3
Pembelajaran Berbasis Aktivitas Sebuah Alternatif Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII
Penulis:
Adjie Pratama, S.Pd.
Anda Juanda, M.Pd.
Desainer Grafis dan Ilustrator:
Tim Desain Grafis
Copyright © 2020
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang
Dilarang mengopi sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial
tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
PAG
DAFTAR ISI
hlm.
DAFTAR ISI III
DAFTAR GAMBAR IV
DAFTAR TABEL IV
NUTRISI MAKANAN INSTAN DAN SISTEM PENCERNAAN 1
PEMBELAJARAN 1: NUTRISI MAKANAN INSTAN DAN SISTEM PENCERNAAN 2
A. 3B.
3C.
4D.
7E.
11F.
14LATIHAN
SOAL 8
BAHAN BACAAN 9
DAFTAR PUSTAKA 10
GANGGUAN SISTEM PENCERNAAN DAN UPAYA MENJAGA KESEHATAN
SISTEM PENCERNAAN 11
PEMBELAJARAN 2: GANGGUAN SISTEM PENCERNAAN DAN UPAYA MENJAGA
KESEHATAN SISTEM PENCERNAAN 12
A. 18B.
19C.
19D.
23E.
25F.
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
IV IPAGE \*
MERGEFOR
29LATIHAN
SOAL 19
BAHAN BACAAN 20
DAFTAR PUSTAKA 21
DAFTAR GAMBAR
hlm.
Gambar 1. Kompetensi Pembelajaran 1 2
Gambar 2. Kemasan produk makanan ringan 3
Gambar 3. Peta Kompetensi Pembelajaran 2 12
DAFTAR TABEL
hlm.
Tabel 1. Komposisi Utama dan Kandungan Gizi Produk Makanan Ringan 4
Tabel 2. Kriteria Indeks Massa Tubuh (IMT) 15
Tabel 3. Gangguan Sistem Pencernaan 15
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
Perubahan Iklim
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
PEMBELAJARAN 1: Perubahan Iklim
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui aktivitas belajar mandiri ini kalian akan diajak untuk mengidentifikasi
perubahan iklim, penyebab dan dampak yang akan terjadi dengan cara
membandingkan sepasang gambar tentang perubahan lingkungan yang terjadi
dalam hitungan tahun.
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar
Gambar 1.1 Kompetensi Pembelajaran Kegiatan 1
C. Aktivitas
Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai, marilah kita berdoa semoga kegiatan ini
menjadi sesuatu yang bernilai manfaat. Senang sekali mengetahui kalian tetap
bersemangat dalam belajar. Selalu bersyukur kepada Tuhan atas segala nikmat
yang diberikan. Jagalah kesehatan kalian karena saat ini virus corona (Covid-19)
sedang mewabah. Lakukanlah perlindungan diri dengan cara rajin mencuci
tangan memakai sabun dan mengenakan masker kesehatan. Selanjutnya
simaklah petunjuk aktivitas belajar berikut ini.
Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya
Menelaah data tentang kenaikan permukaan air laut di bumi dari tahun ke
Melakukan kegiatan telaah data tentang kenaikan permukaan
Menemukan keterkaitan dampak perubahan iklim terhadap kelestarian
Membuat tulisan
tentang gagasan
adaptasi/penang
gulangan
Menyusun laporan observasi berdasarkan data kenaikan
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
1. Siapkan alat tulis untuk memulai kegiatan.
2. Amati grafik tentang kenaikan permukaan air laut di Bumi berikut ini!
Gambar 1.2 Data Kenaikan permukaan air laut di Bumi Tahun 1995 - 2015.
(Sumber: https://transportologi.org/data-kita/kenaikan-permukaan-air-laut/)
3. Temukan perbedaan data kenaikan permukaan air laut berdasarkan grafik di
atas. Urutkan peringkat kenaikan permukaan air laut pada lembar observasi
berikut.
Tabel 1.1 Lembar observasi
No. Periode Tahun Pada Grafik Urutan Kenaikan permukaan air
laut ke-
1. 1995 - 2000
2. 2000 - 2005
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
3. 2005 - 2010
4. 2010 - 2015
4. Berdasarkan data pada lembar observasi, pada periode tahun berapa terjadi
kenaikan permukaan air laut yang paling tinggi? Jelaskan!
5. Berdasarkan berita yang anda ketahui, prediksikan apa penyebab tinggi
permukaan air laut dari tahun ke tahun semakin meningkat? adakah
hubungannya dengan pemanasan global? Jelaskan!
6. Tuliskan kesimpulan dari aktivitas belajar di atas yang telah kalian lakukan.
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
D. Sumber/Media/Alat
Sumber: Buku paket, internet, surat kabar, majalah, televisi
Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan
E. Bahan Bacaan
Beberapa tahun belakangan ini, kita merasakan musim kemarau yang lebih
panas dari biasanya. Musim hujan pun mulai ekstrem disertai petir dan angin
kencang. Jika kita perhatikan kondisi di wilayah atau negara lain, cuaca di tempat
tersebut pun sejatinya tak jauh berbeda. Musim panas yang menyengat dan
musim dingin yang disertai badai. Kenapa bisa begitu? Salah satu penyebabnya
adalah perubahan iklim.
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
Perubahan iklim sendiri merupakan perubahan suhu yang drastis disertai curah
hujan, pola angin, dan fenomena cuaca lainnya yang tidak biasa. Perubahan ini
bersifat signifikan dan terjadi pada periode waktu tertentu. Tentu saja, hal ini
bukanlah berita yang bagus karena berdampak terhadap lingkungan serta
makhluk hidup yang tinggal di bumi, termasuk manusia.
Bayangkan jika musim kemarau berkepanjangan dengan suhu yang tinggi dari
biasanya, tanaman akan sulit tumbuh. Petani pun akan kewalahan karena gagal
panen. Sementara hewan-hewan, mengalami kekeringan karena keringnya
sumber airnya.
Untuk mencegah perubahan iklim semakin memburuk, ada banyak hal yang
perlu kita ketahui, salah satunya mengenali terlebih dahulu penyebab-
penyebabnya. Apa saja?
Aktivitas Manusia
Tidak dapat dipungkiri bahwa manusia bertanggung jawab atas terjadinya
perubahan iklim. Banyak dari aktivitas manusia memberikan dampak buruk bagi
alam dan lingkungan, tapi hanya segelintir saja yang peduli. Beberapa contoh
kegiatan manusia yang merusak alam adalah penebangan hutan. Tidak masalah
jika kita melakukan tebang-pilih dan menanam pohon sebagai ganti atas pohon
yang telah ditebang, tapi sering kali kita rakus dan asal menebang pohon
sehingga hutan menjadi gundul.
Selain itu, manusia juga sering membangun pemukiman di daerah resapan air.
Akibatnya, tanah tidak mampu menyerap air ketika hujan deras dan
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
menyebabkan banjir. Membuang sampah dan limbah secara sembarang pun
dapat merusak lingkungan serta makhluk hidup yang tinggal di area tersebut.
Efek Rumah Kaca
Aktivitas manusia pun hampir selalu melepaskan karbon dioksida ke udara,
contohnya kendaraan bermotor, pabrik, dan pembakaran lahan. Pelepasan
karbon dioksida ke atmosfer dalam jumlah yang tinggi dapat menyebabkan efek
rumah kaca. Panas matahari yang sampai di bumi terperangkap di atmosfer,
sehingga suhu bumi meningkat. Efek rumah kaca pertama kali dicetuskan oleh
Joseph Fourier pada tahun 1824.
Gas atau zat yang dapat menyerap dan memantulkan sinar inframerah disebut
sebagai gas rumah kaca. Beberapa contoh dari gas rumah kaca selain karbon
dioksida adalah belerang dioksida, NO2, CH4, dan CFC. Sektor pertanian dan
peternakan juga ternyata menyumbang gas rumah kaca ke atmosfer. Gas rumah
kaca ini yang menyebabkan pemanasan global.
Pemanasan Global
Pemanasan global adalah peningkatan suhu rata-rata permukaan bumi, baik di
darat maupun di laut. Walaupun namanya pemanasan global, dampak dari efek
rumah kaca tidak hanya meningkatkan suhu, tapi beberapa bagian di bumi justru
mengalami musim dingin yang lebih dingin. Seperti yang telah disebut di atas,
perubahan suhu yang ekstrim berdampak buruk bagi tumbuhan maupun hewan
yang semakin sulit untuk bertahan hidup.
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
Kerusakan Lapisan Ozon
Perubahan iklim juga disebabkan oleh rusaknya lapisan ozon. Lapisan ozon yang
terdapat di atmosfer berperan untuk melindungi bumi dari radiasi sinar ultraviolet
matahari yang dapat menyebabkan kanker. Penyebab rusaknya lapisan ozon
adalah berbagai jenis gas yang dilepas ke atmosfer, seperti chlorofluorocarbon
(CFC), halon, bromida, karbon tetraklorida, dan senyawa klorin yang
mengandung metil kloroform.
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
F. Refleksi
Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili
perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
2. Apa yang sudah kalian pelajari?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
G. Latihan Soal
Untuk mengukur pemahaman kalian, kerjakan latihan soal berikut.
1. Apa yang dimaksud dengan perubahan Iklim?
2. Menurut pendapat anda, apakah kenaikan permukaan air laut di Bumi
merupakan salah satu dampak dari perubahan iklim? Jelaskan!
3. Perubahan Iklim dan pemanasan global dapat menyebabkan lapisan es di
kutub bumi akan mencair, jika hal itu benar-benar terjadi bencana apa yang
mungkin akan muncul di masa depan? Jelaskan!
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
H. Umpan Balik Guru
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
DAFTAR PUSTAKA
Buku Paket IPA SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 https://www.kelaspintar.id/blog/tips-pintar/perubahan-iklim-dan-apa-yang-menyebabkannya-2646/ diakses pada 23 Oktober 2020 Pukul 10.00 WIB
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
Pencegahan dan Penanggulangan
Banjir
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
PEMBELAJARAN 2: Pencegahan dan Penanggulangan Banjir
A. Tujuan
Pembelajaran
Melalui aktivitas belajar mandiri kalian akan diajak untuk mengetahui apa saja
penyebab banjir yang mungkin ada disekitar kita serta cara pencegahan dan
penanggulangan banjir tersebut.
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar
Gambar 2.1 Peta Kompetensi Kegiatan Pembelajaran 2
C. Aktivitas
Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai, marilah kita berdoa semoga kegiatan ini
menjadi sesuatu yang bernilai manfaat. Senang sekali mengetahui kalian tetap
bersemangat dalam belajar. Selalu bersyukur kepada Tuhan atas segala nikmat
yang diberikan. Jagalah kesehatan kalian karena saat ini virus
Mengomunikasikan
upaya pengurangan
resiko dan dampak
bencana alam serta
tindakan
penyelamatan diri
pada saat terjadi
Menjelaskan berbagai dampak yang akan terjadi jika bencana alam yang terjadi tidak ditangani
Memberikan solusi pencegahan dan penanggulangan bencana alam yang ada di
Melakukan kegiatan percobaan ringan pembuatan
Mengidentifikasi berbagai bencana alam yang mungkin bisa terjadi di Indonesia termasuk penyebabnya
Menjelaskan lapisan bumi,
gunung api, gempa bumi,
dan tindakan pengurangan
resiko sebelum, pada saat,
dan pasca bencana sesuai
ancaman bencana di
daerahnya
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
corona (Covid-19) sedang mewabah. Lakukanlah perlindungan diri dengan cara
rajin mencuci tangan memakai sabun dan mengenakan masker kesehatan.
Selanjutnya simaklah petunjuk aktivitas belajar berikut ini.
1. Siapkan alat dan bahan berikut!
Alat Bahan
- Gunting - Lakban anti air - Ember - Selang
- Botol air mineral ukuran 1,5 Liter atau lebih
- Air - Sampah Kertas - Sampah kantong plastik
Tabel 2.1 Alat dan Bahan kegiatan 2
Gambar 2.2 Beberapa Alat dan Bahan Kegiatan 2
2. Kerjakan petunjuk kerja berikut secara berurutan dan hati-hati:
a. Dengan menggunakan gunting, lubangi bagian bawah botol dengan cara
membuang bagian dasarnya.
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
b. Potong selang air sepanjang 30 cm dan tempelkan ke mulut botol plastik
serta rekatkan dengan lakban agar air tidak merembes keluar.
c. dekatkan ujung selang ke ember dan tuang air kedalam botol lewat lubang
dan amati air yang mengalir kedalam ember.
d. selanjutnya, masukan sampah kertas hingga menutupi mulut botol yang
menuju selang air hingga tertutup lalu lakukan seperti poin c. amati
perbedaan aliran air yang terjadi!
e. jika sudah, buang sampah kertas yang menyumbat botol sebelumnya dan
ganti dengan sampah kantong plastik lalu lakukan seperti poin c. amati
perbedaan aliran air yang terjadi.
f. jika kegiatan sudah selesai, jangan lupa bereskan alat dan bahan serta
buang sampahnya di tempat sampah.
3. Isi lembar observasi berikut:
No. Kegiatan Keadaan aliran air (Lancar / Tidak Lancar)
1. Mengalirkan air tanpa sampah menyumbat
2. Mengalirkan air dengan sampah kertas menyumbat
3. Mengalirkan air dengan sampah plastik menyumbat
Tabel 2.2 Lembar Observasi Kegiatan 2
4. Mengapa air pada saat kita menyumbat saluran dengan sampah kertas atau
sampah kantong plastik tidak dapat mengalir dengan lancar?
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
5. Apakah terdapat hubungan antara kegiatan ini dan kronologi terjadinya banjir
di beberapa kota di Indonesia? Jelaskan!
6. Setelah melakukan kegiatan ini, apa yang harus dilakukan oleh kalian agar
lingkungan terhindar dari banjir?
7. Tuliskan kesimpulan dari aktivitas belajar di atas yang telah kalian
lakukan!
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
D. Sumber/Media/Alat
Sumber: Buku paket, internet, surat kabar, majalah, televisi
Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan
E. Bahan Bacaan
Banjir merupakan salah satu masalah lingkungan krusial di Jakarta yang kerap
menimbulkan bencana. Pemprov DKI Jakarta telah melakukan berbagai upaya
untuk mencegah banjir di musim hujan yang akan datang, di antaranya dengan
pengerukan 14 waduk, situ, dan embung sejak awal Oktober 2018,
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
pengoptimalisasian petugas PPSU di 44 wilayah kecamatan, normalisasi aliran
air, pembersihan sampah, dan lain-lain seperti dikutip dari beritajakarta.id.
Walaupun begitu, upaya dari pemerintah saja tidak cukup. Dibutuhkan partisipasi
seluruh masyarakat agar risiko banjir di ibukota dapat benar-benar berkurang
secara signifikan. Berikut adalah beberapa hal yang dapat kalian lakukan untuk
dapat mencegah terjadinya banjir.
1. Buang Sampah di Tempatnya
Memang terdengar sepele, tetapi membuang sampah sembarangan dapat
benar-benar berpotensi menyebabkan banjir. Bahkan jika sampah tidak dibuang
di sungai sekalipun. Sampah yang berserakan di jalan serta di tempat-tempat
lainnya dapat terbawa angin hingga ke permukaan air, atau jika hujan sampah-
sampah tersebut akan tersapu air hujan ke got dan saluran-saluran air. Walaupun
dirasa sedikit, sampah yang kamu buang sembarangan akan terkumpul dengan
sampah-sampah lainnya dan akhirnya menghambat aliran air. Air akan
menciptakan genangan yang dapat mengakibatkan banjir. Jadi mulai sekarang
buanglah sampah pada tempatnya sekecil apapun itu.
2. Tanam Pohon atau Tanaman di Sekitar Rumah
Sudah menjadi pengetahuan umum kalau pohon dan tanaman hijau dapat turut
mencegah banjir. Namun bagaimana sebenarnya cara vegetasi tersebut
menyelamatkan lingkungan? Tanaman akan menancapkan akarnya ke dalam
tanah. Lubang yang dihasilkan akar tersebut menjadi jalur bagi air untuk masuk
ke dalam tanah lebih jauh. Tanpa tanaman, air hujan kerap kali tidak
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
menembus tanah secara dalam karena batuan yang menghalangi, sehingga
jumlah air di permukaan semakin banyak dan meningkatkan potensi banjir.
3. Buat Lubang Biopori dan Sumur Resapan
Membuat lubang biopori dan sumur resapan juga mengurangi potensi banjir
karena air akan terserap ke tanah, terutama di lingkungan dengan permukaan
tanah yang dilapisi dengan aspal secara dominan. Selain itu, langkah ini juga
dapat meningkatkan jumlah air tanah di Jakarta yang kini kian menipis.
F. Refleksi
Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili
perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
2. Apa yang sudah kalian pelajari?
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum Kamu kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
G. Latihan Soal
Untuk mengukur pemahaman kalian,
kerjakan latihan soal berikut ini.
1. Tuliskan 3 usaha yang dapat kita lakukan agar lingkungan kita terhindar dari
banjir!
2. Pemprov DKI Jakarta menerapkan kebijakan denda Rp. 500.000,- untuk
warga yang tertangkap membuang sampah sembarangan terutama yang
membuang sampah ke aliran sungai. menurut kalian, apakah kebijakan itu
efektif untuk menekan tingkat sampah yang terbuang ke sungai sehingga
kemudian dapat mencegah banjir? Jelaskan!
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
H. Umpan Balik Guru
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
DAFTAR PUSTAKA
Buku Paket IPA SMP Kelas VIII Kurikulum 2013
https://smartcity.jakarta.go.id/blog/427/upaya-smartcitizens-untuk-mencegah-
banjir-di-jakarta diakses pada 23 Oktober 2020 pukul 15.00
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
Gerhana Bulan dan
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
Gerhana Matahari
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
PEMBELAJARAN 3: Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui aktivitas belajar mandiri kalian akan diajak untuk mensimulasikan
kejadian gerhana bulan dan gerhana matahari menggunakan alat-alat sederhana
bahkan yang ada di dalam rumah kalian.
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar
Gambar 3.1 Peta Kompetensi Kegiatan Pembelajaran 3
Menganalisis
sistem tata surya,
rotasi dan revolusi
bumi, rotasi dan
revolusi bulan,
serta dampaknya Melakukan kegiatan percobaan ringan gerhana matahari dan
Mensimulasikan fenomena alam gerhana
Menyajikan karya
tentang dampak
rotasi dan revolusi
bumi dan bulan
bagi kehidupan di
bumi, berdasarkan
Menganalisis proses terjadinya
Memerinci berbagai benda langit yang terdapat pada tata
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
C. Aktivitas Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai, marilah kita berdoa semoga kegiatan ini
menjadi sesuatu yang bernilai manfaat. Senang sekali mengetahui kalian tetap
bersemangat dalam belajar. Selalu bersyukur kepada Tuhan atas segala nikmat
yang diberikan. Jagalah kesehatan kalian karena saat ini virus corona (Covid-19)
sedang mewabah. Lakukanlah perlindungan diri dengan cara rajin mencuci
tangan memakai sabun dan mengenakan masker kesehatan. Selanjutnya
simaklah petunjuk aktivitas belajar berikut ini.
1. Siapkan alat dan bahan berikut!
Alat Bahan
- Bola berukuran besar (Misal Bola Basket) - Bola berukuran kecil (Misal Bola Kasti) - Lampu senter
- Batu Baterai (untuk menyalakan senter)
*kalian bisa mengganti bola dengan buah atau benda berukuran besar dan kecil (misal kelapa dan jeruk
atau gulungan sampah kertas berukuran besar dan kecil) atau bisa menggunakan lampu senter di
handphone.
Tabel 3.1 Alat dan Bahan kegiatan 2
Gambar 3.2 Beberapa Alat dan Bahan Kegiatan 2
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
2. Kerjakan petunjuk kerja berikut secara berurutan dan hati-hati:
a. Susun Bola Basket, Bola Kasti dan Senter dengan urutan dan jarak
seperti pada gambar berikut untuk menggambarkan gerhana matahari:
Gambar 3.3 Urutan alat untuk kegiatan
b. Nyalakan lampu senter dan arahkan sinar ke arah bola kasti sehingga
membentuk bayangan diatas bola basket. Amati bentuk dan ukuran
bayangan tersebut!
c. Kemudian tukar posisi bola basket dan bola kasti untuk
menggambarkan gerhana bulan.
25CM 150CM
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
d. Nyalakan lampu senter dan arahkan ke bola basket, amati bayangan
yang mengenai bola kasti!
e. Catat hasil pengamatanmu pada lembar observasi!
f. Jika kegiatan sudah selesai, jangan lupa bereskan alat dan bahan.
3. Isi lembar observasi berikut:
No. Kegiatan Kondisi bayangan bola
1. Penggambaran gerhana matahari
2. Penggambaran gerhana bulan
Tabel 3.2 Lembar Observasi Kegiatan 3
4. Mengapa bayangan bola kasti tidak bisa menutupi seluruh bagian bola basket
sedangkan sebaliknya bayangan bola basket bisa menutupi bayangan bola
kasti?
25C 150
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
5. Apa hubungan kegiatan ini dengan kronologi terjadinya gerhana bulan dan
matahari? Jelaskan!
6. Tuliskan kesimpulan dari aktivitas belajar di atas yang telah kalian
lakukan!
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
D. Sumber/Media/Alat
Sumber: Buku paket, internet, surat kabar, majalah, televisi
Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan
E. Bahan Bacaan
Gerhana bulan dan gerhana matahari terjadi karena Bumi dan Bulan bersama-
sama mengelilingi Matahari, pada suatu saat kedudukan Bumi, Bulan, dan
Matahari akan sejajar. Jika Bumi berada di antara Matahari dan Bulan maka
cahaya Matahari ke Bumi akan terhalangi. Kejadian ini disebut dengan gerhana
Bulan. Sebaliknya, jika bulan berada di antara Bumi dan Matahari maka sebagian
daerah di Bumi tidak mendapat sinar Matahari. Kejadian ini dinamakan gerhana
Matahari.
Terjadinya Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari
Bulan mengelilingi Bumi dan Bumi mengelilingi Matahari. Hal ini akan membuat
secara periodik Bulan akan berada di depan Matahari. Saat itu terjadi sinar
Matahari yang menuju Bumi akan terhalangi. Terkadang sinar yang menuju
Bulan pun terhalang oleh Bumi yang tepat berada di antara Bulan dan Matahari.
Kejadian seperti ini disebut Gerhana. Terjadinya gerhana Bulan dan gerhana
Matahari ditunjukkan pada gambar berikut :
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
Gerhana Bulan
Peristiwa masuknya Bulan pada daerah bayang-bayang bumi disebut gerhana
bulan. Gerhana bulan terjadi apabila Matahari – Bumi – Bulan berada pada satu
garis lurus. Gerhana bulan terjadi pada malam hari ketika Bulan berada pada
fase Bulan purnama.
Proses Terjadinya Gerhana Bulan
Kita mengenal 2 macam gerhana bulan yaitu gerhana bulan sebagian dan
gerhana bulan total. Gerhana bulan sebagian terjadi apabila bulan masuk pada
daerah penumbra Bumi. Penumbra adalah daerah bayang-bayang Bumi yang
tidak terlalu gelap. Adapun gerhana bulan total terjadi apabila Bulan masuk pada
daerah bayang-bayang umbra Bumi. Umbra adalah daerah bayang-bayang Bumi
yang gelap.
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
Gerhana Matahari
Peristiwa terhalangnya sinar Matahari oleh Bulan sehingga sebagian tempat di
Bumi tidak memperoleh cahaya Matahari disebut gerhana Matahari. Gerhana
Matahari terjadi apabila Matahari – Bulan – Bumi berada dalam satu garis lurus.
Gerhana Matahari terjadi pada siang hari dan pada saat Bulan berada pada fase
Bulan Baru.
Proses Terjadinya Gerhana Matahari
Kita mengenal 2 jenis gerhana Matahari yaitu gerhana Matahari sebagian dan
gerhana Matahari total. Gerhana Matahari sebagian terjadi apabila Bumi masuk
pada penumbra Bulan. Gerhana Matahari total akan terlihat oleh orang-orang
yang berada di daerah umbra Bulan, sedangkan jika diamati dari daerah
penumbra hanya akan tampak Gerhana Matahari sebagian.
F. Refleksi
Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat
mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
2. Apa yang sudah kalian pelajari?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum Kamu kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
G. Latihan Soal
Untuk mengukur pemahaman kalian, kerjakan latihan soal berikut ini.
1. Tuliskan beberapa perbedaan kejadian gerhana matahari dan gerhana bulan!
2. Ketika terjadi gerhana matahari, kita tidak disarankan untuk melihat cahayanya
secara langsung. mengapa begitu? jelaskan!
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
I. Umpan Balik Guru
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
DAFTAR PUSTAKA
Buku Paket IPA SMP Kelas VIII Kurikulum 2013
https://fisikazone.com/gerhana-bulan-dan-gerhana-matahari/ diakses pada 23
Oktober 2020 pukul 15.00
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
Interaksi Antara Makhluk Hidup dan
Lingkungannya Serta Dinamika
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
Populasi Akibat
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
Interaksi Tersebut
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
PEMBELAJARAN 4: Interaksi Antara Makhluk Hidup dan Lingkungannya serta Dinamika Populasi Akibat Interaksi Tersebut
A. Tujuan
Pembelajaran
Melalui aktivitas belajar mandiri ini kalian akan dituntun menganalisis interaksi
antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi
tersebut. Selain itu kalian akan melakukan telaah pustaka agar dapat
menjelaskan konsep lingkungan, komponennya serta bentuk saling
ketergantungan makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan
kegiatan belajar ini diharapkan kalian menjadi peserta didik yang memiliki sikap
teliti dan peduli terhadap lingkungan.
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
B. Peta
Kompetensi
dan Aktivitas Belajar
Gambar 1. Kompetensi
Pembelajaran
C. Aktivitas
Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa semoga
kegiatan ini menjadi sesuatu yang bermanfaat. Selalu bersyukur kepada Tuhan
atas segala nikmat yang diberikan. Tetap semangat dalam belajar.
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
Terapkan 3 M pada masa pandemi sekarang; mencuci tangan memakai sabun,
mengenakan masker serta menjaga jarak.
Kali ini kalian akan belajar tentang interaksi antara makhluk hidup dan
lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi. Simaklah petunjuk
aktivitas belajar berikut ini.
1. Persiapkan beberapa peralatan di antaranya (1) Tali Rapia atau tambang
empat meter,(2) empat buah patok atau paku, dan (3) palu.
2. Silakan kalian baca petunjuk percobaan berikut:
a. Tentukan tempat yang akan kalian gunakan untuk melakukan penelitian,
berupa halaman rumah atau kebun di sekitar rumah kalian. Usahakan
tempat yang kalian tentukan tidak berupa lahan kosong atau berupa tanah
saja.
b. Tancapkan paku atau patok membentuk persegi dengan jarak masing-
masing satu meter.
c. Ikatkan tali rapia pada keempat patok hingga membentuk persegi.
d. Lakukan pengamatan komponen apa saja yang ada di petak tersebut.
e. Identifikasi interaksi apa yang terjadi antar komponen di dalamnya
3. Catatlah hasil pengamatan yang telah kalian lakukan pada tabel pengamatan
berikut:
Tabel 1. Komponen biotik dan abiotik yang ada di petak tersebut
No Komponen Biotik Komponen Abiotik
1.
2.
3.
4.
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
5.
Perhatikanlah interaksi antar komponen yang ada pada petak yang kalian
amati. Tuliskan hasil observasi kalian pada tabel di bawah ini.
Tabel 2. Interaksi antar komponen dalam lingkungan
No Komponen 1 Komponen 2 Interaksi yang terjadi antara
komponen 1 dan 2
1.
2.
3.
4.
5.
Catatan: Kolom disesuaikan dengan hasil pengamatan Kalian.
a. Sebutkan berapa macam interaksi yang muncul serta yang tidak muncul!
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
b. Sebutkan interaksi yang terjadi antara biotik dan abiotik!
....................................................................................................................
....................................................................................................................
.................................................................................................................
4. Silakan kalian jawab pertanyaan berikut ini:
a. Apa yang terjadi jika salah satu komponen pada petak tersebut tidak ada?
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
’
b. Apa yang terjadi jika ada komponen lain yang masuk ke petak tersebut?
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
5. Tuliskan kesimpulan dari aktivitas belajar di atas yang telah kalian lakukan.
D. Sumber/Media/Alat
Sumber: Buku Siswa Kelas VII SMP Semester 2, buku penunjang lain dan
internet
Media: WhatsApp
E. Bahan Bacaan
1. Lingkungan adalah segala sesuatu yang di luar individu. Lingkungan terdiri
atas dua komponen utama, yaitu komponen biotik dan komponen abiotik.
Komponen biotik terdiri atas makhluk hidup, seperti manusia, hewan,
tumbuhan, dan jasad renik. Komponen abiotik, terdiri atas benda-benda tidak
hidup di antaranya air, tanah, udara, dan cahaya.
2. Organisme tidak dapat hidup sendiri dan selalu bergantung pada organisme
lain dan lingkungannya. Saling ketergantungan ini akan membentuk interaksi.
Interaksi dapat terjadi antara biotik dengan abiotik atau antara biotik dengan
biotik lain.
3. Interaksi antar makhluk hidup dapat dibedakan menjadi; simbiosis, kompetisi,
predasi, dan netralisme. Simbiosis dibagi menjadi tiga; a) simbiosis
mutualisme; interaksi antara dua organisme yang saling
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
menguntungkan, b) simbiosis komensalisme; interaksi antara dua organisme
dimana yang satu mendapatkan keuntungan, yang lain tidak dirugikan c)
simbiosis parasitisme; interaksi dua organisme di mana yang satu diuntungkan
yang lain dirugikan. Kompetisi adalah interaksi antara dua organisme yang
dapat merugikan kedua belah pihak. Predasi adalah interaksi dua organisme
di mana yang satu berperan sebagai pemangsa dan yang lain sebagai
mangsa. Netralisme adalah hubungan antara dua organisme yang tidak saling
mempengaruhi walau berada pada habitat yang sama.
Sumber gambar: Kependidikan.com
Gambar 2. Simbiosis Mutualisme
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
Sumber Gambar: Gim-bi.com
Gambar 3. Simbiosis Komensalisme
Sumber Gambar: Kependidikan.com
Gambar 4. Simbiosis Parasitisme
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
Sumber gambar: Diedit.com
Gambar 5. Kompetisi
Sumber gambar: Generasibiologi.com
Gambar 6. Predasi
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
Sumber gambar: Materikimia
Gambar 7. Netralisme
4. Interaksi berupa makan dimakan akan membentuk; rantai makanan, jaring-
jaring makanan dan piramida makanan. Rantai makanan adalah proses
makan dan dimakan yang membentuk garis lurus, sederhana, dan tidak
bercabang. Jaring-jaring makanan adalah gabungan beberapa rantai
makanan yang membentuk siklus yang saling mempengaruhi. Piramida
makanan adalah gambaran hubungan antar organisme yang menunjukan
jumlah organisme dalam tiap tingkat trofik.
Sumber Gambar: Gurusekolah.co.id,
Gambar 8. Rantai makanan
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
seputarilmu.com
Gambar 9. Jaring-jaring makanan
softilmu.com
Gambar 10. Piramida makanan
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
F. Refleksi
Isilah penilaian diri ini apa adanya sesuai
perasaan kalian saat mengerjakan pembelajaran kali ini!
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili
perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
2. Hal apa saja yang sudah kalian pelajari pada pembelajaran kali ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Hal apa yang kalian kuasai dari pembelajaran kali ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai dari pembelajaran kali ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Usaha apa yang kalian lakukan untuk menguasai hal yang belum kalian
kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
G. Cek Kemampuan
Untuk mengukur pemahaman kalian,
kerjakan latihan soal berikut.
1. Melalui kegiatan telaah pustaka, lengkapilah tabel pola interaksi makan dan
dimakan.
Tabel 1. Pola interaksi Makan dan dimakan
No. Pola Interaksi Pengertian dan contoh
1.
2.
3.
2. Di suatu tempat terdapat makhluk hidup berikut: a) ular, b) belalang), c)
rumput, d) elang, dan e) katak.
a. Buatlah rantai makanan berdasarkan data di atas!
b. Apa yang terjadi jika di tempat tersebut tidak ada ular?
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
c. Jika ada aktivitas manusia di tempat tersebut misalnya pertanian apakah
yang akan terjadi?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
3. Di sebuah taman yang penuh dengan bunga terdapat laba-laba, lebah,
belalang, dan kupu-kupu. Tentukan interaksi yang mungkin terjadi antar
komponen di taman tersebut!
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
H. Umpan Balik Guru
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
DAFTAR PUSTAKA
Buku Paket IPA SMP Kelas VIII Kurikulum 2013
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
Pencemaran Lingkungan dan dampaknya Bagi
Ekosistem
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
PEMBELAJARAN 5: Pencemaran Lingkungan Dan Dampaknya Bagi Ekosistem
I. Tujuan
Pembelajaran
Melalui aktivitas belajar mandiri ini kalian menganalisis terjadinya pencemaran
lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem. Selain itu diharapkan kalian memiliki
sikap teliti dan peduli terhadap lingkungan.
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
J. Peta
Kompetensi
dan
Aktivitas Belajar
Gambar 1. Kompetensi Pembelajaran
K. Aktivitas
Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa semoga
kegiatan ini menjadi sesuatu yang bermanfaat. Selalu bersyukur kepada Tuhan
atas segala nikmat yang diberikan. Tetap semangat dalam belajar. Terapkan 3
M pada masa pandemi sekarang; mencuci tangan memakai sabun, mengenakan
masker serta menjaga jarak jika kalian keluar rumah.
Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan
dan dampaknya bagi ekosistem
Mengidentifikasi
pencemaran observasi lingkungan dan
wawancara
Menganalisis dampak
pencemaran melakukan percobaan
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
Sumber gambar: Hai-Online.com
Gambar 2. Perumahan di bantaran sungai
Bagaimanakah perasaan kalian hidup di lingkungan tempat tinggal kalian
sekarang? Apakah merasa nyaman? Pernahkah kalian melihat lingkungan yang
tercemar? Bagaimana kondisi lingkungannya? Pencemaran dapat terjadi karena
adanya bahan pencemar yang masuk ke lingkungan. Nah, kali ini kalian akan
belajar tentang pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem.
Simaklah petunjuk aktivitas belajar berikut ini:
Kegiatan 1. Pengamatan lingkungan
1. Pergilah ke halaman, kebun, kolam atau sungai yang memungkinkan kalian
untuk melakukan pengamatan. Ingat tetap perhatikan keselamatan kalian .
2. Lakukan pengamatan pada tempat yang telah kalian tentukan.
3. Catatlah hasil pengamatan kalian pada tabel yang telah disediakan.
4. Kemudian jawablah pertanyaan yang telah disediakan.
Tabel 1. Pengamatan Pencemaran
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
No
Aspek
lingkungan yang
diamati
Bau warna
1 Tanah
2 Air
3 Udara
1. Apakah penyebab dari perubahan warna dan bau yang terjadi?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
2. Benda apakah yang seharusnya tidak ada di tempat itu?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
3. Tanyakanlah pada orangtuamu sejak kapan hal itu terjadi?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
4. Dapatkah kalian definisikan pengertian dari Pencemaran lingkungan?
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
....................................................................................................................
....................................................................................................................
...................................................................................................................
Kegiatan 2. Mengetahui dampak pencemaran air
Air penting untuk kehidupan manusia. Dapat digunakan untuk mencuci peralatan
rumah tangga, mandi dan juga untuk air minum. Saat mencuci piring tentu saja
kita menggunakan detergen. Kemanakah kalian membuang detergen itu? Apa
akibatnya jika kamu membuang sisa detergen tersebut ke lingkungan. Kali ini
kalian akan belajar tentang dampak dari pencemaran lingkungan terutama yang
terjadi di air.
1. Kalian siapkanlah tiga buah gelas air mineral bekas yang ukurannya sama.
2. Berikanlah label pada masing-masing gelas dengan menuliskan A, B, dan C.
3. Isikan air pada gelas dengan ketinggian yang sama.
4. Siapkanlah detergen dan sendok kecil untuk mengukur jumlah detergennya.
5. Gelas A tidak ditambahkan detergen. Gelas B ditambahkan satu sendok kecil
detergen. Gelas C ditambahkan dua sendok kecil detergen. Aduk detergen
yang berada di dalam gelas.
6. Siapkanlah tiga ekor ikan kecil sejenis yang ukuran besarnya sama (kalian
dapat menggunakan ikan kecil apapun yang ukurannya sama).
7. Setelah semuanya siap, ambillah ikan kecil yang kamu siapkan, dan
masukkan ke dalam gelas masing-masing satu ekor.
8. Amatilah apa yang terjadi pada ikan (kondisi) pada periode waktu tertentu.
9. Jawablah pertanyaan yang tersedia!
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
10. Catatlah semua hasil pengamatanmu dan buatlah laporannya!
Waktu Keadaan Ikan dan Perubahan yang terjadi
Gelas A Gelas B Gelas C
5 menit
10 menit
15 menit
Berdasarkan percobaan yang telah kalian lakukan jawablah pertanyaan-
pertanyaan berikut!
1. Apakah gerakan ikan pada setiap gelas sama? Jika tidak, pada gelas
manakah ikan terlihat lebih lincah? Pada gelas manakan gerakan ikan
makin lambat? Jelaskan!
2. Bagaimanakah hubungan antara gerak mulut ikan dibandingkan dengan
banyaknya detergen yang dimasukan? Jelaskan!
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
3. Apakah pada akhir percobaan semua ikan di dalam gelas mati? Menurut
kalian apa faktor penyebabnya?
4. Tuliskan kesimpulan dari aktivitas belajar di atas yang telah kalian
lakukan!
5. Apa yang akan kalian lakukan dalam membuang sisa larutan detergen.
Usaha apa yang kalian lakukan untuk mengurangi hal tersebut?
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
Kegiatan 3. Mengidentifikasi pencemaran lain.
Identifikasilah jenis-jenis pencemaran lain yang terjadi di sekitar kalian!
No Jenis
pencemaran
Zat penyebab
polusi
Dampak yang
terjadi pada
lingkungan
Cara
menanggulangi
1.
2.
3.
Diskusikan hal di atas dengan anggota keluarga yang lain misal orangtua atau
kakak.
L. Sumber/Media/Alat
Sumber: Buku Siswa IPA SMP Kelas VII Semester 2
Media: WhatsApp
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
M. Bahan Bacaan
1. Pencemaran lingkungan merupakan segala sesuatu baik berupa bahan-
bahan fisika maupun kimia yang dapat mengganggu keseimbangan
ekosistem.. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat
mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut polutan. Polutan
ini dapat berupa zat kimia, debu, suara, radiasi, atau panas yang masuk
ke dalam lingkungan.Kapan suatu zat dapat dikatakan sebagai polutan?1)
kadarnya melebihi batas kadar normal atau diambang batas;2) berada
pada waktu yang tidak tepat;3) berada pada tempat yang tidak
semestinya.
2. Pencemaran air, yaitu masuknya makhluk hidup, zat, energi atau
komponen lain ke dalam air. Akibatnya, kualitas air turun sampai ke tingkat
tertentu yang menyebabkan air tidak berfungsi lagi sesuai dengan
peruntukannya. Bahan pencemaran air dapat berasal dari limbah industri,
limbah rumah tangga, dan limbah pertanian. Air limbah yang tidak dikelola
dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi
lingkungan, seperti hal-hal berikut.a.Penurunan Kualitas Lingkungan.
b.Gangguan Kesehatan c.Pemekatan Hayati d.Mengganggu
Pemandangan dan e.Mempercepat Proses Kerusakan Benda
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
Sumber gambar: Sekolahnesia
Gambar 2. Pencemaran Air
3. Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahan-bahan
tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan (yakni bahan organik yang
dapat terurai oleh aktivitas makhluk hidup), meminimalkan bakteri
patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air
limbah dapat dilakukan sebagai berikut (Sulistyorini, 2009). a.Pembuatan
Kolam b.IPAL (Instalasi Pengolahan Air Limbah dan c.Pengelolaan
Excreta
4. Pencemaran udara didefinisikan sebagai suatu kondisi dimana udara
mengandung senyawa-senyawa kimia atau substansi fisik maupun biologi
dalam jumlah yang memberikan dampak buruk bagi kesehatan manusia,
hewan, maupun tumbuhan, serta merusak keindahan alam serta
kenyamanan, atau merusak barang-barang perkakas. Berikut ini adalah
penyebab pencemaran udara.a.Aktivitas Alam dan Aktivitas manusia
Berikut ini merupakan pencemaran yang diakibatkan oleh aktivitas
manusia.1)Pembakaran sampah.2) Asap-asap industri.3)Asap
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
kendaraan.4)Asap rokok.5)Senyawa-kimia buangan seperti CFC, dan
lain-lain.
Sumber: BLH
Gambar 3. Pencemaran Udara
5. Pencemaran yang masuk ke dalam tanah kemudian mengendap sebagai
zat kimia beracun di tanah. Zat beracun di tanah tersebut dapat
berdampak langsung pada kehidupan manusia, ketika bersentuhan atau
dapat mencemari air tanah dan udara di atasnya. pencemaran tanah juga
banyak sekali penyebabnya. Penyebab tersebut di antaranya limbah
domestik, limbah industri, dan limbah pertanian. ada dua cara utama yang
dapat dilakukan apabila tanah sudah tercemar, yaitu remediasi dan
bioremediasi.
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
Sumber gambar: Pengajar.co.id
Gambar 4. Pencemaran tanah
N. Refleksi
Isilah penilaian diri ini apa adanya sesuai perasaan kalian saat mengerjakan
pembelajaran kali ini!
8. Berikanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili
perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
9. Hal apa saja yang sudah kalian pelajari pada pembelajaran kali ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
10. Hal apa yang kalian kuasai dari pembelajaran kali ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
11. Bagian apa yang belum kalian kuasai dari pembelajaran kali ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
12. Usaha apa yang kalian lakukan untuk menguasai hal yang belum kalian
kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
13. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
14. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
O. Cek Kemampuan
Untuk mengukur pemahaman kalian,
kerjakan latihan soal berikut.
1. Sebagian penduduk desa Sukamulya membuang sampah pada tanah
lapang. Tentukan ciri-ciri jika tanah tersebut telah tercemar!
2. Limbah rumah sakit kategori bahan berbahaya beracun (B3) yang masuk ke
aliran sungai Cisanggarung Kabupaten Kuningan telah mencemari perairan
sehingga mengancam kelestarian biota di ekosistem tersebut. Dampak apa
yang terjadi pada ekosistem tersebut?
3. Sebuah sungai nampak keruh dan penuh sampah. Bagaimanakah dampak
sungai tercemar bagi kehidupan masyarakat di sekitar sungai
Pembelajaran Berbasis Aktivitas
PAG
E
\*
ME
tersebut?Jelaskan usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi
pencemaran tersebut!
P. Umpan Balik Guru
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII
PAG
E
\*
ME
PAG
E
\*
ME
DAFTAR PUSTAKA
Widodo, Wahono dkk. 2017. IPA SMP Kelas VII Semester 2.
Jakarta:Kemendikbud.