LAPORAN MONITORING DAN EVALUASI
AKADEMIK UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA
PERIODE TAHUN AKADEMIK 2014/2015 – 2016/2017
OLEH:
LEMBAGA PENJAMINAN MUTU
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA
TAHUN 2018
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 2
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji kami panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat, taufiq dan
hidayahNya, Laporan Audit Mutu Internal (AMI) Universitas Muhammadiyah
Jakarta dapat tersusun dengan baik. Shalawat dan Salam semoga senantiasa
dilimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW, yang senantiasa menjadi inspirasi kita
semua untuk menjadi umat yang terdidik dan mencerahkan.
Kegiatan monitoring dan evaluasi akademik merupakan upaya untuk
mengontrol dan meningkatkan kualitas akademik sesuai Standar Akademik pada
Standar Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Perguruan Tinggi. Kegiatan monitoring
dan evaluasi dilakukan secara rutin untuk melihat capaian sasaran atau target yang
ditetapkan sesuai rencana kerja per semester atau tahun akademik oleh UMJ, sebagai
bukti komitmen UMJ menjadi Perguruan Tinggi yang memiliki budaya mutu sesuai amanat
Pemerintah Permenristek Dikti No 44 tahun 2015.
UMJ menyadari pelaksanaan pendidikan di Perguruan Tinggi selalu
berkembang seiring dengan dinamika masyarakat, baik pada tingkat Internasional,
Nasional maupun lokal. Laporan Monitoring dan evaluasi yang dilakukan dalam 3
(tiga) tahun tahun akademik (2013/2014 sampai 2016/2017 mencakup monev Standar
Pendidikan yang mengacu pada Permenristekdikti nomor 44 Tahun 2015 yaitu
kompetensi lulusan, isi pembelajaran (kurikulum), proses pembelajaran, penilaian
pembelajaran, dosen dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana Pembelajaran,
dan pengelolaan pembelajaran.
Laporan kegiatan monitoring dan evaluasi ini diharapakan dapat membantu
Universitas, Fakultas, dan Program Studi untuk melakukan peningkatan mutu
akademik secara terus menerus sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan
pelaksanaan akademik di perguruan tinggi sesuai dengan visi dan misi UMJ. Kami
mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu penyelesaian
Laporan Monitoring dan Evaluasi ini dengan baik. Semoga seluruh usaha kita dapat
memberikan konstribusi bagi perkembangan Universitas Muhammadiyah Jakarta.
Aamiin YRA.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Tangerang Selatan, Januari 2018
Lembaga Penjaminan Mutu
Universitas MuhammadiyahJakarta
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Sampul................................................................................ 1
Kata Pengantar.................................................................................. 2
Daftar Isi............................................................................................. 3
Daftar Tabel........................................................................................ 4
Bab 1. Pendahuluan............................................................................. 6
1.1. Latar Belakang................................................................... 7
1.2. Dasar Hukum Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi
Akademik............................................................................ 8
1.3. Tujuan Monitoring dan Evaluasi Akademik....................... 9
1.4. Ruang Lingkup Montoring dan Evaluasi Akademik.......... 10
Bab 2. Metode Monitoring dan Evaluasi
2.1 Mekasnisme Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi
Akademik............................................................................. 11
2.2 Aspek dan Kualifikasi Penilaian
2.3. Instrumen Monitoring dan Evaluasi..................................... 11
Bab 3. Hasil Monitoring dan Evaluasi Akademik 12
3.1. Fakultas Hukum (FH)..................................................... 12
3.2. Fakultas Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP).. 15
3.3. Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB)............................... 18
3.4. Fakultas Teknik (FT)....................................................... 21
3.5. Fakultas Agama Islam (FAI)........................................... 24
3.6. Fakultas Pertanian........................................................... 28
3.7. Fakultas Kedokteran dan Kesehatan (FKK)................... 31
3.8. Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)...................................
3.9. Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP).......................................
3.10. Rekapitulasi Hasil Monitoring Akademik UMJ............ 34
Bab 4. Pembahasan............................................................................... 40
4.1. Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan...... 40
4.2. Monitoring an Evaluasi Standar Isi Pembelajaran............... 42
4.3. Monitoring dan Evaluasi Satndar Proses Pembelajaran...... 43
4.4. Monitoring dan Evaluasi Penilaian Pembelajaran............ 44
4.5. Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan
4.6. Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran
4.7. Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Bab 6. Kesimpulan dan Rekomendasi................................................ 46
6.1. Kesimpulan......................................................................... 46
6.2. Rekomendasi....................................................................... 47
6.2.1. Bagi Universitas Muhammadiyah Jakarta................ 47
6.2.2. Bagi Fakultas............................................................. 48
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 4
Bab 7. Penutup....................................................................................... 53
Referensi................................................................................................. 54
Lampiran................................................................................................ 55
DAFTAR DIAGRAM
Judul Diagram
Diagram 3.1. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan
Fakultas Hukum (FH)
Diagram 3.2. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran
Fakultas Hukum (FH)
Diagram 3.3. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran
Fakultas Hukum (FH)
Diagram 3.4 Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penialian Pembelajaran
Fakultas Hukum (FH)
Diagram 3.5. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga
Kependidikan Fakultas Hukum (FH)
Diagram 3.6. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Fakultas Hukum (FH)
Diagram 3.7. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana
Fakultas Hukum (FH)
Diagram 3.8. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP)
Diagram 3.9. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP)
Diagram 3.10. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP)
Diagram 3.11. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penialian Pembelajaran
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP)
Diagram 3.12. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga
Kependidikan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP)
Diagram 3.13. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP)
Diagram 3.14. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana
Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB)
Diagram 3.15. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan
Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB)
Diagram 3.16. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran
Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB)
Diagram 3.17. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran
Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB)
Diagram 3.18 Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penialian Pembelajaran
Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB)
Diagram 3.19. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga
Kependidikan Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB)
Diagram 3.20. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB)
Diagram 3.21. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana
Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB)
Diagram 3.22. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan
Fakultas Teknik (FT)
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 6
Diagram 3.23. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran
Fakultas Teknik (FT)
Diagram 3.24. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran
Fakultas Teknik (FT)
Diagram 3.25. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penialian Pembelajaran
Fakultas Teknik (FT)
Diagram 3.26. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga
Kependidikan Fakultas Teknik (FT)
Diagram 3.27. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Fakultas Teknik (FT)
Diagram 3.28. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana
Fakultas Teknik (FT)
Diagram 3.29. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan
Fakultas Agama Islam (FAI)
Diagram 3.30. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran
Fakultas Agama Islam (FAI)
Diagram 3.31. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran
Fakultas Agama Islam (FAI)
Diagram 3.32. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penialian Pembelajaran
Fakultas Agama Islam (FAI)
Diagram 3.33. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga
Kependidikan Fakultas Agama Islam (FAI)
Diagram 3.34. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Fakultas Agama Islam (FAI)
Diagram 3.35. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana
Fakultas Agama Islam (FAI)
Diagram 3.29. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan
Fakultas Pertanian
Diagram 3.30. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran
Fakultas Pertanian
Diagram 3.31. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran
Faku Fakultas Pertanian
Diagram 3.32. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penialian Pembelajaran
Fakultas Pertanian
Diagram 3.33. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga
Kependidikan Fakultas Pertanian
Diagram 3.34. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Fakultas Pertanian
Diagram 3.35. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana
Fakultas Pertanian
Diagram 3.36. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan
Fakultas Kedokteran dan Kesehatan (FKK)
Diagram 3.37. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran
Fakultas Kedokteran dan Kesehatan (FKK)
Diagram 3.38. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran
Fakultas Kedokteran dan Kesehatan (FKK)
Diagram 3.39. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penialian Pembelajaran
Fakultas Kedokteran dan Kesehatan (FKK)
Diagram 3.40. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga
Kependidikan Fakultas Kedokteran dan Kesehatan (FKK)
Diagram 3.41. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Fakultas Kedokteran dan Kesehatan (FKK)
Diagram 3.42. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana
Fakultas Kedokteran dan Kesehatan (FKK)
Diagram 3.43. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan
Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)
Diagram 3.44. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran
Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)
Diagram 3.45. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran
Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)
Diagram 3.46. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penialian Pembelajaran
Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)
Diagram 3.47. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga
Kependidikan Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)
Diagram 3.48. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)
Diagram 3.49. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana
Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)
Diagram 3.50. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan
Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)
Diagram 3.51. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran
Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)
Diagram 3.52. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran
Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)
Diagram 3.53. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penialian Pembelajaran
Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)
Diagram 3.54. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga
Kependidikan Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)
Diagram 3.55. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)
Diagram 3.56. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana
Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 8
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Akreditasi Perguruan Tinggi (PT) sangat ditentukan oleh kesesuaian dari
pelaksanaan akademik dengan dengan standar mutu internal (SPMI) yang ditetapkan
oleg perguruan tinggi (PT) dan standar mutu eksternal (SPME). Universitas
Muhammadiyah Jakarta mempunyai komitmen yang tinggi untuk memberikan upaya
optimal dalam pengelolaan perguruan tinggi untuk mencapai visi dan misi UMJ.
Sebagai universitas yang terkemuka, modern, dan islami, maka proses monitoring
dan evaluasi pelaksanaan akademik dapat menunjukkan akuntabilitas proses
pendidikan yang akuntabilitas.
Kegiatan monitoring dan evaluasi merupakan suatu program rutin yang
diselenggarakan Universitas Muhammadiyah Jakarta untuk mengendalikan dan
meningkatkan mutu akademik UMJ secara umum, dan mutu akademik di setiap
fakultas dan program studi. Monitoring dan Evaluasi yang dilakukan oleh Lembaga
Penjaminan Mutu dalam tiga tahun akademik yaitu mulai dari tahun 2013/2014
hingga 2016/2017 mengacu pada standar mutu internal UMJ sehingga disusun
berdasarkan kebutuhan internal UMJ. Pelaksanaan akademik di UMJ semula
mengacu pada UU No 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, kemudian seiring
dengan perkembangan maka merujuk pada aturan baru yaitu Permedikbud Nomor 49
tahun 2014 tentang Standar Nasional PendidikanTinggi yang diperbarui dengan
PERMENRISTEKDIKTI Nomor 44 tahun 2015 Standar Nasional PendidikanTinggi.
Universitas Muhammadiyah Jakarta merupakan PT yang berdiri di bawah
Persyarikatan Muhammadiyah maka mengacu juga pada peraturan lainnya yang
menjadi acuan utama yaitu SK Majelis Dikti PP Muhammadiyah No
291/KEP/I.3/D2016 tentang Pedoman Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI)
Perguruan Tinggi Muhammadiyah dan ‘Aisyiyah. Pelaksanaan kegiatan monitoring
mencakup beberapa standar pendidikan yaitu mencakup monev kompetensi lulusan,
monev isi pembelajaran (kurikulum), monev proses pembelajaran dan monev penilaia
pembelajaran yang dilakukan secara rutin setiap semester. Kegiatan monitoring dan
evaluasi akademik dilakukan oleh Lembaga Penjaminan Mutu Akademik (LPM)
dengan melibatkan Unit Kendali Mutu (UKM) di tingkat Fakultas serta Gugus
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 10
Kendali Mutu di setiap Program Studi. Hasil monitoring dan evaluasi akademik
bertujuan untuk menjadi dasar proses perbaikan, pengendalian dan peningkatan
kualitas mutu akademik yang berkontribusi dalam pencapaian akreditasi unggul baik
pada tingkat universitas, fakultas, dan program studi di Universitas Muhammadiyah
Jakarta.
1.2. Dasar Hukum
Pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi akademik di Universitas
Muhammadiyah Jakarta dilakukan dengan landasan hokum sebagai berikut:
1. Undang-Undang U No 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
2. Permenristekdikti Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi
3. Permenristekdikti No. 62 tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu
Pendidikan Tinggi
4. Permenristekdikti No. 32 tahun 2016 tentang Akreditasi Prodi dan Perguruan
Tinggi
5. SK Majelis Dikti PP Muhammadiyah No 291/KEP/I.3/D2016 tentang
Pedoman Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Perguruan Tinggi
Muhammadiyah dan ‘Aisyiyah
6. Statuta Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2015
7. Peraturan Rektor N0. 186 tahun 2011 tentang Lembaga Penelitian dan
Pengabdian Masyarakat UMJ
8. Renstra dan Renop UMJ Tahun 2015-2020
1.3. Tujuan Monitoring dan Evaluasi Akademik
Tujuan pelaksanaan monitoring dan evaluasi standar akademik yaitu sebagai
berikut:
1.3.1. Tujuan Umum
Tujuan umum dari monitoring dan evaluasi terhadap bidang akademik yaitu
untuk melakukan proses pengendalian dan peningkatan mutu akademik yang
mencakup Standar Pendidikan yaitu Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi
Pembelajaran (kurikulum), Standar Proses Pembelajaran, Standar Penilaian
Pembelajaran, Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan, Standar Pengelolaan
Pembelajaran, serta Standar Sarana dan Prasarana berdasarkan standar mutu internal
yang ditetapkan oleh Universitas Muhammadiyah Jakarta yang mengacu pada standar
mutu eksternal yan ditetapkan oleh Kemenristekdikti.
1.3.2. Tujuan Khusus
Secara khusus tujuan Monitoring dan Evaluasi bidang akademik
adalah mengetahui pelaksanaan standar pendidikan yang mencakup:
1. Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap untuk mengendalikan dan
meningkatkan mutu Standar Kompetensi Lulusan,
2. Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap untuk mengendalikan dan
meningkatkan mutu Standar Isi Pembelajaran (kurikulum),
3. Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap untuk mengendalikan dan
meningkatkan mutu Standar Proses Pembelajaran,
4. Melakuakan monitoring dan evaluasi terhadap untuk mengendalikan
dan meningkatkan mutu Standar Penilaian Pembelajaran,
5. Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap untuk mengendalikan dan
meningkatkan mutu Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan,
6. Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap untuk mengendalikan dan
meningkatkan mutu Standar Pengelolaan Pembelajaran,
7. Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap untuk mengendalikan dan
meningkatkan mutu Standar Standar Sarana dan Prasarana
Pembelajaran
1.4. Ruang Lingkup
Kegiatan monitoring dan evaluasi yang dilakukan pada bidang akademik
adalah proses pelaksanaan Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi Pembelajaran
(kurikulum), Standar Proses Pembelajaran, Standar Penilaian Pembelajaran, Standar
Dosen dan Tenaga Kependidikan, Standar Pengelolaan Pembelajaran, serta Standar
Sarana dan Prasarana di tingkat prodi yang dilaporkan secara menyeluruh di setiap
fakultas di Universitas Muhammadiyah Jakarta dengan mengacu pada standar mutu
internal (SPMI) UMJ berdasarkan standar eksternal yan ditetapkan oleh pemerintah.
Waktu pelaksanaan kegiata monitoring dan evaluasi dilakukan secara rutin
setiap semester per tahun akademik yaitu sejak periode tahun akademik 2014/2015
hingga tahun akademik 2016/2017. Kegiatan monitoring dan evaluasi dilakukan oleh
Lembaga Penjaminan Mutu Universitas Muhammadiyah Jakarta, dibantu oleh Unit
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 12
Kendali Mutu (UKM) di setiap fakultas dan Gugus Kendali Mutu (GKM) di setiap
program studi di Universitas Muhammadiyah Jakarta. Monitoring dan evaluasi
dilakukan di 9 (sembilan) fakultas yaitu:
1. Fakultas Hukum (FH)
2. Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP)
3. Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB)
4. Fakultas Teknik (FT)
5. Fakultas Agama Islam (FAI)
6. Fakultas Pertanian
7. Fakultas Kedokteran dan Kesehatan (FKK)
8. Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)
9. Fakultas Ilmu Pendidikan
BAB 2
METODE MONITORING DAN EVALUASI
2.1. Mekasnisme Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi Akademik
Pelaksanaa monitorig da evaluasi akademik yaitu penerapan Standar
Pendidikan di setiap program studi di seluruh fakultas Universitas
Muhammadiyah Jakarta dilakukan secara periodik setiap semester. Kegiatan ini
dilakukan dibawah Lembaga Penjaminan Mutu yang bekerjsama dengan Unit
Kendali Mutu di setiap fakultas. Secara teknis di setiap program studi, proses
monitoring dan evaluasi dibantu oleh Gugus Kendali Mutu (GKM) yang berada di
bawah prodi. Kegiatan monitoring dan evaluasi dilakukan pada setiap akhir
semester yaitu saat akhir perkuliahan, bersamaan dengan pengisian Evaluasi
Dosen oleh Mahasiswa (EDOM).
Setiap program studi menyusun laporan hasil kegiatan monitoring dan
evaluasi dengan format yang telah ditetapkan oleh Lembaga Penjaminan Mutu
sehingga terdapat keseragaman dan kegiatab monitoring dan evaluasi dilakukan
dengan tujuan yang mengacu pada standar mutu internal (SPMI) UMJ, dimana
SPMI tersebut juga mengacu pada SPME yang ditetapkan pemerintah.
2.2. Aspek dan Kualifikasi Penilaian
Aspek dan kualifikasi penilaian yang ditetapkan dalam kegiatan
monitoring dan evaluasi untuk bidang akademik mengacu pada standar mutu
internal UMJ internal yang mengacu juga pada Standar Pendidikan Nasional yang
ditetapkan oleh Dikti. Aspek yang dinilai mencakup setiap item standar yang
terdapat pada standar pendidikan yaitu mencakup Standar Kompetensi Lulusan,
Standar Isi Pembelajaran, Standar Proses Pembelajaran, Standar Penilaian
Pembelajaran, Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan
Prasarana Pembelajaran, Dan Standar Pegeloolaan Pembelajaran.
Setiap standar dinilai untuk aspek yang dilakukan pada tahap
perencanaan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Setiap tahapan tersebut
memiliki item-item pertannyaan yang selanjutnya dilakukan kualifikasi penilaian
dengan cara melihat kesesuaian penerapan standar dengan standar yang dtetapkan
dalam bentuk persentase.
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 14
2.3. Instrumen Monitoring dan Evaluasi
Instrumen yang digunakan dalam kegiatan momnitoring dan evaluasi
standar pendidikan ini disusun berdasarkan item yang terdapat dalam Standar
Pendidikan Nasional pendidikan tinggi yang mencakup 7 (tujuh) dari 8 (delapan)
standar kecuali standar pembiayaan. Beberapa intrumen yang digunakan dalam
kegiatan monitoring dan evaluasi budang akademik (Standar Pendidikan) di UMJ
yaitu sebagai berikut:
2.31. IntrumenMonitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan
Instrumen yang digunakan dalam mengevaluasi Standar Komptensi
Lulusan mencakup evaluasi tahap perencanaan, pelaksanaan dan tahap evaluasi.
Berikut pertanyaan yang diajukan sesuai tahapan tersebut:
NO KEGIATAN KESEUAIAN KETERAN
GAN
YA TIDAK
Perencanaan
1 Apakah Program Studi memiliki rumusan capaian pembelajaran yang
mengacu pada KKNI dan SN-DIKTI no. 44 Tahun 2015?
2 Apakah Program Studi memiliki rumusan capaian pembelajaran yang
mengacu pada KKNI dalam aspek pengetahuan dan sikap lulusan yang
tertulis dalam buku panduan akademik dan dijadikan acuan untuk semua
standar pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan Al
Islam Kemuhammadiyahan (AIK)?
3 Apakah keterampilan umum yang dimiliki oleh lulusan UMJ meliputi:
a. Mampu membaca Al-Qur’an dengan tajwid yang benar
b. Bahasa Inggris
c. Mampu Menggunakan ICT
d. Memiliki Kompetensi sesuai bidang keahlian
e. Lulus uji kompetensi Al-Islam dan Kemuhammadiyahan.
Pelaksanaan
1 Apakah kurikulum berbasis KKNI dan SN-Dikti yang sesuai
Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 sudah dilaksanakan?
2 Apakah capaian pembelajaran yang sudah dirumuskan dapat
dilaksanakan?
3 Apakah keterampilan umum dan khusus dilaksanakan sesuai dengan
standar?
Evaluasi
1 Apakah lulusan bekerja sesuai dengan bidang keilmuan?
2 Apakah masa tunggu antara 3-4 bulan?
3 Apakah lulusan memiliki prestasi di bidang minat, bakat dan nalar?
4 Apakah hasil penelitian layak untuk dipublikasikan?
5 Apakah indeks prestasi Semester dan indek prestasi kumulatif dapat
dilihat langsung melalui online?
6 Apakah dilakukan peninjauan kurikulum secara kontinyu?
Penilaian untuk setiap tahapan dilakukan penjumlahan skor, lalu dibagi
dengan jumlah pertanyaan dan dikalikan dengan 100%, sehingga diperoleh nilai
persentase ketercapaian dari setiap tahapan tersebut.
2.3.2. Instrumen Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran
Monitoring dan evaluasi terhadap isi pembelajaran mencakup kurikulum K-
Dikti, Sistem Pembelajaran, dan Rencana Pembelajaran yaitu untuk melihat:
1. Ketersediaan dokumen dan peraturan terkait penyusunan kurikulum,
2. Kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi;
3. Langkah-langkah penyusunan kurikulum;
4. Kesesuaian kurikulum dengan kebijakan pegembangan perguruan tinggi;
5. Penyiapan rencana dan evaluasi pembelajaran;
6. Persiapan pembelajaran yang dilaksanakan dosen
7. Kesesuaian Materi Perkuliahan dengan arah pengembangan kurikulum
dan pencapaian kualitas/kompetensi lulusan,
8. Metode/model pembelajaran yang dilaksanakan dosen,
9. Evaluasi pelaksanaan hasil pembelajaran.
Penilaian untuk setiap tahapan dilakukan penjumlahan skor, lalu dibagi dengan
jumlah pertanyaan dan dikalikan dengan 100%, sehingga diperoleh nilai persentase
ketercapaian dari setiap tahapan tersebut.
2.3.3. Intrumen Monitoring dan Evaluasi Proses Pembelajaran
Monitoring dan evaluasi terhadap proses pembelajaran dilaukan pada setiap
tahapan perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. Berikut adalah
instrumen yang digunakan untuk monev Standar Proses pembelajaran.
NO KEGIATAN
KESESUAIAN KETERANGAN
YA TIDA
K
(Jika Tidak)
Perencanaan
1 Apakah setiap koordinator mata kuliah menyusun RPS?
2 Apakah dalam penyusunan RPS melibatkan seluruh tim dosen?
3 Adakah pembagian alokasi waktu sesuai dengan beban kinerja
dosen?
4 Apakah penjabaran RPS sesuai dengan standar minimal
(penjabaran visi…..
5 Apakah metode pembelajaran (penugasan, seminar, ceramah,
tutorial) sesuai dengan capaian pembelajaran?
No KEGIATAN KESESUAIAN KETERANGAN
YA TIDAK
6 Apakah RPS menjelaskan media pembelajaran yang akan
digunakan sesuai dengan capaian pembelajaran?
7 Apakah metode evaluasi pembelajaran dalam RPS sesuai dengan
standar?
8 Apakah
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 16
9 Apakah penentuan batas lulus dalam RPS setiap mata kuliah
sesuai dengan standar?
10 Apakah RPS memuat jumlah tatap muka sesuai standar?
11 Apakah RPS memuat referensi utama minimal 5 buku dan
penunjang lainnya?
12 Apakah RPS mendapatkan persetujuan dari Wadek I bidang
akademik?
Pelaksanaan
1 Apakah koordinator mata ajar melakukan kontrak program diawal
pembelajaran?
2 Apakah koordinator mata kuliah memberikan dokumen RPS
lengkap kepada mahasiswa untuk dipelajaran?
3 Apakah waktu pertemuan dilaksanakan sesuai dengan rencana
yang dibuktikan dengan presensi kehadiran dosen dan kehadiran
mahasiswa?
4 Apakah metode pembelajaran (penugasan, seminar, ceramah,
tutorial) dilaksanakan sesuai dengan rencana pembelajaran?
5 Apakah pelaksanaan UTS dan UAS sesuai dengan kalender
akademik dan perencanaan RPS?
6 Apakah materi yang diujikan sesuai dengan pokok bahasan yang
terdapat dalam RPS?
7 Apakah soal yang diujikan dalam bentuk soal kasus?
8 Apakah waktu ujian sesuai dengan jumlah soal (soal MCQ:
1menit/soal dan Essay: 5 menit/soal)?
9 Apakah seluruh mata kuliah yang dengan penugasan diberikan
feedback oleh tim dosen?
10 Apakah hasil ujian disampaikan kepada mahasiswa?
11 Apakah pelaksanaan ujian labooratorium sesuai standar?
12
Evaluasi
1 Apakah RPS dilakukan monitoring dan evaluasi sebelum
pelaksanaan UTS/UAS?
2 Apakah seluruh mahasiswa dapat mengikuti ujian jika memenuhi
kehadiran minimal 75%
3 Apakah terdapat instrument evaluasi disetiap metode
pembelajaran (penugasan, seminar, tutorial)?
4 Apakah nilai rata-rata setiap mata kuliah ≥ 3.0?
5 Apakah koordinator mata ajar menyampaikan hasil evaluasi dari
mahasiswa kepada tim dosen?
6 Apakah setiap koordinator mata ajar mendokumentasikan seluruh
proses kegiatan mahasiswa (RPS, soal ujian, presensi kehadiran
mahasiswa dan dosen, nilai, format penilaian)?
7 Apakah hasil proses pembelajaran dilakukan evaluasi oleh
mahasiswa?
Penilaian untuk setiap tahapan dilakukan penjumlahan skor, lalu dibagi dengan
jumlah pertanyaan dan dikalikan dengan 100%, sehingga diperoleh nilai persentase
ketercapaian dari setiap tahapan tersebut.
2.3.4. Instrumen Montoring dan Evaluasi Standar Penilaian Pembelajaran
Kegiatan monitoring dan evaluasi Standar Penialaian Pembelajaran mencakup
monev untuk setiap tahapan yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap
evaluasi. Berikut adalah instrumen yang digunakan dalam monev Standar Penilaian
Pembelajaran:
NO KEGIATAN KESESUAIAN KETERANGAN
YA TIDA
K
Perencanaan
1 Apakah perencanaan tentang menyusun, membuat instrumen,
menentukan kriteria, indikator dan bobot penilaian?
2 Apakah ada Kebijakan untuk melakukan ujian tengah semester
dan akhir semester melibatkan semua ketua Program Studi
dengan dosen pengampu matakuliah untuk menentukan a) waktu
pelaksanaan, b) bentuk instrumen tes, c) menentukan kriteria
kelulusan, d) dosen pengawas ujian (pengampu atau dosen lain
yang di tunjuk oleh panitia).
3 Adakah ada kebijakan mahasiswa untuk mengikuti ujian susulan?
4 Apakah dosen mempunyai soal cadangan bagi mahasiswa yang
mengikuti ujian susulan?
5 Apakah instrumen penilaian meliputi keaktifan tugas, ujian
tengah semester dan ujian akhir semester. Bobot nilai a) tugas
perkuliahan 30%, ujian tengah semester 30% dan ujian akhir
semester 40%.?
6 Apakah hasil penilaian didokumentasikan dengan baik?
Pelaksanaan
1 Apakah Dosen pengampu atau tim dosen pengampu mata kuliah
melakukan proses penilaian?
2 Apakah Dosen pengampu atau tim dosen mengikutsertakan
pemangku kepentingan dalam proses penilaian?
3 Apakah Hasil penilaian diumumkan kepada mahasiswa secara
online?
4 Apakah Hasil penilaian dinyatakan dalam bentuk indeks prestasi?
Evaluasi
1 Apakah ada SK Yudisium untuk mahasiswa yang dinyatakan
lulus?
2 Apakah tertulis nilai rata-rata capaian indek prestasi lkumulatif
lulusan dalam SK Yudisium?
3 Apakah mahasiswa yang dinyatakan lulus dilengkapi dengan surat
keterangan pendamping ijazah (SKPI)?
4 Adakah Sertifikat Profesi bagi lulusan Program Profesi
diterbitkan oleh UMJ bersama pemerintah, organisasi profesi,
lembaga pelatihan, atau lembaga sertifikasi yang terakreditasi?
5 Apakah indeks prestasi Semester dan indek prestasi kumulatif
dapat dilihat langsung melalui online?
Penilaian untuk setiap tahapan dilakukan penjumlahan skor, lalu dibagi dengan
jumlah pertanyaan dan dikalikan dengan 100%, sehingga diperoleh nilai persentase
ketercapaian dari setiap tahapan tersebut.
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 18
BAB 3
HASIL MONITORING DAN EVALUASI
3.1. Fakultas Hukum (FH)
Hasil monitoring dan evaluasi akademik Fakultas Hukum untuk 7 (tujuh)
Standar Pendidikan yaitu sebagai berikut:
3.1.1. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan Fakultas
Hukum
Diagram 3.1.
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar
Kompetensi Lulusan Fakultas Hukum Tahun Akademik 2014/2015
sampai 2016/2017
Monitoring dan evaluasi bidang akademi yaitu Standar Pendidikan terdiri dari
monev pada tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Berdasarkan data pada
Diagram 3.1. dapat diketahui bahwa hasil monev pada tahapan perencanaan yang
mencakup 1) penilaian terhadap aspek ketersediaan rumusan capaian pembelajaran
yang sesuai dengan KKNI dan Permenristekditkti Nomor 44 Tahun 2015 tentang
Standar Nasional Pendidikan pendidikan tinggi, 2) rumusan capaian pembelajaran
terdiri dari aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang tertulis dalam buku
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 85 90 95
Pelaksanaan 70 75 85
Evaluasi 70 75 80
Pe
rse
nta
se
Ke
terc
ap
aia
n
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan Fakultas Hukum
panduan akademik sebagai acuan dalam standar pendidikan, penelitian, dan pengmas,
serta AIK, dan 3) aspek keterampilan umum lulusan UMJ yang mencakup
kemampuan membaca Al-Qur’an dan atjwid, bahasa Inggris, penggunaan ICT,
kesesuaian dengan bidang kehalian dan lulus uji kompetensi AIK. Dari ketiga aspek
dalam perencanaan, pencapaian nya dapat dikatakan sudah baik. Pencapaian
meningkat dari tahun akademik 2014/2015 sampai 2016/2017 dari 85% menjadi 95%.
Secara umum aspek yang belum terpenuhi adalah rumusan capaian pembelajaran
yang mencakup sikap dan pengetahuan belum dijadikan pada standar lainnya yaitu
Satndar Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan AIK.
Berdasarkan data pada Diagram 3.1 dapat diketahui bahwa proses pelakasnaan
standar kompetensi lulusan yang mencakup 1) pelaksanan enyusunan kurikulum
berbasis KKNO dan SN-Dikti sesuai Permenristekdikti Nomor 44 tahun 2015, 2)
pelaksanaan rumusan capaian pembelajaran, dan 3) pelaksanaan keterampilan umum
dan khusus dilakukan dengan standar dilakanakan cukup baik. Terjadi peningkatan
secara perlahan dari tahun ke tahun untuk pelaksanaan standar kompetensi lulusan.
Secara umum aspek yang belum dilaksanakan yaitu terkait pelaksanaan keterampilan
umum dan khusus yang belum sesuai standar sepenuhnya.
Monitiring dan evaluasi standar kompetensi lulusan mencakup penilaian
terhadp aspek: 1) kesesuaian bekerja dengan bidang keilmuan, 2) masa tunggu lulusan
(3-4 bulan), 3) prestasi di bidang minat, bakat dan nalar, 4) kelayakan publikasi hasil
penelitian, 5) publikasi nilai IPS dan IPK melalui online, serta 6) peninajauan
kurikulum secara kontinyu. Secara umum dapat diketahui bahwa proses evaluasi
dalam pelaksanaan standar kompetensi lulusan sudah cukup baik dan mengalami
peningkatan dari tahun-ketahun sejak tahun akademik 2014/2015 sampai 2016/2017
yaitu secara berturut-turut 70%, 75%, dan 80% (Diagram 3.1).
3.1.2. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran (Kurikulum)
Fakultas Hukum
Berdasarkan Diagram 3.2 dapat diketahui bahwa setiap tahapan pada standar
isi pembelajaran dalam hal ini yaitu terkait perumusan kurikulum, dapat dinilai baik.
Terjadi peningkatan persen ketercapaian antara pelaksanaan standar dengan ketetapan
standar yang harus dilakukan. Ketiga aspek yang dinilai pada pelaksanaan standar isi
pembelajaran yaitu 1) keseuaian kurikulum dengan KKNI, 2) sistem pembelajaran,
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 20
dan rencanan pembelajaran. Diantara ketiga aspek isi pembelajaran, kesesuaian
kurikulum dengan KKNI dan SN-Dikti menunjukkan presentase tertinggi antara
kesesuaian antara standar uyang ditetapkan dengan kenyataannya, dimana terjadi
peningkatan dari 90% pata tahun akademik 2014/2015 menjadi 100% pada tahun
akademik 2016/2017.
Diagram 3.2.
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi
Pembelajaran Fakultas Hukum
Tahun Akademik 2014/2015 sampai 2016/2017
3.1.3. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran Fakultas
Hukum
Monitoring terhadap Standar Proses pembelajaran menunjukkan
seberapa sesuai pelaksanaan tersebut dengan kenyataan pelaksanaannya.
Berdasarkan Diagram 3.3 dapat diketahui bahwa secara umum pelaksanaan
standar tersebut cukup baik. Terjadi peningkatan secara perlahan dari tahun
ke tahun untuk setiap tahapan (perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi),
dengan rentang keseuaian antara 70-95%. Ketidaksesuain yang masih
ditemukan pada tahap perencanaan yaiu terkait evaluasi evaluasi pembelajaran
dalam RPS dengan standar serta kesesuai penjabaran RPS dengan standar
minimal). Sedangkan pada tahap pelaksanaan, belum semua soal yang dibuat
adalah soal dalam bentu kasus dan penyemapaian hasil ujian kepada
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2014/2015 2016/2017
Kurikulum 90 90 100
Sistem Pembelajaram 80 85 90
Rencana Pembelajaran 80 85 85
Pe
rse
nta
se
Ke
terc
ap
aia
n
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran (Kurikulum) Fakultas Hukum
mahasiswa. Sementara untuk tahapan evaluasi, aspek yang belum dipenuhi
adalah terkait tidak dilakukan monitoring dan evaluasi terhadap RPS pada
seleum pelaksanaan UTS dan UAS.
Diagram 3.3.
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Proses Pembelajaran Fakultas Hukum
Tahun Akademik 2014/2015 sampai 2016/2017
3.1.4. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penilaian Pembelajaran Fakultas
Hukum
Data pada Diagram 3.4 dspat diketahui bahwa pelaksanaan Standar
Penialaian Pembelajaran telah dilakukan cukup baik. Terjadi peningkatan
pencapaian kesesuaian pada setiap tahapan (perencsan, proses dan evaluasi),
dengan persentase kesesuaian untuk tahap pelaksanaan yaitu sebesar 80%-
90% dari tahun akademik 2014/2015 hingga 2016/2017. Secara umum belum
dapat dipenuhi proses melibatkan stakeholder dalam melakukan proses
penilaian pembelajaran pada tahap pelaksanaan.
Selain itu dapat diketahui bahwa hasil penialaian pembelajaran
diumumkan, namun belum sepenuhnya dilakukan secara online. Namun pada
tahap perencanaan, semua yang terkait penilaian proses pembelajaran sudah
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 85 90 95
Pelaksanaan 70 75 85
Evaluasi 70 75 80
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran Fakultas Hukum
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 22
disispakn instrumen, kriteria, dan indikator penialainnya. Di Fakultas Hukum
juga telah ditetapkan kebijakan bagi mahasiswa yang mengikuti ujian susulan.
Diagram 3.4.
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Proses Penilaian Pembelajaran Fakultas Hukum
Tahun Akademik 2014/2015 sampai 2016/2017
3.1.5. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan
Fakultas Hukum
Hasil monitoring dan evaluasi pelaksanaan standar dosen dan tenaga
kependidikan di Fakultas Hukum dapat dinyatakan cukup baik. Seluruh
Jumlah dosen jenjang prodi S1 memiliki kualifikasi pendidikan minimal S2 ,
sedangkan dosen yang menjadi dosen tetap pada jenjang prodi S3 memiliki
kualifikasi pendidikan S3 dengan memiliki beberapa guru besar, serta hampir
seluruh dosen telah memiliki sertifikat pendidik. Persentase kesesuaian
pelaksanaan dengan perencanaan termasuk tinggi, bahkan mencapai 100%.
Terjadi peningkatan terus menerus dalam 3 (tiga) tahun akademik 2014/2015
hingga 2016/2017 dalam hal kesesuaian penerapan standar dosen dan tenaga
kependidikan. Namun untuk tenaga kependidikan belum seluruhnya memiliki
kualifikasi akademik minimal S1 (Diagram 3.5).
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 80 80 90
Evaluasi 85 90 95
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penilaian Pembelajaran Fakultas HUkum
Diagram 3.5.
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan Fakultas Hukum
Tahun Akademik 2014/2015 sampai 2016/2017
3.1.6. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Berdasarkan Diagram 3.6 dapat diketahui bahwa pelaksanaan standar
pengelolaan pembelajaran dapat dikatakan sudah cukup baik. Terjadi
peningkatan persentase ketercapaian antara standar yang ditetapkan dengan
pelaksanaan di Fakultas Hukum pada setiap tahapan yaitu perencanaan,
pelaksaan dan evaluasi. Persentase ketercapaian untuk perencanaan yaitu
antara 85-90%, taghap pelaksanaan yaitu 80-95%, dan tahap evaluasi yaitu 80-
90%. Angka ini menunjukkan adanya peningkatan yang terus menerus dari
setiap tahun akademik.
Aspek yang dinilai belum sesuai dengan standar pengelolaan
pembelajaran adalah belum sepenuhnya terwujud kegiatan sistemik yang
dapat menciptakan suasana akademik dan budaya mutu yang baik dalam
pengelolaan pembelajaran di Fakultas Hukum. Selain itu program
60
80
100
2014/2015
2015/2016 2016/20
17
Perencanaan 85 90 100
Pelaksanaan 85 95 90
Evaluasi 85 90 100
Pe
rse
nta
se
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan Fakultas Hukum
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 24
pembelajaran belum ditetpakan sepenuhnya sesuai dengan standar isi, standar
prioses, dan standar penilaian yang telah ditetapkan.
Diagram 3.6.
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Pengelolaan Pembelajaran Fakultas Hukum
Tahun Akademik 2014/2015 sampai 2016/2017
3.1.7. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana Fakultas
Hukum
Secara umum, pelaksanaan standar sarana prasarana di Fakultas
Hukum sudah cukup baik. Berdasarkan Diagram 3.7 dapat diketahui bahwa
terjadi peningkatan ketercapaian kesesuaian antara standar dengan
pelaksanaan. Sarana dan prasaranan di Fakultas Hukum diselenggarakan
dengan perencanaan yang cukup baik, dilaksanakan dan dievaluasi secara
periodik. Namun, terdapat beberapa hal yang belum terpenuhi dengn baik
yaitu seperti belum tersedianya sarana dan prasaranan yang dapat diakses oleh
mahasiswa berkebutuhan khusus yaitu seperti pelabelan dengan tulisan Braille
dalam bentuk suara. Selain itu pedoman terkait sarana dan prasarana
mahasiswa berkebutuhan khusus juga belum tersedia. Persentase ketercapaian
pelaksanaan standar sarana dan prasarana dalam tiga tahun akademik yaitu
berkisar antara 70-100%.
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 85 85 90
Pelaksanaan 80 85 95
Evaluasi 80 80 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran Fakultras Hukum
Diagram 3.7.
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran Fakultas Hukum
Tahun Akademik 2014/2015 sampai 2016/2017
0102030405060708090
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 90 95
Pelaksanaan 80 90 100
Evaluasi 70 80 90
Pe
rrse
nta
se
Tahuan Akademik
Hasil Montoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana Fakultas Hukum
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 26
3.2. Hasil Monitoring dan Evaluasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
(FISIP)
Hasil kegiatan Monitoring dan evaluasi bidang akademik yaitu dengan
menilai Standar Pendidikan di Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik adalah
sebagai berikut:
3.2.1. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan FISIP
Berdasarkan data pada Diagram 3.8 dapat diketahui bahwa
pelaksanaan standar komoetensi lulusan di Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik cukup baik. Rentang persentase ketercapaian perencanaan,
pelaksanaan dan evaluasi untuk standar ini tremasuk tinggi yaitu berkisar
antara 75-100%. Belum seluruh aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan
dilakukan sesuai standar yang ditetapkan dengan mengacu pada KKNI dan
Standar Nsional Pendidikan Tinggi. Berikut adalah hasil monitoring dan
evaluasi standar tersebut:
Diagram 3.8.
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Kompetensi Lulusan FISIP
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
0102030405060708090
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 85 90 100
Pelaksanaan 75 85 90
Evaluasi 80 80 95
Pe
rse
nta
se
Ke
terc
ap
aia
n
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan FISIP
3.2.2. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran (Kurikulum)
FISIP
Diagram 3.9
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Isi Pembelajaran FISIP
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
Berdasarkan data pada Diagram 3.9 dapat diketahui bahwa
pelaksanaan penyusnan kurikulum yaitu yang dijabarkan dalam Standar Isi
Pembelajaran sudah dilakukan dengan baik. Rentang persentase ketercapaian
pelaksanaan standar ini untuk setiap tahapan yaitu 80-100%, dengan
persentase ketercapaian paling tinggi pada tahapan perencanaan.
3.2.3. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran FISIP
Berdasarkan data pada Diagram 3.10 dapat diketahui bahwa
pelaksanaan Standar Proses Pembelajaran yang dilakukan di FISIP sudah
cukup baik. Proses pembelajaran yang dilakukan oleh FISIP mengacu pada
Standar Pendidikan Nasional yang diatur dalam Permenristekdikti Nomor 44
Tahun 2015. Persentase kesesuaian standar proses pembelajaran dengan
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2014/201
52016/201
7
Kurikulum 90 90 100
Sistem Pembelajaram 80 85 90
Rencana Pembelajaran 80 85 85
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran (Kurikum) FISIP
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 28
pelaksanaan berkisar antara 75-90%. Proses pembelajaran belum sepenuhnya
dapat mengaplikasikan keterampilan khusus yang dirumuskan dalam capaian
pembelajaran.
Diagram 3.10
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Proses Pembelajaran FISIP
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.2.4. Hasil Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penilaian Pembelajaran
FISIP
Berdasarkan data pada Diagram 3.11 dapat diketahui bahwa terjadi
peningkatan kesesuaian standar isi pembelajaran dengan pelaksanaan dari tahun
akademik 2014/2015 hingga 2015/2016 dengan kisaran persentase ketercapaian
sebesar 80-100. Penyusunan kurikulum di FISIP sudah dirumuskan dengan
mengacu pada KKNI dan SN-Dikti termasuk sistem pembelajaran dan rencana
pembelajaran, namun belum sepenuhnya diaplikasikan dalam pelaksanaan
penilaian pembelajaran. Sistem penilaian pembelajaran sudah dirancang sebelum
periode perkuliahan namun belum dilakukan monitoring dan evaluasi secara
periodik dalam setiap semester. Hasil penilaian pembelajaran juga belum
sepenuhnya diinfirmasikan secara online.
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 85 90
Pelaksanaan 75 80 90
Evaluasi 75 80 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran FISIP
Diagram 3.11
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Penilaian Pembelajaran FISIP
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.2.5. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan
FISIP
Diagram 3.12
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan FISIP
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 80 80 90
Evaluasi 85 90 95
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penilaian Pembelajaran FISIP
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 30
Diagram 3.12 menunjukkan bahwa pelaksanaan standar dosen dan
tenaga kependidikan sudah cukup baik. Namun masuh terdapat beberapa hal
yang perlu diperbaiki atau ditingkatkan. Rentang persentase ketercapaian
pada setiap tahapan yaitu berkisar antara 85-100%.
3.2.6. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran FISIP
Berdasarkan Diagram 3.13 dapat diketahui bahwa pelaksanaan standar
pengelolaan pembelajaran dapat dikatakan sudah cukup baik. Persentase
ketercapaian untuk perencanaan yaitu antara 85-90%, tahap pelaksanaan yaitu
80-95%, dan tahap evaluasi yaitu 80-90%.
Diagram 3.13
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Pengelolaan Pembelajaran FISIP
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 85 90 100
Pelaksanaan 85 95 90
Evaluasi 85 90 100
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan FISIP
3.2.7. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana
Pembelajaran FISIP
Berdasarkan Diagram 3.14 dapat diketahui bahwa pelaksanaan hasil
monitoring dan evaluasi terhadap standar sarana dan prasarana di Fakultas
Ilmu Sosial dan Ilmu Politik sudah dilakukan dengan cukup baik. Dapat
diketahui bahwa terjadi peningkatan persentase kesesuaian yang terus
meningkat dari tahun ke tahun baik untuk tahap perencanaan, tahap
pelaksanaan dan tahap evaluasi dengan kisaran yaitu antara 70-100%.
Hasil monitoring dan evaluasi menunjukkan sarana dan prasarana
pembelajaran yang terdapat di FISIP sudah sesuai dan layak digunakan oleh
mahasiswa, namun masih terdapat hal yang harus dibenahi yaitu terkait
evaluasi pemeliharaan sarana dan prasaranan yang seharusnya dilakukan
secara periodik dan dipastikan kelayakan dan ketersediaannya sebelum awal
perkuliahan.
Diagram 3.14
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran FISIP
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 85 85 90
Pelaksanaan 80 85 95
Evaluasi 80 80 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran FISIP
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 32
3.3. Hasil Monitoring dan Evaluasi Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB)
3.3.1. Hasil Montoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan FEB
Diagram 3.15
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Kompetensi Lulusan FEB
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 90 95
Pelaksanaan 80 90 100
Evaluasi 70 80 90
Pe
rrse
nta
se
Tahuan Akademik
Hasil Montoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana FISIP
Berdasarkan data pada Diagram 3.15 dapat dikethaui bahwa
pelaksanaan Standar Kompetensi Lulusan di FEB sudah baik. Terjadi
penihgkatan secara bertahap persentase kesesuaian pelaksanaan standar
tersebut dengan standar yang ditetapkan dari tahun ke tahun. Rentang nilai
kesesuaian pada penerapan standar tersebut yaitu berkisar antara 75-100.
3.3.2. Hasil Montoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran (Kurikulum)
Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB)
Diagram 3.16 menunjukkan bahwa penyusunan kurikulum sebagai
standar isi pembelajaran di FEB sudah dilakukan cukup baik. Meskipun
kurikulum berbasis KKNI belum diterapkan secara menyeluruh, namun
proses penerapannya sudah bertahap dan mengalami peningkatan dari tahun
akademik 2014/2015 sampai 2016/2017. Sistem pembelajaran sudah mengacu
pada Permeristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 begitupun rencana pembelajaran
yang dilakukan ditetatpak sesuai standar isi pembelajaran. Namun, proses
penerapan kurikulum berbasi KKNI ini masih harus ditingkatkan.
0102030405060708090
100
2014/2015 2015/201
6
2016/2017
Perencanaan 85 90 100
Pelaksanaan 75 85 90
Evaluasi 80 80 95
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan FEB
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 34
Diagram 3.16
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Isi Pembelajaran FEB
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.3.3. Hasil Montoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran Fakultas
Ekonomi dan Bisnis (FEB)
Berdasarakan data pada Diagram 3.17 dapat diketahui bahwa
pelaksanaan standar proses pembelajaran di FEB sudah dilakukan cukup baik.
Rentang persentase kesesuaian penerapan standar dengan standar yang
diterapkan berkisar antara 70-90 baik pada tahap perencanaan, pelaksanaan,
dan tahap evaluasi.
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2014/2015 2016/2017
Kurikulum 90 90 100
Sistem Pembelajaram 80 85 90
Rencana Pembelajaran 80 85 85
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran (Kurikum) FEB
Diagram 3.17
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Proses Pembelajaran FEB
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.3.4. Hasil Montoring dan Evaluasi Standar Penilaian Pembelajaran Fakultas
Ekonomi dan Bisnis (FEB)
Diagram 3.18
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Isi Pembelajaran FEB
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2018
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 85 90
Pelaksanaan 75 80 90
Evaluasi 75 80 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran FEB
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 80 80 90
Evaluasi 85 90 95
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penilaian Pembelajaran FEB
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 36
Hasil kegiatan monitoring dan evaluasi yang dilakukan terhadap
Standar Penilaian Pembelajaran di FEB sudah dilakukan cukup baik.
Persentase kesesuaian antara standar yang ditetapkan dengan pelaksanaan di
FEB berkisar antara 85-100%. Sistem peilaian pembelajaran sudah ditetapkan
dengan baik, namun masih harus ditingkatkan agar dapat melibatkan
stakeholder dalam melakukan penilaian pembelajaran.
3.3.5. Hasil Montoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan
Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB)
Berdasarkan data pada Diagram 3.19 dapat diketahui bahwa
pelaksanaan standar dosen dan tenaga kependidikan di FEB sudah baik.
Terjadi peningkatan persentase kesesuaian antara standar yang ditetapkan
dengan pelaksanaan di FEB. Seluruh dosen memiliki kualifikasi akademik
yang telah sesuai baik pada prodi S1 yaitu minimal dosen lulusan S2, maupun
prodi S2 dimana dosen memiliki kualifikasi akademik minimal S3. Namun
untuk tenaga kependidikam kualifikasi akademik belum semuanya S1,
sehingga dapat ditingkatkan terkait kualifikasi akademi serta pengemabangan
keahliannya.
Diagram 3.19
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Dosen da Tenaga Kependidikan FEB
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 90 95
Pelaksanaan 80 90 95
Evaluasi 80 90 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan FEB
3.3.6. Hasil Montoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB)
Diagram 3.20
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Pengelolaan Pembelajaran FEB
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
Diagram 3.20 dapat diketahui bahwa pelaksanaan standar pengelolaan
pembelajaran sudah dilakukan dengan baik. Rentang kesesuaian pelaksanaan
dengan ketetapan standar berkisar antara 80-100%. Setiap tahapan memiliki
persentase optimal yaitu 100% pada tahun akademik 2016/2017.
3.3.7. Hasil Montoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana
Pembelajaran Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB)
Hasil kegiatan monitoring dan evaluasi untuk standar sarana dan
prasarana di Fakultas Ekonomi dapat dikategorikan baik yaitu mencakup
perabot, perlalatan pendidikan, media pendidikan, sumber literatur, sarana
teknologi informasi dan komunikasi, insytumen eksperimen, sarama olahraga,
sarama berkesenian, sarana fasilitas umum, bahan habis pakai, serta sarana
pemeliharaan, keselamatan da keamanan sudah tersedia dengan baik yaitu
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 85 90 100
Evaluasi 80 85 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran FEB
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 38
dalam hal jumlah, jenis, dan spesifikasi sarana berdasarkan rasio penggunaan
dengan karakteristik metode dan bentuk pembelajaran.
Diagram 3.21
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran FEB
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
Diagram 3.21 menunjukkan bahwa persentase kesesuaian antara
standar yang ditetapkan mengalami peningkatan dari tahun akademik
2014/2015 hingga tahun akademik 2016/2017. Namun, meskipun sarana dan
prasarana sudah dikatakan sesuai, namun masih terdapat beberapa sarana dan
prasaran yang masih harus disediakan seperti sarana dan prasarana untuk
mahasiswa atau civitas akademika yang berkebutuhan khusus seperti
pelabelan dalam huruf braile, lerengan penggunaan kursi roda, jalur pemandu,
peta/denah kampus timbul, dan toilet kamar mandi untuk pengguna kuirisi
roda.
0102030405060708090
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 95 100
Pelaksanaan 80 90 100
Evaluasi 80 90 100
Pe
rrse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Montoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana FEB
3.4.Hasil Monitoring dan Evaluasi Fakultas Teknik (FT)
3.4.1. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan Fakultas
Teknik
Hasil kegiatan monitoring dan evaluasi pelaksanan standar kompetensi
lulusan di Fakultas Teknik dapat dilihat pada Diagram 3.22. Secara umum
dapat dikatakan bahwa penerapam standar ini sudah baik. Persentase
kesesuaian antara standar yang ditetapkan dengan penerapannya di Fakultas
Teknik berkisar antara 80-100%. Setiap prodi di Fakultas Teknik telah
memiliki rumsan capauan pembelajaran yang mengacu pada KKNI dan DN-
Dikti yang tertuang dalam Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015. Setiap
prodi di Fakultas Teknik telah menyusun kurikulum dengan menetapkan aspek
sikap, pengetahuan dan keterampilan (umum dan Khusus).
Diagram 3.22
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Kompetensi Lulusan Fakultas Teknik
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
Sebagian besar mahasiswa Fakultas Teknik mampu membaca Al-Qur-
an dengan tajwid yang benar, namun sebagian kecil lainnya perlu ditingkatkan
kemampua tajwidnya. Selain itu mahasiswa umumnya memiliki kemampuan
bahasa Inggris dengan rata-rata nilai TOEFL 450, mampu memnggunakan
0102030405060708090
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 85 90 100
Evaluasi 80 90 100
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan Faklutas Teknik
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 40
ICT, memiliki komopetensi sesusia bidang kehalian, dan lulus uji kompetensi
AIK. Pada tahapan pelaksanaan, ketentuan yang dimonev tersebut dapat
dinilai telah sesuai dengan standar yang ditetapkan. Sedangkan pada tahap
evaluasi, dapat diketahui lebih dari separuh mahasiswa bekerja sesuai dengan
bidang kehalina, dan memiliki waktu tunggu bekerja antara 3-4 bulan., IPK
dan IPS diinfirmasikan secara online dan penijauan kurikulum silakukan
secara rutin. Namun terdapat beberapa hal yang belum optimal yaitu publikasi
hasil penelitian mahasiswa.
3.4.2. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran (Kurikulum)
Fakultas Teknik
Berdasarkan Diagram 3.23 dapat diketahui bahwa penerapan standar
isi pembelajaran (kurikulum) sudah baik. Penyusunan kurikulum dilakukan
mengacu pada KKNI dan SN Dikti (Permenristekdikti Nomor 44 Tahun
2015). Berikut adalah hasil monitoring dan evaluasi standar tersebut:
Diagram 3.23
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Isi Pembelajaran Fakultas Teknik
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2014/201
52016/201
7
Kurikulum 90 95 100
Sistem Pembelajaram 80 90 100
Rencana Pembelajaran 80 90 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran (Kurikum) Fakultas Teknik
Selain itu kurikumum ditinjau secara periodik untuk dilakuka revisi
sesua standar yang berlaku yang direvisi sesuai dengan
perkembangankeilmuan dan kebutuhan stakeholder. Persentase kesesuaian
penerapan standar isi pembelajaran yang mencakup juga rencanan
pembelajaran dan sistem pembelajaran telah ditetapkan secara sesuai dengan
rentang kesesuaian yaitu 80-100%.
3.4.3. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran Fakultas
Teknik
Monitoring dan evaluasi standar proses pembelajaran mencakup
monev untuk perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Perencanaan mencakup
12 item yang menilai proses pembelajaran dari RPS yaitu mulai dari
pernyusunan RPS, isi RPS, penjabaran RPS, metode pembelajaran, evaluasi
pembelajaran penetuan batas lusuus, jumlah tatap muka, referensi, dan
persetuajuan penyusunan RPS dari Wadek I bidang akademik.
Diagram 3.24
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Isi Pembelajaran Fakultas Teknik
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 90 95 100
Evaluasi 80 85 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran Fakultas
Teknik
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 42
Hasil monitoring dan evaluasi standar proses pembelajaran pada
Fakultas Teknik dapat dikategorikan sudah baik dengan rentang persentase
kesesuaian penerapan standar dengan standar yang ditetapkan yaitu antara 80-
100%. Persentase tersebut terus meningkat dari setiap tahun akademik.
3.4.4. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penilaian Pembelajaran Fakultas
Teknik
Hasil monitoring dan evaluasi standar penilaian pembelajaran di
Fakultas Teknik dapat dilihat pada Diagram 3.25. Persentase kesesuaian
Terjadi peningkatan
Diagram 3.25
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Isi Pembelajaran Fakultas Teknik
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.4.5. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan
Fakultas Teknik
Berdasarkan data pada Diagram 3.26 dapat diketahui bahwa
pelaksanaan Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan sudah dilakukan
dengan baik. Terjadi peningkatan persentase kesesuaian antara standar yang
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 85 90 100
Evaluasi 85 90 95
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penilaian Pembelajaran Fakultas Teknik
ditetapkan dengan proses perencanaa, pelaksanaan dan evaluasi dari tahun ke
tahun, yaitu dengan rentang petsentase antara 80-95%. Semua dosen yang
telah memiliki jabatan akadmeik memiliki kualifikasi akademik yaitu
berpendidikan minimal S2 (sesuai dengan jenjang kualifikasi akademik level 8
pada KKNI) dan kompetensi pendidik dengan lulus sertifikasi dosen, dimana
jumlah dosen lulus sertifikasi dosen terus meningkat. Sedangkan dosen kader
yang belu memiliki sertifikat pendidik dalam proses pengajuan jabatan
akademik dan segera mengikuti ujian sertifikasi dosen.
Diagram 3.26
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan Fakultas Teknik
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
Beberapa hal yang belum dipenuhi dalam penerapan standar dosen dan
tenaga kependidikan adalah pembimbing utama skripsi/tesis harus memiliki
jurnal nasional terakreditasi atau jurnal nasional bereputasi dalam 5 (lima)
tahun terakhir, maupun bentuk lain yang diakui oleh kelompok pakar yang
ditetapkan senat perguruan tinggi. Perhitungan beban kerja dosen sudah seuai
dengan standar dosen dan tenaga kependidikan yang diterapkan yang
mencakup tridharma perguruan tinggi yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan
pengendalian proses pembelajaran; pelaksanaan evaluasi nasil pembelajaran,
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 90 95
Pelaksanaan 80 90 95
Evaluasi 80 90 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan Fakultas
Teknik
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 44
pembimbingan dan pelatihan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat serta
kegiatan tugas tambahan dan tugas penunjang.
Hasil monitoring dan evaluasi untuk tenaga kependidikan di Fakultas
Teknik diketahui bahwa hampir sebagian besar tenaga kependidikan minimal
memiliki kualifikasi akademik Diploma III (tiga). Namun masih terdapa yang
masih dibawah kulaifikasi akademik tersebut, misalnya tenaga administrasi
(minimal SMA). Sedangkan tenaga kependidikan yang memerlukan keahlian
khusus telah memiliki sertifikat kompetensi sesuai bidang tugas dan keahlian
seperti teknisi laboratorium (sertifikat GLP atau Good Laboratory Practises)
3.4.6. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Fakultas Teknik
Standar pengeloaan pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang
perencanaan, pelaksanaan, pengendalina, pemantauan dan evaluasi, serta
pelaporan kegiatan pembelajaran pada tingkat program studi.
Diagram 3.27
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Pengelolaan Pembelajaran Fakultas Teknik
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 85 95 100
Evaluasi 80 85 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Fakultas Teknik
Diagram 3.27 menunjukkan bahwa penerapan standar pengelolaan
pembelajaran di Fakultas Teknik sudah baik. Rentang kesesauian pemerapan
standar dengan ketetapan standar pengelolaan pembelajaran mengalami
peningkatan dari tahun akademik 2014/2016 hingga tahun akademik
2016/2017 (rentang 80-100% pada tahap perencaan, pelaksanaan dan
evaluasi).
Hasil monitoring dan evaluasi standar pengelolaan pembelajaran di
Fakultas Teknik menunjukkan bahwa telah dilakukan penyusunan kurikulum
dan rencana pembelajaran dalam setiap mata kuliah, menyelenggarakan
progarm pembelajaran sesuai standar isi, standar proses dan standar penilaian
yang telah ditetapkan dalam rangka mencapai pembelajaran lulusan,
melakukan kegiatan sistemik yang menciptakan suasana akademik da budaya
mutu yang baik, melakukan melakukan kegiatan pemantauan dan evaluasi
secara periodik dalam rangka menjaga dan meningkatkan mutu proses
pembelajaran; dan melaporkan hasil program pembelajaran secara periodik
sebagai sumber data dan informasi dalam pengambilan keputusan perbaikan
dan pengembangan mutu pembelajaran.
Selain itu, Fakultas Teknik dalam menyelenggarakan standar
pengelolaan pembelajaran telah menyusun 1) kebijakan, rencana strategis,
dan operasional terkait dengan pembelajaran yang dapat diakses oleh sivitas
akademik dan pemangku kepentingan, serta dapat dijadikan pedoman bagi
program studi dalam melaksanakan program pembelajaran; 2)
menyelenggarakan pembelajaran sesuai dengan jenis dan program pendidikan
yang selaras dengan capaian pembelajaran lulusan; 3) menjaga dan
meningkatkan mutu pengelolaan program studi dalam melaksanakan program
pembelajaran secara berkelanjutan dengan sasaran yang sesuai dengan visi dan
misi perguruan tinggi; 4) melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap
kegiatan program studi dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran; 5)
memiliki panduan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pengawasan,
penjaminan mutu, dan pengembangan kegiatan pembelajaran dan dosen; dan
6) menyampaikan laporan kinerja program studi dalam menyelenggarakan
program pembelajaran paling sedikit melalui pangkalan data pendidikan
tinggi.
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 46
3.4.7. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana
Pembelajaran Fakultas Teknik
Hasil kegiatan monitoring dan evaluasi standar sarana dan prasarana di
Fakultas Teknik dapat dilihat pada Diagram 3.27. Secara umum dapat diktan
bahwa penerapan standar sarana dan prasarana sudah baik. Persentase
keterscapaian kesesuaian antara penerapan dan keketapan standar melbihi
80%. Angka ini juga terus meningkat untuk per tahapan dari tahun akademik
2014/2015 hingga 2016/2017. Hal ini dapat dilihat pada tahap pelaksanaan
yang meningkat dari 80% tahun akademik 2014/2015 menjadi 95% pada
tahun akademim 2016/2017.
Diagram 3.27
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran Fakultas Teknik
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
Fakultas Teknik yang terletak di Kampus A (Cempaka Putih) memiliki
lahan, ruang kelas, perpustakaan, laboratoriu, tempat berolahraga, ruang
berkesenian, ruang untuk kegiatan mahasiswa, ruang pimpinan fakultas dan
prodi, ruang dosen, ruang tata usaha, dan fasilitas umum yang sesuai dan layak
0102030405060708090
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 90 100
Pelaksanaan 80 85 90
Evaluasi 80 80 85
Pe
rrse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Montoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana Fakultas Teknik
untuk mendukung kegiatan pembelajaran. Fasilitas umum yang dimaksud
dadalah ja;an, air, listrik, jaringan komunikasi suara dan data.
Namun terdapat hal yang masih belum ada ketersediaannya yaitu
pedoman dan ketersediaan sarana dan prasarana bagi mahasiswa yang
berkebtuhan khusus seperti: 1) pelabelan dengan tulisan Braille dan informasi
dalam bentuk suara; 2) lerengan (ramp) untuk pengguna kursi roda; 3)
jalur pemandu (guiding block) di jalan atau koridor di lingkungan kampus;
4) peta/denah kampus atau gedung dalam bentuk peta/denah timbul; dan
5) toilet atau kamar mandi untuk pengguna kursiroda.
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 48
3.5. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pendidikan Fakultas Agama Islam
Hasil monitoring dan evaluasi standar pendidikan pada Fakultas
Agama mencakup 7 (tujuh) dari 8 (delapan) standar, yaitu kecualai standar
pembiayaan. Berikut adalah hasil monitoring dan evaluasi standar pendidikan
di Fakultas Agama Islam (FAI).
3.5.1. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan Fakultas
Agama Islam (FAI)
Diagram 3.28 menunjukkan hasil monitoring dan evaluasi penerapan
standar kompetensi lulusan di Fakultas Agama Islam. Terjadi peningkatan
persentase kesesuaian penerapan dengan standar yang telah ditetapkan yaitu
berkisar antara 75-100%. Tahun akademik 2016/2017 menunjukkan
persentase tertinggi diantara ketiga tahun akademik lainnya.
Diagram 3.28
Hasil Monitring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Kompetensi Lulusan Fakultas Agama Islam
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.5.2. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran (Kurikulum)
Fakultas Agama Islam (FAI)
Standar Isi Pembelajaran yaitu dalam hal penyusunan dan penerapan
kurikulum berbasis KKNI dan SN-Dikti di Fakultas Agam Islam sudah
dilakukan cukup baik, meskipun belum diterapkan secara menyeluruh untuk
0102030405060708090
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 85 90
Pelaksanaan 75 85 95
Evaluasi 80 90 100
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan Faklutas Agama Islam
setiap mata kuliah. Kurikulum ini semua menggunakan Kurikulm Berbasis
Kompetensi, dan sedang proses penerapan secara komprehensif dalam setiap
mata kuliah. Berikiut adalah hasil monitoring dan evaluasi penerapan standar
isi pembelajaran yang mencakup kesesuaian lirikulum dengan KKNI dan SN-
Dikti, sistem pembelajaran dan rencana pembelajaran.
Diagram 3.29
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Isi Pembelajaran Fakultas Teknik
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.5.3. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran Fakultas
Agama Islam (FAI)
Diagram 3.30 menunjukkan hasil monitoring dan evaluasi proses
pembelajaran di Fakultas Agama Islam. Persentase kesesuaian standar yang
diterapkan dengan penerapan di Fakultas Agama Islam sudah dilakukan cukup
baik yaitu dengan persentase antara 80-100%. Terjadi peningkatan persentase
kesesuaian penerapan standar proses pembelajaran dari tahun akademik
2014/2015 hingga tahun akademik 2016/2017.
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2014/201
52016/201
7
Kurikulum 90 100 100
Sistem Pembelajaram 90 90 100
Rencana Pembelajaran 80 90 100
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran (Kurikum) Fakultas Agama Islam
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 50
Diagram 3.30
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Proses Pembelajaran Fakultas Agama Islam
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.5.4. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penialaian Pembelajaran
Fakultas Agama Islam (FAI)
Hasil kegiatan monitoring dan evaluasi penerapan standar penilaian
pembelajaran di Fakultas Agama Islam menunjukkan hasil bahwa secara
umum standar tersebut sudah dilakukan cukup baik. Diagram 3.31
menunjukkan bahwa terjadi peningkatan persentase kesesuaian penerapan
standar dengan standar yang diterapkan baik dalam tahap perencanaan,
pelaksanaan dan evaluasi untuk setiap tahun akademik.
Sebagai contoh pada tahap perencanaan, pada tahun akademik
2014/2015 persentase kesesuaian penerapan stdnar dengan standar yang
diterapkan yaitu sebesar 90%, dan stabul pada tahun akademik 2015/2016
yang kemudian meningkat menjadi 100% pada tahun akademik 2016/2017.
Begitupun untuk tahapa pelaksanaan dan evaluasi dimana mengalami
peningkatan secara bertahap antara setiap tahun akademik.
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 90 100
Pelaksanaan 80 90 100
Evaluasi 85 90 95
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran
Fakultas Agama Islam
Diagram 3.31
Hasil Moniotring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Penilaian Pembelajaran Fakultas Agama Islam
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.5.5. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan
Fakultas Agama Islam (FAI)
Diagram 3.32 menunjukkan hasil kegiatan monitoring dan evaluasi
Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan di Fakultas Agama Islam.
Penerapan standar dosen dan tenaga kependidikan di Fakultas Agama Islam
dapat dikatakan cukup baik dengan rentang persentase kesesuaian penerapan
yaitu sebesar 80-100% untuk tahap perencanaan, 80-90% untuk tahap
pelaksanaan, dan 75-95% untuk tahap evaluasi. Seluruh dosen di Fakultas
Agama Islam telah memiliki kualifikasi akademik minimal pada jenjnag 8
KKNI dan hampir seluruhnya memiliki sertifikat kompetensi pendidik. Masih
terdapat beberapa dosen kader yang sedang proses mengajukan jabatan
fungsional agar dapat mengikut ujian sertifikasi dosen. Berikut adalah hasil
monitoring dan evaluasi standar dosen dan tenaga kependidikan di Fakultas
Agama Islam untuk tahun akademik 2014/2015 hingga 2016/2017.
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 80 90 100
Evaluasi 80 90 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penilaian Pembelajaran Fakultas Agama
Islam
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 52
Diagram 3.32
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan Fakultas Agama Islam
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.5.6. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Fakultas Agama Islam (FAI)
Berdasarkan data pada Diagram 3.33 daat diketahui bahwa pelaksanaan
standar pengelolaan pembelajaran di Fakultas Agam Islam sudah dilakukan cukup
baik, meskipun masih terdapat beberapa hal yang diperbaiki penerapannya agar
sesuai dengan standar yang ditetapkan. Terdapat peningkatan persentase
kesusuaian antara penerapan standar dengan standar yang ditetpakan yaitu secara
umum dari rentang 80-100%. Untuk tahap perencanaan dan pelaksanaan,
penerapan sudah mencapai 100% pada tahun akademik 2016/2017.
Hal yang belum dilalukan di Fakultas Agama Islam terakait pengelolaan
pembelajaran yaitu menyelenggarakan program pembelajaran sceara
komorehensif sesuai dengan standar isi, standar proses dan standar penilaian
pembelajaran untuk setiap mata kuliah. Berikut adalah hasil monev standar
penilaian pembelajaran di FAI:
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 90 100
Pelaksanaan 80 90 90
Evaluasi 75 85 95
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan Fakultas
Agama Islam
Diagram 3.33
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Pengelolaan Pembelajaran Fakultas Agama Islam
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.5.7. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Saranan dan Prasarana Fakultas
Agama Islam (FAI)
Diagram 3.34 menujukkan hasil monitoring dan evaluasi penerapam
standar sarana dan prasarana di Fakultas Agama Islam untuk tahun akademik
2015/2017. Berdasarkan Diagram 3,34 dapat diketahui bahwa penerapan
standar sarana dan prasarana dapat dikatakan sudah cukup baik, sehingga
dapat menudukung penyelenggaraan pembelajaran di Fakultas Agama Islam.
Terjadi peningkatan persentase kesesuaian antara standar yang ditetapkan
dengan penerapannya di Fakultas Agama Islam yaitu dengan kisaran 80-100%
baik pada tahap perencanaa, pelaksanaan dan evaluasi. Berikut adalah hasil
monev standar sarana dan prasarana di Fakultas Agama Islam:
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 85 95 100
Evaluasi 80 85 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Fakultas Agama Islam
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 54
Diagram 3.34
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Sarana dan Prasaran Pembelajaran Fakultas Agama Islam
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
0102030405060708090
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 90 100
Pelaksanaan 80 85 90
Evaluasi 80 80 85
Pe
rrse
nta
se
Tahuan Akademik
Hasil Montoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana Fakultas Agama Islam
3.6. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pendidikan (Akademik) Fakultas
Pertanian
3.6.1. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan Fakultas
Pertanian
Diagram 3.35 menujukkan hasil monitoring dan evaluasi penerapan
standar kompetensi lulusan di Fakultas Pertanian. Berdasarakan Diagram 3.35
dapat diketahui bahwa terjadi penimngkatan persentase kesesuaian penerapan
dengan standar yang ditetapkan yaitu berkisar antara75-100%. Secara umum
lulusan memiliki kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan yang sesuai
dengan bidang keahliannya sesuai jenjang kualifikasi KKNI dan SN-Dikti.
Diagram 3.35
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Kompetensi Lulusan Fakultas Pertanian
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.6.2. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran Fakultas
Pertanian
Berdasarkan data pada diagram 3.36 dapat diketahui bahwa penerapan
standat isi pembelajaran di Fakultas Pertanian sudah disusun sesuai dengan
0102030405060708090
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 85 90
Pelaksanaan 75 85 95
Evaluasi 80 90 100
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan Faklutas Pertanian
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 56
kurikulum berbasis KKNI dan SN-Dikti, yang beralih dari kurikulum berbasis
kompetensi. Penyempurnaan kurikulum dilakukan secara rutin setiap tahun
akademik dengan ,elibatkan berbagai pihak yaitu selain sivitas akademik
Fakultas Pertanian juga pihak eksternal yaitu asosiasi prodi OTM dan asosiasi
profesi serta stakeholder lainnya. Persentase kesesuaian penerapan standar isi
pembelajaran dengan standar yang ditetapkansudah cukup baik yaitu dengan
kisaran80-100% dengan peningkatan dari tahun ke tahun.
Diagram 3.36
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Isi Pembelajaran Fakultas Pertanian
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.6.3. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran Fakultas
Pertanian
Diagram 3.37 menujukkan bahwa penerapan standar proses
pembelajaran di Fakukltas Pertanian sudah dilakukan cukup baik. Terjadi
peningkatan persentase kesesuaian penerapan standar dengan standar yang
ditetapkan yaitu berkisar antara 80-100% dari tahun akademik 2014/2015
hingga 2016/2017. Proses pembelajaran di Fakultas Pertanian merujuk pada
SN-Dikti yaitu terdapat dalam Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015.
Berikut adalah hasil monev standar proses pembelajaran di Fakultas Pertanian:
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2014/201
52016/201
7
Kurikulum 90 100 100
Sistem Pembelajaram 90 90 100
Rencana Pembelajaran 80 90 100
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran (Kurikum) Fakultas
Pertanian
Diagram 3.37
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Proses Pembelajaran Fakultas Pertanian
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.6.4. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penilaian Pembelajaran Fakultas
Pertanian
Berdasarakan data pada Diagram 3.38 dapat diketahui bahwa
penerapan standar penilaian pembelajaran di Fakultas Pertanian sudah
dilakukan cukup baik. Rentang pesrsentase keseusaian antara penerapan
standar dengan standar yang ditetapkan yaitu antara 80-100%, dimana terjadi
peningkatan yangbertahap dari tahun akademik 2014/2015 ke tahun
2016/2017. Berikut adalah hasil monev penerapan standar penilaian
pembelajaran di Fakultas Pertanian UMJ:
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 90 100
Pelaksanaan 80 90 100
Evaluasi 85 90 95
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran Fakultas
Pertanian
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 58
Diagram 3.38
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Penilaian Pembelajaran Fakultas Pertanian
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.6.5. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan
Fakultas Pertanian
Diagram 3.39 menujukkan hasil monitoring dan evaluasi standar dosen
dan tenaga kependidikan Fakultas Pertanian. Berdasarkan data tersebut, dapat
diketahui bahwa pelaksanaan standar dosen dan tenaga kependidkan di
Fakultas Pertanian cukup baik. Dosen telah memiliki kualifikasi akademik
dan sertfikat pendidik. Namun jumlah dosen yang sedang melaksanakan studi
lanjut ke jenjang S3 masih sedikit dan jabatan fungsional dosen umumnya
asisten ahli dan lektor. Sedangkan untuk tenaga kependidikan dapat diketahui
belum seluruhnya memiliki kualifikasi akademik minima diploma, masih
terdapat yang minimal pendidikannya SMA dan terdapat yang SMP.
Rentang persentase kesesuaian penerapan standar dengan standar
dosen dan tenaga kependidikan antara 75-100%. Meskipun terjadi
peningkatan persentase kesesuaian, namun upaya perbaikan dalam
meningkatkan mutu dosen dan tenaga kependidikan masih terus dilakukan
pada seluruh tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 80 90 100
Evaluasi 80 90 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penilaian Pembelajaran Fakultas
Pertanian
Diagram 3.39
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan Fakultas Pertanian
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.6.6. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Fakultas Pertanian
Berdasarkan data pada Diagram 3.40 dapayt diketahui bahwa secara
umum penerapan standar pengelolaan pembelajaran di Fakultas Pertanian
sudah dilakuka dengan cukup baik. Hal ini daopat dilihat dari pesesentase
kesesuaian penerapan standar dengan standar yang ditetapkan. Terjadi
peningkatan persentase dari gahun akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
baik pada tahapan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Sebagai contoh,
untuk tahapan pelaksanaan, persentase kesesuaian meningkat dari 8%
(2014/2015) menjadi 95% (2015/2016) dan akhirnya dapat diterapkan 100%
pada tahun akademik 2016/2017).
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 90 100
Pelaksanaan 80 90 90
Evaluasi 75 85 95
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan Fakultas
Pertanian
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 60
Diagram 3.40
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Pengelolaan Pembelajaran Fakultas Pertanian
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.6.7. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana
Pembelajaran Fakultas Pertanian
Berdasarkan data pada Diagram 3.41 dapat diketahui bahwa
penerapan standar sarana dan prasarana di Fakultas Pertanian cukup baik.
Pada tahapan perencanaan persentase kesesuaian penerapan standar dengan
standar yang ditetapkan yaitu meningkat dari 80% (2014/2015) menjadi 90%
92015/2016) dan 100% (2016/2017). Begitupun pada tahapan pelaksanaan
yang meningkat dari 80% pada tahun akademik 2014/2015 menjadi 90% pada
tahun akademik 2016/2017.
Terdapat beberapa aspek sarana dan prasarana yang perlu diperbaiki
yaitu pengadaan laboratorium atau kebun tanaman yang diperlukan dalam
menunjang kegiatan pembelajaran terutama praktikum pertanian. Selain itu
Fakultas Pertanian masih memerlukan lahan bagu pengemabangan kegiatan
kemahasiswaan baik yamg terkait dengan pengembangan akademik maupu
non akademik. Berikut adalah hasil monev dari penerapan standar sarana dan
prasarana di Fakultas Pertanian.
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 85 95 100
Evaluasi 80 85 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Fakultas Pertanian
Diagram 3.41
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Sarana dan Prasarana Fakultas Pertanian
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
0102030405060708090
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 90 100
Pelaksanaan 80 85 90
Evaluasi 80 80 85
Pe
rrse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Montoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana Fakultas Pertanian
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 62
3.7. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pendidikan (Akademik) Fakultas
Kedokteran dan Kesehatan (FKK)
Kegiatan monitoring dan evaluasi di Fakultas Kedokteran dan
Kesehatan dilakukan secara rutin pada setiap semeseter. Kegiatan monev
dilakukan oleh Unit Kendali Mutu fakultas yang berada dibawah koordinasi
Lembaga Penjaminan Mutu UMJ. Berikut hasil monev standar pendidikan
pada Fakultas Kedokteran dan Kesehatan UMJ:
3.7.1. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan Fakultas
Kedokteran dan Kesehatan
Beradasarkan data pada Diagram 3.41 dapat diketahui bahwa standar
kompetensi lulusan dapat diketahui bahwa persentase kesesuaian penerapan
standar dengan standar yang ditetapkan sudah cukup baik yaitu berkisar antara
75-100%. Terjadi peningkatan persentase kesesuaian antara penerapan
standar dengan standar yang ditetakan dari tahun akademik 2014/2015 hingga
tahun akademik 2016/2017.
Diagram 3.42
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Kompetensi Lulusan Fakultas Kedokteran dan Kesehatan
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
0102030405060708090
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 85 90
Pelaksanaan 75 85 95
Evaluasi 80 90 100
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan FKK
Fakultas Kedokteran dan Kesehatan memiliki 5 (lima) program studi
yaitu Prodi S1 dan Prodi S2 Kesehatan Masyarakat, Prodi S1 dan Prodi
Profesi Kedokteran serta Prodi Kebidanan. Dari kelima prodi terdapat 3 prosi
yang menerapkan ujian kompetensi yaitu Prodi S1 Kesehatan Masyakarat,
Prodi S1 Profesi, dan Prodi DIII Kebidanan. Standar Kompetensi lulusan
pada FKK telah diterapkan sesuai dengan standar kompetensi lulusan yang
mengacu pada jenjang KKNI. yaitu level 5 untuk program Diploma III
Kebidanan, Level 6 untuk Prodi S1 Kesehatan Masyarakat dan S1
Kedokteran, dan Level 7 untuk Prodi S1 Profesi Kedokteran, serta level 8
untuk Prodi S2 Kesehata Masyarakat.
Hassi uji kompetensi Bidan di FKK menunjukkan bahwa 100% lulusan
DIII Kebidanan FKK UMJ lulus uji kompetensi. Sedangkan di Prodi S1
Kesehatan Masyarakat dan Prodi S1 Kedokteran tingkat kelulusan belum
mencapai 100%. Perlu dilakukan upaya strategis dalam meningkatkan
kelulusan uji kompetensi lulusan yang diawali dengan kesesuaian penerapan
standar kompetensi lulusan dengan standar yang ditetapkan. Unit Kendali
Mutu dan Gugus Kendali Mutu bersinergis untuk melakukan monev terhadao
penerapan standar kompetensi lulusan agar pencapaian dapat 100% sesuai
dengan standar yang ditetapkan.
3.7.2. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran Fakultas
Kedokteran dan Kesehatan
Berdasarkan data pada Diagram 3.43 dpat diketahui bawah
pelaksanaan standar isi pembelajaran di Fakultas Kedokteran dan Kesehatan
sudah cukup baik. Hasil monitoring dan evaluasi proses pembelajaran dapat
diketahui bahha persentase kesesuaian penerapan proses pembelajaran yang
mengacu pada standar mutu internal berdasarkan kuesioner monev yaitu
sebesar 80-100%. Peningkatan secara bertahap terjadi dari tahun akademik
2014/2015 hingga 2015/2016. Contoh peningkatan dapat dilihat pada tahapan
penyusunan kurikulum yaitu 90% (2014/2015) menjadi 100% pada tahun
akademik 2015/2016 dan 2016/2017.
Penyusunan kurikukum di FKK sudah dilakukan berbasis KKNI dan
SN Dikti dan dilakukan penyempurnaan kurikulum secara perioden setiap
tahun dengan melibatkan pihak internal yaitu sivitas akademik FKK dan
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 64
eksternal yaitu asosiasi profesi dan asosiasi prodi sejenis di PTM lainnya serta
stakeholder. Begitupun pelkasnaan sistem pembelajaran dan rencana
pembelajaran. Namun penerapan kurikulum berbasis KKNI dan SN-Dkti ini
berlum secara menyeluruh diterapkan di setiap mata kuliah. Proses penerapan
tersebut terus berlangsung termasuk dalam penyusunan RPS dan bahan ajar
yang sesuai dengan target capaian pembelajaran setiap prodi.
Diagram 3.43
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Isi Pembelajaran Fakultas Kedokteran dan Kesehatan
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.7.3. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran Fakultas
Kedokteran dan Kesehatan
Diagram 3.44 menunjukkan hasil monitoring dan evaluasi terhadap
proses pembelajaran di Fakultas Kedokteran dan Kesehatan. Secara umum
proses pembelajaran di FKK menggunakan metode Student Centred Learing
(SCL) dimana mahasiswa sebagai pusat pembelajaran yang aktif dalam
mempelajari keilmuan dan mencapai capaian pembelajaran sesuai dengan
prodi masing-masing. Persentase kesesuaian proses pembelajaran dengan
standar yang diterapkan berdasarkan hasil monev yaitu antara 80-100%.
Untuk tahun akademik 2016/2017, pencapaian sudah 100% pada tahapan
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2014/2015 2016/2017
Kurikulum 90 100 100
Sistem Pembelajaram 90 90 100
Rencana Pembelajaran 80 90 100
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran (Kurikum) FKK
perencanaan dan pelaksanaan, namun belum mencapai 100% untuk tahap
evaluasi.
Diagram 3.44
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Proses Pembelajaran Fakultas Kedokteran dan Kesehatan
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.7.4. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penilaian Pembelajaran Fakultas
Kedokteran dan Kesehatan
Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi yang dapat dilihat pada
Diagram 3.45 dapat diketahui bahwa pencapaian kesesuaian penerapan
penilaian pembelajaran dengan standar penilaian pembelajaran sudah baik.
Rentang persentase kesesuaian yaitu
Penilaian pembelajaran disusun dan dibuat dalam suatu pedoman
penilaian pembelajaran yang terdapat dalam buku pedoman akademik.
Penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa mencakup:1) prinsip
penilaian;2) teknik dan instrumen penilaian; 3) mekanisme dan prosedur
penilaian; 4) pelaksanaan penilaian;5) pelaporan penilaian; dan6)
kelulusan mahasiswa., yang dilakukan dengan mencakup prinsip edukatif,
otentik, objektif, akuntabel, dan transparan secara terintegrasi.
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 90 100
Pelaksanaan 80 90 100
Evaluasi 85 90 95
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran FKK
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 66
Diagram 3.45
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Penilaian Pembelajaran Fakultas Kedokteran dan Kesehatan
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.7.5. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan
Fakultas Kedokteran dan Kesehatan
Hasil monitoring dan evaluasi standar dosen dan tenaga kependidikan
di Fakultas Kedokteran dan Kesehatan dapat dilihat pada Diagram 3.46.
Secara umum, penerapan standar dosen dan tenaga kependidikan di Fakultas
kedokteran dan Kesehatan sudah berjalan cukup baik. Rentang persentase
kesesuaian penerapan dengan standar yang ditetapkan yaitu berkisar antara 75-
100%. Pnecapaian yang terbaik diantara ketiga tahun akademik (2014-2017)
adalah pada tahun akademik 2016/2017.
Dosen di Fakultas Kedokteran seluruhnya telah memiliki kualifkasi
akademik minimal S2 untuk Prodi DIII dan S1, sehingga memenuhi
kualifikasi akademik minimal yan ditetapkan Sedangkan dosen dengan
kualifikasi akademik S3 masih sangat dibutuhkan terutama untuk prodi S2
Kesehatan Masyarakat. Seluruh dosen yang telah memiliki jabatan fungsional
asisten ahli telah lulus dan memeroleh sertifikat sebagai dosen pendidik
profesional dan dosen prodi yan menyelenggarakan program profesi jug atelah
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 80 90 100
Evaluasi 80 90 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penilaian Pembelajaran FKK
memeroleh sertifikat kehalian profesi untuk mendukung keberhasilan proses
pembelajaran. Sedangkan untuk tenaga kependidikan, belum seluruhnya
berkualifikasi minimal Diploma III. Namun saat ini peningkatan pendidikan
dan keterampilan bagi tenaga kependidikan dilakukan untuk memenuhi
kulifikasi akademik maupun keterampilan yang sesuai dengan bidang tugaas
dari setiap tenaga kependidikan tersebut.
Diagram 3.46
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan FKK
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.7.6. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Fakultas Kedokteran dan Kesehatan
Pengelolaan pembelajaran ditetapkan mulai dari perencanaan,
pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan evaluasi, serta pelaporan kegiatan
pembelajaran pada tingkat program studi. Diagram 3.47 menunjukkan hasil
monitoring dan evaluasi pengelolaan pembelajaran di Fakultas Kedokteran
dan Kesehatan sudah dilakuka cukup baik. Rentang persentase kesesuaian
penerapan dengan standar yan ditetapkan yaitu antara 80-100%. Terjadi
peningkatan persentase kesesuaian dari tahun akademik 2014/2015 hingga
tahun akademik 2016/2017. Peningkatan persentase kesesuaian penerapan
dengan standar yang ditetapkan pada tahap perencanaan terjadi bertahap yaitu
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 90 100
Pelaksanaan 80 90 90
Evaluasi 75 85 95
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan FKK
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 68
dari 90% pada tahun akademik 2014/2015 dan 2015/2016 menjadi 100% pada
tahun akademik 2016/2017.
Diagram 3.47
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Pengelolaan Pembelajaran Kependidikan FKK
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.7.7. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana
Pembelajaran Fakultas Kedokteran dan Kesehatan (FKK)
Hasil monitoring dan evaluasi standar sarana dan prasarana yang
dilakukan di Fakultas Kedokteran dan Kesehatan UMJ dilakukan secara
periodik. Secara umum, penyediaan dan penggunaaan sarana dan prasarana
pembelajaran di FKK UMJ yang sesuai dengan kebtuhan isi dan proses
pembelajaran dalam rangka pemenuhan capaiana pembelajaran dapat
dikatakan cukup baik. Sarana yang tersedia secara jumlah, jenis dan
spesifikasi sudah ditetapkan berdasarkan rasio penggunaaan sarana sesuai
dengan karakteristik metode dan bentuk pembelajaran, serta menjamin
terselenggaranya proses pembelajaran dan pelayanan administrasi akademik.
Begitupun dengan ketersediaan dan penggunaan prasarana, yang
mencakup lahan, ruang kelas, perpustakaan, laboratorium, tempat berolahraga,
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 85 95 100
Evaluasi 80 85 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
FKK
ruang untuk berkesiana, ruang unit kegiatan mahasiswa, ruang pimpinan PT,
ruang dosen, ruang tata usaha dan fasilitas umum.
Diagram 3.48
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Sarana dan Prasarana FKK
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
Persentase kesuaian penerapan dengan standar sarana dan prasarana
yang ditetapkan dapat dikatakan sudah cukup baik. Diagram 3.48
menunjukkan persentase kesesuaian berkisar antara 80% lebih. Peningkatan
secara bertahap terlihat pada Diagram 3.48 terjadi dari tahun akademik
2014/2015 hingga tahun akademik 2016/2017 baik pada tahap perencanaan,
pelaksanaan maupun evaluasi. Peningkatan pada tahap perencanaan
meningkat beruturut-turut yaitu 80%, 90%, dan 100% dari tahun 2014-2017.
0102030405060708090
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 90 100
Pelaksanaan 80 85 90
Evaluasi 80 80 85
Pe
rrse
nta
se
Tahuan Akademik
Hasil Montoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana FKK
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 70
3.8. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pendidikan Fakultas Ilmu
Keperawatan (FIK)
Kegiatan montoring dan evaluasi bidang akademik di Fakultas Ilmu
Keperawatan mencakup penerapan 8 (delapan) standar pendidikan kecuali
standar pembiayaan. Berikut adalah hasil monev standar pendidikan di
Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Muhammaduyah Jakarta:
3.8.1. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan Fakultas
Ilmu Keperawatan (FIK)
Data pada Daigram 3.48 menunjukkan bahwa penerapan bidang
akademik dalam pencapaian kompetensi lulusan di Fakultas Ilmu
Keperawatan sudah dilakukan dengan baik. Terjadi peningkatan persentase
kesesuaian pencapaian dengan standar yang ditetapkan dari 2014/2015 hingga
2016/2017 yaitu: 1) tahap perencanaan dari 80 menjadi 90%; 2) tahap
pelaksanaan dari 75 menjadi 95%, dan 3) tahap evaluasi dari 80 menjadi
100%. Berikut hasil monev penerapan kompetensi lulusan di FIK UMJ:
Diagram 3.48
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Kompetensi Lulusan FIK
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
0102030405060708090
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 85 90
Pelaksanaan 75 85 95
Evaluasi 80 90 100
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan FIK
3.8.2. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran Fakultas Ilmu
Keperawatan (FIK)
Berdasarkan data pada Diagram 3.49 dapat diketahui bahwa terjadi
peningkatan kesesuaian antara penerapan standar isi pembelajaran dengan
standar yang dtetapkan. Persentase meningkat dari kisaran 80-90% pada
tahun akademik 2014/2015 menjadi 100% pada tahun akademik 2016/2017
untuk kesesuaian kurikulum dengan KKNI, sistem pembelajaran dan rencanan
pembelajaran). FIK telah menerapkan kurikulum berbasis KKNI pada seluruh
prodi dan menjebarkannya dalam RPS untuk mencapai capaian pembelajaran.
Diagram 3.49
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Isi Pembelajaran FIK
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.8.3. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran Fakultas
Ilmu Keperawatan (FIK)
Proses pembelajaran merupakan pelaksanaan pembelajaran pada setiap
prodi untuk memeroleh capaian pembelajaran lulusan. Proses pembelajaran
mencakup karakteristik proses pembelajaran, perencanaan, proses dan beban
belajar mahasiswa. Berdasarkan data pada Diagram 3.49 dapat diketahui
bahwa proses pembelajaran di FIK sudah dilakukan dengan baik. Hal ini
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2014/201
52016/201
7
Kurikulum 90 100 100
Sistem Pembelajaram 90 90 100
Rencana Pembelajaran 80 90 100
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran (Kurikum) FIK
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 72
dapat dilihat dari persentase kesesuaian penerapan dengan aspek yang
dimonev (mengacu pada standar proses pembelajaran). Rentang persentase
kesesuaian yaitu 80-100%. Pada tahun akademik 2016/2017, untuk tahap
perencaanaan dan tahap pelaksanaan, persentase kesesuaian memcapai 100%,
sedangkan untuk tahap evaluasi mencapai 95%.
Diagram 3.49
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Proses Pembelajaran FIK
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.8.4. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penilaian Pembelajaran Fakultas
Ilmu Keperawatan (FIK)
Berdasarkan data pada Diagram 3.50 dapat diketahui bahwa penerapan
penialian pembelajaran di Fakultas Ilmu Keperawatan disusun dan
dilaksanakan dengan baik. Standar mutu internal untuk penilaian
pembelajaran telah dibuat dan didokumentasikan secara rapi, dan tercantum
dalam buku pedomana kademik untuk setiap program studi. Rentang
persentase kesesuaian antara standar yang dkitetapkan dengan penerapannya
berkisar antara 80-100%. Persentase tersebut meningkat dari tahun akademik
2014/2015 hingga 2016/2017. Prinsip penilaian pembelajaran yang mencakup
edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan telah dilakukan dengan
baik di Fakultas Ilmu Keperawatan UMJ.
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 90 100
Pelaksanaan 80 90 100
Evaluasi 85 90 95
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran FKK
Diagram 3.50
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Penilaian Pembelajaran FIK
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.8.5. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan
Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)
Hasil monitoring dan evaluasi standar dosen dan tenaga kependidikan FIP:
Diagram 3.50
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Dosen dan tenaga Kependidikan FIK
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 80 90 100
Evaluasi 80 90 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penilaian Pembelajaran FIK
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 90 100
Pelaksanaan 80 90 90
Evaluasi 75 85 95
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan FKK
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 74
Diagram 3.50 menunjukkan bahwa penerapan standar dosen dan
tenaga kependidikan di Fakultas Ilmu Keperawatan telah berjalan dengan
baik. Untuk tahap perecanaan, terjadi peningkatan persentase kesesuaian yaitu
berturut-turut dari tahun akademik 2014/22015 hingga 2016/2017 sebesar
80%, 90% dan 100%. Begitupun pada tahapan pelaksanaan dan evaluasi.
Dosen di FIK telah memiliki kualifikasi akademik minimal S2 dan bidang
keilmuan juga relevan dengan program studi masing-masing.
Perhitunga bebankerja dosen dihitung berdasarkan kegiatan pokok
yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengendalian proses pembelajaran
dan evaluasi hasil pembelejaran, pembimbingan dan pelatihan, penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat. Aturan mengenai tenaga kependidikan
berlaku di FIK bahwa untuk tenaga kependidikan yaitu memilik kualifikasi
minimial Diploma III kecuali bagian administrasi yaitu minimal SMA
3.8.6. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)
Diagram 3.51
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Pengelolaan Pembelajaran FIK
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 85 95 100
Evaluasi 80 85 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
FIK
Pelaksanaan Standar Pengelolaan pembelajaran di FIK dilakukan
dengan baik. Hasil monitoring dan evaluasi yang dilakukan secara periodik
per semester di FIK menunjukkan bahwa secara umum dalam 3 tahun
akademik (2014-2017) menunjukkan bahwa terjadi peningkatan persentase
kesesuaian antara penerapan dengan standar yang ditetapkan pada ketiga
tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Hal ini dapat dilihat
pada tapah pelaksanaan bahwa dari persentase kesesuaian 85% (tahun
2014/2015) meningkat menjadi 95% (2015/2016) dan 100% pada tahun
2016/2017.
3.8.7. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana
Pembelajaran Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)
Berdasarkan data pada Diagram 3.52 dapat diketahui bahwa penerapan
standar sarana dan prasarana di FIK dilakukan dengan baik. Hasil laporan
secara periodik per tahun akademik menunjukkan bahwa persentase keseuaian
antara penerapan dengan standar yang ditetapkan yaitu antara 80-100%.
Diagram 3.52
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran FIK
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 80 90 100
Evaluasi 80 90 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana FIK
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 76
Peningkatan persentase ini juga terjadi dari tahun akademik 2014/2015
hingga 2016/2017 yaitu untuk tahap perencanaan saranan dan prasarana
pembelajaran dari 90 mrnjadi 100%, untuk tahap pelaksanaan dari 80%
menjadi 100% dan untuk tahap evaluasi dari 80% menjadi 90%. FIK juga
telah memiliki pedoman mengenai sarana dan prasarana pembelajaran yang
menunjang kegiatan akademik dalam tercapaianya capaian pembelajaran
lulusan sesuai dengan prodi masing-masing.
3.9. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pendidikan Fakultas Ilmu
Pendidikan (FIP)
Monitoring dan evaluasi bidang akademik di Fakultas Ilmu Pendidikan
dilakukan secara periodik oleh Gugus Kendali Mutu tingkat prodi yang
berkoordinasi dengan Unit Kendali Mutu (UKM) di tingkat fakultas,
sealnjutnya dilaporkan ke Lembaga Penjaminan Mutu di tingkat universitas.
Berikut adalah hasil monitoring dan evaluasi bidang akademik di FIP UMJ:
3.9.1. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan Fakultas
Ilmu Pendidikan (FIP)
Berdsarkan data pada Diagram 3.53 dapat diketahui bahwa pencapaian
komopetensi lulusan secara umum di Fakultas Ilmu Pendidikan UMJ sudah
baik yang mengacu pada KKNI dan SN-DIkti. Persentase kesesuaian antara
penerapan dengan ketetapan standar berkisar antara 80-100%. Pada Diagram
3.53 dapat dilihat terjadi peningkatan pencapaian persentase keseuaian
kompetensi lulusan dari tahun akademik 2014/2015 - 2016/2017.
Diagram 3.53
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Kompetensi Lulusan FIP
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
0102030405060708090
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 85 90
Pelaksanaan 75 85 95
Evaluasi 80 90 100
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan Fakultas Ilmu Pendidikan
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 78
3.9.2. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran (Kurikulum)
Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP)
Hasil montioring dan evaluasi kurikulum, sistem pembelajaran dan
rencana pembelajaran yang terdapat pada standar isi pembelajaran telah
dilakukan cukup baik di Fakultas Ilmu Pendidikan. Diagram 3.53
menunjukkan bahwa penyusunan kurikulum di FIK untuk setiap prodi telah
mencapai kesesuaian dengan standar sebanyak 80-90% untuk tahap
perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pada tahun akademik 2014/2015.
Angka ini meningkat menjadi 100% untuk seluruh tahapan kegiatan.
Diagram 3.54
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Isi Pembelajaran FIP
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.9.3. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran Fakultas
Ilmu Pendidikan (FIP)
Berdasarkan data pada Diagram 3.55 dapat diketahui bahwa
penerapan proses pembelajaran di Fakultas Ilmu Pendidikan sudah berjalan
dengan baik. Hal ini dapat dilihat dari terjadinya peningkatan persentase
kesesuaian penerapan proses pembelajaran dengan standar yang ditetapkan.
Rentan persentase kesesuaian yaitu antara 80-100%. Pada tahun akademik
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2014/201
52016/201
7
Kurikulum 90 100 100
Sistem Pembelajaram 90 90 100
Rencana Pembelajaran 80 90 100
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran Fakultas Ilmu Pendidikan
2016/2017, untuk proses perencanaan dan pelaksanaan telah mencapai 100%,
sedangkan untuk tahap evaluasi mencapai 95%.
Diagram 3.55
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Proses Pembelajaran FIP
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.9.4. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penilaian Pembelajaran Fakultas
Ilmu Pendidikan (FIP)
Hasil monitoring dan evaluasi penerapan penialaian pembelajaran di
Fakultas Ilmu Pendidikan sudah cukup baik. Diagram 3.56 menunjukkan
bahwa persentase kesesuaian antara penerapan dengan standar penilaian
pembelajaran yang telah ditetapkan secara internal berada pada rentang 80-
100%. Angka ini meningkat dari tahun akademik 2014/2015 hingga tahun
akademik 2016/2017. Secara menyeluruh yaitu 100%, monev pada tahap
perencanaan dan pelaksanaan telah sesuai dengan standar yang diterapkan.
Penilaian pembelajaran di Fakultas Ilmu Pendidikan telah tertuang
dalam buku pediman akademik yang mencakup perinsip penilaian, teknik
dan instrumen penilaian, mekanisme dan prosedur penialaian, pelaksanaan
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 90 100
Pelaksanaan 80 90 100
Evaluasi 85 90 95
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran FIP
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 80
penilaian, pelaporan penilaian, dan kelulusan mahasiswa. Berikut adalah hasil
monev dari proses penilaian pembelajaran di FIP UMJ:
Diagram 3.56
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Penilaian Pembelajaran FIP
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.9.5. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan
Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP)
Diagram 3.57 menunjukkan hasil monitoring dan evaluasi penerapan
standar dosen dan tenaga kependidikan di Fakultas Ilmu Pendidikan UMJ.
Sevara umum penerapan standar tersebut telah dilakukan cukup baik. Dari
hasil perhitungan persentase kesesuaian antara aspek dosen dan tenaga
kependidikan yang dinilai dengan kenyataan pelaksanan, maka dapat dilihat
bahwa rentang persentase kesesuaian yaitu antara 75-100% untuk tahap
perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Persentase tersebut meningkat dari
tahun akademik 2014/2015 hingga tahun akademik 2016/2017.
Secara umum kualifikasi dosen dan tenaga kependidikan di Fakultas
Ilmu Pendidikan telah memenuhi standar kualifikasi minimal yang ditetapkan
standar, yaitu kualifikasi minimal akademik untuk dosen adalah S2 dan untuk
tenaga kependidikan adalah Diploma III kecuali tenaga administarsi yaitu
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 80 90 100
Evaluasi 80 90 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Penilaian Pembelajaran FIP
minimal SMA. Berikut adalah hasil monev penerapan standar dosen dan
tenaga kependidikan FIP UMJ tahun akadademik 2014-2017.
Diagram 3.57
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan FIP
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.9.6. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP)
Penerapan pengelolaan pembelajaran di Fakultas Ilmu Pendidikan
sudah dilakukan dengan baik. Diagram 3.58 menunjukkan bahwa keseusaian
penerapan pengelolaan pembelajaran dengan standar yang ditetapkan berkisar
antara 80-100%. Pada tahun akademik 2016/2017, persentase kesesuaian
pengelolaan pembelajaran dengan standar telah mencapai 100%. Pengelolaan
pembelajaran di Fakultas Ilmu Pendidikan dilakukan oleh unit pengelola prodi
dan perguruan tinggi.
Unit Pengelola program studi di FIP telah melakukan penyusunan
kurikulum dan rencana pembelajaran meskipun belum selruhnya di setiap
mata kuliah;menyelenggarakan program pembelajaran sesuai standar isi,
standar proses, standar penilaian yang telah ditetapkan dalam rangka mencapai
capaian pembelajaran lulusan; melakukan kegiatan sistemik yang
menciptakan suasana akademik dan budaya mutu yang baik; melakukan
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 80 90 100
Pelaksanaan 80 90 90
Evaluasi 75 85 95
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan FIP
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 82
kegiatan pemantauan dan evaluasi secara periodik dalam rangka menjaga dan
meningkatkan mutu proses pembelajaran; dan melaporkan hasil program
pembelajaran secara periodik sebagai sumber data dan informasi dalam
pengambilan keputusan perbaikan dan pengembangan mutu pembelajaran.
Diagram 3.58
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Pengelolaan Pembelajaran FIP
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.9.7. Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana Fakultas
Ilmu Pendidikan (FIP)
Berdasarkan data pada Diagram 3.59 dapat diketahui bahwa penerapan
standatr sarana dan prasaran di Fakultas Ilmu Pendidikan telah dilakukan
cukup baik. Terjadi perbaikan secara periodik untuk setiap tahapan sejak
tahun akademiuk 2014/2015 hingga tahun akademik 2016/2017. Sarana
prasarana yang tersedia dan dimanfaatkan dalam mendukung proses
penyelenggaraan pembelajaran sehingga dapat mencapai capaian
pembelajaran lulusan di setiap program studi. Berikut adalah asil monev
penerapan standar sarana dan prasarana di Fakultas Ilmu Pendidikan UMJ:
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 85 95 100
Evaluasi 80 85 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran FIP
Diagram 3.59
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran FIP
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
0
20
40
60
80
100
2014/2015 2015/2016 2016/2017
Perencanaan 90 90 100
Pelaksanaan 80 90 100
Evaluasi 80 90 90
Pe
rse
nta
se
Tahun Akademik
Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana Fakultas Ilmu
Pendidikan
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 84
3.10. Rekapkitulasi Hasil Monitoring dan Evaluasi Standar Pendidikan di
Seluruh Fakultas Universitas Muhammadiyah Jakarta
Rekapitulasi penerapan standar pendidikan yang mmencakup 7 standar
(keculai standar pembiayaan dapat dilihat pada Diagram 3.60 (perencanaan),
Diagram 3.61 (pelaksanaan) dan Diagram 3.62 (evaluasi). Sedangkan untuk
standar isi pembelajaran dibagi dalam kesesuaian dengan kurikulum berbasis
KKNI, sistem pembelajaran dan rencana pembelajaran Berikut adalah hasil
rekapitulasi monev bidang akademik di seluruh fakultas UMJ:
3.10.1. Perencanaan
Diagram 3.60 menunjukkan bahwa secara umum perencaaan bidang
akademik yang dilakukan di setiap fakultas di UMJ sudah cukup baik, yaitu
dengan rentang rata-rata persentase kesesuaian dari tahun akademik
2014/2015 hingga tahun akademik 2016/2017 antara 80-100%. Rata-rata
persentase tersebut menunjukkan bahwa dalam hal perencanaan sudah
dilakukan mendekatai bahkan sesuai dengan standar yang ditetapkan. Proses
perbaikan dilakukan setiap tahun sehingga mutu akademik terus meningkat
untuk mendukung penyelenggaraan pembelajaran yang berkualitas.
Diagram 3.60
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Tahap Perencanaan pada Bidang Akademik seluruh Fakultas UMJ
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.10.2. Pelaksanaan
Berdasarkan data pada Diagram 3.61 dapat dilihat bahwa secara
umum pelaksanaan bidang akademik yaitu pelaksanaan standar pendidikan
(kecuali standar pembiayaan) sudah dilakukan dengan baik. Rata-rata
persentase kesesuaian antara pelaksanaan dengan standar yang ditetapkan
yaitu terletak pada rentang 80-100%. Proses perbaikan pelaksanaan bidang
akademi terus dilakukan dari tahun akademik 2014/2015 hingga tahun
akademik 2016/2017.
Fakultas
Hukum
FISIP FEBTekni
kFAI
Pertanian
FKK FIK FIP
Kompetensi Lulusan 80 85 90 90 80 80 90 100 85
Isi Pembelajaran 85 80 85 90 85 85 90 90 100
Proses Pembelajaran 85 85 100 100 85 80 100 100 100
Penilaian Pembelajaran 90 90 100 100 90 85 100 100 90
Dosen dan TenagaKependidikan
80 85 90 95 85 80 85 90 90
Sarana dan Prasarana 85 85 95 100 85 80 95 100 100
Pengelolaan Pembelajaran 85 90 95 90 80 85 90 90 90
0
20
40
60
80
100
120
Pe
rse
nta
se K
ese
sua
ian
Tahun Akademik
Rekapitulasi Hasil Monitoring dan Evaluasi Tahap Perencanaan pada Bidang Akademik seluruh Fakultas UMJ
Tahun Akademik 2014/2015-2016/2017
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 86
Diagram 3.61
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Tahap Pelaksanaan pada Bidang Akademik seluruh Fakultas UMJ
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
3.10.3. Evaluasi
Berdasarkan data pada Diagram 3.62 dapat diketahui bahwa evaluasi
yang dilakuan pada penyelenggaraan bidang akademik dilakukan dengan
cukup baik. Rata-rata persentase kesesuaian antara penerapan dengan standar
yang ditetapkan untuk evaluasi bidang akademik yaitu natar 80-100%.
Seluruh fakultas telah melakukan evaluasi penyelenggaraan bidang akademik
secara periodik mulai pada level prodi yang dilakukan oleh Gugus Kendali
Mutu dan berkoordinasi dengan Unit Kendali Mutu di tingkat Fakultas, dan
secara umum dibawah koordinasi Lembaga Pejnjaminan Mutu Universitas
Muhammadiyah Jakarta.
0102030405060708090
100
FakultasHukum
FISIP FEB Teknik
FAI Pertania
n
FKK FIK FIP
Kompetensi Lulusan 85 80 90 90 85 80 90 90 85
Isi Pembelajaran 80 80 90 100 80 85 100 100 90
Proses Pembelajaran 80 85 100 90 80 80 90 90 95
Penilaian Pembelajaran 85 85 95 90 85 85 90 95 90
Dosen dan TenagaKependidikan
85 80 100 100 80 80 100 90 100
Sarana dan Prasarana 80 90 90 90 85 80 95 90 90
Pengelolaan Pembelajaran 80 85 95 90 85 85 95 100 90
Pe
rse
nta
se K
ete
rca
pa
ian
Tahun Akademik
Rekapitulasi Hasil Monitoring dan Evalauasi Pelaksanaan Bidang Akademik
seluruh Fakultas di UMJ Tahun aAkademik 2014/2015 hingga 2016/2017
Diagram 3.61
Hasil Monitoring dan Hasil Monitoring dan Evaluasi
Tahap Evaluasi Bidang Akademik seluruh Fakultas UMJ
Tahun Akademik 2014/2015 hingga 2016/2017
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
FakultasHukum
FISIP FEB Teknik
FAI Pertania
n
FKK FIK FIP
Kompetensi Lulusan 80 90 85 95 80 85 90 95 85
Isi Pembelajaran 80 80 90 90 85 85 100 100 90
Proses Pembelajaran 80 85 100 100 90 90 100 100 95
Penilaian Pembelajaran 80 85 100 100 85 85 90 95 100
Dosen dan Tenaga Kependidikan 85 80 90 100 85 85 90 90 100
Sarana dan Prasarana 85 90 95 90 90 90 100 90 90
Pengelolaan Pembelajaran 80 85 95 90 85 85 95 100 100
Pe
rse
nta
se K
ete
rca
pa
ian
Tahun Akademik
Rekapitulasi Hasil Monitoring dan Evalauasi Pelaksanaan Bidang Akademik
seluruh Fakultas di UMJ Tahun aAkademik 2014/2015 hingga 2016/2017
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 88
BAB 4
PEMBAHASAN
4.1. Monitoring dan Evaluasi Standar Kompetensi Lulusan
Standar Nasional Pendidikan Tinggi berdasarkan Permenristekdikti nomo 44
Tahun 2015 adalah satuan standar yang meliputi Standar Nasional Pendidikan,
ditambah dengan Standar Nasional Penelitian, dan Standar Nasional Pengabdian
kepada Masyarakat. Standar Nasional Pendidikan adalah kriteria minimal tentang
pembelajaran pada jenjang pendidikan. Penyelenggaraan bidang akademik menjadi
titik awal dari keberhasilan suatu institusi perguruan tinggi untuk memeroleh kualitas
optimal dan akreditasi unggul. Selain itu penyelenggaraan akademik juga mengacu
pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia yang megatur perjenjangan kualifikasi
kompoetensi akademik di perguruan tinggi.
Pelaksanaan standar kompetensi lulusan di setiap prodi di seluruh fakultas
Universitas Muhammadiyah Jakarta telah dilakukan cukup baik. Penyelenggaraan
akademik dalam penerapan standar kompetensi lulusan merupakan indikator kualitas
serangkaian proses pembelajaran yang dialami mahasiswa. Seluruh fakultas di UMJ
telah menyelenggrakan pembelajaran berbasis KKNI meskipu belum seluruhnya
diapliaksikan dalam pembelajaran. Standar kompetensi lulusan merupakan kriteria
minimal tentang kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang dinyatakan dalam rumusan capaian
pembelajaran lulusan.
Seluruh fakultas secara umu telah merumuskan capaian pembelajaran lulusan
namun belum semunaya menggunakan hal tersebut sebagai acuan utama
pengembangan standar isi pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar
penilaian pembelajaran, standar dosen dan tenaga kependidikan, standar sarana dan
prasarana pembelajaran, standar pengelolaan pembelajaran, dan standar pembiayaan
pembelajaran. Rumusan capaian pembelajaran lulusan yang disusun setiap prodi
mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan KKNI; danb. memiliki
kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.
4.2. Monitoring dan Evaluasi Standar Isi Pembelajaran
Standar isi pembelajaran merupakan kriteria minimal tingkat kedalaman
dan keluasan materi pembelajaran. Selurh prodi di setiap fakultas teklah menyusun
kedalaman dan keluasan materi pembelajaran yang mengacu pada capaian
pembelajaran lulusan, namun pelaksanaannya belum dilakukan secara menyeluruh.
Kedalaman dan keluasan materi pembelajaran tekah disesuain dengan dengan
program studi masing-masing di UMJ. Program profesi, spesialis, magister, magister
terapan, doktor, dan doktor terapan, mulai memanfaatkan hasil penelitian dan hasil
pengabdian kepada masyarakat.
Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran yang di dirumuskan
pada setiap program studi mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan dari
KKNI. Selain itu, tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran bersifat
kumulatif dan/atau integrative, serta dituangkan dalam bahan kajian yang
distrukturkan dalam bentuk mata kuliah. Namun belum seluruh mata kuliah
memiliki RPS yang mengacu pada KKNI.
4.3. Monitoring dan Evaluasi Standar Proses Pembelajaran
Pelaksanaan proses pembelajaran di setiap fakultas Universitas
Muhammadiyah Jakarta dapat dikatakan cukup baik, dengan rentang kesesuaian
antara 80-100%. Proses perbaikan juga dilakukan secara periodek dari tahun
akademuk 2014/2015 hingga 2016/2017. Standar proses pembelajaran merupakan
kriteria minimal tentang pelaksanaan pembelajaran pada program studi untuk
memperoleh capaian pembelajaran lulusan. Standar proses pembelajaran yang
dilakukan di setiap prodi telah mencakup: a. karakteristik proses pembelajaran;b.
perencanaan proses pembelajaran;c. pelaksanaan proses pembelajaran; dan d.
beban belajar mahasiswa. Proses pembelajaran i tertuang dalam pedoman
akademik.
Perencanaan proses pembelajaran di setiap prodi disusun untuk setiap mata
kuliah dan disajikan dalam rencana pembelajaran semester (RPS). Rencana
pembelajaran semester (RPS) dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama
dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam
program studi, yang juga melibatkan asosiasi profesi atau asosiasi prodi di PTM dan
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 90
stakeholder. Proses pembelajaran di setiap fakultas terus menerus dilakukan
monitoring dan evaluasi untuk memeroleh keualitas akademik yang unggul sehingga
prodi dapat memeroleh akreditas unggul begitupun universitas.
4.4. Monitoring dan Evaluasi Standar Penilaian Pembelajaran
Pelaksanaan penilaian pembelajaran di setiap prodi seluruh fakultas di
Universitas Muhammadiyah Jakarta umumnya telah dilakukan dengan baik. Rentang
kesesuaian pnerapan penilaian pembelajaran dengan standar yang ditetapkan berada
pada kisaran 80-100%. Penilaian pembelajaran yang dilakukan oleh prodi mengacu
standar mutu internal yang merujuk pada penilaian pembelajaran dari
Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015. Standar penilaian pembelajaran merupakan
kriteria minimal tentang penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa dalam rangka
pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
Penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa yang dilakukan di setiap prodi
mencakup:a. prinsip penilaian;b. teknik dan instrumen penilaian; c.
mekanisme dan prosedur penilaian; d. pelaksanaan penilaian;e. pelaporan
penilaian; danf. kelulusan mahasiswa. Prodi menysun mekanisme penilaian
pembelajaran dengan me nuangkan dalam buku pedoman akademik. Penilaian
pembelajaran selanjutnya berkaitan dengan Nilai Indeks Presatasi mahasiswa baik
yang berlaku pada tiap semester (IPS) dan secara kumulatif (IPK). Indeks prestasi
semester (IPS) dihitung dengan cara menjumlahkan perkalian antara nilai huruf setiap
mata kuliah yang ditempuh dan sks mata kuliah bersangkutan dibagi dengan jumlah
sks mata kuliah yang diambil dalam satu semester. Sedangkan Indeks prestasi
kumulatif (IPK) dihitung dengan cara menjumlahkan perkalian antara nilai huruf
setiap mata kuliah yang ditempuh dan sks mata kuliah bersangkutan dibagi dengan
jumlah sks mata kuliah yang diambil yang telah ditempuh.
4.5. Monitoring dan Evaluasi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan
Pelaksanaan standar dosen dan tenaga kependidikan di setiap prodi seluruh
fakultas di UMJ telah dilakukan cukup baik. Standar dosen dan tenaga kependidikan
merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi dan kompetensi dosen dan tenaga
kependidikan untuk menyelenggarakan pendidikan dalam pemenuhan capaian
pembelajaran lulusan. Dosen di UMJ telah memiliki kualifikasi yan sesuai dengan
standar yan terdapat pada Pasal 27(1) dimana Dosen wajib memiliki kualifikasi
akademik dan kompetensi pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki
kemampuan untuk menyelenggarakan pendidikan dalam rangka pemenuhan capaian
pembelajaran lulusan sebagaimana dinyatakan dalam Pasal 5.
Penghitungan beban kerja dosen di UMJ jga didasarkan pada aturan yang
berlaku antara lain pada:a) kegiatan pokok dosen yang mencakup perencanaan,
pelaksanaan, dan pengendalian proses pembelajaran; pelaksanaan evaluasi hasil
pembelajaran; pembimbingan dan pelatihan; penelitian; dan pengabdian
kepada masyarakat; b) kegiatan dalam bentuk pelaksanaan tugas tambahan; dan
c) kegiatan penunjang. Beban kerja pada kegiatan pokok dosen disesuaikan
dengan besarnya beban tugas tambahan, bagi dosen yang mendapatkan tugas
tambahan. Perhitungan beban kinerja dosen masih dilakuka di setiap prodi dan
sedang dalam proses sentralisasi, sehingga terdapat kesetaraan antara dosen di setiap
prodi
Begitupun untuk perhitungan beban kinerja tenaga kependidikan. Di UMJ,
secara umum kualifikasi akademik tenaga kependidikan minimal Diploma III, kecuali
tenaga administrasi yaitu SMA. Dalam perkembangannya, baik dosen maupun tenaga
kependidikan terus diberikan pendidikan dan pelatihan yan dapat meningkatkan
kualifkasi akademik maupun keterampilan untuk mendukung tugasnya sehingga
memberikan output terbaik untuk mencapai capaian pembelajaran mahasiswa.
4.6. Monitoring dan Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran
Penyediaan dan pemanfaatan sarana dan prasaranan di setiap prodi seluruh
fakultas di Universitas Muhammadiyah Jakarta dapat dikategorikan baik. Standar
sarana dan prasarana pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang sarana dan
prasarana sesuai dengan kebutuhan isi dan proses pembelajaran dalam rangka
pemenuhan capaian pembelajaran lulusan. Pasal 32(1) Standar sarana
pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 31 paling sedikit terdiri atas: a.
perabot;b. peralatan pendidikan;c. media pendidikan; d. buku, buku elektronik,
dan repositori;e. sarana teknologi informasi dan komunikasi;f. instrumentasi
eksperimen;g. sarana olahraga;h.sarana berkesenian;i. sarana fasilitas
umum;j. bahan habis pakai; dank. sarana pemeliharaan, keselamatan, dan
keamanan. Jumlah, jenis, dan spesifikasi sarana di UMJ ditetapkan berdasarkan rasio
penggunaan sarana sesuai dengan karakteristik metode dan bentuk pembelajaran,
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 92
serta harus menjamin terselenggaranya proses pembelajaran dan pelayanan
administrasi akademik.
Penyediaan dan pemanfaatan prasarana di UMJ mengacu pada standar
mutuinternal dan Pasal 33 SN Dikti Nomor 44 TAhun 2015 yaitu paling sedikit terdiri
atas: a. lahan;b. ruang kelas;c. perpustakaan;d. laboratorium/studio/bengkel
kerja/unit produksi; e. tempat berolahraga;f. ruang untuk berkesenian;g. ruang
unit kegiatan mahasiswa;h.ruang pimpinan perguruan tinggi;i. ruang dosen;j.
ruang tata usaha; dank. fasilitas umum. UMJ menyediakan fasilitas umum yaitu
berupa jalan, air, lsitrik, jaringan komunikasi suara, dan data. Penyelenggaraan dan
pemanfaatan sarana dan prasarana di setiap prodi seluruh fakultas di UMJ terus
mengalami perbaikan dari tahun akademiuk 2014/2015 hingga 2016/2017 sehingga
terus mendukung penyelenggaraan proses pembelajaran di UMJ dalam rangka
peningkatan kualitas akademik terutama pencapaian akreditas unggul.
4.7. Monitoring dan Evaluasi Standar Pengelolaan Pembelajaran
Pelaksanaan Pengelolaan pembelajaran di setiap prodi di sleuruh fakultas UMJ
telah dilakukan dengan baik. Standar pengelolaan pembelajaran merupakan kriteria
minimal tentang perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan
evaluasi, serta pelaporan kegiatan pembelajaran pada tingkat program studi.
Pelaksana standar pengelolaan dilakukan oleh Unit Pengelola program studi
dan perguruan tinggi. Setiap Unit Pengelola program studi di UMJ dalam
mengelolan pembelajaran melakukan: a) penyusunan kurikulum dan rencana
pembelajaran dalam setiap mata kuliah;b) menyelenggarakan program
pembelajaran sesuai standar isi, standar proses, standar penilaian yang telah
ditetapkan dalam rangka mencapai capaian pembelajaran lulusan;c) melakukan
kegiatan sistemik yang menciptakan suasana akademik dan budaya mutu yang
baik; d) melakukan kegiatan pemantauan dan evaluasi secara periodik dalam
rangka menjaga dan meningkatkan mutu proses pembelajaran; dan e) melaporkan
hasil program pembelajaran secara periodik sebagai sumber data dan informasi dalam
pengambilan keputusan perbaikan dan pengembangan mutu pembelajaran.
UMJ sebagai erguruan tinggi dalam melaksanakan standar pengelolaan: a)
menyusun kebijakan, rencana strategis, dan operasional terkait dengan pembelajaran
yang dapat diakses oleh sivitas akademika dan pemangku kepentingan, serta dapat
dijadikan pedoman bagi program studi dalam melaksanakan program pembelajaran;
b) menyelenggarakan pembelajaran sesuai dengan jenis dan program pendidikan yang
selaras dengan capaian pembelajaran lulusan; c) menjaga dan meningkatkan mutu
pengelolaan program studi dalam melaksanakan program pembelajaran secara
berkelanjutan dengan sasaran yang sesuai dengan visi dan misi perguruan tinggi; d)
melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap kegiatan program studi dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran; e) memiliki panduan perencanaan,
pelaksanaan, evaluasi, pengawasan, penjaminan mutu, dan pengembangan kegiatan
pembelajaran dan dosen; dan f) menyampaikan laporan kinerja program studi dalam
menyelenggarakan program pembelajaran paling sedikit melalui pangkalan data
pendidikan tinggi.
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 94
BAB 5
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi bidang akademik yang dilakukan
terhadap penerapan standar pendidikan dapat disimpulkan telah cukup baik dilakukan
pada setiap tahapan monev baik untuk perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.
Monitoring dan evaluasi terhadap penyelenggaraan bidang akademik di Universitas
Muhammadiyah Jakarta telah dilakukan pada 9 (sembilan) fakultas yaitu Fakultas
Fakultas Hukum (FH), Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP), Fakultas
Ekonomi dan Bisnis (FEB), Fakultas Teknik (FT), Fakultas Agama Islam (FAI),
Fakultas Kedokteran dan Kesehatan (FKK), Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK),
Fakultas Pertanian, dan Fakultas Ilmu Pendidikan. Secara umum penyelenggaraan
akademik di Seluruh fakultas cukup baik dengan rentan persentase kesesuaian
penerapan dengan standar yang ditetapkan yaotu 80-100%.
Pelaksanaan standar kompetensi lulusan telah mengacu pada standar mutu
internal dan penyusunannya juga merujuk pada KKNI dan SN-Dikti tentang Standar
Nasional Pendidikan pada Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015, dimana telah
mencakup capaian pembelajaran telah mencakup aspek sikap, pengetahuan dan
keterampilan. Pelaksanaan standar Isi Standar Proses dan Standar Penilaian
Pembelajaran juga dirumuskan dengan mengacu pada KKNI dan SN-Dikti.
Pelaksanaan Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan juga telah memenuhi aturan
yang ditetapkan dimana dosen telah memiliki kualifikasi minimal sesuao dengan
prodinya baik Diploma III, S1, S2, dan S3. Namun jumlah dosen dengan jenjang
kualifikasi akademik S3 masih perlu ditingkatkan.
Pelaksanaan Standar Pengelolaan Pembelajaran dan Standar Sarana dan
Prasarana juga telah dilakukan secara baik, dimana disusun mulai dari perencanaan
hingga evaluasi sesuai dengan standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses
dan standar penilaian pembelajaran. Masih diperlukan berbbagai upaya strategis dan
aplikatif dalam meningkatkan penyelenggaraan akademik sehingga akrediarsi unggul
dapat tercapai. Kegiatan monitoring dan evaluasi sudah dilakukan secara periode di
seluruh prodi dengan melibatkan seluruh pihak terkait dibawah koordinasi Lembaga
Penjaminan Mutu di tingkat universitas.
5.2. Rekomendasi
Rekomendasi dapat ditujukan bagi universitas secara umm dan untuk setiap
fakulas secara khusus yaitu sebagai berikut:
5.2.1 Bagi Universitas
Untuk terus meningkatkan mutu penyekenggaraan akademik di setiap prodi di
seluruh fakultas Universitas Muhammadiyah Jakarta maka beberapa rekomendaasi
yan perlu ditindak lanjuti adalah:
1. Kegiatan monitoring dan evaluasi perlu terus dilakukan secara periodik setiap
sesmester per tahun akademik yang selanjutnya dapat ditindak lanjuti dalam
bentuk upaya perbaikan mutu penyelenggaraan akademik. Kegiatan
monitoring dan evaluasi secara teknis dilakukan oleh Gugus Kendali Mutu di
tingkat Prodi yang bekerjasama dengan Gugus Kendali Mutu di tingkat
fakultas dan dibawah koordinasi Lembaga Penjaminan Mutu.
2. Melakukan upaya-upaya strategis dan signifkan dalam memperbaik maupu
meningkatkan pelaksanaan standar untuk mencapai sasaran mutu yang
ditetatapkan.
3. Monitoring dan evaluasi diperkuat dengan dilakukannya Audit Mutu Internal
secara berkala untuk memantau proses pelaksanaan standar mutu interna l
serta melakukan perbaikan dalam rangka akreditas prodi, fakultas, maupun
universitas.
4. Membuat laporan dan mendiseminasikan hasil monitoring dan evaluasi
kepada seluruh pihak terkait baik pada tingkat pogram studi, fakultas, dan
universitas
5. Setiap prodi perlu meningkatkan kualitas penyelenggaraan akademik untuk
setiap standar pendidikan untuk mencapai capaian pembelajaran lulusan,
sehinga mengahsilkan kompetensi lulusan yang sesuai dengan jenjang
kerangka kualifikasi nasional Indonesis (KKNI) dan SN-Dikti.
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 96
6. Melakukan Rapat Tinjauan Manajemen untuk menindaklanjuti hasil
montoring dan evaluasi penyelenggaraan akademik.
7. Melaporkan hasil monitoring dan evaluasi secara periodik sebagai sumber
data dan informasi dalam pengambilan keputusan perbaikan dan
pengembangan mutu penyelenggaraan akademik di setiap prodi pada
khsuusnya dan di UMJ secara umum.
1.1.1. Bagi Fakultas
Rekomendasi yang dapat diberikan dari hasil monitoring dan evaluasi
Universitas Muhammadiyah Jakarta bagi setiap fakultas adalah:
1. Fakultas Hukum:
a. Memperbaiki pelaksaan Standar Isi yang mencakup penysunan
kurikulum yang mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan
KKNI dan memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI;
b. Meningkatkan kualifikasi pendidikan minimal bagi tenaga admnistrasi;
c. Bekerjasama dengan LPM dalam melakukan monevt pelaksanaan
setiap standar pendidikan sesuai SPMI yang ditetapkan secara berkala.
2. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP)
a. Meperbaiki pelaksanaan Standar Pendidikan terutama Standar Isi,
Standar Proses, dan Standar Komptensi Lulusan;
b. Standar Isi yang perlu diperbaiki terkait dengan penyusunan kurikulum
harus mengacu pada standar yang telah ditetapkan dan sesuai denga
Visi, Misi, Tujuan universitas, fakultas, dan program studi;
c. Standar Proses yang perlu diperbaiki adalah mengenai beban kinerja
dosen, ketersediaan peralatan pembelaran di kelas maupun di
laboratorium, proses pembelajaran di perkuliahan, dan proses
pelaksanaan pembelajaran dalam hal pengaturan di bagian akademik;
d. Standar Kompetensi lulusan yang perlu dirumuskan lebih tajam
sehingga capaian pembelajaran dapat secara spesifik ditetapkan dalam
mencapai kompetensi lulusan yaitu untuk memeroleh kesesuaian
antara bidang kerja lulusan dengan bidang ilmu yang dipelajari;
e. Melengkapi data-data/dokumen yang belum atau tidak tersedia pada
setiap Standar (Standar Pendidikan, Standar Penelitian, dan Standar
Pengabdian kepada Masyarakat);
f. Bekerjasama dengan LPM dalam melakukan monev akademik setiap
standar sesuai SPMI yang ditetapkan secara berkala.
3. Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB)
a. Meningkatkan pelaksanaan Standar akademik yang secara umum telah
cukup baik dilakukan;
b. Bekerjasama dengan LPM dalam melakukan audit pelaksanaan setiap
standar sesuai SPMI yang ditetapkan secara berkala
4. Fakultas Teknik (FT)
a. Mempertahankan pelaksanaan standar pendidikan teruatam terkait
pencapaian beberapa standar seperti kompetensi lulusan, isi, proses,
penilaian, dan pengelolaan pembelajaran.
b. Bekerjasama dengan LPM dalam melakukan audit pelaksanaan setiap
standar sesuai SPMI yang ditetapkan secara berkala.
5. Fakultas Agama Islam (FAI)
a. Memperbaiki pelaksaan Standar Isi yang mencakup penysunan
kurikulum yang mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan
KKNI dan memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI;
b. Memperbaiki pelaksanaan Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga
Kependidikan, terutama terkait kualifikasi pendidikan minimal bagi
tenaga admnistrasi dan pentingnya melakukan evaluasi terhadap tenaga
pendidik (dosen) dan tenaga kependidikan;
c. Memperbaiki pencapaian sasaran mutu kualifikasi pendidikan tenaga
dosen (minimal S2) dan tenaga administrasi (S1);
d. Memperbaiki tingkat kelulusan dalam ujian sertifikasi dosen sehingga
mencapai 100%;
e. Bekerjasama dengan LPM dalam melakukan monev akademik secara
periodek per semester.
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 98
6. Fakultas Kedokteran dan Kesehatan (FKK)
a. Mempertahankan penyelenggaraan akademik yang telah memiliki
kesesuian dengan persentasi yang tinggi seperti kompetens lulusan, isi
pembelajaran, proses, penialian, dan pengelolaan pembelajaran.
b. Bekerjasama dengan LPM dalam melakukan monev akademik secara
berkala per semester.
7. Fakultas Ilmu Keperawatan (FIK)
a. Mempertahankan pelaksanaan Standar Komptensi Lulusan yang telah
memiliki kategori ‘sesuai standar’;
b. Meningkatkan standar mutu yang telah tercapai yaitu seluruh dosen
tetap sudah harus berpendidikan minimal S2 tahun 2014 dan 85%
tenaga administrasi sudah harus berpendidikan minimal S1 pada tahun
2014;
c. Mempertahankan standar mutu yang telah tercapai yaitu ketepatan
waktu lulus dan nilai IPK rata-rata>3,0;
d. Mempertahankan akreditasi prodi yang telah memiliki nilai A
sebanyak 70%, dan meningkatkan agar 100% terakreditasi A;
c. Melengkapi data-data/dokumen yang belum atau tidak tersedia pada
setiap Standar (Standar Pendidikan, Standar Penelitian, dan Standar
Pengabdian kepada Masyarakat);
e. Bekerjasama dengan LPM dalam melakukan audit pelaksanaan setiap
standar sesuai SPMI yang ditetapkan secara berkala.
8. Fakultas Pertanian
a. Memperbaiki pelaksaan Standar Isi, terkait deskripsi capaian
pembelajaran lulusan sesuai dengan KKNI;
b. Menimgkatkan kualifikasi pendidikan minimal bagi tenaga
admnistrasi;
c. Bekerjasama dengan LPM dalam melakukan monev penyelenggaran
akademik secara berkala.
9. Fakultas Ilmu Pendidikan
a. Memperbaiki pelaksaan Standar Isi, terkait deskripsi capaian
pembelajaran lulusan sesuai dengan KKNI;
b. Menimgkatkan kualifikasi pendidikan minimal bagi tenaga
admnistrasi;
c. Bekerjasama dengan LPM dalam melakukan monev penyelenggaran
akademik secara berkala dan mendiseminasikan hasil monev agar
dapat menindaklanjuti hasil monev yang dilakukan.
BAB 6
PENUTUP
Kegiatan monitoring dan evaluasi yang dilakukan di setiap program studi di
seluruh fakultas Universitas Muhammadiyah Jakarta sangat diperlukan dalam
meningkatkan kualitas mutu akademik. Hal ini berdampak pada Akreditasi Institusi
Perguruan Tinggi yang sangat menentukan keberlangsungan UMJ sebagai salah satu
Perguruan Tinggi Muhammadiyah yang terus berkembang. Pelaksanaan audit
pelaksanaan Standar Nasional Pendidikan Tinggi dilakukan perlu dilakukan secara
berkala dengan mengacu pada Standar Penjaminan Mutu Internal (SPMI) yang
ditetapkan sehingga proses pengawasan dapat terus dilakukan untuk melakukan
berbagai upaya perbaikan dan peningkatan mutu perguruan tinggi, baik mutu
akademik maupun non akademik.
Pencapaian mutu perguruan tinggi dapat dilakukan dengan adanya kerjasama
seluruh pihak yang terlibat mulai dari unsur pimpinan universitas, Lembaga
Penjaminann Mutu, Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, serta
seluruh lembaga terkait lainnya di UMJ. Selain itu kerjasama dan upaya nyata perlu
dilakukan oleh seluruh civitas akademik UMJ di tingkat fakultas hingga program
studi sebagai pelaksana langsung dari setiap standar mutu yang ditetapkan.
Laporan Monev Bidang Akademik Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2014-2017 100
REFERENSI
1. UU No 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
2. PERMENRISTEKDIKTI Nomor 44 tahun 2015
3. PERMENRISTEKDIKTI No. 62 tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu
Pendidikan Tinggi
4. PERMENRISTEKDIKTI No. 32 tahun 2016 tentang Akreditasi Prodi dan
Perguruan Tinggi
5. SK Majelis Dikti PP Muhammadiyah No 291/KEP/I.3/D2016 tentang Pedoman
Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Perguruan Tinggi Muhammadiyah dan
‘Aisyiyah
6. Ketentuan Majelis Dikti PP Muhammadiyah No. 178/KET/I.3/D/2012 tentang
Penjabaran Pedoman Pimpinan Pusat Muhammadiyah
7. Statuta Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2015
8. Peraturan Rektor N0. 186 tahun 2011 tentang Lembaga Penelitian dan
Pengabdian Masyarakat
9. Resntra dan Renop UMJ Tahun 2015-2020
10. Petunjuk Teknis Penyusunan Standar Pendidikan Tinggi oleh Perguruan Tinggi
Tahun Kopertis Wilayah III Tahun 2017
11. Tim SPMI Kopertis Wilayah III. 2017. Teori Dasar Internal Audit.
Kemenristekdikti. Jakarta