AKREDITASI PS, PT DI LLDIKTI5 dengan INSTRUMEN APT 3.0
& APS 4.0 dan RI 4.0Bambang Supriyadi
April 2019
PTS dan Prodi LLDIKTI 5
105 106 106 103
624 629 629 629
0
100
200
300
400
500
600
700
Desember -2018 Januari -2019 Februari-2019 Maret-April 2019
PTS Prodi
Perkembangan PTS dan Prodi 2019Januari 2019 :Akademi dari 33 menjadi 34 karena ada 1 PTS Baruyaitu Akademi Film Yogyakarta dengan 1 Prodi (ProduksiFilm dan Televisi (Diploma Tiga)
Penambahan Prodi Baru (4) :1. Teknologi Informasi (Sarjana) di UP 452. Kesehatan Masyarakat (Magister) di UAD3. Kimia (Magister ) di UII4. Pendidikan Profesi Bidan (Profesi) di Unriyo
Februari :- Institut bertambah 1 (satu) dan Sekolah Tinggi
berkurang 1 (satu) karena ada PT yg berubah bentukdari Sekolah Tinggi Menjadi Institut, yaitu : STTNAS (8prodi) menjadi Institut Teknologi Nasional Yogyakarta(8 prodi)
- Akreditasi Institusi pada sekolah tinggi berkurangkarena STTNAS berubah menjadi Institut. APT STTNASsebelumnya adalah (B)
Maret-April :Jumlah PT (Akademi) Dan Prodi Berkurang karena 3 PT dengan statuspembinaan resmi ditutup yaitu :1. Akademi Maritim Ganesha (1 prodi) – No SK 59/M/KPT/2019 tgl 25-2-
20192. Akademi Komunikasi Yogyakarta (1 prodi) – No SK 68/M/KPT/2019 tgl
25-2-20193. Akademi Teknik PIRI (2 prodi) – No SK 61/M/KPT/2019 tgl 25-2-2019
Ada penambahan 4 prodi baru :1. Farmasi (sarjana) di UKRIM2. Teknis Industri (magister) di UAJY3. Pendidikan Vokasional Teknologi Otomotif (sarjana) di UAD4. Farmasi (sarjana) di UPY
226
33 347 1
414
39
106
4225
30
50
100
150
200
250
300
350
400
450
Universitas Institut Sekolah Tinggi Akademi Politeknik Akademi Komunitas
Jml PTS Jml Prodi
REKAP JUMLAH PT DAN PRODI PER BENTUK
JUMLAH PRODI PER JENJANG PENDIDIKAN
7 0
126
10
370
3871
1 60
50
100
150
200
250
300
350
400
Diploma Satu Diploma Dua Diploma Tiga DiplomaEmpat/Sarjana
Terapan
Sarjana Profesi Magister MagisterTerapan
Doktor Doktor Terapan
jumlah
Akreditasi Prodi
Jumlah Akreditasi Berdasarkan Peringkat
120
345
471
116
0
50
100
150
200
250
300
350
400
A B C C' C*
Jml
Jml
Keterangan :C* : Prodi BaruC’ : Anugerah (dan 1 prodi statusnyakadaluarsa)
Jumlah Akreditasi Berdasarkan Peringkat Per Bentuk PT
111
2 61 0 0
187
32
78
3018
0
19
312 10
3 01 0 0 0 0 0
96
210
1 4 30
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
Universitas Institut Sekolah Tinggi Akademi Politeknik Akademi Komunitas
A B C C' C*Keterangan :C* : Prodi BaruC’ : Anugerah
Akreditasi Institusi
Akreditasi Institusi Berdasarkan Peringkat
6
36
12
0
5
10
15
20
25
30
35
40
A B C
Jml
Jml
Akreditasi Institusi Berdasarkan Peringkat Per bentuk PT
6
0 0 0 0 0
12
2
16
4
2
00 0
65
10
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Universitas Institut Sekolah Tinggi Akademi Politeknik Akademi Komunitas
A B C
MahasiswaData Tanggal 20 April 2019
Jumlah Mahasiswa Baru
Data : 20 April 20192018 belum semua PTS melaporkan datanya
37609
45044
5147654629 55034
53204
0
10000
20000
30000
40000
50000
60000
Jml Mhs Baru
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Jumlah Mahasiswa student body
222834
198087
223201
181029
211076190873
214518 209671
242700224598
175657
0
50000
100000
150000
200000
250000
300000
Student Body
20131 20132 20141 20142 20151 20152 20161 20162 20171 20172 20181
Penghitungan mahasiswa adalah : mhs cuti + mhs aktif +mhs non aktifData : 20 April 20192018 belum semua PTS melaporkan datanya
Instrument APT 3.0 dan APS 4.0• Instrumen ini disusun guna memenuhi tuntutan peraturan perundangan
terkini, dan sekaligus sebagai upaya untuk melakukan perbaikanberkelanjutan dan menyesuaikan dengan praktek baik penjaminan mutueksternal yang umum berlaku.
• Tujuan utama pengembangan instrumen APT 3.0 adalah sebagai upayamembangun budaya mutu di Perguruan Tinggi.
• Untuk merespon keragaman perguruan tinggi di Indonesia, dari aspekprogram akademik IAPT 3.0 dibedakan antara perguruan tinggi denganmisi utama menyelenggarakan program akademik dan perguruan tinggidengan misi utama menyelenggarakan program vokasi.
• Selanjutnya, dari aspek penyelenggaraan dan tatakelola, IAPT 3.0dikelompokkan dalam 4 kategori, yaitu: PTN-Badan Hukum, PTNBLU,PTN-Satker, dan PTS
INSTRUMEN APT 3.0• Instrumen APT 3.0 berorientasi pada output dan
outcome dan terdiri dari 2 bagian yaitu: 1) LaporanKinerja Perguruan Tinggi (LKPT) dan Laporan EvaluasiDiri Perguruan Tinggi (LED).
• LKPT berisi data kuantitatif yang secara bertahap akandiambil dari Pangakalan Data Pendidikan Tinggi (PD-Dikti) yang memuat capaian indikator kinerja perguruantinggi. Indikator ini disusun BAN-PT secara khususdengan mempertimbangkan kekhasan perguruan tinggitersebut.
LED• LED merupakan dokumen evaluasi yang disusun secara
komprehensif sebagai bagian dari pengembangan institusi, yangtidak hanya menggambarkan status capaian masing-masingkriteria, tetapi juga memuat analisis atas ketercapaian atauketidaktercapaian suatu kriteria.
• Perguruan Tinggi juga diharapkan menemukenali kekuatan yangdimiliki serta aspek yang perlu mendapat perbaikan.
• Pada bagian akhir dari LED, Perguruan Tinggi harus melakukananalisis dan menetapkan program pengembangan institusi yangakan digunakan sebagai basis penilaian pada siklus akreditasiberikutnya.
DAFTAR ISI• IDENTITAS PERGURUAN TINGGI• IDENTITAS TIM PENYUSUN LAPORAN EVALUASI DIRI• KATA PENGANTAR• RINGKASAN EKSEKUTIF• BAB I. PENDAHULUAN• A. DASAR PENYUSUNAN• B. TIM PENYUSUN DAN TANGGUNGJAWABNYA• C. MEKANISME KERJA PENYUSUNAN EVALUASI DIRI• BAB II. LAPORAN EVALUASI DIRI• A. KONDISI EKSTERNAL• B. PROFIL INSTITUSI• C. KRITERIA• D. ANALISIS DAN PENETAPAN PROGRAM PENGEMBANGAN• BAB III. PENUTUP• LAMPIRAN
ANALISIS DAN PENETAPAN PROGRAMPENGEMBANGAN INSTITUSI
1. Analisis Capaian Kinerja• Cakupan aspek antar kriteria yang dievaluasi: kelengkapan, keluasan,
kedalaman, ketepatan, dan ketajaman analisis untuk mengidentifikasiakar masalah yang didukung oleh data/informasi yang andal danmemadai serta konsisten dengan hasil analisis yang disampaikan padasetiap kriteria di atas.
2. Analisis SWOT atau Analisis Lain yang Relevan• Ketepatan mengidentifikasi kekuatan atau faktor pendorong, kelemahan
atau faktor penghambat, peluang dan ancaman yang dihadapi sertaketerkaitan dengan hasil analisis capaian kinerja. Analisis SWOT harusmencakup strategi pengembangan.
3. Strategi pengembangan• Kemampuan institusi dalam menetapkan prioritas pengembangan sesuai
dengan kapasitas, kebutuhan, dan rencana strategi pengembanganinstitusi secara keseluruhan.
4. Program Keberlanjutan• Mekanisme penjaminan keberlangsungan program dan good practices
yang dihasilkan, serta jaminan ketersediaan sumber daya untukmendukung pelaksanaan program termasuk rencana penjaminan mutuyang berkelanjutan.
Obyek Evaluasi DiriObjectives
Efficiency Productivity
EffectivityMinimum NecessaryRequirement
Input
- Resources- Relation with the
environment
Process
Utilization ofResource to
Achieve Target
Output
Resultand
Impact
Student
Graduate
Staff
Library
Physical FacilitiesLaboratories
Funding
Organization
Resources
Curriculum
Teaching & Learning
Academic Atmosphere
TERIMA KASIH