Download - ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII …eprints.ums.ac.id/72725/10/HALAMAN DEPAN.pdf · Lampiran 6 Kisi-Kisi Tes Kemampuan Berpikir Kritis..... 97 Lampiran 7 Soal Tes

i

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII SMP

NEGERI 1 NGEMPLAK DALAM MENYELESAIKAN SOAL SISTEM

PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

Nina Munazilla

A410150199

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

MARET, 2019

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : Nina Munazilla

NIM : A410150199

Program Studi : Pendidikan Matematika

Judul Skripsi : Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas

VIII SMP Negeri 1 Ngemplak dalam Menyelesaikan

Soal Sistem Persamaan Linier Dua Variabel.

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di

kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya

dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 09 Maret 2019

Yang membuat pernyataan,

ditandatangani

Nina Munazilla

A410150199

iii




Diajukan Oleh:

Nina Munazilla

A410150199

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan

tim penguji skripsi.

Surakarta, April 2019

Tanda Tangan

(Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom.)

NIK / NIP. 19610722198503 1003

https://scholar.google.co.id/citations?user=361HVrcAAAAJ&hl=en&oi=ao

iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI




Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

Nina Munazilla

A410150199

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

pada hari Selasa, 30 April 2019

Susunan Dewan Penguji:

1. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom. ( )

(Ketua Dewan Penguji)

2. Masduki, S.Si., M.Si. ( )

(Anggota I Dewan Penguji)

3. Ariyanto, Drs., M.Pd. ( )

(Anggota II Dewan Penguji)

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.

NIDN. 0028046501

v

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu

telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh

(urusan) yang lain.”

(QS. Al-Insyirah : 6-8)

“The secret of success is to do the common thing uncommonly well”

(John D. Rockefeller)

“Success is stumbling from failure to failure with no loss of enthusiasm”

(Winston S. Churchill)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahi robbil’alamin

Puji syukur saya panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat

dan hidayah-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan karya ini dengan lancer.

Karya ini saya persembahkan untuk:

Kedua Orang Tua Saya

Terimakasih kepada kedua orang tua saya yang selama ini selalu mendoakan saya

dan selalu memberikan semangat serta motivasi kepada saya, terimakasih atas

didikanmu dan kesempatan yang engkau berikan kepada saya untuk dapat

menuntut ilmu dengan setinggi-tinggnya.

Kakak-Kakak Tercinta Saya

Terimakasih telah mendukung, memberikan motivasi, dan memberikan nasihat

kepada saya selama ini.

Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom.

Terimakasih telah membimbing saya dalam menyelesaikan karya ini dengan

penuh kesabaran, dan terimakasih atas ilmu yang diberikan kepada saya selama

proses pembelajaran ini.

Teman-Teman Tercinta Saya

Terimakasih kepada Pressilia Yusa, Bisquad dan teman-teman semua yang selalu

mendukung, memberikan motivasi, memberikan kenyamanan, dan memberikan

nasihat kepada saya.

https://scholar.google.co.id/citations?user=361HVrcAAAAJ&hl=en&oi=ao

vii

ABSTRAK

Nina Munazilla/A410150199. ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 NGEMPLAK DALAM

MENYELESAIKAN SOAL SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA

VARIABEL. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta. April, 2019.

Di era sekarang ini, manusia dituntut untuk dapat berpikir kritis. Terdapat banyak

sekali manfaat dengan menerapkan pola pikir kritis dikehidupan sehari-hari. Hal ini

juga berlaku di bidang pendidikan. Berpikir kritis merupakan bagian penting dalam

kehidupan akademik siswa. Ketika individu berpikir kritis, individu tersebut akan

menimbang semua sisi argumen dan mengevaluasi kekuatan dan kelemahannya.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa kelas

VIII-A SMP Negeri 1 Ngemplak dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linier

dua variabel (SPLDV). Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan

pendekatan deskriptif dan menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan

hasil penelitian diperoleh fakta bahwa sebanyak 91,67 % siswa dapat menjelaskan

informasi-informasi pokok dalam soal (klarifikasi), 63,33 % siswa dapat memberikan

argumen yang benar disertai dengan alasan yang benar pula (assessment), 60,00 %

siswa dapat menyelesaikan permasalahan menggunakan beragam alternatif cara yang

sesuai dengan konsep (strategi dan taktik), dan 65,00 % siswa sudah dapat

memberikan kesimpulan terhadap soal dengan jelas dan logis (inferensi). Hal ini

berarti bahwa kemampuan berpikir kritis siswa perlu ditingkatkan lagi agar semua

indikator dapat dicapai dengan maksimal.

Kata kunci : berpikir kritis, kemampuan, SPLDV.

viii

ABSTRACT

Nina Munazilla/A410150199. ANALYSIS OF STUDENTS’ CRITICAL

THINKING SKILLS GRADE VIII IN PUBLIC JUNIOR HIGH SCHOOL OF

NGEMPLAK IN SOLVING TWO-VARIABLE LINIER EQUATION SYSTEM

PROBLEMS. Research Paper, Faculty of Teacher Training and Education,

University of Muhammadiyah Surakarta. April, 2019.

In this era, people demanded to think critically. There are a lot of benefits by

applying critical thinking daily life. This is also true in the field of education. Critical

thinking is an important part of a student's academic life. When people think

critically, that individual will weigh all sides of the argument and evaluate their

strengths and weaknesses. This study aims to determine students' critical thinking

skills Grade VIII in Public Junior High School of Ngemplak in Solving Two-Variable

Linier Equation System Problems (SPLDV). This research is a qualitative descriptive

approach and use purposive sampling technique. Based on the results obtained by

the fact that as many as 91.67% of students can explain basic information in question

(clarification), 63.33% of students can provide the correct arguments accompanied

by the right reasons anyway (assessment), 60.00% of students can solve problems

using a variety of alternative ways in accordance with the concept (strategy and

tactics), and 65.00% of the students have been able to provide conclusions on the

matter with a clear and logical (inference). This means that the students’ critical

thinking skills need to be improved so that all indicators can be achieved maximally.

Keywords: critical thinking, the ability, SPLDV.

ix

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat

dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang

berjudul “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP

Negeri 1 Ngemplak dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linier

Dua Variabel” sebagai syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan

dengan lancar.

Keberhasilan penyusunan skripsi tidak lepas dari bantuan, arahan, dan bimbingan

dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terimakasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

3. Bapak Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom, selaku dosen pembimbing dan

pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan, saran, solusi, dan

waktunya kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini serta selalu

memberikan pengarahan selama perkuliahan.

4. Bapak dan Ibu dosen program studi pendidikan matematika yang telah

memberikan motivasi, bimbingan, dan ilmu yang bermanfaat.

5. Bapak Suwarto, S.Pd, selaku Kepala SMP Negeri 1 Ngemplak yang

memberikan izin kepada peneliti dalam melaksanakan penelitian.

6. Bapak Sartono, S.Pd, selaku guru matematika di SMP Negeri 1 Ngemplak

yang telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.

7. Siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Ngemplak yang telah bersedia membantu

peneliti dalam memperoleh data penelitian.

8. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian

ini.

Penulis menyadari bahwa masih terdapat kekurangan dalam penyusunan

skripsi ini, sehingga penulis mengharapkan masukan dan saran dari berbagai

x

pihak. Selain itu, penulis berharap penelitian ini dapat berguna bagi guru, siswa

ataupun peneliti selanjutnya dengan topic penelitian yang serupa.

Surakarta, 22 April 2019

Nina Munazilla

A410150199

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i

PERNYATAAN .......................................................................................................... ii

PERSETUJUAN ........................................................................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI .................................................................. iv

MOTTO ...................................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ...................................................................................................... vi

ABSTRAK ................................................................................................................ vii

ABSTRACT ............................................................................................................. viii

KATA PENGANTAR ............................................................................................... ix

DAFTAR ISI ............................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ................................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ............................................................................................ 6

D. Manfaat Penelitian .......................................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................................ 8

A. Penelitian Terdahulu Yang Relevan .............................................................. 8

B. Landasan Teori ............................................................................................. 12

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................... 24

A. Jenis dan Desain Penelitian .......................................................................... 24

B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................... 24

C. Subjek Penelitian .......................................................................................... 25

D. Data, Sumber Data ........................................................................................ 26

E. Kehadiran Peneliti ......................................................................................... 26

F. Teknik dan Instrumen Penelitian ................................................................... 26

G. Keabsahan Data ............................................................................................ 30

xii

H. Teknik Analisis Data .................................................................................... 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................ 34

A. Hasil Penelitian ............................................................................................. 34

B. Pembahasan .................................................................................................. 62

C. Keterbatasan penelitian ................................................................................. 82

BAB V PENUTUP .................................................................................................... 83

A. Simpulan ....................................................................................................... 83

B. Implikasi ....................................................................................................... 84

C. Saran ............................................................................................................. 84

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 85

LAMPIRAN .............................................................................................................. 88

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Ujian Nasional SMP Negeri 1 Ngemplak .......................................... 4

Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian........................................................................... 24

Tabel 3.2 Kriteria Pengelompokan Subjek Penelitian .............................................. 25

Tabel 3.3 Kategori Indeks Kesepakatan Ahli ............................................................ 29

Tabel 3.4 Pedoman Penskoran ................................................................................... 31

Tabel 3.5 Kategori Presentase Kemampuan Berpikir Kritis ...................................... 32

Tabel 4.1 Indikator dari Sepuluh Sampel ................................................................... 62

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Diagram Fishbone ................................................................................. 11

Gambar 4.1 Hasil pekerjaan S1 berindikator Klarifikasi pada soal nomor 1 ............ 36

Gambar 4.2 Hasil pekerjaan siswa S1 berindikator klarifikasi pada soal nomor 2.... 37

Gambar 4.3 Hasil pekerjaan siswa S2 berindikator klarifikasi pada soal nomor 1 ... 38

Gambar 4.4 Hasil pekerjaan S2 yang tidak mencapai indikator assessment ............ 39

Gambar 4.5 Hasil pekerjaan S2 yang berindikator klarifikasi .................................. 39

Gambar 4.6 Hasil Pekerjaan S3 Pada Soal Nomor 1 ................................................ 41

Gambar 4.7 Hasil Pekerjaan S3 Pada Soal Nomor 2 ................................................. 41

Gambar 4.8 Hasil pekerjaan S4 pada soal nomor 1 ................................................... 43

Gambar 4.9 Hasil pekerjaan S4 yang tidak berindikator assessment ........................ 44

Gambar 4.10 Hasil Pekerjaan S5 Pada Soal Nomor 1 ............................................... 45

Gambar 4.11 Hasil pekerjaan S5 pada soal nomor 2 ................................................ 47

Gambar 4.12 Hasil pekerjaan S6 pada soal nomor 1 ................................................. 48



Gambar 4.15 Hasil pekerjaan S7 pada soal nomor 2 berindikator klarifikasi .......... 51

Gambar 4.16 Hasil pekerjaan S7 pada soal nomor 2 tidak berindikator assessment 51


Gambar 4.18 Hasil pekerjaan S8 pada soal nomor 2 berindikator klarifikasi .......... 54

Gambar 4.19 Hasil pekerjaan S8 yang tidak memenuhi indikator assessment ......... 55




Gambar 4.23 Hasil pekerjaan S10 pada soal nomor 1 poin a dan b .......................... 59

Gambar 4.24 Hasil pekerjaan S10 pada soal nomor 1 poin c dan d .......................... 60

Gambar 4.25 Hasil pekerjaan S10 pada soal nomor 2 ............................................... 61

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Riset .................................................................. 88

Lampiran 2 Surat Penerimaan Ijin Riset .................................................................... 89

Lampiran 3 Lembar Validasi .................................................................................... 90

Lampiran 4 Surat Kesediaan Menjadi Validator ........................................................ 94

Lampiran 5 Daftar Nama Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 1 Ngemplak ................. 96

Lampiran 6 Kisi-Kisi Tes Kemampuan Berpikir Kritis ............................................. 97

Lampiran 7 Soal Tes Kemampuan Berpikir Kritis .................................................... 98

Lampiran 8 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran ............................................ 100

Lampiran 9 Aturan Penskoran Tes Kemampuan Berpikir Kritis ............................. 110

Lampiran 10 Pedoman Wawancara ......................................................................... 112

Lampiran 11 Daftar Siswa Tes dan Wawancara Berpikir Kritis ............................. 114

Lampiran 12 Lembar Hasil Pekerjaan Sampel ........................................................ 115

Lampiran 13 Hasil Wawancara Sampel ................................................................... 129

Lampiran 14 Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kritis Siswa..................................... 150

Lampiran 15 Daftar Siswa dengan Kategori Berpikir Kritis Rendah ...................... 152

Lampiran 16 Daftar Siswa dengan Kategori Berpikir Kritis Sedang ....................... 153

Lampiran 17 Daftar Siswa dengan Kategori Berpikir Kritis Tinggi ....................... 154

Lampiran 18 Presentase Hasil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Per Indikator ... 155

Lampiran 19 Dokumentasi ....................................................................................... 156

Lampiran 20 Jurnal Konsultasi Pembimbingan ....................................................... 158

Download - ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII …eprints.ums.ac.id/72725/10/HALAMAN DEPAN.pdf · Lampiran 6 Kisi-Kisi Tes Kemampuan Berpikir Kritis..... 97 Lampiran 7 Soal Tes

Top Related