Transcript
Page 1: 01. Penyusunan Kisi-Kisi Soal

Click to edit Master title style

Page 2: 01. Penyusunan Kisi-Kisi Soal

DIT PSMA DITJEN DIKMEN KEMDIKBUD 2013

Click to edit Master title style Kisi-kisi tes merupakan deskripsi kompetensi dan

materi yang akan diujikan. Tujuan penyusunan kisi-kisi adalah untuk menentukan

ruang lingkup dan sebagai petunjuk dalam menulis soal.

Kisi-kisi yang baik harus memenuhi persyaratan berikut ini.

1. Kisi-kisi harus dapat mewakili isi silabus/kurikulum atau materi yang telah diajarkan secara tepat dan proporsional.

2. Komponen-komponennya diuraikan secara jelas dan mudah dipahami.

3. Materi yang hendak ditanyakan dapat dibuatkan soalnya.

Page 3: 01. Penyusunan Kisi-Kisi Soal

Format Kisi-Kisi Soal

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH (Mapel UN)

Satuan Pendidikan : SMA BentukSoal : PilihanGanda Mata Pelajaran : .................................................... Banyak Soal : ........butir Program/Jurusan : .................................................... Alokasi Waktu : ........menit Kurikulum Acuan : KTSP Pengembang : .......................................

NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI UJ I INDIKATOR SOAL NO.

SOAL

Click to edit Master title style

Page 4: 01. Penyusunan Kisi-Kisi Soal

KISI-KISI PENULISAN SOAL (Mapel Non-UN)

Nama Sekolah : .................. J umlah soal : .................. Mata pelajaran : .................. Bentuk soal : Pilihan Ganda Kurikulum : KTSP Program : .................. Alokasi waktu : .................. Penyusun : ..................

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Uji Bahan

Kls/ Smst Indikator soal Nomor soal

Click to edit Master title style

Page 5: 01. Penyusunan Kisi-Kisi Soal

Beberapa hal yang harus diperhatikan, dalam pemilihan materi pokok/esensial:

1. Urgensi: materi pokok yang secara teoretis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik.

2. Kontinuitas: materi lanjutan yang merupakan pendalaman dari satu atau lebih materi yang sudah dipelajari sebelumnya.

3. Relevansi: materi yang ada keterkaitannya dengan mata pelajaran lain.

4. Keterpakaian: materi yang memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari.

DIT PSMA DITJEN DIKMEN KEMDIKBUD 2013

Click to edit Master title style

Page 6: 01. Penyusunan Kisi-Kisi Soal

Karakteristik Indikator UN:

1. Merupakan penanda tercapainya kompetensi yang diukur dalam UN.

2. Memuat beberapa indikator dapat dijabarkan menjadi indikator-indikator yang lebih spesifik.

3. Menggunakan kata kerja operasional (KKO).

4. Menjadi acuan dalam pemilihan materi pokok/esensial bahan ujian.

5. Merupakan acuan pengembangan indikator soal.

DIT PSMA DITJEN DIKMEN KEMDIKBUD 2013

Click to edit Master title style

Page 7: 01. Penyusunan Kisi-Kisi Soal

C1- Pengetahuan C2-Pemahaman C3 – Aplikasi C4 – Analisis C5 – Evaluasi C6 – Kreasi Mengutip Memperkirakan memerlukan menganalisis mempertimbangkan mengabstraksi Menyebutkan Menjelaskan menyesuaikan Mengaudit/

memeriksa menilai menganimasi

Menjelaskan Mengkategorikan mengalokasikan membuat blueprint membandingkan mengatur Menggambar Mencirikan mengurutkan membuat garis

besar menyimpulkan mengumpulkan

Membilang Merinci menerapkan memecahkan mengkontraskan mendanai Mengidentifikasi Mengasosiasikan menentukan Mengkarakteristik-

kan mengarahkan mengkategorikan

Mendaftar Membandingkan menugaskan membuat dasar pengelompokkan

mengkritik mengkode

Menunjukkan Menghitung memperoleh merasionalkan menimbang mengkombinasikan Memberi label Mengkontraskan mencegah menegaskan mempertahankan menyusun Memberi indeks Mengubah mencanangkan membuat dasar

pengkontras memutuskan mengarang

Memasangkan Mempertahankan mengkalkulasi mengkorelasikan memisahkan membangun Menamai Menguraikan menangkap mendeteksi memprediksi menanggulangi

Click to edit Master title style

Page 8: 01. Penyusunan Kisi-Kisi Soal

1. Indikator soal bentuk pilihan ganda menggunakan satu kata kerja operasional yang terukur.

2. Indikator soal yang digunakan dalam penilaian, sebaiknya menggunakan stimulus (dasar pertanyaan) berupa gambar, grafik, tabel, data hasil percobaan, matriks, kurva, wacana, atau kasus yang dapat merangsang/ memotivasi peserta didik berpikir sebelum menentukan pilihan jawaban.

3. Rumusan indikator soal yang lengkap mencakup 4 komponen, yaitu:A = audience, B = behaviour,

C = condition,D = degree

DIT PSMA DITJEN DIKMEN KEMDIKBUD 2013

Click to edit Master title style

Page 9: 01. Penyusunan Kisi-Kisi Soal

Mata Pelajaran UN1. Mencermati rumusan indikator kompetensi pada

kisi-kisi UN;2. Menentukan materi pokok/esensial sesuai rumusan

kompetensi;3. Menjabarkan indikator kompetensi pada kisi-kisi

UN menjadi beberapa indikator yang lebih spesifik, dengan memperhatikan UKRK materi pokok yang bersesuaian;

4. Merumuskan indikator soal, dengan memperhatikan komponen-komponen ABCD.

5. Indikator soal dapat dirumuskan dalam bentuk indikator tertutup atau terbuka.

DIT PSMA DITJEN DIKMEN KEMDIKBUD 2013

Click to edit Master title style

Page 10: 01. Penyusunan Kisi-Kisi Soal

1. Mencermati hasil analisis SKL yang telah dibuat sebelumnya;

2. Menentukan materi pokok/esensial sesuai dengan SK-KD dengan memperhatikan UKRK;

3. Merumuskan indikator soal, dengan memperhatikan komponen-komponen ABCD.

4. Merumuskan indikator soal dalam bentuk indikator tertutup atau terbuka.

DIT PSMA DITJEN DIKMEN KEMDIKBUD 2013

Click to edit Master title styleMata Pelajaran Non-UN

Page 11: 01. Penyusunan Kisi-Kisi Soal

Penyusunan indikator soal yang akan dikembangkan menjadi beberapa paket soal sebaiknya menggunakan indikator soal tertutup, dan memperhatikan hal-hal sbb:1. Kesetaraan konten (materi yang diujikan).2. Kesetaraan tingkat kesukaran (judgement).3. Kesetaraan konteks (rumusan butir soal,

kompleksitas).Indikator Soal

Paket Soal

1 2 3 4 5 6 dst

Click to edit Master title style

Page 12: 01. Penyusunan Kisi-Kisi Soal

1. Matematika 2. Biologi3. Kimia4. Ekonomi5. Bahasa Indonesia IPA/IPS6. Bahasa Indonesia Bhs7. Bahasa Inggris8. Sastra Indonesia

Click to edit Master title style

Page 13: 01. Penyusunan Kisi-Kisi Soal

1. Buatlah kisi-kisi soal sesuai dengan format yang telah disiapkan.

2. Kisi-kisi dibuat untuk 1 (satu) kompetensi yang indikatornya dapat dijabarkan menjadi beberapa indikator soal (untuk mapel UN).

3. Kisi-kisi dibuat untuk 1 (satu) SKL yang dapat dijabarkan menjadi beberapa indikator soal (untuk mapel Non-UN).

DIT PSMA DITJEN DIKMEN KEMDIKBUD 2013

Click to edit Master title style

Page 14: 01. Penyusunan Kisi-Kisi Soal

Terima Kasih


Top Related