Download - Pengembangan Kurikulum - 1A

Universitas Negeri Jakarta

Pengembangan KurikulumPertemuan 1

Supriyadi, Dr. M.Pd

Jurusan FisikaFakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

06/02/11 © 2010 Universitas Negeri Jakarta | www.unj.ac.id | 1

Outline

1. Strategi Pertemuan2. Kompetensi Pelatihan3. Pengembangan Kurikulum4. Landasan Pengembangan Kurikulum5. Silabus dan RPP6. Materi Pembelajaran7. Strategi Pembelajaran


Strategi Pertemuan

Orientasi pelatihanMendiskusikan kemampuan awal peserta tentang materi pelatihan yang telah diberikanMenyusun silabus dan RPP dari mata kuliah yang dibinaMendiskusikan hasil silabus dan RPP sesuai dengan konsep pengembangan kurikulum dan perencanaan pembelajaran


Kompetensi Pelatihan

Dengan diberikan format silabus dan RPP peserta pelatihan mampu mengimplementasikan kurikulum dari mata kuliah yang dibinanya secara sistematis.

Indikator Mahasiswa:2. Mampu menganalisis konsep pengembangan

kurikulum3. Mampu menerapkan konsep pengembangan ke

dalam perencanaan pembelajaran, dan4. Mampu menuliskan informasi yang dibutuhkan di

dalam silabus dan RPP.


PETA KONSEP

Pengertian Pengembangan Kurikulum

Model Pengembangan Kurikulum

ImplementasiKurikulum Perencanaan Pembelajaran

Silabus/RPP


Pengembangan Kurikulum

KurikulumProgram pengalaman belajar tertulis yang disusun secara sistematis yang akan dijalani peserta didik/mahasiswa baik di kampus maupun di luar kampus, dan digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran.

PengembanganKegiatan untuk menyusun dan mengimplementasikan.

Pengembangan KurikulumKegiatan menyusun dan mengimplementasikan secara sistematis program pengalaman belajar tertulis yang akan dijalani mahasiswa baik di kampus maupun di luar kampus.


Kedudukan Undang Undang RI Nomor 20 tahun 2003

tentang Sisdiknas Bab I Pasal 1 (19). Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 tahun

2005 Bab IV Pasal 20. standar Perencanaan Pembelajaran

1. Silabus2. RPP


Landasan Pengembangan Kurikulum

1. Filsafat2. Sosiologi3. Antropologi4. Psikologi belajar

Prinsip Pengembangan Kurikulum

1. Relevansi2. Fleksibilitas3. Kontinuitas4. Efektivitas : mencapai tujuan5. Efisiensi : sesuai kondisi6. Praktis bisa digunakan siapa saja dalam tim


Silabus dan RPP

1. Kompetensi apa yang akan dikembangkan peserta didik?2. Bagaimana cara mengembangkannya?3. Bagaimana cara mengetahui bahwa kompetensi tersebut sudah

dicapai peserta didik?

Kurikulum RPPSilabus


Komponen Silabus dan RPP sebagai sistem pembelajaran minimal terdiri dari:

1. Kompetensi/tujuan pembelajaran

2. Materi pembelajaran

3. Strategi pembelajaran

4. Penilaian hasil belajar


K o m p e t e n s i/Tu ju a n P e m b e la ja r a n

1. Kemampuan yang akan dikuasai oleh peserta didik setelah mengikuti program pembelajaran.

2. Tingkatan dan istilah: a) Tujuan kurikuler/standar kompetensi. b) Tujuan pembelajaran umum/kompetensi dasar. c) Tujuan pembelajaran khusus/indikator.

3. Ranah tujuan


M a t e r i P e m b e la ja r a n

1. Isi/pesan pelajaran yang terdiri dari fakta, konsep, prosedur dan prinsip.

2. Organisasi isi pelajaran berdasarkan tujuan/kompetensi yang akan dicapai siswa.

3. Pengembangan penyajian materi


S t r a t e g i P e m b e la ja r a n1. Pendekatan menyeluruh dalam mencapai tujuan/ kompetensi yang harus

dikuasai siswa. 2. Pengalaman belajar dipilih berdasarkan tujuan/kompetensi yang akan dicapai:

a) Berpusat pada guru b) Berpusat pada siswa c) Berpusat pada sumber belajar

3. Pengembangana. Urutan pembelajaran (skenario/langkah pembelajaran)b. Metode c. Media d. Waktu


P e n i la ia n H a s i l B e la ja r1. Proses mengukur dan menilai tujuan/kompetensi yang akan dicapai

oleh siswa (validitas/objektif). 2. Alat ukur/tagihan: tes dan atau non tes (tugas, produk, hasil karya,

laporan, kinerja dalam belajar). 3. Pengembangan

a. Kisi kisi b. Jenis tagihan (tes dan atau non tes) c. Prosedur (tertulis, lisan, praktek) d. Butir alat ukur (soal, lembar kerja) e. Kunci jawaban/indikator kinerja f. Skor dan nilai


Definisi SilabusRencana perkuliahan untuk satu mata kuliah berisi rumusan tujuan/kompetensi dan komponen sistem pembelajaran lainnya.

DefinisiRencana Pelaksanaan Perkuliahan (RPP)Rencana kegiatan pembelajaran yang digunakan untuk satu materi pokok dan bersifat lebih operasional, digunakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.


M a n f a a t S i la b u s d a n R P P1. Memberikan petunjuk rencana keseluruhan tentang kompetensi yang akan

dicapai ruang lingkup materi yang harus dipelajari mahasiswa, dan komponen sistem pembelajaran lainnya.

2. Mengarahkan kegiatan pembelajaran dilaksanakan secara sistematis dan berkualitas

Membantu lembaga dalam melakukan pemantauan pelaksanaan proses pembelajaran secara objektif

Meminimalkan masalah peserta didik dalam mencapai kompetensi/tujuan yang telah ditetapkan.


K o m p o n e n d a la m f o r m a t s i la b u s1. Identitas mata kuliah: nama mata kuliah, kode mata kuliah, SKS, sasaran

mahasiswa, deskripsi, mata kuliah, dan standar komptensi.2. Kompetensi dasar dan indikator.3. Materi pokok dan sub materi pokok4. Alokasi waktu pengalaman belajar: teori, praktek, dan lapangan (di luar

kampus).5. Metode.6. Media.7. Evaluasi (jenis tagihan dan bobot).8. Referensi (sumber kepustakaan).


S i la b u sMata Kuliah :Kode Mata Kuliah/SKS :Sasaran : Mahasiswa tahun ke … semester …Deskripsi Mata Kuliah :

Standar Kompetensi :

Materi Pokok & SumberSub Materi Pokok Kepustakaan

Teori Praktek Lapangan1. _____________ _____________

1.1. 1.1.1.2. 1.2.

Jakarta, ………………..

EvaluasiAlokasi Waktu

Pengalaman BelajarKompetensi Dasar Indikator Metode Media


K o m p o n e n d a la m f o r m a t R P P

1. Identitas mata kuliah: nama mata kuliah, kode mata kuliah, SKS, sasaran/mahasiswa, materi pokok, waktu/pertemuan.

2. Standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator3. Materi perkuliahan (uraian)4. Metode dan media5. Langkah pembelajaran (mulai tahap pendahuluan, penyajian dan penutup)6. Evaluasi hasil belajar7. Daftar pustaka (referensi)


R e n c a n a P e la k s a n a a n P e r k u l ia h a n

A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator1. Standar Komptensi :2. Kompetensi Dasar :3. Indikator :

B. Materi Perkuliahan

E. Metode dan Media1. Metode :2. Media :


L a n ju t a nA. Langkah Pembelajaran :

D. Evaluasi :1. Jenis tagihan2. Prosedur3. Butir instrumen4. Kunci jawaban5. Skor dan nilai

E. Daftar Pustaka :

Jakarta, ______________

_____________________


D a f t a r P u s t a k a

AECT, The Definition of Educational Technology. Washington DC: AECT, 1994 Depdiknas, Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Puskur Balitbang, 2002 Dick, W dan Carey, L. The Systematic Design of Instruction. Illinois: Scott Foresman and Company, 1990. Hernowo, Menjadi Guru yang Mau dan Mampu Mengajar secara Menyenangkan. Bandung: MLC, 2005 M. Atwi Suparman, GBPP dan SAP. Jakarta: PAU-PPAI Universitas Terbuka, 2001 Mursell, J dan Nasution S. Mengajar dengan Sukses. Jakarta: Bumi Aksara, 1995 Pemerintah RI, Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Asa Mandiri, 2006 Soekarlawi, dkk. Meningkatkan Rancangan Instruksional untuk Memperbaiki Kualitas Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo

Persada, 1995 Suprayekti, Perencanaan Pembelajaran, Jakarta: FIP UNJ, 2002 Taba, H. Curriculum Development, Theory and Practice, New york: Harcourt Brace Jovanovich, 1962 Tyler, R. Basic Principles of Curriculum and Instructions,Chicago: University of Chicago Press Winarno dan Ekojuniarto, Perencanaan Pembelajaran, Jakarta: Dit. Tenaga Kependidikan Ditjen Dikdasmen Depdiknas, 2003 Yuliani Nurani, dkk. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Karunika Universitas Terbuka, 2005


T E R IM A K A S IH


Download - Pengembangan Kurikulum - 1A

Top Related