PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA
BERBASIS TEKS BIOGRAFI PADA KELAS INKLUSI
BERDASARKAN KURIKULUM 2013
(Studi Kasus di SMAN 8 Surakarta)
SKRIPSI
Oleh:
GILANG JAKA SANJAYA
K1214019
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JULI 2018
3
PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA
BERBASIS TEKS BIOGRAFI PADA KELAS INKLUSI
BERDASARKAN KURIKULUM 2013
(Studi Kasus di SMAN 8 Surakarta)
Oleh:
GILANG JAKA SANJAYA
K1214019
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
6
ABSTRAK
Gilang Jaka Sanjaya. K1214019. PEMBELAJARAN KETERAMPILAN
BERBICARA BERBASIS TEKS BIOGRAFI PADA KELAS INKLUSI
BERDASARKAN KURIKULUM 2013 (Studi Kasus di SMAN 8 Surakarta)
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta, Juli 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan (1) RPP
pembelajaran keterampilan berbicara berbasis teks biografi di kelas inklusi X IPS
2 dan X IPS 5 SMAN 8 Surakarta; (2) pelaksanaan pembelajaran keterampilan
berbicara berbasis teks biografi di kelas inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 SMAN 8
Surakarta; (3) evaluasi pembelajaran keterampilan berbicara berbasis teks biografi
yang dilakukan oleh guru di kelas inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 SMAN 8
Surakarta; dan (4) kendala yang dihadapi dan upaya yang dilakukan guru dalam
pembelajaran keterampilan berbicara berbasis teks biografi di kelas inklusi X IPS
2 dan X IPS 5 SMAN 8 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus. Teknik pengambilan
sampel dengan purposive sampling. Sumber data yang digunakan berupa
peristiwa, informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
observasi, wawancara, dan analisis data. Uji validitas data yang digunakan adalah
triangulasi sumber, triangulasi metode, dan review informan. Taknik analisis data
yang digunakan adalah model analisis interaktif.
Hasil penelitian ini adalah deskripsi tentang: (1) komponen RPP yang
disusun oleh guru sesuai dengan Permendikbud, namun kesesuaian isi belum
dapat dikatakan baik; (2) pelaksanaan pembelajaran keterampilan berbicara
berbasis teks biografi di kelas inklusi SMAN 8 Surakarta telah dilakukan
berdasarkan kurikulum 2013; (3) evaluasi yang dilakukan oleh guru mata
pelajaran berupa pemberian soal-soal remidi;(4) kendala yang dihadapi guru mata
pelajaran bahasa Indonesia pada pembelajaran teks biografi di SMAN 8 Surkarta.
Kendala guru meliputi (a) kurangnya pemahaman mengenai bahasa isyarat untuk
berkomunikasi dengan siswa berkebutuhan khusus tunadaksa wicara; (b) tidak ada
guru pendamping khusus untuk ABK; (c) siswa berkebutuhan khusus cenderung
menutup diri, dan (d) kurangnya penggunaan media gambar sebagai media
pembelajaran. (5) upaya yang dilakukan guru bahasa Indonesia SMAN 8
Surakarta dalam mengatasi permasalahan yang dihadapi pada pembelajaran teks
biografi di kelas inklusi dengan (a) melakukan edukasi tentang bahasa isyarat
kepada guru dan peserta didik; (b) melakukan pendekatan secara personal kepada
peserta didik berkebutuhan khusus; dan (c) memfasilitasi jam tambahan atau les
pribadi bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang merupakan program dari
guru koordinator inklusi, dan (d) penambahan media gambar sebagai media
pembelajaran.
Kata kunci: teks biografi, inklusi, kelas X
7
ABSTRACT
Gilang Jaka Sanjaya. K1214019. LEARNING OF TEXT BIOGRAPHY-BASED
SPEAKING SKILLS IN INCLUSION CLASS BASED ON 2013
CURRICULUM (Case Study at SMAN 8 Surakarta) Thesis, Surakarta: Faculty
of teacher training and educational sciences, Universitas Sebelas Maret, July
2018.
This study aims to describe and explain (1) RPP learning of biographical
text speaking skills in inclusion class X; (2) the implementation of speaking skills
based on biographical texts in the inclusion class; (3) evaluation of learning
biography-based speaking skill learning conducted by the teacher in X IPS 2 and
X IPS inclusion classes 5 of SMAN 8 Surakarta; and (4) obstacles faced and
efforts made by the teacher in learning speaking skills based on biographical texts
in the X IPS 2 and X IPS inclusion classes 5 of SMAN 8 Surakarta.
This research is a case study research. Sampling technique with purposive
sampling. Source of data used in the form of events, informants, and documents.
Data collection techniques were conducted by observation, interview, and data
analysis. Data validity test used is source triangulation, method triangulation,
and informant review. Taknik analysis of data used is an interactive analysis
model.
The results of this study are descriptions of: (1) RPP components prepared
by teachers in accordance with Permendikbud, but the conformity of the contents
can not be said either; (2) the implementation of biographical text-based speech-
learning in the inclusion class of SMAN 8 Surakarta has been conducted based on
the 2013 curriculum; (3) evaluations conducted by subject teachers in the form of
giving remedial questions; (4) obstacles faced by Indonesian subject teachers in
learning biographical texts at SMAN 8 Surkarta. Teacher constraints include (a)
lack of understanding of sign language to communicate with students with special
needs for quadriplegic speech; (b) there is no special teacher for ABK; (c)
students with special needs tend to close themselves, and (d) lack of use of the
media as a medium of learning media. (5) efforts made by Indonesian language
teachers at SMAN 8 Surakarta in addressing the problems faced in learning
biographical texts in the inclusive class by (a) educating sign language to
teachers and students; (b) approach personally to students with special needs;
and (c) facilitating additional hours or private tutoring for students with special
needs which are programs from teachers of inclusion coordinators, and (d)
adding image media as learning media.
Keywords: biography text, inclusion, class X
8
MOTTO
Barangsiapa yang bersungguh-sungguh, maka pasti berhasil
(Man Jadda Wajada)
Anak-anake bapak, Mas, karo Adik. Kudu iso luwih sukses daripada bapak ibu.
Kudu iso luwih pinter daripada bapak ibu.
(Bapak dan Ibu)
9
PERSEMBAHAN
Allah SWT, Tuhanku yang Mahasegala selalu memberi nikmat dalam diriku
dalam setiap proses perkuliahan sampai tahap akhir penulisan skripsi. Tuhan yang
memberikan rizky terdahsyat berupa kasih sayang orang tua, Bapak Joko Utoyo,
Ibu Sri Suratmi, Mas Danang Jaka Atmaja.
Aji Satria, Ridho Waksunari, Mage, Mbah Jong, Wicak, Seto, Akbar, Thomas,
Ainun, dan Daning. Serta teman-teman Pendidikan Bahasa Indonesia 2014 yang
ikut serta mengiringi sejak awal perkuliahan. Terima kasih atas pertemanan yang
begitu dahsyat.
Hamdan, Affandi, Karnus, dan Khansa. Terima kasih atas dukungan motivasi.
10
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti sanjungkan kepada Allah SWT atas segala rahmat dan
karunia-Nya, peneliti dapat menyelesaikan skripsi berjudul “PEMBELAJARAN
KETERAMPILAN BERBICARA BERBASIS TEKS BIOGRAFI PADA
KELAS INKLUSI BERDASARKAN KURIKULUM 2013 (Studi Kasus di
SMAN 8 Surakarta)”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu
persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Unoversitas Sebelas
Maret. Peneliti menyadari terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan,
bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, atas izin penelitian yang
telah diberikan kepada peneliti;
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Progam Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, Universitas Sebelas Maret Surakarta, atas bimbingan, arahan,
dan izin penelitian bagi peneliti sehingga skripsi ini dapat selesai;
3. Dr. Muhammad Rohmadi, S.S, M.Hum., selaku Pembimbing I yang
selalu sabar dalam membimbing, mengarahkan, serta memberikan
masukan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan
baik;
4. Drs. Purwadi, M.Pd., selaku Pembimbing II yang memberikan motivasi,
arahan, dan masukan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik;
5. Dra. Hj. E.P. Agustina, M.Pd., Kepala SMAN 8 Surakarta, yang telah
memberikan izin penelitian di sekolah tersebut;
6. Nur Ichsan, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMAN 8
Surakarta yang selalu sabar melayani peneliti ketika melakukan penelitian;
7. Drs. Muh. Haris, selaku guru koordinator inklusi di SMAN 8 Surakarta
yang bersedia menjadi narasumber dan memberikan segenap informasi
yang diperlukan oleh peneliti; dan
11
8. Dianita Siti Lestari dan Putri Ayu Julianingsih, siswa kelas X IPS 2 dam X
IPS 5 yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
Peneliti menyadari dalam penyusunan penelitian ini masih terdapat banyak
kekurangan. Akan tetapi peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi peneliti pribadi dan khalayak pembaca.
Surakarta, Juli 2018
Peneliti
12
DAFTAR ISI
Halaman
PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BERBASIS TEKS
BIOGRAFI PADA KELAS INKLUSI BERDASARKAN KURIKULUM 2013
(Studi Kasus di SMAN 8 Surakarta) ........................................................................ i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .............................................................. 2
PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BERBASIS TEKS
BIOGRAFI PADA KELAS INKLUSI BERDASARKAN KURIKULUM 2013 .. 3
(Studi Kasus di SMAN 8 Surakarta) ....................................................................... 3
PERSETUJUAN ..................................................................................................... 4
PENGESAHAN SKRIPSI 5
ABSTRAK .............................................................................................................. 6
MOTTO .................................................................................................................. 8
PERSEMBAHAN ................................................................................................... 9
DAFTAR ISI ......................................................................................................... 12
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ 15
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... 16
BAB I PENDAHULUAN ...................................... Error! Bookmark not defined.
A. Latar Belakang Masalah ............................. Error! Bookmark not defined.
B. Rumusan Masalah ...................................... Error! Bookmark not defined.
C. Tujuan Penelitian ........................................ Error! Bookmark not defined.
D. Manfaat Penelitian ...................................... Error! Bookmark not defined.
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIRError! Bookmark
not defined.
A. Kajian Pustaka ............................................ Error! Bookmark not defined.
1. Hakikat Teks Biografi .......................... Error! Bookmark not defined.
2. Hakikat Perencanaan Pembelajaran ..... Error! Bookmark not defined.
3. Hakikat Pembelajaran .......................... Error! Bookmark not defined.
4. Hakikat Pendidikan Inklusi .................. Error! Bookmark not defined.
B. Kerangka Berpikir ...................................... Error! Bookmark not defined.
13
BAB III METODE PENELITIAN......................... Error! Bookmark not defined.
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................... Error! Bookmark not defined.
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ............ Error! Bookmark not defined.
C. Sumber Data ............................................... Error! Bookmark not defined.
D. Teknik Pengumpulan Data ......................... Error! Bookmark not defined.
E. Teknik Pengambilan Sampel ...................... Error! Bookmark not defined.
F. Teknik Uji Validitas Data .......................... Error! Bookmark not defined.
G. Teknik Analisis Data .................................. Error! Bookmark not defined.
H. Prosedur Penelitian ..................................... Error! Bookmark not defined.
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............... Error! Bookmark not defined.
A. Hasil Penelitian .......................................... Error! Bookmark not defined.
2. Proses Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berbasis Teks Biografi
di SMAN 8 Surakarta Kelas Inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 ......... Error!
Bookmark not defined.
3. Evaluasi Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berbasis Teks Biografi
di SMAN 8 Surakarta Kelas Inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 ......... Error!
Bookmark not defined.
4. Kendala dan Upaya dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara
Berbasis Teks Biografi di Kelas Inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 SMAN 8
Surakarta.............................................. Error! Bookmark not defined.
B. Pembahasan ................................................ Error! Bookmark not defined.
1. Perencanaan Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berbasis Teks
Biografi di SMAN 8 Surakarta Kelas Inklusi X IPS 2 dan X IPS 5
............................................................. Error! Bookmark not defined.
2. Proses Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berbasis Teks Biografi
di SMAN 8 Surakarta Kelas Inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 ......... Error!
Bookmark not defined.
3. Evaluasi Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berbasis Teks Biografi
di SMAN 8 Surakarta Kelas Inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 ......... Error!
Bookmark not defined.
14
4. Kendala dan Upaya dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara
Berbasis Teks Biografi di Kelas Inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 SMAN 8
Surakarta.............................................. Error! Bookmark not defined.
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARANError! Bookmark not
defined.
A. Simpulan ..................................................... Error! Bookmark not defined.
B. Implikasi ..................................................... Error! Bookmark not defined.
C. Saran ........................................................... Error! Bookmark not defined.
DAFTAR PUSTAKA ............................................ Error! Bookmark not defined.
LAMPIRAN ........................................................... Error! Bookmark not defined.
15
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .............................. Error! Bookmark not defined.
16
DAFTAR LAMPIRAN
Silabus Pembelajaran ............................................. Error! Bookmark not defined.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................... Error! Bookmark not defined.
Daftar Siswa ........................................................... Error! Bookmark not defined.
Daftar Siswa ........................................................... Error! Bookmark not defined.
Catatan Hasil Analisis Dokumen ........................... Error! Bookmark not defined.
Catatan Lapangan Hasil Observasi 1 ..................... Error! Bookmark not defined.
Catatan Lapangan Hasil Observasi 2 ..................... Error! Bookmark not defined.
Catatan Lapangan Hasil Observasi 3 ..................... Error! Bookmark not defined.
Catatan Lapangan Hasil Observasi 4 ..................... Error! Bookmark not defined.
Catatan Laporan Hasil Wawancara 1 ..................... Error! Bookmark not defined.
Catatan Laporan Hasil Wawancara 2 ..................... Error! Bookmark not defined.
Catatan Laporan Hasil Wawancara 3 ..................... Error! Bookmark not defined.
Catatan Laporan Hasil Wawancara 4 ..................... Error! Bookmark not defined.
Catatan Laporan Hasil Wawancara 5 ..................... Error! Bookmark not defined.
Surat Izin Menulis Skripsi ...................................... Error! Bookmark not defined.
Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian . Error! Bookmark not defined.
Dokumentasi Penelitian ......................................... Error! Bookmark not defined.