i

LAPORAN SKRIPSI

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF

MENGGUNAKAN LECTORA INSPIRE PADA MATERI LINGKARAN

KELAS VIII DI SMP MUHAMMADIYAH 8 BATU

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

oleh :

RAFIK ASRIL

NIM: 201410060311045

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2018

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi dengan Judul:

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF

MENGGUNAKAN LECTORA INSPIRE PADA MATERI LINGKARAN

KELAS VIII DI SMP MUHAMMADIYAH 8 BATU

oleh :

RAFIK ASRIL

NIM: 201410060311045

telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan Dewan Penguji dan disetujui

pada tanggal 02 April 2018

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Moh. Mahfud Effendi, M.M. Agung Deddiliawan Ismail, M.Pd.

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S1)

Pendidikan Matematika

pada tanggal: 02 April 2018

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes.

Dewan Penguji: Tanda Tangan

1. Dr. Moh. Mahfud Effendi, M.M. 1. ..........................

2. Agung Deddiliawan Ismail, M.Pd. 2. ..........................

3. Drs. Hendarto Cahyono, M.Si. 3. ..........................

4. Zukhrufurrohmah, M.Pd. 4. ..........................

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Rafik Asril

Tempat tanggal lahir : Muntung, 26 September 1995

NIM : 201410060311045

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Matematika

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan berjudul ”Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif

Menggunakan Lectora Inspire pada Materi Lingkaran Kelas VIII di SMP

Muhammadiyah 8 Batu “ adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi

ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk

memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat

karya ilmiah yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik

sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini

dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diperoses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksekutif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 27 Maret 2018

yang menyatakan,

Materai

Rp.6000,-

Rafik Asril

NIM: 201410060311045

v

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Segala puji hanya milik Allah SWT yang telah membimbing penulis

untuk selalu patuh dijalan-Nya. Semoga shalawat serta salam tetap tercurahkan

kepada utusan-Nya Nabi Muhammad SAW. Berkat kasih dan sayang Allah SWT

penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini dengan judul “Pengembangan Media

Pembelajaran Interaktif Menggunakan Lectora Inspire pada Materi Lingkaran

Kelas VIII di SMP Muhammadiyah 8 Batu”.

Banyak pihak yang mendukung terselesaikannya tugas akhir ini, oleh

karena itu dengan segala hormat dan kerendahan hati, penulis mengucapkan

terimakasih kepada pihak-pihak yang telah berpartisipasi. Baik partisipasi secara

pengetahuan ataupun dukungan dalam bentuk moral untuk terselesaikannya tugas

akhir ini. Penulis mengucapkan terimakasih kepada.

1. Bapak Dr. Moh. Mahfud Effendi, M.M, selaku Dosen Pembimbing pertama

yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dan motivasi kepada

penulis sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan.

2. Bapak Agung Deddiliawan Ismail, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing kedua

yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dan motivasi kepada

penulis sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan.

3. Kepala sekolah SMP Muhammadiyah 8 Batu yang telah memberikan ijin

kepada peneliti untuk melakukan penelitian.

4. Ibu Khusnul Khotimah, S.Pd, selaku guru mata pelajaran matematika kelas

VIII SMP Muhammadiyah 8 Batu yang telah membantu dan mengarahkan

peneliti selama proses penelitian.

vi

5. Penanggungjawab Laboratorium Komputer SMP Muhammadiyah 8 Batu

yang telah memberikan ijin tempat untuk melakukan penelitian.

6. Peserta didik kelas VIII A dan VIII C SMP Muhammadiyah 8 Batu yang

telah membantu peneliti selama proses penelitian.

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti bernilai ibadah di sisi

Alla SWT dan bermanfaat untuk sesama. Peneliti menyadari bahwa sepenuhnya

tugas akhir ini masih butuh banyak perbaikan dan jauh dari kata sempurna. Oleh

karena itu, peneliti sangat mengharapkan saran dan masukan dari pembaca

terhadap tugas akhir ini demi kesempurnaan penelitian selanjutnya. Akhirnya

peneliti berharap semoga tugas akhir ini dapat memberi manfaat khususnya diri

peribadi penulis dan umumnya bagi pembaca.

Wasssalamu’alaikum Wr.Wb

Malang, 26 Maret 2018

Penulis

Rafik Asril

vii

MOTTO

“Diun lako don ita. Lewen mose don bae”

“Senantiasa mengikuti sunah Rasulullah SAW untuk hijrah atau merantau, karena

semakin jauh kita merantau semakin banyak yang kita lihat. Berusaha semaksimal

mungkin untuk memaksimalkan usia yang ada, karena semakin lama kita hidup

semakin banyak yang kita tau “

viii

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirobbil’alamin atas segala karunia dari Allah SWT. Berkat kasih

dan sayang-Nya, penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Sebuah karya kecil

dari penulis untuk dipersembahkan kepada.

1. Allah SWT sebagai bentuk rasa tanggungjawab dan rasa syukur atas nikmat

akal yang telah diberikan. Semoga karya ini bernilai ibadah disisi-Nya

2. Bapak Hasan Purwoko dan Ibu Siti Hawa yang selalu mendukung penulis

untuk menyelesaiakan skripsi ini. Semoga Allah SWT selalu memberikan

yang terbaik untuk kedua orang tua dari penulis.

3. Bapak Muhammad Mustaram dan Ibu Fatima Rindung yang selalu

memberikan motivasi dan dukungan yang luar biasa untuk terselesaikannya

tugas akhir ini. Penulis berharap Allah SWT selalu memberikan yang

terbaik buat untuk Bapak dan Ibu.

4. Keluarga besar dari penulis yang selalu mendukung penulis untuk tetap

semangat mengejar cita-cita. Terimakasih do’a, dukungan, serta motivasi

yang selalu diberikan untuk penulis. Semoga Allah SWT membalasnya.

5. Ibu Asmita, adik Zezen, adik Ola yang selalu ada dan membantu penulis

untuk menyelesaikan tugas akhir ini. Semoga kalian segera menyusul dan

tetap semangat mengejar cita-citanya.

6. Teman-teman seperjuangan kelas Matkom A angkatan 2014. Terimakasih

atas kebersamaannya selama ini. Semoga kita bertemu ditempat kerja nanti,

dan tetap menjaga tali silaturahmi ini.

7. Kepada Keluarga besar Forum Komunukasi Mahasiswa Muslim Manggarai

Malang (FOKUSIMMA). Terimakasih atas kebersamaanya.

ix

ABSTRAK

Asril, Rafik. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif

Menggunakan Lectora Inspire pada Materi Lingkaran Kelas VIII di

SMP Muhammadiyah 8 Batu. Skripsi, Program Studi Pendidikan

Matematika, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Dosen

Pembimbing pertama Dr. Moh. Mahfud Effendi, M.M; dan dosen

pembimbing kedua Agung Deddiliawan Ismail, M.Pd.

Latar belakang penelitian ini berdasarkan hasil observasi peneliti di SMP

Muhammadiyah 8 Batu. Pembelajaran dalam kelas menggunakan buku paket dan

metode ceramah, peserta didik pasif dalam pembelajaran. Diperlukan media

pembelajaran interaktif yang merangsang peserta didik untuk aktif. Lectora

Inspire merupakan media interaktif yang dapat digunakan dalam pembelajaran

matematika. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan media pembelajaran

menggunakan Lectora Inspire pada materi lingkaran dan menganalisis respon

peserta didik terhadap media tersebut.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan. Model

yang digunakan adalah 4-D. Pengembangannya dimulai dari tahap pendefinisian,

perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Instrumen yang digunakan adalah

angket validasi dan angket respon peserta didik. Media pembelajaran ini

dinyatakan layak untuk digunakan berdasarkan hasil kevalidan yang diperoleh

dari validator media dan materi. Sedangkan respon peserta didik terhadap media

ini sangat baik berdasarkan persentase skor yang dihasilkan. Saran untuk peneliti

lain yaitu tambahkan permaianan dan dapat dioperasikan di Android.

Kata kunci: Media Pembelajaran Interaktif, Lectora Inspire, Lingkaran.

x

ABSRTACK

Asril, Rafik. 2018. Development of Interactive Media Using Lectora Inspire

on Class VIII Circle Materials at SMP Muhammadiyah 8 Batu.

Thesis, Mathematics Education Study Program, FKIP Uneversity of

Muhammadiyah Malang. First Supervisor Dr. Moh. Mahfud

Effendi, M.M; and second Agung Deddiliawan Ismail, M.Pd.

Bacground in this research based on the observation of researcher at SMP

Muhammadiyah 8 Batu. Classroom learning uses package books and lecture

methods, passive students in learning. An interactive learning media is needed

that stimulates the learner to be active. Lectora Inspire is an interactive medium

that can be used in learning mathematics. The purpose of this research is to

develop learning media using Lectora Inspire on circle material and analyze the

response students to the media.

This research is a type of research and development. Model used is 4-D.

Its development starts from defining phase, designing, developing, and spreading

phase. The instrument used is a validation quistionnaire and a quistionnaire

respons of students. Learning medium is declared eligible to be used based on the

validity results obtained from media validators and materials. While the response

of students to this media is very goog based on the porsentase score used.

Suggenstions for other researchers that add game and can be operated on Android.

Keywords: Interactive Learning Media, Lectora Inspire, Circle.

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ......................................................................................... iv

KATA PENGANTAR .............................................................................................. v

MOTTO .................................................................................................................... vii

PERSEMBAHAN ..................................................................................................... viii

ABSTRAK ................................................................................................................ ix

ABSCTRACK ........................................................................................................... x

DAFTAR ISI ............................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL .................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xv

BAB 1 PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

1.1 Latar Belakang ........................................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian..................................................................................... 5

1.4 Manfaat Penelitian................................................................................... 6

1.5 Identifikasi Masalah ................................................................................ 6

1.6 Batasan Masalah ...................................................................................... 7

1.7 Definisi Operasional ................................................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................... 9

2.1 Pembelajaran Matematika di SMP .......................................................... 9

2.2 Media Pembelajaran Matematika ............................................................ 11

2.2.1 Definisi Media Pembelajaran Matematika ................................ 12

2.2.2 Jenis Media Pembelajaran ......................................................... 13

2.2.3 Manfaat Media Pembelajaran ................................................... 14

2.2.4 Media Pembelajaran Interaktif .................................................. 15

2.3 Pengembangan Media Pembelajaran ...................................................... 17

2.4 Respon Peserta Didik .............................................................................. 17

2.5 Pembelajaran Lingkaran di SMP............................................................. 18

2.6 Lectora Inspire......................................................................................... 19

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................... 22

3.1 Metode Penelitian dan Pengembangan ................................................... 22

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian................................................................... 22

3.3 Prosedur Penelitian dan Pengembangan ................................................. 23

3.4 Instrumen Pengumpulan Data ................................................................. 25

3.5 Teknik Analisis Data ............................................................................... 28

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................................. 32

4.1 Desaian Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif ......................... 32

4.2 Hasil pengembangan Media Pembelajaran Interaktif ............................. 36

4.3 Respon Peserta Didik .............................................................................. 46

4.4 Pembahasan ............................................................................................. 49

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................... 53

5.1 Kesimpulan.............................................................................................. 53

5.2 Saran ........................................................................................................ 54

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi validasi untuk ahli media ............................................................ 26

Tabel 3.2 Kisi-kisi validasi untuk ahli materi ............................................................ 27

Tabel 3.3 Kisi-kisi angket respon peserta didik ......................................................... 27

Tabel 3.4 Pedoman penilaian angket validasi ............................................................ 29

Tabel 3.5 Pedoman penilaian angket respon peserta didik ........................................ 30

Tabel 3.6 Pedoman prosentase respon peserta didik .................................................. 31

Tabel 4.1 Hasil vadidasi media .................................................................................. 34

Tabel 4.2 Hasil validasi materi................................................................................... 35

Tabel 4.3 Hasil penilaian peserta didik ...................................................................... 47

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Tampilan Antar Muka Lectora Inspire v17 ............................................ 20

Gambar 3.1 Prosedur Model 4-D ............................................................................... 23

Gambar 4.1 Tampilan Menu Awal............................................................................. 37

Gambar 4.2 Tampilan Menu Utama........................................................................... 38

Gambar 4.3 Tampilan Kompetensi Dasar .................................................................. 39

Gambar 4.4 Tampilan Menu Materi........................................................................... 39

Gambar 4.5 Tampilan Materi Konsep Keliling Lingkaran ........................................ 40

Gambar 4.6 Tampilan Materi Konsep Luas Lingkaran ............................................. 41

Gambar 4.7 Tampilan Hubungan Sudut Pusat, Luas Juring, dan Panjang Busur ..... 42

Gambar 4.8 Tampilan Latihan Soal ........................................................................... 43

Gambar 4.9 Tampilan Permaian ................................................................................ 44

Gambar 4.10 Gambar Tampilan Evaluasi .................................................................. 45

Gambar 4.11 Tampilan Salah Satu Soal Evaluasi ...................................................... 45

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Materi lingkaran SMP kelas VII ............................................................ 58

Lampiran 2. Validasi ahli madia pertama .................................................................. 60

Lampiran 3. Validasi ahli media kedua...................................................................... 62

Lampiran 4. Validasi ahli materi pertama .................................................................. 63

Lampiran 5. Validasi ahli materi kedua ..................................................................... 65

Lampiran 6. Angket respon peserta didik .................................................................. 67

Lampiran 7. Dokumentasi penelitian ......................................................................... 69

55

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Prasada.

Atapukang, Nurmasa. 2016. Kreatif Membekajarkan Pembelajaran dengan

Menggunakan Media Pembelajaran Yang Tepat Sebagai Solusi dalam

Beromunikasi. Jurnal Media Komunikasi Geografi. Vol. 17, No. 2, hlm

45-52.

Darmawan, Deni. 2012. Inovasi Pendidikan (Pendekatan Praktik Teknologi

Multimedia dan Pembelajaran Online). Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Daryanto. 2013. Media Pembelajaran (Perannya Sangat Penting dalam

Mencapai Tujuan Pembelajaran). Yogyakarta: Gava Media.

Dewi, T. Anggita. 2015. Impelementasi Multimedia Interaktif dalam

Pembelajaran Ekonomi di Sekolah. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM

Metro. Vol. 3, No. 12, hlm 1-10.

Febrianto, Arip. 2013. Pemanfaatan Software Lectora Inspire Sebagai Media

Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar FIQH Siswa Kelas X

MAN Maguwoharjo Sleman Yogyakarta. Skripsi tidak diterbitkan.

Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Negeri Sunan

Kalijaga Yogyakarta.

Hamalik, Oemar. 2009. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hamdani dan Sakti. 2012. Pengaruh Model Pembelajaran Generatif dengan

Menggunakan Alat Peraga terhadap Pemahaman Konsep Cahaya Kelas

VIII di SMP Negeri 7 Kota Bengkulu. Jurnal Exacta. Vol. X, No, hlm

79-87.

Hidayat dan Sumarmo. 2013. Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Logis

Matematika serta Kemandirian Belajar. Jurnal Matematika dan

Pendidikan Matematika. Vol.2, No.1, hlm 1-15.

Hobri. 2010. Metodologi Penelitian Pengembangan. Jember: Pena Salsabila.

Khairul dan Febrinal. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran dalam Bentuk

Macromedia Flash Materi Tabung Untuk SMP Kelas IX. Jurnal Ipteks

Terapan. Vol. 10, No. 2, hlm 95-102.

Kemendikbud. 2014. Matematika SMP/Mts Kelas VIII Edisi Revisi 2014 untuk

Guru. Jakarta. Pusat kurikulum dan perbukaan.

56

Kemendikbud.2014. Matematika SMP/Mts Kelas VIII Edisi Revisi 2014 untuk

Siswa. Jakarta: Pusat kurikulum dan perbukaan.

Kintoko, dkk. 2015. Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbantu

Lectora Inspire pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VII

SMP/MTS. Jurnal Pembelajaran Matematika. Vol.3, No.2, hal 167-178.

Marianda, dkk. 2014. Rancang Bangun Media Pembelajaran Berbasis Multimedia

Interaktif Konsep Gaya Pada Mata Pelajaran Fisika SMP Kelas VIII.

Jurnal Rekursif. Vol. 2, No. 2, hlm 112-120.

Mas’ud, Muhammad. 2015.Membuat Multimedia Pembelajaran Dengan Lectora

Inspire. Yogyakarta: Pustaka Shonif.

Munadi, Y. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada (GP) Press.

Muhson, Ali. 2010. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi

Informasi. Jurnal pendidikan Akutansi Indonesia. Vol.8, No.2, hlm 1-10.

Permendikbud No.58 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah

Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: Kemendikbud.

Purnama, Bambang Eka. 2013. Konsep Dasar Multimedia. Yogyakarta: Graha

Ilmu.

Priyanto, Dwi. 2009. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis

Komputer. Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan. Vol. 14, No. 1,

hlm 92-110.

Rusman, dkk. 2013. Pembelajaran Berbasis Teknolodi Informasi dan

Komunikasi.Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Safrina, Khusnul dkk. 2014. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah

Geometri melalui Pembelajaran Kooperatif Berbasis TeoriVan Hiele.

Jurnal Didaktik Matematika. Vol. 1, No. 1, hlm 9-20.

Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Saragih, A. H. (2008). Kompetensi Minimal Seorang Guru. Jurnal Tabularasa

PPS Unimed. Vol. 5, No. 1, hlm 23-34.

Sidik, Nur. 2014. Membangun E-Learning Mudah & Asik Dengan Lectora

Inspire. Tegal: Em tiga media.

57

Sholihah dan Mahmudih. 2015. Keefektifan Experiential Learning Pembelajaran

Matematika MTs MateriBangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Riset

Pendidikan Matematika. Vol.2, No.2, hlm 175-185.

Sugiyono. 2015. Metodologi Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantita

tif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.

Suyono dan Hariyanto. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Rosda.

Wibawanto, Wandah. 2017. Desain dan pemrograman multimedia pembelajaran

interaktif. Jember: Penerbit Cerdas Ulet Kreatif.

Qomariyah, S. Saptari. 2016. Kualitas Media Pembelajaran, Minat Belajar, dan

Hasil Belajar Siswa (Studi pada Mata Pelejaran Ekonomi Kelas XII IPS

SMA 12 Jakarta). Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis. Vol.4, No.1,

hlm 1-15.

Zuhri dan Rijaleni.2016. Pengemabangan Media Lectora Inspire dengan

Pendekatan kontekstual pada Peserta Didik SMA Kelas X. Jurnal

PHITAGORAS. Vol.5, No.2, hal 113-119.