PanduanPanduan PengelolaanPengelolaanPPusatusat InformasiInformasi & & KonselingKonselingKKesehatanesehatan ReproduksiReproduksi RemajaRemaja(PIK(PIK--KRR) KRR) PercontohanPercontohan
Direktorat Remaja dan Perlindungan Hak-Hak ReproduksiBKKBN
ISI BUKUISI BUKU
1.1. PENDAHULUANPENDAHULUAN2.2. PENGEMBANGAN DAN PENGELOLAAN PIKPENGEMBANGAN DAN PENGELOLAAN PIK--KRRKRR3.3. ME KANISME PENGELOLAAN PIKME KANISME PENGELOLAAN PIK--KRRKRR4.4. PENCATATAN DAN PELAPORANPENCATATAN DAN PELAPORAN
PENDAHULUANA. LATAR BELAKANG
Jumlah remaja (10-19 thn): 43 juta atau 19,6% dari jmlpenduduk dan (10-24 thn : 60 juta).
Usia 10-24 thn terdapat 5 transisi kehidupan: - melanjutkan sekolah- mencari pekerjaan- memulai kehidupan berkeluarga- menjadi anggota masyarakat- mempraktekkan hidup sehat
PENDAHULUAN30,9% remaja pria dan 34,7% remaja wanita (15-19 thn)menyatakan punya teman pernah melakukan HUS (SKRRI, 2003). HUS pranikah: Jabotabek 51%, Bandung 54%, Surabaya 47% dan Medan 52% (DKT 2005)2,5 jt aborsi setiap tahun, 27% adalah remaja8% pria (15-24 tahun) pernah menggunakan obat-obatan terlarang (SKRRI, 2003). Kasus HIV/AIDS: dari 8194 penderita AIDS 54,7% usia 20-29 tahun (Departemen Kesehatan RI, Desember2006).
Strategi pengembangan KRR:
1. Peningkatan assets: peningkatan kemampuan dan kemauan positif remaja:
Pengetahuan, sikap dan perilaku tentang KRR dan TRIAD KRR Penguasaan tentang kecakapan hidup (life skills)
2. Pengembangan resources: jaringan dan dukungan positif terhadap remaja dan program KRR.
3. Pelayanan second chance
PENDAHULUAN
Definisi PIK KRR:Suatu wadah yang dikelola dari, oleh dan untuk remaja dalam memperoleh informasi dan pelayanan konseling tentang kesehatan reproduksi.
PENDAHULUAN
PENDAHULUAN
Meningkatkan akses dan kualitaspengelolaan
dan pelayanan PIK-KRR
Panduan PIK-KRR
B. TUJUAN
• Memberikan informasi KRR,
• PendidikanKeterampilan/ kecakapan hidup (life skills),
• Pelayanan konseling dan rujukan KRR
PENDAHULUAN
TujuanPIK-KRR
Tegar Remajadalam rangka tercapainya Keluarga KecilBahagiaSejahtera
Pembina Pengelola PIK-KRR Pendidik Sebaya Konselor Sebaya
PENDAHULUAN
Pemberian Informasi KRR, Keterampilan/kecakapan hidup (life skills),Pelayanan konseling, Rujukan, Pengembangan jaringan dan dukungan,Kegiatan-kegiatan pendukung lainnya sesuai ciri & minat remaja
Sasaran:
Ruang Lingkup:
C. SASARAN DAN RUANG LINGKUP
PIK-KRR dikembangkan dan dikelola dari, oleh dan untuk remajaPIK-KRR sebagai sumber informasi KRRKegiatan PIK-KRR: “ramah remaja”PIK-KRR sbg wadah mengintegrasikanupaya peningkatan assests danpengembangan resources
PENGEMBANGAN DAN PENGELOLAAN PIK-KRRA. Arah
Didasarkan pada :Materi dan isi pesan (assets) yang diberikan; Ciri kegiatan yang dilakukan; dan Dukungan & jaringan (resources) yang dimiliki
B. Tahapan Pengembangan
PENGEMBANGAN DAN PENGELOLAAN PIK-KRR
Tumbuh Tegak Tegar
PENGEMBANGAN DAN PENGELOLAAN PIK-KRRC. Ciri-ciri Tahapan
Materi dan isi pesan (assets) yang diberikan
Kegiatan yang dilakukan Dukungan & jaringan (resources) yg dimiliki
1.TRIAD KRR2.Pendalaman materi TRIAD
KRR3.Pemahaman tentang hak-
hak reproduksi
1. Dilakukan di tempat PIK-KRR berada
2. Bentuk aktifitas bersifat penyadaran (KIE)seperti: diskusi, mading, memberikan motivasi ttg pendidikan,dll
3. Menggunakan media cetak
4. Pencatatan
1. Ruang khusus2. Memiliki papan nama
(ukuran minimal 60x90)3. Struktur pengurus 4. 2 orang Pendidik
Sebaya yang dapatdiakses
5. Lokasi mudah di aksesdan disukai remaja
TUMBUH
C. Ciri-ciri TahapanMateri dan isi pesan
(assets) yang diberikan
Kegiatan yang dilakukan Dukungan & jaringan (resources) yg dimiliki
1.TRIAD KRR2.Pendalaman materi
TRIAD KRR3.Pemahaman tentang
hak-hak reproduksi4.Kecakapan hidup
(life skills)5.Keterampilan
advokasi
1. Di dalam dan di luar PIK-KRR
2. Bentuk aktifitas bersifat penyadaran (KIE), di luar:
-dialog interaktif mel radio/tv,-press gathering, -penyuluhan dan pembinaan-seminar,road show ke sekolah -pameran,pentas seni, dll3. Melakukan konseling
melalui: sms,tlp,surat,dll4. Menggunakan media cetak
dan elektronik
1. Ruang khusus dan ruangpertemuan
2. Memiliki papan nama3. Struktur pengurus 4. 4 org Pendidik Sebaya 5. 2 org Konselor Sebaya6. Lokasi mudah diakses
dan disukai remaja7. Jaringan dgn pelayanan
medis dan non medis
TEGAK
PENGELOLAAN PIK-KRRDAN PENGEMBANGAN C. Ciri-ciri Tahapan
Materi dan isi pesan (assets) yang diberikan
Kegiatanyang dilakukan Dukungan & jaringan (resources) yg dimiliki
5. Pencatatan 6. Advokasi & promosi 7. Kegiatan-kegiatan yg menarik
minat remaja spt:-lintas alam, jambore-pelatihan penyiapan karir-bedah film-bimbingan belajar siswa-pendampingan kpd remaja bermasalah-pendataan jumlah korban narkoba-studi banding-kegiatan ekonomi produktif
TEGAK (lanjutan.......)
PENGELOLAAN PIK-KRRDAN PENGEMBANGAN C. Ciri-ciri Tahapan
Materi dan isi pesan (assets) yang diberikan
Kegiatanyang dilakukan Dukungan & jaringan (resources) yg
dimiliki
-kegiatan olah raga dan kesenian-lomba (pidato,drumband,lukis,karoke,karikatur,seni islami,cerdas cermat, bedah kasus,dll
-kajian islam versi pemuda-bimbingan pengembangan minat remaja-kemah bakti pramuka dan jambore-orientasi (PS,KS,Saka Kencana, dll)-gerakan penghijauan-pembinaan pramuka dan PIK-KRR-pemberian tanda kecakapan bagi PS dan KS
TEGAK (lanjutan.......)
PENGEMBANGAN DAN PENGELOLAAN PIK-KRRC. Ciri-ciri Tahapan
Materi dan isi pesan (assets) yang diberikan
Kegiatan yang dilakukan Dukungan & jaringan (resources) yg dimiliki
1.TRIAD KRR2.Pendalaman materi TRIAD
KRR3.Pemahaman tentang hak-
hak reproduksi4.Kecakapan hidup (life
skills)5.Keterampilan advokasi6.(…………….)
1. Di dalam dan di luarPIK-KRR
2. Bentuk aktifitas bersifat penyadaran (KIE)
3. Melakukan konseling4. Menggunakan media
cetak dan elektronik5. Pencatatan 6. Advokasi utk
meningkatkan kualitas & keberlangsungan PIK-KRR
1. Ruang khusus danruang pertemuan
2. Memiliki papan nama3. Struktur pengurus 4. 4 org Pendidik Sebaya 5. 4 org Konselor Sebaya6. Jaringan dgn
pelayanan medis dannon medis
7. Memiliki hotline/smskonseling
TEGAR
PENGEMBANGAN DAN PENGELOLAAN PIK-KRRC. Ciri-ciri Tahapan
Materi dan isi pesan (assets) yang
diberikan
Kegiatan yang dilakukan Dukungan & jaringan (resources) yg dimiliki
7. Menarik minat remaja8. Pelayanan lain sesuai
kebutuhan remaja(pemeriksaan gigi, konsultasi kecantikan, konsultasi gizi)
9. Pengelola akses pd jaringan internet
10. Melibatkan jaringan termasuk pelayanan kesehatan dasar
8. Memiliki perpustakaan 9. Ada sarana &
prasarana jaringan internet
10.Ada jaringan dengan:– Kelompok remaja– Orang tua– Guru– PIK-KRR lain
11.Ada organisasi induk pembina PIK-KRR
TEGAR (lanjutan….)
A. Pembentukan PIK-KRRB. Pengembangan dan Peningkatan Kualitas PIK-
KRRC. Membangun PIK-KRR yang Ramah RemajaD. Melakukan Advokasi tentang PIK-KRRE. Kegiatan Penunjang F. Konsultasi dan Fasilitasi
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
• Tujuan:Membentuk PIK-KRR
• Sasaran:a. Utama : Kelompok-kelompok remajab. Pengaruh: Aktivis Remaja/ Institusi Pemuda/ PS/ KSc. Penentu : Kepala Desa, Pimpinan Sekolah, Pimpinan Ponpes,
Pimpinan Instansi/ Perusahaan• Indikator:
Adanya PIK-KRR tahap TUMBUH
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRRA. Pembentukan PIK-KRR
• Langkah-langkah kegiatan :– Sarasehan anggota kelompok remaja dalam rangka
pembentukan PIK-KRR dan pengurus PIK-KRR– Konsultasi dan koordinasi untuk memperoleh dukungan/
persetujuan pimpinan setempat (desa, sekolah, ponpes dan tempat kerja)
– Menyusun program kegiatan – Meresmikan pembentukkan PIK-KRR (“launching”)
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRRA. Pembentukan PIK-KRR (lanjutan…)
B. Pengembangan dan Peningkatan Kualitas PIK-KRR
Tahapan Materi dan isi pesan Ciri Kegiatan Dukungan & jaringan
1.TUMBUH 1.Melengkapi materi TRIAD2.Mendalami materi PSP
TRIAD KRR dan Hak-hak Reproduksi
1. Membuat jadwal rutin2. Pemberian informasi
KRR oleh PS3. Penyampaian informasi
menggunakan media cetak
1. Menyediakan ruang khusus
2. Melaksanakan orientasi bagi pengurus
3. Mengirim 2 org calon PS utk ikut pelatihan PS, dengan syarat: - Aktif dan Populer- Berminat- Lancar membaca dan
menulis- Ciri kepribadian:
ramah,lues,terbuka,dll- Tdk setuju dg seks pra
nikah
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
Langkah-langkah
B. Pengembangan dan Peningkatan Kualitas PIK-KRR
Tahapan Materi dan isi pesan Ciri Kegiatan Dukungan & jaringan
2.TEGAK TUMBUH, ditambah:• Mempelajari dan
memberikan pelayanan berkaitan dengan materi kecakapan hidup (life skills)
• Mempelajari teori-teori advokasi
TUMBUH, ditambah:• Penyampaian info dgn
media elektronik • Memberi pelayanan di
luar PIK-KRR• Melakukan advokasi
kepada tokoh individu dan institusi pendukung PIK-KRR
• Melaksanakan kegiatan-kegiatan yang dapat menarik minat remaja (promosi)
TUMBUH, ditambah:• Mengirim 2 orang calon
PS untuk pelatihan PS• Mengirim 2 orang calon
KS untuk pelatihan KS• Melakukan koordinasi
dengan Pelayanan Medis (Puskesmas/ RSterdekat)
• Melakukan koordinasi dengan pelayanan lain yang terkait dengan remaja (psikolog, tokoh agama, dll)
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
Langkah-langkah
B. Pengembangan dan Peningkatan Kualitas PIK-KRR
Tahapan Materi dan isi pesan Ciri Kegiatan Dukungan & jaringan
3.TEGAR Sama denganTEGAK TEGAK, ditambah:• Melakukan Advokasi untuk
keberlangsungan PIK-KRR• Melakukan pelayanan lain
sesuai dengan kebutuhan remaja
• Adanya PS/KS dari PIK-KRR lain, tenaga medis, Psikolog & tenaga ahli lainnya yang dapat memberikan pelayanan pada PIK-KRR
• Pelayanan PIK-KRR melalui hotline/sms
TEGAK, ditambah:• Mengirim 2 orang calon
KS untuk pelatihan KS• Menyediakan
perpustakaan di PIK-KRR
• Mengembangkan jaringan & dukungan dengan: Kelompok Remaja, orang tua, Guru, PIK-KRR lain, dsb.
• Membangun komitmen dan dukungan dari organisasi induk PIK-KRR
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
Langkah-langkah
C. Membangun PIK-KRR yang Ramah Remaja
Strategi pelayanan yang ramah remaja:
1. Konsep Program Ramah Remaja2. Karakteristik PIK-KRR yang Ramah Remaja
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
C. Membangun PIK-KRR yang Ramah Remaja1. Konsep Program Ramah Remaja:
- Melibatkan remaja secara aktif- Perhitungkan perbedaan kebutuhan remaja
dan orang dewasa- Remaja berhak dapat informasi yang
lengkap dan benar
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
C. Membangun PIK-KRR yang Ramah Remaja
Menyediakan pelayanan yang ramah remaja:- Menambah jam-jam khusus untuk remaja- Menawarkan pelayanan di tempat gaul para
remaja spt: gelanggang remaja, tempat olah raga atau lokasi kerja
- Bagi remaja pekerja dapat dilakukan dengan kunjungan ke rumah
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
C. Membangun PIK-KRR yang Ramah Remaja
2.Karakteristik PIK-KRR yang Ramah Remaja:
Ada 3 karakteristik PIK-KRR yang ramah remaja:- Petugas- Kegiatan dan jenis pelayanan- Sarana dan Prasarana
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
C. Membangun PIK-KRR yang Ramah RemajaPetugas:
- Semua petugas PIK-KRR (PS, KS, Pengeloladan Pembina) harus memperlakukan remajasebagai mitranya
- Semua remaja dihormati hak-hak reproduksinya dan di jamin kerahasiaan pribadinya
- Hubungan yang ramah, saling menghargai danmenghormati antara petugas PIK-KRR dg remaja
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
C. Membangun PIK-KRR yang Ramah Remaja
- Semua petugas mendapatkan pelatihan sesuaidengan tugas dan perannya (PS,KS,Pengelola)
- Waktu yang cukup untuk berinteraksi denganremaja
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
C. Membangun PIK-KRR yang Ramah RemajaKegiatan dan jenis pelayanan:
- Melibatkan remaja dalam merencanakan,melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan
- Mengembangkan kegiatan-kegiatan yg sesuai dgkarakteristik, dinamika dan kebutuhan remaja (olah raga, kasenian, out bound, dll)
- Menyediakan pelayanan yg terpisah dg kegiatan-kegiatan lain dan jam yg sesuai dg kondisi remaja
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
C. Membangun PIK-KRR yang Ramah Remaja- Menyediakan pelayanan lain sesuai kebutuhan
remaja (pemeriksaan gigi, konsultasi kecantikan, konsultasi gizi, koperasi, dll) dg harga khusus
- Membuat suasana yg tdk terlalu formal, remajayg datang dilayani dg ceria
- Memberikan pelayanan dg tdk membedakan jenis kelamin, agama, kebudayaan dan status sosial remaja
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
C. Membangun PIK-KRR yang Ramah RemajaSarana dan Prasarana :
- Mengupayakan PIK-KRR menarik bagi remaja (warna yang cerah, ada poster, musik populer,perpustakaan, internet, ruang konseling, dll)
- Lokasi PIK-KRR yg strategis, sehingga mudah dijangkau dg transportasi umum
- PIK-KRR bertempat di pusat keramaian remaja seperti sekolah, mal, gelanggang remaja, dll
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
D. Melakukan advokasi tentang PIK-KRR
- Tujuan:Memperkenalkan dan mencari dukungan untuk kelancaran dan keberlangsungan PIK-KRR
- Sasaran:Pimpinan Perguruan Tinggi/Sekolah/Ponpes,Toma, Toga, Tokoh Pemuda, Pimpinan media massa, Kades, Camat, dll
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
D. Melakukan advokasi tentang PIK-KRR
- Langkah-Langkah Pelaksanaan:1.Menyiapkan materi advokasi :(msalah yg berkaitan
dg remaja,dampak yg mungkin tjd,pentingnya PIK-KRR sbg alternatif pemecahan masalah)
2.Mengembangkan materi dalam bentuk leaflet,pamflet, booklet, dll
3.Penyampaian advokasi (melalui multi media:surat kabar,radio,tv dan multi jalur:audiensi,kunjungan)
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
E. KEGIATAN PENUNJANG
1. Promosi dan Sosialisasi PIK-KRR2. Pemberdayaan SDM3. Administrasi dan Pengelolaan
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
Tujuan:Memperkenalkan keberadaan PIK-KRR
Indikator:– Adanya kegiatan promosi PIK-KRR melalui mass media– Keberlangsungan pengelolaan dan kegiatan PIK-KRR – Akses dan kualitas pelayanan PIK-KRR– Meningkatnya jumlah remaja yang mendapat pelayanan di PIK-KRR
1. Promosi dan Sosialisasi PIK-KRR
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
Langkah-langkah Kegiatan:- Mengembangkan dan memproduksi materi/media
promosi (utk tayangan di TV, radio, koran, majalah, sticker, poster, leaflet, dsb)
- Melaksanakan kegiatan promosi dan sosialisasi melalui :- KIE Massa- KIE Kelompok- KIE Wawan Muka
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
Tujuan:Meningkatkan PSP Pengurus PIK-KRR, PS dan KS tentang pengelolaan dan pelayanan PIK-KRR
Indikator:– Jumlah pengurus PIK-KRR yang telah mendapat pelatihan – Jumlah PS terlatih– Jumlah KS terlatih
2. Pemberdayaan SDM
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
Langkah-langkah Kegiatan:
– Melaksanakan orientasi dan refreshing bagi pengurus PIK-KRR dan PS & KS
– Pengkaderan pengurus PIK-KRR, calon PS & KS– Mengirimkan kader untuk pelatihan bagi pengelola, PS & KS– Mereview secara periodik materi-materi pelatihan yang telah
diikuti– Mensosialisasikan materi yang diperoleh melalui pelatihan
kepada mitra lainnya
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
Tujuan:Meningkatkan tertib administrasi serta tertib pengelolaan dan pelayanan PIK-KRR
Indikator:– Terlaksananya tertib administrasi PIK-KRR– Terlaksananya tertib pengelolaan dan pelayanan PIK-KRR– Jumlah PIK-KRR tahap TUMBUH, tahap TEGAK dan tahap
TEGAR meningkat
3. Administrasi dan Pengelolaan
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
Langkah-langkah Kegiatan:
– Melaksanakan tertib administrasi, tertib pengelolaan dan tertib pelayanan PIK-KRR
– Mencatat proses/data pengelolaan dan pelayanan PIK-KRR
Sesuai dengan “Buku Panduan Pengelolaan PIK-KRR”
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
F. KONSULTASI DAN FASILITASIMEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRR
• Tujuan:Mencari cara-cara pemecahan masalah pengelolaan dan pelayanan yang tidak bisa dipecahkan oleh PIK-KRR
• Indikator:– Teridentifikasinya masalah-masalah pengelolaan dan
pelayanan PIK-KRR– Dapat difasilitasinya cara pemecahan masalah pengelolaan
dan pelayanan PIK- KRR
• Langkah-langkah Kegiatan:– Mengidentifikasi masalah-masalah pengelolaan dan pelayanan
yang dihadapi oleh PIK-KRR.– Menganalisa penyebab permasalahan yang ada.– Mencari/mengusulkan alternatif pemecahan masalah.– Menindaklanjuti hasil konsultasi dan fasilitasi
MEKANISME PENGELOLAAN PIK-KRRF. KONSULTASI DAN FASILITASI
Tujuan :Mendokumentasikan kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan oleh PIK-KRR.
PENCATATAN DAN PELAPORAN1. Aspek substansi:
– Materi dan isi pesan yang diberikan
– Ciri kegiatan yang dilakukan – Dukungan & jaringan yang
dimiliki 2. Aspek proses:
– Pelayanan oleh PS– Pelayanan oleh KS– Pelayanan oleh tenaga medis
Pencatatan
• Sesuaikan dgn kesepakatan antara PIK-KRR dan institusi pembinanya.
• BKKBN :- pendataan potensi wilayah (sekali/thn), termasukjumlah PIK-KRR.
- laporan triwulanan langsung ke Ditrem
PENCATATAN DAN PELAPORAN
Pelaporan