Download - 1BU SUTIAH, PENILAIAN
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
STANDAR PENILAIAN PEND(PP 19/2005)
Be A Good Teacher Or Nothing
3 JENIS PENILAIAN:Penil hasil belajar oleh pendidikPenil hasil belajar oleh satuan pendidikanPenil hasil belajar oleh Pemerintah
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
.
.
Qomari Anwar: [email protected]/08/23 Hj. SUTIAH: PENYUSUNAN
PERENCANAAN PEMBELAJARAN BERKARAKTER
APAKAH PENILAIAN?APAKAH PENILAIAN?
• PENILAIAN : SERANGKAIAN KEGIATAN UNTUK MEMPEROLEH DATA, MENGANALISIS, DAN MENAFSIRKAN DATA TENTANG PROSES DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK YANG DILAKUKAN SECARA SISTEMATIS DAN BERKESINAMBUNGAN, SEHINGGA MENJADI INFORMASI YANG BERMAKNABERMAKNA DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSANPENGAMBILAN KEPUTUSAN.
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
• Keeping track, Melacak kemajuan peserta didik
• Checking up, Mengecek ketercapaian kemampuan.
• Finding out, Mendeteksi kesalahan
• Summing up, Menyimpulkan
Assessment PurposesAssessment Purposes
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
PENGERTIAN
PBK : Proses pengambilan keputusan tentang pencapaian kompetensi / hasil belajar peserta didik dengan pengumpulan informasi melalui prosedur dan alat penilaian yang direncanakan secara cermat sesuai dengan kompetensi atau indikator yang akan dinilai.
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
MANFAAT
Untuk mengetahui tingkat pencapai kompetensi selama&setelah proses pembelajaran berlangsung.
Untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik agar mengetahui kekuatan dan kelemahannya dalam proses pencapaian kompetensi.
Untuk memantau kemajuan dan mendiagnosis kesulitan belajar yang dialami peserta didik sehingga dapat dilakukan pengayaan dan remedial.
Untuk umpan balik bagi guru dalam memperbaiki metode, pendekatan, kegiatan, dan sumber belajar yang digunakan.
Untuk memberikan piliha alternatif penilaian kepada guru.
Untuk memberikan informasi kepada orang tua dan komite sekolah tentang efektivitas pendidikan.
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
KEUNGGULAN
Pengumpulan informasi dilakukan dlm suasana yg menyenangkan
Prestasi siswa dibandingkan dg prestasi sebelumnya (bukan dg prestasi kelompok)
Pengumpulan informasi dilakukan dg berbagai cara
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
KEUNGGULAN
Cek kemajuan dan tindak lanjut
Dilakukan pada saat dan setelah KBM
Kriteria penilaian dibahas guru dan siswa sebelum penilaian
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
PRINSIP-PRINSIP
1. Validitas 2. Reliabilitas 3. Menyeluruh 4. Berkesinambungan 5. Obyektif 6. Mendidik
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
PRINSIP PENILAIAN KELAS I- III
Integral dan komprehensif Kesinambungan Obyektif Tidak ditekankan pada paper-pencil test CALISTUNG menjadi syarat kenaikan kelas Mengacu pada indikator pada setiap KD Penilaian Proses dan hasil Hasil karya menjadi pertimbangan
penting
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
PERSYARATAN PELAKSANAAN
Memandang penilaian dan kegiatan belajar-mengajar secara terpadu.
Mengembangkan strategi yang mendorong dan memperkuat penilaian sebagai cermin diri.
Melakukan berbagai strategi penilaian di dalam program pengajaran untuk menyediakan berbagai jenis informasi tentang hasil belajar siswa.
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
PERSYARATAN PELAKSANAAN
Mempertimbangkan berbagai kebutuhan khusus siswa.
Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi dalam pengamatan kegiatan belajar siswa.
Menggunakan penilaian dalam rangka mengumpulkan informasi untuk membuat keputusan tentang tingkat pencapaian siswa.
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Hasil Belajar memiliki 3 domain:Domain kognitif Domain afektif Domain psikomotor
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
Pengetahuan
Menunjukkan ingatan materi yang telah dipelajari dengan mengingat fakta, istilah dan konsep dasar Pengetahuan tentang definisi, terminologi dan fakta-fakta khususPengetahuan tentang cara-cara bekerja dengan sesuatu yang spesifik seperti: aturan, urutan, klasifikasi dan kategori, kriteria dan metodologiPengetahuan tentang sesuatu yang abstrak dan universal: prinsip, teori, generalisasi.
Macam pertanyaan: Apakah ………….bu.Hj. Sutiah, Evaluasi
Pembelajaran
Pemahaman
Mendemonstrasikan pemahaman tentang fakta dan gagasan dengan cara mengorganisasi, membandingkan, menerjemahkan, menginterpretasikan, memberikan deskripsi dan menyatakan gagasan dasar.
menerjemahkan menginterpretasikan mengekstrapolasi
Macam pertanyaan: bagaimana kamu membandingkan dan mengkontraskan?
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
Aplikasi
Menggunakan pengetahuan yang baru. Menyelesaikan masalah pada situasi yang baru berdasarkan pengetahuan, teknik dan aturan dalam berbagai cara.
Macam pertanyaan: dapatkan kamu mengorganisasi …untuk menunjukkan …?
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
Analisis
Menguji dan memecah informasi menjadi bagian-bagian dengan mengidentifikasi motif atau penyebab-penyebabnya. Membuat inferensi dan mencari kejadian yang mendukung generalisasi.
Menganalisis elemen-elemen Menganalisis hubungan-
hubunganMenganalisis prinsip-prinsip
organisasional bu.Hj. Sutiah, Evaluasi
Pembelajaran
Sintesis
Memadukan informasi secara bersama dengan cara yang berbeda dengan mengkombinasikan elemen-elemen dalam suatu pola baru atau mengajukan alternatif solusi. • Menghasilkan komunikasi yang unik• Menghasilkan rencana atau mengajukan sejumlah operasi• Menjabarkan kesatuan hubungan yang
abstrak. bu.Hj. Sutiah, Evaluasi
Pembelajaran
Evaluasi
Mengajukan dan mempertahankan pendapat dengan membuat keputusan tentang informasi, validitas atau gagasan atau kualitas kerja berdasarkan sejumlah kriteria. Memutuskan berdasarkan
kriteria bu.Hj. Sutiah, Evaluasi
Pembelajaran
Afektif
Menerima Level terendah Siswa memberikan perhatian
secara pasif. Merespon
Siswa berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
Pemberian nilai Siswa menempelkan nilai pada
obyek, fenomena atau informasi Organisasi
Siswa menyatukan berbagai nilai pada informasi, gagasan dan fenomena.
Karakterisasi Siswa memiliki nilai dan
keyakinan yang mempengaruhi perilaku dan menjadi karakter.
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
PSIKOMOTOR Imitasi : Mengamati dan menentukan pola
perilaku orang lain dan menirukannya . Manipulasi: Mampu melakukan kinerja
tertentu dengan mengikuti instruksi dan latihan Artikulasi: Mengkoordinasi serangkaian aksi
mencapai harmoni dan konsistensi internal Naturalisasi: Memiliki level kinerja yang
tinggi, kinerja telah alami dan tanpa berfikir
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
DOMAIN KOGNITIF
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
DOMAIN AFEKTIF
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
DOMAIN PSIKOMOTOR
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
Penilaian
Tes Tulis
Pilihan Ganda
Jawab Singkat
Jawab Terbuka
Esai
Non Tes Tulis
Penilaian sikap
Penilaian proyek
Portofolio
Unjuk Kerja
Produk
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran
DISKUSI KELOMPOK (30 MENIT)
Bentuk 6 kelompok Setiap kelompok mendiskusikan topik
sesuai dengan nomor kelompoknya, tentang (Makna, keunggulan, contoh)- Penilaian tes -Penilaian Kinerja-Penilaian Produk -Penilaian Proyek-Penilaian portofolio-Penilaian Sikap
bu.Hj. Sutiah, Evaluasi Pembelajaran