Download - LOKAKARYA PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
LOKAKARYA
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
U N I V E R S I T A S N E G E R I M A K A S S A RU N I V E R S I T A S N E G E R I M A K A S S A R
a) Bagian integral dalam keseluruhan program pendidikan guru
b) Muara dan kulminasi program pendidikan guru
c) Ajang/tempat bagi mcg untuk berlatih mengaktualisasikan
pengetahuan dan teori yang telah diperoleh
d) Ajang/tempat untuk menumbuhkan dan mengembangkan
kemampuan profesional mcg agar mampu melaksanakan tugas
guru SD
P P L
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
a) Membimbing mcg dalam merencanakan program latihan
b) Mengawasi dan memantau keterlaksanaan program latihan yang telah
direncanakan
c) Membimbing dan mengarahkan mcg dalam mengkajii penampilan
mereka dalam kegiatan PPL
d) Memberikan balikan (masukan-masukan) kearah peningkatan
penampilan mcg
e) Menilai kegiatan mcg dengan menggunakan format APKG atau format
lainnya
f) Bersama-sama dengan kepala sekolah dan guru pamong menetapkan
mcg yang telah memenuhi syarat kelulusan
TUGAS PEMBIMBING (TUTOR) PPLTUGAS PEMBIMBING (TUTOR) PPL
a) Bersama-sama dengan dosen pembimbing menyusun program
latihan
b) Memberikan tugas/bahan pengajaran kepada mcg
c) Membimbing mcg dalam melaksanakan latihan
Mengajar dan non-mengajar
d) Memberikan balikan (masukan-masukan) kepada mcg dalam
rangka peningkatan unjuk kerja mcg
e) Bersama-sama dengan kepala sekolah dan dosen pembimbing
menetapkan mcg yang telah memenuhi syarat lulus
TUGAS GURU PAMONGTUGAS GURU PAMONG
Cirinya:
Berlangsung secara tatap muka antara mcg dengan
pembimbing
Berpusat pada calon guru
Suasana kepembimbingan didasari iklim profesional yang sehat
Hubungan antara mcg dengan pembimbing bersifat interaktif-
demokratis
Bertujuan memperbaiki unjuk kerja dan kompetensi mcg
Berlangsung dari diagnosis ke treatment
SUPERVISI KLINISSUPERVISI KLINIS
Cirinya:
Style kepembimbingan bersifat directive non authoritative (strategi
listen and tell) dalam arti:
● Pembimbing memperbanyak mendengar, menguranagi berbicara
(More listen, less tell)
● Pembimbing mengurangi nasehat/saran langsung
● Analisis hasil observasi dilakukan bersama
● Pembimbing memberikan penguatan yang sesuai bagi
pertumbuhan unjuk kerja mcg
● Pembimbing mengakaui dan menghargai perasaan mcg
SUPERVISI KLINIS Lanjutan …SUPERVISI KLINIS Lanjutan …
Langkah satu: Pertemuan Pendahuluan (Pre Conference)
a) Pembinaan hubungan profesional yang akrab
b) Mengkaji bersama rencana pengajaran
c) Mengkaji dan menegaskan kembali sasaran latihan (jenis
keterampilan mengajar) yang akan dilatihkan
d) Mengembangkan bersama instrumen/format observasi
Langkah dua: Pengamatan (Observasi) Mengajar
a) Mcg mengajar
b) Pembimbing mengamati penampilan mengajar mcg
PROSEDUR SUPERVISI KLINISPROSEDUR SUPERVISI KLINIS
PROSEDUR SUPERVISI KLINIS Lanjutan …PROSEDUR SUPERVISI KLINIS Lanjutan …
Langkah tiga: Pertemuan Balikan (Post Conference atau Feedback
Conference)
a) Mcg menyatakan perasaan dan kesannya berkenaan dengan latihan
yang telah dilakukannya
b) Mcg dan pembimbing bersama-sama mereviu tujuan latihan
c) Mcg dan pembimbing bersama-sama mereviu target latihan
d) Mcg dan pembimbing bersama-sama mengkaji dan menganalisis hasil
observasi penampilan mengajar mcg
e) Berdasarkan hasil analisis, mcg diminta menyatakan persepsinya
f) Menyimpulkan bersama dan selanjutnya menentukan kembali tindak
lanjut serta rencana latihan selanjutnya
PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN PPL:
a) Menyeluruh dan berkesinambungan
b) Terbuka
c) Obyektif
PENILAIAN PPLPENILAIAN PPL
Komponen Yang Dinilai Instrumen Penilaian Simbol
Komp. Pengenalan LapanganLembar PenilaianProses dan Hasil
nk1
Komp. Ketr. MengajarAPKG1 (IPKG1)APKG2 (IPKG2)
nk2
Komp. Ketr. Non-mengajarL.P. Tugas bimbingan L.P. Tugas administrasiL.P. Tugas ko dan ekstra
nk3
Komp. Personal dan Sosial APKPS nk4
KOMPONEN YANG DINILAI DAN INSTRUMEN PENILAIANKOMPONEN YANG DINILAI DAN INSTRUMEN PENILAIAN
TERIMA KASIHATAS
PERHATIAN ANDA