Download - 6. Pengembangan Model Pembelajaran
1
Sosialisasi KTSP
PEMBELAJARAN BERASASKAN
KONTEKSTUAL
Sosialisasi KTSP
LATAR BELAKANG MIKRO
(Keadaan empiris)
Berbicara mengenai Matematik disekolah seringkali membuat kita kecewa, apalagi bila dikaitkan dengan pemahamanmurid terhadap BBM.
Mengapa ?
Sosialisasi KTSP
1. Ramai murid mampu menyediakan tahaphafalan yang baik terhadap pembelajaranyang diterimanya, tetapi pada kenyataannya mereka tidak memahaminya.
2. Sebahagian besar dari murid tidak mampumenghubungkan antara apa yang merekapelajari dengan bagaimana pengetahuantersebut akan dipergunakan/dimanfaatkan.
Sosialisasi KTSP
3. Murid memiliki kesukaran untuk memahamikonsep akademik sebagaimana mereka biasadiajarkan iaitu dengan menggunakansesuatu yang abstrak dan kaedah ceramah.
Padahal mereka sangat memerlukan untukdapat memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan tempat kerja danmasyarakat pada umumnya dimana merekaakan hidup dan bekerja.
Sosialisasi KTSP
PERMASALAHANNYA
1. Bagaimana mencari cara terbaikuntuk menyampaikan berbagaikonsep yang diajarkan di dalam matapelajaran tertentu, sehingga semuamurid dapat menggunakan danmengingatnya lebih lama konseptersebut ?.
Sosialisasi KTSP
2. Bagaimana setiap individual matapelajaran difahami sebagai bahagian yang saling berkaitan dan membentuk satupemahaman yang utuh ?.
3. Bagaimana seorang guru dapatberkomunikasi secara efektif denganmuridnya yang selalu bertanya-tanyatentang alasan dari sesuatu, makna darisesuatu, dan kaitan dari apa yang merekapelajari ?.
2
Sosialisasi KTSP
4. Bagaimana guru dapat membuka wawasanberfikir yang beragam dari murid, sehingga mereka dapat mempelajariberbagai konsep dan mampu mengkait-kannya dengan kehidupan nyata, sehinggadapat membuka berbagai pintukesempatan selama hidupnya ?.
“Tantangan yang dihadapi oleh guru setiaphari dan merupakan tantangan bagipengembang kurikulum”.
Sosialisasi KTSP
PENGALAMAN BERHARGA
Pengalaman di negara lain menunjukkan bahwa minat danprestasi murid dalam bidang matematik, sains, dan bahasa meningkat secara drastik pada masa kini;
Sosialisasi KTSP
1. Mereka dibantu untuk membangun keterkaitan antara informasi (pengetahuan) baru dengan pengalaman (pengetahuan lain) yang telah mereka miliki atau mereka kuasai.
2. Mereka diajarkan bagaimana mereka mempelajari konsep, dan bagaimana konsep tersebut dapat dipergunakan di luar kelas.
Sosialisasi KTSP
3. Mereka diperkenankan untuk bekerja secara bersama-sama (cooperative)
Meningkatnya minat dan prestasi muridtersebut dicapai, kerana guru menggunakan suatu pendekatan pembelajaran dan pengajaran kontekstual.
Sosialisasi KTSP
PENGAYAAN
CTL (CONTEXTUAL TEACHING
AND LEARNING)
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
Sosialisasi KTSP
KONSEP
• Membantu guru mengkaitkan kandunganmata pelajaran dengan situasi dunia
• Memotivasi murid membuat hubunganantara pengetahuan dan penerapannyadalam kehidupan mereka sehari-hari.
3
Sosialisasi KTSP
TUJUH KOMPONEN CTL
1. Konstruktivisme
2. Inquiry
3. Questioning
4. Learning Community
5. Modeling
6. Reflection
7. Authentic Assessment
Sosialisasi KTSP
1. KONSTRUKTIVISME
• Membangun pemahaman mereka sendiri dari pengalaman baru berdasar pada pengetahuan awal
• Pembelajaran harus dikemas menjadi proses “mengkonstruksi” bukan menerima pengetahuan
Sosialisasi KTSP
2. INQUIRY (MENEMUKAN)
• Proses perpindahan dari pengamatanmenjadi pemahaman
• Murid belajar menggunakan keterampilanberfikir kritis
Sosialisasi KTSP
3. QUESTIONING (BERTANYA)
• Kegiatan guru untuk mendorong, membimbing dan menilai kemampuanberfikir murid
• Bagi murid yang merupakan bahagianpenting dalam pembelajaran yang berasaskan inkuiri
Sosialisasi KTSP
4. LEARNING COMMUNITY
(MASYARAKAT BELAJAR)
• Sekelompok orang yang terikat dalamkegiatan belajar
• Bekerjasama dengan orang lain lebih baikdaripada belajar sendiri
• Tukar pengalaman
• Berkongsi idea
Sosialisasi KTSP
5. MODELING (PEMODELAN)
• Proses penampilan suatu contohagar orang lain berfikir, bekerjadan belajar
• Melaksanakan apa yang guru inginkan agar murid melakukannya
4
Sosialisasi KTSP
6. AUTHENTIC ASSESSMENT
(PENILAIAN YANG SEBENARNYA)
• Mengukur pengetahuan danketerampilan murid
• Penilaian produk (kinerja)
• Tugas-tugas yang relevan dankontekstual
Sosialisasi KTSP
7. Reflection (refleksi)
• Cara berfikir tentang apa yang telahkita pelajari
• Mencatat apa yang telah dipelajari
• Membuat jurnal, karya seni, perbincangan kelompok
Sosialisasi KTSP
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN
BERASASKAN CTL
• Kerjasama• Saling membantu• Menyenangkan• Tidak membosankan• Belajar dengan berghairah• Pembelajaran terintegrasi• Menggunakan berbagai sumber• Murid aktif
Sosialisasi KTSP
LANJUTAN …
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN BERBASIS CTL
• Berkongsi dengan kawan• Murid kritis, guru kreatif• Dinding kelas penuh dengan hasil karya
murid, peta-peta, gambar, artikel, humor dll• Laporan kepada orang tua bukan hanya
laporan, tetapi hasil karya murid, laporanhasil praktikum, karangan murid dll.
Sosialisasi KTSP
• DI (DIRECT INSTRUCTION)
• CL (COOPERATIVE LEARNING)
• PBI (PROBLEM BASE
INSTRUCTION)
• GABUNGAN
Sosialisasi KTSP
MODEL PEMBELAJARAN
Direct Instruction
(DI)
Cooperative Learning
(CL)Problem Based
Instruction (PBI)
Empat Ciri Khusus
Landasan
Teoritik
Tujuan
Hasil
Belajar Murid
Persekitaran
Belajar dan
Sistem Pengelolaan
Tingkah Laku
Mengajar
(Sintaks)
5
Sosialisasi KTSP
PEMBELAJARAN LANGSUNG (DI)
CTL Modeling
Landasan
Teoritik Teori Belajar SosialPemodelan
Tingkah Laku
Sintaks
Hasil BelajarMurid
Strategi – strategibelajar
Lihat Jadual 1
Pengetahuan Deklaratif sederhana
Lima fasautama
Albert Bandura
Pengetahuan Prosedural
MengembangkanKeterampilan belajar
Berpusat pada guruPerlu perancangan
dan pelaksanaan dari guru
Persekitaran belajar danSistem Pengelolaan
Sosialisasi KTSP
Jadual : 1 “ SINTAKS MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG”
FASA – FASA PERILAKU GURUFasa 1
Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan
Murid
Fasa 2
Mendemonstrasikan pengetahuan atau
keterampilan
Fasa 3
Membimbing latihan
Fasa 4
Menguji pemahaman dan memberikan
ganjaran
Fasa 5
Memberikan kesempatan untuk latihan
lanjutan dan penerapan
• Menjelaskan TPK, maklumat latar
belakang pelajaran, pentingnya
pelajaran, mempersiapkan murid untuk
belajar
• Mendemonstrasikan keterampilan yang
benar, atau menyediakan makluamat
tahap demi tahap
• Merancangkan dan memberi bimbingan
latihan awal
• Mengecek apakah murid telah berhasil
melakukan tugas dengan baik, memberi
ganjaran
• Mempersiapkan kesempatan melakukan
latihan lanjutan, dengan perhatian khusus
pada penerapan kepada situasi lebih
kompleks dlm kehidupan sehari - hari
Sosialisasi KTSP
PEMBELAJARAN KOOPERATIF (CL)
CTLLearning
Community
Landasan
TeoritikTeori BelajarKonstruktivis
HakikatSosiokultural
Sintaks
Hasil BelajarMurid
KeterampilanKooperatif
Lihat jadual 2Enam fasautama
Vygotsky
Hasil belajarAkademik
KeterampilanSosial
Berpusat pada muridProses demokrasi dan
Peranan aktif murid
Persekitaran belajar danSistem Pengelolaan
Konsep – konsepsukar
Murid bel dlm klp. KecilDgn tahap kemampuan beza
Sosialisasi KTSP
Jadual : 2“ SINTAKS MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF (CL)”
FASA – FASA PERILAKU GURUFasa1
Menyampaikan tujuan dan memotivasi
Murid
Fasa 2
Menyediakan maklumat
Fasa 3
Mengorganisasikan murid ke dalam
kelompok – kelompik belajar
Fasa 4
Membimbing kelompok bekerja dan belajar
Fasa 5
Penilaian
Fasa 6
Memberikan penghargaan
Menyampaikan semua tujuan yang ingin
dicapai selama pembelajaran dan
memotivasi muridbelajar
Menyediaan maklumat kepada murid dg n
jalan demonstrasi atau melalui bahan
bacaan
Menjelaskan kpd murid bgm cara
membentuk klp bel dan membantu setiap
klp agar melakukan transisi secara efisien
Membimbing kelompok belajar pada
masa mereka mengerjakan tugas mereka
Menilai hasil bel ttg bahan yg tlh
dipelajari/meminta klp bentangkan hasil
kerja
Menghargai baik usaha mahupun hsl bel
individu dan kelompok
Sosialisasi KTSP
PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PBI)
CTL Inquiry
Landasan
TeoritikTeori Belajar Konstruktivis
Belajar penemuan
Sintaks
Hasil BelajarMurid
Lihat jadual 3
Menjadi pembelajarYang otonomi,mandiri
Lima fasautama
Bruner
Pemecahan masalah (autentik)
Norma inquiry terbuka Bebas kemukakan dpt
Terbuka, proses demokrasi,peraann aktif murid
Persekiataran belajar danSistem Pengelolaan
Sosialisasi KTSP
Jadual : 3 “SINTAKS MODEL PEMBELAJARAN PBI“
FASA - FASA PERILAKU GURUFasa 1
Orientasi murid kepada masalah
Fasa 2
Mengorganisasikan siswa untuk belajar
Fasa 3
Membimbing penyelidikan individu dan
kumpulan
Fasa 4
Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
Fasa 5
Menganalisis dan menilai proses
pemecahan masalah
• Menjelaskan tujuan,logistik yg diperlukan
• Memotivasi murid terlibat aktif pemecahan
masalah yg dipilih
• Membantu murid mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas bel yg berhub
dg Masalah tersebut
• Mendorong muridutk mengumpulkan
maklumat yg sesuai, melaksanakan
eksperimen utk mendapatkan penjelasan
dan pemecahan masalah
• Membantu murid dal merancangkan dan
menyiapkan karya yg sesuai spt laporan,
model dan berbahagi tugas dengan teman
• Menilai hasil belajar tentang bahan yg tlh
dipelajari /meminta klp membentang hasil
kerja
6
Sosialisasi KTSP
Selesai