1
i
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI .......................................................................................... i
.................................................................................... 11. PENDALUAN
.............................................................................. 22. HASIL ANALISIS
2.1. STATISTIK NASIONAL ................................................................ 2
2.1.1 TERAKREDITASI................................................................... 8
2.1.2 TIDAK TERAKREDITASI ...................................................... 10
2.1.3. DIBATALKAN ..................................................................... 12
2.2 STATITIK PROVINSI .................................................................. 32
2.2.1 TERAKREDITASI................................................................. 36
2.2.2 TIDAK TERAKREDITASI ...................................................... 52
2.2.3. DIBATALKAN ..................................................................... 58
LAMPIRAN......................................................................................... 60
1
1. PENDALUAN
kreditasi tidak semata-mata diperuntukkan untuk pendidikan
Formal namun juga diperlukan untuk menjaga kualitas
pendidikan Non-Formal seperti Kursus-kursus, PKBM, PAUD
dan lainnya. Pemerintah sangat menyadari pentingnya
akreditasi tidak hanya bagi pendidikan formal namun juga non
formal agar masyarakat mendapatkan pendikkan yang bermutu.
Akreditasi pendidikan non formal setiap tahun selalu evaluasi untuk
dapat memberikan masukkan kepada pemerintah guna mengambil
kebijakan yang strategis dalam peningkatan mutu pendidikan non
formal. Untuk tujuan tersebut setelah dilakukan proses akreditasi,
ditindaklanjuti dengan proses analisis hasil akreditasi tersebut untuk
mengetahui kelemahan ataupun keterbatasan pada satuan dan program
PNF di setiap provinsi di Indonesia.
Analisis yang dilakukan meliputi analisis pemetaan satuan dan program
pendidikan non formal secara nasional dan juga secara provinsi. Hasil
analisis ini pula meliputi pemetaan standar mutu untuk setiap satuan
dan program pendidikan sehingga dapat dikaji standar mana yang masih
lemah
A
2
2. HASIL ANALISISHasil analisis meliputi analisis statistic secara Nasional dan
Secara provinsi dengan struktur laporan disusun berurutan dengan
urutan 1) Akreditasi, 2) Tidak Terakreditasi dan 3) Di Batalkan.
2.1. STATISTIK NASIONAL
Pada Tahun 2013 terlah dilakukan akreditasi pada 900 Lembaga
Pendidikan Norn Formal yang terdiri dari 783 Program dan 117 Sataun
Pendidikan Norn Formal.
Tabel 1. 1Distribusi Pendidikan Non Formal Berdasarkan Program dan Satuan
Seperti yang telah dijelaskan
tampak bahwa mayoritas Lembaga
yang diakreditasi adalah Program
yaitu sebanyak 87%.
Tipe Frekuensi Persentase (%)Program 783 87.0Satuan 117 13.0Total 900 100.0
3
Tabel 1. 2Jenis Pendidikan Non Formal Berdasarkan Program dan Satuan
Gambar 1. 1Jenis Pendidikan Non Formal Berdasarkan Program dan Satuan
Hasil analisis menemukan bahwa Mayoritas program yang
diakreditasi adalah PAUD Kelompok Bermain yaitu mencapai 436
Lembaga atau sekitara 48.4% dari 900 lembaga yang diakreditasi.
TIPE Nama Frekuensi Persntase (%)
PROGRAM
PAUD KB 436 48.4PAUD SPS 26 2.9PAUD TPA 12 1.3AKUNTANSI 3 0.3AKUPUNTUR 1 0.1BAHASA INGGRIS 20 2.2KOMPUTER 83 9.2MENJAHIT 61 6.8OTOMOTIF 9 1.0PAKET A 2 0.2PAKET B 18 2.0PAKET C 34 3.8SEKRETARIS 1 0.1TATA KECANTIKAN KULIT 7 0.8TATA KECANTIKAN RAMBUT 21 2.3TATA RIAS PENGANTIN 49 5.4
SATUANSATUAN PAUD 40 4.4SATUAN PKBM 15 1.7SATUAN KURSUS 62 6.9
Total 900 100
436
26
12
3
1
20
83
61
9
2
18
34
1
7
21
49
40
15
62
PAUD KB
PAUD SPS
PAUD TPA
Akuntansi
Akupuntur
Bahasa Inggris
Komputer
Menjahit
Otomotif
Paket A
Paket B
Paket C
Sekretaris
Tata Kecantikan Kulit
Tata Kecantikan Rambut
Tata Rias Pengantin
Satuan PAUD
Satuan PKBM
Satuan Kursus
PROG
RAM
SATU
AN
4
Tabel 1. 3Distribusi Pendidikan Non Formal Berdasarkan Status Akreditasi
Dari 900 lembaga yang diAkreditasi pada 32 Provinsi padatahun 2013 tercatat bahwa sebanyak94.6% diberikan status terakreditasi,sebanyak 5.1% lembaga tidakterakreiditas dan hanya 3 lembaga yang proses akreditasinya dibatalkan.Distribusi program yang terakreditasi, tidak terakreditasi dan batal diakreditasi dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 1. 4Jenis Pendidikan Non Formal Berdasarkan Program dan Satuan
Status Frekuensi Persentase (%)Terakreditasi 851 94.6
Tidak Terakreditasi 46 5.1Dibatalkan 3 0.3
Total 900 100.0
S ta tu sA kr e d it as i
T ip e N a m a F re k u e n s i P e se nt a se(% )
T e r a k re d ita s i P R OG R A M P A U D K B 4 2 5 47 . 2P A U D S P S 2 5 2 . 8P A U D T P A 1 2 1 . 3A K U N T A N S I 3 0 . 3A K U P U N T U R 1 0 . 1B A H A S A I N G G R I S 2 0 2 . 2K O M P U T E R 7 3 8 . 1M EN J A H I T 5 4 6 . 0O T O M O T I F 9 1 . 0P A K E T A 1 0 . 1P A K E T B 1 7 1 . 9P A K E T C 3 2 3 . 6S E K R E T A R I S 1 0 . 1T A T A K E C A N T IK A NK U L IT
7 0 . 8
T A T A K E C A N T IK A NR A M B U T
1 6 1 . 8
T A T A R IA S P E N G A N T I N 4 5 5 . 0S A T U A N S A T U A N P A U D 4 0 4 . 4
S A T U A N P K B M 1 3 1 . 4S A T U A N K U R S U S 5 7 6 . 3
T i d a kT e r a k re d ita s i
P R OG R A M P A U D K B 9 1 . 0P A U D S P S 1 0 . 1K O M P U T E R 9 1 . 0M EN J A H I T 7 0 . 8P A K E T A 1 0 . 1P A K E T B 1 0 . 1P A K E T C 2 0 . 2T A T A K E C A N T IK A NR A M B U T
5 0 . 6
T A T A R IA S P E N G A N T I N 4 0 . 4S A T U A N S A T U A N P K B M 2 0 . 2
S A T U A N K U R S U S 5 0 . 6D i b a ta l k a n P R OG R A M K O M P U T E R 1 0 . 1
P A U D K B 2 0 . 2T o t a l 49 5 . 4
5
Akreditasi Lembaga Pendidikan Non Formal didasarkan pada
Persyaratan Akreditasi PNF yang terdiri dari 12 Komponen 4 Komponen
terdiri dari Ruang lingkup, Acuan Normatif, Istilah dan Definisi serta
Persyaratan umum. Kemdian sisanya meliputi 8 Standar Mutu
Pendidikan yaitu Standar Isi, Standar Proses, Standar Kopetensi
Lulusan, Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana
dan Prasaran, Standar Pengelolaan Program, Standar Pembiayaan dan
Standar Penilaian.
Tabel 1. 5Persyaratan Akreditasi PNF
NO. Standar Program SatuanFrekuensi Persentase (%) Frekuensi Persentase (%)
1 Standar Isi 449 22.5 38 15.62 Standar Proses 564 28.3 12 4.93 Standar Kompetensi 222 11.1 45 18.44 Standar Pendidik
dan TenagaKependidikan
154 7.7 17 7.0
5 Standar Sarana danPrasarana
39 2.0 19 7.8
6 Standar PengelolaanProgram
313 15.7 30 12.3
7 Standar Pembiayaan 29 1.5 45 18.48 Standar Penilaian 226 11.3 38 15.6
Total 1996 100 244 100
6
Untuk Program Pendidikan Non Formal Standar Proses dan Standar isi
adalah 2 Standar yang paling banyak menjadi kendala bagi lembaga
pendidikan Non Formal. Sedangkan untuk Satuan Pendidikan Non
Formal, standar Kopetensi dan Stanadr Pembiaayaan yang menjadi
kendala utama.
StatusAkreditasi Level
Stabdar
TotalStandarIsi
StandarProses
StandarKompetensi
StandarPendidik dan
TenagaKependidikan
StandarSarana
danPrasarana
StandarPengelolaan
Program
StandarPembiayaan
StandarPenilaian
TerakreditasiMayor 9 6 3 3 2 2 0 3 28Minor 222 232 89 42 16 81 21 92 795
Observed 147 233 106 73 17 187 34 85 882
TidakTerakreditasi
Mayor 17 8 20 24 6 7 0 22 104Minor 67 61 38 12 10 29 3 43 263
Observed 20 27 9 15 6 30 14 15 136
DibatalkanMayor 0 0 0 0 0 2 0 2 4Minor 4 4 0 1 1 1 0 0 11
Observed 1 1 1 1 0 2 1 2 9Total 109 101 68 53 23 71 18 84 527
7
Untuk lembaga yang terakreditasi dan tidak terakreditasi, mayoritastemuan standar pada katgori minor dan observed.
A. Terakreditasi
Standar proses danstandar isi adalah duastandar yang menjadikendala utama BagiPendidikan Non Formalyang terkareditasi.Mayoritas standarmasuk dalam kategoriMinor dan Observed
B. Tidak TerakreditasiBagi Pendidikan NonFormal yang tidakterkareditasi.Mayoritas standarmasuk dalam kategoriMinor dan Observednamun jikadibandingkan denganprogram yangterkareditasi, cukupbanyak standar mutuyang masuk dalamKategori mayor
C. DibatalkanUntuk Lembaga yangproses akreditasinyadibatalkan juga standarIsi dan Proses yangdinilia menjadihambatan utama.
8
2.1.1 TERAKREDITASIPada tabel di bawah ini disajikan Daftar lembaga dan kendala
terkait standar mutu yang menjadi temuan pada proses kareditasi.
A. PROGRAM
Tabel 1. 6Temuan Standar Mutu Menurut Kategori Mayor, Minor dan Observed
Untuk Setiap Lembaga pada Program Pendidikan Non Formal
JENIS LEVEL
Standar
StandarIsi
StandarProses
StandarKompetensi
StandarPendidik dan
TenagaKependidikan
StandarSarana
danPrasarana
StandarPengelolaan
ProgramStandar
PembiayaanStandar
Penilaian
PAUD KB
Mayor 7 3 1 2 1
Minor 140 168 9 10 10 32 2
Observed 92 167 61 35 7 128 10 58
PAUD SPS
Mayor
Minor 3 3
Observed 2 4 1 1 3 1
PAUD TPA
Mayor
Minor
Observed 1 1
Akuntansi
Mayor
Minor 1 2
Observed 1 1 1
Akupuntur
Mayor
Minor 1 1
Observed
BahasaInggris
Mayor
Minor 4 5 13 1 3 4
Observed 3 4 2 2 7
Komputer
Mayor 2
Minor 15 13 27 14 1 11 41
Observed 8 15 2 3 1 16 2
Menjahit
Mayor 1
Minor 7 12 8 7 6 1 11
Observed 11 18 3 5 15 1 1
Otomotif
Mayor 1 1
Minor 3 8 1 1 4
Observed 2 3 6
9
JENIS LEVEL
Standar
StandarIsi
StandarProses
StandarKompetensi
StandarPendidik dan
TenagaKependidikan
StandarSarana
danPrasarana
StandarPengelolaan
ProgramStandar
PembiayaanStandar
Penilaian
Paket A
Mayor 1
Minor 1 1 1
Observed 1 1 1
Paket B
Mayor 2
Minor 12 5 1 2
Observed 5 3 1 6 2
Paket C
Mayor
Minor 11 6 7 2 5 2
Observed 8 8 8 10 3 2
Sekretaris
Mayor
Minor 1 1 1
Observed
TataKecantikan
Kulit
Mayor 1
Minor 3 1 4
Observed 1 1 1
TataKecantikan
Rambut
Mayor 1
Minor 2 3 2 3 2
Observed 1 1 1
Tata RiasPengantin
Mayor 1
Minor 10 6 7 4 1 5 1 5
Observed 4 4 2 2 1 5 1 6
Pada tabel di atas untuk Program PAUD KB, kendala utama yangdihadapi pada kategori mayor adalah pada standar isi dan standarproses. Begitu juga pada kategori minor. Sedangkan pada Kategoriobserved juga ditemukan kendala pada pemenuhan standar pengelolaanprogram.
10
B. SATUAN
Tabel 1. 7Temuan Standar Mutu Menurut Kategori Mayor, Minor dan Observed
Untuk Setiap Lembaga pada Program Pendidikan Non Formal
JENIS LEVEL
Standar
StandarIsi
StandarProses
StandarKompetensi
StandarPendidik dan
TenagaKependidikan
StandarSarana
danPrasarana
StandarPengelolaan
Program
StandarPembiayaan
StandarPenilaian
SatuanPAUD
Mayor
Minor 1 10 17 3
Observed 9 2 24 1 19
SatuanKursus
Mayor
Minor 8 1 1 4 15 2 10
Observed 6 7 11
SatuanPKBM
Mayor 1 2
Minor 1 1
Observed 1 2 1 4
2.1.2 TIDAK TERAKREDITASIA PROGRAM
Tabel 1. 8Temuan Standar Mutu Menurut Kategori Mayor, Minor dan Observed
Untuk Setiap Lembaga pada Program Pendidikan Non Formal
JENIS LEVEL
Standar
StandarIsi
StandarProses
StandarKompetensi
StandarPendidik dan
TenagaKependidikan
StandarSarana
danPrasarana
StandarPengelolaan
ProgramStandar
PembiayaanStandar
Penilaian
PAUD KB
Mayor 6 3 2 6 3 2 4
Minor 8 20 3 1 2
Observed 5 8 2 1 7 3 5
Komputer
Mayor 1 4 8 1 3
Minor 12 6 7 3 1 3 10
Observed 2 6 1 2 1 6 1
Menjahit Mayor 1 3 3 1 7
11
JENIS LEVEL
Standar
StandarIsi
StandarProses
StandarKompetensi
StandarPendidik dan
TenagaKependidikan
StandarSarana
danPrasarana
StandarPengelolaan
ProgramStandar
PembiayaanStandar
Penilaian
Minor 13 13 8 1 4 18
Observed 6 7 3 3 1 9 4
Paket A
Mayor 2 1
Minor 2 4 1
Observed 1 1 1 1 1
Paket B
Mayor 2 1
Minor 1 1
Observed 1
Paket C
Mayor 1 1
Minor 1 2 1 1 2
Observed 1 1 1 1 2
TataKecantikan
Rambut
Mayor 2 1 2
Minor 9 11 9 6 1 3 4
Observed 2 2 3 2 3 2 2
Tata RiasPengantin
Mayor 3 1 3 1 1 3
Minor 8 4 6 2 2 5
Observed 3 2 1 2 1 2
B. SATUAN
Tabel 1. 9Temuan Standar Mutu Menurut Kategori Mayor, Minor dan Observed
Untuk Setiap Lembaga pada Program Pendidikan Non Formal
JENIS LEVEL
Standar
StandarIsi
StandarProses
StandarKompetensi
StandarPendidik dan
TenagaKependidikan
StandarSarana
danPrasarana
StandarPengelolaan
Program
StandarPembiayaan
StandarPenilaian
SatuanKursus
Mayor 6 1 2 1
Minor 10 2 2 2 7 3 4
Observed 2 1 1 3
SatuanPKBM
Mayor 1 3 3 2 2
Minor 4 2 2 6
Observed 2 2 3
12
2.1.3. DIBATALKANA. PROGRAM
Tabel 1. 10Temuan Standar Mutu Menurut Kategori Mayor, Minor dan Observed
Untuk Setiap Lembaga pada Program Pendidikan Non Formal
JENIS LEVEL
Standar
StandarIsi
StandarProses
StandarKompetensi
StandarPendidik dan
TenagaKependidikan
StandarSarana
danPrasarana
StandarPengelolaan
Program
StandarPembiayaan
StandarPenilaian
Komputer
Mayor
Minor
Observed
PAUD KB
Mayor 2 2
Minor 4 4 1 1 1
Observed 1 1 1 1 2 1 2
13
2.1.4 REKAPITULASI
PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN PAUD KB
Hasil analisis data dari 438 Lembaga untuk Program PAUD KBmenemukan :1. Empat puluh empat butir belum sesuai untuk level Mayor dan
mayoritas pada standar isi2. Empat ratus enam belas butir belum sesuai untuk level Minor dan
mayoritas pada standar proses3. Lima ratus sembilan puluh delapan butir belum sesuai untuk level
Observed dan mayoritas pada standar proses
Standar PAUD KBJumlah Butir
Jumlah Lembaga = 438Mayor Minor Observed
Standar Isi 13 152 98Standar Proses 6 192 176Standar Kompetensi 2 12 64Standar Pendidik dan TenagaKependidikan
7 11 36
Standar Sarana danPrasarana
3 12 8
Standar Pengelolaan Program 6 35 137Standar Pembiayaan 0 0 14Standar Penilaian 7 2 65Total 44 416 598
0
5
10
15Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Mayor
0
50
100
150
200Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Minor
0
50
100
150
200Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Observed
14
PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN PAUD SPS
Hasil analisis data dari 22 Lembaga untuk Program PAUD SPSmenemukan :1. Tidak ditemukan butir belum sesuai untuk level Mayor2. Enam butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas
terdistribusi pada standar isi dan proses3. Dua belas butir belum sesuai untuk level Observed dan mayoritas
pada standar Proses
Standar PAUD SPSJumlah Butir
Jumlah Lembaga = 22Mayor Minor Observed
Standar Isi 0 3 2Standar Proses 0 3 4Standar Kompetensi 0 0 1Standar Pendidik dan TenagaKependidikan
0 0 1
Standar Sarana danPrasarana
0 0 0
Standar Pengelolaan Program 0 0 3Standar Pembiayaan 0 0 0Standar Penilaian 0 0 1Total 0 6 12
0
0.5
1Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Mayor
0
1
2
3Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Minor
0
1
2
3
4Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Observed
15
PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN PAUT TPA
Hasil analisis data dari 13 Lembaga untuk Program PAUD TPAmenemukan :1. Tidak ditemukan butir belum sesuai untuk level Mayor2. Tidak ditemukan butir belum sesuai untuk level Minor3. Dua butir belum sesuai untuk level Observed dan terdistribusi pada
standar Proses dan Penilaian
Standar PAUD TPAJumlah Butir
Jumlah Lembaga = 13Mayor Minor Observed
Standar Isi 0 0 0Standar Proses 0 0 1Standar Kompetensi 0 0 0Standar Pendidik dan TenagaKependidikan
0 0 0
Standar Sarana danPrasarana
0 0 0
Standar Pengelolaan Program 0 0 0Standar Pembiayaan 0 0 0Standar Penilaian 0 0 1Total 0 0 2
0
0.5
1Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Mayor
0
0.5
1Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Minor
0
1
1Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Observed
16
PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN AKUNTANSI
Hasil analisis data dari 3 Lembaga untuk Program Akuntansimenemukan :1. Tidak ditemukan butir belum sesuai untuk level Mayor2. Tiga butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas pada
Standar Penilaian3. Tiga butir belum sesuai untuk level Observed dan terdistribusi pada
standar Isi, Kompetensi, dan Standar pengelolaan program
Standar AkuntansiJumlah Butir
Jumlah Lembaga = 3Mayor Minor Observed
Standar Isi 0 1 1Standar Proses 0 0 0Standar Kompetensi 0 0 1Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
0 0 0
Standar Sarana danPrasarana
0 0 0
Standar PengelolaanProgram
0 0 1
Standar Pembiayaan 0 0 0Standar Penilaian 0 2 0Total 0 3 3
0
0.5
1Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Mayor
0
1
1
2
2Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Minor
0
1
1Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Observed
17
PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN AKUPUNTUR
Hasil analisis data dari1 Lembaga untuk Program Akupunturmenemukan :1. Tidak ditemukan butir belum sesuai untuk level Mayor2. Dua butir belum sesuai untuk level Minor dan terdistirbusi pada
Standar Isi dan kompetensi3. Tidak ditemukan butir belum sesuai untuk level Observed
Standar AkupunturJumlah Butir
Jumlah Lembaga = 1Mayor Minor Observed
Standar Isi 0 1 0Standar Proses 0 0 0Standar Kompetensi 0 1 0Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
0 0 0
Standar Sarana danPrasarana
0 0 0
Standar PengelolaanProgram
0 0 0
Standar Pembiayaan 0 0 0Standar Penilaian 0 0 0Total 0 2 0
0
0.5
1Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Mayor
0
1
1Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Minor
0
0.5
1Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Observed
18
PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN BAHASA INGGRIS
Hasil analisis data dari 20 Lembaga untuk Program Bahasa Inggrismenemukan :1. Tidak ditemukan butir belum sesuai untuk level Mayor2. Dua puluh dua butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas
pada Standar Isi3. Delapan belas butir belum sesuai untuk level Observed dan mayoritas
pada standar Pendidik dan tenaga kependidikan
Standar Bahasa InggrisJumlah Butir
Jumlah Lembaga = 20Mayor Minor Observed
Standar Isi 0 4 3Standar Proses 0 5 4Standar Kompetensi 0 13 2Standar Pendidik dan TenagaKependidikan
0 1 2
Standar Sarana danPrasarana
0 0 0
Standar Pengelolaan Program 0 3 7Standar Pembiayaan 0 0 0Standar Penilaian 0 4 0Total 0 30 18
0
0.5
1Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Mayor
0
5
10
15Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Minor
0
2
4
6
8Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Observed
19
PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN KOMPUTER
Hasil analisis data dari 83 Lembaga untuk Program Komputermenemukan :1. Sembilan belas butir belum sesuai untuk level Mayor dan mayoritas
pada standar Pendidik dan tenaga kependidikan2. Seratus enam puluh empat butir belum sesuai untuk level Minor dan
mayoritas pada Standar Kompetensi3. Enam puluh enam butir belum sesuai untuk level Observed dan
mayoritas pada standar pengelolaan program
Standar KomputerJumlah Butir
Jumlah Lembaga = 83Mayor Minor Observed
Standar Isi 0 27 10Standar Proses 3 19 21Standar Kompetensi 4 34 3Standar Pendidik dan TenagaKependidikan
8 17 5
Standar Sarana danPrasarana
0 2 2
Standar Pengelolaan Program 1 14 22Standar Pembiayaan 0 0 1Standar Penilaian 3 51 2Total 19 164 66
0
2
4
6
8Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Mayor
0
20
40
60Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Minor
0
10
20
30Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Observed
20
PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN MENJAHIT
Hasil analisis data dari 62 Lembaga untuk Program Menjahitmenemukan :1. Enam Belas Butir belum sesuai untuk level Mayor dan mayoritas
pada standar kompetensi dan pendidik dan tenaga kependidikan2. Seratur sembilan butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas
pada Standar proses3. Delapan puluh tujuh butir belum sesuai untuk level Observed dan
mayoritas pada standar proses
Standar MenjahitJumlah Butir
Jumlah Lembaga = 62Mayor Minor Observed
Standar Isi 1 20 17Standar Proses 0 25 25Standar Kompetensi 3 16 6Standar Pendidik dan TenagaKependidikan
3 8 8
Standar Sarana danPrasarana
0 0 1
Standar Pengelolaan Program 1 10 24Standar Pembiayaan 0 1 5Standar Penilaian 8 29 1Total 16 109 87
0
2
4
6
8Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Mayor
0
10
20
30Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Minor
0
10
20
30Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Observed
21
PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN OTOMOTIF
Hasil analisis data dari 9 Lembaga untuk Program Otomotif menemukan:1. Dua butir belum sesuai untuk level Mayor dan terdistribusi pada
standar sarana dan prasarana serta standar Penilaian.2. Tujuh belas butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas pada
Standar Proses3. Sebelas butir belum sesuai untuk level Observed dan mayoritas pada
standar Pengelolaan Program
Standar OtomotifJumlah Butir
Jumlah Lembaga = 9Mayor Minor Observed
Standar Isi 0 3 2Standar Proses 0 8 3Standar Kompetensi 0 1 0Standar Pendidik dan TenagaKependidikan
0 0 0
Standar Sarana danPrasarana
1 0 0
Standar Pengelolaan Program 0 1 6Standar Pembiayaan 0 0 0Standar Penilaian 1 4 0Total 2 17 11
0
1
1Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Mayor
0
2
4
6
8Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Minor
0
2
4
6Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Observed
22
PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN PAKET A
Hasil analisis data dari 2 Lembaga untuk Program Paket A menemukan :1. Empat butir belum sesuai untuk level Mayor dan mayoritas pada
standar isi dan kompetensi2. Sepuluh butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas pada
Standar Proses3. Delapan butir belum sesuai untuk level Observed dan mayoritas pada
standar isi dan proses
Standar Paket AJumlah Butir
Jumlah Lembaga = 2Mayor Minor Observed
Standar Isi 0 3 2Standar Proses 0 5 2Standar Kompetensi 3 1 1Standar Pendidik dan TenagaKependidikan
0 0 1
Standar Sarana danPrasarana
0 0 0
Standar Pengelolaan Program 0 0 1Standar Pembiayaan 0 0 0Standar Penilaian 1 1 1Total 4 10 8
0
1
2
3Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Mayor
0
2
4
6Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Minor
0
1
1
2
2Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Observed
23
PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN PAKET B
Hasil analisis data dari 5 Lembaga untuk Program Paket B menemukan :1. Lima butir belum sesuai untuk level Mayor dan mayoritas pada
standar isi dan kompetensi2. Dua puluh dua butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas
pada Standar Isi3. Delapan belas butir belum sesuai untuk level Observed dan mayoritas
pada standar Pendidik dan tenaga kependidikan
Standar Paket BJumlah Butir
Jumlah Lembaga = 18Mayor Minor Observed
Standar Isi 2 13 5Standar Proses 0 5 3Standar Kompetensi 2 1 2Standar Pendidik dan TenagaKependidikan
0 0 6
Standar Sarana danPrasarana
0 0 0
Standar Pengelolaan Program 0 3 2Standar Pembiayaan 0 0 0Standar Penilaian 1 0 0Total 5 22 18
0
1
1
2
2Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Mayor
0
5
10
15Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Minor
0
2
4
6Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Observed
24
PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN PAKET C
Hasil analisis data dari 34 Lembaga untuk Program Paket C menemukan:1. Dua butir belum sesuai untuk level Mayor dan terdistribusi pada
standar Kompetensi dan Penilaian2. Empat puluh butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas
pada Standar Isi3. Empat pulih lima butir belum sesuai untuk level Observed dan
mayoritas pada standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Standar Paket CJumlah Butir
Jumlah Lembaga = 34Mayor Minor Observed
Standar Isi 0 11 9Standar Proses 0 7 9Standar Kompetensi 1 9 9Standar Pendidik dan TenagaKependidikan
0 2 11
Standar Sarana danPrasarana
0 1 0
Standar Pengelolaan Program 0 6 5Standar Pembiayaan 0 0 2Standar Penilaian 1 4 0Total 2 40 45
0
1
1Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Mayor
0
5
10
15Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Minor
0
5
10
15Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Observed
25
PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN SEKRETARIS
Hasil analisis data dari 1 Lembaga untuk Program Sekretarismenemukan :1. Tidak ditemukan butir belum sesuai untuk level Mayor2. Tiga butir belum sesuai untuk level Minor dan terdistribusi apda
standar isi, kompetensi dan standar penilaian3. Tidak ditemukan butir belum sesuai untuk level Observed
Standar SekretarisJumlah Butir
Jumlah Lembaga = 1Mayor Minor Observed
Standar Isi 0 1 0Standar Proses 0 0 0Standar Kompetensi 0 1 0Standar Pendidik dan TenagaKependidikan
0 0 0
Standar Sarana danPrasarana
0 0 0
Standar Pengelolaan Program 0 0 0Standar Pembiayaan 0 0 0Standar Penilaian 0 1 0Total 0 3 0
0
0.5
1Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Mayor
0
1
1Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Minor
0
0.5
1Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Observed
26
PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN TATA KECANTIKAN KULIT
Hasil analisis data dari 7 Lembaga untuk Program Tata Kecantikan Kulitmenemukan :1. Satu butir belum sesuai untuk level Mayor dan pada standar
Pendidik dan Tenaga kependidikan2. Delapan butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas pada
Standar Penilaian3. Tiga butir belum sesuai untuk level Observed dan terdistribusi pada
standar proses, kompetensi dan pendidikan dan tenaga kependidikan
Standar Tata Kecantikan KulitJumlah Butir
Jumlah Lembaga = 7Mayor Minor Observed
Standar Isi 0 3 0Standar Proses 0 0 1Standar Kompetensi 0 1 1Standar Pendidik dan TenagaKependidikan
1 0 1
Standar Sarana danPrasarana
0 0 0
Standar Pengelolaan Program 0 0 0Standar Pembiayaan 0 0 0Standar Penilaian 0 4 0Total 1 8 3
0
1
1Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Mayor
0
1
2
3
4Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Minor
0
1
1Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Observed
27
PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN TATA KECANTIKAN RAMBUT
Hasil analisis data dari 21 Lembaga untuk Program Tata KecantikanRambut menemukan :1. Enam butir belum sesuai untuk level Mayor dan mayoritas pada
standar Pendidik dan Tenaga kependidikan2. Lima puluh lima butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas
pada Standar Proses3. Sembilan belas butir belum sesuai untuk level Observed dan
mayoritas pada standar Pengelolaan Program
Standar Tata Kecantikan RambutJumlah Butir
Jumlah Lembaga = 21Mayor Minor Observed
Standar Isi 0 11 3Standar Proses 0 14 3Standar Kompetensi 0 11 0Standar Pendidik dan TenagaKependidikan
3 9 3
Standar Sarana danPrasarana
0 1 2
Standar Pengelolaan Program 1 3 4Standar Pembiayaan 0 0 2Standar Penilaian 2 6 2Total 6 55 19
0
1
2
3Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Mayor
0
5
10
15Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Minor
0
1
2
3
4Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Observed
28
PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN TATA RIAS PENGANTIN
Hasil analisis data dari 49 Lembaga untuk Program Tata Rias Pengantinmenemukan :1. Tiga belas butir belum sesuai untuk level Mayor dan mayoritas pada
standar Isi2. Enam puluh enam butir belum sesuai untuk level Minor dan
mayoritas pada Standar Isi3. Tiga puluh enam butir belum sesuai untuk level Observed dan
mayoritas pada standar penilaian
Standar Tata Rias PengantinJumlah Butir
Jumlah Lembaga = 49Mayor Minor Observed
Standar Isi 3 18 7Standar Proses 0 10 6Standar Kompetensi 1 13 2Standar Pendidik dan TenagaKependidikan
3 4 3
Standar Sarana danPrasarana
2 3 1
Standar Pengelolaan Program 1 7 7Standar Pembiayaan 0 1 2Standar Penilaian 3 10 8Total 13 66 36
0
1
2
3Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Mayor
0
5
10
15
20Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Minor
0
2
4
6
8Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Observed
29
PROGRAM SATUAN KURSUS
Hasil analisis data dari 61Lembaga untuk satuan Kursus menemukan :1. Sepuluh butir belum sesuai untuk level Mayor dan mayoritas pada
standar Isi2. Tuhuh Puluh satu butir belum sesuai untuk level Minor dan
mayoritas pada Standar Pengelolaan Program3. Tiga Puluh satu butir belum sesuai untuk level Observed dan
mayoritas pada standar penilaian
Standar Satuan KursusJumlah Butir
Jumlah Lembaga = 61Mayor Minor Observed
Standar Isi 6 18 0Standar Proses 1 2 0Standar Kompetensi 2 3 0Standar Pendidik dan TenagaKependidikan
0 1 8
Standar Sarana danPrasarana
0 6 8
Standar Pengelolaan Program 1 22 0Standar Pembiayaan 0 5 1Standar Penilaian 0 14 14Total 10 71 31
0
2
4
6Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Mayor
0
10
20
30Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Minor
0
5
10
15Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Observed
30
PROGRAM SATUAN PAUD
Hasil analisis data dari 41 Lembaga untuk Satuan PAUD menemukan :1. Tidak terdapat butir belum sesuai untuk level Mayor2. Tiga Puluh satu butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas
padaStandar Pembiayaan3. Lima pulih lima butir belum sesuai untuk level Observed dan
mayoritas pada standar Kompetensi
Standar Satuan PAUDJumlah Butir
Jumlah Lembaga = 41Mayor Minor Observed
Standar Isi 0 0 9Standar Proses 0 1 2Standar Kompetensi 0 10 24Standar Pendidik dan TenagaKependidikan
0 0 0
Standar Sarana danPrasarana
0 0 1
Standar Pengelolaan Program 0 0 0Standar Pembiayaan 0 17 19Standar Penilaian 0 3 0Total 0 31 55
0
0.5
1Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Mayor
0
5
10
15
20Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Minor
0
10
20
30Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Observed
31
PROGRAM SATUAN PKBM
Hasil analisis data dari 15 Lembaga untuk satuan PKBM menemukan :1. Empat belas butir belum sesuai untuk level Mayor dan mayoritas
pada standar Kompetensi2. Enam Belas butir belum sesuai untuk level Minor dan mayoritas
padaStandar Pengelolaan Program3. Lima belas butir belum sesuai untuk level Observed dan mayoritas
pada standar penilaian
Standar Satuan PKBMJumlah Butir
Jumlah Lembaga = 15Mayor Minor Observed
Standar Isi 1 4 0Standar Proses 4 1 1Standar Kompetensi 5 0 0Standar Pendidik dan TenagaKependidikan
2 2 4
Standar Sarana danPrasarana
2 2 0
Standar Pengelolaan Program 0 7 0Standar Pembiayaan 0 0 3Standar Penilaian 0 0 7Total 14 16 15
0
2
4
6Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Mayor
0
2
4
6
8Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Minor
0
2
4
6
8Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Observed
32
2.2 STATISTIK PROVINSI
Statistik akreditasi untuk setiap provinsi disajikan sebagaiberikut: Tabel 1. 11Total Lembaga yang Diakreditasi di Setiap Provinsi
No. Provinsi Frekuensi Persentase(%)
1 JAWA TENGAH 148 16.42 JAWA BARAT 123 13.73 JAWA TIMUR 107 11.94 DIY 91 10.15 BANTEN 66 7.36 SUMATERA UTARA 40 4.4
7 KALIMANTANTIMUR 38 4.2
8 JAMBI 36 4.09 DKI 26 2.9
10 KALIMANTANSELATAN 23 2.6
11 SUMATERA BARAT 23 2.612 ACEH 17 1.913 GORONTALO 17 1.914 NTB 17 1.915 LAMPUNG 13 1.416 PAPUA 13 1.4
17 KALIMANTANBARAT 12 1.3
18 KALIMANTANTENGAH 12 1.3
19 NTT 12 1.320 RIAU 12 1.321 SULAWESI TENGAH 8 0.922 BALI 7 0.8
23 SUMATERASELATAN 6 0.7
24 BENGKULU 5 0.625 KEPULAUAN RIAU 5 0.626 SULAWESI BARAT 5 0.6
27 KEPULAUANBANGKA BELITUNG 4 0.4
28 MALUKU 4 0.429 SULAWESI UTARA 4 0.430 MALUKU UTARA 3 0.331 PAPUA BARAT 2 0.2
32 SULAWESISELATAN
1 0.1
Total 900 100.0
33
Tabel 1. 12Temuan Standar di Setiap Provinsi
No. Provinsi
Standar
StandarIsi
StandarProses
StandarKompetensi
StandarPendidik dan
TenagaKependidikan
StandarSarana
danPrasarana
StandarPengelolaan
ProgramStandar
PembiayaanStandar
Penilaian
1 ACEH 24 23 11 7 2 10 0 8
2 BALI 3 4 4 0 0 6 0 43 BANTEN 14 29 13 2 0 10 3 94 BENGKULU 1 5 0 2 0 1 2 15 DIY 36 52 14 14 2 39 2 19
6 DKI 14 11 7 8 2 6 0 13
7 GORONTALO 4 16 4 1 1 10 1 18 JAMBI 20 14 17 12 1 21 3 149 JAWA BARAT 22 28 19 14 4 12 12 12
10 JAWA TENGAH 80 77 33 16 4 36 8 30
11 JAWA TIMUR 76 75 36 32 16 64 13 65
12 KALIMANTANBARAT 6 9 3 5 4 3 0 6
13 KALIMANTANSELATAN 8 30 6 6 2 13 1 2
14 KALIMANTANTENGAH 11 10 7 4 1 4 0 8
15 KALIMANTANTIMUR 16 13 23 1 1 5 17 4
16KEPULAUAN
BANGKABELITUNG
1 0 2 0 0 0 0 2
17 KEPULAUANRIAU 4 4 0 1 0 6 0 0
18 LAMPUNG 12 11 3 4 2 4 0 219 MALUKU 1 4 2 3 0 4 0 1
20 MALUKUUTARA 5 8 2 1 0 5 0 2
21 NTB 10 13 2 8 2 2 0 6
22 NTT 9 13 5 0 1 7 0 223 PAPUA 30 29 22 12 5 21 4 1724 PAPUA BARAT 1 0 0 0 0 1 0 025 RIAU 5 12 0 1 2 3 2 3
26 SULAWESIBARAT 2 1 1 2 0 0 0 1
27 SULAWESISELATAN 0 0 0 0 1 0 0 1
28 SULAWESITENGAH 11 10 4 1 0 8 1 0
29 SULAWESIUTARA 0 1 0 0 0 0 1 0
30 SUMATERABARAT 10 17 6 3 1 14 1 8
31 SUMATERA 6 3 0 1 0 4 0 3
34
No. Provinsi
Standar
StandarIsi
StandarProses
StandarKompetensi
StandarPendidik dan
TenagaKependidikan
StandarSarana
danPrasarana
StandarPengelolaan
ProgramStandar
PembiayaanStandar
Penilaian
SELATAN
32 SUMATERAUTARA 45 54 21 10 4 24 3 20
35
Untuk Provinsi Sulawesi Selatan, standar penilaian yang paling banyakditemukan.
36
2.2.1 TERAKREDITASIA. PROGRAM
Tabel 1. 13Total Program yang Diakreditasi di Setiap Provinsi
Pada tahun 2013, Jawa Tengah adalah provinsi dimana Paling Banyak
lembaga Program PNF yang dinyatakan lulus penilaian Akreditasi yaitu
mencapai 17% dari 741 Program.
No. Provinsi Frekuensi Persentase(%)
1 JAWA TENGAH 126 17.02 JAWA BARAT 105 14.23 D.I. YOGYAKARTA 83 11.24 JAWA TIMUR 76 10.35 BANTEN 56 7.66 SUMATERA
UTARA34 4.6
7 JAMBI 27 3.68 KALIMANTAN
SELATAN23 3.1
9 SUMATERABARAT
21 2.8
10 KALIMANTANTIMUR
19 2.6
11 ACEH 17 2.312 GORONTALO 17 2.313 DKI JAKARTA 16 2.214 LAMPUNG 13 1.815 NTB 13 1.816 NTT 11 1.517 KALIMANTAN
BARAT10 1.3
18 RIAU 10 1.319 KALIMANTAN
TENGAH8 1.1
20 PAPUA 7 0.921 SULAWESI
TENGAH7 0.9
22 BALI 6 0.823 SUMATERA
SELATAN6 0.8
24 KEPULAUAN RIAU 5 0.725 SULAWESI BARAT 5 0.726 BENGKULU 4 0.527 KEPULAUAN
BANGKABELITUNG
4 0.5
28 MALUKU 4 0.529 MALUKU UTARA 3 0.430 SULAWESI UTARA 3 0.431 PAPUA BARAT 2 0.3
37
B. SATUAN
Tabel 1. 14Total Satuan yang Diakreditasi di Setiap Provinsi
Pada tahun 2013, Jawa Tengah adalah provinsi dimana Paling Banyak
lembaga Satuan PNF yang dinyatakan lulus penilaian Akreditasi yaitu
mencapai 18.2% dari 110 Satuan.
No. Provinsi Frekuensi Persentase(%)
1 JAWA TENGAH 20 18.22 JAWA TIMUR 19 17.33 KALIMANTAN TIMUR 17 15.54 JAWA BARAT 15 13.65 BANTEN 8 7.36 DKI 8 7.37 JAMBI 7 6.48 DIY 6 5.59 KALIMANTAN
TENGAH2 1.8
10 RIAU 2 1.811 BALI 1 0.912 BENGKULU 1 0.913 NTB 1 0.914 SULAWESI SELATAN 1 0.915 SULAWESI TENGAH 1 0.916 SUMATERA BARAT 1 0.9
Total 110 100.0
38
Tabel 1. 15Temuan Standar Untuk Setiap Lembaga Yang Terakreditasi
Provinsi Jenis
Standar
Isi Proses
Kompetensi
Pendidikdan TenagaKependidik
an
Saranadan
Prasarana
Pengelolaan
ProgramPembiaya
anPenilai
an
ACEH PAUD KB 24 23 11 7 2 10 0 8
BALI
Komputer 0 0 1 0 0 0 0 1PAUD KB 2 4 2 0 0 6 0 3
Satuan PAUD 1 0 1 0 0 0 0 0
BANTEN
Akuntansi 2 0 1 0 0 1 0 0Akupuntur 1 0 1 0 0 0 0 0
Bahasa Inggris 0 3 3 0 0 0 0 0Komputer 1 0 1 1 0 2 0 3Menjahit 1 3 1 0 0 1 0 1
PAUD KB 9 17 1 1 0 4 0 0PAUD SPS 0 4 0 0 0 0 0 0
Satuan PAUD 0 0 2 0 0 0 2 1Satuan PKBM 0 2 2 0 0 0 1 2
Tata KecantikanKulit 0 0 0 0 0 0 0 1
Tata KecantikanRambut 0 0 1 0 0 1 0 0
BENGKULUPAUD KB 1 4 0 2 0 1 0 1
Satuan PAUD 0 1 0 0 0 0 2 0
DIY
Komputer 6 1 4 1 0 1 0 3Menjahit 1 5 2 0 0 5 0 3Otomotif 1 2 1 0 0 5 0 2Paket B 6 0 0 0 0 2 0 0Paket C 6 0 3 3 0 3 0 0
PAUD KB 7 29 0 6 0 15 0 2PAUD TPA 0 1 0 0 0 0 0 0
Satuan Kursus 0 0 0 0 0 0 0 2Satuan PAUD 0 0 1 0 0 0 1 0
DKI JAKARTA
Bahasa Inggris 0 0 1 0 0 0 0 0Komputer 0 2 0 0 0 1 0 2Menjahit 0 1 1 3 0 0 0 0Paket B 3 2 0 0 0 0 0 0Paket C 1 2 0 0 0 0 0 0
PAUD SPS 1 0 0 0 0 1 0 0Satuan Kursus 0 0 0 0 2 2 0 6
Tata Rias Pengantin 1 2 3 2 0 1 0 3GORONTALO PAUD KB 4 16 4 1 1 10 1 1
JAMBI
Bahasa Inggris 0 0 2 1 0 1 0 0Komputer 2 0 6 1 1 3 0 6Menjahit 1 7 0 4 0 2 1 1
PAUD KB 0 0 1 2 0 1 1 0Satuan Kursus 2 0 0 1 0 4 0 2Satuan PAUD 0 0 0 0 0 0 0 0
39
Provinsi Jenis
Standar
Isi Proses
Kompetensi
Pendidikdan TenagaKependidik
an
Saranadan
Prasarana
Pengelolaan
ProgramPembiaya
anPenilai
an
Tata Rias Pengantin 3 0 2 2 0 5 0 0
JAWA BARAT
Bahasa Inggris 0 0 1 0 0 0 0 0Komputer 2 1 1 1 0 2 0 1Menjahit 1 0 0 0 0 0 0 1Paket B 2 3 1 1 0 0 0 0Paket C 3 2 4 2 0 1 1 1
PAUD KB 6 11 6 2 2 7 1 4PAUD SPS 1 0 0 0 0 0 0 0
Satuan Kursus 2 0 0 1 1 1 1 2Satuan PAUD 3 0 3 0 0 0 7 1Satuan PKBM 0 0 0 2 0 0 0 0
Tata KecantikanRambut 0 0 1 1 0 0 0 1
Tata Rias Pengantin 0 3 1 2 1 0 0 1
JAWA TENGAH
Akuntansi 0 0 0 0 0 0 0 1Bahasa Inggris 0 0 0 1 0 0 0 1
Komputer 3 2 1 0 0 2 0 4Menjahit 2 0 1 1 0 1 0 1Otomotif 1 3 0 0 0 0 0 0Paket B 2 2 1 2 0 1 0 0Paket C 9 8 8 5 0 4 1 1
PAUD KB 58 58 10 5 1 25 1 17PAUD SPS 1 2 0 0 0 0 0 0
Satuan Kursus 2 0 0 2 3 3 0 2Satuan PAUD 1 0 8 0 0 0 6 0Satuan PKBM 0 1 0 0 0 0 0 1
Tata KecantikanKulit 0 1 1 0 0 0 0 0
JAWA TIMUR
Akuntansi 0 0 0 0 0 0 0 1Bahasa Inggris 4 2 2 1 0 2 0 1
Komputer 5 8 6 10 0 5 0 7Menjahit 6 8 5 4 0 11 2 3
PAUD KB 15 26 4 1 1 11 1 5Satuan Kursus 2 0 1 3 4 5 1 6Satuan PKBM 0 0 0 0 0 1 0 1
Sekretaris 1 0 1 0 0 0 0 1Tata Kecantikan
Kulit 3 1 1 2 0 0 0 3
Tata KecantikanRambut 0 0 0 1 0 0 0 0
Tata Rias Pengantin 9 6 3 0 2 4 1 7
KALIMANTANBARAT
Komputer 0 0 0 0 0 0 0 2PAUD KB 4 4 1 0 0 1 0 1
KALIMANTANSELATAN
Bahasa Inggris 0 1 1 0 0 1 0 1Komputer 0 2 0 0 0 2 0 0Paket B 1 0 0 1 0 0 0 0
PAUD KB 7 27 5 5 2 10 1 1
40
Provinsi Jenis
Standar
Isi Proses
Kompetensi
Pendidikdan TenagaKependidik
an
Saranadan
Prasarana
Pengelolaan
ProgramPembiaya
anPenilai
an
Bahasa Inggris 0 0 1 0 0 0 0 0Komputer 0 1 1 0 0 2 0 3Menjahit 1 2 0 0 0 0 0 0Otomotif 3 5 0 0 1 2 0 3Paket B 4 1 0 1 0 0 0 0
PAUD KB 0 0 1 0 0 0 0 0
KALIMANTANTIMUR
PAUD KB 13 11 3 1 0 5 0 3Satuan PAUD 3 2 20 0 1 0 17 1
KEPULAUANBANGKA BELITUNG
Komputer 0 0 1 0 0 0 0 0PAUD KB 1 0 1 0 0 0 0 1
PAUD TPA 0 0 0 0 0 0 0 1KEPULAUAN RIAU PAUD KB 4 4 0 1 0 6 0 0
LAMPUNG
Komputer 0 1 1 0 1 2 0 1Menjahit 1 1 0 0 0 0 0 0
PAUD KB 11 9 1 3 1 2 0 0PAUD SPS 0 0 1 1 0 0 0 1
MALUKU
Bahasa Inggris 0 0 1 0 0 1 0 0Paket B 1 0 0 1 0 1 0 0
PAUD KB 0 4 1 2 0 2 0 1MALUKU UTARA PAUD KB 5 8 2 1 0 5 0 2
NTB
Komputer 1 3 1 1 0 1 0 2Menjahit 1 0 0 0 0 0 0 0
PAUD KB 4 9 0 0 2 0 0 2Komputer 1 1 0 0 0 1 0 0
NTT PAUD KB 8 8 4 0 1 6 0 1
PAPUA
Komputer 0 1 1 0 0 1 0 2Paket A 2 2 1 0 0 0 0 2Paket C 0 2 0 0 0 0 0 0
PAUD KB 10 6 1 0 0 1 0 0PAPUA BARAT PAUD KB 1 0 0 0 0 1 0 0
RIAUPAUD KB 5 12 0 1 2 3 1 3
Satuan PAUD 0 0 0 0 0 0 1 0
SULAWESI BARATKomputer 0 0 1 0 0 0 0 1PAUD KB 2 1 0 2 0 0 0 0
SULAWESI SELATAN Satuan Kursus 0 0 0 0 1 0 0 1SULAWESI TENGAH PAUD KB 11 10 4 1 0 8 1 0SULAWESI UTARA Tata Rias Pengantin 0 1 0 0 0 0 1 0
SUMATERA BARAT
Bahasa Inggris 0 1 1 0 0 4 0 0Menjahit 0 2 1 0 0 2 0 2Paket C 0 0 0 2 0 0 0 0
PAUD KB 5 10 2 1 1 6 0 2Satuan PAUD 1 0 0 0 0 0 0 0
SUMATERASELATAN
Komputer 0 0 0 1 0 0 0 2Otomotif 0 1 0 0 0 0 0 0
PAUD KB 4 1 0 0 0 2 0 1
41
Provinsi Jenis
Standar
Isi Proses
Kompetensi
Pendidikdan TenagaKependidik
an
Saranadan
Prasarana
Pengelolaan
ProgramPembiaya
anPenilai
an
PAUD SPS 2 1 0 0 0 2 0 0
SUMATERA UTARA
Bahasa Inggris 3 2 2 0 0 1 0 1Komputer 2 7 3 1 0 2 0 3Menjahit 3 1 0 0 0 0 0 1
PAUD KB 18 27 5 1 1 15 2 2Tata Kecantikan
Rambut 3 4 0 2 0 0 0 1
Tata Rias Pengantin 1 0 0 0 0 0 0 0
A. Aceh
Tercatat di Provinsi Aceh
dilakukan akreditasi pada
Lembaga PAUD KB. Kendala
utama yang ditemukan
pada Standar Isi & Standar
Proses.
B. Bali
Tercatat di Provinsi Bali adatiga Lembaga Pendidikanyaitu Program Komputer,Program PAUD KB danSatuan PAUD. Kendalautama yang dihadapiSatuan PAUD adalahStandar Isi dan Kompetensi.
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidikdan Tenaga
Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
PAUD KB
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidikdan Tenaga
Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Komputer PAUD KB Satuan PAUD
42
C. Banten
Tercatat di Provinsi Bantenada 11 diantaranya PAUDKB dan Satuan PAUD.Kendala utama yangdihadapi PAUD KB danSatuan PAUD adalahstandar isi dan Proses.
D. Bengkulu
Tercatat di ProvinsiBengkulu ada 3 Lembagadiantaranya PAUD KB danSatuan PAUD. Kendalautama yang padapemenuhan adalah standarProses dan Pembiayaan
E. D.I. Yogyakarta
Tercatat di Provinsi D.I.Yogyakarta ada 9 Lembagadiantaranya PAUD KB danSatuan PAUD. Kendalautama yang padapemenuhan adalah standarProses dan KompetensiLulusan. Untuk SatuanKursus kendalanya padastandar penilaian.
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidikdan Tenaga
Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
StandarPembiayaan
Standar Penilaian
Akuntansi Akupuntur
Bahasa Inggris Komputer
Menjahit PAUD KB
PAUD SPS Satuan PAUD
Satuan PKBM Tata Kecantikan Kulit
Tata Kecantikan Rambut
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
PAUD KB Satuan PAUD
0.0020.0040.0060.0080.00
100.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Komputer Menjahit Otomotif
Paket B Paket C PAUD KB
PAUD TPA Satuan Kursus Satuan PAUD
43
F. DKI Jakarta
Tercatat di Provinsi DKIJakarta ada 8 Lembagadiantaranya PAUD SPS danBahasa Inggris. Kendalaumum kursus BahasaInggris adalah pada standarKompetensi. SedangkanPAUD SPS pada standar isidan standar pengelolaan.
G. Gorontalo
Tercatat di ProvinsiGorontalo ada 1 Lembagayaitu PUD KB. Kendala yangdihadapi adalah padapemenuhan standar proses.
H. Jambi
Tercatat di Provinsi Jambbiada 7 Lembaga diantaranyaPUD KB dan Satuan PAUD.Kendala yang dihadapiadalah pada komponenistilah dan definisi sertajuga pada standarKompetensi.
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Bahasa Inggris Komputer Menjahit
Paket B Paket C PAUD SPS
Satuan Kursus Tata Rias Pengantin
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
PAUD KB
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
PAUD KB Bahasa Inggris Komputer
Menjahit PAUD KB Satuan Kursus
Satuan PAUD Tata Rias Pengantin
44
I. Jawa Barat
Tercatat di ProvinsiGorontalo ada 12 Lembagadiantaranya PAUD KB danSatuan PAUD. Kendalautama yang dihadapiSatuan PAUD pada standarPembiayaan.
J. Jawa Tengah
Tercatat di Provinsi JawaTengah ada 13 lembagayang diakreditasi. Standarpenilaian menjadi kendalautama oleh lembagaAkuntansi
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Bahasa Inggris Komputer
Menjahit Paket B
Paket C PAUD KB
PAUD SPS Satuan Kursus
Satuan PAUD Satuan PKBM
Tata Kecantikan Rambut Tata Rias Pengantin
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Akuntansi Bahasa Inggris Komputer
Menjahit Otomotif Paket B
Paket C PAUD KB PAUD SPS
Satuan Kursus Satuan PAUD Satuan PKBM
Tata Kecantikan Kulit
45
K. Jawa Timur
Tercatat di Provinsi JawaTimur ada 11 lembaga.Standar penilaian menjadikendala dari lembagakursus akuntansi danstandar pendidikan dantenaga kependidikanmenjadi Kendala utama tatarias kecantikan Rambu.
Kalimantan Barat
Tercatat di ProvinsiKalimantan Barat ada 2lembaga. Standar Penilaianmenjadi Kendala utamayang dipenuhi PorgramKomputer
L. Kalimantan Selatan
Tercatat di ProvinsiKalimantan Selatan ada 10lembaga. Standarkompetensi menjadiKendala utama yangdipenuhi PAUD KB
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Akuntansi Bahasa Inggris
Komputer Menjahit
PAUD KB Satuan Kursus
Satuan PKBM Sekretaris
Tata Kecantikan Kulit Tata Kecantikan Rambut
Tata Rias Pengantin
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Komputer PAUD KB
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Bahasa Inggris Komputer Paket B PAUD KB
Bahasa Inggris Komputer Menjahit Otomotif
Paket B PAUD KB
46
M. Kalimantan Timur
Tercatat di ProvinsiKalimantan Timur ada 2lembaga. Standarkompetensi menjadiKendala utama untukdipenuhi oleh Satuan PAUD
N. Kepulauan BangkaBelitung
Tercatat di ProvinsiKepulauan Bangka Belitungada 3 lembaga. Standarkompetensi menjadiKendala utama untukdipenuhi oleh ProgramKursus Komputer danStandar penilaian menjadikendala PAUD TPA
O. KEPULAUAN RIAUTercatat di ProvinsiKepulauan Riau ada 1lembaga. StandarPengelolaan menjadistandar yang sulit dipenuhioleh Lembaga PAUD KB.
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
PAUD KB Satuan PAUD
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Komputer PAUD KB PAUD TPA
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
PAUD KB
47
O. LAMPUNGTercatat di ProvinsiLampung ada 4 lembaga.Standar Isi dan prosesmenjadi standar yang sulitdipenuhi oleh LembagaKursus Menjadih dan PAUDKB.
P. MALUKUTercatat di Provinsi Malukuada 3 lembaga. StandarPengelolaan dan StandarKompetensi menjadi standaryang sulit dipenuhi olehLembaga Kursus BahasaInggris
Q. MALUKU UTARATercatat di Provinsi MalukuUtara ada 1 lembaga.Standar isi adalah standaryang sulit dipenuhi olehLembaga PAUD KB
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Komputer Menjahit PAUD KB PAUD SPS
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Bahasa Inggris Paket B PAUD KB
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
PAUD KB
48
R. NTBTercatat di Provinsi NTB ada4 lembaga. Standar isiadalah standar yang sulitdipenuhi oleh LembagaKursus Menjahit. UntukLembaga PAUD KB standarproses menjadi kendalautama.
S. NTTTercatat di Provinsi NTT ada1 lembaga. Standar isi danStandar proses adalahstandar yang sulit dipenuhioleh Lembaga PAUD KB
T. PAPUATercatat di Provinsi PAPUAada 3 lembaga. Standar isidan Standar proses adalahstandar yang sulit dipenuhioleh Lembaga PAUD KB
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Komputer Menjahit PAUD KB Komputer
0.005.00
10.0015.0020.0025.0030.00
Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
PAUD KB
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Komputer Paket A Paket C PAUD KB
49
U. PAPUA BARATTercatat di Provinsi PapuaBarat ada 1 lembaga.Standar isi dan StandarPengelolaan adalah standaryang sulit dipenuhi olehLembaga PAUD KB
V. RIAUTercatat di Provinsi RIAUada 2 lembaga. Standarpembiayaan menjadikendala utama lembagaSatuan PAUD
W. SULAWESI BARATTercatat di ProvinsiSulawesi Barat ada 2lembaga. StandarKompetensi dan Penilaianmenjadi kendala LembagaKursus Komputer.
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
PAUD KB
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
PAUD KB Satuan PAUD
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Komputer PAUD KB
50
X. SULAWESI SELATANTercatat di ProvinsiSulawesi Selatan ada 1lembaga. Standar saranadan prasarana menjadiKendala Satuan Kursus.
Y. SULAWESI TENGAHTercatat di ProvinsiSulawesi Tengah ada 1lembaga. Standar isi danproses menjadi KendalaUtama PAUD KB.
Z. SULAWESI UTARATercatat di ProvinsiSulawesi Utara ada 1lembaga. Standar prosesdan Pembiayaan menjadiKendala Utama Kursus TataRias Pengantin
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Satuan Kursus
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
PAUD KB
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Tata Rias Pengantin
51
AA. SUMATERA BARATTercatat di ProvinsiSumatera Barat ada 5lembaga. Standar Pendidikdan Tenaga Kependidikanmenjadi kendala utamaprogram Paket C.
AB. SUMATERA SELATANTercatat di ProvinsiSumatera Selatan ada 4lembaga. Standar prosesmenjadi Kendala UtamaProgram Otomotif.
AC. SUMATERA UTARATercatat di ProvinsiSumatera Utara ada 6lembaga. Standar isimenjadi Kendala Utamaprogram Menjahit.
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Bahasa Inggris Menjahit Paket C PAUD KB Satuan PAUD
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Komputer Otomotif PAUD KB PAUD SPS
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Bahasa Inggris Komputer
Menjahit PAUD KB
Tata Kecantikan Rambut Tata Rias Pengantin
52
2.2.2 TIDAK TERAKREDITASIA. PROGRAM
Tabel 1. 16Total Program PNF yang Tidak Terakreditasi di Setiap Provinsi
B. SATUANTabel 1. 17
Total Satuan PNF yang Tidak Terakreditasi di Setiap Provinsi
No. Provinsi Frekuensi Persentase(%)
1 JAWA TIMUR 8 20.52 PAPUA 5 12.83 SUMATERA UTARA 4 10.34 JAWA BARAT 3 7.75 NTB 3 7.76 DIY 2 5.17 DKI 2 5.18 JAWA TENGAH 2 5.19 KALIMANTAN
BARAT2 5.1
10 KALIMANTANTENGAH
2 5.1
11 BANTEN 1 2.612 JAMBI 1 2.613 KALIMANTAN
TIMUR1 2.6
14 NTT 1 2.615 SULAWESI UTARA 1 2.616 SUMATERA BARAT 1 2.6
Total 39 100.0
No. Provinsi Frekuensi(%)
Persentase(%)
1 JAWA TIMUR 3 42.92 BANTEN 1 14.33 JAMBI 1 14.34 PAPUA 1 14.35 SUMATERA
UTARA1 14.3
Total 7 100.0
20.512.8
10.37.77.7
5.15.15.15.15.1
2.62.62.62.62.62.6
JAWA TIMURPAPUA
SUMATERA UTARAJAWA BARAT
NTBDIYDKI
JAWA TENGAHKALIMANTAN BARAT
KALIMANTAN TENGAHBANTEN
JAMBIKALIMANTAN TIMUR
NTTSULAWESI UTARA
SUMATERA BARAT
42.9
14.3
14.3
14.3
14.3
JAWA TIMUR
BANTEN
JAMBI
PAPUA
SUMATERA UTARA
53
Tabel 1. 18Temuan Standar Untuk Setiap Lembaga Yang Tidak Terakreditasi
Provinsi Jenis StandarIsi
Proses
Kompetensi
Pendidikdan TenagaKependidika
n
Saranadan
Prasarana
Pengelolaan Program
Pembiayaan
Penilaian
BANTEN Komputer 0 0 0 0 0 0 0 1SatuanPKBM
0 0 0 0 0 1 0 0
DIY Menjahit 2 5 2 4 1 5 1 5PAUD KB 7 9 1 0 1 3 0 2
DKI Komputer 0 2 0 2 0 0 0 0Tata RiasPengantin
8 0 2 1 0 1 0 2
JAMBI Menjahit 5 5 6 1 0 3 1 5SatuanKursus
7 2 0 0 0 2 0 0
JAWA BARAT PAUD KB 2 8 1 2 0 1 2 0
JAWA TENGAH Komputer 1 0 3 0 0 0 0 0Paket C 0 0 0 0 0 0 0 2
JAWA TIMUR Komputer 3 5 2 2 2 4 0 5Menjahit 4 4 0 0 0 4 1 5PAUD KB 2 0 0 1 0 0 0 0SatuanKursus
9 1 4 2 3 6 4 7
TataKecantikan Rambut
2 3 1 0 0 2 1 1
Tata RiasPengantin
6 6 5 3 3 4 1 8
KALIMANTANBARAT
Komputer 0 0 0 3 0 0 0 1PAUD KB 2 5 2 2 4 2 0 2
KALIMANTANTENGAH
Komputer 0 1 0 1 0 0 0 0Menjahit 3 0 4 2 0 0 0 2
NTB Komputer 1 0 0 1 0 0 0 0PAUD KB 3 1 1 1 0 1 0 1TataKecantikan Rambut
0 0 0 5 0 0 0 1
NTT PAUD KB 0 4 1 0 0 0 0 1
PAPUA Komputer 5 4 4 4 0 5 1 4Paket A 3 5 4 1 0 1 0 1Paket B 1 0 3 0 0 1 0 1Paket C 1 2 4 1 1 3 0 1PAUD KB 3 4 1 0 0 4 1 3SatuanPKBM
5 3 3 6 4 5 2 3
SUMATERABARAT
Menjahit 4 4 2 0 0 2 1 4
SUMATERA Komputer 4 1 3 0 0 1 0 2
54
Provinsi Jenis StandarIsi
Proses
Kompetensi
Pendidikdan TenagaKependidika
n
Saranadan
Prasarana
Pengelolaan Program
Pembiayaan
Penilaian
UTARA Menjahit 2 2 0 0 0 0 0 4TataKecantikan Rambut
9 10 8 6 3 5 1 6
A. BANTENTercatat ada 2 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi Banten yaituKomputer dan Satuan PKBM.Kendala utama yang dihadapiadalah Standar penilaianuntuk Program Komputer danStandar Pengelolaan Programuntuk Satuan PKBM
B. D.I. YOGYAKARTATercatat ada 2 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi D.I. Yogyakartayaitu Program Menjahit danPAUD KB. Kendala utama yangdihadapi adalah StandarProses dan ISI
C. DKI JakartaTercatat ada 2 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi DKI Jakarta yaituProgram Komputer dan TataRias Pengantin. Kendala utamayang dihadapi adalah StandarPenilaian untuk Program TataRias Pengantin dan Standarproses serta Pendidik danTenaga Kependidikan untukprogram Komputer.
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Komputer Satuan PKBM
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Menjahit PAUD KB
0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.00
Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Komputer Tata Rias Pengantin
55
D. JAMBITercatat ada 2 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi Jambi yaituProgram Menjahit SatuanKusus. Kendala utama yangdihadapi adalah StandarProses dan ISI
E. JAWA BARATTercatat ada 1 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi Jawa Barat yaituProgram PAUD KB. Kendalautama yang dihadapi adalahStandar Proses
F. JAWA TENGAHTercatat ada 2 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi Jawa Tengah yaituProgram Komputer dan PaketC. Kendala utama yangdihadapi program computeryaitu pada Standar Kompetensidan pada program Paket Cadalah Standar Penilaian.
G. JAWA TIMURTercatat ada 6 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi Jawa Timur StandarPenilaian, Proses dan Isi yangumumnya menjadi kendala
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Menjahit Satuan Kursus
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
PAUD KB
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Komputer Paket C
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Komputer Menjahit
PAUD KB Satuan Kursus
Tata Kecantikan Rambut Tata Rias Pengantin
56
H. KALIMANTAN BARATTercatat ada 2 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi Kalimantan BaratStandar pendidikan menjadikendala utama programcomputer.
I. KALIMANTAN TENGAHTercatat ada 2 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi Kalimantan Tengah.Standar Kompetensi menjadikendala program menjahit
J. NTBTercatat ada 3 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi NTB. Standar Isimenjadi kendala utama PAUDKB
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Komputer PAUD KB
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Komputer Menjahit
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Komputer PAUD KB Tata Kecantikan Rambut
57
K. NTTTercatat ada 1 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi NTT. Standar Prosesmenjadi kendala utama PAUDKB
L. PAPUATercatat ada 6 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi PAPUA. StandarProses dan kompetensi yangumumnya menjadi kendalautama
M. SUMATERA BARATTercatat ada 1 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi Sumatera Barat.Standar Proses dan isi menjadikendala utama programmenjahit
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
PAUD KB
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Komputer Paket A Paket B
Paket C PAUD KB Satuan PKBM
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Menjahit
58
N. SUMATERA UTARATercatat ada 3 Lembaga yangtidak lulus akreditasi BAN PNFdi Provinsi Sumatera Utara.Standar isi dan kompetensilulusan menjadi kendalautama program komputer
2.2.3. DIBATALKAN
A. PROGRAMTabel 1. 19
Total Program PNF yang Akreditasinya Dibatalkan di Setiap Provinsi
No. Provinsi Frekuensi Persentase(%)
1 JAWA TIMUR 1 33.32 KALIMANTAN
TIMUR1 33.3
3 SUMATERAUTARA
1 33.3
Total 3 100.0
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
Komputer Menjahit Tata Kecantikan Rambut
Provinsi JenisStandar
IsiStandarProses
StandarKompetensi
StandarPendidik dan
TenagaKependidikan
StandarSarana
danPrasarana
StandarPengelolaan
Program
StandarPembiayaan
StandarPenilaian
JAWA TIMUR PAUDKB
5 5 1 2 1 5 1 4
59
A. JAWA TIMURKendala utama yangdihadapi adalah padastandar isi dan proses.
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi
Standar Pendidik danTenaga Kependidikan
Standar Sarana danPrasarana
Standar PengelolaanProgram
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
PAUD KB
60
LAMPIRANREKAPITULASI TEMUAN AKREDITASI
Provinsi Frekuensi Temuan
ACEH 86PROGRAM 86
PAUD KB 86Isi 24
5.1.1 15.1.3 85.1.4 75.2.1 25.3.2 45.4.1 15.6.1 1
Kompetensi 117.1.2 17.2.1 17.4.1 9
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 78.2.2 7
Pengelolaan Program 1010.1.2 210.2.1 210.2.2 110.3.1 110.4.1 310.5.1 1
Penilaian 812.3 8
Proses 236.2.1 26.2.1.1 36.2.2.1 16.3.1 16.4.1 36.4.1.1 26.4.2.1 26.5.1 8
61
Provinsi Frekuensi Temuan
6.5.2 1Ruang Lingkup 1
1.2.3 1Sarana dan Prasarana 2
9.1.2 19.3.2 1
BALI 23PROGRAM 21
Komputer 2Kompetensi 1
7.3.2 1Penilaian 1
12.5 1PAUD KB 19
Isi 25.1.3 15.1.4 1
Kompetensi 27.4.1 2
Pengelolaan Program 610.2.1 110.2.2 110.3 110.3.1 110.4.1 110.5.1 1
Penilaian 312.3 212.4 1
Proses 46.3.1 16.4.1 16.4.2.1 16.5.1 1
(blank) 22
SATUAN 2Satuan PAUD 2
Isi 1
62
Provinsi Frekuensi Temuan
5.1.2 1Kompetensi 1
7.1.9 1BANTEN 115
PROGRAM 98Akuntansi 4
Isi 25.1.3 15.1.4 1
Kompetensi 17.4.1 1
Pengelolaan Program 110.3.1 1
Akupuntur 2Isi 1
5.1.1 1Kompetensi 1
7.1.1 1Bahasa Inggris 9
Istilah dan Definisi 23.3.2 13.3.5 1
Kompetensi 37.2.1 17.3.2 2
Proses 36.1.1 16.2.2.1 2
Komputer 15Acuan 1
2.4.1 1Isi 1
5.1.3 1Kompetensi 1
7.4.1 1Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 1
8.5.3 1Pengelolaan Program 2
10.2.2 2
63
Provinsi Frekuensi Temuan
Penilaian 412.4 112.5 3
Menjahit 8Isi 1
5.1.4 1Kompetensi 1
7.3.2 1Pengelolaan Program 1
10.3.1 1Penilaian 1
12.4 1Proses 3
6.3.1 16.4.1 16.6.1 1
PAUD KB 39Isi 9
5.1.3 35.1.4 55.3.2 1
Kompetensi 17.4.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.2.1 1
Pengelolaan Program 410.2.1 110.3.1 110.4.1 2
Proses 176.2.1.1 16.2.2.1 16.4.1.1 36.4.2.1 66.5.1 6
PAUD SPS 8Acuan 1
2.11 1Istilah dan Definisi 1
64
Provinsi Frekuensi Temuan
3.5 1Proses 4
6.4.1.1 16.4.2.1 16.5.1 2
Tata Kecantikan Kulit 1Penilaian 1
12.2 1Tata Kecantikan Rambut 2
Kompetensi 17.3.3 1
Pengelolaan Program 110.3.1 1
SATUAN 17Satuan PAUD 6
Kompetensi 27.1.9 2
Pembiayaan 211.4.1.1 111.4.1.2 1
Penilaian 112.1.1 1
Satuan PKBM 8Kompetensi 2
7.1.1 17.1.2 1
Pembiayaan 111.1.1 1
Pengelolaan Program 110.3.1 1
Penilaian 212.1.1 112.2.2 1
Proses 26.1.1 16.1.3 1
BENGKULU 13PROGRAM 10
PAUD KB 9
65
Provinsi Frekuensi Temuan
Isi 15.1.4 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 28.2.1 18.2.2 1
Pengelolaan Program 110.2 1
Penilaian 112.3 1
Proses 46.4.1 16.5.1 3
SATUAN 3Satuan PAUD 3
Pembiayaan 211.4.1.1 111.4.2.1 1
Proses 16.2.3 1
DIY 221PROGRAM 213
Komputer 18Isi 6
5.1.3 35.1.4 3
Kompetensi 47.3.2 4
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.2.2 1
Pengelolaan Program 110.2.2 1
Penilaian 312.5 3
Proses 16.3.1 1
Menjahit 42Isi 3
5.1.4 25.3.1 1
66
Provinsi Frekuensi Temuan
Kompetensi 47.3.2 17.3.3 3
Pembiayaan 111.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 48.1.1 18.1.2 18.2.1 18.2.2 1
Pengelolaan Program 1010.2.1 110.2.2 310.3.1 410.4.1 110.5.1 1
Penilaian 812.1 112.2 112.3 112.4 112.5 4
Proses 106.2.3 26.3.1 16.4.1 16.5.1 16.6.1 5
Sarana dan Prasarana 19.1.2 1
Otomotif 11Isi 1
5.1.4 1Kompetensi 1
7.3.3 1Pengelolaan Program 5
10.1.2 110.2.1 110.3.1 1
67
Provinsi Frekuensi Temuan
10.5.1 2Penilaian 2
12.5 112.6 1
Proses 26.6.1 2
Paket B 9Isi 6
5.1.3 25.1.4 25.3.2 2
Pengelolaan Program 210.2.2 110.5.1 1
Paket C 17Isi 6
5.1.3 35.1.4 3
Kompetensi 37.3.2 3
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 38.2.2 3
Pengelolaan Program 310.2.2 3
PAUD KB 109Acuan 1
2.11 1Isi 14
5.1.3 35.1.4 55.2.1 15.3.2 15.4.1 15.4.3 25.4.4 1
Kompetensi 17.2.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 68.2.2 6
68
Provinsi Frekuensi Temuan
Pengelolaan Program 1810.1.1 110.1.2 310.2 110.2.1 110.2.2 410.3.1 310.4.1 5
Penilaian 412.2 112.3 3
Persyaratan Umum 24.2.2 2
Proses 386.1.1 16.1.2 16.1.3 16.1.4 16.2.1.1 26.2.2.1 26.3.1 26.4.1.1 66.4.2.1 76.4.3.1 16.5.1 14
Sarana dan Prasarana 19.1.1 1
PAUD TPA 4Proses 1
6.5.1 1SATUAN 8
Satuan Kursus 4Penilaian 2
12.2.1 112.2.2 1
Satuan PAUD 4Kompetensi 1
7.1.9 1Pembiayaan 1
69
Provinsi Frekuensi Temuan
11.4.3.2 1DKI 70
PROGRAM 56Bahasa Inggris 1
Kompetensi 17.2.1 1
Komputer 9Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 2
8.8.1 18.8.4 1
Pengelolaan Program 110.3.1 1
Penilaian 212.5 2
Proses 46.3.1 26.3.3 2
Menjahit 7Acuan 2
2.2.7 12.2.9 1
Kompetensi 17.71 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 38.2.2 18.8.3 18.8.5 1
Proses 16.2.2 1
Paket B 5Isi 3
5.1.3 15.1.4 2
Proses 26.4.1 16.4.3.1 1
Paket C 3Isi 1
5.1.4 1
70
Provinsi Frekuensi Temuan
Proses 26.4.1.1 16.4.3.1 1
PAUD SPS 2Isi 1
5.1.4 1Pengelolaan Program 1
10.4.1 1Tata Rias Pengantin 28
Isi 95.1.3 15.1.4 15.2.1 15.3.1 25.3.2 15.4.2 15.4.3 15.4.4 1
Kompetensi 57.3.2 17.3.3 4
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 38.1.2 18.2.1 18.2.2 1
Pengelolaan Program 210.2.2 110.3.1 1
Penilaian 512.1 112.2 112.5 3
Proses 26.4.1 16.6.1 1
SATUAN 14Satuan Kursus 14
Pengelolaan Program 210.4.1 2
71
Provinsi Frekuensi Temuan
Penilaian 612.1.1 212.1.2 212.2.1 112.2.2 1
Sarana dan Prasarana 29.2.3 2
GORONTALO 45PROGRAM 45
PAUD KB 44Isi 4
5.1.3 25.1.4 2
Kompetensi 47.3.1 17.4.1 3
Pembiayaan 111.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.4.1 1
Pengelolaan Program 1010.1.1 110.1.2 110.2.1 110.2.2 110.3.1 110.4.1 410.5.1 1
Penilaian 112.3 1
Proses 166.1.1 16.2.1 16.4.1 36.4.1.1 26.4.2.1 36.5.1 6
Sarana dan Prasarana 19.3.1 1
72
Provinsi Frekuensi Temuan
JAMBI 124PROGRAM 98
Bahasa Inggris 4Kompetensi 2
7.3.2 17.4.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.2.2 1
Pengelolaan Program 110.2.2 1
Komputer 23Isi 2
5.1.3 15.14 1
Istilah dan Definisi 13.4 1
Kompetensi 67.3.2 6
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.5 1
Pengelolaan Program 310.2.2 110.3.1 2
Penilaian 612.4 112.5 5
Ruang Lingkup 21.3 11.4 1
Sarana dan Prasarana 19.3.1 1
(blank) 11
Menjahit 47Acuan 1
2.4.3.1 1Isi 6
5.1.2 15.1.3 1
73
Provinsi Frekuensi Temuan
5.1.4 15.2.1 15.3.1 15.3.2 1
Istilah dan Definisi 23.3.2 13.4.1 1
Kompetensi 67.1.1 17.2.1 17.3.1 17.3.2 17.3.3 17.4.1 1
Pembiayaan 211.1 111.5 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 58.2.1 18.2.2 38.4.2 1
Pengelolaan Program 510.2.2 110.3.1 310.5.1 1
Penilaian 612.1 112.2 212.3 112.4 112.5 1
Persyaratan Umum 24.1.2 14.2.2 1
Proses 126.2.2 26.2.3.1 16.3.1 36.4.1 2
74
Provinsi Frekuensi Temuan
6.5.1 16.6.1 3
PAUD KB 8Kompetensi 1
7.4.1 1Pembiayaan 1
11.1 1Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 2
8.2.1 18.2.2 1
Pengelolaan Program 110.4.1 1
(blank) 33
Tata Rias Pengantin 16Isi 3
5.2.1 25.2.2 1
Kompetensi 27.3.2 17.3.3 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 28.2.1 18.2.2 1
Pengelolaan Program 510.2.2 310.3.1 110.5.1 1
(blank) 44
SATUAN 26Satuan Kursus 22
Isi 95.1 15.1.2 15.2 25.2.1 25.2.2 25.2.3 1
75
Provinsi Frekuensi Temuan
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.2.1 1
Pengelolaan Program 610.3 110.3.1 410.4.1 1
Penilaian 212.1.1 112.1.2 1
Proses 26.1 16.1.3 1
Satuan PAUD 4Istilah dan Definisi 4
3.1.7 23.1.9 2
JAWA BARAT 200PROGRAM 170
Bahasa Inggris 2Kompetensi 1
7.2.1 1Komputer 8
Isi 25.1.3 15.1.4 1
Kompetensi 17.3.2 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.8.5 1
Pengelolaan Program 210.2.2 110.3.1 1
Penilaian 112.5 1
Proses 16.8.3 1
Menjahit 4Isi 1
5.2.1 1
76
Provinsi Frekuensi Temuan
Penilaian 112.2.2 1
Paket B 7Isi 2
5.1.3 15.1.4 1
Kompetensi 17.4.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.2.2 1
Proses 36.2.2.1 16.4.1.1 16.4.3.1 1
Paket C 14Isi 3
5.1.3 15.1.4 15.2.1 1
Kompetensi 47.3.2 27.4.1 2
Pembiayaan 111.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 28.2.2 2
Pengelolaan Program 110.2.2 1
Penilaian 112.4 1
Proses 26.4.1.1 16.4.3.1 1
PAUD KB 106Acuan 2
2.1 12.11 1
Isi 85.1.3 2
77
Provinsi Frekuensi Temuan
5.1.4 25.3.1 15.3.2 15.4.1 15.4.4 1
Istilah dan Definisi 23.5 2
Kompetensi 77.1.7 17.1.8 17.3.1 27.4.1 3
Pembiayaan 311.1 211.4.1.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 48.1.1 28.1.2 18.4.1 1
Pengelolaan Program 810.1.2 210.3 110.4.1 5
Penilaian 412.3 112.3.1 212.4 1
Persyaratan Umum 14.2.2 1
Proses 196.1.1 46.1.2 16.1.4 26.2.1.1 46.2.2 16.4.1.1 16.5.1 6
Ruang Lingkup 21.3 1
78
Provinsi Frekuensi Temuan
1.4 1Sarana dan Prasarana 2
9.3 19.3.1 1
PAUD SPS 6Isi 1
5.1.3 1Tata Kecantikan Rambut 6
Kompetensi 17.3.2 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.2 1
Penilaian 112.5 1
Tata Rias Pengantin 15Kompetensi 1
7.5 1Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 2
8.2 2Penilaian 1
12.5 1Proses 3
6.1.1 26.1.2 1
Sarana dan Prasarana 19.3.1 1
SATUAN 30Satuan Kursus 11
Isi 25.2.1 15.2.2 1
Pembiayaan 111.1.2 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.1.3 1
Pengelolaan Program 110.3.1 1
Penilaian 212.1.2 1
79
Provinsi Frekuensi Temuan
12.2.2 1Sarana dan Prasarana 1
9.2.2 1Satuan PAUD 17
Isi 35.1.2 3
Kompetensi 37.1.9 3
Pembiayaan 711.2.2.1 211.2.2.3 211.4.1.2 111.4.3.1 111.4.3.2 1
Penilaian 112.1.1 1
Satuan PKBM 2Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 2
8.1.1 18.1.2 1
JAWA TENGAH 346PROGRAM 306
Akuntansi 1Penilaian 1
12.5 1Bahasa Inggris 4
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.2.2 1
Penilaian 112.3 1
Komputer 16Isi 4
5.1.3 25.1.4 15.2.1 1
Kompetensi 47.1.1 17.3.1 17.3.2 2
80
Provinsi Frekuensi Temuan
Pengelolaan Program 210.2.2 2
Penilaian 412.3 112.5 3
Proses 26.3.2 16.33 1
Menjahit 13Isi 2
5.1.4 15.3.1 1
Istilah dan Definisi 13.5 1
Kompetensi 17.3.7 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.5 1
Pengelolaan Program 110.2.2 1
Penilaian 112.5 1
Otomotif 6Isi 1
5.4.2 1Proses 3
6.1.2 16.2.1.1 16.3.1 1
Paket B 9Isi 2
5.1.3 15.1.4 1
Kompetensi 17.3.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 28.2.2 2
Pengelolaan Program 110.1.2 1
81
Provinsi Frekuensi Temuan
Proses 26.2.1.1 16.2.2.1 1
Paket C 41Isi 9
5.1.3 25.1.4 45.2.1 15.3.1 15.3.2 1
Kompetensi 87.3.1 17.3.2 17.4.1 6
Pembiayaan 111.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 58.2.1 18.2.2 4
Pengelolaan Program 410.2.2 110.3.1 3
Penilaian 312.3 112.4 112.5 1
Proses 86.2.1.1 16.2.2.1 26.3.1 16.4.2.1 16.4.3.1 3
PAUD KB 205Isi 58
5.1.3 165.1.4 195.2.1 85.3 15.3.1 6
82
Provinsi Frekuensi Temuan
5.3.2 75.3.2. 1
Kompetensi 107.3.1 17.4.1 87.5 1
Pembiayaan 111.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 58.2.1 18.2.2 4
Pengelolaan Program 2510.1.1 110.1.2 310.2.1 110.2.2 610.3.1 310.4.1 1010.5.1 1
Penilaian 1712.2 112.3 1312.4 3
Proses 586.1.3 16.11 16.2.1.1 16.2.11 16.2.2.1 36.4.1 16.4.1.1 116.4.11 26.4.2 26.4.2.1 106.4.9.1 16.5.1 24
Sarana dan Prasarana 19.1.2 1
PAUD SPS 6
83
Provinsi Frekuensi Temuan
Isi 15.1.4 1
Proses 26.4.1 16.4.2.1 1
Tata Kecantikan Kulit 2Kompetensi 1
7.4.1 1Proses 1
6.1.1 1SATUAN 40
Satuan Kursus 17Isi 2
5.4 15.5 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 28.1.3 18.2.3 1
Pengelolaan Program 310.3.1 110.4.1 2
Penilaian 212.1.1 112.2.1 1
Sarana dan Prasarana 39.2.2 29.2.3 1
Satuan PAUD 17Isi 1
5.1.2 1Kompetensi 8
7.1.7 27.1.8 37.1.9 3
Pembiayaan 611.4.2.1 211.4.2.2 311.4.3.2.2 1
Satuan PKBM 6
84
Provinsi Frekuensi Temuan
Penilaian 112.2.2 1
Proses 16.4.1 1
Ruang Lingkup 11.2.1 1
JAWA TIMUR 449PROGRAM 372
Akuntansi 1Penilaian 1
12.5 1Bahasa Inggris 12
Isi 45.1.3 25.1.4 2
Kompetensi 27.3.2 2
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.2.2 1
Pengelolaan Program 210.2.2 110.3.1 1
Penilaian 112.2 1
Proses 26.2.1.1 2
Komputer 81Acuan 5
2.2.4 12.2.5 12.2.6 12.5 12.8 1
Isi 85.1.3 35.1.4 15.3.2 25.4.3 2
Istilah dan Definisi 6
85
Provinsi Frekuensi Temuan
3.3.4 13.3.5 13.4 33.5 1
Kompetensi 87.2.1 17.3.1 17.3.2 6
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 128.1.2 18.2.2 48.3 18.5 28.5.5 18.8.3 18.8.5 2
Pengelolaan Program 910.1.1 110.2.1 110.2.2 210.3.1 410.5.1 1
Penilaian 1212.1 112.2 112.3 212.4 112.5 615.4 1
Persyaratan Umum 14.4.2.2 1
Proses 136.1.2 26.2.2 26.2.3.1 16.3.1 36.3.2 26.3.3 3
Ruang Lingkup 2
86
Provinsi Frekuensi Temuan
1.1.3 11.1.4 1
Sarana dan Prasarana 29.1.2 19.3.1 1
(blank) 33
Menjahit 70Acuan 2
2.4.3.1 12.9 1
Isi 105.1.3 25.1.4 45.1.6 15.3.2 3
Kompetensi 57.1 17.2.1 27.3.2 17.3.3 1
Pembiayaan 311.1 3
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 48.2.1 18.2.2 28.3.1 1
Pengelolaan Program 1510.1.2 210.2.1 110.2.2 410.3.1 610.5.1 2
Penilaian 812.1 112.2 112.3 212.4 212.5 2
87
Provinsi Frekuensi Temuan
Persyaratan Umum 24.2.2 14.5.2 1
Proses 126.2.2 26.3.1 36.4.1 26.5.1 16.6.1 4
Ruang Lingkup 51.1.3 11.1.4 11.2.4 11.3 11.4 1
PAUD KB 108Acuan 2
2.2.9 2Isi 22
5.1.1 15.1.3 75.1.4 45.2.1 35.3.1 15.3.2 15.4.1 15.4.3 25.4.4 15.6.5.1 1
Istilah dan Definisi 13.3.1 1
Kompetensi 57.4.1 5
Pembiayaan 211.1 2
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 48.2.1 18.2.2 28.8.1 1
88
Provinsi Frekuensi Temuan
Pengelolaan Program 1610.2.1 410.2.2 510.3 310.3.1 210.4.1 2
Penilaian 912.1 112.2 212.3 512.4 1
Proses 316.3.1 56.4.1.1 86.4.1.2 16.4.2.1 66.5.1 106.5.1.1 1
Ruang Lingkup 71.1 11.1.1 21.1.2 11.1.4 11.1.8 11.1.9 1
Sarana dan Prasarana 29.3.1 19.3.2 1
Sekretaris 3Isi 1
5.4.3 1Kompetensi 1
7.3.2 1Penilaian 1
12.4 1Tata Kecantikan Kulit 10
Isi 35.1.3 15.3.1 1
89
Provinsi Frekuensi Temuan
5.3.2 1Kompetensi 1
7.3.3 1Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 2
8.2.2 2Penilaian 3
12.2 112.3 112.5 1
Proses 16.6.1 1
Tata Kecantikan Rambut 14Isi 2
5.1.3 15.1.4 1
Kompetensi 17.3.7 1
Pembiayaan 111.7.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.85 1
Pengelolaan Program 210.4 110.6.3.1 1
Penilaian 112.1 1
Proses 36.2.7 16.2.8 16.2.9 1
Tata Rias Pengantin 71Isi 15
5.1.1 15.1.3 55.1.4 75.4.1 2
Kompetensi 87.1.1 17.1.2 1
90
Provinsi Frekuensi Temuan
7.2.1 17.3.2 17.3.3 37.4.1 1
Pembiayaan 211.1 2
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 38.1.1 18.1.2 18.2.2 1
Pengelolaan Program 810.2.2 110.3.1 410.4.1 210.5.1 1
Penilaian 1512.1 312.2 412.3 312.5 5
Proses 126.1.1 26.1.2 16.3.1 16.4.1 26.5.1 16.6.1 5
Sarana dan Prasarana 59.1.2 19.3 19.3.2 29.3.3 1
SATUAN 77Satuan Kursus 74
Isi 115.1.2 15.2.1 35.2.2 35.2.3 2
91
Provinsi Frekuensi Temuan
5.2.4 2Kompetensi 5
7.1.1 17.1.2 17.1.3 3
Pembiayaan 511.1.1 111.1.2 311.3.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 58.1.3 18.2.1 18.2.3 3
Pengelolaan Program 1110.2.1 110.2.2 110.3.1 510.4.1 4
Penilaian 1312.1.1 212.1.2 412.2.1 412.2.2 3
Persyaratan Umum 64.2.2 14.4.1 14.4.2 14.4.3 14.4.6 14.4.7 1
Proses 16.1.1 1
Sarana dan Prasarana 79.2.2 39.2.3 4
Satuan PKBM 2Pengelolaan Program 1
10.4.1 1Penilaian 1
92
Provinsi Frekuensi Temuan
12.1.1 1KALIMANTAN BARAT 40
PROGRAM 40Komputer 6
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 38.1.1 18.1.2 18.2.1 1
Penilaian 312.5 212.6 1
PAUD KB 34Isi 6
5.1.1 15.1.2 15.1.3 25.1.4 2
Kompetensi 37.2.1 17.3.1 17.4.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 28.1.1 18.1.2 1
Pengelolaan Program 310.1.1 110.1.2 110.4.1 1
Penilaian 312.1 112.2 112.3 1
Proses 96.1.1 16.1.2 16.1.3 16.2.2.1 16.2.3.1 16.3 1
93
Provinsi Frekuensi Temuan
6.4.2 16.5.1 2
Sarana dan Prasarana 49.1.3 19.2.1 19.3.1 19.3.2 1
KALIMANTAN SELATAN 88PROGRAM 88
Bahasa Inggris 4Kompetensi 1
7.3.2 1Pengelolaan Program 1
10.2.1 1Penilaian 1
12.3 1Proses 1
6.6.1 1Komputer 4
Pengelolaan Program 210.2.2 110.3.1 1
Proses 26.3.1 16.3.3 1
Paket B 2Isi 1
5.1.3 1Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 1
8.2.2 1PAUD KB 77
Acuan 82.1 12.11 42.7 12.9 2
Isi 75.1.3 15.1.4 1
94
Provinsi Frekuensi Temuan
5.2.1 15.3.1 15.3.2 3
Istilah dan Definisi 43.3.4 13.4 13.5 2
Kompetensi 57.1 17.3.1 17.4.1 3
Pembiayaan 111.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 58.2 18.2.2 18.3 28.8.3 1
Pengelolaan Program 1010.1.2 310.2.1 110.2.2 110.2.3 110.4.1 4
Penilaian 112.3 1
Proses 276.1.2 16.2.1 16.2.3.1 16.3.1 16.4.1.1 66.4.2 16.4.2.1 66.4.3.1 16.5.1 9
Ruang Lingkup 51.1.3 11.1.4 1
95
Provinsi Frekuensi Temuan
1.1.5 11.3 11.4 1
Sarana dan Prasarana 29.3.1 19.3.2 1
KALIMANTAN TENGAH 55PROGRAM 53
Bahasa Inggris 1Kompetensi 1
7.3.2 1Komputer 14
Kompetensi 17.3.2 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.5 1
Pengelolaan Program 210.2.2 110.3.1 1
Penilaian 312.5 3
Persyaratan Umum 24.1.2 14.2.2 1
Proses 26.3.3 16.4.1 1
Ruang Lingkup 31.3 11.4 11.7 1
Menjahit 17Acuan 1
2.4.3.1 1Isi 4
5.1.2 15.1.3 15.1.4 15.3.2 1
96
Provinsi Frekuensi Temuan
Istilah dan Definisi 23.2.1 13.4.1 1
Kompetensi 47.2.1 17.2.3 17.3.1 17.4.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 28.2.1 18.2.2 1
Penilaian 212.3 112.5 1
Proses 26.2.2 16.3.1 1
Otomotif 14Isi 3
5.1.3 15.1.4 15.4.3 1
Pengelolaan Program 210.2.2 110.3.1 1
Penilaian 312.1 112.3 112.5 1
Proses 56.1.1 16.1.2 16.3.1 16.4.1 16.6.1 1
Sarana dan Prasarana 19.2.2.2 1
Paket B 6Isi 4
97
Provinsi Frekuensi Temuan
5.1.3 15.1.4 15.3.1 15.3.2 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.2.2 1
Proses 16.4.1.1 1
PAUD KB 1Kompetensi 1
7.4.1 1KALIMANTAN TIMUR 99
PROGRAM 43PAUD KB 40
Isi 135.1.3 45.1.4 55.3.1 15.3.2 3
Kompetensi 37.3.5 17.4.1 2
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.1.2 1
Pengelolaan Program 510.1.2 210.2.1 110.4.1 2
Penilaian 312.3 3
Proses 116.1.2 16.4.1.1 36.4.11 26.4.2.1 26.5.1 3
Satuan PAUD 53Isi 3
5.1.2 2
98
Provinsi Frekuensi Temuan
5.3.1 1Istilah dan Definisi 5
3.1.9 33.18 13.7.1 1
Kompetensi 207.1.5 67.1.7 17.1.8 17.1.9 27.18 17.3.1 27.5.11 17.5.12 17.6.1 17.6.2 17.7.1 17.7.2 2
Pembiayaan 1711.2.2.1 511.2.2.2 311.2.2.3 211.4.1.1 111.4.1.2 111.4.2.1 111.4.3.1 211.4.3.2 2
Penilaian 112.2.1 1
Persyaratan Umum 24.4.2 14.4.3 1
Proses 26.2.2 16.3.2 1
Sarana dan Prasarana 19.3.1 1
KEPULAUAN BANGKA BELITUNG 6PROGRAM 6
99
Provinsi Frekuensi Temuan
Komputer 1Kompetensi 1
7.3.2 1PAUD KB 4
Isi 15.3.2 1
Kompetensi 17.4.1 1
Penilaian 112.3 1
PAUD TPA 1Penilaian 1
12.3 1KEPULAUAN RIAU 16
PROGRAM 16PAUD KB 16
Isi 45.1.3 25.1.4 15.3.2 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.2.1 1
Pengelolaan Program 610.1.1 210.1.2 310.4.1 1
Proses 46.1.1 16.4.1.1 16.4.2.1 16.5.1 1
LAMPUNG 41PROGRAM 41
Komputer 6Kompetensi 1
7.4.1 1Pengelolaan Program 2
10.1.1 110.1.2 1
100
Provinsi Frekuensi Temuan
Penilaian 112.5 1
Proses 16.3.1 1
Sarana dan Prasarana 19.1.2 1
Menjahit 2Isi 1
5.1.4 1Proses 1
6.2.2 1PAUD KB 29
Isi 115.1.3 35.1.4 35.2.1 15.3.2 25.4.3 2
Kompetensi 17.4.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 38.2.1 18.2.2 2
Pengelolaan Program 210.1.2 2
Proses 96.2.3.1 16.3.1 16.4.1 16.4.1.1 36.4.2.1 26.5.1 1
Sarana dan Prasarana 19.3.1 1
PAUD SPS 3Kompetensi 1
7.4.1 1Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 1
8.2.2 1
101
Provinsi Frekuensi Temuan
Penilaian 112.3 1
MALUKU 16PROGRAM 16
Bahasa Inggris 2Kompetensi 1
7.4.1 1Pengelolaan Program 1
10.3.1 1Paket B 3
Isi 15.1.3 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.2.2 1
Pengelolaan Program 110.2.2 1
PAUD KB 11Kompetensi 1
7.4.1 1Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 2
8.2.1 18.2.2 1
Pengelolaan Program 210.1.2 110.4.1 1
Penilaian 112.3 1
Proses 46.4.1.1 16.4.2.1 16.5.1 2
MALUKU UTARA 23PROGRAM 23
PAUD KB 23Isi 5
5.1.3 15.1.4 15.2.1 15.3.2 2
102
Provinsi Frekuensi Temuan
Kompetensi 27.2.1 17.4.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.2.2 1
Pengelolaan Program 510.1.1 210.2.1 110.2.2 110.4.1 1
Penilaian 212.2 112.3 1
Proses 86.1.2 16.2.1.1 16.2.2 16.2.2.1 16.3.1 16.4.1.1 16.4.2 16.5.1 1
NTB 50PROGRAM 49
Komputer 12Isi 2
5.1.2 15.2.1 1
Kompetensi 17.3.2 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 28.1 18.2.2 1
Pengelolaan Program 110.2.1 1
Penilaian 212.5 2
Persyaratan Umum 14.2.2 1
103
Provinsi Frekuensi Temuan
Proses 36.2.2.1 16.3.1 16.3.3 1
Menjahit 1Isi 1
5.1.4 1PAUD KB 25
Isi 75.1.3 35.1.4 35.3.2 1
Kompetensi 17.4.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.1.2 1
Pengelolaan Program 110.4.1 1
Penilaian 312.3 3
Proses 106.4.1.1 46.4.2.1 36.5.1 3
Sarana dan Prasarana 29.2.1 19.3.2 1
Tata Kecantikan Rambut 6Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 5
8.1.1 18.1.2 18.2.1 18.2.2 18.5 1
Penilaian 112.5 1
NTT 40PROGRAM 40
Komputer 4
104
Provinsi Frekuensi Temuan
Acuan 12.3 1
Isi 15.1.3 1
Pengelolaan Program 110.2.1 1
Proses 16.3.1 1
PAUD KB 34Isi 8
5.1.3 45.1.4 4
Kompetensi 57.4.1 5
Pengelolaan Program 610.2.2 210.3.1 110.4.1 3
Penilaian 212.1 112.3 1
Proses 126.3.1 16.4.1 16.4.1.1 36.4.2 16.4.2.1 26.5.1 4
Sarana dan Prasarana 19.3.2 1
PAUD SPS 1(blank) 1
1Tata Rias Pengantin 1
(blank) 11
PAPUA 144PROGRAM 113
Komputer 32
105
Provinsi Frekuensi Temuan
Isi 55.1.3 15.1.4 15.3.1 15.3.2 15.4.3 1
Kompetensi 57.1.1 17.2.1 17.3.1 17.3.2 2
Pembiayaan 111.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 48.1.1 18.1.2 18.2.1 18.2.2 1
Pengelolaan Program 610.2.1 110.2.2 110.3.1 210.4.1 110.5.1 1
Penilaian 612.1 112.2 212.3 112.5 2
Proses 56.1.2 16.2.3.1 26.3.1 16.3.3 1
Paket A 22Isi 5
5.1.3 15.1.4 25.3.1 1
106
Provinsi Frekuensi Temuan
5.3.2 1Kompetensi 5
7.1.1 27.2.1 17.3.1 17.4.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.2.2 1
Pengelolaan Program 110.1.2 1
Penilaian 312.1 112.3 2
Proses 76.2.1.1 16.3.1 16.4.1.1 16.4.2.1 26.4.3.1 2
Paket B 8Isi 1
5.1.3 1Kompetensi 3
7.1.1 17.3.1 17.4.1 1
Pengelolaan Program 110.2.2 1
Penilaian 112.1 1
Persyaratan Umum 24.1.1 14.1.2 1
Paket C 17Acuan 1
2.7 1Isi 1
5.1.4 1Kompetensi 4
107
Provinsi Frekuensi Temuan
7.1.1 17.2.1 17.3.1 17.4.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.2.2 1
Pengelolaan Program 310.2.2 110.3.1 110.5.1 1
Penilaian 112.3 1
Proses 46.3.1 16.4.1.1 16.4.3.1 16.5.1 1
Ruang Lingkup 11.3 1
Sarana dan Prasarana 19.3.1 1
PAUD KB 34Isi 13
5.1.3 45.1.4 45.3.1 15.3.2 35.4.1 1
Kompetensi 27.4.1 2
Pembiayaan 111.1 1
Pengelolaan Program 510.1.2 110.2.1 210.2.2 110.4.1 1
Penilaian 312.1 1
108
Provinsi Frekuensi Temuan
12.3 112.4 1
Proses 106.3.1 16.4.1.1 36.4.2.1 46.5.1 2
SATUAN 31Satuan PKBM 31
Isi 55.1.1 15.1.2 15.2.1 15.2.3 15.2.4 1
Kompetensi 37.1.1 17.1.2 17.1.3 1
Pembiayaan 211.1.1 111.1.2 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 68.1.1 18.1.2 18.1.3 18.2.1 18.2.2 18.2.3 1
Pengelolaan Program 510.1.1 110.2.1 110.2.2 110.3.1 110.4.1 1
Penilaian 312.1.1 112.2.1 112.2.2 1
109
Provinsi Frekuensi Temuan
Proses 36.1.1 16.1.2 16.1.3 1
Sarana dan Prasarana 49.1.1 19.2.1 19.2.2 19.2.3 1
PAPUA BARAT 3PROGRAM 3
PAUD KB 3Isi 1
5.1.4 1Pengelolaan Program 1
10.4.1 1RIAU 31
PROGRAM 29PAUD KB 29
Isi 55.1.3 15.1.4 15.3.1 15.3.2 2
Pembiayaan 111.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.2.2 1
Pengelolaan Program 310.2.2 210.4.1 1
Penilaian 312.3 3
Proses 126.1.1 16.2.1.1 16.2.2.1 16.4.1 16.4.1.1 2
110
Provinsi Frekuensi Temuan
6.4.2 16.4.2.1 16.5.1 4
Sarana dan Prasarana 29.3.1 19.3.2 1
SATUAN 2Satuan PAUD 1
Pembiayaan 111.4.3.2 1
SULAWESI BARAT 11PROGRAM 11
Komputer 2Kompetensi 1
7.3.2 1Penilaian 1
12.5 1PAUD KB 9
Acuan 32.10 12.11 12.9 1
Isi 25.1.3 15.1.4 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 28.2.2 18.3 1
Proses 16.4.2.1 1
SULAWESI SELATAN 2SATUAN 2
Satuan Kursus 2Penilaian 1
12.1.2 1Sarana dan Prasarana 1
9.2.3 1SULAWESI TENGAH 37
PROGRAM 36
111
Provinsi Frekuensi Temuan
PAUD KB 36Isi 11
5.1.3 35.1.4 45.3.1 15.3.2 25.4.3 1
Kompetensi 47.4.1 4
Pembiayaan 111.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.2.2 1
Pengelolaan Program 810.1.1 110.1.2 310.2.1 210.4.1 2
Proses 106.2.2.1 16.4.1 16.4.1.1 36.4.2.1 26.5.1 3
SULAWESI UTARA 5PROGRAM 5
PAUD KB 3Tata Rias Pengantin 2
Pembiayaan 111.1 1
Proses 16.9 1
SUMATERA BARAT 69PROGRAM 67
Bahasa Inggris 6Kompetensi 1
7.3.2 1Pengelolaan Program 4
10.1.2 1
112
Provinsi Frekuensi Temuan
10.2.1 110.2.2 110.3.1 1
Proses 16.6.1 1
Menjahit 24Isi 4
5.1.3 15.1.4 15.4.1 15.4.2 1
Kompetensi 37.3.3 17.4.1 2
Pembiayaan 111.1 1
Pengelolaan Program 410.2.2 110.3.1 3
Penilaian 612.1 112.3 112.4 212.5 2
Proses 66.3.1 16.4.1 16.5.1 16.6.1 3
Paket C 2Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 2
8.2.1.1 18.2.2.1 1
PAUD KB 32Isi 5
5.1.3 25.1.4 15.4.1 15.4.4 1
113
Provinsi Frekuensi Temuan
Kompetensi 27.4.1 2
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.2.1 1
Pengelolaan Program 610.2.1 110.2.3 210.4.1 3
Penilaian 212.3 2
Proses 106.1.4 16.4.1.1 36.4.2.1 16.5.1 5
Sarana dan Prasarana 19.3.2 1
SATUAN 2Satuan PAUD 2
Isi 15.3.1 1
Istilah dan Definisi 13.3.4.1 1
SUMATERA SELATAN 17PROGRAM 17
Komputer 3Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 1
8.1.2 1Penilaian 2
12.3 112.5 1
Otomotif 1Proses 1
6.4.1 1PAUD KB 8
Isi 45.1.3 25.1.4 15.3.2 1
114
Provinsi Frekuensi Temuan
Pengelolaan Program 210.1.2 110.4.1 1
Penilaian 112.2 1
Proses 16.5.1 1
PAUD SPS 5Isi 2
5.1.4 15.3.2 1
Pengelolaan Program 210.1.2 110.2.2 1
Proses 16.5.1 1
SUMATERA UTARA 200PROGRAM 199
Bahasa Inggris 9Isi 3
5.1.3 15.1.4 15.2.1 1
Kompetensi 27.2.1 17.3.2 1
Pengelolaan Program 110.3.1 1
Penilaian 112.3 1
Proses 26.4.1 16.6.1 1
Komputer 32Acuan 1
2.5 1Isi 6
5.1.2 15.1.4 2
115
Provinsi Frekuensi Temuan
5.2.1 15.3.1 15.4.2 1
Kompetensi 67.2.1 17.3.1 17.3.2 27.4.1 2
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.8.5 1
Pengelolaan Program 310.3.1 3
Penilaian 512.3 112.5 4
Proses 86.2.3.1 16.3.1 46.3.3 3
Menjahit 13Isi 5
5.1.3 15.1.4 25.4.3 15.4.4 1
Penilaian 512.1 112.2 212.3 112.5 1
Proses 36.4.1 16.5.1 16.6.1 1
PAUD KB 78Acuan 1
2.11 1Isi 18
5.1.3 5
116
Provinsi Frekuensi Temuan
5.1.4 75.2.1 35.3.2 3
Kompetensi 57.1 17.4.1 4
Pembiayaan 211.1 2
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 18.3 1
Pengelolaan Program 1510.1.2 310.2.1 110.2.2 410.2.3 110.3.1 210.4.1 310.5.1 1
Penilaian 212.2 112.3 1
Proses 276.1.2 16.2.1.1 16.2.2.1 16.2.2.2 16.3.1 36.4.1 26.4.1.1 46.4.1.2 36.4.2.1 26.4.2.2 16.5.1 8
Sarana dan Prasarana 19.1.2 1
Tata Kecantikan Rambut 62Acuan 2
2.1 12.2 1
117
Provinsi Frekuensi Temuan
Isi 125.1.2 15.1.3 25.1.4 25.1.4.2 15.1.5 15.1.6 15.1.7 15.3 15.3.2 15.4 1
Istilah dan Definisi 13.1 1
Kompetensi 87.1.1 17.2.2 17.3.1 27.3.2 27.3.3 17.3.4 1
Pembiayaan 111.1 1
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 88.1 18.1.1 18.2 18.2.1 18.2.2 18.4.2.1 28.4.2.2 1
Pengelolaan Program 510.2.2 110.4.1 110.5.1 110.6.2.2 110.6.3 1
Penilaian 712.1 112.2 1
118
Provinsi Frekuensi Temuan
12.3 112.4 112.5 112.6 112.8.5 1
Persyaratan Umum 14.2.1 1
Proses 146.1.1 16.2.1 36.2.2.1 26.2.6 16.2.7 16.2.8 16.2.9 16.3.1 16.4.1 16.5.1 16.6.22 1
Sarana dan Prasarana 39.1.2 29.2.1 1
Tata Rias Pengantin 5Acuan 1
2.7 1Isi 1
5.1.1 1Ruang Lingkup 3
1.3 11.4 11.7 1
119
PENJELASAN KODE BUTIR
1-AKUPUNTUR
JENIS PROVINSI
KABUPATEN
TEMUAN STATUS
FRKUENSI
AKP BANTEN TANGERANG 5.1.1
LembagaPenyelenggaraProgram KursusAkupunktur harusmemiliki kurikulum
MINOR 1
7.1.1
StandarKompetensiLulusan (SKL)Akupunktur harusdigunakan sebagaipedoman penilaiandalam penentuankelulusan pesertadidik
MINOR 1
2-AKUNTANSI
JENIS PROVINSI
KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
AKT BANTEN LEBAK 10.3.1
LembagaPenyelenggaraProgram KursusAkuntansisebaiknyamelaporkan hasilpengawasanpengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembagadan PembinaProgram (DinasPendidikan)
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
7.4.1 PenyelenggaraProgram KursusAkuntansisebaiknya
OBSERVED
1
120
melakukankerjasama denganinstansi lain dalamrangkapelaksanaanmagang
3-BAHASA INGGRIS
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
BANTEN TANGERANG 6.1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) seharusnya disusunberdasarkan silabus mata pelajaran
MINOR 1
6.2.2.1 Bahan ajar sebaiknya ditetapkan olehlembaga
MINOR 1
6.2.2.1 Bahan ajar sebaiknya ditetapkan olehlembaga
OBSERVED
1
7.3.2 Penyelenggara Program KursusBahasa Inggris seharusnya memilikidata jumlah peserta didik saatpendaftaran dan data peserta didikyang telah selesai mengikuti programdan lulus dalam ujian lokal dalam 3tahun terakhir dan mengikuti ujiankompetensi Bahasa Inggris serta datapeserta didik yang lulus dalam ujiankompetensi (TOEFL nilai 450,TOEIC nilai 500, IELTS nilai 5)tersebut dalam 3 tahun terakhir
MINOR 1
JAWA TIMUR BANGKALANMADURA
12.2 Penilaian hasil belajar peserta didikseharusnya juga menggunakan teknikpenilaian berupa portofolio/praktek
MINOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjau secaraberkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensi peninjauan/perubahankurikulum sebaiknya dilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
6.2.1.1 Jumlah peserta didik seharusnyasebanding dengan alat danperlengkapan yang dimiliki
MINOR 1
7.3.2 Penyelenggara Program KursusBahasa Inggris seharusnya memilikidata jumlah peserta didik saatpendaftaran dan data peserta didikyang telah selesai mengikuti programdan lulus dalam ujian lokal dalam 3tahun terakhir dan mengikuti ujiankompetensi Bahasa Inggris serta datapeserta didik yang lulus dalam ujiankompetensi (TOEFL nilai 450,TOEIC nilai 500, IELTS nilai 5)tersebut dalam 3 tahun terakhir
MINOR 1
8.2.2 Tenaga Kependidikan ProgramKursus Bahasa Inggris sebaiknyamengikuti pelatihan peningkatan mutuyang relevan
OBSERVED
1
SURABAYA 10.2.2 Pelaksanaan Program Kursus BahasaInggris seharusnya berdasarkanrencana kerja tahunan yang telahditetapkan
MINOR 1
10.3.1 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus Bahasa Inggris sebaiknyamelaporkan hasil pengawasan
OBSERVED
1
121
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
pengelolaan secara tertulis kepadapimpinan lembaga dan PembinaProgram (Dinas Pendidikan).
5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjau secaraberkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensi peninjauan/perubahankurikulum sebaiknya dilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
6.2.1.1 Jumlah peserta didik seharusnyasebanding dengan alat danperlengkapan yang dimiliki
OBSERVED
1
7.3.2 Penyelenggara Program KursusBahasa Inggris seharusnya memilikidata jumlah peserta didik saatpendaftaran dan data peserta didikyang telah selesai mengikuti programdan lulus dalam ujian lokal dalam 3tahun terakhir dan mengikuti ujiankompetensi Bahasa Inggris serta datapeserta didik yang lulus dalam ujiankompetensi (TOEFL nilai 450,TOEIC nilai 500, IELTS nilai 5)tersebut dalam 3 tahun terakhir
MINOR 1
KALIMANTANTENGAH
BARITOSELATAN
7.3.2 Penyelenggara Program KursusBahasa Inggris seharusnya memilikidata jumlah peserta didik saatpendaftaran dan data peserta didikyang telah selesai mengikuti programdan lulus dalam ujian lokal dalam 3tahun terakhir dan mengikuti ujiankompetensi Bahasa Inggris serta datapeserta didik yang lulus dalam ujiankompetensi (TOEFL nilai 450,TOEIC nilai 500, IELTS nilai 5)tersebut dalam 3 tahun terakhir
MINOR 1
BALI PANJERSELATAN
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnya jugamengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakan olehLembaga Sertifikasi.
MINOR 1
7.3.2 Penyelenggara Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyamemiliki data jumlah peserta didikyang mengikuti ujian kompetensiKomputer dan data peserta didik yanglulus dalam ujian kompetensi tersebutdalam 3 tahun terakhir
MINOR 1
BANTEN CILEGON 1
SERANG 12.4 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer harus mengikutiUjian Akhir Lembaga
MINOR 1
TANGERANG 2.4.1 OBSERVED
1
8.5.3 MINOR 1
DKI JAKARTASELATAN
6.3.1 Penyelenggara Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyamelaksanakan pengawasan padaproses pembelajaran
MINOR 1
OBSERVED
1
8.8.1 MAYOR 1
8.8.4 MAYOR 1
JAMBI JAMBI 12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnya jugamengikuti Ujian Kompetensi
MINOR 1
122
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
Komputer yang diselenggarakan olehLembaga Sertifikasi.
5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjau secaraberkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensi peninjauan/perubahankurikulum sebaiknya dilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
7.3.2 Penyelenggara Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyamemiliki data jumlah peserta didikyang mengikuti ujian kompetensiKomputer dan data peserta didik yanglulus dalam ujian kompetensi tersebutdalam 3 tahun terakhir
MINOR 1
MERANGIN 10.3.1 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya melaporkan hasilpengawasan pengelolaan secaratertulis kepada pimpinan lembaga danPembina Program (Dinas Pendidikan)
OBSERVED
1
12.4 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer harus mengikutiUjian Akhir Lembaga
MINOR 1
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnya jugamengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakan olehLembaga Sertifikasi.
MINOR 1
7.3.2 Penyelenggara Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyamemiliki data jumlah peserta didikyang mengikuti ujian kompetensiKomputer dan data peserta didik yanglulus dalam ujian kompetensi tersebutdalam 3 tahun terakhir
MINOR 2
TEBO 1.3 MINOR 1
1.4 OBSERVED
1
3.4 Jenis Pendidikan adalah kelompokyang yang didasarkan padakekhususan tujuan pendidikan suatusatuan pendidikan
MINOR 1
8.5 MINOR 1
JAWATENGAH
PEKALONGAN
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnya jugamengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakan olehLembaga Sertifikasi.
MINOR 1
PURWODADI 10.2.2 Pelaksanaan Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyaberdasarkan rencana kerja tahunanyang telah ditetapkan
MINOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjau secaraberkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensi peninjauan/perubahankurikulum sebaiknya dilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
7.3.2 Penyelenggara Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyamemiliki data jumlah peserta didikyang mengikuti ujian kompetensiKomputer dan data peserta didik yanglulus dalam ujian kompetensi tersebutdalam 3 tahun terakhir
MINOR 1
JAWA TIMUR BANGKALAN 2.2.4 OBSERVE 1
123
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
MADURA D
2.2.5 OBSERVED
1
2.2.6 OBSERVED
1
3.3.4 MINOR 1
8.8.5 MINOR 1
BLITAR 2.5 Kebijakan BAN PNF tahun 2007 OBSERVED
1
3.4 Jenis Pendidikan adalah kelompokyang yang didasarkan padakekhususan tujuan pendidikan suatusatuan pendidikan
MINOR 1
8.5 MINOR 1
SURABAYA 2
3.4 Jenis Pendidikan adalah kelompokyang yang didasarkan padakekhususan tujuan pendidikan suatusatuan pendidikan
MINOR 1
8.5 MINOR 1
KALIMANTANTENGAH
MURUNGRAYA
1.3 MINOR 1
1.4 OBSERVED
1
1.7 MINOR 1
4.1.2 MAYOR 1
4.2.2 OBSERVED
1
6.4.1 MAYOR 1
8.5 MINOR 1
SUMATERAUTARA
DELISERDANG
6.3.1 Penyelenggara Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyamelaksanakan pengawasan padaproses pembelajaran
MAYOR 1
MEDAN 2.5 Kebijakan BAN PNF tahun 2007 OBSERVED
1
8.8.5 MINOR 1
PADANGSIDEMPUAN
6.3.1 Penyelenggara Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyamelaksanakan pengawasan padaproses pembelajaran
MAYOR 1
BANTEN LEBAK 7.3.2 Penyelenggara ProgramKursus Bahasa Inggrisseharusnya memiliki datajumlah peserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yang telahselesai mengikuti programdan lulus dalam ujian lokaldalam 3 tahun terakhir danmengikuti ujian kompetensiBahasa Inggris serta datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensi(TOEFL nilai 450, TOEICnilai 500, IELTS nilai 5)tersebut dalam 3 tahunterakhir
MINOR 1
TANGERAN 1
124
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
G 3.3.2 MINOR 13.3.5 MINOR 17.2.1 SKL seharusnya mengacu
pada Standar KompetensiKerja Nasional Indonesia(SKKNI) yang berlaku
MINOR 1
DKI JAKARTASELATAN
7.2.1 SKL seharusnya mengacupada Standar KompetensiKerja Nasional Indonesia(SKKNI) yang berlaku
MINOR 1
JAMBI KERINCI 10.2.2
Pelaksanaan ProgramKursus Bahasa Inggrisseharusnya berdasarkanrencana kerja tahunanyang telah ditetapkan
MINOR 1
7.3.2 Penyelenggara ProgramKursus Bahasa Inggrisseharusnya memiliki datajumlah peserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yang telahselesai mengikuti programdan lulus dalam ujian lokaldalam 3 tahun terakhir danmengikuti ujian kompetensiBahasa Inggris serta datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensi(TOEFL nilai 450, TOEICnilai 500, IELTS nilai 5)tersebut dalam 3 tahunterakhir
MINOR 1
7.4.1 Penyelenggara ProgramKursus Bahasa Inggrissebaiknya melakukankerjasama dengan instansilain dalam rangkapelaksanaan magang.
OBSERVED
1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram Kursus BahasaInggris sebaiknyamengikuti pelatihanpeningkatan mutu yangrelevan
OBSERVED
1
JAWABARAT
BOGOR 7.2.1 SKL seharusnya mengacupada Standar KompetensiKerja Nasional Indonesia(SKKNI) yang berlaku
MINOR 1
CIREBON 1JAWATENGAH
BANYUMAS 1SLAWI 12.3 Penyelenggara Program
Kursus Bahasa Inggrisseharusnya memilikipanduan penilaian
MINOR 1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram Kursus BahasaInggris sebaiknya
MINOR 1
125
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
mengikuti pelatihanpeningkatan mutu yangrelevan
SURAKARTA
1
KALIMANTAN SELATAN
BANJARBARU
10.2.1
Lembaga penyelenggaraProgram Kursus BahasaInggris sebaiknyamempunyai pedoman yangmengatur berbagai aspekpengelolaan secara tertulisyang mudah dibaca olehpihak terkait yang meliputi;Kurikulum, KalenderPendidikan, PeraturanPendidikan, Tata Tertib,dan Kode Etik
OBSERVED
1
12.3 Penyelenggara ProgramKursus Bahasa Inggrisseharusnya memilikipanduan penilaian
MINOR 1
6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihak yang terkait
OBSERVED
1
7.3.2 Penyelenggara ProgramKursus Bahasa Inggrisseharusnya memiliki datajumlah peserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yang telahselesai mengikuti programdan lulus dalam ujian lokaldalam 3 tahun terakhir danmengikuti ujian kompetensiBahasa Inggris serta datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensi(TOEFL nilai 450, TOEICnilai 500, IELTS nilai 5)tersebut dalam 3 tahunterakhir
MINOR 1
KALIMANTAN TIMUR
BALIKPAPAN
1
MALUKU AMBON 10.3.1
Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus BahasaInggris sebaiknyamelaporkan hasilpengawasan pengelolaansecara tertulis kepadapimpinan lembaga danPembina Program (DinasPendidikan).
OBSERVED
1
7.4.1 Penyelenggara ProgramKursus Bahasa Inggrissebaiknya melakukankerjasama dengan instansi
OBSERVED
1
126
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
lain dalam rangkapelaksanaan magang.
SUMATERABARAT
BUKITTINGGI
10.1.2
Lembaga penyelenggaraProgram Kursus BahasaInggris sebaiknyamelaksanakan sosialisasivisi, misi dan tujuankepada semua pendidik,peserta didik, dan unsurlain yang terkai.t
OBSERVED
1
10.2.1
Lembaga penyelenggaraProgram Kursus BahasaInggris sebaiknyamempunyai pedoman yangmengatur berbagai aspekpengelolaan secara tertulisyang mudah dibaca olehpihak terkait yang meliputi;Kurikulum, KalenderPendidikan, PeraturanPendidikan, Tata Tertib,dan Kode Etik
OBSERVED
1
10.2.2
Pelaksanaan ProgramKursus Bahasa Inggrisseharusnya berdasarkanrencana kerja tahunanyang telah ditetapkan
MINOR 1
10.3.1
Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus BahasaInggris sebaiknyamelaporkan hasilpengawasan pengelolaansecara tertulis kepadapimpinan lembaga danPembina Program (DinasPendidikan).
OBSERVED
1
6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihak yang terkait
OBSERVED
1
7.3.2 Penyelenggara ProgramKursus Bahasa Inggrisseharusnya memiliki datajumlah peserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yang telahselesai mengikuti programdan lulus dalam ujian lokaldalam 3 tahun terakhir danmengikuti ujian kompetensiBahasa Inggris serta datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensi(TOEFL nilai 450, TOEICnilai 500, IELTS nilai 5)tersebut dalam 3 tahunterakhir
MINOR 1
127
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
SUMATERAUTARA
DELISERDANG
10.3.1
Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus BahasaInggris sebaiknyamelaporkan hasilpengawasan pengelolaansecara tertulis kepadapimpinan lembaga danPembina Program (DinasPendidikan).
OBSERVED
1
12.3 Penyelenggara ProgramKursus Bahasa Inggrisseharusnya memilikipanduan penilaian
MINOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.2.1 Beban belajar seharusnyaditetapkan berdasarkanjumlah jam belajar persatuan waktu
MINOR 1
6.4.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus BahasaInggris seharusnyamelakukan pengawasanproses pembelajaran
MINOR 1
6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihak yang terkait
OBSERVED
1
7.2.1 SKL seharusnya mengacupada Standar KompetensiKerja Nasional Indonesia(SKKNI) yang berlaku
MINOR 1
7.3.2 Penyelenggara ProgramKursus Bahasa Inggrisseharusnya memiliki datajumlah peserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yang telahselesai mengikuti programdan lulus dalam ujian lokaldalam 3 tahun terakhir danmengikuti ujian kompetensiBahasa Inggris serta datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensi(TOEFL nilai 450, TOEICnilai 500, IELTS nilai 5)tersebut dalam 3 tahunterakhir
MINOR 1
128
4-KOMPUTER
PROVINSI
KABUPATEN
TEMUAN STATUS
FRKUENSI
BANGKABELITUNG
BANGKAKEPULAUAN
7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujiankompetensi Komputer dan datapeserta didik yang lulus dalamujian kompetensi tersebut dalam3 tahun terakhir
MINOR 1
BANTEN CILEGON
1
LEBAK 110.2.2
Pelaksanaan Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyaberdasarkan rencana kerjatahunan yang telah ditetapkan
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
SERANG
1
TANGERANG
110.2.2
Pelaksanaan Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyaberdasarkan rencana kerjatahunan yang telah ditetapkan
MINOR 1
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 2
7.4.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputersebaiknya melakukan kerjasamadengan instansi lain dalam rangkapelaksanaan magang.
MINOR 1
DIY BANTUL 10.2.2
Pelaksanaan Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyaberdasarkan rencana kerjatahunan yang telah ditetapkan
MINOR 1
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 2
5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 2
5.1.4 Frekuensi peninjauan/perubahankurikulum sebaiknya dilakukansecara tahunan/bulanan
OBSERVED
3
6.3.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya melaksanakan
MINOR 1
129
pengawasan pada prosespembelajaran
7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujiankompetensi Komputer dan datapeserta didik yang lulus dalamujian kompetensi tersebut dalam3 tahun terakhir
MINOR 3
GUNUNGKIDUL
1
SLEMAN
1
WATES 12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujiankompetensi Komputer dan datapeserta didik yang lulus dalamujian kompetensi tersebut dalam3 tahun terakhir
MINOR 1
8.2.2 Tenaga Kependidikan ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya mengikuti pelatihanpeningkatan mutu yang relevan
MINOR 1
DKI JAKARTAUTARA
10.3.1
Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya melaporkan hasilpengawasan pengelolaan secaratertulis kepada pimpinan lembagadan Pembina Program (DinasPendidikan)
OBSERVED
1
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 2
6.3.3 Hasil pengawasan dan evaluasiproses pembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihakyang terkait
OBSERVED
2
JAMBI BATANGHARI
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 1
7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujian
MINOR 1
130
kompetensi Komputer dan datapeserta didik yang lulus dalamujian kompetensi tersebut dalam3 tahun terakhir
JAMBI 1KERINCI
10.2.2
Pelaksanaan Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyaberdasarkan rencana kerjatahunan yang telah ditetapkan
MINOR 1
10.3.1
Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya melaporkan hasilpengawasan pengelolaan secaratertulis kepada pimpinan lembagadan Pembina Program (DinasPendidikan)
OBSERVED
1
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 2
7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujiankompetensi Komputer dan datapeserta didik yang lulus dalamujian kompetensi tersebut dalam3 tahun terakhir
MINOR 2
9.3.1 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputerseharusnya menyediakan modul,bahan ajar, handout, yangdiperlukan.
MINOR 1
JAWABARAT
BANDUNG
8.8.5 MINOR 1
TASIKMALAYA
10.2.2
Pelaksanaan Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyaberdasarkan rencana kerjatahunan yang telah ditetapkan
MINOR 1
10.3.1
Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya melaporkan hasilpengawasan pengelolaan secaratertulis kepada pimpinan lembagadan Pembina Program (DinasPendidikan)
OBSERVED
1
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensi peninjauan/perubahankurikulum sebaiknya dilakukansecara tahunan/bulanan
OBSERVED
1
6.8.3 Hasil pengawasan dan evaluasiproses pembelajaran sebaiknya
OBSERVED
1
131
dilaporkan kepada pihak-pihakyang terkait
7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujiankompetensi Komputer dan datapeserta didik yang lulus dalamujian kompetensi tersebut dalam3 tahun terakhir
MINOR 1
JAWATENGAH
KARANGANYAR
10.2.2
Pelaksanaan Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyaberdasarkan rencana kerjatahunan yang telah ditetapkan
MINOR 1
12.3 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki panduanpenilaian
MINOR 1
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 1
6.3.2 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputerseharusnya melakukan evaluasipada akhir pendidikan
MINOR 1
REMBANG
5.2.1 Beban belajar seharusnyaditetapkan berdasarkan jumlahjam belajar per satuan waktu
MINOR 1
7.1.1 Standar Kompetensi Lulusan(SKL) Komputer harus digunakansebagai pedoman penilaian dalampenentuan kelulusan pesertadidik
MAYOR 1
7.3.1 Standar Kompetensi (SK) atauUnit Kompetensi (UK) danKompetensi Dasar (KD) atauElemen Kompetensi (EK) berdasarStandar Kompetensi Nasionalharus ditetapkan pada setiaplingkup kelompok bahan ajaran
MAYOR 1
7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujiankompetensi Komputer dan datapeserta didik yang lulus dalamujian kompetensi tersebut dalam3 tahun terakhir
MINOR 1
SALATIGA
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
TAMANGGUNG
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnya
MINOR 1
132
juga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
6.3.3 Hasil pengawasan dan evaluasiproses pembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihakyang terkait
OBSERVED
1
JAWATIMUR
MAGETAN
10.3.1
Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya melaporkan hasilpengawasan pengelolaan secaratertulis kepada pimpinan lembagadan Pembina Program (DinasPendidikan)
OBSERVED
1
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 1
7.3.1 Standar Kompetensi (SK) atauUnit Kompetensi (UK) danKompetensi Dasar (KD) atauElemen Kompetensi (EK) berdasarStandar Kompetensi Nasionalharus ditetapkan pada setiaplingkup kelompok bahan ajaran
MINOR 1
7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujiankompetensi Komputer dan datapeserta didik yang lulus dalamujian kompetensi tersebut dalam3 tahun terakhir
MINOR 1
NGAWI 11.1.3 MINOR 11.1.4 OBSER
VED1
10.1.1
Lembaga penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputerseharusnya merumuskan danmenetapkan visi, misi, dan tujuanserta memiliki dokumennya
MINOR 1
10.2.1
Lembaga penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya mempunyai pedomanyang mengatur berbagai aspekpengelolaan secara tertulis yangmudah dibaca oleh pihak terkaityang meliputi; Kurikulum,Kalender Pendidikan, PeraturanPendidikan, Tata Tertib, dan KodeEtik.
OBSERVED
1
10.2.2
Pelaksanaan Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyaberdasarkan rencana kerjatahunan yang telah ditetapkan
MINOR 2
10.3.1
Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputer
OBSERVED
2
133
sebaiknya melaporkan hasilpengawasan pengelolaan secaratertulis kepada pimpinan lembagadan Pembina Program (DinasPendidikan)
10.5.1
Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya menyediakan fasilitasinformasi yang efesien, efektif danmudah diakses.
OBSERVED
1
12.1 Penyelenggara dan PendidikProgram Kursus dan PelatihanKomputer harus melakukanpenilaian hasil belajar secaraperiodik (tengah atau proses danakhir program)
MAYOR 1
12.2 Penilaian hasil belajar pesertadidik seharusnya jugamenggunakan teknik penilaianberupa portofolio/praktek.
MINOR 1
12.3 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki panduanpenilaian
MINOR 2
12.4 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer harusmengikuti Ujian Akhir Lembaga
MAYOR 1
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 3
2.8 OBSERVED
1
3.3.5 OBSERVED
1
3.4 Jenis Pendidikan adalahkelompok yang yang didasarkanpada kekhususan tujuanpendidikan suatu satuanpendidikan
MINOR 1
3.5 Satuan Pendidikan Non Formaladalah kelompok layananpendidikan yangmenyelenggarakan pendidikanpada jalur non formal pada setiapjenjang dan jenis pendidikan
OBSERVED
1
4.4.2 Rekaman harus mutakhir OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 2
5.1.4 Frekuensi peninjauan/perubahankurikulum sebaiknya dilakukansecara tahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.3.2 Kalender pendidikan seharusnyadisosialisasikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan
MINOR 1
5.4.3 Silabus setiap mata pelajaranseharusnya disusun oleh pendidi
MINOR 2
134
6.1.2 RPP setiap mata pelajaranseharusnya disusun oleh Pendidik
MINOR 2
6.2.2 Bahan Ajar MINOR 26.2.3.1
Kegiatan pembelajaran sebaiknyadilakukan secara interaktif agarmemotivasi peserta didik untukberpartisipasi.
OBSERVED
1
6.3.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya melaksanakanpengawasan pada prosespembelajaran
MINOR 2
OBSERVED
1
6.3.2 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputerseharusnya melakukan evaluasipada akhir pendidikan
MINOR 1
6.3.3 Hasil pengawasan dan evaluasiproses pembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihakyang terkait
OBSERVED
1
7.2.1 SKL seharusnya mengacu padaStandar Kompetensi KerjaNasional Indonesia (SKKNI) yangberlaku
MINOR 1
7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujiankompetensi Komputer dan datapeserta didik yang lulus dalamujian kompetensi tersebut dalam3 tahun terakhir
MINOR 3
8.1.2 Pendidik Program Kursus danPelatihan Komputer harusmengikuti pelatihan peningkatanmutu yang relevan
MAYOR 1
8.2.2 Tenaga Kependidikan ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya mengikuti pelatihanpeningkatan mutu yang relevan
OBSERVED
3
8.3 MINOR 18.8.3 MINOR 18.8.5 MINOR 19.1.2 Lembaga penyelenggara Program
Kursus dan Pelatihan Komputersebaiknya memiliki ruangaktivitas yang lain (ruangperpustakaan, ruang pendidik,ruang tata usaha dan ruangpimpinan).
OBSERVED
1
9.3.1 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputerseharusnya menyediakan modul,bahan ajar, handout, yangdiperlukan.
MINOR 1
PASURU 12.5 Peserta didik Program Kursus dan MINOR 1
135
AN Pelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
5.3.2 Kalender pendidikan seharusnyadisosialisasikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan
MINOR 1
6.3.2 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputerseharusnya melakukan evaluasipada akhir pendidikan
MINOR 1
6.3.3 Hasil pengawasan dan evaluasiproses pembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihakyang terkait
OBSERVED
1
7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujiankompetensi Komputer dan datapeserta didik yang lulus dalamujian kompetensi tersebut dalam3 tahun terakhir
MINOR 1
8.5.5 MINOR 1SURABAYA
10.3.1
Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya melaporkan hasilpengawasan pengelolaan secaratertulis kepada pimpinan lembagadan Pembina Program (DinasPendidikan)
OBSERVED
1
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 1
15.4 OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
6.3.3 Hasil pengawasan dan evaluasiproses pembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihakyang terkait
OBSERVED
1
7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujiankompetensi Komputer dan datapeserta didik yang lulus dalamujian kompetensi tersebut dalam3 tahun terakhir
MINOR 1
8.2.2 Tenaga Kependidikan ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya mengikuti pelatihanpeningkatan mutu yang relevan
OBSERVED
1
KALIMANTAN BARAT
KUBURAYA
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian Kompetensi
MINOR 1
136
Komputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
12.6 MINOR 18.1.1 Program Kursus dan Pelatihan
Komputer harus memilikipendidik yang memenuhikompetensi sesuai dengan standaryang ditetapkan
MAYOR 1
8.1.2 Pendidik Program Kursus danPelatihan Komputer harusmengikuti pelatihan peningkatanmutu yang relevan
MAYOR 1
8.2.1 Tenaga Kependidikan ProgramKursus dan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki kompetensisesuai dengan yangdipersyaratkan dalam bidangkerjanya
MINOR 1
SEKADAU
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 1
KALIMANTANSELATAN
BANJARBARU
10.2.2
Pelaksanaan Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyaberdasarkan rencana kerjatahunan yang telah ditetapkan
MINOR 1
10.3.1
Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya melaporkan hasilpengawasan pengelolaan secaratertulis kepada pimpinan lembagadan Pembina Program (DinasPendidikan)
MINOR 1
6.3.3 Hasil pengawasan dan evaluasiproses pembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihakyang terkait
MINOR 1
BANJARMASIN
6.3.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya melaksanakanpengawasan pada prosespembelajaran
MINOR 1
KALIMANTANTENGAH
PALANGKARAYA
10.3.1
Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya melaporkan hasilpengawasan pengelolaan secaratertulis kepada pimpinan lembagadan Pembina Program (DinasPendidikan)
OBSERVED
1
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 1
6.3.3 Hasil pengawasan dan evaluasiproses pembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihakyang terkait
OBSERVED
1
137
SAMPIT 12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 1
7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujiankompetensi Komputer dan datapeserta didik yang lulus dalamujian kompetensi tersebut dalam3 tahun terakhir
MINOR 1
WARINGINBARAT
10.2.2
Pelaksanaan Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyaberdasarkan rencana kerjatahunan yang telah ditetapkan
MINOR 1
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 1
LAMPUNG METRO 10.1.1
Lembaga penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputerseharusnya merumuskan danmenetapkan visi, misi, dan tujuanserta memiliki dokumennya
MINOR 1
10.1.2
Lembaga penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya melaksanakansosialisasi visi, misi dantujuankepada semua pendidik, pesertadidik, dan unsur lain yang terkait
OBSERVED
1
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 1
6.3.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya melaksanakanpengawasan pada prosespembelajaran
OBSERVED
1
7.4.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputersebaiknya melakukan kerjasamadengan instansi lain dalam rangkapelaksanaan magang.
OBSERVED
1
9.1.2 Lembaga penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya memiliki ruangaktivitas yang lain (ruangperpustakaan, ruang pendidik,ruang tata usaha dan ruangpimpinan).
OBSERVED
1
NTB LOMBOKTIMUR
10.2.1
Lembaga penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya mempunyai pedoman
OBSERVED
1
138
yang mengatur berbagai aspekpengelolaan secara tertulis yangmudah dibaca oleh pihak terkaityang meliputi; Kurikulum,Kalender Pendidikan, PeraturanPendidikan, Tata Tertib, dan KodeEtik.
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 2
4.4.2 Rekaman harus mutakhir OBSERVED
1
5.1.2 Kurikulum yang digunakan harusmengacu kepada Standar yangberlaku
MINOR 1
5.2.1 Beban belajar seharusnyaditetapkan berdasarkan jumlahjam belajar per satuan waktu
MINOR 1
6.2.2.1
Bahan ajar sebaiknya ditetapkanoleh lembaga
OBSERVED
1
6.3.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya melaksanakanpengawasan pada prosespembelajaran
MINOR 1
6.3.3 Hasil pengawasan dan evaluasiproses pembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihakyang terkait
OBSERVED
1
7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujiankompetensi Komputer dan datapeserta didik yang lulus dalamujian kompetensi tersebut dalam3 tahun terakhir
MINOR 1
8.1 Pendidik MAYOR 18.2.2 Tenaga Kependidikan Program
Kursus dan Pelatihan Komputersebaiknya mengikuti pelatihanpeningkatan mutu yang relevan
MINOR 1
NTT TIMORTENGAHSELATAN
10.2.1
Lembaga penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya mempunyai pedomanyang mengatur berbagai aspekpengelolaan secara tertulis yangmudah dibaca oleh pihak terkaityang meliputi; Kurikulum,Kalender Pendidikan, PeraturanPendidikan, Tata Tertib, dan KodeEtik.
OBSERVED
1
2.3 Surat Keputusan Mendiknas No30 Tahun 2005 tentangPembentukan Badan AkreditasiNasional Pendidikan Non Formal(BAN PNF)
MINOR 1
139
5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
6.3.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya melaksanakanpengawasan pada prosespembelajaran
MINOR 1
PAPUA 10.2.1
Lembaga penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya mempunyai pedomanyang mengatur berbagai aspekpengelolaan secara tertulis yangmudah dibaca oleh pihak terkaityang meliputi; Kurikulum,Kalender Pendidikan, PeraturanPendidikan, Tata Tertib, dan KodeEtik.
OBSERVED
1
10.2.2
Pelaksanaan Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyaberdasarkan rencana kerjatahunan yang telah ditetapkan
MINOR 1
10.3.1
Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya melaporkan hasilpengawasan pengelolaan secaratertulis kepada pimpinan lembagadan Pembina Program (DinasPendidikan)
OBSERVED
1
10.4.1
Pimpinan Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus dan PelatihanKomputer harus memilikikompetensi mengelola sertapengetahuan tentang Komputer
MAYOR 1
10.5.1
Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya menyediakan fasilitasinformasi yang efesien, efektif danmudah diakses.
OBSERVED
1
11.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputersebaiknya memiliki dokumen(pembukuan) penerimaan danpengeluaran dana
OBSERVED
1
12.1 Penyelenggara dan PendidikProgram Kursus dan PelatihanKomputer harus melakukanpenilaian hasil belajar secaraperiodik (tengah atau proses danakhir program)
MAYOR 1
12.2 Penilaian hasil belajar pesertadidik seharusnya jugamenggunakan teknik penilaianberupa portofolio/praktek.
MINOR 1
12.3 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki panduanpenilaian
MINOR 1
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnya
MINOR 1
140
juga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensi peninjauan/perubahankurikulum sebaiknya dilakukansecara tahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.3.1 Beban belajar seharusnyaditetapkan berdasarkan jumlahjam belajar per satuan waktu
MINOR 1
5.3.2 Kalender pendidikan seharusnyadisosialisasikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan
MINOR 1
5.4.3 Silabus setiap mata pelajaranseharusnya disusun oleh pendidi
MINOR 1
6.1.2 RPP setiap mata pelajaranseharusnya disusun oleh Pendidik
MINOR 1
6.2.3.1
Kegiatan pembelajaran sebaiknyadilakukan secara interaktif agarmemotivasi peserta didik untukberpartisipasi.
OBSERVED
1
6.3.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya melaksanakanpengawasan pada prosespembelajaran
MINOR 1
6.3.3 Hasil pengawasan dan evaluasiproses pembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihakyang terkait
OBSERVED
1
7.1.1 Standar Kompetensi Lulusan(SKL) Komputer harus digunakansebagai pedoman penilaian dalampenentuan kelulusan pesertadidik
MAYOR 1
7.2.1 SKL seharusnya mengacu padaStandar Kompetensi KerjaNasional Indonesia (SKKNI) yangberlaku
MINOR 1
7.3.1 Standar Kompetensi (SK) atauUnit Kompetensi (UK) danKompetensi Dasar (KD) atauElemen Kompetensi (EK) berdasarStandar Kompetensi Nasionalharus ditetapkan pada setiaplingkup kelompok bahan ajaran
MAYOR 1
7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujiankompetensi Komputer dan datapeserta didik yang lulus dalamujian kompetensi tersebut dalam3 tahun terakhir
MINOR 1
8.1.1 Program Kursus dan PelatihanKomputer harus memilikipendidik yang memenuhikompetensi sesuai dengan standar
MAYOR 1
141
yang ditetapkan8.1.2 Pendidik Program Kursus dan
Pelatihan Komputer harusmengikuti pelatihan peningkatanmutu yang relevan
MAYOR 1
8.2.1 Tenaga Kependidikan ProgramKursus dan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki kompetensisesuai dengan yangdipersyaratkan dalam bidangkerjanya
MINOR 1
8.2.2 Tenaga Kependidikan ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya mengikuti pelatihanpeningkatan mutu yang relevan
OBSERVED
1
BIAKNUMFOR
10.3.1
Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya melaporkan hasilpengawasan pengelolaan secaratertulis kepada pimpinan lembagadan Pembina Program (DinasPendidikan)
OBSERVED
1
12.2 Penilaian hasil belajar pesertadidik seharusnya jugamenggunakan teknik penilaianberupa portofolio/praktek.
MINOR 1
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 1
6.2.3.1
Kegiatan pembelajaran sebaiknyadilakukan secara interaktif agarmemotivasi peserta didik untukberpartisipasi.
OBSERVED
1
7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujiankompetensi Komputer dan datapeserta didik yang lulus dalamujian kompetensi tersebut dalam3 tahun terakhir
MINOR 1
SULAWESIBARAT
POLEWALIMANDAR
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 1
7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujiankompetensi Komputer dan datapeserta didik yang lulus dalamujian kompetensi tersebut dalam3 tahun terakhir
MINOR 1
SUMATERASELATAN
OGANKOMERING ILIR
12.3 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki panduan
MINOR 1
142
penilaian12.5 Peserta didik Program Kursus dan
Pelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 1
8.1.2 Pendidik Program Kursus danPelatihan Komputer harusmengikuti pelatihan peningkatanmutu yang relevan
MINOR 1
SUMATERA UTARA
LANGKAT
210.3.1
Lembaga Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan Komputersebaiknya melaporkan hasilpengawasan pengelolaan secaratertulis kepada pimpinan lembagadan Pembina Program (DinasPendidikan)
OBSERVED
3
12.3 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki panduanpenilaian
MINOR 1
12.5 Peserta didik Program Kursus danPelatihan Komputer seharusnyajuga mengikuti Ujian KompetensiKomputer yang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi
MINOR 4
5.1.2 Kurikulum yang digunakan harusmengacu kepada Standar yangberlaku
MINOR 1
5.1.4 Frekuensi peninjauan/perubahankurikulum sebaiknya dilakukansecara tahunan/bulanan
OBSERVED
2
5.2.1 Beban belajar seharusnyaditetapkan berdasarkan jumlahjam belajar per satuan waktu
MINOR 1
5.3.1 Beban belajar seharusnyaditetapkan berdasarkan jumlahjam belajar per satuan waktu
MINOR 1
5.4.2 Silabus harus disusunberdasarkan standar kompetensiyang berlaku
MINOR 1
6.2.3.1
Kegiatan pembelajaran sebaiknyadilakukan secara interaktif agarmemotivasi peserta didik untukberpartisipasi.
OBSERVED
1
6.3.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya melaksanakanpengawasan pada prosespembelajaran
MINOR 2
6.3.3 Hasil pengawasan dan evaluasiproses pembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihakyang terkait
OBSERVED
3
7.2.1 SKL seharusnya mengacu padaStandar Kompetensi KerjaNasional Indonesia (SKKNI) yangberlaku
MINOR 1
143
7.3.1 Standar Kompetensi (SK) atauUnit Kompetensi (UK) danKompetensi Dasar (KD) atauElemen Kompetensi (EK) berdasarStandar Kompetensi Nasionalharus ditetapkan pada setiaplingkup kelompok bahan ajaran
MINOR 1
7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputerseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujiankompetensi Komputer dan datapeserta didik yang lulus dalamujian kompetensi tersebut dalam3 tahun terakhir
MINOR 2
7.4.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Komputersebaiknya melakukan kerjasamadengan instansi lain dalam rangkapelaksanaan magang.
OBSERVED
2
5-MENJAHIT
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
BANTEN PANDEGELANG
6.3.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya melaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran
OBSERVED
1
SERANG 1
DIY BANTUL 10.2.2 Pelaksanaan Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya berdasarkan rencanakerja tahunan yang telahditetapkan
MINOR 1
12.5 Peserta didik Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya juga mengikutiUjian Kompetensi Menjahityang diselenggarakan olehLembaga Sertifikasi
MINOR 1
SLEMAN 1
DKI JAKARTABARAT
2.2.7 MINOR 1
2.2.9 OBSERVED
1
6.2.2 Bahan Ajar MINOR 1
7.71 OBSERVED
1
8.2.2 Tenaga Kependidikan Program OBSERVE 1
144
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
Kursus dan Pelatihan Menjahitsebaiknya mengikuti pelatihanpeningkatan mutu yang relevan
D
8.8.3 MINOR 1
8.8.5 MINOR 1
JAMBI MERANGIN
10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus dan PelatihanMenjahit sebaiknya melaporkanhasil pengawasan pengelolaansecara tertulis kepada pimpinanlembaga dan Pembina Program(Dinas Pendidikan)
OBSERVED
1
12.2 Penilaian hasil belajar pesertadidik seharusnya jugamenggunakan teknik penilaianberupa portofolio/praktek
MINOR 1
6.6.1 Hasil pengawasan dan evaluasiproses pembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihakyang terkait
OBSERVED
1
TANJUNGJABUNGBARAT
10.2.2 Pelaksanaan Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya berdasarkan rencanakerja tahunan yang telahditetapkan
MINOR 1
10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus dan PelatihanMenjahit sebaiknya melaporkanhasil pengawasan pengelolaansecara tertulis kepada pimpinanlembaga dan Pembina Program(Dinas Pendidikan)
OBSERVED
1
10.5.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus dan PelatihanMenjahit sebaiknyamenyediakan fasilitas informasiyang efesien, efektif dan mudahdiakses.
OBSERVED
1
11.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Menjahitsebaiknya memiliki dokumen(pembukuan) penerimaan danpengeluaran dana
OBSERVED
1
12.1 Penyelenggara dan PendidikProgram Kursus dan PelatihanMenjahit harus melakukanpenilaian hasil belajar secaraperiodik (tengah dan akhirprogram)
MAYOR 1
12.2 Penilaian hasil belajar pesertadidik seharusnya jugamenggunakan teknik penilaianberupa portofolio/praktek
MINOR 1
12.3 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya memiliki panduanpenilaian
MINOR 1
145
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
12.4 Peserta didik Program Kursusdan Pelatihan Menjahit harusmengikuti Ujian AkhirLembaga
MAYOR 1
12.5 Peserta didik Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya juga mengikutiUjian Kompetensi Menjahityang diselenggarakan olehLembaga Sertifikasi
MINOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknya dilakukansecara tahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.2.1 Beban belajar seharusnyaditetapkan berdasarkan jumlahjam belajar per satuan wa
MINOR 1
5.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus dan PelatihanMenjahit seharusnya memilikikalender pendidikan
MINOR 1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnya disosialisasikankepada pihak-pihak yangberkepentingan
MINOR 1
6.2.3.1 Kegiatan pembelajaransebaiknya dilakukan secarainteraktif agar memotivasipeserta didik untukberpartisipasi.
OBSERVED
1
6.3.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya melaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran
MINOR 1
6.4.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus dan PelatihanMenjahit seharusnya melakukanpengawasan prosespembelajaran.
MINOR 1
6.5.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus dan PelatihanMenjahit seharusnya melakukanevaluasi pada akhir pendidikan.
MINOR 1
6.6.1 Hasil pengawasan dan evaluasiproses pembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihakyang terkait
OBSERVED
1
7.1.1 Standar Kompetensi Lulusan(SKL) Menjahit harusdigunakan sebagai pedomanpenilaian dalam penentuankelulusan peserta didik
MAYOR 1
7.2.1 SKL seharusnya mengacu padaStandar Kompetensi KerjaNasional Indonesia (SKKNI)
MINOR 1
146
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
yang berlaku
7.3.1 Standar Kompetensi (SK) atauUnit Kompetensi (UK) danKompetensi Dasar (KD) atauElemen Kompetensi (EK)berdasar Standar KompetensiNasional harus ditetapkan padasetiap lingkup kelompok bahanajaran
MAYOR 1
7.3.2 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya memiliki datajumlah peserta didik saatpendaftaran dan data pesertadidik yang telah selesaimengikuti program dan lulusdalam ujian lokal dalam 3 tahunterakhir.
MINOR 1
7.3.3 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya memiliki datajumlah peserta didik yangmengikuti ujian kompetensiMenjahit dan data peserta didikyang lulus dalam ujiankompetensi tersebut dalam 3tahun terakhir
MINOR 1
7.4.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Menjahitsebaiknya melakukan kerjasamadengan instansi lain dalamrangka pelaksanaan magang
OBSERVED
1
8.2.2 Tenaga Kependidikan ProgramKursus dan Pelatihan Menjahitsebaiknya mengikuti pelatihanpeningkatan mutu yang relevan
OBSERVED
1
JAWABARAT
BANDUNG 3.5 Satuan Pendidikan Non Formaladalah kelompok layananpendidikan yangmenyelenggarakan pendidikanpada jalur non formal padasetiap jenjang dan jenispendidikan
MINOR 1
8.5 MINOR 1
GARUT 12.2.2 OBSERVED
1
5.2.1 Beban belajar seharusnyaditetapkan berdasarkan jumlahjam belajar per satuan wa
MINOR 1
JAWATENGAH
MAGELANG
1
JAWATIMUR
BLITAR 2.9 OBSERVED
1
MALANG 1
PONOROGO
1.3 MINOR 1
1.4 OBSERVED
1
147
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
7.1 Standar Kompetensi Lulusan(SKL)
OBSERVED
1
SURABAYA
2
KALIMANTANTENGAH
BARITOTIMUR
12.3 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya memiliki panduanpenilaian
MINOR 1
12.5 Peserta didik Program Kursusdan Pelatihan Menjahitseharusnya juga mengikutiUjian Kompetensi Menjahityang diselenggarakan olehLembaga Sertifikasi
MINOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknya dilakukansecara tahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnya disosialisasikankepada pihak-pihak yangberkepentingan
MINOR 1
7.2.1 SKL seharusnya mengacu padaStandar Kompetensi KerjaNasional Indonesia (SKKNI)yang berlaku
MINOR 1
7.2.3 MINOR 1
7.3.1 Standar Kompetensi (SK) atauUnit Kompetensi (UK) danKompetensi Dasar (KD) atauElemen Kompetensi (EK)berdasar Standar KompetensiNasional harus ditetapkan padasetiap lingkup kelompok bahanajaran
MAYOR 1
7.4.1 Penyelenggara Program Kursusdan Pelatihan Menjahitsebaiknya melakukan kerjasamadengan instansi lain dalamrangka pelaksanaan magang
OBSERVED
1
8.2.1 Tenaga Kependidikan ProgramKursus dan Pelatihan Menjahitseharusnya memilikikompetensi sesuai dengan yangdipersyaratkan dalam bidangkerjanya
MAYOR 1
8.2.2 Tenaga Kependidikan ProgramKursus dan Pelatihan Menjahitsebaiknya mengikuti pelatihanpeningkatan mutu yang relevan
OBSERVED
1
BANTEN SERANG 10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secara
OBSERVED
1
148
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
tertulis kepada pimpinanlembaga dan PembinaProgram (DinasPendidikan)
12.4 Peserta didik ProgramKursus dan PelatihanMenjahit harus mengikutiUjian Akhir Lembaga
MINOR 1
5.1.4 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala
OBSERVED
1
6.4.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya melakukanpengawasan prosespembelajaran
MINOR 1
6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihak yang terkait
OBSERVED
1
7.3.2 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yang telahselesai mengikutiprogram dan lulus dalamujian lokal dalam 3 tahunterakhir.
MINOR 1
DIY BANTUL 10.2.1 Lembaga penyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya mempunyaipedoman yang mengaturberbagai aspekpengelolaan secaratertulis yang mudah yangmeliputi; Kurikulum,Kalender Pendidikan,Peraturan Pendidikan,Tata Tertib, dan KodeEtikdibaca oleh pihakterkait
OBSERVED
1
10.2.2 Pelaksanaan ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yang telahditetapkan
MINOR 1
10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaporkanhasil pengawasan
OBSERVED
1
149
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
pengelolaan secaratertulis kepada pimpinanlembaga dan PembinaProgram (DinasPendidikan)
10.4.1 Pimpinan LembagaPenyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit harus memilikikompetensi mengelolaserta pengetahuantentang Menjahit.
MAYOR 1
10.5.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya menyediakanfasilitas informasi yangefesien, efektif danmudah diakses.
OBSERVED
1
11.1 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan) penerimaandan pengeluaran dana
OBSERVED
1
12.1 Penyelenggara danPendidik Program Kursusdan Pelatihan Menjahitharus melakukanpenilaian hasil belajarsecara periodik (tengahdan akhir program)
MINOR 1
12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didik seharusnyajuga menggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek
MINOR 1
12.3 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamemiliki panduanpenilaian.
MINOR 1
12.4 Peserta didik ProgramKursus dan PelatihanMenjahit harus mengikutiUjian Akhir Lembaga
MINOR 1
12.5 Peserta didik ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnya jugamengikuti UjianKompetensi Menjahityang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi.
MINOR 2
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secara
OBSERVED
1
150
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
tahunan/bulanan5.3.1 Lembaga Penyelenggara
Program Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya memilikikalender pendidikan
MINOR 1
6.2.3 Kegiatan Pembelajaran OBSERVED
1
6.3.1 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamelaksanakan penilaianpada proses pembelajaran
MINOR 1
6.4.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya melakukanpengawasan prosespembelajaran
MINOR 1
6.5.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya melakukanevaluasi pada akhirpendidikan
MINOR 1
6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihak yang terkait
OBSERVED
1
7.3.2 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yang telahselesai mengikutiprogram dan lulus dalamujian lokal dalam 3 tahunterakhir.
MINOR 1
7.3.3 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti ujiankompetensi Menjahit dandata peserta didik yanglulus dalam ujiankompetensi tersebutdalam 3 tahun terakhir.
MINOR 2
8.1.1 Program Kursus danPelatihan Menjahit harusmemiliki pendidik yangmemenuhi kompetensisesuai dengan standar
MAYOR 1
151
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
yang ditetapkan8.1.2 Pendidik Program Kursus
dan Pelatihan Menjahitharus mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
MAYOR 1
8.2.1 Tenaga KependidikanProgram Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya memilikikompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya
MINOR 1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
9.1.2 Lembaga penyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya memiliki ruangaktifitas yang lain (ruangperpustakaan, ruangpendidik, ruang tatausaha dan ruangpimpinan).
OBSERVED
1
SLEMAN 10.2.2 Pelaksanaan ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yang telahditetapkan
MINOR 1
10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepada pimpinanlembaga dan PembinaProgram (DinasPendidikan)
OBSERVED
3
12.5 Peserta didik ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnya jugamengikuti UjianKompetensi Menjahityang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi.
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
152
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
6.2.3 Kegiatan Pembelajaran OBSERVED
1
6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihak yang terkait
OBSERVED
3
7.3.3 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti ujiankompetensi Menjahit dandata peserta didik yanglulus dalam ujiankompetensi tersebutdalam 3 tahun terakhir.
MINOR 1
YOGYAKARTA
6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihak yang terkait
OBSERVED
1
JAMBI JAMBI 10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepada pimpinanlembaga dan PembinaProgram (DinasPendidikan)
OBSERVED
1
6.3.1 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamelaksanakan penilaianpada proses pembelajaran
MINOR 1
6.4.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya melakukanpengawasan prosespembelajaran
MINOR 1
6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihak yang terkait
OBSERVED
1
8.2.1 Tenaga KependidikanProgram Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya memilikikompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya
MINOR 1
153
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
2
KERINCI 11.1 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan) penerimaandan pengeluaran dana
MINOR 1
2.4.3.1 OBSERVED
1
3.3.2 MINOR 13.4.1 OBSERVE
D1
4.1.2 MINOR 14.2.2 OBSERVE
D1
5.1.2 Kurikulum yangdigunakan harusmengacu kepada Standaryang berlaku
OBSERVED
1
6.2.2 Bahan Ajar MINOR 1OBSERVED
1
6.3.1 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamelaksanakan penilaianpada proses pembelajaran
OBSERVED
1
8.4.2 MINOR 1JAWABARAT
SUBANG 1TASIKMALAYA
1
JAWATENGAH
BOYOLALI
1
DEMAK 12.5 Peserta didik ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnya jugamengikuti UjianKompetensi Menjahityang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi.
MINOR 1
7.3.7 MINOR 1KEBUMEN
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya memiliki
MINOR 1
154
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
kalender pendidikanKENDAL 1MAGELANG
1
PURBALINGGA
1
REMBANG
1
SUKOHARJO
10.2.2 Pelaksanaan ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yang telahditetapkan
MINOR 1
JAWATIMUR
KEDIRI 11.2.4 MAYOR 110.1.2 Lembaga penyelenggara
Program Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaksanakansosialisasi visi, misi dantujuan kepada semuapendidik, peserta didik,dan unsur lain yangterkait
OBSERVED
1
10.2.2 Pelaksanaan ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yang telahditetapkan
MINOR 2
10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepada pimpinanlembaga dan PembinaProgram (DinasPendidikan)
OBSERVED
3
10.5.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya menyediakanfasilitas informasi yangefesien, efektif danmudah diakses.
OBSERVED
1
11.1 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan) penerimaandan pengeluaran dana
OBSERVED
1
12.3 Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan
MINOR 1
155
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
Menjahit seharusnyamemiliki panduanpenilaian.
4.2.2 OBSERVED
1
4.5.2 OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikan kepadapihak-pihak yangberkepentingan
MINOR 1
6.2.2 Bahan Ajar MINOR 16.3.1 Penyelenggara Program
Kursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamelaksanakan penilaianpada proses pembelajaran
OBSERVED
1
6.4.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya melakukanpengawasan prosespembelajaran
MINOR 1
6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihak yang terkait
OBSERVED
2
7.2.1 SKL seharusnya mengacupada Standar KompetensiKerja Nasional Indonesia(SKKNI) yang berlaku
MINOR 1
7.3.2 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yang telahselesai mengikutiprogram dan lulus dalamujian lokal dalam 3 tahunterakhir.
MINOR 1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
156
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
MALANG 10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepada pimpinanlembaga dan PembinaProgram (DinasPendidikan)
OBSERVED
1
12.5 Peserta didik ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnya jugamengikuti UjianKompetensi Menjahityang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi.
MINOR 1
6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihak yang terkait
OBSERVED
1
8.2.1 Tenaga KependidikanProgram Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya memilikikompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya
MINOR 1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
NGANJUK 10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepada pimpinanlembaga dan PembinaProgram (DinasPendidikan)
1
NGAWI 110.2.2 Pelaksanaan Program
Kursus dan PelatihanMenjahit seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yang telahditetapkan
MINOR 1
10.5.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya menyediakan
OBSERVED
1
157
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
fasilitas informasi yangefesien, efektif danmudah diakses.
12.5 Peserta didik ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnya jugamengikuti UjianKompetensi Menjahityang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi.
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikan kepadapihak-pihak yangberkepentingan
MINOR 1
7.2.1 SKL seharusnya mengacupada Standar KompetensiKerja Nasional Indonesia(SKKNI) yang berlaku
MINOR 1
7.3.3 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti ujiankompetensi Menjahit dandata peserta didik yanglulus dalam ujiankompetensi tersebutdalam 3 tahun terakhir.
MINOR 1
PONOROGO
10.1.2 Lembaga penyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaksanakansosialisasi visi, misi dantujuan kepada semuapendidik, peserta didik,dan unsur lain yangterkait
OBSERVED
1
10.2.1 Lembaga penyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya mempunyaipedoman yang mengaturberbagai aspekpengelolaan secaratertulis yang mudah yangmeliputi; Kurikulum,Kalender Pendidikan,Peraturan Pendidikan,Tata Tertib, dan KodeEtikdibaca oleh pihak
OBSERVED
1
158
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
terkait10.2.2 Pelaksanaan Program
Kursus dan PelatihanMenjahit seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yang telahditetapkan
MINOR 1
10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepada pimpinanlembaga dan PembinaProgram (DinasPendidikan)
OBSERVED
1
11.1 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan) penerimaandan pengeluaran dana
OBSERVED
1
12.1 Penyelenggara danPendidik Program Kursusdan Pelatihan Menjahitharus melakukanpenilaian hasil belajarsecara periodik (tengahdan akhir program)
MAYOR 1
12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didik seharusnyajuga menggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek
MINOR 1
12.3 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamemiliki panduanpenilaian.
MINOR 1
12.4 Peserta didik ProgramKursus dan PelatihanMenjahit harus mengikutiUjian Akhir Lembaga
MAYOR 1
MINOR 15.1.3 Kurikulum seharusnya
ditinjau secara berkalaMINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.1.6 MINOR 15.3.2 Kalender pendidikan
seharusnyadisosialisasikan kepada
MINOR 1
159
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
pihak-pihak yangberkepentingan
6.3.1 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamelaksanakan penilaianpada proses pembelajaran
MINOR 1
6.4.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya melakukanpengawasan prosespembelajaran
MINOR 1
6.5.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya melakukanevaluasi pada akhirpendidikan
MINOR 1
6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihak yang terkait
OBSERVED
1
SIDOARJO
11.1 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan) penerimaandan pengeluaran dana
1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
TULUNGAGUNG
1.1.3 MINOR 11.1.4 OBSERVE
D1
2.4.3.1 OBSERVED
1
6.2.2 Bahan Ajar MINOR 16.3.1 Penyelenggara Program
Kursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamelaksanakan penilaianpada proses pembelajaran
OBSERVED
1
8.3.1 MINOR 1KALIMANTANTENGAH
PALANGKARAYA
2.4.3.1 OBSERVED
1
3.2.1 MINOR 13.4.1 OBSERVE
D1
5.1.2 Kurikulum yangdigunakan harusmengacu kepada Standaryang berlaku
OBSERVED
1
160
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
6.2.2 Bahan Ajar MINOR 16.3.1 Penyelenggara Program
Kursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamelaksanakan penilaianpada proses pembelajaran
OBSERVED
1
LAMPUNG METRO 5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
6.2.2 Bahan Ajar MINOR 1NTB LOMBOK
TIMUR5.1.4 Frekuensi
peninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
SUMATERA BARAT
AGAM 10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepada pimpinanlembaga dan PembinaProgram (DinasPendidikan)
OBSERVED
1
12.4 Peserta didik ProgramKursus dan PelatihanMenjahit harus mengikutiUjian Akhir Lembaga
MAYOR 1
12.5 Peserta didik ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnya jugamengikuti UjianKompetensi Menjahityang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi.
MINOR 1
6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihak yang terkait
MINOR 1
7.4.1 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi laindalam rangkapelaksanaan magang.
OBSERVED
1
BUKITTINGGI
10.2.2 Pelaksanaan ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yang telahditetapkan
MINOR 1
10.3.1 Lembaga Penyelenggara OBSERVE 2
161
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
Program Kursus danPelatihan Menjahitsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepada pimpinanlembaga dan PembinaProgram (DinasPendidikan)
D
11.1 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan) penerimaandan pengeluaran dana
OBSERVED
1
12.1 Penyelenggara danPendidik Program Kursusdan Pelatihan Menjahitharus melakukanpenilaian hasil belajarsecara periodik (tengahdan akhir program)
MAYOR 1
12.3 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamemiliki panduanpenilaian.
MINOR 1
12.4 Peserta didik ProgramKursus dan PelatihanMenjahit harus mengikutiUjian Akhir Lembaga
MAYOR 1
12.5 Peserta didik ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnya jugamengikuti UjianKompetensi Menjahityang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi.
MINOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.4.1 Lembaga penyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahit harusmemiliki silabus setiapmata pelajaran / unitkompetensi.
MAYOR 1
5.4.2 Silabus setiap matapelajaran / unitkompetensi seharusnyadisusun oleh pendidik
MINOR 1
6.3.1 Penyelenggara ProgramKursus dan Pelatihan
MINOR 1
162
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
Menjahit seharusnyamelaksanakan penilaianpada proses pembelajaran
6.4.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya melakukanpengawasan prosespembelajaran
MINOR 1
6.5.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya melakukanevaluasi pada akhirpendidikan
MINOR 1
6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihak yang terkait
OBSERVED
2
7.3.3 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti ujiankompetensi Menjahit dandata peserta didik yanglulus dalam ujiankompetensi tersebutdalam 3 tahun terakhir.
MINOR 1
7.4.1 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi laindalam rangkapelaksanaan magang.
OBSERVED
1
SUMATERA UTARA
LANGKAT 12.1 Penyelenggara danPendidik Program Kursusdan Pelatihan Menjahitharus melakukanpenilaian hasil belajarsecara periodik (tengahdan akhir program)
MAYOR 1
12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didik seharusnyajuga menggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek
MINOR 2
12.3 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanMenjahit seharusnyamemiliki panduanpenilaian.
MINOR 1
12.5 Peserta didik ProgramKursus dan Pelatihan
MINOR 1
163
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
Menjahit seharusnya jugamengikuti UjianKompetensi Menjahityang diselenggarakanoleh Lembaga Sertifikasi.
5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
2
6.4.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus danPelatihan Menjahitseharusnya melakukanpengawasan prosespembelajaran
MINOR 1
6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihak yang terkait
OBSERVED
1
6-OTOMOTIF
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
DIY BANTUL 10.2.1 LembagapenyelenggaraProgram KursusOtomotif sebaiknyamempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaansecara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait yangmeliputi; Kurikulum,Kalender Pendidikan,PeraturanPendidikan, TataTertib, dan KodeEtik.
OBSERVED
1
10.3.1 LembagaPenyelenggaraProgram KursusOtomotif sebaiknya
OBSERVED
1
164
melaporkan hasilpengawasanpengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembagadan PembinaProgram (DinasPendidikan)
10.5.1 LembagaPenyelenggaraProgram KursusOtomotif sebaiknyamenyediakanfasilitas informasiyang efesien, efektifdan mudah diakses.
OBSERVED
1
12.5 Peserta didikProgram KursusOtomotif seharusnyajuga mengikuti UjianKompetensi Otomotifyangdiselenggarakan olehLembaga Sertifikasi
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
6.6.1 Hasil pengawasandan evaluasi prosespembelajaransebaiknyadilaporkan kepadapihak-pihak yangterk
OBSERVED
1
SLEMAN 10.1.2 LembagapenyelenggaraProgram KursusOtomotif sebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yangterkait
OBSERVED
1
10.5.1 LembagaPenyelenggaraProgram KursusOtomotif sebaiknyamenyediakanfasilitas informasiyang efesien, efektifdan mudah diakses.
OBSERVED
1
12.6 MINOR 16.6.1 Hasil pengawasan
dan evaluasi prosesMINOR 1
165
pembelajaransebaiknyadilaporkan kepadapihak-pihak yangterk
7.3.3 PenyelenggaraProgram KursusOtomotif seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti ujiankompetensi Otomotifdan data pesertadidik yang lulusdalam ujiankompetensi tersebutdalam 3 tahunterakhir.
MINOR 1
JAWATENGAH
KUDUS 1SUKOHARJO 1
JAWATIMUR
NGANJUK 1
KALIMANTAN TENGAH
PALANGKARAYA
10.2.2 PelaksanaanProgram KursusOtomotif seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 1
10.3.1 LembagaPenyelenggaraProgram KursusOtomotif sebaiknyamelaporkan hasilpengawasanpengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembagadan PembinaProgram (DinasPendidikan)
OBSERVED
1
12.1 Penyelenggara danPendidik ProgramKursus Otomotifharus melakukanpenilaian hasilbelajar secaraperiodik (tengah danakhir program)
MAYOR 1
12.3 PenyelenggaraProgram KursusOtomotif seharusnyamemiliki panduanpenilaian
MINOR 1
12.5 Peserta didikProgram KursusOtomotif seharusnyajuga mengikuti UjianKompetensi Otomotifyang
MINOR 1
166
diselenggarakan olehLembaga Sertifikasi
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.4.3 Silabus harusdisusun denganmengacu padastandar kompetensi
MINOR 1
6.1.1 RencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP)seharusnya disusunberdasarkan silabusmata pelajaran
MINOR 1
6.1.2 RPP setiap matapelajaranseharusnya disusunoleh Pendidik
MINOR 1
6.3.1 PenyelenggaraProgram KursusOtomotif seharusnyamelaksanakanpenilaian padaproses pembelajaran.
MINOR 1
6.4.1 LembagaPenyelenggaraProgram KursusOtomotif seharusnyamelakukanpengawasan prosespembelajaran
OBSERVED
1
6.6.1 Hasil pengawasandan evaluasi prosespembelajaransebaiknyadilaporkan kepadapihak-pihak yangterk
OBSERVED
1
9.2.2.2
Ruang belajarProgram KursusOtomotif harusdilengkapi berupaalat untukmelakukan praktek(“best practice”)chasis.
MAYOR 1
SUMATERASELATAN
OGANKOMERINGULU
6.4.1 LembagaPenyelenggaraProgram KursusOtomotif seharusnyamelakukanpengawasan proses
MINOR 1
167
pembelajaran
7-PAKET A
PROVINSI
KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
PAPUA BIAKNUMFOR
10.1.2 Lembaga PenyelenggaraProgram Paket Asebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misi,tujuan, danperencanaan kepadasemua pendidik, pesertadidik, dan unsur lainyang terkait
OBSERVED
1
12.1 Penyelenggara danPendidik Program PaketA harus melakukanpenilaian hasil belajarsecara periodik (tengahdan akhir program)
MAYOR 1
12.3 Penyelenggara ProgramPaket A seharusnyamemiliki panduanpenilaian
MINOR 1
12.3 Penyelenggara ProgramPaket A seharusnyamemiliki panduanpenilaian
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensi peninjauankurikulum sebaiknyadilakukan setiap tahun
OBSERVED
2
5.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Paket Aseharusnya memilikikalender pendidikan
MINOR 1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikan kepadapihak-pihak yangberkepentingan
MINOR 1
6.2.1.1
Jumlah peserta didikseharusnya sebandingdengan alat danperlengkapan yangdimiliki
MINOR 1
6.3.1 Penyelenggara ProgramPaket A seharusnyamelaksanakan penilaianpada prosespembelajaran
MINOR 1
168
6.4.1.1
Lembaga PenyelenggaraProgram Paket Aseharusnya melakukanpengawasan prosespembelajaran padatahap perencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.4.2.1
Lembaga PenyelenggaraProgram Paket Aseharusnya melakukanevaluasi pada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 2
6.4.3.1
Hasil pemantauan,pengawasan, danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepadapihak-pihak yangterkait
OBSERVED
2
7.1.1 Standar KompetensiLulusan (SKL) ProgramPaket A harusdigunakan sebagaipedoman penilaiandalam penentuankelulusan peserta didik
MAYOR 2
7.2.1 SKL seharusnyamengacu pada SKL yangditetapkan oleh StandarNasional Pendidikanyang berlaku
MINOR 1
7.3.1 Standar Kompetensi(SK) atau UnitKompetensi (UK) danKompetensi Dasar (KD)atau ElemenKompetensi (EK)berdasar StandarKompetensi Nasionalharus ditetapkan padasetiap lingkup kelompokbahan ajaran
MAYOR 1
7.4.1 Penyelenggara ProgramPaket A sebaiknyamemiliki kerjasamadengan instansi laindalam rangkapelaksanaan magang(life skill).
OBSERVED
1
8.2.2 Lembaga PenyelenggaraProgram Paket Asebaiknya mengadakanevaluasi terhadapkinerja tenagakependidikan
OBSERVED
1
169
8-PAKET B
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
BANTEN PANDEGELANG
12.1 Penyelenggara danPendidik ProgramPaket B harusmelakukanpenilaian hasilbelajar secaraperiodik (tengah danakhir program)
MAYOR 1
TANGERANG 1DIY GUNUNG
KIDUL1111
10.1.2 LembagaPenyelenggaraProgram Paket Bsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misi,tujuan, danperencanaan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yangterkait
OBSERVED
1
10.2.2 PelaksanaanProgram Paket Bseharusnyaberdasarkanrencana kerjatahunan yang telahditetapkan
MINOR 1
DKI JAKARTAPUSAT
10.2.2 PelaksanaanProgram Paket Bseharusnyaberdasarkanrencana kerjatahunan yang telahditetapkan
MINOR 1
10.2.2 PelaksanaanProgram Paket Bseharusnyaberdasarkanrencana kerjatahunan yang telahditetapkan
MINOR 1
10.5.1 LembagaPenyelenggaraProgram Paket Bsebaikya mengelola
OBSERVED
1
170
menyediakanfasilitas informasiyang efektif, efesiendan mudah diakses
JAKARTATIMUR
4.1.1 MAYOR 14.1.2 MAYOR 1
JAWABARAT
BEKASI 5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 2
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MAYOR 1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
CIMAHI 5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
JAWATENGAH
CILACAP 5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauankurikulumsebaiknya dilakukansetiap tahun
OBSERVED
2
DEMAK 5.1.4 Frekuensipeninjauankurikulumsebaiknya dilakukansetiap tahun
MINOR 1
TEGAL 5.1.4 Frekuensipeninjauankurikulumsebaiknya dilakukansetiap tahun
MAYOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauankurikulumsebaiknya dilakukansetiap tahun
OBSERVED
1
5.1.4 Frekuensipeninjauankurikulumsebaiknya dilakukansetiap tahun
OBSERVED
1
5.1.4 Frekuensipeninjauankurikulum
OBSERVED
1
171
sebaiknya dilakukansetiap tahun
5.3.1 LembagaPenyelenggaraProgram Paket Bseharusnya memilikikalender pendidikan
MINOR 1
KALIMANTAN SELATAN
BANJARBARU 5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 2
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 1
KALIMANTAN TENGAH
PALANGKARAYA
6.2.1.1
Jumlah pesertadidik seharusnyasebanding denganalat danperlengkapan yangdimiliki.
MINOR 1
6.2.2.1
Bahan ajarsebaiknyaditetapkan olehlembaga
OBSERVED
1
6.2.2.1
Bahan ajarsebaiknyaditetapkan olehlembaga
OBSERVED
1
6.4.1 Pengawasan MINOR 16.4.1.1
LembagaPenyelenggaraProgram Paket Bseharusnyamelakukanpengawasan prosespembelajaran padatahap perencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.4.1.1
LembagaPenyelenggaraProgram Paket Bseharusnyamelakukanpengawasan prosespembelajaran padatahap perencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
MALUKU AMBON 6.4.3.1
Hasil pemantauan,pengawasan, danevaluasi prosespembelajaransebaiknyadilaporkan kepadapihak-pihak yang
MINOR 1
172
terkait6.4.3.1
Hasil pemantauan,pengawasan, danevaluasi prosespembelajaransebaiknyadilaporkan kepadapihak-pihak yangterkait
OBSERVED
1
7.1.1 Standar KompetensiLulusan (SKL)Program Paket Bharus digunakansebagai pedomanpenilaian dalampenentuankelulusan pesertadidik
MAYOR 1
PAPUA BIAK NUMFOR 7.3.1 Standar Kompetensi(SK) atau UnitKompetensi (UK)dan KompetensiDasar (KD) atauElemen Kompetensi(EK) berdasarStandar KompetensiNasional harusditetapkan padasetiap lingkupkelompok bahanajaran
MINOR 1
7.3.1 Standar Kompetensi(SK) atau UnitKompetensi (UK)dan KompetensiDasar (KD) atauElemen Kompetensi(EK) berdasarStandar KompetensiNasional harusditetapkan padasetiap lingkupkelompok bahanajaran
MAYOR 1
7.4.1 PenyelenggaraProgram Paket Bsebaiknya memilikikerjasama denganinstansi lain dalamrangka pelaksanaanmagang (life skill).
OBSERVED
1
7.4.1 PenyelenggaraProgram Paket Bsebaiknya memilikikerjasama denganinstansi lain dalamrangka pelaksanaanmagang (life skill).
OBSERVED
1
8.2.2 Lembaga OBSERVE 1
173
PenyelenggaraProgram Paket Bsebaiknyamengadakanevaluasi terhadapkinerja tenagakependidika
D
8.2.2 LembagaPenyelenggaraProgram Paket Bsebaiknyamengadakanevaluasi terhadapkinerja tenagakependidika
OBSERVED
2
8.2.2 LembagaPenyelenggaraProgram Paket Bsebaiknyamengadakanevaluasi terhadapkinerja tenagakependidika
OBSERVED
1
8.2.2 LembagaPenyelenggaraProgram Paket Bsebaiknyamengadakanevaluasi terhadapkinerja tenagakependidika
OBSERVED
1
SUMATERABARAT
BUKIT TINGGI 8.2.2 LembagaPenyelenggaraProgram Paket Bsebaiknyamengadakanevaluasi terhadapkinerja tenagakependidika
OBSERVED
1
174
9-PAKET C
PROVINSI
KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
BANTEN SERANG 1.3 MINOR 1TANGERANG 2.7 OBSERVE
D1
TANGERANGSELATAN
11.1 Penyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana
OBSERVED
1
DIY BANTUL 11.1 Penyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana
OBSERVED
1
GUNUNGKIDUL
12.3 Penyelenggara ProgramPaket C seharusnyamemiliki panduanpenilaian
MINOR 1
12.3 Penyelenggara ProgramPaket C seharusnyamemiliki panduanpenilaian
MINOR 1
12.4 Peserta didik ProgramPaket C seharusnyamengikuti Ujian Akhiryang diselenggarakanoleh Lembaga
MINOR 1
12.4 Peserta didik ProgramPaket C seharusnyamengikuti Ujian Akhiryang diselenggarakanoleh Lembaga
MINOR 1
12.5 Peserta didik ProgramPaket C harusmengikuti UNPKProgram Paket C yangdiselenggarakan olehPemerintah
MAYOR 1
KULON PROGO 8.2.2 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamengadakan evaluasiterhadap kinerjatenaga kependidikan
OBSERVED
1
2212
175
SLEMAN 1111
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPaket C seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 1
DKI JAKARTAPUSAT
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPaket C seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 1
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPaket C seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 1
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPaket C seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 1
JAWABARAT
BEKASI 10.2.2 Pelaksanaan ProgramPaket C seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 1
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPaket C seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 1
10.3.1 Lembagapenyelenggara programPaket C sebaiknyamelaporkan hasilpengawasanpengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembaga danpembina program(Dinas Pendidikan)
OBSERVED
1
10.3.1 Lembagapenyelenggara programPaket C sebaiknyamelaporkan hasilpengawasanpengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembaga danpembina program(Dinas Pendidikan)
OBSERVED
1
SUKABUMI 10.3.1 Lembagapenyelenggara programPaket C sebaiknyamelaporkan hasilpengawasan
OBSERVED
1
176
pengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembaga danpembina program(Dinas Pendidikan)
10.3.1 Lembagapenyelenggara programPaket C sebaiknyamelaporkan hasilpengawasanpengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembaga danpembina program(Dinas Pendidikan)
OBSERVED
1
10.5.1 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C sebaikyamengelolamenyediakan fasilitasinformasi yang efektif,efesien dan mudahdiakses
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala
MINOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala
MINOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala
MINOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala
MINOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala
MINOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala
MINOR 1
TASIKMALAYA 5.1.4 Frekuensi peninjauankurikulum sebaiknyadilakukan setiap tahun
OBSERVED
1
5.1.4 Frekuensi peninjauankurikulum sebaiknyadilakukan setiap tahun
OBSERVED
1
5.1.4 Frekuensi peninjauankurikulum sebaiknyadilakukan setiap tahun
OBSERVED
1
JAWATENGAH
BANJARNEGARA
5.1.4 Frekuensi peninjauankurikulum sebaiknyadilakukan setiap tahun
MINOR 1
5.1.4 Frekuensi peninjauankurikulum sebaiknyadilakukan setiap tahun
OBSERVED
1
5.1.4 Frekuensi peninjauankurikulum sebaiknyadilakukan setiap tahun
OBSERVED
1
5.1.4 Frekuensi peninjauankurikulum sebaiknyadilakukan setiap tahun
OBSERVED
1
5.1.4 Frekuensi peninjauankurikulum sebaiknyadilakukan setiap tahun
OBSERVED
1
177
BREBES 5.1.4 Frekuensi peninjauankurikulum sebaiknyadilakukan setiap tahun
OBSERVED
1
5.1.4 Frekuensi peninjauankurikulum sebaiknyadilakukan setiap tahun
OBSERVED
1
5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu
MINOR 1
5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu
MINOR 1
CILACAP 5.3.1 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C seharusnyamemiliki kalenderpendidikan
MINOR 1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 1
6.2.1.1
Jumlah peserta didikseharusnya sebandingdengan alat danperlengkapan yangdimiliki
MINOR 1
6.2.2.1
Bahan ajar sebaiknyaditetapkan olehlembaga
OBSERVED
1
DEMAK 6.2.2.1
Bahan ajar sebaiknyaditetapkan olehlembaga
OBSERVED
1
6.3.1 Penyelenggara ProgramPaket C seharusnyamelaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran
MINOR 1
6.3.1 Penyelenggara ProgramPaket C seharusnyamelaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran
OBSERVED
1
KARANGANYAR
6.4.1.1
LembagaPenyelenggara ProgramPaket C seharusnyamelakukanpengawasan prosespembelajaran padatahap perencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
PATI 6.4.1.1
LembagaPenyelenggara ProgramPaket C seharusnya
MINOR 1
178
melakukanpengawasan prosespembelajaran padatahap perencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
PURBALINGGA 6.4.1.1
LembagaPenyelenggara ProgramPaket C seharusnyamelakukanpengawasan prosespembelajaran padatahap perencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.4.2.1
LembagaPenyelenggara ProgramPaket C seharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian
MINOR 1
6.4.3.1
Hasil pemantauan,pengawasan, danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait
MINOR 1
6.4.3.1
Hasil pemantauan,pengawasan, danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait
OBSERVED
1
6.4.3.1
Hasil pemantauan,pengawasan, danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait
OBSERVED
1
6.4.3.1
Hasil pemantauan,pengawasan, danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait
OBSERVED
1
6.4.3.1
Hasil pemantauan,pengawasan, danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait
OBSERVED
1
SEMARANG 6.4.3. Hasil pemantauan, OBSERVE 1
179
1 pengawasan, danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait
D
6.5.1 OBSERVED
1
TEGAL 7.1.1 Standar KompetensiLulusan (SKL) ProgramPaket C harusdigunakan sebagaipedoman penilaiandalam penentuankelulusan pesertadidik
MAYOR 1
7.2.1 SKL seharusnyamengacu pada SKLyang ditetapkan olehStandar NasionalPendidikan yangberlaku
MINOR 1
7.3.1 Standar Kompetensi(SK) atau UnitKompetensi (UK) danKompetensi Dasar (KD)atau ElemenKompetensi (EK)berdasar StandarKompetensi Nasionalharus ditetapkan padasetiap lingkupkelompok bahanajaran
MINOR 1
7.3.1 Standar Kompetensi(SK) atau UnitKompetensi (UK) danKompetensi Dasar (KD)atau ElemenKompetensi (EK)berdasar StandarKompetensi Nasionalharus ditetapkan padasetiap lingkupkelompok bahanajaran
MINOR 1
7.3.2 Penyelenggara ProgramPaket C seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti UjianNasional PendidikanKesetaraan (UNPK) dandata peserta didik yanglulus dalam ujiankompetensi tersebutdalam 3 tahunterakhir.
MINOR 1
7.3.2 Penyelenggara ProgramPaket C seharusnya
MINOR 1
180
memiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti UjianNasional PendidikanKesetaraan (UNPK) dandata peserta didik yanglulus dalam ujiankompetensi tersebutdalam 3 tahunterakhir.
7.3.2 Penyelenggara ProgramPaket C seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti UjianNasional PendidikanKesetaraan (UNPK) dandata peserta didik yanglulus dalam ujiankompetensi tersebutdalam 3 tahunterakhir.
MINOR 1
WONOSOBO 7.3.2 Penyelenggara ProgramPaket C seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti UjianNasional PendidikanKesetaraan (UNPK) dandata peserta didik yanglulus dalam ujiankompetensi tersebutdalam 3 tahunterakhir.
MINOR 2
7.3.2 Penyelenggara ProgramPaket C seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti UjianNasional PendidikanKesetaraan (UNPK) dandata peserta didik yanglulus dalam ujiankompetensi tersebutdalam 3 tahunterakhir.
MINOR 1
JAWATIMUR
BONDOWOSO 7.4.1 Penyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamemiliki kerjasamadengan instansi laindalam rangkapelaksanaan magang(life skill).
OBSERVED
1
PAPUA BIAK NUMFOR 7.4.1 Penyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamemiliki kerjasamadengan instansi laindalam rangkapelaksanaan magang(life skill).
OBSERVED
2
181
7.4.1 Penyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamemiliki kerjasamadengan instansi laindalam rangkapelaksanaan magang(life skill).
OBSERVED
1
7.4.1 Penyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamemiliki kerjasamadengan instansi laindalam rangkapelaksanaan magang(life skill).
OBSERVED
1
7.4.1 Penyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamemiliki kerjasamadengan instansi laindalam rangkapelaksanaan magang(life skill).
OBSERVED
2
7.4.1 Penyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamemiliki kerjasamadengan instansi laindalam rangkapelaksanaan magang(life skill).
OBSERVED
1
7.4.1 Penyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamemiliki kerjasamadengan instansi laindalam rangkapelaksanaan magang(life skill).
OBSERVED
1
8.2.1 Tenaga KependidikanProgram Paket Cseharusnya memilikikompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya
MINOR 1
8.2.1 Tenaga KependidikanProgram Paket Cseharusnya memilikikompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya
MINOR 1
8.2.2 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamengadakan evaluasiterhadap kinerjatenaga kependidikan
OBSERVED
1
8.2.2 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamengadakan evaluasi
OBSERVED
1
182
terhadap kinerjatenaga kependidikan
8.2.2 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamengadakan evaluasiterhadap kinerjatenaga kependidikan
OBSERVED
1
8.2.2 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamengadakan evaluasiterhadap kinerjatenaga kependidikan
OBSERVED
1
8.2.2 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamengadakan evaluasiterhadap kinerjatenaga kependidikan
OBSERVED
1
8.2.2 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamengadakan evaluasiterhadap kinerjatenaga kependidikan
OBSERVED
1
8.2.2 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamengadakan evaluasiterhadap kinerjatenaga kependidikan
OBSERVED
1
8.2.2 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamengadakan evaluasiterhadap kinerjatenaga kependidikan
OBSERVED
1
8.2.2 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamengadakan evaluasiterhadap kinerjatenaga kependidikan
OBSERVED
1
SUMATERA BARAT
BUKIT TINGGI 8.2.2 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C sebaiknyamengadakan evaluasiterhadap kinerjatenaga kependidikan
OBSERVED
1
9.3.1 LembagaPenyelenggara ProgramPaket C seharusnyamenyediakan sumberbelajar lain sepertimajalah, dan lain-lain.
MINOR 1
183
10-PAUD
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI1
BALI BADUNG 5.1.2 Lembaga PAUDsebaiknya dalammenerapkan tingkatpencapaianperkembangan anakmelibatkan pendidikdan ahli yang terkait
OBSERVED
1
7.1.9 Kajian ulang programkegiatan sebaiknyamelibatkan para ahli
OBSERVED
1
BANTEN CILEGON 112.1.1 Sumber dana
Lembaga PAUDseharusnya daripemerintah,pemerintah daerah,masyarakat, donatur,dan lain-lain
MINOR 1
7.1.9 Kajian ulang programkegiatan sebaiknyamelibatkan para ahli
OBSERVED
1
BENGKULU BENGKULUUTARA
11.4.1.1 Lembaga PAUDsebaiknya melakukansupervisi terhadaprencana kerja
OBSERVED
1
11.4.2.1 Lembaga PAUDsebaiknya melakukanevaluasi terhadaprencana kerja
OBSERVED
1
6.1.3 Lembaga PAUDsebaiknyamengadakan evaluasiterhadap kinerjapendidik
OBSERVED
1
6.2.3 Lembaga PAUDsebaiknyamengadakan evaluasiterhadap kinerjatenaga kependidikan
OBSERVED
1
DIY SLEMAN 111.4.3.2 Lembaga PAUD
sebaiknyamenyampaikan hasilkegiatansupervisi dan tindaklanjut kepada pihak-pihak terkait
OBSERVED
1
184
7.1.9 Kajian ulang programkegiatan sebaiknyamelibatkan para ahli
MINOR 1
JAMBI BATANGHARI 3.1.7 Surat TandaAkreditasi adalahdokumen formal atausatu set dokumenyang secara legaldapat dipertanggungjawabkan yangmenyatakanpemberian akreditasikepada satuan PNFuntuk suatu ProgramPNF.
MINOR 1
3.19 Banding adalahPermintaan dariLembaga PengelolaPNF untukmempertimbangkankembali keputusanyang dirasakanmerugikan yangdibuat BAN-PNFterkait denganpenilaian kesesuaianstatus akreditasi PNF
OBSERVED
1
JELUTUNG 3.1.7 Surat TandaAkreditasi adalahdokumen formal atausatu set dokumenyang secara legaldapat dipertanggungjawabkan yangmenyatakanpemberian akreditasikepada satuan PNFuntuk suatu ProgramPNF.
MINOR 1
3.19 Banding adalahPermintaan dariLembaga PengelolaPNF untukmempertimbangkankembali keputusanyang dirasakanmerugikan yangdibuat BAN-PNFterkait denganpenilaian kesesuaianstatus akreditasi PNF
OBSERVED
1
JAWABARAT
BANDUNG 212.1.1 Sumber dana
Lembaga PAUDseharusnya daripemerintah,pemerintah daerah,masyarakat, donatur,dan lain-lain
MINOR 1
185
5.1.2 Lembaga PAUDsebaiknya dalammenerapkan tingkatpencapaianperkembangan anakmelibatkan pendidikdan ahli yang terkait
OBSERVED
2
7.1.9 Kajian ulang programkegiatan sebaiknyamelibatkan para ahli
OBSERVED
2
JAWATENGAH
MAGELANG 11.4.2.1 Lembaga PAUDsebaiknya melakukanevaluasi terhadaprencana kerja
MINOR 1
OBSERVED
1
11.4.2.2 Evaluasi padalembaga PAUDsebaiknya untukmenentukan kualitas
MINOR 1
11.4.2.2 Evaluasi padalembaga PAUDsebaiknya untukmenentukan kualitas
OBSERVED
2
11.4.3.2 Lembaga PAUDsebaiknyamenyampaikan hasilkegiatansupervisi dan tindaklanjut kepada pihak-pihak terkait
MINOR 1
5.1.2 Lembaga PAUDsebaiknya dalammenerapkan tingkatpencapaianperkembangan anakmelibatkan pendidikdan ahli yang terkait
OBSERVED
1
7.1.7 Program kegiatanseharusnya dikajiulang secara berkala
MINOR 2
7.1.8 Frekuensi kajianulang programkegiatan sebaiknyadilakukan secaraberkala
MINOR 1
OBSERVED
2
7.1.9 Kajian ulang programkegiatan sebaiknyamelibatkan para ahli
MINOR 1
OBSERVED
2
PEKALONGAN
1
KALIMANTAN TIMUR
BALIKPAPAN 1BERAU 3.19 Banding adalah
Permintaan dariLembaga Pengelola
OBSERVED
1
186
PNF untukmempertimbangkankembali keputusanyang dirasakanmerugikan yangdibuat BAN-PNFterkait denganpenilaian kesesuaianstatus akreditasi PNF
6.2.2 Tenaga KependidikanLembaga PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
6.2.3 Lembaga PAUDsebaiknyamengadakan evaluasiterhadap kinerjatenaga kependidikan
MINOR 1
7.1.9 Kajian ulang programkegiatan sebaiknyamelibatkan para ahli
OBSERVED
1
BONTANG 11.2.2.1 Lembaga PAUDseharusnyamempunyai rencanajangka pendek danmenengah
MINOR 2
11.2.2.3 Lembaga PAUDseharusnyamelakukan kerjasamadengan instansi lainyang juga melayanianak usia dini.
MINOR 1
5.1.2 Lembaga PAUDsebaiknya dalammenerapkan tingkatpencapaianperkembangan anakmelibatkan pendidikdan ahli yang terkait
OBSERVED
1
7.1.5 Program kegiatansebaiknya disusunmelalui kegiatanpenugasan kepadapendidik danlokakarya
OBSERVED
2
SAMARINDA 11.2.2.1 Lembaga PAUDseharusnyamempunyai rencanajangka pendek danmenengah
MINOR 3
11.2.2.2 Lembaga PAUDsebaiknyamelaksanakankegiatan sesuaidengan rencana kerjayang telah ditetapkan
MINOR 1
11.2.2.2 Lembaga PAUDsebaiknya
OBSERVED
2
187
melaksanakankegiatan sesuaidengan rencana kerjayang telah ditetapkan
11.2.2.3 Lembaga PAUDseharusnyamelakukan kerjasamadengan instansi lainyang juga melayanianak usia dini.
MINOR 1
11.4.1.1 Lembaga PAUDsebaiknya melakukansupervisi terhadaprencana kerja
OBSERVED
1
11.4.1.2 Supervisi padalembaga PAUDsebaiknya dilakukanolehPenilik/pengawas,Yayasan, DinasPendidikan setempat
OBSERVED
1
11.4.2.1 Lembaga PAUDsebaiknya melakukanevaluasi terhadaprencana kerja
OBSERVED
1
11.4.3.1 Lembaga PAUDseharusnya membuatlaporan dan tindaklanjut dari kegiatansupervisi dan evaluasi
MINOR 2
11.4.3.2 Lembaga PAUDsebaiknyamenyampaikan hasilkegiatansupervisi dan tindaklanjut kepada pihak-pihak terkait
OBSERVED
2
12.2.1 Alokasi penggunaandana seharusnyadirinci untuk biayaoperasional danpengembanganpendidik, tenagakependidikan, dansarana prasarana
MINOR 1
3.19 Banding adalahPermintaan dariLembaga PengelolaPNF untukmempertimbangkankembali keputusanyang dirasakanmerugikan yangdibuat BAN-PNFterkait denganpenilaian kesesuaianstatus akreditasi PNF
OBSERVED
1
4.4.2 Rekaman harusmutakhir
MAYOR 1
188
4.4.3 Rekaman harus dapatdibuktikan
MAYOR 1
5.1.2 Lembaga PAUDsebaiknya dalammenerapkan tingkatpencapaianperkembangan anakmelibatkan pendidikdan ahli yang terkait
OBSERVED
1
7.1.5 Program kegiatansebaiknya disusunmelalui kegiatanpenugasan kepadapendidik danlokakarya
OBSERVED
3
7.1.7 Program kegiatanseharusnya dikajiulang secara berkala
MINOR 1
7.1.9 Kajian ulang programkegiatan sebaiknyamelibatkan para ahli
1
7.18 Frekuensi kajianulang programkegiatan sebaiknyadilakukan secaraberkala
OBSERVED
1
7.3.1 Ratio maksimalpendidik dgn pesertadidik seharusnya 1: 3untuk usia 0-12bulan, 1: 5 untuk usia12 -36 bulan, 1 : 8untuk usia 3 – 4tahun, 1:10 untukusia 4-5 tahun, dan 1:12 untuk usia 5-6tahun
MINOR 1
7.7.2 MINOR 1RIAU SIAK 11.4.3.2 Lembaga PAUD
sebaiknyamenyampaikan hasilkegiatansupervisi dan tindaklanjut kepada pihak-pihak terkait
OBSERVED
1
SUMATERABARAT
PADANG 3.3.4.1 OBSERVED
1
5.3.1 OBSERVED
1
110.4.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yang
OBSERVED
1
189
efektif, efesien danakuntabel.
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.3.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnya memilikikalender pendidikan
MINOR 1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 1
6.4.2 Evaluasi MINOR 16.5.1 Hasil supervisi dan
evaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
2
BALI BADUNG 112.3 Pengelola Program
PAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
TABANAN 110.2.1 Lembaga pengelola
program PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaansecara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.
OBSERVED
1
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 1
10.3 Kepemimpinan OBSERVED
1
10.3.1 Pimpinan Lembaga MAYOR 1
190
Pengelola ProgramPAUD harus mengikutikriteria yang berlaku.
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
10.5.1 OBSERVED
1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
12.4 Hasil penilaian pesertadidik Program PAUDharus dilaporkankepada orang tuapeserta didik.
MAYOR 1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
6.3.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDseharusnyamelaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran
MINOR 1
6.4.1 Supervisi MINOR 16.4.2.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
191
BANGKABELITUNG
BANGKAKEPULAUAN
112.3 Pengelola Program
PAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
PANGKALPINANG
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
BANTEN CILEGON 610.2.1 Lembaga pengelola
program PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaansecara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.
OBSERVED
1
10.3.1 Pimpinan LembagaPengelola ProgramPAUD harus mengikutikriteria yang berlaku.
OBSERVED
1
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 2
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
4
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikan
OBSERVED
1
192
kepada pihak-pihakyang berkepentingan
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
OBSERVED
1
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 2
OBSERVED
1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
MINOR 1
OBSERVED
3
8.2.1 Tenaga KependidikanProgram PAUDseharusnya memilikikualifikasi dankompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya
MINOR 1
LEBAK 6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 2
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 2
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihak
OBSERVED
2
193
yang terkait.PANDEGELANG
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
TANGERANG 110.4.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
6.2.1.1 Pelaksana programseharusnyamelakukan penataanlingkungan bermain
MINOR 1
6.2.2.1 Lembaga ProgramPAUD sebaiknyamenyediakan AlatPermainan Edukatif(APE)
OBSERVED
1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 2
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
TANGERANG 2
194
SELATAN 2.11 OBSERVED
1
3.5 Satuan PendidikanNon Formal adalahkelompok layananpendidikan yangmenyelenggarakanpendidikan pada jalurnon formal pada setiapjenjang dan jenispendidikan.
OBSERVED
1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
BENGKULU BENGKULUUTARA
110.2 Pelaksanaan Rencana
KerjaOBSERVED
1
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didiksebaiknyamenggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek.
OBSERVED
1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MAYOR 1
6.2.2.1 Lembaga ProgramPAUD sebaiknyamenyediakan AlatPermainan Edukatif(APE)
OBSERVED
1
6.4.1 Supervisi MINOR 16.5.1 Hasil supervisi dan OBSERVE 4
195
evaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
D
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
8.2.1 Tenaga KependidikanProgram PAUDseharusnya memilikikualifikasi dankompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya
MINOR 1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
DIY BANTUL 712.3 Pengelola Program
PAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
6.3.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDseharusnyamelaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran
OBSERVED
2
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
3
GUNUNGKIDUL
1110.1.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDseharusnyamerumuskan danmenetapkan visi, misi,dan tujuan sertamemiliki dokumennya
MINOR 1
10.1.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait
MINOR 1
Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya
OBSERVED
1
196
melaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait
10.2 Pelaksanaan RencanaKerja
OBSERVED
1
10.2.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaansecara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.
OBSERVED
1
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 3
Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
OBSERVED
1
10.3.1 Pimpinan LembagaPengelola ProgramPAUD harus mengikutikriteria yang berlaku.
MINOR 1
Pimpinan LembagaPengelola ProgramPAUD harus mengikutikriteria yang berlaku.
OBSERVED
1
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
4
12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didiksebaiknyamenggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek.
OBSERVED
1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduan
OBSERVED
1
197
penilaian.4.2.2 #N/A OBSERVE
D1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 2
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
2
5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu
MINOR 1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 1
5.4.1 Lembaga pengelolaProgram PAUD harusmemiliki programkegiatan/pembelajaran untuk kegiatanmingguan dan harian
MAYOR 1
5.4.3 Silabus setiap matapelajaran seharusnyadisusun oleh pendidik
MINOR 2
5.4.4 Silabus sebaiknyadidokumentasikan
OBSERVED
1
6.1.1 Program PAUDseharusnya memilikirencana pembelajaranHarian/Mingguan
MINOR 1
6.1.2 RPP setiap matapelajaran seharusnyadisusun oleh Pendidik
MINOR 1
6.1.3 RPP seharusnyadisusun denganmengacu padaStandarPerkembangan Anak
MINOR 1
6.1.4 RPP sebaiknyadidokumentasikan
OBSERVED
1
6.2.1.1 Pelaksana programseharusnyamelakukan penataanlingkungan bermain
MINOR 1
6.2.2.1 Lembaga ProgramPAUD sebaiknyamenyediakan AlatPermainan Edukatif(APE)
OBSERVED
2
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnya
MINOR 3
198
melakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 4
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
MINOR 2
OBSERVED
4
7.2.1 Standar ProgramPAUD seharusnyamengacu padaStandar PAUD
MINOR 1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
4
9.1.1 Lembaga pengelolaProgram PAUD harusmemiliki tempataktifitas belajar (ruangbelajar/bermain).
MINOR 1
KULONPROGO
510.4.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
6.2.1.1 Pelaksana programseharusnyamelakukan penataanlingkungan bermain
MINOR 1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnya
MINOR 2
199
melakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 2
6.4.3.1 MINOR 16.5.1 Hasil supervisi dan
evaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
3
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
2
SLEMAN 310.1.2 Lembaga Pengelola
Program PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait
OBSERVED
1
10.3.1 Pimpinan LembagaPengelola ProgramPAUD harus mengikutikriteria yang berlaku.
OBSERVED
1
2.11 OBSERVED
1
4.2.2 OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
3
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahap
MINOR 1
200
perencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
3
YOGYAKARTA
2
DKI JAKARTAUTARA
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
GORONTALO
GORONTALO 710.1.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDseharusnyamerumuskan danmenetapkan visi, misi,dan tujuan sertamemiliki dokumennya
MINOR 1
10.1.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait
OBSERVED
1
10.2.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaan
OBSERVED
1
201
secara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 1
10.3.1 Pimpinan LembagaPengelola ProgramPAUD harus mengikutikriteria yang berlaku.
OBSERVED
1
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
4
10.5.1 #N/A OBSERVED
1
11.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana
OBSERVED
1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
OBSERVED
1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
2
6.1.1 Program PAUDseharusnya memilikirencana pembelajaranHarian/Mingguan
OBSERVED
1
6.2.1 Pengelolaan Kelas OBSERVED
1
6.4.1 Supervisi OBSERVED
3
202
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 2
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 3
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
6
7.3.1 Pengelola ProgramPAUD seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yangtelah selesai mengikutiprogram dalam 3tahun terakhir.
MINOR 1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
3
8.4.1 OBSERVED
1
9.3.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamenyediakan bukuteks, buku, peralatanbermain, bahan ajar,dan bahan ajarlainnya.
MINOR 1
JAMBI BATANGHARI 410.4.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
11.1 Pengelola Program OBSERVE 1
203
PAUD sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana
D
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
8.2.1 Tenaga KependidikanProgram PAUDseharusnya memilikikualifikasi dankompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya
MINOR 1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
MINOR 1
JELUTUNG 1JAWABARAT
BANDUNG 1110.1.2 Lembaga Pengelola
Program PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait
OBSERVED
2
10.3 Kepemimpinan MAYOR 111.1 Pengelola Program
PAUD sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana
OBSERVED
1
12.3.1 #N/A OBSERVED
1
3.5 Satuan PendidikanNon Formal adalahkelompok layananpendidikan yangmenyelenggarakanpendidikan pada jalurnon formal pada setiapjenjang dan jenispendidikan.
OBSERVED
1
6.1.1 Program PAUDseharusnya memilikirencana pembelajaranHarian/Mingguan
MINOR 1
6.1.1 Program PAUDseharusnya memilikirencana pembelajaranHarian/Mingguan
OBSERVED
1
204
6.1.2 RPP setiap matapelajaran seharusnyadisusun oleh Pendidik
MINOR 1
6.2.1.1 Pelaksana programseharusnyamelakukan penataanlingkungan bermain
MINOR 1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
MAYOR 1
7.3.1 Pengelola ProgramPAUD seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yangtelah selesai mengikutiprogram dalam 3tahun terakhir.
MINOR 1
8.1.1 Program PAUD harusmemiliki pendidikyang memenuhikualifikasi dankompetensi sesuaidengan standar yangditetapkan
MAYOR 2
8.1.2 Pendidik ProgramPAUD harus mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
MAYOR 1
9.3.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamenyediakan bukuteks, buku, peralatanbermain, bahan ajar,dan bahan ajarlainnya.
OBSERVED
1
BEKASI 26.5.1 Hasil supervisi dan
evaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
BOGOR 711.1 Pengelola Program OBSERVE 1
205
PAUD sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana
D
3.5 Satuan PendidikanNon Formal adalahkelompok layananpendidikan yangmenyelenggarakanpendidikan pada jalurnon formal pada setiapjenjang dan jenispendidikan.
MINOR 1
4.2.2 OBSERVED
1
5.4.1 Lembaga pengelolaProgram PAUD harusmemiliki programkegiatan/pembelajaran untuk kegiatanmingguan dan harian
MAYOR 1
5.4.4 Silabus sebaiknyadidokumentasikan
OBSERVED
1
6.1.1 Program PAUDseharusnya memilikirencana pembelajaranHarian/Mingguan
MINOR 1
6.1.4 RPP sebaiknyadidokumentasikan
OBSERVED
1
6.2.1.1 Pelaksana programseharusnyamelakukan penataanlingkungan bermain
MINOR 2
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
CIREBON 11.4.1.1 OBSERVED
1
12.3.1 OBSERVED
1
6.1.1 Program PAUDseharusnya memilikirencana pembelajaranHarian/Mingguan
MINOR 1
6.2.2 Bahan Ajar OBSERVED
1
7.1.7 MINOR 17.1.8 OBSERVE
D1
9.3 Buku, Media, danSumber BelajarPendidikan
OBSERVED
1
DEPOK 2KARAWANG 5
206
KUNINGAN 191.3 MINOR 11.4 OBSERVE
D1
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
4
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 2
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.3.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnya memilikikalender pendidikan
MINOR 1
6.2.1.1 Pelaksana programseharusnyamelakukan penataanlingkungan bermain
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
2
SUKABUMI #N/A 1SUMEDANG 10.4.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
207
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
6.1.4 RPP sebaiknyadidokumentasikan
OBSERVED
1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
7.3.1 Pengelola ProgramPAUD seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yangtelah selesai mengikutiprogram dalam 3tahun terakhir.
MINOR 1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
8.4.1 OBSERVED
1
SURABAYA 12.4 Hasil penilaian pesertadidik Program PAUDharus dilaporkankepada orang tuapeserta didik.
MINOR 1
TASIKMALAYA
42.1 Undang-Undang RI
No.20 tahun 2003Tentang SistemPendidikan Nasional
MINOR 1
2.11 OBSERVED
1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
JAWATENGAH
BANJARNEGARA
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yang
OBSERVED
1
208
telah ditetapkan10.4.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
2
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
MINOR 1
Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
6.4.1 Supervisi OBSERVED
1
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
7.5 OBSERVED
1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
BANYUMAS 512.3 Pengelola Program
PAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
6.5.1 Hasil supervisi dan OBSERVE 2
209
evaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
D
BREBES 110.4.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
2
5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu
MINOR 1
5.3.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnya memilikikalender pendidikan
MINOR 2
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 2
6.4.2 Evaluasi MINOR 1
210
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
CILACAP 12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
2
DEMAK 410.1.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDseharusnyamerumuskan danmenetapkan visi, misi,dan tujuan sertamemiliki dokumennya
MINOR 1
10.1.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait
OBSERVED
2
10.2.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaansecara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.
OBSERVED
1
10.2.2 Pelaksanaan Program MINOR 2
211
PAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
OBSERVED
1
10.3.1 Pimpinan LembagaPengelola ProgramPAUD harus mengikutikriteria yang berlaku.
OBSERVED
2
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
2
10.5.1 OBSERVED
1
11.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana
OBSERVED
1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
MINOR 1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
5
12.4 Hasil penilaian pesertadidik Program PAUDharus dilaporkankepada orang tuapeserta didik.
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 5
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
7
5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu
MINOR 4
212
5.3.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnya memilikikalender pendidikan
MINOR 2
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 2
5.3.2. MINOR 16.11 MINOR 16.2.2.1 Lembaga Program
PAUD sebaiknyamenyediakan AlatPermainan Edukatif(APE)
OBSERVED
2
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 4
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 3
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
4
7.3.1 Pengelola ProgramPAUD seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yangtelah selesai mengikutiprogram dalam 3tahun terakhir.
MINOR 1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
2
8.2.1 Tenaga KependidikanProgram PAUDseharusnya memilikikualifikasi dankompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalam
MINOR 1
213
bidang kerjanya8.2.2 Tenaga Kependidikan
Program PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
9.1.2 Lembaga pengelolaProgram PAUDsebaiknya memilikiruang tempatbermain/belajar yangtetap sesuaikebutuhan
OBSERVED
1
GROBOGAN 15.1.3 Kurikulum
seharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
JEPARA 3KEBUMEN 12.4 Hasil penilaian peserta
didik Program PAUDharus dilaporkankepada orang tuapeserta didik.
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
6.1.3 RPP seharusnyadisusun denganmengacu padaStandarPerkembangan Anak
MINOR 1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, dan
MINOR 1
214
penilaian.6.5.1 Hasil supervisi dan
evaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
KENDAL 1KUDUS 10.2.2 Pelaksanaan Program
PAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
MAGELANG 610.4.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.3 Kalender Pendidikan OBSERVED
1
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
3
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
PEKALONGA 1
215
NPURBALINGGA
1
PURWOKERTO
15.2.1 Beban belajar
seharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
SEMARANG 210.3.1 Pimpinan Lembaga
Pengelola ProgramPAUD harus mengikutikriteria yang berlaku.
OBSERVED
1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
SRAGEN 10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
MINOR 1
6.2.1.1 Pelaksana programseharusnyamelakukan penataanlingkungan bermain
MINOR 1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 2
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,
MINOR 1
216
pelaksanaan, danpenilaian.
6.4.9.1 MINOR 16.5.1 Hasil supervisi dan
evaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
MINOR 1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
MINOR 1
SURAKARTA 310.2.2 Pelaksanaan Program
PAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
12.4 Hasil penilaian pesertadidik Program PAUDharus dilaporkankepada orang tuapeserta didik.
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 3
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
3
5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu
MINOR 1
5.3.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnya memilikikalender pendidikan
MINOR 1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 2
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, dan
MINOR 1
217
penilaian.6.4.2.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 2
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
2
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
2
TEGAL 310.1.2 Lembaga Pengelola
Program PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait
OBSERVED
1
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
3
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 2
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
6.2.11 OBSERVED
1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisi
MINOR 1
218
proses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
2
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
WONOGIRI 12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
6.4.1 Supervisi MINOR 16.5.1 Hasil supervisi dan
evaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
WONOSOBO 5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu
MINOR 1
JAWATIMUR
BOJONEGORO
6.3.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDseharusnyamelaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran
OBSERVED
1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 2
219
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
MINOR 1
Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
2
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
BONDOWOSO
10.3 Kepemimpinan OBSERVED
1
11.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
MADIUN 110.3 Kepemimpinan OBSERVE
D1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
MALANG 1NGAWI 2
1.1.1 MAYOR 1MINOR 1
1.1.2 MAYOR 11.1.4 OBSERVE
D1
1.1.8 MAYOR 11.1.9 MAYOR 11.1 Pedoman ini berisikan OBSERVE 1
220
persyaratanpenyelengaraanProgram PAUD
D
10.2.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaansecara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.
OBSERVED
2
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 2
10.3 Kepemimpinan OBSERVED
1
10.3.1 Pimpinan LembagaPengelola ProgramPAUD harus mengikutikriteria yang berlaku.
MAYOR 2
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
11.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana
OBSERVED
1
12.1 Pengelola danPendidik ProgramPAUD harusmelakukan penilaianhasil belajar secaraperiodik (tengah danakhir program)
MAYOR 1
12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didiksebaiknyamenggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek.
OBSERVED
1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknya
OBSERVED
3
221
memiliki panduanpenilaian.
12.4 Hasil penilaian pesertadidik Program PAUDharus dilaporkankepada orang tuapeserta didik.
MAYOR 1
2.2.9 MAYOR 12.2.9 MINOR 13.3.1 MAYOR 15.1.1 Lembaga Pengelola
Program PAUD harusmemiliki kurikulum
MAYOR 1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 3
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
MINOR 1
Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu
MAYOR 1
Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu
MINOR 1
Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu
OBSERVED
1
5.3.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnya memilikikalender pendidikan
MINOR 1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 1
5.4.1 Lembaga pengelolaProgram PAUD harusmemiliki programkegiatan/pembelajaran untuk kegiatanmingguan dan harian
OBSERVED
1
222
5.4.3 Silabus setiap matapelajaran seharusnyadisusun oleh pendidik
MINOR 1
5.6.5.1 OBSERVED
1
6.3.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDseharusnyamelaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran
MINOR 3
OBSERVED
1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 3
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 3
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
5
6.5.1.1 OBSERVED
1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
3
8.2.1 Tenaga KependidikanProgram PAUDseharusnya memilikikualifikasi dankompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya
MINOR 1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
8.8.1 MAYOR 19.3.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDseharusnya
MINOR 1
223
menyediakan bukuteks, buku, peralatanbermain, bahan ajar,dan bahan ajarlainnya.
PACITAN 110.2.1 Lembaga pengelola
program PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaansecara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.
OBSERVED
2
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 2
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didiksebaiknyamenggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek.
OBSERVED
1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
2
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 2
OBSERVED
1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.4.3 Silabus setiap matapelajaran seharusnyadisusun oleh pendidik
MINOR 1
224
5.4.4 Silabus sebaiknyadidokumentasikan
OBSERVED
1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 3
6.4.1.2 OBSERVED
1
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 3
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
9.3.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamenyediakan sumberbelajar lain sepertimainan gantungberwarna, alat gambardan lukis, dan lain-lain.
MINOR 1
PENAJEMPASERUTARA
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 1
SURABAYA 1KALIMANTAN BARAT
KUBU RAYA 410.1.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDseharusnyamerumuskan danmenetapkan visi, misi,dan tujuan sertamemiliki dokumennya
MAYOR 1
#N/A MINOR 110.1.2 Lembaga Pengelola
Program PAUDsebaiknyamelaksanakan
OBSERVED
2
225
sosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
12.1 Pengelola danPendidik ProgramPAUD harusmelakukan penilaianhasil belajar secaraperiodik (tengah danakhir program)
MAYOR 1
12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didiksebaiknyamenggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek.
OBSERVED
1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
5.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUD harusmemiliki kurikulum
MAYOR 1
5.1.2 Kurikulum yangdigunakan harusmengacu kepadaStandar PAUD
MAYOR 1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 2
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
MINOR 1
Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
6.1.1 Program PAUDseharusnya memilikirencana pembelajaranHarian/Mingguan
MINOR 1
226
6.1.2 RPP setiap matapelajaran seharusnyadisusun oleh Pendidik
MAYOR 1
6.1.3 RPP seharusnyadisusun denganmengacu padaStandarPerkembangan Anak
MAYOR 1
6.2.2.1 Lembaga ProgramPAUD sebaiknyamenyediakan AlatPermainan Edukatif(APE)
OBSERVED
1
6.2.3.1 Kegiatan pembelajaransebaiknya terdiripenyambutan,pembukaan, inti danpenutup.
OBSERVED
1
6.3 Penilaian HasilPembelajaran
OBSERVED
1
6.4.2 Evaluasi MINOR 16.5.1 Hasil supervisi dan
evaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
2
7.2.1 Standar ProgramPAUD seharusnyamengacu padaStandar PAUD
MAYOR 1
7.3.1 Pengelola ProgramPAUD seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yangtelah selesai mengikutiprogram dalam 3tahun terakhir.
MAYOR 1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
8.1.1 Program PAUD harusmemiliki pendidikyang memenuhikualifikasi dankompetensi sesuaidengan standar yangditetapkan
MAYOR 1
8.1.2 Pendidik ProgramPAUD harus mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
MAYOR 1
9.1.3 #N/A OBSERVED
1
9.2.1 Ruang belajar ProgramPAUD harus
MAYOR 1
227
dilengkapi berupa alatuntuk melaksanakanpembelajaran (“bestpractice”) ProgramPAUD.
9.3.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamenyediakan bukuteks, buku, peralatanbermain, bahan ajar,dan bahan ajarlainnya.
MAYOR 1
9.3.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamenyediakan sumberbelajar lain sepertimainan gantungberwarna, alat gambardan lukis, dan lain-lain.
MAYOR 1
KALIMANTANSELATAN
BANJARBARU
31.1.3 MINOR 11.1.4 OBSERVE
D1
1.1.5 MINOR 11.3 MINOR 11.4 OBSERVE
D1
10.1.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait
OBSERVED
3
10.2.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaansecara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.
OBSERVED
1
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
OBSERVED
1
10.2.3 #N/A OBSERVED
1
228
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
4
11.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana
OBSERVED
1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
2.1 Undang-Undang RINo.20 tahun 2003Tentang SistemPendidikan Nasional
MINOR 1
2.11 OBSERVED
4
2.7 OBSERVED
1
2.9 MINOR 23.3.4 OBSERVE
D1
3.4 Jenis Pendidikanadalah kelompok yangyang didasarkan padakekhususan tujuanpendidikan suatusatuan pendidikan.
OBSERVED
1
3.5 Satuan PendidikanNon Formal adalahkelompok layananpendidikan yangmenyelenggarakanpendidikan pada jalurnon formal pada setiapjenjang dan jenispendidikan.
OBSERVED
2
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlah
OBSERVED
1
229
jam belajar per satuanwaktu
5.3.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnya memilikikalender pendidikan
MINOR 1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 2
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
OBSERVED
1
6.1.2 RPP setiap matapelajaran seharusnyadisusun oleh Pendidik
OBSERVED
1
6.2.1 Pengelolaan Kelas OBSERVED
1
6.2.3.1 Kegiatan pembelajaransebaiknya terdiripenyambutan,pembukaan, inti danpenutup.
OBSERVED
1
6.3.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDseharusnyamelaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran
OBSERVED
1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 5
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
OBSERVED
1
6.4.2 Evaluasi MINOR 16.4.2.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 5
230
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
OBSERVED
1
6.4.3.1 OBSERVED
1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
9
7.1 StandarPerkembangan Anak(SPA)
OBSERVED
1
7.3.1 Pengelola ProgramPAUD seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yangtelah selesai mengikutiprogram dalam 3tahun terakhir.
OBSERVED
1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
3
8.2 Tenaga Kependidikan OBSERVED
1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
8.3 OBSERVED
2
8.8.3 OBSERVED
1
9.3.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamenyediakan bukuteks, buku, peralatanbermain, bahan ajar,dan bahan ajarlainnya.
OBSERVED
1
9.3.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamenyediakan sumberbelajar lain sepertimainan gantungberwarna, alat gambardan lukis, dan lain-
OBSERVED
1
231
lain.KALIMANTAN TENGAH
PALANGKARAYA
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
KALIMANTAN TIMUR
BALIKPAPAN 7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
1
10.2.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaansecara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.
OBSERVED
1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 2
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
2
6.1.2 RPP setiap matapelajaran seharusnyadisusun oleh Pendidik
MINOR 1
6.4.11 MINOR 26.4.2.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
7.3.5 OBSERVED
1
BATU AMPAR 10.1.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulum MINOR 1
232
seharusnya ditinjausecara berkala
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
8.2.1 Tenaga KependidikanProgram PAUDseharusnya memilikikualifikasi dankompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya
MINOR 1
KUTAIKARTANEGARA
8.2.1 Tenaga KependidikanProgram PAUDseharusnya memilikikualifikasi dankompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya
3
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisi
MINOR 1
233
proses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
PANAJAMPASERTIMUR
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
SAMARINDA 12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.3.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnya memilikikalender pendidikan
MINOR 1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
8.1.2 Pendidik ProgramPAUD harus mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
234
LAMPUNG LAMPUNG 10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
MINOR 1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
MINOR 1
METRO 5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
2
10.1.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait
OBSERVED
2
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 2
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
2
5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu
MINOR 1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 2
5.4.3 Silabus setiap mata MINOR 2
235
pelajaran seharusnyadisusun oleh pendidik
6.2.3.1 Kegiatan pembelajaransebaiknya terdiripenyambutan,pembukaan, inti danpenutup.
OBSERVED
1
6.3.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDseharusnyamelaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran
MINOR 1
6.4.1 Supervisi MINOR 16.4.1.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 2
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
OBSERVED
1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
2
8.2.1 Tenaga KependidikanProgram PAUDseharusnya memilikikualifikasi dankompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya
MINOR 1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUD
OBSERVED
3
236
sebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
9.3.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamenyediakan bukuteks, buku, peralatanbermain, bahan ajar,dan bahan ajarlainnya.
MINOR 1
MALUKU AMBON #N/A 110.1.2 Lembaga Pengelola
Program PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait
OBSERVED
1
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
2
237
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
8.2.1 Tenaga KependidikanProgram PAUDseharusnya memilikikualifikasi dankompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya
MINOR 1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
MALUKUUTARA
HALMAHERABARAT
10.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamerumuskan danmenetapkan visi, misi,dan tujuan sertamemiliki dokumennya
MINOR 1
10.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamerumuskan danmenetapkan visi, misi,dan tujuan sertamemiliki dokumennya
OBSERVED
1
10.2.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaansecara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.
OBSERVED
1
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 1
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
238
12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didiksebaiknyamenggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek.
OBSERVED
1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu
MINOR 1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 2
6.1.2 RPP setiap matapelajaran seharusnyadisusun oleh Pendidik
OBSERVED
1
6.2.1.1 Pelaksana programseharusnyamelakukan penataanlingkungan bermain
MINOR 1
6.2.2 Bahan Ajar MINOR 16.2.2.1 Lembaga Program
PAUD sebaiknyamenyediakan AlatPermainan Edukatif(APE)
OBSERVED
1
6.3.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDseharusnyamelaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran
MINOR 1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.4.2 Evaluasi MINOR 16.5.1 Hasil supervisi dan MINOR 1
239
evaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
7.2.1 Standar ProgramPAUD seharusnyamengacu padaStandar PAUD
MINOR 1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
NANGROACEHDARUSALAM
ACEHTAMIANG
1.2.3 OBSERVED
1
10.1.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait
OBSERVED
2
10.2.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaansecara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.
OBSERVED
2
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 1
10.3.1 Pimpinan LembagaPengelola ProgramPAUD harus mengikutikriteria yang berlaku.
OBSERVED
1
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasi
OBSERVED
2
240
pendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
8
5.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUD harusmemiliki kurikulum
MAYOR 1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MAYOR 1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 7
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
6
5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu
MINOR 2
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 4
5.4.1 Lembaga pengelolaProgram PAUD harusmemiliki programkegiatan/pembelajaran untuk kegiatanmingguan dan harian
OBSERVED
1
5.6.1 OBSERVED
1
6.2.1 Pengelolaan Kelas OBSERVED
2
241
6.2.1.1 Pelaksana programseharusnyamelakukan penataanlingkungan bermain
MINOR 3
6.2.2.1 Lembaga ProgramPAUD sebaiknyamenyediakan AlatPermainan Edukatif(APE)
OBSERVED
1
6.3.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDseharusnyamelaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran
MINOR 1
6.4.1 Supervisi MINOR 36.4.1.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 2
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 2
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
7
6.5.2 OBSERVED
1
7.1.2 MINOR 17.2.1 Standar Program
PAUD seharusnyamengacu padaStandar PAUD
MINOR 1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
8
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikuti
MINOR 1
242
pelatihan peningkatanmutu yang relevan
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
6
9.1.2 Lembaga pengelolaProgram PAUDsebaiknya memilikiruang tempatbermain/belajar yangtetap sesuaikebutuhan
OBSERVED
1
9.3.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamenyediakan sumberbelajar lain sepertimainan gantungberwarna, alat gambardan lukis, dan lain-lain.
MINOR 1
DATUMONTASIK
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
NTB LOMBOKTIMUR
#N/A 110.4.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
3
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 3
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubaha
OBSERVED
3
243
n kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 4
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 3
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
3
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
8.1.2 Pendidik ProgramPAUD harus mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
MAYOR 1
9.2.1 Ruang belajar ProgramPAUD harusdilengkapi berupa alatuntuk melaksanakanpembelajaran (“bestpractice”) ProgramPAUD.
MINOR 1
9.3.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamenyediakan sumberbelajar lain sepertimainan gantungberwarna, alat gambardan lukis, dan lain-lain.
MINOR 1
MATARAM 1NTT TIMOR
TENGAH1
10.2.2 Pelaksanaan Program 1
244
SELATAN PAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 110.3.1 Pimpinan Lembaga
Pengelola ProgramPAUD harus mengikutikriteria yang berlaku.
OBSERVED
1
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
3
12.1 Pengelola danPendidik ProgramPAUD harusmelakukan penilaianhasil belajar secaraperiodik (tengah danakhir program)
MAYOR 1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 4
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
4
6.3.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDseharusnyamelaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran
MINOR 1
6.4.1 Supervisi MINOR 16.4.1.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 3
6.4.2 Evaluasi MINOR 16.4.2.1 Lembaga Pengelola
Program PAUD1
245
seharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
4
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
MINOR 1
Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
4
9.3.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamenyediakan sumberbelajar lain sepertimainan gantungberwarna, alat gambardan lukis, dan lain-lain.
MINOR 1
PAPUA BIAKNUMFOR
10.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamerumuskan danmenetapkan visi, misi,dan tujuan sertamemiliki dokumennya
MINOR 1
10.1.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait
OBSERVED
1
10.2.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaan
OBSERVED
1
246
secara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 2
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
MAYOR 1
#N/A OBSERVED
1
5.3.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnya memilikikalender pendidikan
MINOR 1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 1
5.4.1 Lembaga pengelolaProgram PAUD harusmemiliki programkegiatan/pembelajaran untuk kegiatanmingguan dan harian
OBSERVED
1
6.1.1 Program PAUDseharusnya memilikirencana pembelajaranHarian/Mingguan
MINOR 1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 2
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 2
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
YALIMO 5.1.3 Kurikulum MINOR 1
247
seharusnya ditinjausecara berkala
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 1
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
OBSERVED
1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
PAPUABARAT
MANOKWARI 110.4.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
RIAU ANAMBAS 2INDRA GIRIHULU
1
KAMPAR 10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 2
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untuk
OBSERVED
1
248
mendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
11.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana
OBSERVED
1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
2
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.3.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnya memilikikalender pendidikan
MINOR 1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 2
6.1.1 Program PAUDseharusnya memilikirencana pembelajaranHarian/Mingguan
OBSERVED
1
6.2.1.1 Pelaksana programseharusnyamelakukan penataanlingkungan bermain
MINOR 1
6.2.2.1 Lembaga ProgramPAUD sebaiknyamenyediakan AlatPermainan Edukatif(APE)
OBSERVED
1
6.4.1 Supervisi MINOR 16.4.1.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 2
6.4.2 Evaluasi MINOR 16.4.2.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDMINOR 1
249
seharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
3
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
9.3.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamenyediakan bukuteks, buku, peralatanbermain, bahan ajar,dan bahan ajarlainnya.
MINOR 1
9.3.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamenyediakan sumberbelajar lain sepertimainan gantungberwarna, alat gambardan lukis, dan lain-lain.
MINOR 1
KARIMUN 112.3 Pengelola Program
PAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
1
KUNDURBARAT
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
PEKANBARU 1PELALAWAN 1SIAK 1
SULAWESIBARAT
MAMUJU 6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikuti
OBSERVED
1
250
pelatihan peningkatanmutu yang relevan
POLEWALIMANDAR
12.1 Undang-Undang RI
No.20 tahun 2003Tentang SistemPendidikan Nasional
MINOR 1
2.11 MINOR 12.9 MINOR 15.1.3 Kurikulum
seharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
8.3 OBSERVED
1
SULAWESITENGAH
DONGGALA 10.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamerumuskan danmenetapkan visi, misi,dan tujuan sertamemiliki dokumennya
MINOR 1
10.1.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait
MINOR 1
Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait
OBSERVED
2
10.2.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaansecara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.
OBSERVED
2
10.4.1 Lembaga Pengelola OBSERVE 2
251
Program PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
D
11.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MAYOR 1
Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 2
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
MINOR 1
Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
3
5.3.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnya memilikikalender pendidikan
MINOR 1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 2
5.4.3 Silabus setiap matapelajaran seharusnyadisusun oleh pendidik
MINOR 1
6.2.2.1 Lembaga ProgramPAUD sebaiknyamenyediakan AlatPermainan Edukatif(APE)
OBSERVED
1
6.4.1 Supervisi OBSERVED
1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahap
MINOR 2
252
perencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
OBSERVED
1
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 2
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
3
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
MINOR 1
Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
3
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram PAUDsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
SULAWESIUTARA
MINAHASABARU
1
MINAHASAUTARA
2
SUMATERABARAT
AGAM 10.2.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaansecara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.
OBSERVED
1
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelola
OBSERVED
1
253
sistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduanpenilaian.
OBSERVED
2
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.4.1 Lembaga pengelolaProgram PAUD harusmemiliki programkegiatan/pembelajaran untuk kegiatanmingguan dan harian
OBSERVED
1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
2
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
9.3.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamenyediakan sumberbelajar lain sepertimainan gantungberwarna, alat gambardan lukis, dan lain-lain.
OBSERVED
1
BUKITTINGGI
#N/A 710.2.3 #N/A OBSERVE 1
254
D10.4.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.4.3 Silabus setiap matapelajaran seharusnyadisusun oleh pendidik
MINOR 1
5.4.4 Silabus sebaiknyadidokumentasikan
MINOR 1
5.4.4 Silabus sebaiknyadidokumentasikan
OBSERVED
1
6.1.4 RPP sebaiknyadidokumentasikan
OBSERVED
1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
OBSERVED
1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
2
8.2.1 Tenaga KependidikanProgram PAUDseharusnya memilikikualifikasi dankompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya
MINOR 1
255
PESISIRSELATAN
10.2.3 OBSERVED
1
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
SUMATERASELATAN
OGANKOMERINGILIR
10.1.2 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait
OBSERVED
4
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
OBSERVED
1
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
3
12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didik
OBSERVED
1
256
sebaiknyamenggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek.
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 3
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
3
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 4
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
4
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
1
SUMATERAUTARA
DELISERDANG
110.2.2 Pelaksanaan Program
PAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 1
6.2.1.1 Pelaksana programseharusnyamelakukan penataanlingkungan bermain
MINOR 1
6.2.2.2 OBSERVED
1
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
LANGKAT 210.1.2 Lembaga Pengelola OBSERVE 3
257
Program PAUDsebaiknyamelaksanakansosialisasi visi, misidan tujuan kepadasemua pendidik,peserta didik, danunsur lain yang terkait
D
10.2.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDsebaiknya mempunyaipedoman yangmengatur berbagaiaspek pengelolaansecara tertulis yangmudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib,dan kode etik.
OBSERVED
1
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MAYOR 1
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 2
10.2.3 OBSERVED
1
10.4.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDsebaiknya mengelolasistem informasimanajemen yangmemadai untukmendukungadministrasipendidikan yangefektif, efesien danakuntabel.
OBSERVED
3
11.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana
OBSERVED
2
12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didiksebaiknyamenggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek.
OBSERVED
1
12.3 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamemiliki panduan
OBSERVED
1
258
penilaian.5.1.3 Kurikulum
seharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 4
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
OBSERVED
1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukansecaratahunan/bulanan
OBSERVED
6
5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu
MAYOR 1
5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu
MINOR 1
5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlahjam belajar per satuanwaktu
OBSERVED
1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MAYOR 1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyang berkepentingan
MINOR 2
6.2.2.1 Lembaga ProgramPAUD sebaiknyamenyediakan AlatPermainan Edukatif(APE)
MINOR 1
6.3.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDseharusnyamelaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran
MAYOR 1
6.4.1 Supervisi MINOR 16.4.1.1 Lembaga Pengelola
Program PAUDseharusnya
MAYOR 1
259
melakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan supervisiproses pembelajaranpada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 3
6.4.1.2 MAYOR 16.4.1.2 MINOR 16.4.1.2 OBSERVE
D1
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUDseharusnyamelakukan evaluasipada tahapperencanaan,pelaksanaan, danpenilaian.
MINOR 1
6.4.2.2 MINOR 16.5.1 Hasil supervisi dan
evaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
3
7.4.1 Pengelola ProgramPAUD sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi lain.
OBSERVED
4
9.1.2 Lembaga pengelolaProgram PAUDsebaiknya memilikiruang tempatbermain/belajar yangtetap sesuaikebutuhan
MINOR 1
MEDAN 16.5.1 Hasil supervisi dan
evaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
1
PADANGSIDEMPUAN
10.3.1 Pimpinan LembagaPengelola ProgramPAUD harus mengikutikriteria yang berlaku.
OBSERVED
2
10.5.1 OBSERVED
1
260
2.11 OBSERVED
1
6.1.2 RPP setiap matapelajaran seharusnyadisusun oleh Pendidik
OBSERVED
1
6.3.1 Lembaga pengelolaprogram PAUDseharusnyamelaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran
OBSERVED
2
6.4.1 Supervisi OBSERVED
1
6.5.1 Hasil supervisi danevaluasi prosespembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihakyang terkait.
OBSERVED
4
7.1 StandarPerkembangan Anak(SPA)
OBSERVED
1
8.3 OBSERVED
1
SIMALUNGUN
1
PROVINSI KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
BANTEN SERANG 12.2 Penilaian hasilbelajar pesertadidik seharusnyajuga menggunakanteknik penilaianberupaportofolio/praktek
MINOR 1
JAWABARAT
BOGOR 1
JAWATENGAH
PATI 6.1.1 RencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP)seharusnyadisusunberdasarkansilabus matapelajaran
1
SEMARANG 7.4.1 PenyelenggaraProgram KursusTata KecantikanKulit sebaiknyamelakukankerjasama denganinstansi lain dalamrangka pelaksanaanmagang
OBSERVED
1
JAWATIMUR
GERSIK 12.2 Penilaian hasilbelajar pesertadidik seharusnyajuga menggunakanteknik penilaian
MINOR 1
261
berupaportofolio/praktek
12.3 PenyelenggaraProgram KursusTata KecantikanKulit seharusnyamemiliki panduanpenilaian
MINOR 1
12.5 Peserta didikProgram KursusTata KecantikanKulit seharusnyajuga mengikutiUjian KompetensiTata KecantikanKulit yangdiselenggarakanoleh LembagaSertifikasi
MINOR 1
5.1.3 Kurikulumseharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
7.3.3 PenyelenggaraProgram KursusTata KecantikanKulit seharusnyamemiliki datajumlah pesertadidik yangmengikuti ujiankompetensi TataKecantikan Kulitdan data pesertadidik yang lulusdalam ujiankompetensitersebut dalam 3tahun terakhir.
MINOR 1
8.2.2 TenagaKependidikanProgram KursusTata KecantikanKulit sebaiknyamengikuti pelatihanpeningkatan mutuyang relevan
MAYOR 1
SURABAYA 5.3.1 LembagaPenyelenggaraProgram KursusTata KecantikanKulit seharusnyamemiliki kalenderpendidikan
MINOR 1
5.3.2 Kalenderpendidikanseharusnyadisosialisasikankepada pihak-pihakyangberkepentingan
MINOR 1
262
6.6.1 Hasil pengawasandan evaluasi prosespembelajaransebaiknyadilaporkan kepadapihak-pihak yangterkait
OBSERVED
1
8.2.2 TenagaKependidikanProgram KursusTata KecantikanKulit sebaiknyamengikuti pelatihanpeningkatan mutuyang relevan
OBSERVED
1
11-TATA KECANTIKAN KULIT
PROVINSI
KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
BANTEN SERANG 12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didik seharusnyajuga menggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek
MINOR 1
JAWABARAT
BOGOR 1
JAWATENGAH
PATI 6.1.1
Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)seharusnya disusunberdasarkan silabus matapelajaran
1
SEMARANG 7.4.1
Penyelenggara ProgramKursus Tata KecantikanKulit sebaiknyamelakukan kerjasamadengan instansi laindalam rangkapelaksanaan magang
OBSERVED
1
JAWATIMUR
GERSIK 12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didik seharusnyajuga menggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek
MINOR 1
12.3 Penyelenggara ProgramKursus Tata KecantikanKulit seharusnyamemiliki panduanpenilaian
MINOR 1
12.5 Peserta didik ProgramKursus Tata KecantikanKulit seharusnya jugamengikuti UjianKompetensi Tata
MINOR 1
263
Kecantikan Kulit yangdiselenggarakan olehLembaga Sertifikasi
5.1.3
Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala
MINOR 1
7.3.3
Penyelenggara ProgramKursus Tata KecantikanKulit seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti ujiankompetensi TataKecantikan Kulit dan datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensitersebut dalam 3 tahunterakhir.
MINOR 1
8.2.2
Tenaga KependidikanProgram Kursus TataKecantikan Kulitsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
MAYOR 1
SURABAYA 5.3.1
Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataKecantikan Kulitseharusnya memilikikalender pendidikan
MINOR 1
5.3.2
Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikan kepadapihak-pihak yangberkepentingan
MINOR 1
6.6.1
Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepada pihak-pihak yang terkait
OBSERVED
1
8.2.2
Tenaga KependidikanProgram Kursus TataKecantikan Kulitsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
12-TATA KECANTIKAN RAMBUT
PROVINSI
KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
BANTEN CILEGON 7.3.3 Penyelenggara Program Kursus Tata KecantikanRambut seharusnya memiliki data jumlah pesertadidik yang mengikuti ujian kompetensi TataKecantikan Rambut dan data peserta didik yanglulus dalam ujian kompetensi tersebut dalam 3tahun terakhir
MINOR 1
DIY SLEMAN 1
264
PROVINSI
KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
JAWABARAT
DEPOK 1
12.5 Peserta didik Program Kursus Tata KecantikanRambut seharusnya juga mengikuti UjiKompetensi Tata Kecantikan Rambut yangdiselenggarakan oleh Lembaga SertifikasiKompetensi ( LSK )
MINOR 1
7.3.2 Penyelenggara Program Kursus Tata KecantikanRambut seharusnya memiliki data jumlah pesertadidik saat pendaftaran dan data peserta didikyang telah selesai mengikuti program dan lulusdalam ujian lokal dalam 3 tahun terakhir.
MINOR 1
JAWATIMUR
SURABAYA 1
TULUNGAGUNG
1
8.85 MINOR 1
SUMATERAUTARA
MEDAN 12.6 MINOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjau secara berkala MINOR 1
5.1.4 Frekuensi peninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukan secara tahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.1.4 Frekuensi peninjauan/perubahan kurikulumsebaiknya dilakukan secara tahunan/bulanan
MINOR 1
6.1.1 Jumlah peserta didik seharusnya sebandingdengan alat dan perlengkapan yang dimiliki
MINOR 1
6.2.2.1 Bahan ajar sebaiknya ditetapkan oleh lembaga MINOR 1
6.2.2.1 Bahan ajar sebaiknya ditetapkan oleh lembaga OBSERVED
1
BANTEN
SERANG 10.3.1 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus Tata Kecantikan Rambutsebaiknya melaporkan hasilpengawasan pengelolaan secaratertulis kepada pimpinan lembagadan Pembina Program (DinasPendidikan)
OBSERVED
1
DKI JAKARTAUTARA
1
JAWABARAT
BOGOR 1CIREBON 8.2 Tenaga Kependidikan MINOR 1TASIKMALAYA
1
JAWATIMUR
BLITAR 10.4 Kepemimpinan MAYOR 110.6.3.1
OBSERVED
1
11.7.1 OBSERVED
1
12.1 Penyelenggara dan PendidikProgram Kursus Tata KecantikanRambut harus melakukanpenilaian hasil belajar secaraperiodik (tengah dan akhirprogram)
MAYOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjausecara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensi peninjauan/perubahankurikulum sebaiknya dilakukansecara tahunan/bulanan
OBSERVED
1
6.2.7 MINOR 16.2.8 MINOR 1
265
PROVINSI
KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
6.2.9 OBSERVED
1
7.3.7 MINOR 1SURABAYA
1
KALIMANTANTIMUR
SAMARINDA
1
LAMPUNG
LAMPUNG
1
NTB LOMBOKTIMUR
12.5 Peserta didik Program Kursus TataKecantikan Rambut seharusnyajuga mengikuti Uji Kompetensi TataKecantikan Rambut yangdiselenggarakan oleh LembagaSertifikasi Kompetensi ( LSK )
OBSERVED
1
8.1.1 Program Kursus Tata KecantikanRambut harus memiliki pendidikyang memenuhi kompetensi sesuaidengan standar yang ditetapkan
MAYOR 1
8.1.2 Pendidik Program Kursus TataKecantikan Rambut harusmengikuti pelatihan peningkatanmutu yang relevan
MINOR 1
8.2.1 Tenaga Kependidikan ProgramKursus Tata Kecantikan Rambutseharusnya memiliki kompetensisesuai dengan yang dipersyaratkandalam bidang kerjanya
MINOR 1
8.2.2 Tenaga Kependidikan ProgramKursus Tata Kecantikan Rambutsebaiknya mengikuti pelatihanpeningkatan mutu yang relevan
MINOR 1
8.5 MAYOR 1SUMATERAUTARA
DELISERDANG
10.6.2.2
MINOR 1
10.6.3 OBSERVED
1
12.8.5 MINOR 15.1.3 Kurikulum seharusnya ditinjau
secara berkalaMINOR 1
5.1.4 Frekuensi peninjauan/perubahankurikulum sebaiknya dilakukansecara tahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.1.5 MINOR 15.1.6 MINOR 15.1.7 MINOR 16.2.1 Pengelolaan Kelas MINOR 16.2.6 MINOR 16.2.7 MINOR 16.2.8 MINOR 16.2.9 OBSER
VED1
6.6.22 MINOR 1
266
PROVINSI
KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
7.3.1 Standar Kompetensi (SK) atau UnitKompetensi (UK) dan KompetensiDasar (KD) atau ElemenKompetensi (EK) berdasar StandarKompetensi Nasional harusditetapkan pada setiap lingkupkelompok bahan ajaran
MINOR 1
7.3.2 Penyelenggara Program KursusTata Kecantikan Rambutseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik saat pendaftaran dandata peserta didik yang telahselesai mengikuti program danlulus dalam ujian lokal dalam 3tahun terakhir
MINOR 1
7.3.4 MINOR 18.4.2.1 MINOR 18.4.2.1 OBSER
VED1
8.4.2.2 OBSERVED
1
9.1.2 Lembaga penyelenggara ProgramKursus Tata Kecantikan Rambutsebaiknya memiliki ruang aktifitasyang lain (ruang perpustakaan,ruang pendidik, ruang tata usahadan ruang pimpinan).
OBSERVED
1
LANGKAT 10.2.2 Pelaksanaan Program Kursus TataKecantikan Rambut seharusnyaberdasarkan rencana kerjatahunan yang telah ditetapkan
MINOR 1
10.4.1 Pimpinan Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus Tata KecantikanRambut harus memiliki kompetensimengelola serta pengetahuantentang Tata Kecantikan Rambut.
MINOR 1
10.5.1 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus Tata Kecantikan Rambutsebaiknya menyediakan fasilitasinformasi yang efesien, efektif danmudah diakses.
OBSERVED
1
11.1 Penyelenggara Program KursusTata Kecantikan Rambut sebaiknyamemiliki dokumen (pembukuan)penerimaan dan pengeluaran dana
OBSERVED
1
12.1 Penyelenggara dan PendidikProgram Kursus Tata KecantikanRambut harus melakukanpenilaian hasil belajar secaraperiodik (tengah dan akhirprogram)
MAYOR 1
12.2 Penilaian hasil belajar peserta didikseharusnya juga menggunakanteknik penilaian berupaportofolio/praktek
MINOR 1
12.3 Penyelenggara Program KursusTata Kecantikan Rambut
MINOR 1
267
PROVINSI
KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
seharusnya memiliki panduanpenilaian
12.4 Peserta didik Program Kursus TataKecantikan Rambut harusmengikuti Ujian Akhir Lembaga
OBSERVED
1
12.5 Peserta didik Program Kursus TataKecantikan Rambut seharusnyajuga mengikuti Uji Kompetensi TataKecantikan Rambut yangdiselenggarakan oleh LembagaSertifikasi Kompetensi ( LSK )
MINOR 1
2.1 Undang-Undang RI No.20 tahun2003 Tentang Sistem PendidikanNasional
MINOR 1
2.2 Peraturan Pemerintah RI No. 19tahun 2005 Tentang StandarNasional Pendidikan
MINOR 1
3.1 Pendidikan Non Formal adalahjalur pendidikan di luar pendidikanformal yang dapat dilaksanakansecara terstruktur dan berjenjang
MINOR 1
4.2.1 MINOR 15.1.2 Kurikulum yang digunakan harus
mengacu kepada Standar yangberlaku
MINOR 1
5.3 Kalender Pendidikan MINOR 15.3.2 Kalender pendidikan seharusnya
disosialisasikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan
MINOR 1
5.4 Silabus MINOR 16.2.1 Pengelolaan Kelas MINOR 26.3.1 Penyelenggara Program Kursus
Tata Kecantikan Rambutseharusnya melaksanakanpenilaian pada prosespembelajaran
MINOR 1
6.4.1 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus Tata Kecantikan Rambutseharusnya melakukanpengawasan proses pembelajaran.
MINOR 1
6.5.1 Lembaga Penyelenggara ProgramKursus Tata Kecantikan Rambutseharusnya melakukan evaluasipada akhir pendidikan.
MINOR 1
7.1.1 Standar Kompetensi Lulusan (SKL)Tata Kecantikan Rambut harusdigunakan sebagai pedomanpenilaian dalam penentuankelulusan peserta didik
MINOR 1
7.2.2 MINOR 17.3.1 Standar Kompetensi (SK) atau Unit
Kompetensi (UK) dan KompetensiDasar (KD) atau ElemenKompetensi (EK) berdasar StandarKompetensi Nasional harusditetapkan pada setiap lingkup
MINOR 1
268
PROVINSI
KABUPATEN
TEMUAN STATUS FRKUENSI
kelompok bahan ajaran7.3.2 Penyelenggara Program Kursus
Tata Kecantikan Rambutseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik saat pendaftaran dandata peserta didik yang telahselesai mengikuti program danlulus dalam ujian lokal dalam 3tahun terakhir
MINOR 1
7.3.3 Penyelenggara Program KursusTata Kecantikan Rambutseharusnya memiliki data jumlahpeserta didik yang mengikuti ujiankompetensi Tata KecantikanRambut dan data peserta didikyang lulus dalam ujian kompetensitersebut dalam 3 tahun terakhir.
MINOR 1
8.1 Pendidik MINOR 18.1.1 Program Kursus Tata Kecantikan
Rambut harus memiliki pendidikyang memenuhi kompetensi sesuaidengan standar yang ditetapkan
MINOR 1
8.2 Tenaga Kependidikan MAYOR 18.2.1 Tenaga Kependidikan Program
Kursus Tata Kecantikan Rambutseharusnya memiliki kompetensisesuai dengan yang dipersyaratkandalam bidang kerjanya
MINOR 1
8.2.2 Tenaga Kependidikan ProgramKursus Tata Kecantikan Rambutsebaiknya mengikuti pelatihanpeningkatan mutu yang relevan
OBSERVED
1
9.1.2 Lembaga penyelenggara ProgramKursus Tata Kecantikan Rambutsebaiknya memiliki ruang aktifitasyang lain (ruang perpustakaan,ruang pendidik, ruang tata usahadan ruang pimpinan).
OBSERVED
1
9.2.1 Ruang belajar Program Kursus TataKecantikan Rambut harusdilengkapi berupa alat danperlengkapan untuk melakukanpraktek (“best practice”) TataKecantikan Rambut.
MINOR 1
269
13-TATA RIAS PENGANTIN
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
DIY BANTUL 1
DKI JAKARTAPUSAT
1
JAMBI JAMBI 1
10.2.2 Pelaksanaan Program KursusTata Rias Pengantinseharusnya berdasarkanrencana kerja tahunan yangtelah ditetapkan
MINOR 1
7.3.2 Penyelenggara ProgramKursus Tata Rias Pengantinseharusnya memiliki datajumlah peserta didik saatpendaftaran dan data pesertadidik yang telah selesaimengikuti program dan lulusdalam ujian lokal dalam 3tahun terakhir
MINOR 1
7.3.3 Penyelenggara ProgramKursus Tata Rias Pengantinseharusnya memiliki datajumlah peserta didik yangmengikuti ujian kompetensiTata Rias Pengantin dan datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensitersebut dalam 3 tahunterakhir.
OBSERVED
1
8.2.1 Tenaga KependidikanProgram Kursus Tata RiasPengantin seharusnyamemiliki kompetensi sesuaidengan yang dipersyaratkandalam bidang kerjanya
MINOR 1
JAWA BARAT CIREBON 1
DEPOK 8.2 Tenaga Kependidikan MINOR 2
JAWA TIMUR MAGETAN 10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus Tata RiasPengantin sebaiknyamelaporkan hasil pengawasanpengelolaan secara tertuliskepada pimpinan lembagadan Pembina Program (DinasPendidikan)
OBSERVED
1
12.5 Peserta didik Program KursusTata Rias Pengantinsebaiknya mengikuti UjiKompetensi
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala.
MINOR 1
270
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
6.1.1 Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)seharusnya disusunberdasarkan silabus matapelajaran
OBSERVED
1
6.4.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus Tata RiasPengantin seharusnyamelakukan pengawasanproses pembelajaran
MINOR 1
7.3.3 Penyelenggara ProgramKursus Tata Rias Pengantinseharusnya memiliki datajumlah peserta didik yangmengikuti ujian kompetensiTata Rias Pengantin dan datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensitersebut dalam 3 tahunterakhir.
MINOR 1
9.1.2 Lembaga penyelenggaraProgram Kursus Tata RiasPengantin sebaiknya memilikiruang aktifitas yang lain(ruang perpustakaan, ruangpendidik, ruang tata usahadan ruang pimpinan).
OBSERVED
1
MALANG 1
11.1 Penyelenggara ProgramKursus Tata Rias Pengantinsebaiknya memiliki dokumen(pembukuan) penerimaan danpengeluaran dana
OBSERVED
1
12.2 Penilaian hasil belajar pesertadidik seharusnya jugamenggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek.
MINOR 1
12.5 Peserta didik Program KursusTata Rias Pengantinsebaiknya mengikuti UjiKompetensi
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
6.5.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus Tata RiasPengantin seharusnyamelakukan evaluasi padaakhir pendidikan
MINOR 1
6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi proses pembelajaransebaiknya dilaporkan kepada
OBSERVED
1
271
pihak-pihak yang terkait
7.3.2 Penyelenggara ProgramKursus Tata Rias Pengantinseharusnya memiliki datajumlah peserta didik saatpendaftaran dan data pesertadidik yang telah selesaimengikuti program dan lulusdalam ujian lokal dalam 3tahun terakhir
MINOR 1
7.4.1 Penyelenggara ProgramKursus Tata Rias Pengantinsebaiknya melakukankerjasama dengan instansilain dalam rangkapelaksanaan magang
OBSERVED
1
SURABAYA 2
TULUNGAGUNG
10.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus Tata RiasPengantin sebaiknyamelaporkan hasil pengawasanpengelolaan secara tertuliskepada pimpinan lembagadan Pembina Program (DinasPendidikan)
OBSERVED
1
10.5.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus Tata RiasPengantin sebaiknyamenyediakan fasilitasinformasi yang efesien,efektif dan mudah diakses
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala.
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi proses pembelajaransebaiknya dilaporkan kepadapihak-pihak yang terkait
OBSERVED
1
NTB MATARAM 2
RIAU KERINCI 12.5 Peserta didik Program KursusTata Rias Pengantinsebaiknya mengikuti UjiKompetensi
OBSERVED
1
8.2.1 Tenaga KependidikanProgram Kursus Tata RiasPengantin seharusnyamemiliki kompetensi sesuaidengan yang dipersyaratkandalam bidang kerjanya
MINOR 1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram Kursus Tata RiasPengantin sebaiknyamengikuti pelatihanpeningkatan mutu yangrelevan
OBSERVED
1
BANTEN PANDEGELAN 1
272
GSERANG 1
DKI JAKARTABARAT
12.5 Peserta didik ProgramKursus Tata RiasPengantin sebaiknyamengikuti UjiKompetensi
OBSERVED
1
7.3.3 Penyelenggara ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti ujiankompetensi Tata RiasPengantin dan datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensitersebut dalam 3 tahunterakhir.
MINOR 1
JAKARTAPUSAT
12.5 Peserta didik ProgramKursus Tata RiasPengantin sebaiknyamengikuti UjiKompetensi
OBSERVED
1
7.3.3 Penyelenggara ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti ujiankompetensi Tata RiasPengantin dan datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensitersebut dalam 3 tahunterakhir.
MINOR 1
JAKARTATIMUR
10.2.2
Pelaksanaan ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan.
MINOR 1
12.1 Penyelenggara danPendidik ProgramKursus Tata RiasPengantin harusmelakukan penilaianhasil belajar secaraperiodik (tengah danakhir program).
MAYOR 1
12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didikseharusnya jugamenggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek.
MINOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala
MAYOR 1
5.1.4 Frekuensi MINOR 1
273
peninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlah jambelajar per satuanwaktu.
MINOR 1
5.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinseharusnya memilikikalender pendidikan
MINOR 1
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnyadisosialisasikan kepadapihak-pihak yangberkepentingan.
MINOR 1
5.4.2 Silabus setiap matapelajaran seharusnyadisusun oleh pendidik
MINOR 1
5.4.3 Silabus harus disusundengan mengacu padastandar kompetensi
MAYOR 1
5.4.4 Silabus sebaiknyadidokumentasikan
OBSERVED
1
7.3.2 Penyelenggara ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik saatpendaftaran dan datapeserta didik yang telahselesai mengikutiprogram dan lulusdalam ujian lokal dalam3 tahun terakhir
MINOR 1
7.3.3 Penyelenggara ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti ujiankompetensi Tata RiasPengantin dan datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensitersebut dalam 3 tahunterakhir.
MINOR 1
8.1.2 Pendidik ProgramKursus Tata RiasPengantin harusmengikuti pelatihanpeningkatan mutu yangrelevan
MAYOR 1
JAKARTAUTARA
110.3.1
Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus Tata
OBSERVED
1
274
Rias Pengantinsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembaga danPembina Program (DinasPendidikan)
12.5 Peserta didik ProgramKursus Tata RiasPengantin sebaiknyamengikuti UjiKompetensi
OBSERVED
1
5.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinseharusnya memilikikalender pendidikan
MINOR 1
6.4.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinseharusnya melakukanpengawasan prosespembelajaran
OBSERVED
1
6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepadapihak-pihak yang terkait
MINOR 1
7.3.3 Penyelenggara ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti ujiankompetensi Tata RiasPengantin dan datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensitersebut dalam 3 tahunterakhir.
MINOR 1
8.2.1 Tenaga KependidikanProgram Kursus TataRias Pengantinseharusnya memilikikompetensi sesuaidengan yangdipersyaratkan dalambidang kerjanya
OBSERVED
1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram Kursus TataRias Pengantinsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
MINOR 1
JAMBI BUNGO 2JAMBI 10.2.
2Pelaksanaan ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnya
MINOR 1
275
berdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan.
5.2.1 Beban belajarseharusnya ditetapkanberdasarkan jumlah jambelajar per satuanwaktu.
MINOR 1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram Kursus TataRias Pengantinsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
KERINCI 1JAWA BARAT BANDUNG 2
9.3.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinseharusnyamenyediakan modul,bahan ajar, handout,yang diperlukan
MINOR 1
CIREBON 1DEPOK 1
6.1.1 Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)seharusnya disusunberdasarkan silabusmata pelajaran
1
6.1.2 RPP setiap matapelajaran seharusnyadisusun oleh Pendidik
1
MAJALAYA 12.5 Peserta didik ProgramKursus Tata RiasPengantin sebaiknyamengikuti UjiKompetensi
OBSERVED
1
7.5 MINOR 1SUKABUMI 1TASIKMALAYA 1
6.1.1 Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)seharusnya disusunberdasarkan silabusmata pelajaran
MINOR 1
JAWA TIMUR GERSIK 10.2.2
Pelaksanaan ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnyaberdasarkan rencanakerja tahunan yangtelah ditetapkan.
MINOR 1
12.1 Penyelenggara danPendidik ProgramKursus Tata RiasPengantin harusmelakukan penilaianhasil belajar secara
MINOR 1
276
periodik (tengah danakhir program).
12.3 Penyelenggara ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnyamemiliki panduanpenilaian
MINOR 1
12.5 Peserta didik ProgramKursus Tata RiasPengantin sebaiknyamengikuti UjiKompetensi
OBSERVED
1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
MINOR 1
6.4.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinseharusnya melakukanpengawasan prosespembelajaran
MINOR 1
MARGOMULYO
9.3.2 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinseharusnyamenyediakan mediapembelajaran sesuaiyang diperlukan, sepertiOHP, PC, Notebook danLCD Proyektor
MAYOR 1
NGASEM 10.3.1
Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembaga danPembina Program (DinasPendidikan)
OBSERVED
1
12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didikseharusnya jugamenggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek.
MINOR 1
12.3 Penyelenggara ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnyamemiliki panduanpenilaian
MINOR 1
12.5 Peserta didik ProgramKursus Tata RiasPengantin sebaiknyamengikuti UjiKompetensi
OBSERVED
1
5.1.3 Kurikulum seharusnya MINOR 1
277
ditinjau secara berkala5.1.4 Frekuensi
peninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
6.3.1 Penyelenggara ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnyamelaksanakan penilaianpada prosespembelajaran
MINOR 1
6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepadapihak-pihak yang terkait
MINOR 1
OBSERVED
1
7.1.2 MAYOR 17.2.1 SKL seharusnya
mengacu pada StandarKompetensi KerjaNasional Indonesia(SKKNI) yang berlaku.
MINOR 1
7.3.3 Penyelenggara ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti ujiankompetensi Tata RiasPengantin dan datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensitersebut dalam 3 tahunterakhir.
MINOR 1
8.2.2 Tenaga KependidikanProgram Kursus TataRias Pengantinsebaiknya mengikutipelatihan peningkatanmutu yang relevan
OBSERVED
1
9.3 Buku, Media, danSumber BelajarPendidikan
MAYOR 1
NGAWI 10.3.1
Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinsebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembaga danPembina Program (DinasPendidikan)
OBSERVED
1
10.4.1
Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantin
MAYOR 1
278
sebaiknya melaporkanhasil pengawasanpengelolaan secaratertulis kepadapimpinan lembaga danPembina Program (DinasPendidikan)
MINOR 111.1 Penyelenggara Program
Kursus Tata RiasPengantin sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana.
OBSERVED
1
12.1 Penyelenggara danPendidik ProgramKursus Tata RiasPengantin harusmelakukan penilaianhasil belajar secaraperiodik (tengah danakhir program).
MAYOR 2
12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didikseharusnya jugamenggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek.
MINOR 1
12.3 Penyelenggara ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnyamemiliki panduanpenilaian
MINOR 1
12.5 Peserta didik ProgramKursus Tata RiasPengantin sebaiknyamengikuti UjiKompetensi
OBSERVED
1
5.1.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantin harusmemiliki kurikulum
MINOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.4.1 Lembaga penyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantin harusmemiliki silabus setiapmata pelajaran
MAYOR 1
6.1.1 Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)seharusnya disusunberdasarkan silabus
MINOR 1
279
mata pelajaran6.1.2 RPP setiap mata
pelajaran seharusnyadisusun oleh Pendidik
MINOR 1
6.6.1 Hasil pengawasan danevaluasi prosespembelajaran sebaiknyadilaporkan kepadapihak-pihak yang terkait
OBSERVED
1
7.1.1 Standar KompetensiLulusan (SKL) Tata RiasPengantin harusdigunakan sebagaipedoman penilaiandalam penentuankelulusan peserta didik
MINOR 1
7.3.3 Penyelenggara ProgramKursus Tata RiasPengantin seharusnyamemiliki data jumlahpeserta didik yangmengikuti ujiankompetensi Tata RiasPengantin dan datapeserta didik yang lulusdalam ujian kompetensitersebut dalam 3 tahunterakhir.
MINOR 1
8.1.1 Program Kursus TataRias Pengantin harusmemiliki pendidik yangmemenuhi kompetensisesuai dengan standaryang ditetapkan
MAYOR 1
8.1.2 Pendidik ProgramKursus Tata RiasPengantin harusmengikuti pelatihanpeningkatan mutu yangrelevan
MAYOR 1
9.3.2 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinseharusnyamenyediakan mediapembelajaran sesuaiyang diperlukan, sepertiOHP, PC, Notebook danLCD Proyektor
MINOR 1
9.3.3 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantinseharusnyamenyediakan sumberbelajar lainnya sepertiBuku TRP berbagaimacam gaya, MajalahTRP dan Materilokakarya, seminar,
MINOR 1
280
workshop.TULUNGAGUNG
12.2 Penilaian hasil belajarpeserta didikseharusnya jugamenggunakan teknikpenilaian berupaportofolio/praktek.
MINOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED
1
5.4.1 Lembaga penyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantin harusmemiliki silabus setiapmata pelajaran
MINOR 1
KALIMANTANTIMUR
BALIKPAPAN 1
NTB LOMBOKTIMUR
1
NTT KUPANG 1SULAWESIUTARA
MANADO 11.1 Penyelenggara ProgramKursus Tata RiasPengantin sebaiknyamemiliki dokumen(pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana.
MINOR 1
6.9 MINOR 1SUMATERAUTARA
LANGKAT 1.3 MINOR 11.4 MINOR 11.7 MINOR 12.7 Permen N0.70 tahun
2008OBSERVED
1
5.1.1 Lembaga PenyelenggaraProgram Kursus TataRias Pengantin harusmemiliki kurikulum
MINOR 1
281
14-SATUAN KURSUS
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
BANTEN SERANG 11.4.1.1
Lembaga PAUD sebaiknya melakukansupervisi terhadap rencana kerja
OBSERVED 1
11.4.1.2
Supervisi pada lembaga PAUDsebaiknya dilakukan olehPenilik/pengawas, Yayasan, DinasPendidikan setempat
OBSERVED 1
7.1.9 Kajian ulang program kegiatansebaiknya melibatkan para ahli
OBSERVED 1
DIY BANTUL 1
JAWABARAT
BANDUNG 1
11.2.2.1
Lembaga PAUD seharusnya mempunyairencana jangka pendek dan menengah
MINOR 1
11.4.1.2
Supervisi pada lembaga PAUDsebaiknya dilakukan olehPenilik/pengawas, Yayasan, DinasPendidikan setempat
OBSERVED 1
11.4.3.1
Lembaga PAUD seharusnya membuatlaporan dan tindak lanjut dari kegiatansupervisi dan evaluasi
MINOR 1
11.4.3.2
Lembaga PAUD sebaiknyamenyampaikan hasil kegiatansupervisi dan tindak lanjut kepadapihak-pihak terkait
OBSERVED 1
5.1.2 Lembaga PAUD sebaiknya dalammenerapkan tingkat pencapaianperkembangan anak melibatkanpendidik dan ahli yang terkait
OBSERVED 1
7.1.9 Kajian ulang program kegiatansebaiknya melibatkan para ahli
OBSERVED 1
BANDUNGBARAT
11.2.2.1
Lembaga PAUD seharusnya mempunyairencana jangka pendek dan menengah
MINOR 1
11.2.2.3
Lembaga PAUD seharusnya melakukankerjasama dengan instansi lain yangjuga melayani anak usia dini
MINOR 1
11.2.2.3
Lembaga PAUD seharusnya melakukankerjasama dengan instansi lain yangjuga melayani anak usia dini
OBSERVED 1
JAWATENGAH
MAGELANG 1
KALIMANTANTIMUR
BALIKPAPAN 3.19 Banding adalah Permintaan dariLembaga Pengelola PNF untukmempertimbangkan kembali keputusanyang dirasakan merugikan yang dibuatBAN-PNF terkait dengan penilaiankesesuaian status akreditasi PNF.
OBSERVED 1
3.18 Simbol Akreditasi adalah Simbol/Logoakreditasi yang diterbitkan oleh BAN-PNF untuk digunakan oleh Satuan PNFyang terakreditasi, yang menunjukkanstatus akreditasi mereka sekaligusmengindikasikan langsung kelayakanLembaga PAUD
OBSERVED 1
3.7 Kursus dan Pelatihan diselenggarakanbagi masyarakat yang memerlukanbekal pengetahuan, keterampilan,
MINOR 1
282
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
kecakapan hidup, dan sikap untukmengembangkan diri, mengembangkanprofesi, bekerja, usaha mandiri, dan/ataumelanjutkan pendidikan ke jenjang yanglebih tinggi.
5.3.1 OBSERVED 1
7.3.1 Ratio maksimal pendidik dgn pesertadidik seharusnya 1: 3 untuk usia 0-12bulan, 1: 5 untuk usia 12 -36 bulan, 1 : 8untuk usia 3 – 4 tahun, 1:10 untuk usia4-5 tahun, dan 1: 12 untuk usia 5-6tahun
MINOR 1
7.5.11 OBSERVED 1
7.5.11 OBSERVED 1
7.6.1 OBSERVED 1
7.6.2 OBSERVED 1
7.7.1 MINOR 1
7.7.2 OBSERVED 1
SAMARINDA 1
7.1.5 Program kegiatan sebaiknya disusunmelalui kegiatan penugasan kepadapendidik dan lokakarya
OBSERVED 1
7.1.8 Frekuensi kajian ulang programkegiatan sebaiknya dilakukan secaraberkala
OBSERVED 1
9.3.1 Lembaga PAUD sebaiknya memilikipanduan penilaian.
OBSERVED 1
NTB MATARAM 1
DIY SLEMAN 2DKI JAKARTA
UTARA1
JAMBI JAMBI 10.3.1
Lembaga kursus seharusnyamemiliki bentuk prosedurpengawasan
MINOR 1
10.4.1
Lembaga kursus seharusnyamemiliki bentuk prosedurpelaporan
MINOR 1
12.1.1
Lembaga kursus seharusnyamemilki bentuk prosedurpenetapan bentukpengukuran
MINOR 1
12.1.2
Lembaga kursus sebaiknyamemilki tipe prosedurpenetapan bentukpengukuran
OBSERVED 1
5.2.1 Lembaga kursus seharusnyamemiliki bentuk evaluasikurikulum
MINOR 1
5.2.2 Lembaga kursus seharusnyamemiliki prosedur penetapanmodel kurikulum
MINOR 1
JAWABARAT
BANDUNG 1BEKASI 11.1.
2Lembaga kursus seharusnyamemiliki kebijakanpenggunaan dan
MINOR 1
5.2.1 Lembaga kursus seharusnyamemiliki bentuk evaluasi
MINOR 1
283
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
kurikulum5.2.2 Lembaga kursus seharusnya
memiliki prosedur penetapanmodel kurikulum
MINOR 1
JAWATENGAH
SEMARANG
1
JAWATIMUR
BLITAR 1GERSIK 10.3.
1Lembaga kursus seharusnyamemiliki bentuk prosedurpengawasan
MINOR 1
10.4.1
Lembaga kursus seharusnyamemiliki bentuk prosedurpelaporan
MINOR 1
11.1.1
Lembaga kursus sebaiknyamemiliki sumber dana
OBSERVED 1
11.1.2
Lembaga kursus seharusnyamemiliki kebijakanpenggunaan dan
MINOR 1
12.2.1
Lembaga kursus seharunyamemilki bentuk prosedurpenetapan bentuk evaluasi
MINOR 1
OBSERVED 15.1.2 Lembaga kursus seharusnya
memiliki model kurikulumMINOR 1
5.2.1 Lembaga kursus seharusnyamemiliki bentuk evaluasikurikulum
MINOR 1
5.2.2 Lembaga kursus seharusnyamemiliki prosedur penetapanmodel kurikulum
MINOR 1
5.2.3 Lembaga kursus harusmemiliki frekuensi evaluasikurikulum
MAYOR 1
5.2.4 Lembaga kursus harusmemiliki pelaku evaluasikurikulum
MAYOR 1
7.1.1 Lembaga kursus harusmemiliki prosedur penentuankompetensi utama
MAYOR 1
7.1.2 Lembaga kursus harusmemiliki prosedur penentuankompetensi penunjang
MAYOR 1
7.1.3 Lembaga kursus seharusnyamemiliki prosedur penentuankompetensi lainnya
MINOR 1
8.1.3 Lembaga kursus sebaiknyamelakukan pengembangankarir pendidik
OBSERVED 1
8.2.3 Lembaga kursus sebaiknyamelakukan pengembangankarir tenaga kependidikan
OBSERVED 1
9.2.2 Lembaga kursus seharusnyamemiliki sarana pustaka
MINOR 1
9.2.3 Lembaga kursus sebaiknyamemiliki sarana ICT
OBSERVED 1
KEDIRI 10.3. Lembaga kursus seharusnya MINOR 2
284
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
1 memiliki bentuk prosedurpengawasan
10.4.1
Lembaga kursus seharusnyamemiliki bentuk prosedurpelaporan
MINOR 2
11.1.2
Lembaga kursus seharusnyamemiliki kebijakanpenggunaan dan
MINOR 1
12.1.1
Lembaga kursus seharusnyamemilki bentuk prosedurpenetapan bentukpengukuran
MINOR 1
12.1.2
Lembaga kursus sebaiknyamemilki tipe prosedurpenetapan bentukpengukuran
OBSERVED 1
12.2.1
Lembaga kursus seharunyamemilki bentuk prosedurpenetapan bentuk evaluasi
MINOR 1
12.2.2
Lembaga kursus sebaiknyamemilki tipe prosedurpenetapan bentuk evaluasi
OBSERVED 1
4.4.1 Rekaman harus akurat MAYOR 14.4.2 Rekaman harus mutakhir MAYOR 14.4.3 Rekaman harus dapat
dibuktikanMAYOR 1
4.4.6 Tindakan koreksi harusdilakukan bila tidak terdapatkesesuaian
MAYOR 1
4.4.7 Modifikasi Program PNF yangdigunakan harus mendapatpersetujuan dari pimpinanlembaga penyelenggarakursus Otomotif
MAYOR 1
6.1.1 Lembaga kursus harusmemiliki 3 jenis programpembelajaran
MAYOR 1
9.2.2 Lembaga kursus seharusnyamemiliki sarana pustaka
MINOR 2
MADIUN 1MALANG 1NGANJUK 1
12.2.1
Lembaga kursus seharunyamemilki bentuk prosedurpenetapan bentuk evaluasi
MINOR 1
12.2.2
Lembaga kursus sebaiknyamemilki tipe prosedurpenetapan bentuk evaluasi
OBSERVED 1
8.2.1 Lembaga kursus seharusnyamemiliki kualifikasi tenagakependidikan
OBSERVED 1
9.2.3 Lembaga kursus sebaiknyamemiliki sarana ICT
OBSERVED 1
SIDOARJO 1SURABAYA 10.2. Lembaga kursus harus MAYOR 1
285
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
1 memiliki identitaskepemilikan yang jelas
10.2.2
Lembaga kursus harusmemiliki penyelenggara danmenjalin kemitraan
MINOR 1
11.3.1
MINOR 1
12.1.2
Lembaga kursus sebaiknyamemilki tipe prosedurpenetapan bentukpengukuran
MINOR 1
4.2.2 MINOR 15.2.1 Lembaga kursus seharusnya
memiliki bentuk evaluasikurikulum
MINOR 1
5.2.2 Lembaga kursus seharusnyamemiliki prosedur penetapanmodel kurikulum
MINOR 1
5.2.3 Lembaga kursus harusmemiliki frekuensi evaluasikurikulum
MAYOR 1
5.2.4 Lembaga kursus harusmemiliki pelaku evaluasikurikulum
MAYOR 1
7.1.3 Lembaga kursus seharusnyamemiliki prosedur penentuankompetensi lainnya
MINOR 1
TULUNGAGUNG
2
KALIMANTANTENGAH
PALANGKARAYA
1
WARINGINBARAT
1
SULAWESISELATAN
PAREPARE 12.1.2
Lembaga kursus sebaiknyamemilki tipe prosedurpenetapan bentukpengukuran
OBSERVED 1
9.2.3 Lembaga kursus sebaiknyamemiliki sarana ICT
OBSERVED 1
15-SATUAN PAUD
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
JAWATENGAH
PEKALONGAN 1
LAMPUNG METRO 5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala
MINOR 1
286
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED 1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUD seharusnyamelakukan supervisi prosespembelajaran pada tahapperencanaan, pelaksanaan,dan penilaian.
MINOR 1
PAPUA BIAKNUMFOR
10.1.2 Lembaga PengelolaProgram PAUD sebaiknyamelaksanakan sosialisasivisi, misi dan tujuan kepadasemua pendidik, pesertadidik, dan unsur lain yangterkait
OBSERVED 1
10.2.1 Lembaga pengelolaprogram PAUD sebaiknyamempunyai pedoman yangmengatur berbagai aspekpengelolaan secara tertulisyang mudah dibaca olehpihak terkait meliputi:kurikulum, kalenderpendidikan, peraturanpendidikan, tata tertib, dankode etik.
OBSERVED 1
10.2.2 Pelaksanaan ProgramPAUD seharusnyaberdasarkan rencana kerjatahunan yang telahditetapkan
MINOR 1
10.4.1 OBSERVED 1
11.1 Pengelola Program PAUDsebaiknya memilikidokumen (pembukuan)penerimaan danpengeluaran dana
OBSERVED 1
12.1 Pengelola dan PendidikProgram PAUD harusmelakukan penilaian hasilbelajar secara periodik(tengah dan akhir program)
MAYOR 1
12.3 Pengelola Program PAUDsebaiknya memilikipanduan penilaian
OBSERVED 1
12.4 Hasil penilaian peserta didikProgram PAUD harusdilaporkan kepada orang tuapeserta didik
MAYOR 1
5.1.3 Kurikulum seharusnyaditinjau secara berkala
MINOR 1
5.1.4 Frekuensipeninjauan/perubahankurikulum sebaiknyadilakukan secaratahunan/bulanan
OBSERVED 1
287
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
5.3.2 Kalender pendidikanseharusnya disosialisasikankepada pihak-pihak yangberkepentingan
MINOR 1
6.3.1 Lembaga pengelolaprogram PAUD seharusnyamelaksanakan penilaianpada proses pembelajaran
MINOR 1
6.4.1.1 Lembaga PengelolaProgram PAUD seharusnyamelakukan supervisi prosespembelajaran pada tahapperencanaan, pelaksanaan,dan penilaian.
MINOR 1
6.4.2.1 Lembaga PengelolaProgram PAUD seharusnyamelakukan evaluasi padatahap perencanaan,pelaksanaan, dan penilaian.
MINOR 1
6.5.1 Hasil supervisi dan evaluasiproses pembelajaransebaiknya dilaporkankepada pihak-pihak yangterkait
OBSERVED 1
7.4.1 Pengelola Program PAUDsebaiknya melakukankerjasama dengan instansilain
OBSERVED 1
16-SATUAN PKBM
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
BANTEN CILEGON 11.1.1
PKBM sebaiknyamemiliki sumberdana
OBSERVED
1
12.1.1
PKBM sebaiknyamemilki bentukprosedurpenetapan bentukpengukuran
OBSERVED
1
12.2.2
PKBM sebaiknyamemilki tipeprosedurpenetapan bentukevaluasi
OBSERVED
1
6.1.1 PKBM harusmemiliki 3 jenisprogrampembelajaran
MAYOR 1
7.1.1 PKBM harusmemiliki prosedurpenentuankompetensi
MAYOR 1
288
utama7.1.2 PKBM harus
memiliki prosedurpenentuankompetensipenunjang
MAYOR 1
PANDEGELANG
1
SERANG 1JAWA BARAT INDRAMAYU 8.1.1 PKBM seharusnya
memilikikualifikasipendidik
OBSERVED
1
8.1.2 PKBM harusmemilikikompetensipendidik
OBSERVED
1
JAWATENGAH
CILACAP 1.2 Pedoman inidapat digunakandalampengembangan,pemeliharaan danpelayanan PKBM
MINOR 1
JEPARA 1PURBALINGGA 1TEGAL 12.2.
2PKBM sebaiknyamemilki tipeprosedurpenetapan bentukevaluasi
OBSERVED
1
6.4.1 MINOR 1JAWA TIMUR BONDOWOSO 10.4.
1Lembaga kursusseharusnyamemiliki bentukprosedurpelaporan
MINOR 1
12.1.1
PKBM sebaiknyamemilki bentukprosedurpenetapan bentukpengukuran
OBSERVED
1
KALIMANTAN TIMUR
SAMARINDA 1
PAPUA BIAK NUMFOR 10.1.1
PKBM seharusnyamemiliki visi, misidan tujuanlembaga
MINOR 1
10.2.1
PKBM harusmemiliki identitaskepemilikan yangjelas
MINOR 1
10.2.2
PKBM harusmemilikipenyelenggaradan menjalinkemitraan
MINOR 1
10.3.1
PKBM seharusnyamemiliki bentuk
MINOR 1
289
prosedurpengawasan
10.4.1
Lembaga kursusseharusnyamemiliki bentukprosedurpelaporan
MINOR 1
11.1.1
PKBM sebaiknyamemiliki sumberdana
OBSERVED
1
11.1.2
PKBM seharusnyamemilikikebijakanpenggunaan dana
OBSERVED
1
12.1.1
PKBM sebaiknyamemilki bentukprosedurpenetapan bentukpengukuran
OBSERVED
1
12.2.1
PKBM sebaiknyamemilki bentukprosedurpenetapan bentukevaluasi
OBSERVED
1
12.2.2
PKBM sebaiknyamemilki tipeprosedurpenetapan bentukevaluasi
OBSERVED
1
5.1.1 PKBM seharusnyamemiliki strukturkurikulum
MINOR 1
5.1.2 PKBM harusmemiliki modelkurikulum
MAYOR 1
5.2.1 PKBM seharusnyamemiliki bentukevaluasikurikulum
MINOR 1
5.2.3 PKBM seharusnyamemilikifrekuensi evaluasikurikulum
MINOR 1
5.2.4 PKBM seharusnyamemiliki pelakuevaluasikurikulum
MINOR 1
6.1.1 PKBM harusmemiliki 3 jenisprogrampembelajaran
MAYOR 1
6.1.2 PKBM harusmemiliki 1 jenisprogramketerampilan
MAYOR 1
6.1.3 PKBM harusmemiliki 1 jenisprogramketerampilan unit
MAYOR 1
290
usaha7.1.1 PKBM harus
memiliki prosedurpenentuankompetensiutama
MAYOR 1
7.1.2 PKBM harusmemiliki prosedurpenentuankompetensipenunjang
MAYOR 1
7.1.3 PKBM harusmemiliki prosedurpenentuankompetensilainnya
MAYOR 1
8.1.1 PKBM seharusnyamemilikikualifikasipendidik
MINOR 1
8.1.2 PKBM harusmemilikikompetensipendidik
MAYOR 1
8.1.3 PKBM sebaiknyamelakukanpengembangankarir pendidik
OBSERVED
1
8.2.1 PKBM seharusnyamemilikikualifikasi tenagakependidikan
MINOR 1
8.2.2 PKBM harusmemilikikompetensitenagakependidikan
MAYOR 1
8.2.3 PKBM sebaiknyamelakukanpengembangankarir tenagakependidikan
OBSERVED
1
9.1.1 PKBM harusmemilikiprasarana tanah
MAYOR 1
9.2.1 PKBM harusmemilikiprasarana gedung
MAYOR 1
9.2.2 PKBM seharusnyamemiliki saranapustaka
MINOR 1
9.2.3 PKBM sebaiknyamemiliki saranaICT
MINOR 1
RIAU INDRA GIRIHULU
1
291
9-SEKRETARIS
PROVINSI KABUPATEN TEMUAN STATUS FRKUENSI
JAWATIMUR
SURABAYA 12.4 Peserta didik Program Kursusdan Pelatihan Sekretarisharus mengikuti Ujian AkhirLembaga
MINOR 1
5.4.3 Silabus harus disusun denganmengacu pada standarkompetensi
MINOR 1
7.3.2 Penyelenggara ProgramKursus dan PelatihanSekretaris seharusnyamemiliki data jumlah pesertadidik saat pendaftaran dandata peserta didik yang telahselesai mengikuti programdan lulus dalam ujian lokaldalam 3 tahun terakhir.
MINOR 1