Download - 2. Bahan Tayang Rpp
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKANKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2
Bahan Belajar ini menjelaskan tentang hakikat, prinsip, komponen, sistematika, dan cara menyusun RPP.
Deskripsi Singkat
Tujuan Pembelajaran
1.Menjelaskan pentingnya RPP 2.menjelaskan teknik menyusun RPP3.Menyusun RPP
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 3
Pendahuluan (15 Menit)
Diskusi dan tanya jawab tentang
hakikat, prinsip, komponen dan
sistematika RPP( 45 Menit)
Kerja kelompokMenganalisis,
Membandingkan Model RPP, Mengidentifikasi dan
memahami teknik penyusunan RPP
(120 Menit)
Menyusun RPP sesuai
Permendikbud 81A/2013 dan
Presentasi Hasil(90 Menit)
ALUR PEMBELAJARAN
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4
HAKIKAT RPP
Mengapa RPP penting
disusun oleh guru?
Pengertian RPP
Fungsi RPP
Efektifitas Pembelajaran
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 5
• dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabus
• RPP dapat dilakukan pada setiap awal semester atau awal tahun pelajaran.
• pengembangan RPP dapat dilakukan secara mandiri atau secara berkelompok.
Hakikat RPP
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 6
Komponen RPP
KOMPONEN RPP
(1) data sekolah, matapelajaran, dan kelas/semester;
(2) materi pokok; (3) alokasi waktu; (4) KI, KD dan indikator pencapaian
kompetensi;tujuan pembelajaran (5) materi pembelajaran; metode
pembelajaran; (6) media, alat dan sumber belajar; (7) langkah-langkah kegiatan
pembelajaran; dan (8) penilaian.
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 7
• sesuai silabus
• sesuai kondisi satuan pendidikan
• mendorong partisipasi aktif peserta didik
• sesuai dengan tujuan
• mengembangkan budaya membaca dan menulis
• mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman
beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk
tulisan
• memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
• memberi umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan
remedial
• keterkaitan dan keterpaduan.
Prinsip Pengembangan RPP
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 8
• memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI dan KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar
• memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
• memberi umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi
• memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI dan KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar
Prinsip Pengembangan RPP
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 9
Identitas meliputi: Nama Satuan Pendidikan, Mata Pelajaran, Kelas/Semester, A. Kompetensi Inti (KI)B. Kompetensi Dasar dan IndikatorC. Tujuan PembelajaranD. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok) E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran) F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media 2. Alat/Bahan 3. Sumber Belajar G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Kesatu: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit) b. Kegiatan Inti (...menit) c. Penutup (…menit) 2. Pertemuan Kedua: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit) b. Kegiatan Inti (...menit) c. Penutup (…menit), dan seterusnya. H. Penilaian 1. Jenis/teknik penilaian 2. Bentuk instrumen dan instrumen 3. Pedoman penskoran
Sistematika RPP (Permendikbud No 81A/2013)
Jika lebih dari satu pertemuan
ALUR PENYUSUNAN RPP
S i l a b u s
Model-Model PembelajaranRPP
Langkah-Langkah Pembelajaran
KEGIATAN PENUTUP
PENDAHULUAN
KEGIATAN INTI
Kurikulum 2013
EKSPLORASI ELABORASI KONFIRMASI
Materi dan Sumber Belajar
Tulis sesuai sistematika
Lihat Permendikbud No 81A Thn 2013
Sesuaikan sintaks dari Model Pembelajaran
Mengamati, Menanya, Mengumpulkan, Mengasosiasikan,Dan Mengkomunikasikan hasil,
ALAT EVALUASI
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 11
Sistematika RPP
Identitas: • Nama Satuan Pendidikan, • Mata Pelajaran• Kelas/Semester
A. Kompetensi Inti (KI)B. Kompetensi Dasar dan Indikator
dari Silabus
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 12
• Mencakup seluruh KD atau diorganisasikan untuk setiap pertemuan
• Mengacu pada indikator• Minimal mengandung 2 aspek, peserta didik dan tingkah laku
D. Materi Pembelajaran:
C. Tujuan Pembelajaran
Sintaks tergambar dalam langkah-langkah pembelajaran
E. Metode/Model Pembelajaran:
Merupakan rincian dari materi pokok
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 13
1. Media 2. Alat/Bahan 3. Sumber Belajar Segala sesuatu yang
digunakan untuk memberikan pengalaman belajar peserta didik dalam rangka menemukan konsep
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 14
1. Pendahuluan 2. Kegiatan Inti3. Pentutup(boleh satu atau lebih dari satu
pertemuan)
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 15
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran Misal memberi motivasi
Mengajukan pertanyaan ttg materi yang sudah dipelajari terkait dgn materi dibelajarkan Memberi prasyarat pengetahuan
Mengantarkan pesertadidik pada suatu permasalahan atau tugas yang dilakukan dst Mengkonstruksikan pengetahuan awal siswa bisa mengajukan pertanyaan yang mengandung masalah, boleh mendemonstrasikan
Menyampaikan garis-garis besar materi Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup materi pembelajaran.
Mengantarkan pesertadidik pada suatu permasalahan atau tugas yang dilakukan dst Mengkonstruksikan pengetahuan awal siswa bisa mengajukan pertanyaan yang mengandung masalah, boleh mendemonstrasikan
Menyampaikan garis-garis besar materi Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup materi pembelajaran
Isi Tahap Pendahuluan
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 16
Isi Kegiatan Inti
Terdapat tahapan pembelajaran yang memuat 5 M (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan, Mengasosiasi, mengkomunikasikan)Apa yang harus mereka amati?Apa yang mungkin siswa tanyakan?Apa data yang akan dikumpulkan? Mengasosiasikan, Apa hasil yang harus siswa komunikasikan?
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 17
Membimbing siswa membuat rangkuman/simpulan
melakukan evaluasi (penilaian dan/atau refleksi)
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, merencanakan
kegiatan tindak lanjut (remedial dan pengayaan)
Isi Kegiatan Penutup
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 18
H. Penilaian 1. Jenis/teknik penilaian 2. Bentuk instrumen dan instrumen 3. Pedoman penskoran Soal dan
Pedoman dilampirkan dalam RPP
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 19
Dalam hal merencanakan proses pembelajaran Pembelajaran langsung berkenaan dengan
pembelajaran yang menyangkut KD yang dikembangkan dari KI-3 dan KI-4. Keduanya, dikembangkan secara bersamaan dalam suatu proses pembelajaran dan menjadi wahana untuk mengembangkan KD pada KI-1 dan KI-2.
Pembelajaran tidak langsung berkenaan dengan pembelajaran yang menyangkut KD yang dikembangkan dari KI-1 dan KI-2.
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 20
Langkah-Langkah1. Kerjakan LK 1, 2 dan 3.2. Lakukan kajian, kemudian beri penjelasan bagaimana kesesuaiannya dengan Permendikbud Nomor 81a Tahun 2013.3. Susun RPP sesuai Permendikbud Nomor 81a Thn 2013 (LK 4).4. Presentasikan/tayangkan hasil kegiatan ditayangkan (dipresentasikan).
TUGAS KELOMPOK (Melakukan identifikasi, menganalisis, menyusun RPP
dan menayangkan hasil)