NILAI-NILAI KARAKTER DALAM AL-QUR’AN

(Telaah Atas Tafsir Al-Misbah Surat Lukman Ayat 13-19)

SKRIPSI

Disusun oleh :

MOCHAMAD IBNU RIZAL

NIM : 201410010311095

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2021

ii

NILAI-NILAI KARAKTER DALAM AL-QUR’AN

(Telaah Atas Tafsir Al-Misbah Surat Lukman Ayat 13-19)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Memperoleh Derajat Gelar S-1

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Disusun oleh :

MOCHAMAD IBNU RIZAL

NIM : 201410010311095

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

Juli 2021

iii

iv

v

vi

MOTTO :

Dan bagi tiap-tiap umat ada kiblatnya (sendiri) yang ia menghadap

kepadanya. Maka berlomba-lombalah (dalam membuat) kebaikan. di mana

saja kamu berada pasti Allah akan mengumpulkan kamu sekalian (pada

hari kiamat). Sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu.

vii

PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan kepada keluarga yang saya cintai :

Ibu (Alm) Sumarmi

Ayah Mujiono

Kakak Hari Cahyono

Kakak Devi Agustina

viii

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya

kepada setiap hamba-hambaNya. Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan dengan

nikmat kesehatan dan kesempatan yang Allah SWT berikan kepada penulis

hingga terselesaikannya skripsi ini. Shalawat beriring salam semoga senantiasa

tercurah kepada Rasulullah SAW yang mengajarkan untuk hidup bahagia dijalan

yang lurus melalui agama Islam.

Sebagai manusia biasa penulis menyadari terselesaikannya skripsi ini tidak

lepas dari bantuan baik dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini

penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Ibu Sumarmi (Almh) dan Ayah Mujiono, atas ridho dan kedua orang tua

tersebut menjadi awal pijakan semangat dalam menuntut ilmu. Kakak

Eko Hari Cahyono dan Kakak Devi Agustina yang tidak pernah lelah

memberikan dorongan, dukungan, pengertian, cinta, kasih sayang dan

do’a yang tidak pernah putus hingga kini penulis dapat menyelesaikan

tugas akhir ini.

2. Rektor Universitas Muhammadiyah Malang Bapak Dr. H. Fauzan, M.Pd

beserta jajarannya yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk

menimba dan menggali banyak sekali ilmu di kampus tercinta ini.

3. Bapak Prof. Dr. Tobroni, M.Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam yang

tak pernah lelah memberikan motivasi dan support kepada para

mahasiswanya.

4. Bapak Dr. Faridi, M.Si., selaku dosen pembimbing I dan Bapak

Suherman, M.Pd.I., selaku dosen pembimbing II yang telah

menyempatkan waktunya untuk membimbing dan serta memberikan

nasihat guna terselesaikannya skripsi ini.

5. Segenap Bapak dan Ibu Dosen FAI yang telah memberikan ilmunya

kepada penulis.

ix

6. Teman-teman Tarbiyah angkatan 2014 yang telah berjuang bersama

dalam menuntut ilmu, yang selalu memberikan motivasi dalam

menyelesaikan tugas akhir ini.

Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih terdapat kekurangan

dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, koreksi dari bapak ibu

pembimbing dan penguji serta kritik dan saran dari berbagai pihak sangat

diperlukan bagi penulis untuk menyempurnakan skripsi ini. Semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis, pembaca, bangsa dan agama.

Malang, 03 Juli 2021

Penulis

Mochamad Ibnu Rizal

x

PEDOMAN TRANSLITERASI

No. Huruf Latin

Nama Huruf Latin Nama

Alif ا 1Tidak

dilambangkan

Tidak

dilambangkan

Ba B Be ب 2

Ta T Te ت 3

Tsa Ṡ ث 4Es (dengan titik di

atas)

Jim J Je ج 5

6

ح

Ha

H

Ha (dengan titik di

bawah)

Kha Kh Ka dan Ha خ 7

Dal D De د 8

Dzal Z Zet ذ 9

Ra R Er ز 10

Zai Z Zet ش 11

Sin S Es س 12

Syin Sy Es dan Ye ش 13

Shad Sh Es dan Ha ص 14

Dhad Dh De dan Ha ض 15

Tha Th Te dan Ha ط 16

Zhaa Zh Zet dn Ha ظ 17

18

ع

Ain

'

Koma terbalik di atas

Ghain Gh Ge dan Ha غ 19

Fa F Ef ف 20

Qaf Q Ki ق 21

Kaf K Ka ك 22

Lam L El ل 23

xi

Mim M Em م 24

Nun N En ن 25

Waw W We و 26

Ha H Ha ي 27

Hamzah ' Apostref ء 28

Ya Y Ye ي 29

xii

ABSTRAK

Nilai-nilai Karakter Dalam Al-Qur’an (Telaah Atas Tafsir Al-Misbah Surat

Lukman Ayat 13-19); Mochamad Ibnu Rizal; Nim; 201410010311095; Jurusan

Pendidikan Agama Islam FAI UMM

Kata Kunci : Pendidikan Karakter, Al-Qur’an

Perkembangan zaman yang kian semakin pesat menjadi sebuah tantangan

tersendiri bagi dunia pendidikan Islam khususnya. Hal ini dapat menjadi sebuah

persoalan serius manakala pendidikan sulit untuk memfiltrasi efek negatif dari

kemajuan zaman berupa percepatan teknologi dan informasi. Dampak negatif

tersebut menimbulkan krisis karakter dan dekadensi moral peserta didik. Oleh

sebab itu, pendidikan karakter menjadi sangat penting untuk diinternalisasikan

guna membentuk manusia menjadi insan kamil (insan paripurna). Nilai-nilai

karakter tersebut sejatinya telah terdapat di dalam Al-Qur’an yang merupakan

core value dan rujukan otentik pendidikan Islam.

Penelitian ini bertjuan untuk menelaah pendidikan karakter dalam Al-Qur’an

surat Lukman ayat 13-19 dengan memfokuskan penelitian pada : 1) Tipologi

karakter manusia dalam Al-Qur’an 2) nilai-nilai karakter yang termaktub dalam

Al-Qur’an 3) Proses internalisasi nilai-nilai karakter dalam Al-Qur’an surat

Lukman ayat 13-19.

Pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif serta merupakan jenis

penelitian kepustakaan (library research). Teknik pengumpulan datanya

menggunakan Teknik dokumentasi. Setelah data telah terkumpul, peneliti

melakukam analisis data, adapun teknik analisa data dalam penelitian ini

menggunakan content analisis.

Berdasarkan dari penelitan yang telah dilakukan terdapat hasil bahwa nilai-nilai

karater yang terdapat dalam Al-Qur’an meliputi : (1) nilai keimanan/tauhid, 2)

birrul walidain (berbakti kepada orang tua), 3) syukur, 4) bijaksana, dan 5) nilai

sabar. Proses penanaman nilai-nilai karakter tersebut dilakukan Lukman dengan

menentukan tujuan pendidikan terlebih dahulu yakni yang bertujuan untuk

membentuk manusia menjadi insan kamil (insan paripurna). Setelah itu

menentukan jenis kurikulumnya yang meliputi: (1) Aqidah (keimanan/tauhid), (2)

Syari‘ah (ibadah), dan (3) Akhlak (personal dan sosial). Proses Internalisasi nilai-

nilai karakter yang dilakukan Lukman menggunakan metode nasihat, teladan,

ancaman, anjuran dan berupa metode larangan.

xiii

ABSTRACT

Values Character in the Qur'an (A Study of the Tafsir Al-Misbah Surah Lukman

Verses 13-19); Mochamad Ibn Rizal; Nim; 201410010311095; Department of

Islamic Education, FAI UMM

Keywords: Character Education, Al-Qur'an

The development of an increasingly rapid era has become a challenge for the

world of Islamic education in particular. This can become a serious problem when

education is difficult to filter the negative effects of the times in the form of

acceleration of technology and information. These negative impacts lead to a

character crisis and the moral decadence of students. Therefore, character

education is very important to be internalized in order to shape humans into insan

kamil (insan plenary). These character values have actually been contained in the

Qur'an which is the core value and authentic reference of Islamic education.

This study aims to examine character education in the Qur'an Surah Lukman

verses 13-19 by focusing the research on: 1) Typology of human character in the

Qur'an 2) character values contained in the Qur'an 3 ) The process of internalizing

character values in the Qur'an Surah Lukman verses 13-19.

This research uses a qualitative approach and is a type of library research. The

data collection technique uses documentation technique. After the data has been

collected, the researcher analyzes the data, while the data analysis technique in

this study uses content analysis.

Based on the research that has been done, there are results that the character

values contained in the Qur'an include: (1) the value of faith / monotheism, 2)

birrul walidain (devoted to parents), 3) gratitude, 4) wise, and 5) the value of

patience. The process of inculcating character values is carried out by Lukman by

determining the purpose of education first, which aims to shape humans into insan

kamil (human plenary). After that determine the type of curriculum which

includes: (1) Aqidah (faith / monotheism), (2) Shari'ah (worship), and (3) Morals

(personal and social). The process of internalizing character values carried out by

Lukman uses the method of advice, example, threats, suggestions and in the form

of the prohibition method.

xiv

FORM HASIL CEK PLAGIASI

xv

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL DEPAN ........................................................................................ i

SAMPUL DALAM ............................................................................................................ ii

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................................ iii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................. iv

SURAT PERNYATAAN .................................................................................................. v

MOTTO ............................................................................................................................ vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................................... viii

PEDOMAN TRANSLITERASI ...................................................................................... x

ABSTRAK ....................................................................................................................... xii

ABSTRACT .................................................................................................................... xiii

FORM CEK PLAGIASI ............................................................................................... xiv

DAFTAR ISI.................................................................................................................... xv

BAB I : PENDAHULUAN ............................................................................................... 1

A. Latar Belakang ............................................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................................................ 14

C. Tujuan Penelitian .......................................................................................................... 14

D. Manfaat Penelitian ....................................................................................................... 14

E. Definisi Operasional ..................................................................................................... 16

BAB II : TINJAUAN PUSTAKA .................................................................................. 18

A. Penelitian Terdahulu ................................................................................................. 18

B. Kajian Pustaka .......................................................................................................... 24

1. Konsep Pendidikan Karakter .................................................................................... 24

2. Dasar Pelaksanaan Pendidikan Karakter ................................................................... 31

3. Tujuan Pendidikan Karakter ..................................................................................... 39

4. Proses Pembentukan Karakter................................................................................... 41

xvi

BAB III : METODE PENELITIAN .............................................................................. 47

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ............................................................................... 47

1. Jenis Penelitian ...................................................................................................... 47

2. Sifat Penelitian ...................................................................................................... 48

B. Sumber Data .............................................................................................................. 48

1. Sumber Data Primer .............................................................................................. 49

2. Sumber Data Sekunder.......................................................................................... 49

C. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................................ 49

D. Teknik Analisa Data ................................................................................................. 50

BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN ...................................................................... 53

A. Deskripsi Surat Lukman............................................................................................ 53

1. Asbabun Nuzul Surat Lukman .............................................................................. 55

2. Munasabah Surat Lukman .................................................................................... 56

B. Biografi Musaffir ...................................................................................................... 58

C. Deskripsi Tafsir Al-Misbah ...................................................................................... 63

1. Sejarah Penulisan Tafsir Al-Misbah ..................................................................... 63

2. Metode dan Corak Tafsir Al-Misbah .................................................................... 65

D. Hasil Penelitian ......................................................................................................... 67

1. Karakter Manusia .................................................................................................. 68

2. Nilai - Nilai Karakter Dalam Surat Lukman ......................................................... 81

3. Proses Penanaman Karakter .................................................................................. 92

BAB V : PENUTUP ........................................................................................................ 98

A. Kesimpulan ............................................................................................................... 98

B. Saran ....................................................................................................................... 100

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 101

101

DAFTAR PUSTAKA

Abd al-Hayy al-Farmawi, (Mesir: h, 1977) hlm. 23, dan juga Dr. Mursyi Ibrahim

al-Fayumi. al-Bidayah fi Tafsir al-Maudu‟i,. Cairo: Maktabah al-

Jumhuriya, 1980.

Abdul Madjid, D.A. Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Yogyakarta: Remaja

Rosdakarya, 2011.

Ahmad, Nurwadjah. Tafsir Ayat-ayat Pendidikan. Bandung: Marja, 2007.

al-Suyuti, Jalal al-Din. Lubab al-Nuqul di al-Asbab al-Nuzul (Riwayat Turunnya

Ayat-Ayat Suci al-Qur'an), Terj. M. Abdul Mujib. Surabaya: Mutiara Ilmu,

n.d.

Anton Baker, Charis Zubair. Metode Peneltian Filsafat. Yogyakarta: Kanisius,

1990.

Arif, Muhammad. "Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Al-Qur'an." Irfani,

2015: 14.

Azizy, Qodri. Membangun Integritas Bangsa. Jakarta: Renaisan, 2004.

Bachtiar, Wardi. Metode Penelitian Dakwah. Jakarta: Logos, 1997.

Bencsik, A., Csikos., Juhaz, T. "Y and Z Generation Workplaces." Journal of

Competitiveness, 2016: 90-106.

Cahyono, Guntur. "Pendidikan Karakter Prespektif Al-Quran dan Hadits." Jurnal

Dosen IAIN, 2017: 16.

Cawidu, Harifuddin. Metode dan Aliran Dalam Tafsir. Yogyakarta: Pesantren,

1991.

Drasgow, Hulin, C.L, F.& Parsons, C.K. Item Response Theory: Application to

Psychological Measurement. Homewood: Dow JonesIrwin., 1983.

Federspiel, Howar m. Kajian Al-Qur‟an Di Indonesia: Dari Mahmud Yunus

Hingga Quraish Shihab. Bandung: Mizan, 1996.

Gunawan, Heri. Pendidikan karakter konsep dan implementasi. Bandung:

Alfabeta, 2014.

—. Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta, 2014.

Hamdani Hamid, Beni Ahmad Saebani. Pendidikan Karakter Perspektif Islam.

Bandung: Pustaka Setia, 2013.

102

Hasan Muarif, Ambary. Suplemen Ensiklopedi Islam. Jakarta: PT. Ictiar Baru Van

Hoeve, 2001.

Ichwan, Mohammad Nur. Prof. M. Quraish Shihab Membincang Persoalan

Gender. Jakarta: Mizan, 2009.

Indonesia, Ensiklopedi Islam. Ensiklopedi Islam Indonesia. Jakarta: Jembatan

Merah, 1988.

Islam, Syaiful. "Karakteristik Pendidikan Karakter; Menjawab Tantangan

Multidimensional Melalui Implementasi Kurikulum 2013." Edureligia,

2017: 94.

Kaelan. Metode Penelitian Kualitatif Bidang Filsafat. Yogyakarta: Paramadina,

2005.

—. Metode Penelitian Kualitatif Bidang Filsafat. Yogyakarta: Paradigma, 2005.

Katsir, Ibn. Tafsir Ibn Katsir. bairut-lebanun: daar al-kutb al-alamiah, 2004.

Kesuma, D. Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.

Kholid Narbuko, Abu Achmadi. Metodologi Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara,

2001.

Lickona, Thomas. Education Of Character, How Our School Can Teach Respect

and Responsibility . Auckland: Bantam Books, 1991.

M.Baharudin. Dasar-dasar Filsafat. Lampung: Harakindo Publishing, 2013.

Majid, Abdul. Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung: PT. Rosda Karya,

2013.

Moeleang, Lexy J. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Remaja Rosda Karya,

1991.

Muhadjir, Noeng. Metode Penelitian Kualitatif,. Yogyakarta: RakeSarasin, 1998.

Mujtahid. Model Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pendekatan

Terintegrasi dalam. Malang: UIN Malik Maulana Ibrahim, 2016.

Muslich, Mansur. Pendidikan Karakter, Menjawab Tantangan Krisis

Multidimensional. Jakarta: Bumi Aksara, 2013.

Mussana, Al. "Indigenisasi Pendidikan:Rasionalitas Revitalisasi Praksis

Pendidikan Ki Hadjar Dewantara." Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan

(Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan) 2 (2017): 121.

103

Nasional, Departemen Pendidikan. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai

Pustaka, 2007.

Nata, Abuddin. Metodologi Studi Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2003.

Nunung Unayah dan Muslim Sabarisman. "FENOMENA KENAKALAN

REMAJA DAN KRIMINALITAS." Sosio Informa, 2015: 131-132.

Paring Restianingsih, Ajat Sudrajat. "Karakter Siswa Yang Tinggal Di Pesantren

Dan Di Rumah." Harmoni Sosial : Jurnal Pendidikan IPS 5 (2018): 183.

Ryan Kevin, Bohlin Karen. Building character in schools. San Francisco: John

Willey & Sons, 1999.

Samai, and Samani Hariyanto Muchlas. Konsep dan Model Pendidikan Karakter.

Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013.

Shihab, M. Quraish. Membumikan Al-Quran . Bandung: Mizan, 1992.

Shihab, Quraish. Tafsir Al-Misbah; Pesan Kesan dan Keserasian al-Qur‟an . Cet

VII. Vol. 15. Jakarta: Lentera, 2006.

—. Tafsir al-Misbah; Pesan, Kesan dan Keserasian al-Qur'an. Jakarta: Lentera

Hat, 2002.

Shihab, Quraisy. Tafsir Al-Mishbah "Pesan, Kesan dan Keserasian al-Qur'an",.

Jakarta: Lentera Hati, 2003.

Sufiya Nurul Azmi, Kusaeri. "Menelusuri akar masalah kecurangan pelaksanaan

UN di Mts kota Surabaya." Jurnal Inovasi Pendidikan, 2017: 58.

Suhartono, Suparlan. Filsafat Pendidikan . Yogyakarta: Ar-Ruzz, 2006.

Sujdono, Anas. Teknik Aevaluasi Pendidikan Suatu Pengantar. Yokyakarta:

UDRama, 1996.

Sukmadinata, N.S. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung:

Remaja Rosdakarya, 2010.

Sulistyowati, Enda. Implemmentasi Kurikulum Pendidikan Karakater.

Yogyakarta: Citra Aji Parama, 2012.

Surakhmad, Winarno. Pengantar Penelitian Ilmiah (Dasar Metoda Dan Teknik),.

Bandung: Penerbit Tarsito, 1990.

Suryabrata, Sumardi. Metodologi Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo Press, 2005.

104

Suwartini, Sri. "Pendidikan Karakter Dan Pembangunan Sumber Daya Manusia

Berkelanjutan." Trihayu : Jurnal Pendidikan Ke SD-an, 2017: 229.

Suyadi. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung : Remaja

Rosdakarya, 2013.

Yaumi, Muhammad. "Pendidikan Karakter: Suatu Tinjauan Filosofis." Seminar

Pendidikan Karakter Bangsa: Peran Guru, Teori dan Implementasi.

Bekasi: Yayasan Pendidikan Ar-Rahman Bekasi., 2012. 7-17.

Zeid, Mestika. Metode Penelitian Untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Jakarta: Raja

Grafindo Persada, 2000.

Zuchdi. Humanisasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2009.