Saat ini, pembelajaran Bahasa Indonesia di lembaga formal tidak lagi bertujuan agar siswa

mampu berkomunikasi menggunakan bahasa yang memiliki faktor-faktor tertentu. Sedangkan fungsi

bahasa adalah sebagai suatu proses penyampaian maksud Anda kepada orang lain yang bisa

disampaikan melalui tulisan maupun lisan.

Ada 2 pendekatan dalam pembelajaran bahasa Indonesia yaitu pendekatan komunikatif dan

pendekatan terpadu. Pendekatan komunikatif adalah pendekatan yang dilandasi oleh pemikiran bahwa

kemampuan menggunakan bahasa merupakan tujuan yang harus dicapai. Pembelajaran bahasa

komunikatif sentralis kegiatannya lebih banyak berada pada siswa. Sumber materi dalam pendekatan ini

ialah materi otentik, yaitu bahasa sebagaimana digunakan dalam konteks nyata.

Pendekatan terpadu artinya pengajaran bahasa dan isi dari bidang studi lain bersama-sama

menjadi bagian dari kurikulum utuh. Dalam pembelajaran bahasa, pendekatan terpadu menyajikan

bahan-bahan secara terpadu yaitu dengan menyatukan, menghubungkan, atau mengaitkan bahan

pelajaran sehingga tidak berdiri sendiri.

Dilakukan penelitian untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan komunikatif dan terpadu

dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Sukamaju Sumedang. Dipilihnya SD Sukamaju Sumedang

menjadi tempat penelitian karena pertimbangan SD ini milik pemerintah sehingga mendapat binaan

langsung dari induknya. Setiap ada pembaharuan di bidang pendidikan SD Sukamaju mendapat

informasi langsung dari atasan terdekat. Pertimbangan lain yaitu angket, wawancara, studi lapangan dan

studi dokumentasi.

Hasil penelitian terhadap SD Sukamaju menggunakan pendekatan komunikatif dan terpadu,

semua bentuk interaksi belajar mengajar guru telah menetapkan pendekatan komunikatif. Kegiatan

belajar mengajar didominasi oleh siswa dan semua kegiatan komunikasi ada di pihak siswa. Interaksi

yang terjadi adalah interaksi dua arah. Dalam kegiatan belajar ini guru hanyalah sebagai fasilitator,

komunikator dan motivator. Teknik penyajian materi juga menggunakan pendekatan komunikatif. Guru

dapat membuat siswa aktif berkomunikasi dalam kelas, selain itu, guru juga berhasil menciptakan

suasana belajar yang kondusif sehingga mendorong siswa belajar dan menggunakan Bahasa Indonesia

secara nyata.

JURNAL BAHASA INDONESIA

Nama : Kalia Melis

NIM : 115020300111015

Kelas : CA