Download - PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
Suharsimi AKSuharsimi AK 11
PENELITIAN TINDAKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)KELAS (PTK)
TAMPILAN
OlehProf. Dr. Suharsimi Arikunto
Universtas Negeri Yogyakarta
2006
Suharsimi AKSuharsimi AK
22
KAITAN PTK DENGAN KAITAN PTK DENGAN PENELITIAN LAINPENELITIAN LAIN
PENELITIAN LAIN:PENELITIAN LAIN:
MERUPAKAN LANGKAH AWAL MERUPAKAN LANGKAH AWAL DARI PTKDARI PTK
PTK PTK
MERUPAKAN TINDAK LANJUT MERUPAKAN TINDAK LANJUT
DARI JAWABAN PENELITIAN DARI JAWABAN PENELITIAN
LAINLAIN
**
Suharsimi AKSuharsimi AK
33
PERBEDAAN PENELITIAN PERBEDAAN PENELITIAN LAIN DENGAN PTKLAIN DENGAN PTK
1.1. PENELITIAN LAIN INGIN TAHU APA PENELITIAN LAIN INGIN TAHU APA YANG YANG SUDAHSUDAH TERJADI. PTK INGIN TERJADI. PTK INGIN TAHU APA YANG TAHU APA YANG SEDANGSEDANG TERJADI TERJADI
2. AKHIR KEGIATAN PENELITIAN LAIN 2. AKHIR KEGIATAN PENELITIAN LAIN UNTUK UNTUK MEMBERI SARANMEMBERI SARAN
AKHIR PTK UNTUK AKHIR PTK UNTUK PERBAIKANPERBAIKAN RENCANA KEGIATANRENCANA KEGIATAN
Suharsimi AKSuharsimi AK
44
PERBEDAAN PENELITIAN PERBEDAAN PENELITIAN EKSPERIMEN DENGAN PTKEKSPERIMEN DENGAN PTK
1. PENELITIAN EKSPERIMEN 1. PENELITIAN EKSPERIMEN PADA UMUMNYA DILAKUKAN PADA UMUMNYA DILAKUKAN SATU KALISATU KALI, PTK , PTK BEBERAPA BEBERAPA KALI SIKLUS KALI SIKLUS
2. PENELITIAN EKSPERIMEN 2. PENELITIAN EKSPERIMEN MENEKANKAN MENEKANKAN HASILHASIL, PTK , PTK MENEKANKAN PADA MENEKANKAN PADA PROSESPROSES
Suharsimi AKSuharsimi AK
55
MAKNA TINDAKANMAKNA TINDAKAN
KEGIATAN YANG DIRANCANG KEGIATAN YANG DIRANCANG SEBAGAI PERLAKUANSEBAGAI PERLAKUAN
DIBERIKAN OLEH PENELITI DIBERIKAN OLEH PENELITI KEPADA SUBJEK TINDAKANKEPADA SUBJEK TINDAKAN
SUBJEK TINDAKAN TIDAK SUBJEK TINDAKAN TIDAK HANYA DISURUH MELAKUKAN HANYA DISURUH MELAKUKAN HAL YANG RUTIN TETAPI HAL YANG RUTIN TETAPI MELAKUKAN TINDAKAN. MELAKUKAN TINDAKAN.
Suharsimi AKSuharsimi AK
66
DUA PIHAK YANG TERKAIT :
* PENELITI TINDAKAN : GURU * SUBJEK TINDAKAN : SISWA
DALAM PENELITIAN DALAM PENELITIAN TINDAKAN TINDAKAN
Suharsimi AKSuharsimi AK
77
PENELITIAN TINDAKANPENELITIAN TINDAKAN KEGIATAN ILMIAH YANG HARUS MEMENUHI KEGIATAN ILMIAH YANG HARUS MEMENUHI
PERSYARATAN:PERSYARATAN:
DIRENCANAKAN DENGAN BAIKDIRENCANAKAN DENGAN BAIK
DICERMATI PELAKSANAANNYADICERMATI PELAKSANAANNYA
DIEVALUASI TINGKAT DIEVALUASI TINGKAT KETERLAKSANAANNYAKETERLAKSANAANNYA
Suharsimi AKSuharsimi AK
88
MAKNA PENELITIAN TINDAKAN
• KEGIATAN ILMIAH MENCERMATI PROSES KEBERLANGSUNGAN TINDAKAN, MENGGUNAKAN METODE ILMIAH:
* MENCERMATI PERENCANAAN * MENCERMATI PELAKSANAAN * MENCERMATI DAMPAK ATAU HASILNYA
Suharsimi AKSuharsimi AK
99
MAKSUD MAKSUD MELAKUKAN MELAKUKAN TINDAKANTINDAKAN
MENCOBAKAN TINDAKAN UNTUK MENCOBAKAN TINDAKAN UNTUK MENGETAHUI DAMPAK TERHADAP MENGETAHUI DAMPAK TERHADAP BERBAGAI ASPEK BERLANGSUNGNYA BERBAGAI ASPEK BERLANGSUNGNYA TINDAKANTINDAKAN
MENGARAHKAN PERILAKU SUBJEK MENGARAHKAN PERILAKU SUBJEK TINDAKAN AGAR SESUAI DENGAN TINDAKAN AGAR SESUAI DENGAN MAKSUD DIBERINYA TINDAKANMAKSUD DIBERINYA TINDAKAN
MENCERMATI DAMPAK DILAKUKANNYA MENCERMATI DAMPAK DILAKUKANNYA TINDAKAN PADA DIRI SUBJEK TINDAKANTINDAKAN PADA DIRI SUBJEK TINDAKAN
Suharsimi AK 10
TUJUAN MELAKUKAN PTK
MEMPEROLEH DATA TENTANG:
– DAMPAK TINDAKAN PADA BERBAGAI ASPEK PADA DIRI SUBJEK TINDAKAN
– KELANCARAN PELAKSANAAN TINDAKAN
– HASIL NYATA PADA DIRI SUBJEK TINDAKAN
Suharsimi AKSuharsimi AK
1111
A L U R P I K I R I L M I A HA L U R P I K I R I L M I A H
MASALAH TUJUAN
TEORI PEMBAHASAN
IDE / GAGASAN
RUMUSAN MASALAH
KESIMPULAN
Suharsimi AKSuharsimi AK
1212
TINDAK LANJUT DARI TINDAK LANJUT DARI KESIMPULANKESIMPULAN
LANGSUNG DITULIS DAN DILAPORKAN, LANGSUNG DITULIS DAN DILAPORKAN, MENJADI KTI BERUPA MENJADI KTI BERUPA TINJAUANTINJAUAN ATAU ATAU
GAGASAN, GAGASAN, NILAINYA NILAINYA 3,53,5
DILAKSANAKAN DI DALAM KANCAH, DILAKSANAKAN DI DALAM KANCAH, BERUPA BERUPA PENELITIAN TINDAKAN PENELITIAN TINDAKAN
KELASKELAS, , (PTK)(PTK) NILAINYA NILAINYA 4,04,0
Suharsimi AK 13
MASALAH/PERMASALAHAN
SITUASI YANG TIDAK MEMUASKAN/ GANJALAN PIKIRAN DAN PERASAAN YANG MENDORONG PENELITI UNTUK MENCARI SOLUSI
TEORI YANG DIGUNAKAN SEBAGAI BAHAN ACUAN / PENDUKUNG PEMIKIRAN / IDE / GAGASAN UNTUK SOLUSINYA
Suharsimi AK 14
PEMILIHAN MASALAH/
PERMASALAHAN MENGIKUTI PRINSIP SMART DIDASARKAN ATAS PEMIKIRAN YANG
KREATIF DAN INOVATIF MENGACU PADA TUJUAN DAN TEORI TENTANG PEMBELAJARAN / AZAS-AZAS DIDAKTIK MENGAJAR
MENGINGAT MUTU DAN EFEKTIVITAS MENGAJAR YANG BERHASIL
Suharsimi AK 15
PRINSIP PERENCANAAN
S = SPECIFIC, KHUSUS, TERTENTU
M = MANAGABLE, DAPAT DILAKSANAKAN,
MEASURABLE, DAPAT DIUKURA = ACCEPTABLE, DAPAT DITERIMA
ACHIEVABLE, DAPAT DICAPAIR = REALISTIC, SESUAI KENYATAAN
T = TIME-BOUND, WAKTU DIBATASI
Suharsimi AK 16
Objek spesifik
Topik tidak terlalu umum tetapi memberi kesempatan dilakukan siklus minimum 2 kali (jamnya tidak terlalu sedikit)
Bukan masalah pendidikan yang terlalu umum
Suharsimi AK 17
Dapat dilaksanakan
Tidak terlalu memakan waktu Tidak rumit Terdukung oleh sumber daya:
-- Dana
-- Orang
-- Sarana
Suharsimi AK 18
Realistik = sesuai kenyataan
Dalam lingkungan subjekDibenarkan oleh kepala sekolahDibuat sesudah jabatan terakhirMasuk pengembangan profesi
Suharsimi AK 19
DAPAT DITERIMA
DISETUJUI OLEH SISWA KARENA:– MENARIK MINAT
– MENGAKTIFKAN
– MENDUKUNG KERJASAMA
– MENINGKATKAN HASIL
Suharsimi AK 20
TIME BOUNDADA BATASAN WAKTU
DALAM JANGKA WAKTU UNTUK PELAKSANAAN
WAKTU MENUNJUKKAN SAAT SECARA TEPAT
RUNTUT SEJAK AWAL SAMPAI AKHIR
Suharsimi AKSuharsimi AK
2121
ASAS-ASAS ASAS-ASAS DIDAKTIK/ ILMU DIDAKTIK/ ILMU
MENGAJARMENGAJAR ASAS PERHATIANASAS PERHATIAN
* ASAS AKTIVITAS JASMANI* ASAS AKTIVITAS JASMANI
*ASAS AKTIVITAS ROHANI*ASAS AKTIVITAS ROHANI
* ASAS PERAGAAN* ASAS PERAGAAN
*ASAS PUSAT MINAT*ASAS PUSAT MINAT
*ASAS LINGKUNGAN*ASAS LINGKUNGAN ASAS KORELASIASAS KORELASI
* ASAS KONSENTRASI* ASAS KONSENTRASI
* ASAS ULANGAN* ASAS ULANGAN
* ASAS SELINGAN* ASAS SELINGAN
* ASAS PENGUATAN* ASAS PENGUATAN
* ASAS PANCINGAN* ASAS PANCINGAN
Suharsimi AKSuharsimi AK
2222
10% DARI APA YANG DIDENGAR 20% DARI APA YANG DIBACA 30% DARI APA YANG DILIHAT 50% DARI APA YANG DILIHAT
DAN DIDENGAR 70% DARI APA YANG DIKATAKAN 90% DARI APA YANG DIKATAKAN
DAN DILAKUKAN
ANAK BELAJAR:ANAK BELAJAR:
Suharsimi AKSuharsimi AK
2323
MERUPAKAN PERTANYAAN YANG AKAN DICARI JAWABNYA MELALUI PENELITIAN
BERUPA KALIMAT PERTANYAAN
DIRUMUSKAN SECARA RINCI YANG MENUNJUK PADA PROSES DAN HASIL
RUMUSAN MASALAHRUMUSAN MASALAH
Suharsimi AKSuharsimi AK
2424
A. BERFUNGSI SEBAGAI PENDUKUNG GAGASAN PENELITI
B. USAHAKAN SEKURANG-KURANGNYA 5 SUMBER, TERKAIT DENGAN:
KAJIAN TEORIKAJIAN TEORI
• SPESIFIKASI OBJEK• TEORI PEMBELAJARAN• PROSES METODE/CARA/TEKNIK• SUBJEK TINDAKAN-ILMU JIWA UMUM, ILMU JIWA
PERKEMBANGAN• ILMU PENDIDIKAN• TEORI MANAJEMEN• TEORI KOMUNIKASI
Suharsimi AKSuharsimi AK
2525
Bloom
KEGIATAN UNTUK SUBJEK TINDAKAN YANG BERBEDA DARI BIASANYA, HARUS BARU, EKSKLUSIF, KREATIF
SUBJEK TINDAKAN KOMUNAL, SEMUA SISWA, BUKAN SEKELOMPOK SISWA TERTENTU-HANYA YANG BERMASALAH SAJA
DILAKSANAKAN DALAM SIKLUS, SEKURANG-KURANGNYA DUA SIKLUS -OLEH KARENA ITU DAPAT DISEBUT EKSPERIMEN BERKELANJUTAN DAN BERKESINAMBUNGAN
PERSYARATAN PTKPERSYARATAN PTK
Suharsimi AKSuharsimi AK
2626
PERSYARATAN PTK (LANJUTAN)
DIRANCANG SECARA CERMAT, RINCI, DAN RUNTUT:
LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN TERTULIS UNTUK SUBJEK TINDAKAN
ADA PEDOMAN TERTULIS UNTUK SUBJEK TINDAKAN
ADA FORMAT PENGAMATAN TERHADAP PROSES TINDAKAN
Suharsimi AKSuharsimi AK
2727
SIKLUS PENELITIAN SIKLUS PENELITIAN TINDAKANTINDAKAN
Refleksi SIKLUS I
Perencanaan
Pelaksanaan
Pengamatan
Refleksi SIKLUS II
Perencanaan
Pelaksanaan
Pengamatan
?
Suharsimi AKSuharsimi AK
2828
PERENCANAANPERENCANAAN
BUKAN PERENCANAAN MENGAJAR BUKAN PERENCANAAN MENGAJAR SECARA UMUM, TETAPI:SECARA UMUM, TETAPI:– BAGIAN DARI RENCANA MENGAJARBAGIAN DARI RENCANA MENGAJAR– MERUPAKAN FOKUS TINDAKANMERUPAKAN FOKUS TINDAKAN– LANGKAH-LANGKAHNYA JELAS UNTUK LANGKAH-LANGKAHNYA JELAS UNTUK
SEMUA BAGIAN SIKLUS SECARA SEMUA BAGIAN SIKLUS SECARA UMUMUMUM
– SUBJEK TINDAKAN AKAN DIAPAKANSUBJEK TINDAKAN AKAN DIAPAKAN– INSTRUMEN APA YANG DIBUTUHKANINSTRUMEN APA YANG DIBUTUHKAN
Suharsimi AKSuharsimi AK
2929
IKUTI PRINSIP IKUTI PRINSIP 5W + H5W + H
WHATWHAT = = APA YANG DILAKUKANAPA YANG DILAKUKAN WHYWHY = = ALASANALASAN WHOWHO = = SIAPA YANG MELAKUKANSIAPA YANG MELAKUKAN WHENWHEN = = KAPAN DAN BERAPA LAMAKAPAN DAN BERAPA LAMA WHEREWHERE = = DIMANA DILAKUKANDIMANA DILAKUKAN HOWHOW = = BAGAIMANA PROSES BAGAIMANA PROSES MELAKUKANMELAKUKAN
Suharsimi AKSuharsimi AK
3030
JIKA SUDAH TERSUSUN JIKA SUDAH TERSUSUN RENCANA:RENCANA:
MAU DILAKSANAKAN / TIDAK ?MAU DILAKSANAKAN / TIDAK ? YA,YA,
– MERUPAKAN KEGIATAN PTKMERUPAKAN KEGIATAN PTK– DILAPORKAN DALAM 5 BAB DAN LAMPIRANDILAPORKAN DALAM 5 BAB DAN LAMPIRAN– NILAI KREDIT= NILAI KREDIT= 4,04,0
TIDAK,TIDAK,– MERUPAKAN GAGASAN TENTANG PTKMERUPAKAN GAGASAN TENTANG PTK– DITULISKAN DALAM 4 BAB TANPA DITULISKAN DALAM 4 BAB TANPA
METODOLOGIMETODOLOGI– NILAI KREDIT = NILAI KREDIT = 3,53,5
Suharsimi AKSuharsimi AK
3131
SISTEMATIKA TULISANSISTEMATIKA TULISAN LAPORAN PTKLAPORAN PTK
– BAB IBAB I : PENDAHULUAN: PENDAHULUAN– BAB IIBAB II: KAJIAN PUSTAKA: KAJIAN PUSTAKA– BAB IIIBAB III : METODOLOGI PENELITIAN: METODOLOGI PENELITIAN– BAB IVBAB IV : HASIL PENELITIAN DAN : HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASANPEMBAHASAN– BAB VBAB V : KESIMPULAN: KESIMPULAN
MAKALAH TINJAUAN:MAKALAH TINJAUAN:– BAB I DAN BAB II SAMA DENGAN PTKBAB I DAN BAB II SAMA DENGAN PTK– BAB III : IDE/GAGASANBAB III : IDE/GAGASAN– BAB IV : KESIMPULANBAB IV : KESIMPULAN
Suharsimi AKSuharsimi AK
3232
HAL-HAL PENTING HAL-HAL PENTING DALAM LAPORAN PTKDALAM LAPORAN PTK
1. RUMUSAN MASALAH DITULIS1. RUMUSAN MASALAH DITULIS
RINCI MENGARAH KE PROSESRINCI MENGARAH KE PROSES
2. LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN2. LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN
DINYATAKAN DENGAN JELASDINYATAKAN DENGAN JELAS
3. BUKTI PROSES TERGAMBAR 3. BUKTI PROSES TERGAMBAR
DALAM LEMBAR PENGAMATANDALAM LEMBAR PENGAMATAN
Suharsimi AKSuharsimi AK
3333
Logika rencana PTKLogika rencana PTK
Sinkronisasi antara tiga hal:Sinkronisasi antara tiga hal:– Langkah-langkah tindakanLangkah-langkah tindakan– Rumusan masalahRumusan masalah– Lembar pengamatan:Lembar pengamatan:
• Gambaran tentang proses tindakanGambaran tentang proses tindakan• Gambaran tentang hasilGambaran tentang hasil• Gambaran tentang siklusGambaran tentang siklus
Suharsimi AKSuharsimi AK
3434
DIMANA 3 (TIGA) HAL DIMANA 3 (TIGA) HAL ITU HARUS DISAJIKAN?ITU HARUS DISAJIKAN?
1. Rumusan masalah – di bab I1. Rumusan masalah – di bab I2. Langkah-langkah tindakan –2. Langkah-langkah tindakan – * dituliskan di bab III * dituliskan di bab III * disarikan dari bab II* disarikan dari bab II 3. Bukti adanya proses yang rinci3. Bukti adanya proses yang rinci * pembahasan di bab IV* pembahasan di bab IV * lembar pengamatan - lampiran* lembar pengamatan - lampiran
Suharsimi AKSuharsimi AK
3535
TABEL KERJA PERSIAPANTABEL KERJA PERSIAPAN
LANGKAHLANGKAH RUMUSANRUMUSAN LEMBARLEMBAR
TINDAKANTINDAKAN MASALAHMASALAH PENGAMATAN PENGAMATAN (BAB III) (BAB I) (BAB IV)(BAB III) (BAB I) (BAB IV)
1………..1……….. 1………..1……….. 1. a.1. a.
b.b.
c.c.
2………..2……….. 2………..2……….. 2. a.2. a.
b.b.
c.c.
Suharsimi AKSuharsimi AK
3636
RINCIAN ISI TABEL KERJA RINCIAN ISI TABEL KERJA PERSIAPANPERSIAPAN
1. Kolom 1 : sebagai penjelasan 1. Kolom 1 : sebagai penjelasan masuk di bab III – Metodologi masuk di bab III – Metodologi
2. Kolom 2 : merupakan 2. Kolom 2 : merupakan pertanyaanpertanyaan
penelitian atau rumusan penelitian atau rumusan masalah, masuk di bab Imasalah, masuk di bab I
3. Kolom 3 : pengamatan proses, 3. Kolom 3 : pengamatan proses, dibuat lembar pengamatan dibuat lembar pengamatan
Suharsimi AKSuharsimi AK
3737
MANFAAT KOLOM MANFAAT KOLOM 33
SEBAGAI PANDUAN MENYUSUN SEBAGAI PANDUAN MENYUSUN LEMBAR PENGAMATANLEMBAR PENGAMATAN
MERUPAKAN INSTRUMEN MERUPAKAN INSTRUMEN PENGUMPUL DATA YANG AKAN PENGUMPUL DATA YANG AKAN DIGUNAKAN UNTUK BAHAN DIGUNAKAN UNTUK BAHAN PEMBAHASAN DAN LAMPIRANPEMBAHASAN DAN LAMPIRAN
Suharsimi AKSuharsimi AK
3838
PELAKSANAAN DAN PELAKSANAAN DAN PENGAMATAN PENGAMATAN TINDAKANTINDAKAN RENCANA YANG DISUSUN RENCANA YANG DISUSUN
MELIPUTI:MELIPUTI:– KAPAN DILAKSANAKANKAPAN DILAKSANAKAN– DIMANA DILAKSANAKANDIMANA DILAKSANAKAN– DATA APA YANG DIPERLUKANDATA APA YANG DIPERLUKAN– SUMBER DATANYASUMBER DATANYA– SIAPA YANG MENGAMATISIAPA YANG MENGAMATI– INSTRUMENNYA APAINSTRUMENNYA APA– TEKNIK ANALISIS DATATEKNIK ANALISIS DATA
Suharsimi AKSuharsimi AK
3939
PERSONIL PENGAMATPERSONIL PENGAMAT
ADA DUA KEMUNGKINAN:ADA DUA KEMUNGKINAN:– PENELITI SENDIRI, MENCOBA PENELITI SENDIRI, MENCOBA
BERBUAT OBJEKTIF DAN CERMATBERBUAT OBJEKTIF DAN CERMAT
– ORANG LAIN:ORANG LAIN: KOLABORATOR-PENELITI KOLABORATOR-PENELITI
PASANGANPASANGAN ORANG LAIN YANG MEMBANTU ORANG LAIN YANG MEMBANTU
MENGAMATI PROSES TINDAKANMENGAMATI PROSES TINDAKAN
Suharsimi AKSuharsimi AK
4040
PENELITIAN PENELITIAN KOLABORASIKOLABORASI
DILAKUKAN OLEH DUA PENELITIDILAKUKAN OLEH DUA PENELITI
SEBAGAI PENELITI DAN SEBAGAI PENELITI DAN PENGAMAT BERGANTIAN DI DUA PENGAMAT BERGANTIAN DI DUA TEMPATTEMPAT
NILAI KREDIT MASING-MASING 4,0NILAI KREDIT MASING-MASING 4,0
Suharsimi AKSuharsimi AK
4141
REFLEKSI TINDAKANREFLEKSI TINDAKAN
MENCERMATI KETERLAKSNAAN MENCERMATI KETERLAKSNAAN RENCANARENCANA– KETEPATAN WAKTU PELAKSANAANKETEPATAN WAKTU PELAKSANAAN– KETEPATAN TEMPAT PELAKSANAANKETEPATAN TEMPAT PELAKSANAAN– TERKUMPULNYA DATA APA YANG TERKUMPULNYA DATA APA YANG
DIPERLUKANDIPERLUKAN– KINERJA PERSONIL YANG TERLIBATKINERJA PERSONIL YANG TERLIBAT– KETEPATAN PROSES REFLEKSIKETEPATAN PROSES REFLEKSI– KETEPATAN PEMANFAATAN HASIL KETEPATAN PEMANFAATAN HASIL
UNTUK MENYEMPURNAKAN RENCANA UNTUK MENYEMPURNAKAN RENCANA SIKLUS IISIKLUS II
Suharsimi AKSuharsimi AK
4242
PENTING SEKALI HARUS PENTING SEKALI HARUS ADA DALAM LAPORANADA DALAM LAPORAN
BUKTI PELAKSANAAN, MISALNYA BUKTI PELAKSANAAN, MISALNYA PENJELASAN PROSES DENGAN FOTOPENJELASAN PROSES DENGAN FOTO
SEMUA INSTRUMEN PENGUMPUL SEMUA INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DATA
LEMBAR PENGAMATAN SECARA RINCILEMBAR PENGAMATAN SECARA RINCI
Suharsimi AKSuharsimi AK
4343
MODAL UNTUK NAIK IV /a KE IV /b MODAL UNTUK NAIK IV /a KE IV /b dst:dst:
– N I A T M A N T A PN I A T M A N T A P
– S E M A N G A T K U A TS E M A N G A T K U A T
– K O M I T M E N T I N G G IK O M I T M E N T I N G G I
Suharsimi AKSuharsimi AK
4444
TERIMA KASIH