Download - 1. Penyusunan RPP
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 1/38
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DANKEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
PANDUAN PENYUSUNAN RPPPANDUAN PENYUSUNAN RPP
PPT
4.2
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 2/38
Pengertian RPP
1. Rencana pembelajaran yang dikembangkansecara rinci dari suatu materi pokok tertentuyang mengacu pada silabus (Kemdikbud,2013: 37.
2. Rencana kegiatan pembelajaran tatap mukauntuk satu pertemuan atau lebi!.
3. Rencana pembelajaran dikembangkan secararinci dari suatu materi pokok tertentu yangmengacu pada silabus untuk mengara!kankegiatan pembelajaran sis"a dalam upayamencapai Kompetensi #asar (K#.(Kemdikbud, 2013: $.
22
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 3/38
Prinsip-prinsipPenysnan RPP
1. R%% disusun guru sebagai terjema!an dari ide
kurikulum dan berdasarkan silabus ke dalam bentukrancangan proses pembelajaran.
2. R%% dikembangkan guru dengan menyesuaikansilabus dengan kondisi di satuan pendidikan.
3. R%% mendorong partisipasi akti& sis"a.
'. R%% sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013 untukmeng!asilkan sis"a sebagai manusia yang mandiri
dan tak ber!enti belajar, proses pembelajaran dalamR%% dirancang dengan berpusat pada peserta didikuntuk mengembangkan motiasi, minat, rasa inginta!u, kreatiitas, inisiati&, inspirasi, kemandirian,semangat belajar, keterampilan belajar, dankebiasaan belajar. !!
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 4/38
)anjutan
*. R%% mengembangkan budaya membaca, menulis, danber!itung.
+. %roses pembelajaran dalam R%% dirancang untuk
mengembangkan kegemaran membaca, pema!amanberagam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai
bentuk tulisan.
7. R%% memuat rancangan program pemberian umpan
balik positi&, penguatan, pengayaan, remidi, danumpan balik.
. #isusun dengan memper!atikan keterkaitan danketerpaduan antara K- dan K#, materi pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajardalam satu keutu!an pengalaman belajar.
44
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 5/38
)anjutan
$. R%% disusun dengan mengakomodasipembelajaran pokok materi, keterpaduanlintas matapelajaran untuk sikap danketerampilan, dan keragaman budaya.
10.R%% disusun dengan mempertimbangkanpenerapan teknologi in&ormasi dankomunikasikan secara terintegrasi,sistematis, dan e&ekti& sesuai dengan situasi
dan kondisi.
""
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 6/38
K#$p#nen RPP
1. -dentitas sekola! yaitu nama satuan pendidikan
2. -dentitas mata pelajaran atau tema/subtema
3. Kelas/semester
'. ateri pokok/
*. lokasi "aktu
+. Kompetensi -nti (K-
7. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi
%. KD pa&a KI-%2. KD Pa&a KI-2
!. KD Pa&a KI-!4. KD Pa&a KI-!
''
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 7/38
)anjutan
(. In&i)at#r Pen*apaian K#$petensi%. In&i)at#r KD pa&a KI-%2. In&i)at#r KD Pa&a KI-2!. In&i)at#r KD Pa&a KI-!4. In&i)at#r KD Pa&a KI-!
$. ujuan pembelajaran (boleh ada/boleh tidak ada10.ateri pembelajaran
11.etode pembelajaran (boleh ada/boleh tidak ada
12.)angka!langka! Kegiatan %embelajaran
13.%enilaian+ Re$i&ia, &an Pengayaan
1'.edia/alat, ba!an, dan sumber pembelajaran
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 8/38
lokasi 4aktu
ditentukan sesuai dengan keperluanuntuk pencapaian K# dan beban
belajar dengan mempertimbangkan jumla! jam pelajaran yang tersediadalam silabus dan K# yang !arusdicapai.
((
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 9/38
K#$petensi Inti KI/
merupakan gambaran secarakategorial mengenai kompetensi
dalam aspek sikap, pengeta!uan,
dan keterampilan yang !arus
dipelajari sis"a untuk suatu jenjang
sekola!, kelas, dan matapelajaran
00
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 10/38
Kompetensi #asar dan -ndikator%encapaian Kompetensi
a. Kompetensi #asar merupakan kemampuanspesi5k yang mencakup sikap, pengeta!uan,dan keterampilan yang terkait muatan ataumata pelajaran
b. -ndikator pencapaian merupakan penanda
pencapaian kompetensi dasar yang ditandaiole! peruba!an perilaku yang dapat diukur yangmencakup sikap, pengeta!uan, danketerampilan.
c. -ndikator dikembangkan sesuai dengankarakteristik sis"a, satuan pendidikan, danpotensi daera!. -ndikator digunakan sebagai
dasar untuk menyusun alat penilaian.
%1%1
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 11/38
erumuskan -ndikator
1 Keseluru!an indikator memenu!i tuntutankompetensi yang tertuang dalam kata kerja yangdigunakan dalam K-K#.
2 -ndikator dimulai dari tingkatan berpikir muda! kesukar, seder!ana ke kompleks, dekat ke jau!, dandari konkrit ke abstrak (bukan sebaliknya.
3 -ndikator !arus mencapai tingkat kompetensiminimal K# dan dapat dikembangkan melebi!ikompetensi minimal sesuai dengan potensi dankebutu!an sis"a.
' -ndikator !arus dapat menggunakan kata kerjaoperasional yang sesuai.
%%%%
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 12/38
ujuan %embelajaran
#irumuskan berdasarkan K# denganmenggunakan kata kerja operasional yangdapat diamati dan diukur, yang mencakupsikap, pengeta!uan, dan keterampilan.
#apat diorganisasikan mencakup seluru! K#atau diorganisasikan untuk setiap pertemuan.
engacu pada indikator dan mengandungaspek: audience (peserta didik dan behavior (aspek kemampuan, condition (kondisi, dandegree.
%2%2
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 13/38
ateri %embelajaran
Rincian dari materi pokok yangmemuat &akta, konsep, prinsip, dan
prosedur yang relean, dan ditulis
dalam bentuk butirbutir sesuai
dengan rumusan indikator
ketercapaian kompetensi.
%!%!
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 14/38
etode %embelajaran
erupakan rincian dari kegiatanpembelajaran, digunakan ole! pendidik
untuk me"ujudkan suasana belajar dan
proses pembelajaran agar peserta
didik mencapai K# yang disesuaikan
dengan karakteristik peserta didik dan
K# yang akan dicapai.
%4%4
M &i A, t & S
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 15/38
Me&ia+ A,at+ &an+ S$erPe$e,a3aran
a. edia pembelajaran, berupa alat bantuproses pembelajaran untukmenyampaikan materi pelajaran.
b. lat pembelajaran adala! alat bantupembelajaran yaitu alat bantupembelajaran yang memuda!kanmemberikan pengertian kepada sis"a.
c. 6umber belajar, dapat berupa buku,media cetak dan elektronik, alam sekitar,atau sumber belajar lain yang relean.
%"%"
) 5 , ) 5 K i t
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 16/38
ang)a5-,ang)a5 KegiatanPe$e,a3aran
a. %ertemuan pertama, berisipenda!uluan kegiatan -nti, danpenutup.
b. %ertemuan kedua, berisipenda!uluan, kegiatan inti, danpenutup.
%'%'
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 17/38
Peni,aian
a. erisi jenis/teknik penilaian.
b. entuk instrumen.
c. %edoman perskoran.
%%
) 5 ) 5 P
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 18/38
ang)a5-ang)a5 Penge$anganRPP
1. engkaji 6ilabus
a. 6ilabus ber&ungsi sebagai rujukan bagi guru dalampenyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (R%%.
b. 6etiap materi pokok pada setiap silabus terdapat ' K#sesuai dengan aspek K-
c. 8ntuk mencapai ' K# tersebut, di dalam silabusdirumuskan kegiatan peserta didik secara umumdalam pembelajaran berdasarkan standar proses
d. Kegiatan peserta didik ini merupakan rincian dari :mengamati, menanya, mengumpulkan in&ormasi,
mengasosiasi/ mengola! in&ormasi, danmengkomunikasikan.
e. %engkajian ter!adap silabus juga meliputi perumusanindikator K# dan penilaiannya
%(%(
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 19/38
,an3tan2. engidenti5kasi ateri %embelajaran, dengan
mempertimbangkan:a. potensi peserta didikb. releansi denga karakteristik daera!c. tingkat perkembangan 5sik, intelektual, emosional, sosial dan
spiritual peserta didikd. keberman&aatan bagi peserta didik
e. struktur keilmuan&. aktualisasi, kedalaman, dan keluasaan materi pembelajarang. releansi dengan kebutu!an peserta didik dan tuntutan
lingkungan dan!. alokasi "aktu.
Kegiatan mengidenti5kasi materi pembelajaran dilakukan denganmengkaji buku guru dan buku sis"a.
%0%0
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 20/38
,an3tan
3. enentukan ujuanmengacu pada indikator, palingtidak mengandung dua aspek:
Audience (peserta didik dane!aior (aspek kemampuan.
2121
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 21/38
,an3tan
'. engembangkan Kegiatan %embelajaran, denganmemper!atikan:
a. disusun untuk memberikan bantuan kepadapendidik agar dapat melaksanakan prosespembelajaran secara pro&esional.
b. memuat rangkaian kegiatan manajerial yangdilakukan guru, agar sis"a dapat melakukankegiatan seperti pada silabus.
c. untuk setiap pertemuan merupakan skenariolangka!langka! guru dalam membuat sis"aakti& belajar. Kegiatan ini diorganisasikan menjadikegiatan: %enda!uluan, -nti, dan %enutup.
2%2%
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 22/38
,an3tan
*. %enjabaran 9enis %enilaian, yang
diper!atikan:
a. %enilaian untuk mengukur pencapaiankompetensi
b. %enilaian menggunakan acuan kriteria
c. 6istem yang direncanakan berkelanjutan.
d. asil penilaian dianalisis untuk menentukan
tindak lanjut.
e. 6istem penilaian !arus disesuaikan denganpengalaman belajar yang ditempu! dalamproses pembelajaran.
2222
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 23/38
,an3tan
+. enentukan lokasi 4aktu
a. didasarkan pada jumla! minggu e&ekti& danalokasi "aktu mata pelajaran per minggu
b. yang dicantumkan dalam silabus merupakan
perkiraan "aktu rerata untuk menguasai K#yang dibutu!kan ole! peserta didik yangberagam
c. dirinci dan disesuaikan lagi di R%%.
7. enentukan 6umber elajar
rujukan, objek dan/atau ba!an yang digunakan
untuk kegiatan pembelajaran
2!2!
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 24/38
%roses %embelajaran%roses %embelajaran
1. Kegiatan %enda!uluan
a. menyiapkan sis"a secara psikis dan 5sik
b. mengajukan pertanyaanpertanyaan materiyang suda! dipelajari dan terkait dengan
materi yang akan dipelajaric. mengantarkan peserta didik kepada suatu
permasala!an untuk mempelajari suatumateri
d. menjelaskan tujuan pembelajaran atau K#yang akan dicapai
e. enyampaikan kegiatan yang akandilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasala!an atau tugas. 2424
%elaksanaan %roses%elaksanaan %roses
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 25/38
%elaksanaan %roses%elaksanaan %roses%embelajaran%embelajaran
2. Kegiatan -nti
a. erupakan proses pembelajaran untuk mencapai tujuanb. menggunakan metode sesuai dengan karakteristik
peserta didik dan matapelajaran, meliputi prosesmengamati, menanya, mengumpulkan in&ormasi,asosiasi, dan komunikasi.
conto! aplikasi dari kelima kegiatan belajar ( learningevent .
a. Menga$ati
pengamatan melalui kegiatan: meli!at, menyimak,
mendengar, dan membaca. ;uru mem&asilitasi pesertadidik untuk melakukan pengamatan, melati! merekauntuk memper!atikan (meli!at, membaca, danmendengar !al yang penting dari suatu benda atauobjek.
2"2"
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 26/38
. Menanya
;uru perlu membimbing peserta didik
untuk dapat mengajukan pertanyaanpertanyaan tentang: !asil pengamatan
ter!adap objek yang konkrit sampaiabstrak berkenaan dengan &akta, konsep,
prosedur, atau pun lain yang lebi! abstrak.
%ertanyaan yang bersi&at &aktual sampai
kepada pertanyaan yang bersi&at !ipotetik.
elalui kegiatan bertanya dikembangkan
rasa ingin ta!u peserta didik
2'2'
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 27/38
*. Meng$p,)an In6#r$asi7 e)speri$en
indak lanjut dari bertanya adala!menggali dan mengumpulkan in&ormasidari berbagai sumber melalui berbagaicara .
%eserta didik dapat membaca buku yanglebi! banyak, memper!atikan &enomenaatau objek yang lebi! teliti, atau ba!kanmelakukan eksperimen.
#ari kegiatan tersebut terkumpul sejumla!in&ormasi yang menjadi dasar bagikegiatan berikutnya yaitu memprosesin&ormasi
22
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 28/38
&. Mengas#siasi7$eng#,a5 in6#r$asi erdasarkan in&ormasi yang diperole!, sis"a
dapat menemukan keterkaitan satu in&ormasilainnya, menemukan pola dari keterkaitanin&ormasi, dan mengambil berbagai kesimpulan.
engola! in&ormasi dari !asil kegiatanmengumpulkan/eksperimen maupun !asil darikegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan in&ormasi.
engola! in&ormasi dari yang bersi&at
menamba! keluasan dan kedalaman sampaikepada pengola!an in&ormasi yang bersi&atmencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepadayang bertentangan.
2(2(
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 29/38
e. Meng)#$ni)asi)an 1 6ecara lisan: dengan
mempresentasikan !asil kegiatanbelajarnya di depan kelas baiksecara indiidual atupunberkelompok
2 6ecara tulisan: dengan cara
peserta didik membuat laporantertulis tentang !asil belajarnya,baik laporan indiidual atupunlaporan kelompok.
2020
%elaksanaan %roses%elaksanaan %roses
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 30/38
%elaksanaan %roses%elaksanaan %roses%embelajaran%embelajaran
3. Kegiatan %enutup
a. guru bersama peserta didik membuatrangkuman/simpulan
b. melakukan penilaian dan/atau re<eksi
c. memberikan umpan balik ter!adap proses
dan !asil pembelajarand. merencanakan kegiatan tindak lanjut
!1!1
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 31/38
8#nt#5 9#r$at RPP
6ala! satu isi permendikbud nomor 103/201' adala! &ormat
R%% seperti di ba"a! ini: -#=>-6 6=K?)
. Kompetensi -nti. Kompetensi #asar 1. K# pada K-1 2. K# %ada K-2
3. K# %ada K-3 '. K# %ada K-3@. -ndikator %encapaian Kompetensi 1. -ndikator K# pada K-1 2. -ndikator K# %ada K-2 3. -ndikator K# %ada K-3
'. -ndikator K# %ada K-3#. ateri %embelajaran=. Kegiatan %embelajaranA. %enilaian, Remidial dan %engayaan;. edia/lat, a!an dan 6umber elajar
!%!%
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 32/38
8#nt#5 9#r$at RPP
!2!2
6ekola! : BBBBBBBBBBBBBB..
Kelas/6emester : BBBBBBBBBBBBBB..
ema/6ub tema : BBBBBBBBBBBBBB..lokasi 4aktu : BBBBBBBBBBBBBB..
. Kompetensi -nti
. Kompetensi #asar dan -ndikator %encapaian
Kompetensi
@. ujuan pembelajaran
#. ateri %embelajaran (rincian dari ateri %okok
=. etode %embelajaran dan %endekatan %embelajaran
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 33/38
)anjutanBBBB
!!!!
;. )angka!langka! Kegiatan %embelajaran
1. %ertemuan Kesatu:a. %enda!uluan/Kegiatan "al (Bmenitb. Kegiatan -nti (...menitc. %enutup (Bmenit
2. %ertemuan Kedua:a. %enda!uluan/Kegiatan "al (Bmenitb. Kegiatan -nti (...menitc. %enutup (Bmenit, dan seterusnya.
. %enilaian
1.9enis/teknik penilaian2.entuk instrumen dan instrumen3.%edoman penskoran
(%ermendikbud >o. 1 a!un 2013 tentang-mplementasi Kurikulum
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 34/38
Aormat R%% juga diatur dalam %ermendikbud nomor * ta!un
201' tentang Kurikulum 2013 6% dan %ermendikbud >omor*$ a!un 201' tentang Kurikulum 2013 6.
#i permen * ta!un 201' &ormat R%% mengalami peruba!andari permendikbud 1, yaitu di!ilangkannya ujuan%embelajaran dan etode %embelajaran.
%ermendikbud nomor *$ ta!un 201' &ormat R%% beragammasingmasing mata pelajaran, ada yang tetap sepertipermendikbud nomor 1/2013 ada pula yang meng!ilangkan ujuan %embelajaran dan etode %embelajaran
%ermendikbud nomor 103 ta!un 201' tentang %edoman%elaksanaan %embelajaran.
%ermendikbud itu merupakan pedoman pelaksanaanpembelajaran untuk jenjang 6#, 6%/s dan 6//6K.
!4!4
Pere&aan 6#r$at RPP pa&a per$en&i)&
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 35/38
Pere&aan 6#r$at RPP pa&a per$en&i)&(%A721%! &an per$en&i)& %1!721%4
a&a,a5
1. #i permendikbud 1/2013 terdapat t3anpe$e,a3aran dan Met#&e Pe$e,a3aran sedangkan di permendikbud 103/201' tidak ada.
2. #i permendikbud 1/2013 !anya ada Peni,aian sedangkan di permendikbud 103/201' dilengkapi
Peni,aian+ Re$i&ia, &an Pengayaan3. #i permendikbud 1/2013 indikator !anya
untuk K# pada K-3 dan K# pada K-' sedangkandi permendikbud 103/201' in&i)at#r nt) KD
pa&a KI-% sa$pai KD pa&a KI-4.'. #i &ormat R%% pada permendikbud 103/201' juga
ditegaskan ba!"a kegiatan sainti5k (* tidak!arus muncul dalam satu pertemuan.
!"!"
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 36/38
*. agian identitas pada R%% %ermendikbud 1 berisi materi
pokok sedangkan R%% %ermendikbud 103 tidakdicantumkan
+. %ada bagian Kompetensi #asar dan -ndikator sesuai
%ermendikbud 103 dipisa! dan indikator K-1 dan K-2
dicantumkan, sementara R%% sebelumnya indikator K-1dan
K-2 tidak !arus dicantumkan
7. etode %embelajaran pada R%% %ermendikbud 103 tidak
dicantumkan
8. Instrumen penilaian pada RPP Permendikbud 103
dibuat sesuai dengan banyaknya pertemuan
!'!'
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 37/38
)anjutan
9. Pada RPP sesuai Permendikbud 103 terdapat
penambahan Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
yang dicantumkan pada bagian Penilaian, sedangkan
pada RPP sebelumnya tidak memuat Pembelajaran
Remedial dan Pengayaan
10. Bagian Media/alat, Bahan, dan Sumber belajar pada Permendikbud 103 dicantumkan pada bagian terakhir
setelah Penilaian, sedangkan pada RPP sebelumnya
dicantumkan sebelum Langkah-langkah Pembelajaran
!!
7/23/2019 1. Penyusunan RPP
http://slidepdf.com/reader/full/1-penyusunan-rpp 38/38
!(!(
Teri$a Kasi5