Download - 4.3_pencernaan_deswita
-
1RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTERMATA KULIAH: Sistem Pencernaan
Nama : DeswitaInstitusi : Universitas AndalasFakultas : Keperawatan
2012
-
2RANCANGAN PEMBELAJARAN
Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan sks : 3Fakultas : Keperawatan
KOMPETENSI MATA KULIAH : Mampu mengaplikasikan asuhan keperawatan dalam sistem pencernaan pada semuatingkat usia.
Matriks Pembelajaran :
Minggu Kemampuan akhiryang diharapkan Materi/Pokok BahasanStrategi
PembelajaranLatihan yang
dilakukanKriteria Penilaian
(Indikator) Bobot
1-3
Mengenal sistempencernaan
Perkembangan fisikdan fungsi sistempencernaan padasemua tingkat usia.
Anatomi, fisiologi. Mini lecture, SGD Membuatrangkumananatomi danfisiologi
Menyajikan didepan kelas.
- Ketepatanpenjelasan
- Kelengkapankonsep
- Kreativitas- Daya tarik
komunikasi
15%
4-7 Mampu
menjelaskan prosesperjalanan penyakit.
Mampu melakukanpengkajian padasistem pencernaanpada semua tingkatusia.
Mampu melakukanasuhankeperawatangangguan sistempencernaan padaklien dengan setiaptingkat usia.
Patofsiologi padasistem pencernaanpada semua tingkatusia.
Asuhan keperawatankeperawatan mulaidari pengkajian,analisis data,diagnosakeperawatan,intervensi &implementasi sampaidengan evaluasiterkait sistempencernaan padakasus anak
Mini lecture, SGD,Case study.
Membuatrangkumanpatofisiologidan askepsecaraberkelompok.
Menyajikan didepan kelas.
- Ketepatanpenjelasan
- Kelengkapankonsep
- Kreativitas- Daya tarik
komunikasi
35%
-
3(labiopalatoschiziz,atresia esophagus,atresia bilier, atresiaani, apendisitis,diare,konstipasi,hirschsprung), kasusdewasa (peritonitis,cholelithiasis, ileusobstruksi, tumor intraabdomen, dispepsia,ca kolorectal, sirosishepatis,hepatoma,pankreatitis)
8-9
Mampumengidentifikasimasalah-masalahpenelitian yangberhubungan dengansistem pencernaandan mengunakan hasilpenelitian dalammengatasi masalahpencernaan.
Hasil-hasil penelitianterkait sistempencernaan.
Telaah jurnal, casestudy, SGD
Membuatrangkumanjurnalpenelitian
Menyajikan didepan kelas.
- Ketepatanpenjelasan
- Kelengkapankonsep
- Kreativitas- Daya tarik
komunikasi
10%
10-11Mampu melakukansimulasi pendidikankesehatan dengankasus gangguansistem pencernaanpada berbagai tingkatusia denganmemperhatikan aspeklegal dan etis.
Pencegahan primer,sekunder dan tersierpada masalahpencernaan.
Contextual learningsimulasi
Membuatrangkumanberbagaibentukpencegahanpada sistempencernaan.
Membuat SAPdan mediapenyuluhan.
Menyajikan di
- KetepatanrancanganSAPpenyuluhan
- Kreativitastopic
- Daya tarikkomunikasi
15%
-
4depan kelas.12-13 Melaksanakan fungsi
advokasi pada kasusdengan gangguansistem pencernaanpada berbagai tingkatusia.
Prinsip-prinsip etikaperawatan : otonomi,beneficience, justice,nonmaleficience,moral right, nilai dannorma masyarakat
Nursing advocacy
PBL Mencari junalpenelitianterkait sistempencernaan.
Membuatrangkuman
Menyajikan didepan kelas.
- Ketepatanpenjelasan
- Kelengkapankonsep
- Kreativitas- Daya tarik
komunikasi
10%
14-16 Mampu melakukan
prosedur tindakankeperawatan padasistem pencernaansesuai tingkat usia
Prosedur keperawatantentang :
Pemasangan NGT Bilas lambung Menentukan
jumlah kaloridalam diet
Enema.k Perawatan
colostomi
Lab skills - Setiapmahasiswamencobakansemua tindakanketerampilan
- Ketepatanprosedur 15%
-
5FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan sks : 3Fakultas : Keperawatan pertemuan : 1-3
A.TUJUAN TUGAS:Menjelaskan konsep anatomi dan fisiologi sistem pencernaan pada semua tingkat usia.
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :Gambaran tentang anatomi dan fisiologi sistem pencernaan mulai dari bayi sampai lansia.
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Kelompok dibagi 4 untuk mewakili setiap tingkat usia- Setiap kelompok akan membahas tentang anatomi dan fisiologi sistem pencernaan- Mengajarkan hasil pembahasan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya- Menyajikan di depan kelas
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Rangkuman konsep anatomi dan fisiologi sistem pencernaan pada setiap tingkat usia yang telah dibahas dalam satu
tulisan, maksimal 1 lembar. Diketik dengan komputer dengan font: times new roman (12) atau Calibri (12), dengan spasi1.5
C.KRITERIA PENILAIAN1. Kelengkapan konsep2. Ketepatan penjelasan3. Daya tarik makalah4. Komunikasi lisan
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
-
6DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
KELENGKAPANKONSEP
Lengkap danintegratif
Lengkap Masih kurang 2aspek yang belumterungkap
Hanyamenunjukkansebagian konsepsaja
Tidak ada konsep
KEBENARANKONSEP
Diungkapkandengan tepat,sesuai dengankonsep aslinyabahkan analisis dansintetis nyamembantumemahami konsep
Diungkap dengantepat, namundeskriptif
Sebagian besarkonsep sudahterungkap, namunmasih ada yangterlewatkan
Kurang dapatmengungkapkanaspek penting,melebihi halaman,tidak ada prosesmerangkum hanyamencontoh
Tidak ada konsepyang disajikan
KRITERIA 2: CARA PENJELASANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard SKOR
PEMILIHANSTRATEGIPENJELASAN
Strategi yangdipilih, selain tepatjuga mampumenyederhanakankompleksitasmenjadi hal yangdapat diterimaanggota laindengan mudah
Strategi yang dipilihsesuai dengankonsep yangdijelaskan.Misalnya,menjelaskantentang prosedur,maka dipilihpenjelasan denganbagan dll
Mampumenjelaskan,walaupun denganstrategi yangstandard, sepertimemberi ceramahpada anggotatemannya
Strategi yang dipilihkurang sesuaidengan konsepyang dijelaskan,sehingga anggotamalah kebingungandan harusmenambahpengetahuansendiri
Tidak mampumenjelaskanapapun
KRITERIA 3: DAYA TARIK MAKALAHDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard SKOR
SETTING MAKALAH Tata letak danpenyusunan katadalam makalahsangat strategis dan
Tata letak danpenyusunan katadalam makalahmempermudah
Tata letaknyaberurut, sesuaikonsep namunkurang membantu
Tata letak tidakseperti makalah,hanya sepertirangkuman saja
Tidak dapatmembuat makalah
-
7memudahkanpembaca untukmemahami isinya
untuk dibaca pembaca, hanyasekedar intisari
DAYA TARIKMAKALAH
Penampilan unikdan jarang ditemui
Penampilanmakalah secarakeseluruhan serasidan enak untukdibaca
Penampilanmakalah sederhanatidak menunjukkankekhasan
Penampilanmakalah tidakserasi, pemilihanfont, warna, sampuldll tidak serasi
Tidak menarik
KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard SKOR
ISI Memberi inspirasipendengar untukmencari lebihdalam
Menambahwawasan
Pembaca masihharus menambahlagi informasi daribeberapa sumber
Informasi yangdisampaikan tidakmenambahwawasan bagipendengarnya
Informasi yangdisampaikanmenyesatkan atausalah
ORGANISASI Sangat runtut danintegratif sehinggapendengar dapatmengkompilasi isidengan baik
Cukup runtut danmemberi datapendukung faktayang disampaikan
Tidak didukungdata, namunmenyampaikaninformasi yangbenar
Informasi yangdisampaikan tidakada dasarnya
Tidak maupresentasi
GAYA PRESENTASI Menggugahsemangatpendengar
Membuatpendengar paham,hanya sesekali sajamemandangcatatan
Lebih banyakmembaca catatan
Selalu membacacatatan (tergantungpada catatan)
Tidak berbunyi
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan sks : 3Fakultas : Keperawatan pertemuan : 4-7
A.TUJUAN TUGAS:
-
8Menjelaskan patofisiologi sistem pencernaan dan memberikan asuhan keperawatan, mulai dari pengkajian, analisis data,intervensi & implementasi serta evaluasi pada kasus-kasus gangguan sistem pencernaan pada setiap tingkat usia.
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :
Gambaran tentang patofisiologi fisiologi sistem pencernaan mulai dari bayi sampai lansia. Asuhan keperawatan pada kasus-kasus gangguan pencernaan pada setiap tingkat usia:
Asuhan keperawatan pada anak dengan kasus : labiopalatoschiziz, atresia esophagus, atresia bilier, atresiaani, apendisitis,diare, konstipasi, hirschsprung).
Asuhan keperawatan gangguan sistem pencernaan pada kasus dewasa (peritonitis, cholelithiasis, ileusobstruksi, tumor intra abdomen, dispepsia, ca kolorectal, sirosis hepatis, hepatoma,pankreatitis.
Asuhan keperawatan gangguan sistem pencernaan pada kasus lansia
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan topik bahasan- Setiap kelompok akan membahas tentang patofisiologi penyakit kasus gangguan pada sistem pencernaan- Mengajarkan hasil pembahasan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya- Menyajikan di depan kelas.
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Rangkuman konsep anatomi dan fisiologi sistem pencernaan serta asuhan keperawatannya pada setiap tingkat usia yangdibahas dalam satu tulisan, minimal 5 lembar. Diketik dengan komputer dengan font: times new roman (12) atau Calibri(12), dengan spasi 1.5
C.KRITERIA PENILAIAN1. Ketepatan penjelasan2. Kelengkapan konsep3. Daya tarik makalah4. Komunikasi lisan
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
-
9DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
KELENGKAPANKONSEP
Aspek yangdijelaskan lengkapdan integratif
Aspek yangdijelaskan lengkap
Masih kurang 2aspek yang belumterungkap
Hanyamenunjukkansebagian konsepsaja
Tidak ada konsep
KEBENARANKONSEP
Diungkapkandengan tepat, aspekpenting tidakdilewatkan, bahkananalisis dan sintetisnya membantumemahami konsep
Diungkap dengantepat, namundeskriptif
Sebagian besarkonsep sudahterungkap, namunmasih ada yangterlewatkan
Kurang dapatmengungkapkanaspek penting,melebihi halaman,tidak ada prosesmerangkum hanyamencontoh
Tidak ada konsepyang disajikan
KRITERIA 2: CARA PENJELASANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard SKOR
PEMILIHANSTRATEGIPENJELASAN
Strategi yangdipilih, selain tepatjuga mampumenyederhanakankompleksitasmenjadi hal yangdapat diterimaanggota laindengan mudah
Strategi yang dipilihsesuai dengankonsep yangdijelaskan.Misalnya,menjelaskantentang prosedur,maka dipilihpenjelasan denganbagan dll
Mampumenjelaskan,walaupun denganstrategi yangstandard, sepertimemberi ceramahpada anggotatemannya
Strategi yang dipilihkurang sesuaidengan konsepyang dijelaskan,sehingga anggotamalah kebingungandan harusmenambahpengetahuansendiri
Tidak mampumenjelaskanapapun
KRITERIA 3: DAYA TARIK MAKALAHDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard SKOR
SETTING MAKALAH Tata letak danpenyusunan katadalam makalahsangat strategis danmemudahkanpembaca untuk
Tata letak danpenyusunan katadalam makalahmempermudahuntuk dibaca
Tata letaknyaberurut, sesuaikonsep namunkurang membantupembaca, hanyasekedar intisari
Tata letak tidakseperti makalah,hanya sepertirangkuman saja
Tidak dapatmembuat makalah
-
10
memahami isinyaDAYA TARIKMAKALAH
Penampilan unikdan jarang ditemui
Penampilanmakalah secarakeseluruhan serasidan enak untukdibaca
Penampilanmakalah sederhanatidak menunjukkankekhasan
Penampilanmakalah tidakserasi, pemilihanfont, warna, sampuldll tidak serasi
Tidak menarik
KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
ISI Memberi inspirasipendengar untukmencari lebihdalam
Menambahwawasan
Pembaca masihharus menambahlagi informasi daribeberapa sumber
Informasi yangdisampaikan tidakmenambahwawasan bagipendengarnya
Informasi yangdisampaikanmenyesatkan atausalah
ORGANISASI Sangat runtut danintegratif sehinggapendengar dapatmengkompilasi isidengan baik
Cukup runtut danmemberi datapendukung faktayang disampaikan
Tidak didukungdata, namunmenyampaikaninformasi yangbenar
Informasi yangdisampaikan tidakada dasarnya
Tidak maupresentasi
GAYA PRESENTASI Menggugahsemangatpendengar
Membuatpendengar paham,hanya sesekali sajamemandangcatatan
Lebih banyakmembaca catatan
Selalu membacacatatan (tergantungpada catatan)
Tidak berbunyi
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan sks : 3Fakultas : Keperawatan pertemuan : 8-9
A.TUJUAN TUGAS:Mahasiswa mengidentifikasi hasil penelitian (jurnal) yang berhubungan dengan sistem pencernaan dan mengunakan hasilpenelitian tersebut dalam mengatasi masalah pencernaan.
-
11
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :
Telaah hasil penelitian (jurnal) yang berhubungan dengan gangguan sistem pencernaan pada semua usia.
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):Setiap mahasiswa diminta untuk: mencari dan menelaah jurnal hasil penelitian yang terkait sistem pencernaan danmenggunakan hasil penulisan tersebut untuk mengatasi masalah pencernaan.
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Rangkuman hasil telaah jurnal yang terkait sistem pencernaan yang dibahas dalam satu tulisan, minimal 5 lembar. Diketikdengan komputer dengan font: times new roman (12) atau Calibri (12), dengan spasi 1.5
C.KRITERIA PENILAIAN1. Kelengkapan konsep2. Ketepatan penjelasan3. Daya tarik makalah4. Kreatifitas
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard SKOR
KELENGKAPANKONSEP
Aspek yangdijelaskan lengkapdan integratif
Aspek yangdijelaskan lengkap
Masih kurang 2aspek yang belumterungkap
Hanyamenunjukkansebagian konsepsaja
Tidak ada konsep
KEBENARANKONSEP
Diungkapkandengan tepat, aspekpenting tidakdilewatkan, bahkananalisis dan sintetisnya membantumemahami konsep
Diungkap dengantepat, namundeskriptif
Sebagian besarkonsep sudahterungkap, namunmasih ada yangterlewatkan
Kurang dapatmengungkapkanaspek penting,melebihi halaman,tidak ada prosesmerangkum hanyamencontoh
Tidak ada konsepyang disajikan
KRITERIA 2: CARA PENJELASAN
-
12
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
PEMILIHANSTRATEGIPENJELASAN
Strategi yangdipilih, selain tepatjuga mampumenyederhanakankompleksitasmenjadi hal yangdapat diterimaanggota laindengan mudah
Strategi yang dipilihsesuai dengankonsep yangdijelaskan.Misalnya,menjelaskantentang prosedur,maka dipilihpenjelasan denganbagan dll
Mampumenjelaskan,walaupun denganstrategi yangstandard, sepertimemberi ceramahpada anggotatemannya
Strategi yang dipilihkurang sesuaidengan konsepyang dijelaskan,sehingga anggotamalah kebingungandan harusmenambahpengetahuansendiri
Tidak mampumenjelaskanapapun
KRITERIA 3: DAYA TARIK MAKALAHDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard SKOR
SETTING MAKALAH Tata letak danpenyusunan katadalam makalahsangat strategis danmemudahkanpembaca untukmemahami isinya
Tata letak danpenyusunan katadalam makalahmempermudahuntuk dibaca
Tata letaknyaberurut, sesuaikonsep namunkurang membantupembaca, hanyasekedar intisari
Tata letak tidakseperti makalah,hanya sepertirangkuman saja
Tidak dapatmembuat makalah
DAYA TARIKMAKALAH
Penampilan unikdan jarang ditemui
Penampilanmakalah secarakeseluruhan serasidan enak untukdibaca
Penampilanmakalah sederhanatidak menunjukkankekhasan
Penampilanmakalah tidakserasi, pemilihanfont, warna, sampuldll tidak serasi
Tidak menarik
KRITERIA 4: KREATIVITASDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard SKOR
KEUNIKAN TOPIK Topik yang dipilihsangat unik, belumbanyak (jarang)
Topik yang dipilihbelum banyakditemukan
Topik yang dibahas, dapat dijumpaidibeberapa
Topik yang dipilihkurang sesuaidengan pokok
Tidak memiliki topikyang sesuai denganpokok bahasan
-
13
yang menggunakan bahasan gangguanpencernaan
bahasan
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan sks : 3Fakultas : Keperawatan pertemuan : 10-11
A.TUJUAN TUGAS:Melakukan simulasi pendidikan kesehatan yang terkait sistem pencernaan.
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :
Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk melakukan pendidikan kesehatan yang terkait sistem pencernaan.
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Memilih topik pendidikan kesehatan- Mahasiswa dibagi dalam kelompok- Melakukan simulasi pendidikan kesehatan
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Rancangan simulasi pendidikan kesehatan yang terkait sistem pencernaan yang dibahas dalam satu tulisan, minimal 5
lembar. Diketik dengan komputer dengan font: times new roman (12) atau Calibri (12), dengan spasi 1.5
C.KRITERIA PENILAIAN1. Kelengkapan konsep2. Ketepatan penjelasan3. Daya tarik makalah4. Kreatifitas
-
14
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard SKOR
KELENGKAPANKONSEP
Aspek yangdijelaskan lengkapdan integratif
Aspek yangdijelaskan lengkap
Masih kurang 2aspek yang belumterungkap
Hanyamenunjukkansebagian konsepsaja
Tidak ada konsep
KEBENARANKONSEP
Diungkapkandengan tepat, aspekpenting tidakdilewatkan, bahkananalisis dan sintetisnya membantumemahami konsep
Diungkap dengantepat, namundeskriptif
Sebagian besarkonsep sudahterungkap, namunmasih ada yangterlewatkan
Kurang dapatmengungkapkanaspek penting,melebihi halaman,tidak ada prosesmerangkum hanyamencontoh
Tidak ada konsepyang disajikan
KRITERIA 2: CARA PENJELASANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard SKOR
PEMILIHANSTRATEGIPENJELASAN
Strategi yangdipilih, selain tepatjuga mampumenyederhanakankompleksitasmenjadi hal yangdapat diterimaanggota laindengan mudah
Strategi yang dipilihsesuai dengankonsep yangdijelaskan.Misalnya,menjelaskantentang prosedur,maka dipilihpenjelasan denganbagan dll
Mampumenjelaskan,walaupun denganstrategi yangstandard, sepertimemberi ceramahpada anggotatemannya
Strategi yang dipilihkurang sesuaidengan konsepyang dijelaskan,sehingga anggotamalah kebingungandan harusmenambahpengetahuansendiri
Tidak mampumenjelaskanapapun
KRITERIA 3: DAYA TARIK MAKALAHDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard SKOR
SETTING MAKALAH Tata letak danpenyusunan katadalam makalahsangat strategis danmemudahkan
Tata letak danpenyusunan katadalam makalahmempermudahuntuk dibaca
Tata letaknyaberurut, sesuaikonsep namunkurang membantupembaca, hanya
Tata letak tidakseperti makalah,hanya sepertirangkuman saja
Tidak dapatmembuat makalah
-
15
pembaca untukmemahami isinya
sekedar intisari
DAYA TARIKMAKALAH
Penampilan unikdan jarang ditemui
Penampilanmakalah secarakeseluruhan serasidan enak untukdibaca
Penampilanmakalah sederhanatidak menunjukkankekhasan
Penampilanmakalah tidakserasi, pemilihanfont, warna, sampuldll tidak serasi
Tidak menarik
KRITERIA 4: KREATIVITASDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard SKOR
Kreativitas MediaPenyuluhan
Model media yangyang dibuatmenarik, isi mudahdipahami, gambarmenarik danrepresentatifdengan apa yangdisampaikan, mediabelum pernahataupun jarangditemui.
Penampilan medianyang unik danmenarik.
Penampilanmedia telahbanyak ditemui dikhalayak.
Penampilanmedia yangsangat standard,isi kurang menarikaudiens.
Tidak membuatmedia penyuluhan.
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan sks : 3Fakultas : Keperawatan pertemuan : 12-13
A.TUJUAN TUGAS:Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan ganggguan sistem pencernaan pada setiap tingkat usia.
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :
-
16
Kasus dikelola dengan memperhatikan prinsip-prinsip etika keperawatan : otonomi, beneficience, justice, nonmaleficience, moral right, nilai dan norma masyarakat.
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mahasiswa dibagi kelompok dan mencari referensi.- Belajar dengan menggali/ mencari informasi serta memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan masalah
faktual yang dirancang oleh dosen (kasus pencetus).- Menyajikan di depan kelas.
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Rangkuman diskusi tentang kasus yang diberikan sebanyak minimal 5 lembar. Diketik dengan komputer dengan font:times new roman (12) atau Calibri (12), dengan spasi 1.5
C. KRITERIA PENILAIAN1. Ketepatan penjelasan.2. Daya tarik komunikasi
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard SKOR
KELENGKAPANKONSEP
Aspek yangdijelaskan lengkapdan integratif
Aspek yangdijelaskan lengkap
Masih kurang 2aspek yang belumterungkap
Hanyamenunjukkansebagian konsepsaja
Tidak ada konsep
KEBENARANKONSEP
Diungkapkandengan tepat, aspekpenting tidakdilewatkan, bahkananalisis dan sintetisnya membantumemahami konsep
Diungkap dengantepat, namundeskriptif
Sebagian besarkonsep sudahterungkap, namunmasih ada yangterlewatkan
Kurang dapatmengungkapkanaspek penting,melebihi halaman,tidak ada prosesmerangkum hanyamencontoh
Tidak ada konsepyang disajikan
KRITERIA 2: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
-
17
ISI Memberi inspirasipendengar untukmencari lebihdalam
Menambahwawasan
Pembaca masihharus menambahlagi informasi daribeberapa sumber
Informasi yangdisampaikan tidakmenambahwawasan bagipendengarnya
Informasi yangdisampaikanmenyesatkan atausalah
ORGANISASI Sangat runtut danintegratif sehinggapendengar dapatmengkompilasi isidengan baik
Cukup runtut danmemberi datapendukung faktayang disampaikan
Tidak didukungdata, namunmenyampaikaninformasi yangbenar
Informasi yangdisampaikan tidakada dasarnya
Tidak maupresentasi
GAYA PRESENTASI Menggugahsemangatpendengar
Membuatpendengar paham,hanya sesekali sajamemandangcatatan
Lebih banyakmembaca catatan
Selalu membacacatatan (tergantungpada catatan)
Tidak berbunyi
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan sks : 3Fakultas : Keperawatan pertemuan : 14-16
A.TUJUAN TUGAS:Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem pencernaan pada berbagai tingkat usia
sesuai standard yang berlaku dengan berpikir kritis, kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelauyanan yang efisien dan efektif.
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :
Mahasiswa akan melakukan prosedur keperawatan tentang: Pengkajian pada klien dengan masalah pencernaan. Pemasangan NGT Bilas lambung Menentukan status nutrisi Menentukan jenis dan jumlah kalori dalam diet
-
18
Enema. Perawatan colostomi.
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Mahasiswa dibagi berkelompok Demonstrasi prosedur keperawatan sesuai tindakan yang terpilih.
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Prosedur keperawatan terkait sistem pencernaan dalam bentuk buku saku.
C.KRITERIA PENILAIANKetepatan pelaksanaan prosedur tindakan yang dituangkan dalam modul tindakan keperawatan.
LAMPIRAN LAMPIRAN:
1. Lecture Notes: power point2. Lembar Kerja3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)
Pertemuan Hari & Tanggal Materi DosenI Penjelasan RPKPS
II Anatomi dan fisiologi sistem pencernaan, yang dimulai masa bayi, anak,dewasa dan lansia.
III Patofisiologi pada sistem pencernaan yang sering terjadi pada berbagai tingkatusia didaerah, nasional, regional dan internasional
IV Pengkajian pada sistem pencernaanV Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem pencernaan pada kasus bayi.VI Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem pencernaan pada kasus anak.VII Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem pencernaan pada kasus dewasa
UTSVIII Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem pencernaan pada kasus lansia..IX Telaah jurnal yang terkait sistem pencernaan usia bayi dan anakX Telaah jurnal yang terkait sistem pencernaan usia bayi dan anakXI Simulasi pendidikan kesehatan yang berhubungan dengan gangguan sistem
pencernaan usia bayi dan anak
-
19
XII Simulasi pendidikan kesehatan yang berhubungan dengan gangguan sistempencernaan usia dewasa dan lansia
XIII Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistempencernaan pada usia bayi dan anak
XIV Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistempencernaan pada usia dewasa dan lansia
UAS
Pertemuan Hari & Tanggal Praktikum DosenI Penjelasan dan tata tertib praktikum
II Pengkajian pada klien dengan masalah pencernaanIII Pengkajian pada klien dengan masalah pencernaanIV Pengkajian status giziV Penghitungan jenis dan jumlah kalori dalam diet.VI Penghitungan jenis dan jumlah kalori dalam diet.VII Pemasangan NGT
UTSVIII Pemasangan NGTIX Bilas lambungX Bilas lambungXI EnemaXII EnemaXIII Perawatan kolostomiXIV Perawatan kolostomi
UAS