Download - Gaya Pembelajaran
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
1/36
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
2/36
KONSEP
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
3/36
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
4/36
Peterson (1971): Gaya pembelajaran merupakan pendekatan yangdigemari oleh pelajar
Dunn dan Dunn (1978) dalam buku teaching tudents !hrough!heir "ndi#idual $earning tyles:cara seseorang indi#idu
menumpukan perhatian untuk memahami dan mengingati sesuatumaklumat atau kemahiran baru%
&illard menjelaskan baha'a gaya pembelajaran ialah hasil tambahcorakcorak seorang indi#idu membentuk caracara atau responterhadap sesuatu pengalaman%
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
5/36
nt'istle (1981) menyatakan gaya pembelajaran adalah tingkahlaku konsisten seorang murid dalam cara ia belajar%
Dunn* +eaudry dan ,laus (1989- berpendapat baha'a gaya belajarmerupakan satu set ciri peribadi yang dikembangkan secara biologi
yang membuat sesuatu cara pengajaran berkesan untuksesetengah pelajar dan tidak berkesan untuk yang lain%
.ool/olk (1998) berpendapat baha'a gaya pembelajaran ialahpendekatan tersendiri seseorang indi#idu kepada pembelajaran danbiasanya melibatkan pemprosesan maklumat yang mendalam%
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
6/36
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
7/36
0odel Gaya Pembelajaran Dunn Dunn (1972)ber/okus
kepada 18 elemen yang mempengaruhi kebolehan
belajarseseorang pelajar% ,esemua 18 elemen itu dapat
diklasi4kasikan
kepada 2 kategori* iaitu :
1% Persekitaraan
5% mosional
6% osiologikal
2% iikal%
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
8/36
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
9/36
0empersepsikan secara global
0engkategorikan konsep secara umum
+erorientasikan sosial $ebih di pengaruhi oleh kritikan
0emerlukan penentuan matlamat danpengukuhan luaran
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
10/36
Syor Tugasan Pembelajaran FD
ediakan satu persekitaran pembelajaransosial di mana muridmurid berpeluanguntuk berinteraksi dengan orang lain
+ekalkan bahan sokongan seperti advanceorganizers
Pastikan arahan yang diberi jelas danbersi/at eksplisit
Gunakan banyak contoh dan ilustrasi
tamakan kaedah berpusatkan muriddengan penekanan kepada pengukuhan
positi/
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
11/36
0empersepsikan secara analitikal
0engkategorikan konsep secara khusus
rientasi yang tidak bersi/at peribadi ,urang dipengaruhi oleh kritikan
0empunyai matlamat dan pengukuhanyang ditentukan sendiri
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
12/36
0enyediakan satu persekitaranpembelajaran yang berdikari denganmenggunakan kaedah inkuiri penemuan%
+ekalkan muridmurid dengan bahanrujukan dan bahan resos%
+eri bimbingan yang minimum
Syor Tugasan Pembelajaran FI
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
13/36
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
14/36
+erupaya mengasimilasi pelbagaimaklumat untuk dijadikan satu entiti yang
bersepadu % +oleh menjana banyak idea
0empunyai imiginasi yang tinggi
+er4kiran terbuka +oleh berinteraksi dengan orang lain
DIVERGERS
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
15/36
0enyiapkan tugasan terbuka
Pembelajaran bersi/at indi#idualistik
0enyelesaikan situasisituasi yang kabur
Syor Tugasan Pembelajaran
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
16/36
;ekap menyelesaikan masalahterutamanya yang berkaitan dengantugasan teknikal
;ekap membuat penaakulan dedukti/
+erupaya mengaplikasi idea terhadapsituasi praktikal
+ersi/at prakmatik dan realistic +er/okus dan boleh membuat keputusan
CONVERGERS
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
17/36
0engesahkan keaslian maklumat
0embuat ramalan
0enyediakan kerangka
$atih tubi
Syor Tugasan Pembelajaran
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
18/36
+ersi/at logikal dan tidak berputar belit
+ersistematik
+ersi/at analitikal dan cekap melakukantugasan berbentuk kuantitati/
;ekap dari segi membina teori
;ekap membina penaakulan indukti/
ASSIMILATOR
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
19/36
0emilih dan mengesahkan sumbermaklumat
0enganalisis idea utama
0embuat ramalan
0embuat kesimpulan
Syor Tugasan Pembelajaran
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
20/36
+erorientasikan tindakan dan hasil
Gemar menimba pengalaman baru
uka mengambil risiko
;enderung kepada bidang kesenian
+er4kiran terbuka dan berorientasikan
manusia 0elibatkan diri secara peribadi
+erupaya untuk menyesuaikan diriterhadap situasi baru
ACCOMODATOR
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
21/36
0enjana contoh peribadi
0emberi contoh konkrit
0engaplikasi maklumat 0enggunakan urutan daripada konkrit
kepada abstrak
Syor Tugasan Pembelajaran
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
22/36
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
23/36
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
24/36
Pelajar ini mudah menjalani pembelajaranmelalui penglihatan%
e'aktu belajar* mereka akan menatap'ajah dan riak gurunya yangmenyampaikan isi pelajaran denganbantuan bahasa isyarat* imej* dan paparan
#isual%
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
25/36
Pelajar ini belajar melalui pendengaran%
Pelajar ini paling kesan belajar melaluikuliah* perbincangan dan mendengarpenerangan dan pendapat orang lain%
Pelajar ini mementingkan intonasi suara*pitch* kelajuan dan butiranbutiran lain
supaya mereka mendengar%
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
26/36
Pelajar ini belajar melalui pergerakan*merasa* menyentuh* menyusun* merekacipta dan membina atau membuat%
Pelajar ini belajar dengan paling berkesanmelalui pendekatan handson iaitumeneroka dan menyiasat secara akti/
persekitaran 4ikal mereka%
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
27/36
Pelajar ini lebih suka ambil bahagiansecara akti/ dalam proses pembelajarandan tidak akan leka 'alaupun tumpuanmereka terganggu%
Pelajar akti#is akan mengambil bahagiandalam pelajaran secara peribadi dan
menggangap sebarang pengetahuan barusebagai kepunyaan peribadinya%
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
28/36
Pelajar jenis ini gemar ber4kir dan megkajisemula maklumat dn pengetahuan baharuyang diperoleh dalam pemerhatian supayadapat disesuaikan ke dalam kerangkapengetahuan sedia ada%
Pelajar ini akan menganalisis dan ber4kir
secara mendalam tentang sesuatu perkarasebelum menja'ab%
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
29/36
Pelajar ini sentiasa mencari bukti supayadapat membuat generalisasi bagi hukum
hukum dan teoriteori% Pelajar teoris sentiasa cuba untuk
menganalisis dan mensintesis data*mengorganisasikan konsep dan prinsip
serta mencadangkan ideaidea danhubunganhunbungan%
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
30/36
Pelajar ini sentiasa ingin mengetahuibagaimana sesuatu perkara itu ber/ungsi'alaupun tidak mementingkan bukti%
eseorang pelajar pragmatis menganggappembelajaran sebagai suatu prosesmembina semula pengalaman%
Pelajar ini mampu menyelesaikan masalahsecara bijak%
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
31/36
Perbeaan indi#idu
dalam gayapembelajaran
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
32/36
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
33/36
0urid yang lambat bertindak balas tidak bermakna
murid itu tidak dapat mencapai hasil pembelajaran%
!indak balas yang lambat ini boleh berpunca daripadabeberapa elemen* antaranya kurang tumpuan dankurang akti/ yang berkaitan dengan tingkah laku
pembelajaran%
Guru tidak boleh mengandaikan baha'a semua murid
mampumenyiapkan tugasan dalam 'aktu yang telah
ditetapkan kerana
ada dalam kalangan murid yang memerlukan masa
yang lebih
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
34/36
esetengah murid dapat belajarbersendirian tanpa memerlukan banyakbantuan* bimbingan dan tunjuk ajar
daripada guru tetapi ada juga pelajar yangsebaliknya%
Pengetahuan guru berhubung dengan hal ini akanmenjadikan guru itu lebih bersedia dan mampu
mengendalikan pengajarannya dengan berkesankerana mengenali murid dan tahu tindakan yang'ajar berdasarkan perbeaan muridmuridnya%
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
35/36
esetengah murid dapat memberikan tumpuandalam jangka masa yang panjang ketika gurumengajar manakala sesetengahnya pula tidakmampu bertahan lama%
Guru haruslan mengambil tindakan untuk mengatasimasalah ini
antaranya :
guru boleh menyebut nama murid yang didapati
sudah mula hilang tumpuan%
berhenti seketika daripada meneruskanpengajaran* beri masa kepada murid untuk relaks%
ajak murid menyanyi* menja'ab soalan kui untuk
menarik tumpuan mereka%
-
5/19/2018 Gaya Pembelajaran
36/36