Download - EDU SEM 7.docx

Transcript
Page 1: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

ISI KANDUNGAN

Penghargaan …………………………………………………………………………….. 2

Biodata ……………………………………………………………………………………. 3

1.0 Pengenalan …………………………………………………………………………. 4-7

2.0 Bidang Tugas Guru Perpustakaan dan Media (GPM)…………………………… 8-15

3.0 Kemahiran dan nilai profesionalisme Guru Perpustakaan dan Media (GPM)… 16

4.0 Cadangan pengurusan perkembangan untuk meningkatkan

Bidang Tugas Guru Perpustakaan dan Media (GPM)…………………………... 17-19

5.0 Refleksi ……………………………………………………………………………… 20-22

6.0 Penutup ……………………………………………………………………………… 23

7.0 Rujukan ……………………………………………………………………………… 24

1

Page 2: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

PENGHARGAAN

Alhamdulillah, di sini saya ingin melahirkan rasa syukur ke hadrat Allah

Subhanahu Wata‟ala di atas limpah kurnia dan hidayah-Nya kerana saya dapat

menyiapkan tugasan ini untuk memenuhi syarat seperti dalam performa subjek EDU

Guru Dan Cabaran Semasa sekaligus memberi pengalaman dan menambah

pengetahuan saya.

Saya ingin merakamkan ucapan setinggi-tinggi penghargaan dan jutaan terima

kasih kepada keluarga yang turut memberikan semangat dan cetusan idea. Tidak lupa

kepada pensyarah subjek ini iaitu Puan Noor Aziza Binti Anuar kerana banyak memberi

dorongan, tunjuk ajar, bimbingan dan segala cadangan yang beliau telah berikan

sepanjang menyiapkan kerja khusus ini. Sikap kesabaran, dedikasi serta komitmen

yang beliau tunjukkan amat saya hargai.

Jutaan terima kasih juga saya ucapkan. kepada kawan-kawan sekelas serta

sahabat saya yang sama-sama membantu dan berkongsi ilmu mahupun idea saya

dalam melengkapkan kerja khusus ini.

2

Page 3: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

BIODATA PELAJAR

PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG)

SEMESTER 7 AMBILAN JUN 2011

NAMA : JULIANA BINTI KAMARI

NO. KAD PENGENALAN :811222-01-5582

TARIKH LAHIR : 22 DISEMBER 1981

TEMPAT LAHIR : BATU PAHAT , JOHOR

JANTINA :PEREMPUAN

BANGSA : MELAYU

AGAMA : ISLAM

KURSUS : MATEMATIK

SEMESTER : 7

NO TELEFON : 019-7702051

ALAMAT : NO.4, JLN WIRAMAS 2/3,TAMAN WIRAMAS 2,

BINDU 83010 TONGKANG PECHAH, BATU PAHAT, JOHOR.

ALAMAT SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN SERI BINJAI,

TONGKANG PECHAH, BATU PAHAT, Johor.

NO TEL (PEJABAT) : 07-4154017

3

Page 4: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

1.0Pengenalan

Dalam sesebuah organisasi termasuk organisasi pendidikan mahupun

pentadbiran , pengurusan adalah sangat penting.Tanpa pengurusan yang cekap

proses pengeluaran tidak dapat berjalan dengan baik dan juga tidak dapat

menyempurnakan kehidupan manusia.Dalam proses pentadbiran,ia berlaku sama

ada di dalam sesebuah organisai yang besar mahupun kecil serta organisasi formal

dan juga yang tidak formal.Untuk mengurus sesuatu organisasi,seseorang pentadbir

atau pemimpin seharusnya memahami terlebih dahulu apakah yang dimaksudkan

dengan pentadbiran.

Griffiths(1959), dalam buku bertajuk Administration Theory,menyatakan

pentadbiran adalah satu corak tingkahlaku yang didapati dalam semua organisasi

manusia.Ia adalah proses yang mengatur dan mengawal sesuatu organisasi sosial

itu.Drucker(1945) dalam bukunya The Practice of Management menjelaskan

pentadbiran itu ialah sumber asas dan sumber yang paling berharga.Stoner(1984)

mengatakan pengurusan aialah satu proses merancang, mengelola, memimpin,

mengawal daya usaha ahli-ahli organisasi dan menggunakan sumber-sumber lain

untuk mencapai matlamat yang ditentukan. Campbell pula,menjelaskan proses

pentadabiran sebagai satu cara anggota-anggota sebuah organisasi membuat

keputusan dan mengambil tindakan untuk

mencapai matlamat.

Dalam konteks pentadbiran,pentadbiran yang baik amat dihargai oleh sesuatu

masyarakat. Jabatan Pendidikan dan sekolah tidak terlepas daripada mewujudkan

pentadbiran yang sihat.Kita seharusnya mengetahui cara-cara untuk mewujudkan

konsep tersebut.Sebagaimana yang kita fahami,pendidkan sebagai agen sosialisasi

dan penyampai warisan budaya dapat memberi faedah-faedah ekonomi dan

membolehkan individu-individu menikmati kehidupan yang baik.

4

Page 5: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

Mengikut Knezevich (1974) dalam bukunya yang bertajuk Administration of

Public Education, pentadbiran sekolah ialah satu proses sosial yang bersangkut

paut dengan mengenal pasti, menyelenggarakan, merangsanag, mengawal, dan

menyatukan secara formal mahupun tidak formal kuasa-kuasa yang bercorak

manusia dan material kedalam satu sistem yang kukuh dengan tujuan memenuhi

objektif yang ditetapkan.

Sementara itu Campbell, Bridges dan Nystrand (1977) dalam buku yang bertajuk

Introduction to Educational Administration berpendapat bahawa pentadbiran

pendidikan ialah satu proses untuk menyelaras usaha dikalangan berbagai-bagai

anggota bagi memenuhi matlamat yang berkaitan dengan pengajaran dan

pembelajaran.

Jadi secara ringkasnya matlamat akhir yang dikehendaki dalam pentadbiran

sekolah atau institusi ialah untuk meningkatkan taraf pengajaran dan pembelajaran.

Ia meliputi peranan yang dimainkan oleh sekolah, jabatan pendidikan, institud

perguruan dan juga universiti. Pentadbiran sekolah tidak boleh dibezakan dengan

bidang lain. Pada asasnya ia adalah segala usaha yang dijalankan oleh sesuatu

organisai untuk memenuhi matlamat dan ujuan tertentu di samping

menyelenggarakan dan mengekalkan struktur organisasi.

Perubahan dalam bidang pendidikan masa kini jelas mencerminkan betapa

pentingnya penguasaan ilmu pengetahuan bagi melahirkan generasi yang stabil dari

pelbagai aspek. Perubahan ini dapat dirasai oleh pelbagai pihak yang berkaitan

dengan pendidikan. Pusat Sumber Sekolah (PSS) tidak terkecuali malah menjadi

faktor dan pemangkin kepada perubahan ini. Ini jelas menunjukkan bahawa sekolah

merupakan tempat bagi melahirkan pelajar-pelajar yang berilmu pengetahuan serta

seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani.

5

Page 6: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

Suatu perubahan yang positif perlu dilakukan oleh pihak sekolah. Perubahan

demi perubahan dalam pengurusan dan memperkembangkan lagi Pusat Sumber

Sekolah telah diatur untuk membantu melahirkan pelajar yang cemerlang. Menurut

Pengarah Bahagian Teknologi Pendidikan (BTP), Kementerian Pelajaran, Datuk

Yusoff Harun semasa berucap pada majlis perasmian Anugerah Pusat Sumber

Sekolah (PSS) Cemerlang Peringkat Kebangsaan 2006, koleksi bahan dipilih akan

mempengaruhi penggunaan dan impaknya. Bahan berkenaan perlu ada kaitan

dengan pengajaran dan pembelajaran di sekolah dan diperkembangkan secara

terancang bagi menggalakkan penggunaan, pemikiran kreatif serta inovatif pelajar.

Kewujudan Pusat Sumber Sekolah telah mendorong guru-guru untuk

melengkapkan diri dengan kemahiran serta ilmu pengetahuan yang secukupnya

mengenai Pusat Sumber Sekolah. Menurut Perdana Menteri Malaysia, Datuk Seri

Najib Razak semasa merasmikan persidangan Antarabangsa Sekolah Bestari di

Kuala Lumpur, sewajarnya semua kakitangan sekolah dan pentadbir diberi latihan

dan pendedahan secukupnya, sekurang-kurangnya dapat menggunakan aplikasi

asas, seperti e-mel, pemproses perkataan dan pelayar internet

(Berita Harian, 16 April 2007).

Sehubungan dengan itu, kecemerlangan sesebuah Pusat Sumber Sekolah

merupakan tanggungjawab bersama dan agar dapat melahirkan generasi yang lebih

Cemerlang, Gemilang dan Terbilang pada masa hadapan.

Antara situasi yang terpaksa dilalui oleh Guru perpustakaan dan Media (GPM)

pada setiap hari ialah mereka terpaksa mengurangkan masa untuk berbincang

dengan rakan-rakan di bilik guru apatah lagi di kantin. Guru perpustakaan dan

Media (GPM) perlu berada di Pusat Sumber Sekolah dan mereka adalah 'penunggu'

setia Pusat Sumber Sekolah (PSS).

6

Page 7: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

Pusat Sumber adalah tempat guru dan para pelajar mendapatkan maklumat

tambahan sama ada melalui buku, akhbar, majalah, CD, TV pendidikan, akses

melalui internet dan seumpamanya. Kesemua bahan dan peralatan di Pusat Sumber

Sekolah (PSS) perlu direkodkan dan disebarkan maklumatnya untuk digunapakai

oleh warga sekolah. Tugasan ini bukanlah mudah. Apatah lagi jika Guru

perpustakaan dan Media (GPM) tidak disediakan pembantu khas di Pusat Sumber

Sekolah (PSS). Jika ini berlaku semakin banyaklah masa yang perlu diperuntukan

oleh Guru perpustakaan dan Media (GPM) di Pusat Sumber Sekolah (PSS) kerana

Pusat Sumber Sekolah (PSS) akan dikunjung oleh guru dan pelajar sepanjang sesi

persekolahan.

Jika Guru perpustakaan dan Media (GPM) tidak mempunyai pembantu maka

kebanyakan mereka terpaksa membawa bekal ke sekolah bagi mengurangkan

pergerakan kerana Guru perpustakaan dan Media (GPM) bertanggungjawab

menjadi 'penunggu' Pusat Sumber Sekolah (PSS) dan melayan kehendak

pelanggan yang datang ke Pusat Sumber Sekolah (PSS).

Walaubagaimanapun, isu yang seringkali menjadi halangan untuk menjadikan

Pusat Sumber Sekolah adalah kurangnya penggunaan bahan – bahan yang

terdapat di dalam pusat sumber. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran juga hanya

sesekali dijalankan di sini. Biasanya penggunaan pusat sumber hanya tertumpu

pada matapelajaran tertentu sahaja. Misalnya dalam matapelajaran Bahasa

Melaysia dan Bahasa Inggeris kerana murid perlu mengisi laporan di dalam buku

rekod untuk Progam Nilam. Sedangkan, penggunaan pusat sumber tidak terhad

dalam aktiviti membaca dan mencari maklumat .

7

Page 8: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

2.0Bidang Tugas Guru Perpustakaan dan Media (GPM)

Guru Perpustakaan dan Media (GPM) mempunyai tugas besar dalam menjadikan

Pusat Sumber Sekolah (PSS) sekolah masing-masing sebagai nadi sekolah. Namun

begitu masih ramai yang kurang arif dengan bidang tugas Guru Perpustakaan Media

(GPM). Waktu mengajar yang sedikit tidak bermakna GPM ‘bergoyang kaki’ atau

sekadar melakukan kerja-kerja keceriaan. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/2005,

Penyelarasan Waktu Mengajar Bagi Guru Penyelaras Bestari Serta Guru Perpustakaan

Dan Media Sekolah (Guru Penyelaras Pusat Sumber Sekolah) bertarikh 18 Julai 2005

yang diedarkan ke sekolah-sekolah telah menyenaraikan 19 tugas Guru Perpustakaan

dan Media (GPM) yang boleh dirujuk dalam Buku Panduan Tugas PSS untuk GPM.

Antara tugas yang disenaraikan untuk Guru Perpustakaan dan Media adalah;

2.1Merancang dan mengajar mata pelajaran antara 6 - 8 waktu seminggu

Seorang Guru Perpustakaan dan Media juga adalah guru matapelajaran. Sebagai

seorang guru, bidang utama adalah mendidik pelajar, maka dengan itu Guru Medua

dan perpustakaan juga perlu menyediakan rancangan pelajaran harian, mingguan

dan tahunan serta melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran mengikut

subjek yang diajar.

2.2Merancang dan melaksanakan dasar dan program tahunan PSS bersama-sama

Pengetua / Guru Besar, kakitangan Pusat Sumber Sekolah, Guru, dan murid.

Sebagai seorang Guru perpustakaan dan Media, beberapa aktiviti perlu dirancang

bagi Memastikan pelaksanaan dasar yang dirancang dapat diselaraskan. Antaranya

adalah;

Mengadakan mesyuarat Jk Induk

Mengadakan mesyuarat Jk Kerja

Mengadakan mesyuarat Pengawas PSS

Menyediakan takwim dan perancangan aktiviti tahunan

Mewujudkan / membuat pindaan fail kuasa mengikut kesesuaian

8

Page 9: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

2.3Merancang dan mengurus belanjawan tahunan Pusat Sumber Sekolah bersama

Jawatankuasa Kurikulum Sekolah

Sebagai seorang Guru perpustakaan dan Media juga perlu membuat buget dan

menyediakan kertas kerja untuk menjalankan program-program yang telah

dirancang. Ini bagi memastikan wang peruntukan dapat diagihkan mengikut

keperluan setiap bahagian (unit PSS) serta menggunakan peruntukan mengikut

arahan yang ditetapkan.

2.4Merancang pemerolehan dan pembinaan koleksi yang komprehensif, seimbang dan

kemas kini.

Dalam bidang tugas Guru perpustakaan dan Media perlu mendapatkan

maklumbalas keperluan alat dan bahan serta merancang pembelian bahan koleksi

yang berkurangan atau yang belum ada. Ini bertujuan untuk menseimbangkan

pemerolehan dan pembinaan koleksi mengikut keperluan dan kesesuaian serta

mengemaskini pemerolehan dan pembinaan koleksi bahan di dalam pusat sumber.

2.5Merancang dan melaksanakan Program Kemahiran Maklumat dan perkhidmatan

Pusat Sumber Sekolah yang dapat menyokong pelaksanaan pengajaran dan

pembelajaran.

Seterusnya, sebagai Guru Media dan Perpustakaan,segala aktiviti atau program

perlu di rancang dengan baik agar dapat dilaksanakan dengan lancer.antaranya

adalah;

Merancang perkhidmatan PSS dan memaklumkan perkhidmatan yang

disediakan kepada guru

Menyediakan borang-borang tempahan bilik, pinjaman bahan dll.

Sediakan tempat/bilik/jadual penggunaan dan bahan.

9

Page 10: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

Menyediakan rekod penggunaan dan rekod pinjaman.

Membuat penyelenggaraan bahan yang rosak, pinjaman bahan dan lain-lain.

Merancang pembelian bahan koleksi yang ber kurangan atau yang belum ada.

Segala perancangan perlu dirancang dengan teliti supaya pengajaran dan

pembelajaran kemahiran maklumat dapat dilaksanakan. Selain itu, literasi maklumat

dapat diintegrasikan dalam pengajaran dan pembelajaran.

2.6Merancang dan mengurus program pembacaan (Program NILAM) dan

pembudayaan ilmu.

Tugas Guru Media dan perpustakaan yang seterusnya adalah melaksanakan

Program NILAM. Dalam melaksanakan tugasan ini, beberapa aktiviti perlu

dilaksanakan.

Mesyuarat dan taklimat NILAM.

Merangka aktiviti sepanjang tahun.

Menjalankan aktiviti.

Tujuan diadakan aktiviti di atas adalah untuk memastikan program NILAM dapat

dilaksanakan dan berjalan dengan lancar.

2.7Merancang, melaksana dan menyelaras program pembangunan staf dan program

latihan dalam berhubung dengan Pusat Sumber Sekolah.

Antara aktiviti yang dijalankan dalam tugas Guru Media dan Perpustakaan yang

seterusnya adalah;

Kemahiran cara mengguna/ mengendalikan alat dan bahan.

Mengadakan kursus dalaman dalam pelbagai bidang untuk peningkatan ilmu.

Mengadakan ceramah atau taklimat yang diperlukan untuk pembangunan staf.

10

Page 11: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

Tujuan aktiviti seperti ini diadakan adalah untuk meningkatkan kemahiran staf dalam

tugas-tugas yang berkaitan dengan Pusat Sumber Sekolah.

2.8Merancang, dan mengurus program promosi Pusat Sumber Sekolah.

Aktiviti yang perlu dijalankan dalam tugasa Guru Media dan perpustakaan adalah;

Promosi melalui panitia mata pelajaran.

Menyediakan brosur PSS.

Menyediakan bulletin.

Tujuan aktiviti ini dijalan adalah supaya;

Maklumat yang lebih tepat dapat diberikan berkaitan dengan PSS.

Menarik minat murid untuk menggunakan PSS dan menyertai setiap program

yang dianjurkan.

Membolehkan semua guru mendapat pendedahan tentang kemudahan dan

perkhidmatan yang didapati di PSS untuk meningkatkan PdP.

2.9Bekerjasama dengan guru-guru dalam pelaksanaan PdP berasaskan sumber.

Pemerolehan bahan yang sesuai.

Penghasilan bahan yang sesuai

P & P menggunakan PSS dan kemahiran maklumat.

Ini adalah untuk;

Membantu guru-guru dalam penggunaanbahan di PSS.

Menyediakan bahan yang bersesuaian dengan P & P.

Bekerjasama dengan guru-guru menghasilkan bahan yang boleh membantu

aktiviti PdP.

11

Page 12: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

2.10 Berhubung dan bekerjasama dengan Pusat Sumber Pendidikan Negeri, PKG/

Perpustakaan Awam untuk meningkatkan perkhidmatan dan program Pusat Sumber

Sekolah

Aktiviti;

Memohon Khidmat Bantu

Kerjasama dengan PKG, PSPN dan Perpustakaan Awam dari semasa ke

semasa.

Tujuan;

Memastikan maklumat yang diterima sentiasa terkini.

Untuk menaiktaraf Pusat Sumber Sekolah

2.11 Menyelia dan mengurus bahan-bahan PSS

Aktiviti;

Mengurus bahan yang diterima (carta aliran proses teknik)

Sirkulasi

Memantau dan menyelia penggunaan.

Memantau rekod penggunaan (TV Pendidikan,Radio Sekolah, bulletin, sirkulasi

dan aktiviti- aktiviti).

Tujuannya adalah supaya koleksi bahan boleh dimanfaatkan dengan sepenuhnya.

12

Page 13: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

2.12 Menyedia dan mengedar minit mesyuarat JK Induk dan JK Kerja Pusat Sumber

Sekolah.

Aktiviti;

Menentukan tarikh mesyuarat.

Menghantar surat panggilan mesyuarat.

Mengadakan mesyuarat.

Menyediakan dan mengedar minit mesyuarat.

Tujuan;

Panduan untuk tindakan susulan pihak berkenaan.

Menyebarkan maklumat hasil daripada mesyuarat.

2.13 Memantau dan mengawal selia pelaksanaan program Pusat Sumber Sekolah.

Aktiviti;

Merancang, menyelaras dan mengadakan Program PSS.

Membuat pemantauan.

Membuat laporan.

Tujuan;

Program PSS dapat dijalankan dengan lancar.

13

Page 14: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

2.14 Melaksanakan tugas semakan stok dan inventori* peralatan Pusat Sumber

Sekolah. *(termasuk bahan, alatan dan perabot)

Aktiviti;

Menyemak stok perolehan

Borang inventori

Buku stok Kew 313, Kew 314, Kew 312

Stok pergerakan bahan

Melabel bahan

Menempatkan bahan

Pelupusan

Tutup Stok.

Tujuan;

Bahan sentiasa dalam keadaan baik dan sempurna.

Mengemaskini bahan untuk penambahan bahan baru.

2.15 Mempromosi dan menjadi ahli Persatuan Pusat Sumber Sekolah Negeri (PSSP)

Aktiviti;

Menerangkan peranan Persatuan PSSP.

Mengedarkan borang pendaftaran.

Membantu dalam pendaftaran ahli.

Menyertai aktiviti yang dijalankan

Tujuan;

Menarik lebih ramai ahli menyertai persatuan Pusat Sumber Sekolah Negeri

Johor.

Bekerjasama dalam menjayakan aktiviti persatuan.

14

Page 15: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

2.16 Menjalankan penyelidikan / kajian tindakan berhubung dengan perkhidmatan

Pusat Sumber Sekolah.

Aktiviti;

Mengenal pasti masalah

Membuat kaji selidik

Menyediakan instumen (sebelum)

Membuat analisis

Menjalankan kaji selidik - selepas

Menyediakan laporan.

Membuat penambahbaikkan

Tujuan;

Mengenalpasti dan mengatasi masalah.

2.17 Menyediakan laporan serta analisis pelaksanaan pembangunan, pengurusan,

program dan aktiviti serta kewangan Pusat Sumber Sekolah.

Aktiviti;

Menyediakan perancangan

Menyediakan laporan

Mengambil tindakan / memberikan maklumbalas.

Tujuan;

Perancangan dan pelaksanaan bagi meningkatkan pembangunan,

pengurusan dan kewangan PSS.

15

Page 16: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

3.0 Kemahiran dan nilai profesionalisme Guru Perpustakaan dan Media (GPM).

Bertugas sebagai Guru Perpustakaan dan Media di sekolah merupakan satu

tugas yang amat mencabar apatah lagi dengan perkembangan media dan maklumat

yang semakin pelbagai. Jesteru itu seorang guru Perpustakaan dan Media harus

menguasai beberapa perkara.Antaranya adalah;

Kemahiran perpustakaan khususnya pengkatalogkan, pengautomasian, literasi

maklumat dan pengurusan Pusat Sumber Sekolah.

Sentiasa berfikiran kehadapan menjana idea, merancang dan membuat kajian

dalam usaha memberikan perkhidmatan yang terbaik untuk pelanggan.

Ketabahan dan kekuatan iltizam diri perlu sentiasa dipupuk dan diperkemaskan

untuk memastikan pusat sumber sekolah menjadi pilihan warga sekolah.

Harus berani dan yakin untuk membuat perubahan yang positif walaupun menerima

tentangan dari sesetengah pihak.

Sentiasa dahagakan ilmu-ilmu yang baru seperti kemahiran IT dan media dan

menganggap ilmu itu adalah ibadah.

Tidak kedekut masa dan kewangan dari poket sendiri.

Sentiasa bersedia untuk menjadi orang yang pertama ke depan dalam usaha

membangunkan PSS. kerana diri kita adalah contoh ikutan.

Perlu mempunyai kreativiti dan kesabaran yang tinggi.

Sentiasa merancang untuk memperbaiki kelemahan diri dan berkongsi maklumat

untuk memajukan PSS.

Mempunyai kemahiran komunikasi untuk mengurus manusia dengan baik.

16

Page 17: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

4.0 Cadangan pengurusan perkembangan untuk meningkatkan bidang tugas

sebagai Guru Perpustakaan dan Media (GPM).

Bagi meningkatkan bidang tugas sebagai Guru Perpustakaan dan Media,

terdapat beberapa program yang dicadangkan bagi mencapai objektif di atas.

Antaranya adalah;

4.1 Meningkatkan polisi Pusat Sumber Sekolah

1. Berorientasikan Pelanggan/Pengguna

Sesebuah PSS mestilah mengutamakan pelanggan/pengguna semasa beroperasi

dan berkonsepkan mesra pelanggan.

2. Menepati Masa

PSS wajib mengamalkan ketepatan masa operasi seperti yang telah ditetapkan oleh

pengurusan PSS bagi melancarkan penggunaan dan memudahkan pengguna.

3. Kawalan Kos

Jawatankuasa PSS mestilah mengamalkan etika berjimat cermat dalam

menguruskan sesebuah pusat sumber.

Tiga aspek di atas mencerminkan pengurusan Pusat Sumber Sekolah yang baik

sekaligus mempamerkan keprofesionalan Guru Perpustakaan dan Media sesebuah

sekolah.

17

Page 18: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

4.2 Meningkatkan pentadbiran dan pengurusan Pusat Sumber Sekolah

1. Perancangan

Melibatkan penentuan visi, misi, matlamat, objektif, polisi, dasar dan membuat

keputusan.

2. Pengorganisasian

Tanggungjawab terhadap pembahagian tugas, penurunan kuasa dan

perhubungan dalam organisasi.

3. Kepemimpinan

Arahan terhadap kerja atau tugas dan memotivasikan kakitangan.

4. Pengawalan

Menilai prestasi kerja dan pembetulan kesilapan secara berterusan bagi

meningkatkan kecekapan dan keberkesanan tugas.

4.3 Meningkatkan pengurusan Pusat Sumber Sekolah

Memastikan Pusat Sumber Sekolah mempunyai kemudahan fizikal dan

infrastruktur yang sesuai dan memenuhi fungsi dan peranannya.

Memastikan Pusat Sumber Sekolah mempunyai koleksi bahan yang menepati

piawai dan terkini.

Memastikan Pusat Sumber Sekolah diuruskan dengan cekap dan berkesan

sesuai dengan kemajuan teknologi maklumat masa kini.

Memastikan Pusat Sumber Sekolah diuruskan oleh Guru Perpustakaan dan

Media yang menepati syarat kelayakan dan kriteria yang ditetapkan dalam

pekeliling semasa.

Memastikan Pusat Sumber Sekolah sentiasa meningkatkan usaha untuk

melaksanakan aktiviti penggalakan membaca dan literasi maklumat dalam

meningkatkan kualiti proses pengajaran dan pembelajaran.

18

Page 19: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

4.4 Meningkatkan keprofesionalan guru menggunakan kemudahan dalam Pusat

Sumber Sekolah

Peranan PKG sebagai Pusat Sumber dapat membantu Guru Perpustakaan

dan Media meningkatkan pengurusan Pusat Sumber Sekolah. Ini kerana PKG;

Menyediakan bahan cetak dan bukan cetak untuk rujukkan guru.

Meminjam peralatan media yang tidak terdapat di sekolah.

Membantu guru membuat salinan audio, CD atau Video.

Menyediakan kemudahan untuk menerbitkan bahan pengajaran video dan

multimedia.

Membantu penyelaras PSS menilai bahan media untuk koleksi PSS.

Dengan adanya kursus-kursus yang di anjurkan oleh PKG ini, guru-guru dapat

meningkatkan kemahiran dalam bidang pengurusan bahan dalam pusat sumber.

19

Page 20: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

5.0Refleksi.

20

Page 21: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

Saya telah menerima tugasan ini oleh pensyarah pembimbing saya iaitu Puan Hajah

Fadhilah Binti Haji Aspar, bagi subjek EDU 3083 - Asas Kepimpinan dan

Perkembangan Profesional Guru. Menerusi tugasan ini, saya perlu menyediakan

tugasan kerja kursus berkaitan tugas-tugas pengurusan yang diamanakan kepada guru

bagi melancarkan pengurusan dan pentadbiran di sekolah.

Dalam tugasan ini, saya memilih peranan Guru Perpustakaan dan Media sebagai

salah satu tugas pengurusan yagng penting dalam sistem pentadbiran di sekolah. Ini

kerana, kecemerlangan sesebuah Pusat Sumber Sekolah merupakan tanggungjawab

bersama dan agar dapat melahirkan generasi yang lebih Cemerlang, Gemilang dan

Terbilang pada masa hadapan. Sementara itu, ilmu yang diberikan juga dapat

menambahkan pengetahuan saya dalam bidang pengurusan Pusat Sumber di sekolah.

Semasa menjalankan tugasan ini, langkah pertama yang saya ambil adalah pergi ke

Pusat Sumber sekolah dan melihat bagaimana Guru Perpustakaan dan Media sekolah

saya mengruskan Pusat Sumber sekolah. Kemudian, saya bertanyakan beberapa

soalan berkaitan pengurusan pusat sumber serta peranan dan tanggungjawab seorang

Guru Perpustakaan dan Media. Selain itu saya mencari makluat tentang tugas dan

peranan Guru Perpustakaan dan Media di Perpustakaan IPGM Kampus Tun Hussein

Onn dan Perpustakaan Desa Kampung Parit Haji Ali. Saya juga melayari beberapa blog

sekolah-sekolah yang mempunyai blog perpustakaan untuk mempelbagaikan sumber

saya mendapatkan maklumat tentang pengurusan dan pentadbirabn pusat sumber

sekolah serta tugas-tugas dan peranan Guru Perpustakaan dan Media.

Semasa menjalankan tugasan ini, terdapat beberapa kelemahan yang yang sya

hadapai. Antaranya adalah kekangan masa untuk saya mendapatkan lebih banyak

maklumat berkaitan dengan peranan Guru Perpustakaan dan Media disebabkan oleh

21

Page 22: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

tugas-tugas rutin sebagai salah seorang guru yang mengajar murid tahun 6.

Memandangkan peperiksaan UPSR semakin hampir, pelbagai aktiviti seperti kelas

tambahan pada hujung minggu dan waktu malam memaksa saya menghadkan masa

saya lebih kepada tanggungjawap sebagai seorang guru. Walaubagaimanapun, saya

sentiasa mencari waktu terluang untuk menyempurnakan tugasan ini.

Melalui kerja kursus ini juga saya mempelajari bahawa seorang guru harus

mempunyai ciri-ciri profesionalisme yang tertentu yang mencerminkan keperibadian

yang tinggi, berakauntabiliti terhadap pelajar dan pihak-pihak yang berkaitan dengan

profesion guru, mempunyai intergriti yang tinggi serta bertindak berlandaskan etika

seorang guru. Pada pandangan saya seorang guru mestilah menjaga perkara-perkara

berkaitan dengan keprofesionalan dan kepimpinan seorang guru kerana setiap guru

membawa bersamanya imej profesion semua guru di Malaysia. Guru sendirilah yang

bertanggung jawab menjaga imej profesion keguruan agar masyarakat dapat

menjadikan mereka sebagai idola, mengangkat darjat guru ke tempat yang sepatutnya

serta menjadi model di dalam masyarakat. Sebagai seorang guru saya menyeru

kepada diri saya sendiri dan rakan-rakan guru agar dapat menjadi seorang pemimpin

dan guru yang berkesan yang dapat melahirkan persekolahan berwatak dan seterusnya

dapat merealisasikan dasar transformasi Negara.

Bagi mengatasi kelemahan saya yang di atas, saya akan cuba sedaya upaya

untuk menguruskan masa yang saya ada dengan baik supaya tanggungjawap saya

sebagai seorang guru dan pelajar dapat dilaksanakan dengan baik. setiap tugasan

yang diberikan mestilah dilaksanakan awal supaya tidak terburu-buru. Kata-kata ini

adalah kata-kata yang perlu saya pegang untuk tidak mengulangi perkara yang sama

pada tugasan yang akan datang. Sebagai seorang guru tidak sepatutnya terjadi perkara

sebegini kerana seperti sedia maklum seorang pendidik adalah seorang yang rajin

dalam tugasannya dan seorang yang tidak suka menangguhkan kerja. Tambahan lagi,

untuk menjadi seorang guru yang berkualiti mestilah bersikap positif.

Akhir sekali, setiap kelemahan dan kekurangan yang dikesan memerlukan

penambah baikan bagi meningkatkan kualiti penghasilan tugasan pada masa akan

datang. Berdasarkan kelemahan dan kekurangan yang didapati dapat membantu saya

22

Page 23: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

untuk mengubah pandagan saya terhadap Guru perpustakaan dan Media. Saya

mengucapkan ribuan terima kasih kepada semua yang terlibat dalam proses

menyiapkan tugasan kali ini kerana telah memberi ilmu dan tunjuk ajar yang berguna

kepada saya. Semoga ilmu yang baik ini dapat saya manfaatkan untuk menjadi guru

yang berguna sekiranya saya diberi peluang untuk menguruskan pusat sumber sekolah

saya. Akhir kata, segala yang baik itu datangnya dari Allah dan yang buruk itu dari

kelemahan saya sendiri. Wassalam.

6.0Penutup.

23

Page 24: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

Golongan yang terlibat dengan pendidikan tidak terlepas daripada tanggungjawab

untuk memimpin, sama ada kepemimpinan di dalam kelas, panitia mahupun peringkat

sekolah. Di samping itu setiap pendidik juga harus berusaha untuk meningkatkan

perkembangan profesionalisme mereka kerana perkembangan yang pesat dalam dunia

pendidikan. Berdasarkan pembentangan di atas,dapatlah dirumuskan bahawa

kepimpinan merupakan tulang beakang dalam keberkesanan peranan pusat sumber

disekolah. Pemimpin memikul amanah yang dipertanggungjawabkan kepadanya untuk

memberi membawa perubahan, mementingkan perspektif jangka panjang,

membimbing, memberi galakan, menunjukkan teladan yang baik untuk dicontohi serta

mempunyai pendirian sendiri.

7.0 RUJUKAN

24

Gaya kepimpinan yang agung sekali ialah seperti yang dibawa

oleh Nabi Muhammad S.A.W. yang diakui oleh seluruh umat

sama ada Islam atau bukan Islam.

Page 25: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

Edmonds, R. 1979. Effective schools for urban poor. Educational Leadership. 37: 15 -

24.

Howard, E.R. 1974. School climate improvemen. Education Digest 39 (8): 333-336.

Kementerian Pendidikan Malaysia. 1998. Profil Pengetua/Guru Besar Berkesan

menurut Model Malaysia. Mesyuarat gerakan pengetua berkesan. Institut aminuddin

Baki.

Kementerian Pelajaran Malaysia. 2007. Memperkasa kepimpinan instruksional di

sekolah. Bahagian Sekolah. Kementerian Pelajaran Malaysia.

Murphy, J. 1990. Principal instructional leadership: Changing perspective on the school.

Advances in Educational Administration Journal. 1: 163-200Nurahiman dan Rafisah

(2010)

Weber, G. 1971. Inner-city children can be taught to read: For successful schools.

Washington, D.C.: Council for Basic Education.

Handbook for excellence in student learning. Fourth Edition. Corwin Press. California.

http://www.iab.edu.my/sn19/KertasFinal/Jamelaa%20Bibi

%20Abdullah_Kepimpinan_Pahang.pdf

http://prpm.dbp.gov.my/

http://www.ukm.my/penerbit/jurnal_pdf/jpend31_01.pdf

25

Page 26: EDU SEM 7.docx

EDU 3083-ASAS KEPIMPINAN DAN PROFESIONAL GURU

26


Top Related