IMPLEMENTASI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
KEAGAMAAN BERBASIS FULL DAY SCHOOL DI SD ISLAM
TOMPOKERSAN KABUPATEN LUMAJANG
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Derajat Gelar S-1
Program Studi Pendidikan Agama Islam
Disusun oleh:
RITA SUPRAPTI
NIM. 201510010311041
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
IMPLEMENTASI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER KEAGAMAAN
BERBASIS FULL DAY SCHOOL DI SD ISLAM TOMPOKERSAN
KABUPATEN LUMAJANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
Untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan Pogram Sarjana Strata
Satu (S-1)
Oleh:
RITA SUPRAPTI
NIM. 201510010311041
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
ii
ii
S K R I P S I
RITA SUPRAPTI
201510010311041
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari/tanggal, Sabtu / 12 Oktober 2019
dan dinyatakan memenuhi syarat sebagai kelengkapan
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
di Program Studi Pendidikan Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Ketua / Penguji : Dra. Romelah, M.Ag
Sekretaris / Penguji : Drs. Hadi Nur Taufiq, M.Ag
Penguji : Prof. Dr. Syamsul Arifin, M.Si
Penguji : Muhammad Yusuf, M.Pd
xi
ix
KATA PENGANTAR
Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, Maha suci
Allah, Tuhan semesta alam. Segala puji dan syukur kami panjatkan kehadirat
Allah SWT karena atas limpahan rahmat dan bimbingan-Nya penulis dapat
menyelasaikan skripsi dengan judul “Implementasi Ekstrakurikuler Keagamaan
berbasisi Full Day School di SD Islam Tompokersan Kabupaten Lumajang Tahun
ajaran 2019/2020.”
Sholawat dan salam semoga tetap terlimpahkan kepada insan mulia yang
menjadi tauladan seluruh umat manusia sepanjang masa Nabi Muhammad
Shalallahu Alaihi Wasallam beserta keluarganya para sahabat dan pengikut
sunnahnya yang selalu istiqamah menyeru dengan seruannya dan berpedoman dengan
petunjuknya.
Skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Strata Satu Pendidikan. Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari tentunya tidak
sedikit kendala, hambatan dan kesulitan yang penulis hadapi. Namun berkat
keyakinan dan kerja keras dan juga bantuan dari berbagai pihak, segala kesulitan
tersebut dapat penulis hadapi dengan sebaik-baiknya sehingga terselesaikan penulisan
skripsi ini. Oleh karena itu, sudah sepantasnya penulis mengucapkan terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Ucapan
terima kasih tersebut penulis sampaikan kepada:
x
1. Kedua orangtua yang teristimewa, bapak Suut dan ibu Tumpuk Rahmawati yang
selalu memberikan kasih sayang, semangat, motivasi, dukungan baik moril
maupun materil serta spiritual yang tak ternilai harganya. Serta adik tercinta M.
Ridwan Muflihudin.
2. Dr. Fauzan M.Pd.I selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang beserta
Wakil Rektor 1, II, dan III yang sudah menyiapkan sarana dan prasarana
sehingga terselenggaranya pembelajaran program S1 di Universitas
Muhammadiyah Malang dengan baik.
3. Prof. Dr. Tobroni, M.Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Malang beserta Wakil Dekan I, II, III, dan Ketua Program Studi
Pendidikan Agama Islam (Umiarso, S.Pd.I., M.Pd.I) beserta sekretaris prodi
yang sudah memfasilitasi pelaksanaan pembelajaran dimulai semester awal
hingga semester akhir.
4. Dra. Romelah, M. Ag dan Drs. Hadi Nur Taufiq, M.Ag selaku dosen
pembimbing yang telah berkenan meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam menyusun skripsi ini.
5. Segenap dosen pengajar Fakultas agama Islam Universitas Muhammadiyah
Malang yang telah membekali ilmu pengetahuan selama berada di bangku
perkuliahan.
6. Yuni Rochmulyati, S.Pd selaku Kepala SD Islam Tompokersan Lumajang yang
telah memberikan ijin dan mempermudah penelitian di SD Islam Tompokersan
xi
xii
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................. iii
MOTTO ................................................................................................. iv
PERSEMBAHAN ................................................................................. v
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................ vi
ABSTRAK ............................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ........................................................................... ix
DAFTAR ISI .......................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................. 6
C. Tujuan Penelitian ............................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ............................................................. 7
E. Batasan Istilah ................................................................... 8
F. Sistematika Pembahasan .................................................... 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ....................................................... 10
A. Penelitian Terdahulu ........................................................ 10
B. Perencanaan ekstrakurikuler keagamaan ......................... 13
1. Pengertian perencanaan ekstrakurikuler keagamaan .. 13
xiii
2. Bentuk perencanaan ektrakurkuler keagamaan .......... 14
3. Jenis ekstrakurikuler keagamaan ............................... 18
C. Pelaksanaan ekstrakurikuler keagamaan full day
school. .............................................................................. 20
1. Tujuan ekstrakurikuler keagamaan ............................. 20
2. Prinsip ekstrakurikuler ................................................ 22
3. Program ekstrakurikuler keagamaan .......................... 23
4. Penganggung Jawab.................................................... 26
5. Peserta Didik ............................................................... 28
6. Sarana Prasarana ......................................................... 28
D. Evaluasi ekstrakurikuler keagamaan ............................... 30
1. Pengertian evaluasi ekstrakurikuler keagamaan ......... 30
2. Jenis Evaluasi ............................................................. 31
BAB III METODE PENELITIAN .................................................... 35
A. Pendekatan Penelitian ...................................................... 35
B. Lokasi Penelitian ............................................................. 36
C. Informan Penelitian ........................................................ 37
D. Metode Pengumpulan Data ............................................. 39
E. Teknik Analisa Data ........................................................ 43
BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................... 49
A. Latar Belakang Objek Penelitian ............................... 50
xiv
1. Sejarah Berdirinya SD Islam kelurahan
Tompokersan kecamatan Lumajang kabupaten
Lumajang.................................................................. 50
2. Keberadaan SD Islam Tompokersan Lumajang
tahun pelajaran 2019/2020 ....................................... 51
3. Ekstrakurikuler di SD Islam Tompokersan
Lumajang.................................................................. 55
B. Penyajian Dan Analisa Data ....................................... 63
1. Perencanaan esktrakurikuler keagamaan ................. 63
2. Pelaksanaan esktrakurikuler keagamaan .................. 65
3. Evaluasi esktrakurikuler keagamaan ........................ 78
BAB V PENUTUP .......................................................................... 81
A. Kesimpulan .................................................................... 81
B. Saran ............................................................................... 82
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 84
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Program Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan ..................... 16
Tabel 4.1 Kegiatan Pembelajaran di SD Islam Tompokersan
Lumajang ............................................................................... 52
Tabel 4.2 Program Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan ..................... 58
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Panduan Observasi .................................................................................. 88
Panduan Wawancara ............................................................................... 89
Panduan Dokumentasi ............................................................................ 10
84
Daftar Pustaka
Arabiatul Adawiyah, Implikasi Pendidikan Nonformal Pada Remaja, Jurnal
Equilibrium Pendidikan Sosiologi Volume IV No. 2 November 2016 J
ISSN e-2477-0221 p-2339-2401.
Arikunto, S dan Abdul Jabar, C.S. 2014.Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta:
Bumi Aksara.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.
Asmani, Jamal Ma’mur. 2017. Full Day School (Konsep, Manajemen dan
Quality Control). Yogyakarta: AR-RUZ MEDIA.
Chotimah, Chusnul. 2011. Peranan Full Day School Dalam Pengembangan
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Islam Terpadu (
Sdit ) Al Uswah Tuban. Institut Agama Islam Negeri Sunan Ampel Fakultas
Tarbiyah Pendidikan Agama Islam Surabaya.
Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kemendikbud, Hamid
Muhammad, dalam jumpa pers di kantor Kemendikbud, Jakarta, (14/6),
diakses pada tanggal 10 Februari 2018 dari https://www.kemdikbud.go.id.
Gunawan, Imam. 2013. Metode Penelitian Kualitatif teori & praktik. Jakarta: PT
Bumi Aksara.
Karlina. 2008. Minat Remaja Dalam kegiatan Keagamaan. Skripsi. Jakarta: UIN
Syarif Hidayatullah.
Kemendikbud. 2016. Panduan Teknis Kegiatan Ekstrakurikuler Di Sekolah
Dasar. Direktorat Pembinaan Sekolah dasar.
Kemenag. 2011. Keputusan Menteri Agama Nomor 211 Tahun 2011 Tentang
Pedoman Penembangan Standar nasioanl Pendidikan Agama Islam Pada
Sekolah. Jakarta: Kemenag.
Kemenag. 2016. Pendidikan Agama Islam Dalam Lintasan Sejarah. Jakarta:
Kemenang.
Kemenag. 2015. Pedoman ekstrakurikuler PAI SMP. Jakarta, Direktorat
Pendidikan Agama Islam.
Konsiyah,Indah. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Teras.
85
Koswara, Deni. Implikasi Monitoring Dan Evaluasi Terhadap Peningkatan Mutu
Sekolah, Dosen Administrasi Pendidikan. FIP UPI
Kurniadin , Didin dan Imam Machali. 2012. Manajemen Pendidikan: Konsep dan
Prinsip Pengelolaan Pendidikan. Jogjakarta: Ar-Ruz Media.
Model Perencanaan Pembelajaran di sekolah dasar
http://file.upi.edu/Direktori/DUAL-
MODES/BELAJAR_DAN_PEMBELAJARAN/BBM_6.pdf. Online,
diakses pada tanggal 20 Juni 2019.
Moleong, Lexy J. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Muhammaddin. 2013. Kebutuhan Manusia Terhadap Agama. JIA/Juni/
Th.XIV/Nomor 1/99-114
Mustari, Mohamad. 2014. Manajemen Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Narbuko, Cholid dan Abu Achmadi. 2001. Metodelogi Penelitian. Jakarta: Bumi
Aksara.
Panduan Penyelenggaraan Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Agama Islam,
Direktorat Pendidikan Agama Islam pada Sekolah,
http://simpuh.kemenag.go.id/regulasi/kma
Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Agama Islam nomor Dj.I/12A Tahun
2009 tentang Penyelenggaraan Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Agama
Islam.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62
tahun 2014 tentang kegiatan ekstrakurikuler pada pendidikan dasar dan
pendidikan menengah pasal 1 dan 2.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62
Tahun 2014 Tentang Kegiatan Ekstrakurikuler Pada Pendidikan Dasar Dan
Pendidikan Menengah pasal 3.
Purwanto, M. Ngalim 1994. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ramli. Agama dan Kehidupan Manusia. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial.
Fakultas Ilmu Sosial, Medan: Universitas Negeri Medan.
86
Sastrohadiwiryo, B. Siswanto. 2007. Pengantar Manajemen. Jakarta: Bumi
Aksara.
Sehudin, 2005. Pengaruh Pelaksanaan Pembelajaran Full Day School
Terhadap Akhlak Siswa. Surabaya: Perpustakaan IAIN SUNAN.
Sobri dkk,. 2009. Pengelolaan Pendidikan. Yogyakarta: Multi Presindo.
Subroto, Suryo 2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT Rineka
Cipta.
Sudjana, Djudju. Evaluasi Program Pendidikan Luar Sekolah. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Bandung: ALFABETA.
Suharso dan Ana Retnoningsih, 2011. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Semarang:
Widya karya.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2011. Metode penelitian Pendidikan. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Suryosubroto, B. 2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka
Cipta.
Syukur Abdullah. 1987. Kumpulan Makalah “Study Implementasi Latar
Belakang Konsep Pendekatan dan Relevansinya Dalam Pembangunan”.
Persadi, Ujung Pandang.
Tjokromidjojo, Bintoro. 2000. Teori Strategi Pembangunan Nasional. Jakarta:
P.T. Gunung Agung.
Triapriyanto, Fransiscus Xaverius. 2018. Penerapa Sistem Pembelajaran Full Day
School. (FKIP, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Undang-undang Dasar 1945 Pasal 29 Tentang Kebebasan Beragama ayat (1) dan
(2).
Usman, Moh. Uzar dan Lilis Setyowati. 1993. Upaya Optimalisasi kegiatan
Belajar Mengajar. Bandung: Posdakarya.
Wiyani Ardy Novan, 2013. Menumbuhkan Pendidikan Karakter di SD (Konsep,
Praktek dan Strategi), (Jogjakarta : Ar-Ruzz Media.
87
Yusuf. Model Persekolahan Dengan Sistem Full Day School Di Madrasah Aliyah
Negeri I Surakarta. Program Pasca Sarjana Strata Tiga. Universitas Sebelas
Maret Surakarta.