KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL UJIAN SEKOLAH.MADRASAH Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Alokasi Waktu Jumlah Soal Bentuk Soal : Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah : Muatan Lokal Budaya Banyumasan : KTSP : 90 menit : 50 butir : Pilihan Ganda

No1

Standar Kompetensi LulusanMengenal, memahami, menerapkan, dan mengembangkan nilai-nilai tradisional yang baik dalam kehidupan sehari-hari

Kemampuan yang Diuji IndikatorTata krama dalam keluarga Disajikan beberapa kalimat, peserta didik dapat menentukan kalimat yang termasuk tata krama sedang makan Disajikan daftar beberapa sikap, peserta didik dapat menentukan sikap/tata krama yang baik saat meminta sesuatu kepada orang lain Tata krama keluar kelas Peserta didik dapat menentukan sikap yang baik ketika keluar kelas Tata krama masuk/berada di kelas Peserta didik dapat menentukan sikap yang baik ketika masuk lain kelas/berada di kelas lain Kegitan peserta didik di Disajikan suatu gambar, eserta didik dapat menentukan gambar perpustakaan tersebut Sikap di ruang UKS Peserta didik dapat menyebutkan sikap yang baik ketika berada di ruang UKS Tata krama di kamar mandi sekolah Peserta didik dapat menentukan sikap yang tidak baik ketika berada di kamar mandi/WC Tata krama di ruang guru Peserta didik dapat menentukan sikap yang tidak baik ketika masuk ruang guru Tata krama mengikuti acara Peserta didik dapat menentukan sikap yang baik ketika masuk perpisahan kelas mengikuti perpisahan kelas Tata krama berhubungan dengan Peserta didik dapat menentukan sikap yang terpuji ketika masuk adik kelas di sekolah berhubungan dengan adik kelas di sekolah Tata krama mengikuti lomba Disajikan beberapa tata krama mengikuti lomba, peserta didik dapat menentukan sikap yang tidak tepat ketika mengikuti lomba Tata krama berwisata Disajikan gambar perilaku tidak baik di tempat wisata, peserta didik

No Soal 13 6 7 10 11 12 16 17 18 19 20

2

Mengenal, menghargai, dan mengkomunikasikan aspek kebahasaan dan kesusastraan kabupaten banyumas

3

Menerima dan melestarikan cerita pewayangan dan cerita rakyat Banyumas

dapat menenyebutkan tata krama yang dimaksud Peserta didik dapat menentukan sikap yang baik ketika meminjam sesuatu kepada tetangga Peserta didik dapat menentukan sikap yang baik yang tidak menggangu tetangga Tata krama melewati kerumunan Peserta didik dapat menentukan sikap yang baik ketika bersepeda orang banyak melewati kerumunan orang banyak Tata krama menonton karnaval Peserta didik dapat menentukan sikap yang tidak baik ketika menonton karnaval Tata krama berpapasan Peserta didik dapat menentukan sikap yang baik ketika berpapasan dengan orang yang lebih tua saat berjalan, bersepeda atau naik sepeda motor Tata krama berkunjung Disajikan daftar beberapa sikap, peserta didik dapat menentukan dua sikap yang baik ketika bertamu Peserta didik dapat menentukan sikap yang baik ketika mengunjungi orang yang sakit Tata krama di tempat umum Disajikan daftar beberapa sikap, peserta didik dapat menentukan dua sikap yang baik saat berada di museum, stasiun atau pasar Tata krama di Kantor Pemerintah Disajikan tabel beberapa tempat dan tata krama secara acak, peserta didik dapat menentukan pasangan yang sesuai Tata krama Peserta didik dapat menentukan dua sikap yang baik ketika menerima/menyampaikan pesan menerima/menyampaikan pesan Tata krama minta tolong Peserta didik dapat menentukan sikap yang tidak boleh dilakukan saat meminta tolong Babad Purwokerto Peserta didik dapat menyebutkan tokoh di bidang ekonomi dan pendiri koperasi yang berasal dari kota Purwokerto Babad Baturaden Peserta didik dapat menyebutkan asal-usul nama tempat yang berhubungan dengan perjalanan Syech Maulana Magribi dan Haji Datuk Babad Ajibarang Peserta didik dapat menyebutkan asal-usul nama tempat yang merupakan peninggalan Jaka Mruyung/Babad Ajibarang Pewayangan Peserta didik dapat menyebutkan nama tokoh pewayangan berdasarkan sifat-sifat yang dimilikinya Disajikan gambar tokoh wayang, peserta didik dapat menentukan Tata krama bertetangga

23 24 25 26 31

32 33 34 41 42 43 2 4

5 35 36

serta meneladani nilai-nilai luhur di dalamnya

Cerita Rakyat Banyumas

Pewayangan

Lutung Kasarung Lahirnya nama Banyumas Hari Jadi Kabupaten Banyumas Makanan dari ketela pohon Klanthing Pisang dan Pemanfaatanya Membuat sale goreng Membuat kue pisang Tempe kedelai dan manfaatnya Pembuatan tempe kedelai Mendoan tempe

4

Membuat, mengembangkan, dan memodifikasi makanan khas Banyumas sehingga dapat meningkatkan perekonomian rakyat

Kripik tempe

nama tokoh tersebut Disajikan narasi singkat tentang pertarungan antara Raden Kamandaka dan Raden Silihwarni, peserta didik dapat menyebutkan nama tempat tersebut Disajikan gambar Punakawan, peserta didik dapat menyebutkan sifat yang dimiliki oleh punakawan tersebut Disajikan tabel kasatria dan sifatnya, peserta didik dapat menentukan pasangan tokoh dan sifatnya Peserta didik dapat meneladani sifat tokoh dalam cerita rakyat Banyumas Disajikan pernyataan tentang asal-usul nama Banyumas, peserta didik dapat pernyataan yang dijadikan asal nama Banyumas Peserta didik dapat menyebutkan hari jadi Kabupaten Banyumas Disajikan daftar contoh makanan, peserta didik dapat menentukan makanan yang berasal dari ketela pohon Disajikan tahapan membuat klanthing secara acak, peserta didik dapat menentukan urutan tahapan yang benar Disajikan daftar nama pisang, peserta didik dapat menentukan jenis pisang yang tidak lazim dibuat sale Disajika satu tahap membuat sale pisang, peserta didik dapat menentukan tahapan selanjutnya proses pembuatan sale Peserta didik dapat menyebutkan bahan baku untuk membuat pisang goreng Peserta didik dapat menyebutkan manfaat tempe kedelai bagi manusia Disajikan gambar tahap pembuatan tempe kedelai, peserta didik dapat menyebutkan kegiatan dimaksud Peserta didik dapat menyebutkan bahan-bahan yang digunakan dalam membuat mendoan Disajikan daftar bahan baku mendoan, peserta didik dapat menyebutkan bahan yang bukan bumbu mendoan Disajikan kalimat secara acak, peserta didik dapat mengurutkan dengan benar Peserta didik dapat menyebutkan cara-cara dalam mempromosikan

37

44 45 46 47 48 8 9 13 14 15 21 22 27 28 29 30

Nopia/Mino

Pemasaran Nopia/Mino Soto Sokaraja dan pemasarannya

keripik tempe Disajikan daftar bahan baku nopi, peserta didik dapat menentukan bahan baku pembuatan Nopia/mino Peserta didik dapat menentukan urutan yang benar dari proses pembuatan Nopia/Mino yang disusun secara acak Peserta didik dapat menyebutkan salah satu cara pemasaran Nopia/Mino Peserta didik dapat menyebutkan bahan-bahan untuk membuat sroto Sokaraja Disajikan beberapa kalimat, peserta didik dapat menyebutkan pernyataan yang bukan cara pemasaran soto Sokaraja

38 39 40 49 50