KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL AYAT-AYAT CINTA 2
KARYA HABIBURAHMAN EL SHIRAZY: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA
DAN RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh:
INDRAT CAHYANI
A310140085
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : Indrat Cahyani
NIM : A310140085
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia
Judul Skripsi : Konflik Batin Tokoh Utama dalam Novel Ayat-Ayat Cinta 2 Karya
Habiburrahman El Shirazy:Tinjauan Psikologi Sastra dan
Relevansinya dalam Pembelajaran Sastra Di SMA
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian
hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia
menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 10 September 2018
Yang membuat pernyataan,
INDRAT CAHYANI
A 310 140 085
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL AYAT-AYAT CINTA 2
KARYA HABIBURRAHMAN EL SHIRAZY:
TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN RELEVANSINYA DALAM
PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
Diajukan Oleh:
Indrat Cahyani
A310140085
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta, 10 September 2018
(Prof. Dr Ali Imron Al-Ma’ruf, M.Hum)
NIP/NIDN: 131602934/00385701
iv
HALAMAN PENGESAHAN
KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL AYAT-AYAT CINTA 2
KARYA HABIBURRAHMAN EL SHIRAZY:TINJAUAN PSIKOLOGI
SASTRA DAN RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI
SMA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Indrat Cahyani
A310140085
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari Kamis, 27 September 2018
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Dewan Penguji:
1. Prof. Dr Ali Imron Al-Ma’ruf, M.Hum. (..............................)
(Ketua Dewan Penguji)
2. Drs. Adyana Sunanda, M.Pd. (..............................)
(Anggota I Dewan Penguji)
3. Drs. Zainal Arifin, M.Hum. (..............................)
(Anggota II Dewan Penguji)
Surakarta,27 September 2018
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum)
NIP. 19650438 199303 1 001
v
MOTTO
"Dan Allah bersama orang orang yang sabar."
(Q.S Al-Anfal:66)
طز ر ه. ى ن
“Allah mencintai pekerjaan yang apabila bekerja ia menyelesaikannya dengan baik”.
( HR. Thabrani )
“Rahasia keberhasilan adalah kerja keras dan belajar dari kegagalan.”
(Indrat Cahyani)
vi
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah Swt. dengan ketulusan dan keikhlasan hati, karya sederhana
ini penulis peruntukkan kepada keluarga, dosen, dan teman-teman tersayang.
1. Alm. Bapak, Ibu, Kakak, Adikku dan Mas Maksum yang telah memberikan
dukungan, doa, dan pengorbanan materi yang tiada batas;
2. Dosen-dosenku yang selalu memberikan nasihat dan bimbingan;
3. Teman-teman program studi Pendidikan Bahasa Indonesia angkatan 2014;
vii
ABSTRAK
Indrat Cahyani/A310140085.Konflik Batin Tokoh Utama dalam Novel Ayat-Ayat
Cinta 2 karya Habiburahman El Shirazy: Tinjauan Psikologi Sastra dan
Relevansinya dalam Pembelajaran Sastra di SMA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. September, 2018. .Penelitian
ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) latar sosiohistoris Habiburrahman El Shirazy,
(2) unsur-unsur yang membangun novel Ayat-Ayat Cinta 2 karya Habiburrahman El
Shirazy ,(3) konflik batin tokoh utama yang terkandung dalam novel Ayat-Ayat Cinta
2 karya Habiburahman El Shirazy, (4) relevansinya sebagai materi bahan ajar bahasa
Indonesia di SMA. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Data dalam
penelitian ini berupa kata, kalimat, dan paragraf serta peristiwa yang mengandung
informasi tentang konflik batin tokoh utama dalam novel Ayat-Ayat Cinta 2 karya
Habiburahman El Shirazy. Sumber data dalam penelitian ini berupa novel Ayat-Ayat
Cinta 2 karya Habiburahman El Shirazy. Teknik pengumpulan data dalam penelitian
ini menggunakan pustaka, simak, dan catat. Teknik analisis data dalam penelitian ini
menggunakan metode model pembacaan semiotika yakni pembacaan heuristik dan
hermeneutik. Hasil dan pembahasan adalah (1) latar sosiohistoris pengarangnovel
Ayat-Ayat Cinta 2 Habiburahman El Shirazy yaitu ia lahir pada tanggal 30 September
1976 di Semarang, Jawa Tengah, (2) struktur novel Ayat-Ayat Cinta 2 karya
Habiburrahman El Shirazy mengangkat perpaduan tema dari religi, cinta dan budaya.
Alur dalam novel tersebut menggunakan alur maju. Tokoh yang terlibat yaitu, Fahri
sebagai tokoh utama, Sabina, Paman Halusi, Nenek Catarina, dan Keira sebagai tokoh
tambahan. Latar tempat dalam novel tersebut meliputi, Stoneyhill Grove, Rumah
Fahri, Rumah Nenek Catarina, The University Endiburgh dan Oxford. Latar waktunya
dikisahkan pada tahun 2008. Suasananya musim dingin dan gugur, (3) konflik batin
yang terdapat dalam novel Ayat-Ayat Cinta 2 karya Habiburahman El Shirazy yang
meliputi, (a) Konflik mendekat-mendekat (Fahri kebingungan antara menerima atau
menolak cucu Syaikh Ustman),(b) Konflik mendekat-menjauh (Fahri merasa sedih
ketika diberi wasiat istrinya),(c) Konflik menjauh-menjauh (Fahri merasa rasa
cintanya pada Hulya tidak kunjung tumbuh), (4) relevansi hasil penelitian konflik
batin tokoh utama dalam novel Ayat-Ayat cinta 2 karya habiburrahman el
shirazysebagai bahan ajar sastra di SMA kelas XII dengan KD 3.9 dan KI 3, karena
sesuai dengan kriteria bahan ajar yaitu bahasa, psikologi, dan latar budaya.
Kata kunci: psikologi,konflik batin, novel Ayat-Ayat cinta 2 karya habiburrahman el
shirazy, unsur novel, bahan ajar di SMA.
viii
ABSTRACT
Indrat Cahyani/A310140085.Inner Conflict of the Main Figure in the Novel Ayat-
Ayat Cinta by Habiburrahman El Shirazy: Review of Literature Psychology and
its Relevance in Literature Learning in High School.Essay. Teaching and
Education Faculty, Muhammadiyah University of Surakarta. September, 2018.This
study aims to describe (1) the sociohistorical setting of Habiburrahman El Shirazy, (2)
the elements that build the novel Ayat-Ayat Cinta 2 by Habiburrahman El Shirazy, (3)
the inner conflict of the main character contained in the novel Ayat-Ayat Cinta 2 by
Habiburrahman El Shirazy, (4) its relevance as an Indonesian language teaching
material in high school. This study uses a qualitative method. The data in this study
are in the form of words, sentences, and paragraphs and events containing information
about the inner conflict of the main character in the novel by Ayat-Ayat Cinta 2
Habiburrahman El Shirazy. The source of the data in this study is a novel by Ayat-
Ayat Cinta 2 Habiburrahman El Shirazy. Data collection techniques in this study use
libraries, see, and note. Data analysis techniques in this study using semiotic reading
model method namely heuristic and hermeneutic readings. The results and discussion
are (1) sociohistorical setting of the author of the Ayat-Ayat Cinta 2 novel
Habiburahman El Shirazy namely he was born on September 30, 1976 in Semarang,
Central Java, (2) the structure of the Ayat-Ayat Cinta 2 novel by Habiburrahman El
Shirazy raises a blend of themes from religion, love and culture. The flow in the novel
uses an advanced plot. The characters involved were Fahri as the main character,
Sabina, Uncle Halusi, Grandma Catarina, and Keira as additional figures. The setting
of the place in the novel includes, Stoneyhill Grove, House of Fahri, House of
Grandma Catarina, The University of Endiburgh and Oxford. The timeline was told in
2008. The atmosphere is winter and fall, (3) the inner conflict contained in the novel
by Ayat-Ayat Cinta 2 Habiburrahman El Shirazy which includes, (a) Conflict
approaches (Fahri confuses between accepting or rejecting Shaykh Ustman's
grandson), (b) Conflict approaches (Fahri feels sad when given his wife's will), (c)
Conflict moves away (Fahri feels his love for Hulya not growing), (4) relevance of the
results of the inner conflict research of the main character in the Ayat-Ayat cinta novel
2 Habiburrahman El Shirazy as a literary teaching material in class XII high school
with KD 3.9 and KI 3 because it corresponds to the criteria of teaching materials
namely language, psychology, and cultural setting.
Keywords:psycology, inner conflict, novel by Ayat-Ayat Cinta 2 Habiburrahman El
Shirazy, elements of novels, teaching materials in high school.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr wb
Puji syukur ke hadirat Allah Swt. yang telah melimpahkan rahmat-Nya.
Shalawat serta salam penulis haturkan kepada Nabi Muhammad Saw. sehingga
penyusunan skripsi yang berjudul “Konflik Batin Tokoh Utama dalam Novel Ayat-Ayat
Cinta 2 Karya Habiburrahman El Shirazy:Tinjauan Psikologi Sastra Dan Relevansinya dalam
Pembelajaran Sastra di SMA” dapat terselesaikan.
Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian persyaratan
mendapatkan gelar sarjana S-1 program studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis
menyadari tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu
menyelesaikan tugas ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terima kasih kepada pihak yang telah membantu dalam proses penulisan skripsi.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin penelitian.
2. Dr. Yakub Nasucha, M. Hum, Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan
kemudahan dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Prof. Dr. Ali Imron Al-Ma’ruf, M.HumDosen pembimbing yang telah
membimbing dengan penuh kesabaran dan ketelitian dalam penyusunan skripsi
ini.
4. Dosen-dosen program studi pendidikan bahasa Indonesia yang telah
memberikan ilmunya dan membimbing penulis selama masa perkuliahan di
UniversitasMuhammadiyah Surakarta.
5. Bapak, Ibu, kakak, Adikku, dan Mas Maksum yang telah memberikan
dukungan dan restu.
x
6. Teman-teman program studi pendidikan bahasa Indonesia angkatan 2014 yang
selalu memberikan motivasi.
Teriring doa, semoga amal kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapatkan
imbalan pahala dan keridhoan dari Allah Swt. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini
belum sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharap kritik dan saran dari pembaca.
Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat.
Wassalamualaikum wr wb
Surakarta, 10 September 2018
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
PERNYATAAN ............................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
ABSTRACT ..................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................ 5
C. Tujuan Penelitian ................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................ 7
A. Landasan Teori .................................................................... 7
1. Teori Psikologi Sastra ................................................. 7
2. Teori Strukturalisme .................................................. 9
3. Konflik Batin .............................................................. 10
4. Novel ........................................................................... 13
5. Unsur Novel ................................................................ 15
6. Tokoh Utama .............................................................. 17
7. Relevansi Pembelajaran Sastra di SMA ..................... 18
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ..................................... 22
C. Kerangka Pemikiran ............................................................ 24
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 25
A. Jenis dan Strategi Penelitian ................................................ 25
xii
B. Waktu Penelitian .................................................................. 25
C. Objek Penelitian ................................................................... 25
D. Data dan Sumber Data ......................................................... 26
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 26
F. Keabsahan Data ................................................................... 27
G. Teknik Analisis Data ........................................................... 28
H. Sistematika Penulisan .......................................................... 29
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..................................................... 30
A. Latar Sosio-Historis Habiburahman El Shirazy .................. 30
B. Kajian Struktur Novel Ayat-Ayat Cinta 2 Karya
Habiburrahman El Shirazy .................................................. 35
1. Tema .................................................................................... 36
2. Fakta Cerita .......................................................................... 37
C. Konflik Batin Tokoh Utama dalam Novel Ayat-Ayat
Cinta 2 Karya Habiburrahman El Shirazy .......................... 50
1. Konflik mendekat-mendekat (approach-approach
conflict) ............................................................................... 50
2. Konflik mendekat-menjauh (approach-avoidance
conflict) ............................................................................... 52
3. Konflik menjauh-menjauh (avoidance-avoidance
conflict) ............................................................................... 53
D. Relevansi Novel Ayat-Ayat Cinta 2 Karya
Habiburrahman El Shirazy Sebagai Pembelajaran Sastra
di SMA ................................................................................ 54
BAB V PENUTUP .................................................................................... 64
A. Simpulan .............................................................................. 64
B. Implikasi .............................................................................. 66
C. Saran ................................................................................... 66
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 67
LAMPIRAN ..................................................................................................... 70
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Sinopsis ................................................................................... 71
Lampiran 2 Silabus .................................................................................... 74
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................ 75