dapat bermanfaat.
vii
Layinatul Muarifah. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game
untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak Kelompok A di TK Demak.
Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Kopembimbing: Drs.
Gunarhadi, M.A, Ph.D. Program Studi Magister Teknologi Pendidikan, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis kebutuhan media untuk
pembelajaran keterampilan berbicara di TK Demak; 2) mendeskripsikan prosedur
dan hasil pengembangan media pembelajaran berbasis game untuk meningkatkan
keterampilan berbicara anak usia dini di TK Demak; 3) menganalisis tingkat
keefektifan media pembelajaran berbasis game dalam meningkatkan keterampilan
berbicara anak usia dini di TK Demak.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and
development) dengan menggunakan prosedur pengembangan model ADDIE untuk
memperoleh media pembelajaran berbasis game yang valid atau layak untuk
digunakan pada pembelajaran keterampilan berbicara anak kelompok A di TK
Demak.
Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) media pembelajaran berbasis game
merupakan suatu kebutuhan pendukung pembelajaran untuk meningkatkan
keterampilan berbicara anak kelompok A di TK Demak; 2) prosedur
pengembangan produk menggunakan model ADDIE sehingga didapatkan media
game zoto yang valid atau layak untuk digunakan, yaitu dilakukan dengan
langkah: (a) Analyze, yaitu menganalisis urgensi produk; (b) Design, yaitu
membuat rancangan produk yang dituangkan dalam flowchart; (c) Development,
yaitu mengembangkan produk dengan melakukan validasi oleh ahli, kemudian
diuji cobakan; (d) Implementation, yaitu menerapkan produk pada kelas yang
sebenarnya; (e) Evaluation, yaitu dengan memberlakukan kelas viiontrol dan
eksperimen untuk mengetahui keefektifan produk yang dikembangkan; 3) Zoto
yang dikembangkan sebagai media pembelajaran berbasis game dapat dikatakan
efektif digunakan dalam pembelajaran keterampilan berbicara. Berdasarkan data
yang diperoleh dapat diketahui bahwa t tabel adalah 2.024 yang lebih kecil dari t
hitung yaitu 4.152 dan p value kurang dari 0.05 yaitu 0.000, maka H0 ditolak.
Artinya bahwa ada perbedaan antara nilai rata-rata kelas eksperimen dan kelas
viiontrol. Nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 80.00 yaitu lebih besar dari kelas
viiontrol yang hanya 70.31.
Kata kunci: game, keterampilan berbicara
viii
Layinatul Muarifah. 2017. Development of Game Based Learning Media to
Improve Speaking Skills of Group A Children in Demak Kindergarten. Thesis.
Consultant: Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Co-Consultant: Drs. Gunarhadi, M.A,
Ph.D. Educational Technology of Teacher Training and Education, Sebelas Maret
University Surakarta.
ABSTRACT
This research aims to: 1) analyzing media needs for speaking skill learning
at the Demak Kindergarten; 2) describes the procedures and results of the
development of game-based learning media to improve early childhood speaking
skills in Demak Kindergarten; 3) analyze the effectiveness of game-based learning
media in improving early childhood speaking skills in Demak Kindergarten.
This research is a research and development using the ADDIE
development procedure model to obtain a game-based learning media that is valid
or feasible to be used in speaking skills learning of group A children in Demak
Kindergarten.
The results concluded that: 1) game-based learning media is a need for
support learning to improve speaking skills of group A children in Demak
Kindergarten; 2) development product procedure using ADDIE model so that zoto
game media is valid or feasible to be used, that is done by steps: (a) Analyze, is for
analyzing the urgency of the product; (b) Design, is for membuat rancangan
produk yang dituangkan dalam flowchart; (c) Development, is for develop product
by expert validation, then tested try; (d) Implementation, is for apply the product
to the actual class; (e) Evaluation, is for by enforcing control and experiment
classes to determine the effectiveness of the developed product; 3) Zoto developed
as a game-based learning media can be said to be used effectively in learning
speaking skills. Based on the data obtained can be seen that t table is 2.024, which
is smaller than t arithmetic is 4.152, and p value less than 0.05 that is 0.000, then
H0 is rejected. This means that there is difference between the average value of the
experimental class and the control class. The average value of the experimental
class is 80.00 which is greater than the control class which is only 70.31.
Keyword: game, speaking skills
ix
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena taufik dan
hidayah-Nya dapat menyelesaikan proposal tesis yang berjudul “Pengembangan
Media Pembelajaran Berbasis Game untuk Meningkatkan Keterampilan
Berbicara Anak Kelompok A di TK Demak” dengan lancar.
Dalam penyusunan proposal tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai
tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati
penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
melanjutkan studi.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk menempuh pendidikan di Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatulloh, M.Pd, selaku Direktur Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan bagi
penulis untuk melanjutkan pendidikan di Pascasarjana Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
4. Dr. H. Asrowi, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Magister Teknologi
Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk
melanjutkan pendidikan pada program studi Teknologi Pendidikan.
5. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., selaku pembimbing I yang telah bersedia
meluangkan waktu serta dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan,
petunjuk dan arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat
terselesaikan.
6. Drs. Gunarhadi, M.A., Ph.D., selaku pembimbing II yang telah bersedia
meluangkan waktu dan dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan,
petunjuk serta arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat
terselesaikan.
x
7. Dr. Deny Tri Ardianto, S.Sn.Dipl.Art dan Dr. Suharno, M.Pd selaku ahli
media, serta Dra. Siti Wahyuningsih, M.Pd dan Nurul Kusuma Dewi, S.Pd.,
M.Pd selaku ahli materi, yang telah memberikan saran demi kesempurnaan
media yang dikembangkan.
8. Guru TK Pamekar Budi Demak dan TK Qira’ati Demak yang telah
mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.
9. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu atas bantuannya dalam
menyelesaikan proposal tesis ini.
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan,
untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun
penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya
dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Agustus 2017
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL …………………………………………………………………………... i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI …………………………. ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ……………………………………………….. iii
PENGESAHAN PENGUJI ……………………………………………………… iv
MOTTO ………………………………………………………………………….. v
PERSEMBAHAN ……………………………………………………………….. vi
ABSTRAK ………………………………………………………………………. vii
ABSTRACT ……………………………………………………………………..... viii
PRAKATA ………………………………………………………………………. ix
DAFTAR ISI …………………………………………………………………….. xi
DAFTAR TABEL ……………………………………………………………….. xiii
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………………. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………….. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………………….. 1
B. Rumusan Masalah ………………………………………………………… 5
C. Tujuan Penelitian …………………………………………………………. 5
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………………...… 6
E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ……………………………………... 7
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ………………………………... 7
G. Definisi Operasional ……………………………………………………… 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ………………………………………………………………... 9
B. Penelitian yang Relevan ……………………………………………………. 32
C. Kerangka Berpikir ………………………………………………………...... 35
D. Model Hipotetik ……………………………………………………………. 37
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ………………………………………………………….. 41
xii
B. Jenis Penelitian ……………………………………………………………. 41
C. Prosedur Penelitian ………………………………………………………... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian …………………………………………………………….. 53
B. Pembahasan ………………………………………………………………... 90
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan …………………………………………………………………… 100
B. Implikasi ……………………………………………………………………. 101
C. Saran ………………………………………………………………………... 102
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………… 103
LAMPIRAN ……………………………………………………………………... 107
xiii
DAFTAR TABEL
Tebel 3.1 Interpretasi Skor ………………………………………………… 46
Tabel 4.1 Perolehan Data Ahli Materi ………………………………...…... 70
Tabel 4.2 Perolehan Data Ahli Media ……………………………………... 74
Tabel 4.3 Perolehan Data Praktisi …………………………………………. 79
Tabel 4.4 Perbandingan Rata-rata Nilai Pretest dan Posttest Field Test …... 84
Tabel 4.5 Ringkasan Hasil Paired Sample t-test pada Field Test ……...…. 84
Tabel 4.5 Perbandingan Rata-rata Hasil Data Uji Efektifitas ……………... 87
Tabel 4.6 Ringkasan Hasil Independent t-test Uji Efektifitas …………… 88
Tabel 4.7 Ringkasan Hasil Paired Sample t-test Uji Efektivitas ………… 88
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ………………………………………………………. 37
Gambar 2.2 Model Hipotetik ……………………………………………………….... 38
Gambar 4.1 Desain 3D Karakter Menggunakan Blender ……………………………. 56
Gambar 4.2 Desain Awal Terrain …………………………………...….………….... 57
Gambar 4.3 Desain Kandang Binatang …………………………………………...…. 57
Gambar 4.4 Tampilan Desain Penuh Kebun Binatang …………………………...….. 58
Gambar 4.5 Desain User Interface Halaman Utama …………………………...……. 59
Gambar 4.6 Desain User Interface Halaman About ……………………………….… 59
Gambar 4.7 Desain User Interface Halaman Tutorial …………………………...…... 60
Gambar 4.8 Penganimasian Karakter ……………………………………………....... 61
Gambar 4.9 Penganimasian Binatang ………………………………...……………… 62
Gambar 4.10 Penyesuaian Suara Binatang …………………………….…................ 63
Gambar 4.11 Tahap I Coding Karakter …………………………..…….……………. 64
Gambar 4.12 Tahap II Coding Karakter ……………….………………..………….... 65
Gambar 4.13 Proses Coding pada Kandang Binatang ……………….………………. 66
Gambar 4.14 Proses Coding Kamera …………………………...……………………. 67
Gambar 4.15 Proses Coding Main Menu ……………………..…………………...… 68
Gambar 4.16 Proses Coding User Interface ………………………….……………… 68
Gambar 4.17 Proses Building Game ………………………...……………………….. 69
Gambar 4.18 Histogram Perbandingan Prosentase Per Aspek Penilaian Game Zoto
untuk Pembelajaran Keterampilan Berbicara Oleh Ahli Materi………
71
Gambar 4.19 Sebelum Ditambahkan Petunjuk Arah Binatang ..………………..…… 72
Gambar 4.20 Setelah Ditambahkan Petunjuk Arah Binatang …………………...…... 73
Gambar 4.21 Histogram Perbandingan Prosentase Per Aspek Penilaian Game Zoto
untuk Pembelajaran Keterampilan Berbicara Oleh Ahli Media ……...
75
Gambar 4.22 Karakter Game Sebelum Revisi ………………….………………....…. 76
Gambar 4.23 Karakter Game Sesudah Revisi ………………………………….....…. 76
Gambar 4.24 Petunjuk Bermain Halaman 1 …………………………………………. 77
Gambar 4.25 Petunjuk Bermain Halaman 2 …………………………………….…… 77
xv
Gambar 4.26 Petunjuk Bermain Halaman 3 …………………………………...…..… 78
Gambar 4.27 Histogram Perbandingan Prosentase Per Aspek Penilaian Game Zoto
untuk Pembelajaran Keterempilan Berbicara oleh Praktisi …………...
80
Gambar 4.28 Grafik Peningkatan Nilai Rata-rata Keterampilan Berbicara pada Field
Test Sebelum dan Sesudah Menggunakan Game Zoto ………………...
85
Gambar 4.29 Grafik Peningkatan Nilai Rata-rata Keterampilan Berbicara Kelas
Eksperimen Sebelum dan Sesudah Menggunakan Game Zoto ………..
90
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Flowchart Game Zoto ……………………………………….. 108
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Studi Pendahuluan …………………... 109
Lampiran 3 Hasil Wawancara Guru One to One Test ...…………………. 110
Lampiran 4 Hasil Wawancara Guru Small Group Test ………………….. 111
Lampiran 5 Hasil Wawancara Guru Field Test …………………………... 113
Lampiran 6 Catatan Lapangan Studi Pendahuluan TK Pamekar Budi …... 115
Lampiran 7 Catatan Lapangan Studi Pendahuluan TK Qira’ati …………. 116
Lampiran 8 Catatan Lapangan One to One Test ..…..……………………. 117
Lampiran 9 Catatan Lapangan Small Group Test ..………………………. 118
Lampiran 10 Catatan Lapangan Field Test ………………….…………… 119
Lampiran 11 Kriteria Penilaian Unjuk Kerja Keterampilan Berbicara …... 120
Lampiran 12 Perolehan Data Keterampilan Berbicara Pra Tindakan ……. 122
Lampiran 13 Perolehan Data Pretest Field Test ……………..…………... 124
Lampiran 14 Perolehan Data Posttest Field Test ……………..………….. 125
Lampiran 15 Hasil Perhitungan Statistik Field Test ……………………... 126
Lampiran 16 Perolehan Data Uji Efektivitas Kelas Kontrol …...………… 127
Lampiran 17 Perolehan Data Uji Efektivitas Pretest Kelas Eksperimen … 128
Lampiran 18 Perolehan Data Uji Efektivitas Posttest Kelas Eksperimen ... 129
Lampiran 19 Hasil Perhitungan Statistik Uji Efektivitas ………………… 130
Lampiran 20 Dokumentasi Penelitian ………………………….………… 132
Lampiran 21 Lembar Validasi Ahli Materi 1 …………………..………… 134
Lampiran 22 Lembar Validasi Ahli Materi 2 …………………………….. 136
Lampiran 23 Lembar Validasi Ahli Media 1 …………………………….. 138
Lampiran 24 Lembar Validasi Ahli Media 2 ….…………….....………… 140
Lampiran 25 Lembar Validasi Praktisi 1 ………………………………… 142
Lampiran 26 Lembar Validasi Praktisi 2 ………………………………… 144
Lampiran 27 Surat Ijin Penyusunan Tesis ……………………………… 146
Lampiran 28 Surat Ijin Penelitian Rektor ……………………………… 147
Lampiran 29 Surat Ijin Penelitian TK Pamekar Budi ….………………… 148