Transcript
Page 1: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

57

KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU

BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN MARTAPURA

No. PertanyaanPenelitian

Aspek Sub Aspek TeknikPengumpula

n Data

Instrumen Sumber data

1. Bagaimana

kondisi objektif di

lapangan

mengenai

pembelajaran

Bahasa Inggris

pada siswa

tunanetra di

SMPLB A Fajar

Harapan

Martapura?

Kondisi

Objektif

a. Kegiatan

pembelajara

n ketika di

kelas.

b. Kegiatan

ketika siswa

tunanetra

mengikuti

pelajaran

yang guru

berikan.

c. Kegiatan

ketika guru

memberikan

siswa

tunanetra

materi

Bahasa

Inggris.

a. Observas

i

Pedoman

Observasi

a. Siswa

tunanetr

a

b. Guru

Mapel

Bahasa

Inggris

APPENDIX 1

Page 2: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

58

d. Kegiatan

ketika siswa

dan guru

berinteraksi

ketika

pembelajara

n

berlangsung.

2. Bagaimana

kesulitan-kesulitan

dalam penggunaan

pendekatan,

metode, teknik

dan media yang

dipakai guru

dalam proses

pembelajaran?

Kesulitan

dalam

pembelaja

ran

a. Pemilihan

pendekatan,

metode, dan

teknik dalam

pembelajara

n

b. Kesulitan

dalam

penggunaan

pendekatan,

metode dan

teknik

c. Jenis media

yang

digunakan

dalam

pembelajara

n

a. Wawanc

ara

b. Observa

si

Pedoman

wawancara

dan

observasi

a. Guru

Mapel

Bahasa

Inggris

Page 3: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

59

3. Apakah faktor

penyebab

kesulitan siswa

dalam

pembelajaran

Bahasa Inggris.

Faktor

penyebab

kesulitan

siswa

dalam

pembelaja

ran Bahasa

Inggris.

a. Lingkungan

kelas

b. Suasana

belajar siswa

a. Wawanc

ara

b. Observa

si

Pedoman

wawancara

dan

observasi

a. Guru

Mapel

Bahasa

Inggris

3. Apakah kendala

yang dihadapi

dalam

pembelajaran

bahasa Inggris di

SMPLB Fajar

Harapan

Kendala

yang

dihadapi

dalam

pembelaja

ran bahasa

Inggris

a. Kendala

yang sering

muncul

dalam

proses

pembelajara

n

a. Wawanc

ara

b. Observa

si

Pedoman

wawancara

dan

observasi

serta

dokumenta

si

a. Siswa

tunanetr

a

b. Guru

Mapel

Bahasa

Inggris

Page 4: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

60

4. Apakah upaya

yang dilakukan

dalam mengatasi

kendala yang

timbul dalam

pembelajaran

bahasa Inggris

untuk siswa

tunanetra di kelas

VII SMPLB A

Fajar Harapan

Upaya

yang

dilakukan

dalam

mengatasi

kendala

yang

timbul

dalam

pembelaja

ran bahasa

Inggris

a. Upaya yang

dilakukan

dalam

mengatasi

kendala

yang timbul

dalam

pembelajara

n bahasa

Inggris

b. Upaya yang

pernah

dilakukan

guru untuk

mengatasi

kesulitan

siswa dalam

pembelajara

n Bahasa

Inggris.

a. Observa

si

b. Wawanc

ara

Pedoman

wawancara

dan

observasi

a. Guru

Mapel

Bahasa

Inggris

Page 5: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

61

CATATAN OBSERVASI I

Catatan Observasi di dalam kelas VII

Tempat : Kelas X

Hari/Tanggal : Selasa, 22 Januari 2017

Jam : 11.10 WIB

Tema : a. Kegiatan pembelajaran ketika di kelas

Kelas VII terdiri dari 2 siswa yaitu AN, dan MI. Ruang kelas cukup nyaman

dan baik karena terdapat jendela, dan terdapat buku pelajaran yang cukup didalam

lemari. Ruang kelas mempunyai 3 buah kursi dan meja untuk siswa tunanetra dan

satu buah meja dan kursi untuk guru. Posisi duduk siswa tepat didepan meja guru.

Pelajaran di mulai pukul 11.10 dengan mata pelajaran bahasa Inggris. Materi

pelajaran Bahasa inggris yaitu tentang mengenal beberapa kosakata tentang

modals. Guru duduk di kursi tepat di depan siswa dan menyapa siswa dengan

sapaan Bahasa Inggris siswa menjawab sapaan tersebut dengan benar.

“Assalamualaikum, How are you today?”, sapa Bu SR sambil membuka

buku pelajaran.

“Waalaikum salam, I’m fine” jawab siswa secara bersamaan.

“Hari ini kita belajar tentang modals (Could, Would, will, might and can),”

kata pak Bu SR.

Guru mengejakan kalimat dalam Bahasa Inggris dan murid diminta untuk

menuliskan 10 kalimat beserta artinya. Siswa menulis menggunakan reglet dan

stylus Sesekali AN menggunakan aplikasi komputer untuk mencek bagaimana

pengucapan (pronunciation) kalimat yang guru berikan.

“MI, AN sudah selesai menulisnya?”

MI dan AN menjawab “sudah bu (serempak)”

“MI baca tulisan yang kamu tulis!, AN dengarkan dan cek tulisan kamu”.

APPENDIX 2

Page 6: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

62

Siswa bergantian membacakan dan guru mendengarkan dengan sesekali

menegur dan membenarkan pengucapan dari siswa.

“Baca dan ingat tulisan yang kalian tulis untuk hari ini, karena setelah ini

ibu akan menyakan beberapa kalimat yang sudah di tulis.

“iya bu.”

Guru melakukan evaluasi dan penguatan dengan menggunakan test lisan,

dengan alasan siswa sudah mendapatkan pembelajaran dari skill writing dalam

proses pembelajaran.

“AN, apa Bahasa Inggrisnya bisakah kamu menolong saya?” tanya bu SR.

“could you help me?.” jawab AN dengan cepat.

Siswa bergantian menjawab pertanyaan guru dengan skor kurang lebih 8

pertanyaan yang tepat dan 2 jawaban kurang tepat/ salah.

“Hari ini kita belajar tentang modals, hari kamis nanti kita akan belajar

tentang respon yang biasa digunakan dalam modals.” “I think enough for today,

don’t forget to study hard and the last summassalamualaikum warahmatullah

wabarakatuh.”

Page 7: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

63

CATATAN OBSERVASI II

Catatan Observasi di dalam kelas VII

Tempat : Kelas X

Hari/Tanggal : Kamis, 26 Januari 2017

Jam : 08.00 WIB

Tema : a. Kegiatan pembelajaran ketika di kelas

Pada pertemuan kedua kelas terlihat cukup sepi dan guru hanya mengajari

1 orang siswa, dikarenakan salah satu siswa pindah hanya pada kelas

keterampilan. Pelajaran di mulai pukul 08.20 dengan mata pelajaran bahasa

Inggris.

“Assalamualaikum, How are you this morning A?”, sapa Bu SR sambil

membuka buku pelajaran.

“Waalaikum salam, I’m fine” jawab siswa.

“Hari selasa tadi kita belajar tentang modal maka hari ini kita akan belajar

tentang respon dari modal tersebut, sebelumnya ibu mau Tanya A apa Bahasa

Inggrisnya bisakah kamu menolong saya? Gunakan modal could di depannya.”

“Could you help me ?” jawab siswa.

“okay good answer. kata pak Bu SR.

Guru mengejakan beberapa kalimat dalam Bahasa Inggris, lalu

menterjemahkan dan siswa diminta untuk menuliskan.

1. Yes, I could, will, would, might, can

2. No, I could not, will not, would not, might not, can not

3. Of course

4. Wait a minute

5. Okay

Siswa menulis menggunakan reglet dan stylus.

APPENDIX 3

Page 8: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

64

“A, buatlah 5 contoh kalimat perintah dan gunakan kalimat respond tadi

untuk menjawabnya”

“Ok, bu.”

Kurang lebih 20 menit siswa menyelesaikan tugas dari guru.

“Sudah selesai A menulisnya?”

“Iya, bu.”

“Baiklah, sekarang kamu bacakan, dan kemudian artikan”

Siswa membaca dengan nyaring sambil meraba tulisan pada kertasnya

yang sudah dituliskannya.

“Baik, sekarang kita Tanya jawab Ibu memberikan pertanyaan kamu

memberikan respond an harus dalam Bahasa Inggris ya”

“Iya, bu”

“Can you show your assignment to me?” Tanya guru.

“Yes, I can”. Jawab siswa

Ada kurang lebih 10 soal yang guru tanyakan dan siswa bisa menjawab

semuanya.

“Okay, enough for today…see you next week…jangan lupa belajar

diasrama. Summassalamualaikum warahmatullahiwabarakatuh”

“waalaikum salam warahmatullahi wabarakatuh”

Page 9: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

65

CATATAN OBSERVASI III

Catatan Observasi di dalam kelas VII

Tempat : Kelas X

Hari/Tanggal : Selasa, 31 Januari 2017

Jam : 11.10 WIB

Tema : a. Kegiatan pembelajaran ketika di kelas

Kelas dimulai pukul 11.10 WIB. Siswa asyik menyiapkan komputernya dan

guru mempersiapkan materi yang akan diberikan.

“Assalamualaikum, How are you today?”, sapa Bu SR sambil membuka

buku pelajaran.

“Waalaikum salam, I’m ok” jawab siswa.

“Sebelum masuk pada pelajaran berikutnya, ibu mau Tanya apakah ada

yang masih dipahami tentang materi kita minggu yang lalu.”

“Tidak, bu.”

“Ok…baiklah…hari ini kita akan mempelajari tentang invitation” sudah tau

invitation artinya apa?”

“tunggu bu.” Jawab siswa sambil mengecek kamus pada komputernya.

“undangan, bu.”

“Iya, invitation artinya undangan. Kalau kita artikan dalam Bahasa

Indonesia invitation adalah ajakan, atau permintaan berupa ucapan ataupun

tertulis.

“undangan ulang tahun bu, bisa ?”

“Iya, undangan ulang tahun, pernikahan, perpisahan dan lain-lain.”

“ok, siapkan buku kamu, dan tulis apa yang ibu bacakan.”

“ 1. Would you like to come…

2. Would you like to join us …

APPENDIX 4

Page 10: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

66

3. I would like to invite you ….

4. Request the present of…

Guru membacakan dan kemudian meminta siswa menterjemahkan dalam

bentuk tulisan. Siswa menulis Bahasa Inggris dan kemudian mentejemah kedalam

Bahasa Indonesia dari kalimat yang diberikan menggunakan komputer/ aplikasi

kamus.

“sekarang ada contoh undangan ulang tahun, dengarkan ibu membacakan

dan kemudian kita artikan”

Guru membacakan undangan singkat dan menterjemahkan bersama siswa,

kemudian guru meminta siswa menuliskan kembali contoh undangan tersebut

dengan mengejakannya.

“baikalah, A cari contoh undangan pendek dan tuliskan itu adalah PR dan

kamis ini ibu periksa”. Sebelumnya kamu baca dulu contoh undangan singkat tadi

agar lebih lancer lagi membacanya.”

“iya, bu.”

Siswa membacakan contoh undangan, dan setelah itu kelas selesai.

“Thank you for today, summassalamualaikum

warahmatullahiwabarakatuh.”

Page 11: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

67

CATATAN OBSERVASI IV

Catatan Observasi di dalam kelas VII

Tempat : Kelas X

Hari/Tanggal : Kamis, 02 Februari 2017

Jam : 08.00 WIB

Tema : a. Kegiatan pembelajaran ketika di kelas

Kelas dimulai pukul 08.10 WIB dan sebelum kelas dimulai guru sedikit

berbincang dengan siswa.

“how are you today students ?” sapa guru.

“I’m fine, and you?” Jawab siswa.

“oh..I’m fine thank you.” Jawab guru (sambil tersenyum).

“Mana PR kamu A?” Tanya guru.

“Ini bu, (seraya menyerahkan kertas yang sudah ditulis dengan reglet)

“Oh,,,good.”

Sebelum memulai pelajaran guru memutarkan sebuah video dari

ponselnya lagu “happy birthday to you”

“A, sudah sering dengar lagu ini?”

“sering, bu.”(menjawab dengan tersenyum)

“okay, kita tuliskan dulu ya lirik lagunya nanti kita nyanyikan bersama-

sama.”

Guru meminta siswa menuliskan lagu karna ada kata-kata tambahan dari

lagu tersebut tidak seperti lirik biasanya. Selain itu guru mengkondisikan keadaan

agar siswa tidak merasa bosan hanya menulis materi tapi juga bisa dengan lagu.

“sudah, bu.” Kata siswa.

“iya, sekarang kita nyanyi bersama-sama ini ada instrumentnya ya.”

APPENDIX 5

Page 12: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

68

“iya, bu.”

Guru dan siswa bernyanyi sambil bertepuk tangan. Mengikuti instrument

yang diputar.

“baiklah, sebelum kita tutup pelajaran kita ibu mau kamu bacakan PR

yang kamu bawa tadi?.”

“Baik, bu.”

Siswa membacakan PR nya dan kelas pun berakhir dan ditutup oleh guru.

“I think enough for today, see you on Tuesday summassalamualaikum wr.

wb.”

Page 13: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

69

CATATAN OBSERVASI V

Catatan Observasi di dalam kelas VII

Tempat : Kelas X

Hari/Tanggal : Selasa, 07 Februari 2017

Jam : 11.10 WIB

Tema : a. Kegiatan pembelajaran ketika di kelas

b. Kegiatan eavaluasi pembelajaran Bahasa Inggris

Guru memasuki ruangan kelas dan menyapa siswa sekitar pukul 11.15

menit.

“Assalamualaikum wr. wb. How are you students ?”. Tanya guru.

“I’m fine, and you ?” jawab siswa sambal menanyakan balik keadaan

guru.

“I’m fine too thank you.”

“Hari ini kita belajar tentang memperkenalkan diri sendiri ketika bertemu

dengan orang lain atau introducing self, memperkenalkan diri biasanya dengan

orang yang baru kita kenal atau baru bertemu. Sekarang siapkan alat tulis untuk

menulis, kita akan menulis contoh dari perkenalan diri.”

Guru mendiktekan beberapa kalimat dan siswa mulai menulis dengan

menggunakan reglet dan stylus.

“ Hello, my name is Edo.

I am twelve years old.

I am a student of SMP Negeri 2 Biak.

I live in Biak, West Papua.

I like swimming and reading books.

My favorite color is green.

My favorite food is fried rice.

APPENDIX 6

Page 14: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

70

Nice to meet you.”

Setelah kurang lebih 20 menit menulis, karna sambil berinteraksi antara

guru dengan siswa.

“Apakah sudah selesai menulisnya A ?”

“Ya, bu.”

“Sekarang kita artikan.”

Guru mendiktekan kembali arti dari tulisan yang sudah ditulis dan siswa

menyimak dan sambil meraba tulisan yang sudah ditulisnya.

“A, sudah paham dan jelas dengan kosakata dari kalimat-kalimat tadi ?.”

“Iya, bu.” (sambil tersenyum)

“sekarang kita Tanya jawab, ibu memiliki pertanyaan yang rumpang mirip

dengan pertanyaan tadi. Silahkan isi dengan jawaban dan tulis di kertas kamu

jawaban dari pertanyaan ini sesuai dengan diri kamu sendiri.”

“Iya, bu.”

Guru membacakan soal yang sudah diketik di kertas dengan tulisan awas.

Hello, my name is ………………..

I am ……………….. years old.

I am a student of ……………….. ……………….. .

I live in ……………….. ………………..

I like ……………….. …………………

My favorite color is …………………My favorite food is ………………..

Nice to meet you.

Setelah beberapa saat siswa mengisi jawaban yang sesuai dengan dirinya

dan menuliskannya kembali dikertas yang telah disediakan dengan reglet dan

stylus.

Page 15: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

71

“sudah selesai bu?.”

“Ya, kumpulkan jawaban nya dan kita bisa pulang., tapi sebelumnya ibu

tutup dulu pertemuan kita hari ini, thank you for your coming,

summassalamualaikum wr. wb.”

Page 16: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

72

CATATAN OBSERVASI VI

Catatan Observasi di dalam kelas VII

Tempat : Kelas X

Hari/Tanggal : Kamis, 09 Februari 2017

Jam : 08.00 WIB

Tema : a. Kegiatan pembelajaran ketika di kelas

b. Kegiatan eavaluasi pembelajaran Bahasa Inggris

Kelas dimulai pada pukul 08.00 WIB dan dengan materi baru yaitu Days

of the week atau hari-hari dalam seminggu.

Seperti biasanya guru menyapa siswa dengan greeting yang sama supaya

memudahkan siswa mengingat kosakata sapaan yang lebih mudah dan

membiasakan menggunakan interaksi sederhana dengan Bahasa Inggris.”

“Good morning students ?, how are you today ?.” (Tanya guru)

“I’m fine and you ?” (jawab siswa)

“I’m fine too thank you…” (balas guru)

“Sebelum memasuki materi kita hari ini ibu mau Tanya dulu, hari ini hari

apa A ?”

“Hari Kamis Bu.” (Jawab siswa spontan)

“Kalau dalam Bahasa Inggris ?”

“Tidak tahu bu. (jawab siswa pelan dan terbata)

“Ya, kalau hari kami situ Thursday. Kira-kira A tau hari ini kita belajar

tentang apa ?”

“Tidak, bu.”

“Ok, ibu beritahu hari ini kita belajar tentang nama-nama hari dalam satu

minggu atau days of the week. Kita akan menghapalnya, tapi sebelumnya kita tulis

dulu ya… siapkan alat tulismu ibu akan mendiktekan.

APPENDIX 7

Page 17: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

73

” Sunday, Minggu.

Monday, Senin.

Tuesday, Selasa

Wednesday, Rabu.

Thursday, Kamis.

Friday, Jum’at.

Saturday, Sabtu.”

Guru mendektikan dan menterjemahkan langsung untuk catatan siswa.

“kita nyanyikan sedikit-sedikit ya supaya mudah menghapalnya”

“iya, bu.” (jawab siswa)

Setelah berulng kali menyanyikan dan sambil mengartikan guru meminta

adanya sesi evaluasi Tanya jawab, guru menanyakan hari dalam Bahasa Inggris

dan siswa menjawab dengan arti Bahasa Indonesia, dan kemudian sebaliknya guru

menanyakan dengan mengucapkan Bahasa Indonesianya dan siswa menjawab

dalam Bahasa Inggris. Setelah selesai dan waktu pelajaran telah habis guru

menutup pelajaran.

“I think enough for today, don’t forget to study hard,

summassalamualaikum wr. wb.”

Page 18: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

74

CATATAN OBSERVASI VII

Catatan Observasi di dalam kelas VII

Tempat : Kelas X

Hari/Tanggal : Selasa, 14 Februari 2017

Jam : 11.10 WIB

Tema : a. Kegiatan pembelajaran ketika di kelas

b. Kegiatan eavaluasi pembelajaran Bahasa Inggris

Kelas VII dihadiri oleh satu siswa yaitu AN. Dimulai sekitar pukul 11.15

WIB. Guru datang dan memberikan salam serta mempersiapkan materi yang akan

diajarkan.

“Assalamualaikum…wr. wb, good morning students, how are you

today?.” (Tanya guru)

“Waalaikum salam..wr.wb..I’m fine Miss, and you?.” (jawab siswa dan

memberikan pertanyaan balik pada guru)

“Okay, before we start our lesson today let’s say together by saying

basmallah.” (kata guru)

“Bismillahirrahmanirrahim…, bu hari ini kita belajar apa?” (Tanya siswa)

“Iya, hari ini kita belajar tentang Announcement/ pengumuman.

Sebelumnya ibu mau Tanya dulu A sudah tau pengumuman itu biasanya seperti

apa?.”

“Pengumuman yang biasanya ada di Microphon itu kah bu?.”

“Iya, bisa juga..okay ibu jelaskan dulu pengertian dari Announcement

adalah pemberitahuan fakta, kejadian atau niat, baik tertulis atau terucap yang

disampaikan kepada publik. Sekarang ibu akan berikan contohnya, ibu bacakan

dan kamu perhatikan.”

“Iya, bu.” (jawab siswa)

APPENDIX 8

Page 19: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

75

“iya, ibu akan bacakan contoh pengumuman lomba 17 Agustusan di

Sekolah/ Independence day celebration.”

Attention please!

All students of SMP 1 Martapura are invited to join some competition that

will be held on 17 August 2016 to celebrate Indonesian Independence Day. There

will be running, swimming, and many other interesting competition.

Registration will be held on 10th-15th August at Osis room. Don’t miss it!

Free registration but full of amazing prizes! For more information contact our

Osis chairperson.

Guru meminta siswa menyiapkan alat tulis dan kembali mendiktekan

contoh dari Announcement tersebut. Kemudian guru membacakan arti yang

kemudian ditulis kembali oleh siswa.

“Sudah selesai kah menulisnya?” (Tanya guru)

“Sudah bu.” (jawab siswa)

“Well, bacakan text announcement tersebut. Kemudian kita perbaiki

pengucapan yang masih keliru.”

Siswa membacakan text dan kemudian mengumpulkan hasil tulisannya.

Guru memberikan evaluasi dengan meyebutkan kata dalam Bahasa Indonesia dan

siswa mengubah kedalam Bahasa Inggris, ada beberapa pertanyaan, dan kemudian

kelas dibubarkan.

“Okay, good A, I think enough for today summassalamualaikum wr. wb.”

Page 20: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

76

TRANSKIP WAWANCARA GURU BAHASA INGGRIS KELAS VIISMPLB FAJAR HARAPAN 2017

Lokasi : Ruang Kelas X

Sumber data : SR

Hari/Tanggal : Senin, 23 Januari 2017

Jam : 10.15 WIB

Peneliti : Apakah anda lulusan sarjana Bahasa Inggris atauPendidikan Luar Biasa ?

Guru : S1-Bahasa Inggris di STKIP PGRI Banjarmasin, tidak dari PLB

Peneliti : Apakah materi Bahasa Inggris untuk siswa tunanetra sesuaidengan kurikulum yang berlaku ?

Guru : Iya, menggunakan kurikulum 2013

Peneliti : Bagaimana anda memilih pendekatan, metode maupunmedia dalam pembelajaran bahasa Inggris ?

Guru : Sesuai dengan tema pelajaran dan sesuai dengan kemampuansiswa

Peneliti : Apakah efektif pendekatan, metode serta media yang andagunakan ?

Guru : Ya, selama murid mengerti dan bisa dengan mudah menerimapembelajaran Bahasa Inggris tersebut

Peneliti : Adakah kesulitan dalam penggunaan pendekatan dan

metode yang digunakan?

Guru : Tidak ada

Peneliti : Apakah anda sering berinteraksi dengan menggunakan kataBahasa Inggris ketika pembelajaran Bahasa Inggris ?

Guru : Iya

Peneliti : Kapan biasanya interaksi dalam Bahasa Inggris digunakan?

Guru : sebanyak mungkin, dari awal sampai akhir pelajaran

APPENDIX 9

Page 21: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

77

Peneliti : Pendekatan apa yang anda terapkan dalam pembelajaranBahasa Inggris ? dan jelaskan kenapa anda memilihpendekatan tersebut?

Guru : Grammar Translation Method, karena siswa masih dalam tahapbasic atau awal dalam belajar Bahasa Inggris sehingga merekaperlu banyak mengetahui arti dari kata-kata baru

Peneliti : Apakah media yang biasanya digunakan ? dan jelaskanalasan pemilihan media terebut?

Guru : Audio, lagu Bahasa Inggris dan Komputer. Karena, seperti yangkita ketahui siswa memiliki hambatan pada visual sehinggapaling tidak guru mengoptimalkan indra yang masih bisadigunakan seperti indra pendengaran, tetapi untuk AN dia bisa/boleh dan bebas menggunakan komputer karena dia masih bisamelihat huruf awas.

Peneliti : Adakah faktor lain yang menghambat ketika pembelajaranBahasa Inggris ? Misalkan keadaan kelas yang kurangnyaman, ribut dll.

Guru : kurangnya buku referensi Bahasa Inggris braille sehingga anakbiasanya hanya menunggu dijelaskan atau di dektikan oleh guru

Peneliti : Bagaimana anda mencari materi yang kurang jika tidak adabuku pegangan ?

Guru : Membeli buku sendiri dan mencari diinternet

Peneliti : Apakah kendala yang sering muncul dalam proses belajarmengajar ?

Guru : kendala itu biasanya datang dari individu siswa, karenahambatan siswa berbeda-beda, ada yang buta total da nada yanghanya slow learner

Peneliti : Apakah upaya yang dilakukan dalam mengatasi kendalatersebut ?

Guru : Memahami lebih dalam tentang karakteristik siswa tunanetradan memberikan motivasi serta dukungan penuh sehingga anakpercaya diri dalam belajar Bahasa Inggris

Peneliti : Bagaimana anda mempelajari karakteristik siswa tunanetra?

Guru : Bertanya dengan guru senior dan membaca buku-buku sertasitus pendidikan tunanetra

Page 22: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

78

TRANSKIP WAWANCARA SISWA TUNANETRA KELAS VII SMPLBFAJAR HARAPAN 2017

Lokasi : Ruang Kelas VII

Sumber data : AN

Hari/Tanggal : Senin, 23 Januari 2017

Jam : 09.40 WIB

Peneliti : Adakah kendala yang kamu rasakan selama pembelajaranBahasa Inggris di SMPLB Fajar Harapan ?

Siswa : Iya

Peneliti : Kendala seperti apa yang biasanya kamu hadapi dalampembelajaran bahasa Inggris ?

Siswa : Tidak tahu arti dari banyak kata dan susah dalammenyebutkannya

Peneliti : Apakah anda sering berinteraksi dengan menggunakan kataBahasa Inggris dengan guru mata pelajaran Bahasa Inggris?

Siswa : Iya, sedikit-sedikit

Peneliti : Kapan biasanya interaksi dalam Bahasa Inggris digunakan?

Siswa : diawal pertemuan, Tanya jawab dan diakhir pelajaran

Peneliti : Apakah anda menulis Bahasa Inggris menggunakan regletdan stylus?

Siswa : Iya

Peneliti : Kapan anda mulai belajar Bahasa Inggris ?

Siswa : Kelas VII SMP

Peneliti : Adakah faktor lain yang menghambat ketika pembelajaranBahasa Inggris ? Misalkan keadaan kelas yang kurangnyaman, ribut dll.

Siswa : tidak ada buku pegangan siswa

Peneliti : Bagaimana anda mencari materi yang kurang jika tidak adabuku pegangan ?

Siswa : Bertanya dengan guru dan mencari di Internet

APPENDIX 10

Page 23: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

79

Peneliti : Secara keseluruhan apakah anda senang belajar BahasaInggris ?

Siswa : Senang, tapi agak sulit

Peneliti : Bagaimana ketika guru menerangkan pelajaran apakahmudah dimengerti atau tidak ?

Siswa : Kadang-kadang mengerti

Peneliti : Bagaimana jika anda tidak mengerti materi pelajaran dariguru ?

Siswa : Bertanya dan minta dijelaskan ulang

Page 24: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

80

TRANSKIP WAWANCARA SISWA TUNANETRA KELAS VII SMPLBFAJAR HARAPAN 2017

Lokasi : Ruang Kelas VII

Sumber data : MI

Hari/Tanggal : Senin, 23 Januari 2017

Jam : 10.00 WIB

Peneliti : Adakah kendala yang kamu rasakan selama pembelajaranBahasa Inggris di SMPLB Fajar Harapan ?

Siswa : Iya, banyak

Peneliti : Kendala seperti apa yang biasanya kamu hadapi dalampembelajaran bahasa Inggris ?

Siswa : susah menuliskan dan menyebutkan katanya

Peneliti : Apakah anda menulis Bahasa Inggris menggunakan regletdan stylus?

Siswa : Iya

Peneliti : Apakah anda sering berinteraksi dengan menggunakan kataBahasa Inggris dengan guru mata pelajaran Bahasa Inggris?

Siswa : Jarang

Peneliti : Kapan biasanya interaksi dalam Bahasa Inggris digunakan?

Siswa : diawal pertemuan dan diakhir pelajaran

Peneliti : Bagaimana untuk sesi Tanya jawab ?

Siswa : biasanya dibantu guru jika menjawab dengan Bahasa Inggris

Peneliti : Kapan anda mulai belajar Bahasa Inggris ?

Siswa : Kelas VII SMP

Peneliti : Adakah faktor lain yang menghambat ketika pembelajaranBahasa Inggris ? Misalkan keadaan kelas yang kurangnyaman, ribut dll.

Siswa : tidak ada, kecuali susah membayangkan tulisannya

APPENDIX 11

Page 25: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

81

Peneliti : Bagaimana anda mencari materi yang kurang jika tidak adabuku pegangan ?

Siswa : Bertanya dengan guru dan teman

Peneliti : Secara keseluruhan apakah anda senang belajar BahasaInggris ?

Siswa : Tidak, sangat sulit

Peneliti : Bagaimana ketika guru menerangkan pelajaran apakahmudah dimengerti atau tidak ?

Siswa : Mengerti sedikit-sedikit

Peneliti : Bagaimana jika anda tidak mengerti materi pelajaran dariguru ?

Siswa : Membaca ulang dan bertanya

Page 26: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

82

The Pictures of the researcher, teacher, and students at VII grade SMPLB AFajar Harapan Martapura 2017

Foto Pembelajaran Bahasa Inggris

Foto ketika siswa menulis kalimat yang guru diktekan

APPENDIX 12

Page 27: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

83

Foto ketika siswa membacakan pelajaran yang telah di ditulisnya

Foto ketika siswa menulis kalimat terjemah yang guru diktekan

Page 28: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

84

Foto ketika siswa menulis, sambil menanyakan arti dari kosakata yangdiberikan guru dalam kalimat

Foto ketika siswa menulis menggunakan reglet

Page 29: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

85

Foto ketika siswa menulis kalimat sambil diperdengarkan audio percakapan

Foto ketika siswa membacakan pelajaran yang telah di ditulisnya

Page 30: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

86

Foto bersama guru mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VII SMPLB AFajar Harapan Martapura

Foto bersama guru mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VII SMPLB AFajar Harapan Martapura

Page 31: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

87

Foto Bersama Siswa Kelas VII SMPLB A Fajar Harapan Martapura

Foto Bersama Siswa Kelas VII SMPLB A Fajar Harapan Martapura

Page 32: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

88

The teacher and students in SMPLB A Fajar Harapan Martapura 2017

a. Teachers of SLB A Fajar Harapan Martapura school year 2016-2017

Teachers of SLB A Fajar Harapan Martapura

No. Nama Pendidikan Jabatan

1 Aan Setiawan- - Guru Mapel,

2 Abdul Rahmansyah- -

Guru Mapel,Perpustakaan

3 Abdul Sidik19631107 199103 1 003 SMPS Guru Mapel

4 Abu bakar Sidik- SMK Guru Mapel

5 Akhmad Setiadi, A.Mg19810604 200501 1 011

D-3 Gizi

Guru Mapel,KepalaLaboratorium

6 Aries Pramono, S.Pd.19670223 199803 1 003 S-1 PLB Guru Inklusi

7 Arsyadi19730825 200801 1 004 SMPS Guru Mapel

8 Eko Sri Rahayuningsih, S.Pd.- - Guru Mapel

9Fauzul Adhim, M.Pd.19661230 199203 1 007

S-2ManajemenPendidikan

Kepala Sekolah,Guru Inklusi

10 Holdah, S. Pd.-

S-1 BhsInggris Guru Mapel

11 Ida Yanti, S.Pd.- - Guru Mapel

12 Ita Fatimah, SE.19651028 199002 2 001 S-1 Ekonomi Guru Mapel

13 Jumiati Ningsih, S.Hut.19800905 200501 2 016

S-1Kehutanaan Guru Mapel

14 Marsyidah, S.Pd19700419 200701 2 012

S-1Bhs.Indonesia Guru Inklusi

15 Misrudin, S.St19611230 199903 1 001 D4 STKS Guru Mapel

16 Muhammad Pihani- SMALB Guru Mapel

APPENDIX 13

Page 33: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

89

17 Musadik Hairudin19580901 198202 1 004

SMPS

Guru Mapel,TeknisiLaboratorium

18 Nafsiah, S.Pd.- - Guru Mapel

19 Dra.RA.Sutji Pudji Astuti19670605 199303 2 009 S-1 STKS Guru Mapel

20 Raharjo Sapto Prasetyo19780815 201001 1 005 SMPS Guru Mapel

21 Rusna Nurhayati, S.Pd19690530 200701 2 012

S-1 BhsIndonesia Guru Inklusi

22 Siti Raudah, S.Pd.-

S-1 BhsInggris Guru Mapel

23 Sri Lestari, S.St.19650815 198910 2 003 D4 STKS Guru Kelas

24 Sukarni, SH.- S-1 Hukum Guru Inklusi

25 Sukarno, S.Pd.19710526 200604 1 010

S-1 BhsInggris Guru Inklusi

26 Syarkawi, S.Ag.19661228 199903 1 005 S-1 Tarbiyah Guru Mapel

27 Wahyudin Kusworo, S.Sos.19640606 198910 1 002 S-1 Administ Guru Mapel

b. Students of SMPLB A Fajar Harapan Martapura school year 2016-

2017

Students of SLB A Fajar Harapan Martapura

No Kelas

Jumlah Siswa

JumlahLaki-laki Perempuan

1 VII 1 0 1

2 VIII 1 0 1

3 IX 2 1 3

Jumlah 4 1 5

Page 34: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

90

CURRICULUM VITAE

1. Name : Astriani2. Place and Date of Birth : Simpang Nungki, January 11th, 19943. Gender : Female4. Religion : Islam5. Nationality : Indonesia6. Marital Status : Single7. Address : Jl. Tatah Kare Solok. Rt. 06 Rw. 03 Desa

Pasar Kamis. Kec. Kertak Hanyar.8. Education :

a. SDN Tatah Pemangkih Tengah 2006.b. MTs Nurul Ma’ad 2009.c. SMA Al-Islami Nurul Ma’ad 2012.d. S1 Prodi Pendidikan Luar Biasa ULM

Banjarmasin 2013.e. S1 English Education of Tarbiyah

Faculty And Teachers Training ofAntasari State Islamic UniversityBanjarmasin.

9. Organization :a. OPPN Puteri 2010-2012b. Sanggar At-ta’dib 2014

10. Parents :a. Father’s name : Mahlianib. Mother’s name : Noormiati

11. Siblings :a. Nita Arianib. Ahmad Habibi

Page 35: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

91

Page 36: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

92

Page 37: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

93

Page 38: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

94

Page 39: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

95

Page 40: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

96

Page 41: APPENDIX 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI ... · KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN SISWA TUNANETRA DAN GURU BAHASA INGGRIS SMPLB A FAJAR HARAPAN

97


Top Related