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Produção Textual1ª Série do Ensino

MédioArtigo de Opinião

Tema: Usos e abusos da internet

Etapa 1. Charge

• Análise da charge: linguagem sintética, ironia...

• Análise das ilustrações: linguagem não verbal...

• Roda de discussão.

Etapa 2. Artigo

• Leitura do texto.

• Recuperação oral do assunto e tema do texto.

• Discussão sobre os pontos positivos e negativos do

uso da Internet em um ambiente de trabalho.

Sugestões Complementares / Alimentação Temática:

• Situações de Aprendizagem dos Cadernos do Professor e do Aluno;

• Sequência Didática do Caderno Virtual Pontos de Vista – da Olimpíada de Língua Portuguesa “Escrevendo o Futuro”. Na versão on-line, o professor encontra outras sugestões para trabalhar esse gênero textual, além das atividades lúdicas que os alunos poderão acessar e “jogar”.

• O livro “Um decálogo para ensinar a escrever”, de Auguste Pasquier e Joaquim Dolz.

• http://noticias.r7.com/educação/noticias/um-em-cada-5-professores-da-Inglaterra-ja-sofreu-abuso-na-internet-20140422.html. Acesso em 25 de setembro de 2014.

• http://www1.folha.uol.com.br/fsp/especial/fj2509201122.htm. Acesso em 25 de setembro de 2014.

Recomendações para Produção Textual

Lembre-se:

• Os textos escritos sempre podem ser melhorados e, para isso, o rascunho e a reescrita precisam fazer parte do dia a dia da sala de aula. É importante que os alunos sigam um roteiro para analisarem suas produções e verificarem as inadequações, antes de entregarem a produção final.

Autoavaliação - Roteiro de Análise

Caderno Pontos de Vista (OLP).

Critérios de Avaliação


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