i
PENGARUH ICE BREAKING BERBANTUAN MUSIK TERHADAP
HASIL BELAJAR DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA
BAGI SISWA KELAS III GUGUS AMONG
SISWA TEMANGGUNG
SKRIPSI
diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Gideon Adi Santoso
292012092
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
ii
iii
iv
v
vi
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“ Segala sesuatu tidak akan pernah terlaksana jika kita hanya
berdiam dan berfikir apa yang hendak dilakukan, mulailah dengan satu
tindakan kecil yang kelak akan membawa perubahan.”
“Seberat apapun beban masalahmu saat ini, percayalah bahwa semua
itu tidak melebihi batas kekuatanmu”
“Walking with Jesus”
PERSEMBAHAN
Skripsi ini peneliti sembahkan kepada :
1. Tuhan Yesus Kristus yang memberkati dan memberi kekuatan
disaat saya menulis skripsi
2. Ayah dan Ibu dan keluarga yang telah mendidik, berjuang,
menginspirasi serta senantiasa mendukung penulis dalam
mengarungi kehidupan.
3. Sahabat-sahabatku seperjuangan yang selalu mendukung serta
mendukung dalam meraih gelar sarjana.
viii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yesus Kristus yang
Bertahta dalam kerajaan surga, karena atas kuasa dan kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh ice breaking berbantuan musik
terhadap hasil belajar dan minat belajar matematika bagi siswa kelas III Gugus
Among Temanggung “. Adapun penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat
untuk menempuh ujian Sarjana Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen satya wacana. Penulis menyadari sepenuhnya
bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, mengingat
keterbatasan pengetahuan dan pengalaman penulis. Oleh karena itu penulis sangat
mengharapkan tanggapan dan saran yang bersifat membangun untuk
penyempurnaan skripsi ini,penulis juga berharap bahwa skripsi ini dapat
bermanfaat yang dapat digunakan oleh penulis maupun pembaca. Dalam
penyusunan skripsi ini, penulis banyak memperoleh bantuan, bimbingan, serta
dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis ingin
menyampaikan terima kasih yang tulus dan penghargaan yang setinggi-tingginya
kepada :
1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu ada dalam setiap perjalanan hidup penulis
dengan segala karunia dan kasih-Nya, penulis diberikan kesehatan dan
kekuatan untuk dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan juga penulis
dapat merasakan hidup yang indah didalam nama Tuhan Yesus Kristus yang
Maha Pengasih.
2. Bapak Petrus Soepardi dan Ibu Terry Fosa tercinta yang selalu mendukung
dan mendoakan penulis dengan cinta dan kasih, memberikan semangat dan
motivasi baik moril ataupun materil yang tak terhingga dan menjadi sosok
orang tua sempurna di mata penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
tepat pada waktunya
3. Ibu Kriswandani, S.Si., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing, yang telah
memberikan waktunnya untuk membimbing penulis hingga Skripsi selesai.
ix
4. Ibu Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya
pendidikan di Fakultas.
5. Bapak Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Ketua Program S1 PGSD FKIP
UKSW yang telah memperlancar program SI PGSD FKIP UKSW.
6. Ibu Naniek Sulistya W, S.Pd, M.Si selaku wali studi kelas RS12C S1 PGSD
FKIP UKSW.
7. Bapak Kusnadi, S.Pd., M.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN 1 Mungseng yang
telah memberikan izin praktik, bimbingan, dan supervisi yang memotivasi
selama melakukan praktik pengalaman lapangan.
8. Ibu dwi, S.Pd., M.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Giyanti yang telah
memberikan izin praktik, bimbingan, dan supervisi yang memotivasi selama
melakukan praktik pengalaman lapangan.
9. Siswa-siswi SDN 1 Mungseng dan SDN Giyanti yang selalu menemani serta
membantu saya dalam pelaksanaan penelitian.
10. Ela Anggun, yang selalu memotivasi, mendoakanku, dan selalu
mendukungku.
11. Sahabatku Nofita Wulandari, yang selalu menemani dan memberikan
dukungan serta semangat.
12. Teman-teman kelas RS12C PGSD FKIP UKSW, yang selalu memberi
semangat dan motivasi.
13. Teman-teman kontrakan, yang selalu memberi semangat, menghibur, dan
motivasi.
Akhirnya penulis mendoakan semoga Tuhan Yesus Kristus melimpahkan kasih
dan karunianya yang berlipat ganda untuk segala kebaikan yang telah diberikan
kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan kepada penulis untuk
menyelesaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, Mei 2016
Penulis
x
ABSTRAK
Gideon Adi Santoso, 2016; “Pengaruh ice breaking berbantuan musik terhadap
hasil belajar dan minat belajar matematika bagi siswa kelas III SDN 1
Mungseng Temanggung”. Program SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga. Pembimbing Kriswandani S.Si, M.Pd.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran
dengan ice breaking berbantuan musik terhadap hasil belajar dan minat belajar
Matematika siswa kelas III Gugus Among Temanggung
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu. Populasi
penelitian ini adalah siswa kelas III Gugus Among Temanggung dan sampel
dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 1 Mungseng dan kelas III SDN
Giyanti dimana penelitian kelas III SDN 1 Mungseng sebagai kelas eksperimen,
dan SDN Giyanti sebagai kelas kontrol. Jumlah total siswa kedua kelas SD
tersebut adalah 50 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes
yaitu pretest sebagai tes awal sebelum diberikan perlakuan dan posttest sebagai
tes hasil serta angket minat belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat rata-rata (mean) hasil belajar
matematika untuk kelas eksperimen adalah 91,20 dan hasil belajar matematika
untuk kelas kontrol adalah 84,64. Oleh karena itu dapat diketahui dari uji t-test
dengan signifikansi nilai hasil belajar 0,003 < 0,05 yang berarti ada pengaruh ice
breaking berbantuan musik terhadap hasil belajar Matematika bagi kelas 3 SD
Gugus Among Kecamatan Temanggung Kabupaten Temanggung. Untuk hasil uji
beda rerata untuk data minat belajar diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,003 <
0,05 yang berarti ada pengaruh ice breaking berbantuan musik terhadap minat
belajar bagi siswa kelas III SD Gugus Among Kecamatan Temanggung
Kabupaten Temanggung.
Kata Kunci : Ice Breaking berbantuan musik, Hasil belajar, Minat belajar
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
HALAMAN PLAGIAT ...................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN AKSES ............................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN DOSEN ........................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ v
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ..................................................... vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... vii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii
ABSTRAK ........................................................................................................... x
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .................................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................ 6
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................. 6
1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Kajian Teori .................................................................................................... 8
2.1.1. Matematika dan Pembelajaran Matematika ................................................. 8
2.1.1.1. Pengertian dan Tujuan Matematika .......................................................... 8
2.1.1.2. Pengertian dan Kajian Pembelajaran Matematika ..................................... 9
2.2 Hasil Belajar ................................................................................................... 12
2.2.1. Pengertian Hasil Belajar ............................................................................. 12
2.2.2. Faktor-Faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar ....................................... 13
2.2.3. Ranah Hasil Belajar .................................................................................... 18
2.3. Minat Belajar ................................................................................................. 18
xii
2.3.1. Pengertian Minat Belajar ............................................................................ 18
2.3.2. Indikator Minat Belajar .............................................................................. 19
2.3.2. Ciri-Ciri Minat Belajar ............................................................................... 20
2.4. Ice Breaking .................................................................................................. 21
2.4.1. Hakikat Ice Breaking .................................................................................. 21
2.4.2. Pentingnya Ice Breaking dalam Pembelajaran ........................................... 22
2.4.3. Tujuan Ice Breaking ................................................................................... 23
2.4.4 Teknik Penerapan Ice Breaking dalam Pembelajaran ................................. 23
2.4.5. Jenis-Jenis Teknik Ice Breaking ................................................................. 26
2.5. Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................................... 29
2.6. Kerangka Berfikir .......................................................................................... 31
2.7. Hipotesis Tindakan ........................................................................................ 32
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ............................................................................ 33
3.1.1 Jenis Penelitian ............................................................................................ 33
3.1.2 Lokasi Penelitian ......................................................................................... 33
3.1.3Subjek Penelitian .......................................................................................... 33
3.1.4 Waktu Penelitian ......................................................................................... 34
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian ..................................................................... 34
3.2.1 Populasi ....................................................................................................... 34
3.2.2 Sampel ......................................................................................................... 35
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ................................................ 35
3.3.1 Variabel Penelitian ...................................................................................... 35
3.3.2 Definisi Operasional Variabel ..................................................................... 36
3.4 Desain Penelitian ............................................................................................ 37
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 38
3.5.1 Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 38
3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ..................................................................... 39
3.5.2.1 Soal Pretest ............................................................................................... 39
3.5.2.2 Soal Posttest .............................................................................................. 40
3.5.3 Angket Minat Belajar Siswa ....................................................................... 41
xiii
3.5.4 Observasi Pembelajaran .............................................................................. 41
3.6 Uji Prasyarat ................................................................................................... 44
3.6.1 Uji Validitas Soal ........................................................................................ 44
3.6.2 Uji Reliabilitas Instrumen Tes .................................................................... 46
3.7 Teknik Analisis Data ...................................................................................... 48
3.7.1 Analisis Prasyarat ........................................................................................ 49
3.7.1.1 Uji Normalitas .......................................................................................... 50
3.7.1.2 Uji Homogenitas ...................................................................................... 50
3.7.2 Uji Beda Rata-Rata Minat Belajar .............................................................. 50
3.7.3 Uji Beda Rata-Rata Hasil Belajar ................................................................ 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum Unit Pelaksanaan .............................................................. 52
4.2 Kondisi Awal Sebelum Diberi Perlakuan ...................................................... 53
4.2.1Analisis Deskriptif ....................................................................................... 53
4.2.1.1 Hasil Belajar ............................................................................................. 53
4.2.1.2 Minat Belajar ............................................................................................ 54
4.2.2Analisis Inferensial untuk Kondisi Awal ..................................................... 56
4.2.2.1 Hasil Belajar ............................................................................................ 56
4.2.2.2 Minat Belajar ......................................................................................... 59
4.3 Hasil Pelaksanaan Penelitian .......................................................................... 59
4.3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Kontrol ............................................ 59
4.3.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen ................................ 61
4.4 Kondisi Akhir setelah diberi Perlakuan .......................................................... 62
4.4.1 Analisis Deskriptif ...................................................................................... 62
4.4.1.1 Hasil Belajar ............................................................................................. 62
4.4.1.2 Minat Belajar ............................................................................................ 64
4.4.2 Analisis Inferensial ...................................................................................... 65
4.4.2.1 Hasil Belajar ............................................................................................. 65
4.4.2.2 Minat Belajar ............................................................................................ 69
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................................... 69
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
xiv
5.1. Simpulan ................................................................................................ 72
5.2. Saran ...................................................................................................... 72
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 73
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................. 34
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Pretest Hasil Belajar ................................................... 39
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Posttest Hasil Belajar .................................................. 40
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket Minat Belajar .......................................................... 41
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Perhatian Siswa ..................................... 42
Tabel 3.6 Lembar Observasi Keterlaksanaan Permainan
Ice Breaking oleh Guru ........................................................................ 43
Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Pretest
Hasil Belajar Matematika ................................................................................... 44
Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Postes
Hasil Belajar Matematika ................................................................................... 45
Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Angket Minat Belajar .......................................... 46
Tabel 3.10 Hasil Reliabilitas Soal Pretest ........................................................... 47
Tabel 3.11 Hasil Reliabilitas Instrumen Soal Posttest ......................................... 47
Tabel 3.12 Hasil Reliabilitas Angket Minat Belajar............................................ 47
Tabel 3.13 Tingkat Kesukaran Soal ................................................................... 48
Tabel 4.I Distribusi Unit Penelitian .................................................................... 52
xv
Tabel 4.2 Hasil Analisis Deskriptif Statistik Pretest .......................................... 53
Tabel 4.3 Kategori Nilai Pretest .......................................................................... 54
Tabel 4.4 Hasil Analisis Deskriptif Statistik Minat Belajar ............................... 55
Tabel 4.5 Kategori Nilai Minat Belajar Pretest .................................................. 56
Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Soal Pretest ....................................................... 57
Tabel 4.7 Hasil Uji Independent Sample T- Test Pretest .................................... 58
Tabel 4.8 Uji Mann Withney Minat Belajar Awal ............................................. 59
Tabel 4.9 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Kontrol .................................... 60
Tabel 4.10 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen ........................... 62
Tabel 4.11 Hasil Posttest .................................................................................... 63
Tabel 4.12 Kategori Nilai Posttest ...................................................................... 63
Tabel 4.13 Hasil Analisis Deskriptif Minat Belajar Pretest ............................... 64
Tabel 4.14 Kategori Minat Belajar Akhir ........................................................... 65
Tabel 4.15 Uji Normalitas Posttest ..................................................................... 66
Tabel 4.16 Uji Independent Sample T-Test Hasil Belajar Posttest .................... 68
Tabel 4.17 Uji Mann Whitney Minat Belajar Akhir .......................................... 69
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1. Paradigma Penelitian ..................................................................... 31
Gambar 4.1 Grafik Normalitas Pretest Eksperimen dan Kontrol ....................... 57
Gambar 4.2 Normalitas Posttest Eksperimen dan Kontrol ................................. 67
xvii
LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Uji Validitas
Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian
Lampiran 3 Rencana Pelakasanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen
Lampiran 4 Rencana Pelakasanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol
Lampiran 5 Intrumen Soal Pretest Dan Posttet Matematika
Lampiran 6 Instrumen Soal Tes Minat Belajar Matematika
Lampiran 7 Output Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Uji Soal Pretest
Dan Posttest Hasil Belajar Matematika
Lampiran 8 Output Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Angket Minat
Belajar
Lampiran 9 Hasil Uji Tingkat Kesukaran
Lampiran 10 Daftar Nilai Pretest Siswa kelas 3 SDN 1 Mungseng dan SDN
Giyanti
Lampiran 11 Daftar Nilai Minat Belajar Pretest dan Postest Siswa kelas 3 SDN 1
Mungseng dan SDN Giyanti
Lampiran 12 Dokumentasi Penelitian