i
LAPORAN TUGAS AKHIR
Topik Tugas Akhir :
Penelitian Pendidikan Matematika
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF
TIPE LISTENER TEAM PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR
DUA VARIABEL (SPLDV) KELAS X IIS 1 SMAN 9 MALANG
TUGAS AKHIR
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh:
MAHARDHIKA DUNUNG RAGANATA
NIM. 201010060311019
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Tugas Akhir dengan Judul:
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF
TIPE LISTENER TEAM PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR
DUA VARIABEL (SPLDV) KELAS X IIS 1 SMAN 9 MALANG
Oleh:
MAHARDHIKA DUNUNG RAGANATA
NIM. 201010060311019
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
di depan Dewan Penguji dan disetujui
pada tanggal 17 Oktober 2014
Menyetujui,
Pembimbing I
Drs. Marhan Taufik, M.Si
Pembimbing II
Dra. Siti Inganah, M.Pd
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Tugas Akhir
Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Pendidikan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1)
Pendidkan Matematika
pada tanggal 23 Oktober 2014
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muammadiyah Malang
Dekan,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji : Tanda Tangan
1. Erwin Qodariyah, M.Pd 1. ........................................
2. Agung Deddiliawan Ismail, M.Pd 2. ......................................
3. Drs. Marhan Taufik, M.Si 3. ........................................
4. Dra. Siti Inganah, M.Pd 4. ......................................
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Mahardhika Dunung Raganata
Tempat tanggal lahir : Malang, 23 April 1992
NIM : 201010060311019
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Matematika
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :
1. Skripsi dengan judul “Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Listener
Team Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Kelas X
IIS 1 SMAN 9 Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini
tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk
memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya
atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian
atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan
dalam sumber kutipan atau daftar pustaka
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang
telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang
berlaku
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti
non eksklusif
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarya untuk digunakan
sebagaimana mestinya
Malang, Oktober 2014
Yang menyatakan
Mahardhika Dunung R
NIM. 201010060311019
v
MOTTO
“Dan bahwasanya seorang manusia tiada
memperoleh selain apa yang telah diusahakannya”
(QS. An Najm: 39)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada
kemudahan”
(QS. Al Insyiroh: 5)
“Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita
adalah untuk mencoba, karena didalam mencoba
itulah kita menemukan dan belajar membangun
kesempatan untuk berhasil”
(Mario Teguh)
vi
PERSEMBAHAN
Dalam naungan Ridhlo Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk:
Ibu dan Bapakku yang senantiasa menyenandungkan doa, cinta, kasih
sayang, dan pengorbanan yang tiada henti. Maaf jika sering membuat
kecewa
Kakakku Sandikha Layung Sinawang, Kakak iparku Alex dan adikku
Hanggayuh Tunggul Kinastrio tercinta, terimakasih atas semua cinta, kasih
sayang, pengertian dan dukungannya.
Pak Marhan dan Bu Inganah, terimakasih atas bimbingan, pengarahan dan
waktu yang diberikan.
Sahabatku Yanu, Aisah dan Isti yang telah selalu memberikan suport,
semangat dan bantuan untuk segera menyelesaikan tugas akhir ini,
Teman-Teman matkom A angkatan 2010
Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama selama mengantri
bimbingan dan saling membantu dalam kesulitian
Serta teman-teman PSM “GITASURYA”UMM
vii
KATA PENGANTAR
Dengan menyebut Asma Allah SWT yang Maha pengasih lagi Maha
Penyayang. Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur senantiasa penulis panjatkan
kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, taufik, hidayah serta inayahNya
sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul
“Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Listener Team Pada Materi
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (Spldv) Kelas X IIS 1 SMAN 9
MALANG” dengan baik.
Shalawat serta salam penulis haturkan kepada Rasulullah Muhammad SAW
yang telah membawa risalah islam sehingga dapat menjadi bekal hidup berupa ilmu
pengetahuan bagi kita baik di dunia maupun di akhirat.
Skripsi ini merupakan tugas dan syarat yang wajib dipenuhi guna
memperoleh gelar sarjana (S1) di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muammadiyah Malang. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan
skripsi ini terdapat banyak pihak yang membantu dan memberikan dukungan
sehingga terselesaikannya skripsi ini. Untuk itu dengan penuh rasa hormat penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. Marhan Taufik, M.Si selaku dosen pembimbing I dan Dra. Siti Inganah,
M.Pd selaku dosen pembimbing II telah bersedia meluangkan waktu, tenaga
dan pikirannya ditengah-tengah kesibukannya dalam memberikan bimbingan
sehingga terselesaikannya skripsi ini
2. Drs. Hadi Hariyanto, M.Pd., selaku Kepala SMAN 9 Malang yang telah
memberikan kesempatan pada penulis untuk melakukan penelitian
3. Karyanto, S.Pd., selaku guru matematika kelas X IIS 1 SMAN 9 Malang yang
telah membantu penulis dalam penelitian.
Harapan dan doa penulis semoga semua amal kebaikan dan jasa-jasa dari
semua pihak yang telah membantu sehingga terselesaikannya skripsi ini diterima
Allah SWT, serta mendapatkan balasan yang lebih baik dan berlipat ganda.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan yang
disebabkan keterbatasan penulis. Oleh karena itu penulis mengharapkan saran dan
viii
kritik yang konstruktif dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Akhirnya
penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan para
pembaca umumnya.
Malang, 20 Oktober 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul ............................................................................................ i
Lembar Persetujuan .................................................................................... ii
Lembar Pengesahan .................................................................................... iii
Halaman Pernyataan Keaslian..................................................................... iv
Halaman Motto............................................................................................ v
Halaman Persembahan ................................................................................ vi
Kata Pengantar ............................................................................................ vii
Abstrak ........................................................................................................ ix
Daftar Isi...................................................................................................... xi
BAB I PENDULUAN ................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang .............................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................... 4
1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................ 4
1.5 Definisi Operasional ..................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 6
2.1 Pembelajaran ................................................................................. 6
2.2 Efektivitas Pembelajaran ............................................................... 7
2.3 Pembelajaran Matematika ............................................................. 9
2.4 Aktivitas Guru ............................................................................... 10
2.5 Aktivitas Siswa ............................................................................. 12
2.6 Ketuntasan Belajar Siswa ............................................................. 14
2.7 Pembelajaran Aktif Tipe Listener Team ....................................... 15
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 18
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................... 18
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 18
3.3 Subjek Penelitian .......................................................................... 18
3.4 Data dan Sumber Data .................................................................. 18
3.5 Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 19
3.6 Intrumen Penelitian ....................................................................... 19
x
3.7 Teknik Analisis Data ..................................................................... 21
3.8 Tahap-tahap Penelitian .................................................................. 22
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................... 24
4.1 Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran ............................ 24
4.2 Hasil Aktivitas Guru ..................................................................... 30
4.3 Hasil Aktivitas Siswa .................................................................... 34
4.4 Hasil Ketuntasan Belajar Siswa .................................................... 38
4.5 Pembahasan .................................................................................. 40
BAB V PENUTUP ..................................................................................... 43
5.1 Kesimpulan ................................................................................... 43
5.2 Saran ............................................................................................ 43
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 45
LAMPIRAN ............................................................................................... 47
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsumi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka
Cipta
Arini, 2009 : Math, Arini. 2008. Definisi Matematika, (Online), (http://arinimath.blogspot.com/
2008/02/definisi-matematika.html, diakses Juni 2014).
Azwar, Syaifudin. 2004. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Degeng, I Nyoman Sudana. 2001. Desain Pembelajaran. Malang: LP3 Universitas Negeri
Malang.
Depdiknas, 2008. Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Jakarta: Depdiknas Dirjen
Manajemen Pendidikan Dasar dan Menegah.
Diana, Deski. 2007. Efektivitas Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Problem Possing
pada Pokok Bahasan Lingkaran Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 18 Malang. Skripsi S1
Pendidikan. Universitas Negeri Malang.
Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Djamarah, Saiful Bahri. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Elsa, Devie Desriwanti, dkk. 2012. “Pengaruh Penerapan Strategi Belajar Aktif Tipe Listener
Team Yang Disertai Dengan Pemberian Lks Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar
Biologi Siswa Kelas X SMA PGRI 2 Padang”. Dalam Jurnal Pendidikan Matematika.
Vol.1. No 5
Firman, Harry. 2004. Keefektifan Program Pembelajaran. (Online)
http://ahmadmuhli.wordpress.com/2011/08/02/efektivitas-pembelajaran/ diakses Juni
2014
Hakim, Thursan. 2005. Belajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Swara
Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Harisa. 2012. “Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Listener Team Disertai
Kuis Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 11 Padang”.
Dalam Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 1 No 5
Hudoyo, Herman. 2005. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika . Malang :
Universitas Malang Press
Isjoni, 2010. Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Jayanti, Fajri Hanifa. 2012. “Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Trigonometri Melalui
Pembelajaran Aktif Tipe Listener Team”. Dalam Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 1
No 5
Kountur, Ronny . 2005. Metode Penelitian Untuk Penulisan Skripsi dan Tesis, Jakarta: PPM
Moleang, Lexy J. 2005. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya
Mulyasa. 2004 .Cooperative Learning Sebagai Model Pembelajaran Alternative Untuk
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika,
(http://luarsekolah.blogspot.com.).
Mutadi, Pendekatan Efektif dalam Pembelajaran Matematika, Semarang: Balai Diklat
Keagamaan, 2007
Purwanto. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif. Jogjakarta: Pustaka pelajar
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Saputra, Davvis, dkk. 2012. Pengaruh Penerapan Pembelajaran Aktif Tipe Snowballing Terhadap
Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMPN Ranah Pesisir. Dalam Jurnal
Pendidikan Matematika. Vol. 1 No. 5
Sardiman, A. M. 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT. Raja Grafindo. Jakarta.
Sardiman, A. M. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada
Setyawan. 2012. Pengaruh Model Belajar Aktif Tipe Kelompok Belajar Terhadap Pemahaman
Konsep Matematis Siswa Kelas Viii Smp Negeri 3 Muara Bungo. Dalam Jurnal
Pendidikan Matematika. Vol 1 No 5
Silberman, Melvin. 2006. Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Jakarta: Nusa Media
Soedjadi. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia (Konstatasi Masa Kini Menuju
Harapan Masa Depan. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas
Sofi roj – Lindberg. 2001. “Active Learning of Mathematics”. Dalam James Henare Maori
Research Centre for the International Consortium for Experiential Learning. Vol. 2, 159-
168, 2001
Sugihartono, dkk. 2007. Prikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press
Suwangsih, Erna dan Tiurlina. 2006. Model Pembelajaran Matematika. UPI PRESS. Bandung.
Suwarsih Madya. 2007. Teori dan Praktik Penelitian Pendidikan (Action Research). Bandung:
Alfabeta