Download - Pengembangan Kurikulum 2013

Pengembangan Kurikulum 2013

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

1

Kamis, 22 November 2012

Landasan Kerja Penyempurnaan Kurikulum

• RPJMN 2010-2014 SEKTOR PENDIDIKANPrioritas 2: MetodologiPenerapan metodologi pendidikan yang tidak lagi berupa pengajaran demi kelulusan ujian (teaching to the test), namun pendidikan menyeluruh yang memperhatikan kemampuan sosial, watak, budi pekerti, kecintaan terhadap budaya-bahasa Indonesia melalui penyesuaian sistem Ujian Akhir Nasional pada 2011 dan penyempurnaan kurikulum sekolah dasar dan menengah sebelum tahun 2011 yang diterapkan di 25% sekolah pada 2012 dan 100% pada 2014;Prioritas 5: Kurikulum Penataan ulang kurikulum sekolah yang dibagi menjadi kurikulum tingkat nasional, daerah, dan sekolah sehingga dapat mendorong penciptaan hasil didik yang mampu menjawab kebutuhan SDM untuk mendukung pertumbuhan nasional dan daerah dengan memasukkan pendidikan kewirausahaan (diantaranya dengan mengembangkan model link and match);

• INPRES NOMOR 1 TAHUN 2010Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional: Penyempurnaan Kurikulum dan Metode Pembelajaran Aktif Berdasarkan Nilai-Nilai Budaya bangsa Untuk Membentuk Daya Saing dan Karakter Bangsa

2

I. Mata Pelajaran

Kerangka

Dasar

Stru

ktur

Kur

ikul

um [d

istr

ibus

i jam

m

in/m

aks]

Kalender Akademik

Beban Belajar

KURIKULUM TINGKAT NASIONAL

KURIKULUM TINGKAT DAERAH

KURIKULUM TINGKAT SEKOLAH

1. Visi

KTSP

2. Misi

3. Strategi

5. Struktur & Muatan Kurikulum:

[Jam pelajaran

“real”]

6. Waktu & Beban Belajar

7. Kalender Akademik

RPP dan Kegiatan

Pembelajaran [Intra dan

Ekstra Kurikuler]

Penyesuaian Event Daerah

4. Tujuan Pendidikan

Koordinasi dan Supervisi

KOM

PETE

NSI

Bahasa Inggris

Ilmu Pengetahuan Sosial

Ilmu Pengetahuan Alam

Pendidikan Agama

Bahasa Indonesia

Matematika

PKN PPKn

PED

OM

AN

PEN

GEM

BAN

GAN

Seni dan Budaya

Keterampilan/Kejuruan

Pendidikan Jasmani/Olahraga

3

A B

4

No Kegiatan Unit In ChargeNov Des Jan Pebr Mar Apr Mei Juni

3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Perumusan Kompetensi Inti Balitbang

2 Perumusan Kompetensi Dasar Balitbang

3 Finalisasi Kerangka Dasar Balitbang

4 Finalisasi Struktur Kurikulum Balitbang

5 Uji Publik Balitbang 6 Revisi Balitbang

7 Pemrosesan Permendikbud Sekjen

8 Sosialisasi BPSDMPK&PMP,

Balitbang, dan Direktorat Terkait

9 Pengembangan Silabus Balitbang

10 Pengembangan Panduan Guru Balitbang

11 Penulisan Buku Teks Balitbang 12 Tender Penggandaan Buku Direktorat Terkait 13 Penggandaaan Buku Direktorat Terkait 14 Distribusi Buku Teks Direktorat Terkait 15 Pelatihan guru BPSDMPK&PMP

16 Implementasi Kelas I, IV, VII, dan X Secara Nasional Direktorat Terkait

Jadwal Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013

5

No Kegiatan Unit In ChargeNov Des Jan Pebr Mar Apr Mei Juni

3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

Standar Kompetensi Lulusan (detail, ringkas, sikap, , keterampilan, pengetahuan)SD, SMP, SMA, SMK

Balitbang

2 Kerangka Dasar Balitbang

3 Kompetensi Inti (1-6; 7-9; 10-12 SMA; 10-12 SMK) Balitbang

4 Struktur Kurikulum (SD 3 alternatif; SMP 1; SMA 3; SMK 1) Balitbang

5Kompetensi Inti dan Komptensi Dasar Mapel SD( 6 Agama; 5 Mapel lain)

Balitbang

6Kompetensi Inti dan Komptensi Dasar Mapel SMP( 6 Agama; 7 Mapel lain)

Balitbang

7Kompetensi Inti dan Komptensi Dasar Mapel SMA( 6 Agama; …Mapel lain)

Balitbang

8

Kompetensi Inti dan Komptensi Dasar Mapel SMK( 6 Agama; ….Mapel lain) Balitbang

9

Tematik SDdaftar tema 6 kelasjaringan tema dan silabusnya kelas 1jaringan tema dan silabusnya kelas 2jaringan tema dan silabusnya kelas 3jaringan tema dan silabusnya kelas 4jaringan tema dan silabusnya kelas 5jaringan tema dan silabusnya kelas 6

Balitbang

Jadwal Penyelesaian Dokumen Kurikulum 2013

6

No Kegiatan Unit In Charge

Nov Des Jan Pebr Mar Apr Mei Juni

3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

10

Silabus Mata Pelajaran Kelas 7-9 SMPAgama 6, PPKn, Bhs Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Bhs Inggris, Penjasorkes, Seni Budaya, Prakarya

Balitbang

11 Silabus Mata Pelajaran Kelas 10-12 SMA Balitbang

12 Silabus Mata Pelajaran Kelas 10-12 SMK Balitbang

13 Standar Proses Balitbang 14 Standar Penilaian Balitbang

15 Pedoman Penyusunan Isi Kurikulum Tingkat Daerah Balitbang

16 Pedoman Penyusunan KTSP Balitbang

17 Panduan Guru Balitbang

18 Buku Teks Pelajaran Balitbang

19Draf Permendikbud Tentang Kurikulum 2013

Balitbang

Jadwal Penyelesaian Dokumen Kurikulum 2013

KELASI II III IV V VI

• Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.



• Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.



• Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

• Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

• Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru

• Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.



• Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah



• Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

• Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

• Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

• Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

• Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

• Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

• Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

• Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI INTI SD

7

Edisi PDA 05 11 12

Menelaah KD untuk mengidentifikasi tema yg dibutuhkan tema

Daftar tema yang dibutuhkan di setiap mata pelajaran

Memilih tema untuk setiap kelas sesuai kriteria pemilihan tema

Merumuskan tema dengan frasa yang menarik

Memilih KD dari setiap mata pelajaran yang sesuai dengan tema yang ditetapkan

Menyusun Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Menyusun Silabus (merumuskan kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian dan alokasi waktu)

DAFTAR TEMA

PETA KOMPETENSI DASAR (JARINGAN TEMA)

SILABUS

CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Alur Kerja Pengembangan Silabus Pembelajaran Tematik

TEMA KELAS I WAKTU TEMA KELAS II WAKTU TEMA KELAS III WAKTU1. Diri Sendiri 4 Minggu 1. Hidup Rukun 4 Minggu 1. Sayangi Hewan

dan Tumbuhan di Sekitar

3 Minggu

2. Kegemaranku 4 Minggu 2. Bermain di Lingkunganku

4 Minggu 2. Pengalaman yang Mengesankan

3 Minggu

3. Kegiatanku 4 Minggu 3. Tugasku Sehari-hari

4 Minggu 3. Mengenal Cuaca dan Musim

3 Minggu

4. Keluargaku 4 Minggu 4. Aku dan Sekolahku

4 Minggu 4. Ringan Sama Dijinjing Berat Sama Dipikul

3 Minggu

5. Pengalamanku 4 Minggu 5. Hidup Bersih dan Sehat

4 Minggu 5. Mari Kita Bermain dan Berolahraga

3 Minggu

6. Lingkungan Bersih, Sehat, dan

4 Minggu 6. Air, Bumi, dan Matahari

4 Minggu 6. Indahnya Persahabatan

3 Minggu

7. Benda, Binatang, dan Tanaman di sekitarku

4 Minggu 7. Merawat Hewan dan Tumbuhan

4 Minggu 7. Mari Kita Hemat Energi untuk Masa Depan

3 Minggu

8. Peristiwa Alam 4 Minggu 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan

4 Minggu 8. Berperilaku Baik dalam Kehidupan Sehari-hari

3 Minggu

9. Menjaga Kelestarian Lingkungan

3 Minggu

DAFTAR TEMA DAN ALOKASI WAKTU

TEMA KELAS IV WAKTU TEMA KELAS V WAKTU TEMA KELAS VI WAKTU1 Indahnya

Kebersamaan3 Minggu 1. Bermain dengan

Benda-benda di sekitar

8 Minggu 1. Selamatkan makhluk hidup

6 Minggu

2. Selalu Berhemat Energi

3 Minggu 2. Peristiwa dalam Kehidupan

8 Minggu 2. Bhinneka Tunggal Ika

6 Minggu

3. Peduli terhadap Makhluk Hidup

3 Minggu 3. Hidup Rukun 6 Minggu 3. Tokoh pejuang

6 Minggu

4. Berbagai Pekerjaan

3 Minggu 4. Sehat itu Penting 8 Minggu 4. Globalisasi

6 Minggu

5. Menghargai Jasa Pahlawan

3 Minggu 5. Bangga Sebagai Bangsa Indonesia

6 Minggu 5. Wirausaha 6 Minggu

6. Indahnya Negeriku

3 Minggu 6. Kesehatan masyarakat

6 Minggu

7. Cita-citaku 3 Minggu

8. Daerah Tempat Tinggalku

3 Minggu

9. Makanan Sehat dan Bergizi

3 Minggu

DAFTAR TEMA DAN ALOKASI WAKTU

Contoh Jaringan Tema SD Kelas I

Tema : Diri Sendiri

Contoh Silabus SD I (lanjutan)

Contoh Jaringan Tema SD Kelas IV

Tema : Indahnya Kebersamaan

Indahnya Kebersamaan

MatematikaMengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, decimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya (K4)

PPKnMenghargai kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar. (KI 1)

PenjasorkesMenunjukkan disiplin, kerjasama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan yanggung jawab, menghargai perbedaan (KI 2)

MatematikaMenaksir jumlah uang untuk berbelanja atau jumlah dan jenis benda yang diperlukan untuk suatu kegiatan amal sehingga sesuai kebutuhan (K2)

Bahasa Indonesia Membaca teks tentang berbagai topik,

membuat pertanyaan, dan menuliskan gagasan pokok (KI 3)

Membaca dan menemukan makna kata dalam kamus /ensiklopedia (KI 3)

Pendidikan Seni Budaya dan Desain Mengagumi ciri khas keindahan karya

seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugrah tuhan (K1)

Menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam (KI 4)

Bahasa Indonesia Mendengarkan penggunaan bahasa

Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah (KI 1)

Mengucapkan doa dengan bahasa yang baik sesuai dengan agama yang dianutnya (KI 1)

Menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya (KI 2)

Pendidikan Seni Budaya dan DesainMenyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada. (KI 4)

Contoh Silabus SD Kelas IV

Tema : Indahnya Kebersamaan

Kompetensi Inti Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

KI 1Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

PPKnMenghargai kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar. (KI 1)

Membuat daftar keberagaman agama dan suku bangsa yang ada di lingkungan sekitar.

Menceritakan keberagaman budaya yang ada di lingkungan sekitar

Melakukan partisipasi kewarganegaraan dimana setiap peserta didik ditugasi untuk ikut serta dalam suatu kegiatan kultural di lingkungannya, dan membuat catatan apa kegiatan itu dan apa sumbangannya dalam kegiatan tersebut

Memberikan contoh keberagaman di lingkungannya dengan rasa percaya diri

Mengagumi keragaman suku, etnis, dan bahasa sebagai keunggulan di wilayah negara Indonesia

Membiasakan sikap positif terhadap kebhinenkatunggalikaan di lingkungan sosial.

Unjuk kerja Produk

KI 1Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Mengucapkan doa dengan bahasa yang baik sesuai dengan agama yang dianutnya

Membaca teks doa dengan jelas dan intonasi yang sesuai

Mengucapkan doa (tanpa teks) dengan jelas dan intonasi yang sesuai

Memberikan saran perbaikan terhadap pengucapan doa yang dilakukan teman

Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas

Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai

Unjuk kerja: Mengucapkan doa dengan jelas dan intonasi yang sesuai

Setiap saat




Bahasa Indonesia Mendengarkan

penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah.

Mendengarkan pembacaan doa dengan sikap khusuk (keheningan), seperti doa akan belajar, makan, melakukan suatu pekerjaan, dan lain-lain

Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri

Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa

Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri

Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri

Unjuk kerja: Sikap khusuk dalam mendengarkan doa dan mencontoh pengucapan kata-kata dalam doa dengan benar

Setiap saat

KI 2Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

Menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya

1.Mengidentifikasi kata-kata dan kalimat-kalimat sapaan, ucapan selamat, terima kasih dan permohonan maaf

2.Menyapa dengan kata atau kalimat sapaan yang sesuai

3.Menyapa dan mengucapkan selamat dengat kalimat yang sesuai

4.Menyapa dan menyampaikan ucapan terima kasih dengan kalimat yang sesuai

5.Menyapa dan menyampaikn permohonan maaf dengan kalimat yang sesuai

Menyapa dengan kata atau kalimat sapaan yang sesuai

Menyapa dan mengucapkan selamat dengat kalimat yang sesuai

Menyapa dan menyampaikan ucapan terima kasih dengan kalimat yang sesuai

Menyapa dan menyampaikn permohonan maaf dengan kalimat yang sesuai

Unjuk kerja: Menyapa dan mengucapkan selamat, terima kasih, dan permohonan maaf dengan kata dan kalimat yang sesuai

3 jp

Contoh Silabus SD Kelas IV (lanjutan)




MatematikaMenaksir jumlah uang untuk berbelanja atau jumlah dan jenis benda yang diperlukan untuk suatu kegiatan amal sehingga sesuai kebutuhan (k2)

Bermain jual beli barang seperti kondisi pasar dengan uang mainan

Membandingkan nilai nominal jenis uang bersama dengan jenis uang mainan temannya

Tawar menawar antara pemeran penjual dan pembeli barang

Transaksi pembayaran tentang jumlah uang yang diberikan dengan nilai barang yang harus dibayar

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan jual-beli

Menaksir jumlah harga barang dengan uang yang dimilikinya ketika berbelanja untuk kegiatan amal

Bermain tukar menukar yang melibatkan uang.

Membandingkan nilai uang yang berbeda melalui permainan

Menyelesaikan operasi hitung yang melibatkan uang .

Menentukan hasil operasi hitung melalui transaksi jual beli yang melibatkan uang

Menyelesaikan soal cerita sederhana melalui permainan jual beli yang melibatkan uang.

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan menaksir jumlah uang yang diperlukan dengan barang yang dibeli untuk kegiatan amal

Unjuk kerja bermain peran jual beli

Tertulis

10 jp


Pendidikan SBD Mengagumi ciri

khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugrah tuhan (K1)

• Siswa mencari tau keunikan sebuah karya dari daerah lain melalui pengamatan dengan cara melihat karya asli,gambar, foto atau media lain

• Menunjukkan bagus dan tidaknya sebuah karya dari berbagai daerah

• Menunjukkan senang dan tidak senang terhadap karya dari berbagai daerah

• Menceritakan yang menjadi daya tarik sebuah karya dari berbagai daerah

• Pengamatan • Tertulis





PenjasorkesMenunjukkan disiplin, kerjasama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan yanggung jawab, menghargai perbedaan

Menyebutkan bentuk permainan untuk menumbuhkan kebersamaan

Bermain bentengan yang dilakukan secara veregu, masing-masing regu terdiri atas 5 orang peserta didik

Bermain boy/melempar tumpukan lempengan dengan bola yang dilakukan secara beregu, masing-masing regu terdiri atas 5 orang peserta didik

Lomba lari bolak balik (shutle run) sambil memindahkan atau mengambil benda

Menyebutkan bentuk permainan untuk menumbuhkan kebersamaan

Memperagakan permainan bentengan

Memperagakan permainan boy/melempar tumpukan lempengan dengan bola

Memperagakan lomba lari bolak balik (shutle run)

Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja Unjuk kerja

4 jp

KI 3Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

Mengenal tari-tari daerah dan keunikan geraknya (K3)

Mengidentifikasi keindahan alam melalui pengamatan

Menggambar alam

Membuat gambar dengan motif manusia.

Membuat gambar dengan motif binatang.

Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga dan buah).

Proses Hasil karya






Bahasa Indonesia Membaca teks tentang

berbagai topik, membuat pertanyaan, dan menuliskan gagasan pokok

Membaca di dalam hati teks bacaan tentang “Indahnya Kebersamaan”

Membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks bacaan

Menukarkan pertanyaan-pertanyaan dengan teman untuk saling menjawab

Menentukan dan menulis gagasan pokok paragraf-paragraf yang ada di dalam teks bacaan

Menyusun pertanyaan-pertanyaan dengan benar mengenai isi teks bacaan

Menentukan dengan tepat gagasan pokok paragraf yang ada dalam teks bacaan

Tes tertulis Ketepatan pertanyaan

dengan isi teks bacaan Ketepatan dalam

menentukan gagasan pokok paragraf

3 jp


Membaca dan menemukan makna kata dalam kamus /ensiklopedia

Membaca kembali teks bacaan “Indahnya Kebersamaan”

Mencatat kata-kata yang dianggap sulit artinya yang ada dalam teks bacaan

Membuka kamus/ensiklopedia, lalu menemukan arti dan makna kata-kata tersebut sesuai dengan konteksnya

Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata sulit yang telah ditemukan artinya di dalam kamus/ensiklopedia

Mengidentifikasi kata-kata sulit dalam bacaan.

Membuka kamus dengan benar untuk menemukan makna kata-kata sulit

Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata sulit yang telah ditemukan artinya di dalam kamus/ensiklopedia

Tes Tertulis: Menemukan kata-kata

sulit di dalam teks bacaan

Membuka kamus dengan benar

Menyusun kata-kata sulit

2. jp

Kompetensi Inti Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

KI 4Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

MatematikaMengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, decimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya (K4)

Mengidentifikasi pecahan dengan mencari KPK dari penyebutnya kemudian menyamakan penyebutnya pada operasi penjumlahan dan pengurangan

Mengidentifikasi soal cerita kemudian menuliskan kalimat matematika yang berhubungan dengan KPK

Mengidentifikasi soal cerita kemudian menuliskan kalimat matematika yang berhubungan dengan FPB

Secara kelompok menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan KPK

Secara kelompok menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan FPB

Secara kelompok memecahkan maslah yang berhubungan dengan satuan kuantitas

Secara kelompok memecahkan maslah yang berhubungan dengan desimal

Secara kelompok memecahkan maslah yang berhubungan dengan persen

Menyamakan penyebut dua pecahan dalam operasi penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan KPK

Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang berhubungan dengan KPK dan FPB

Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK

Menyederhanakan pecahan dengan menggunakan FPB

Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB

Memecahkan masalah yang berhubungan dengan satuan kuantitas

Memecahkan masalah matematika yang berhubungan dengan desimal

Memecahkan masalah yang berhubungan dengan persen dalam kehidupan sehari-hari

Unjuk kerja: ketika berdiskusi kelompok

Tertulis

10 Jam


Kompetensi Inti Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

KI 4Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

SBDMenyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada. (KI 4)

Praktek bernyanyi lagu dengan dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada.

Siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak

Dapat menggerakkan tangan dan badan sesuai tinggi rendah nada

Dapat bernyanyi dengan menggerakkan tangan dan badan sesuai tinggi rendah nada.

Penilaian unjuk kerja


KOMPETENSI INTI SMP

25

Edisi GT 21 11 12

VII VIII IX

• Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

• Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

• Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

• Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun; rasa ingin tahu, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

• Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat , ramah lingkungan, gotong royong) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

• Menghargai dan menghayati perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, rasa ingintahu, estetika, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

• Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam, ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

• Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam, ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

• Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam, ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

• Mencoba, mengolah, dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

• Mengolah, menyaji, dan menalar berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

• Mengolah, menyaji, dan menalar berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, membuat, dan mencipta) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Download - Pengembangan Kurikulum 2013

Top Related