Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMA Negeri 2 Ungaran MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris KELAS/PROGRAM : XI IPA/IPS/Bahasa SEMESTER : I
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSIDASAR MATERI KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIANALOKASI WAKT
U
SUMBER BELAJAR
NILAI BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSAMendengarkan1. Memahami makna
dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
.
1.1 Merespon makna dalam teks transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur mengungkapkan pendapat dan meminta pendapat
Contoh: A: What do you think about it?B: I think it’s a good idea.
Tatap MukaMembaca beberapa percakapan pendek yang diberikan guru dan mendiskusikan tindak tutur yang digunakan secara berpasangan
Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal
Secara individu menyebutkan ungkapan yang digunakan untuk meminta dan memberikan pendapat Secara berpasangan berpasangan mendiskusikan isi percakapan untuk mengidentifikasi:-Gambaran umum
Menyebutkan berbagai ungkapan meminta dan member pendapat serta responnya
Megidentifikasi gambaran umum dari teksMegidentifikasi informasi tertentu / konteks situasi-
Pengamatan:Lembar Pengamatan
Tes tertulis:PG
15’
30’
30’
English in Function oleh Walter Matreyek
Lomgman American Business English Skills Give and take
InterlanguageEnglish for Senior High School Students XI Joko Priyana dkk.
Baron’s TOEIC Test2nd Edition
Religius-Rasa Ingin Tahu-Komunikasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Mandiri
1
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Berbicara 3. Mengungkapkan
makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan pendapat, meminta
Mengungkapkan pendapat Contoh:A: I think this is great. B: I think so too.
Meminta pendapat Contoh: A: What do you think about it?B: I think it’s a good idea.
-Informasi tertentu
-Tindak tutur menyampaikan pendapat dan meminta pendapat
Penugasan Terstruktur:Mencari beberapa contoh teks percakapan yang menggunakan tindak tutur menyampaikan dan meminta pendapat dan merangkumnya
Tatap Muka:Secara berpasangan berlatih melakukan percakapan yang diberikan dengan ucapan dan intonasi yang benar
Secara individu menggunakan tindak tutur yang dipelajari dengan model Make-A-Match
Mempraktikkan teks yang sudah lengkap
Secara berpasangan merancang dialog berdasarkan konteks
Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan dan meminta pendapat serta responnya
Menggunakan tindak tutur menyampaikan dan meminta pendapat dengan ucapan dan intonasi yang baik dan benar
Menggunakan tindak tutur yang tepat dengan melengkapi teks dialog
Menciptakan
Pengamatan:Lembar pengamatan
Teks Praktik:Scoring Rubric
Tugas:Menciptakan dialog secara individu
15’
10’
15’
=Baron’s TOEIC Test 2nd Edition-InterlanguageEnglish for Senior High School Students XI Joko Priyana dkk.www.canadian collegeofeducators.ca/onlinepdf/TOEFL.pdf
-Religius-Komunikasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Kreatif
2
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Mendengarkan2. Memahami makna
teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
pendapat
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari yang berbentuk pengumuman
Teks fungsional pendek berupa Pengumuman
yang diberikan gurudan bermainperan
Penugasan Tertsruktur:Menciptakan dialog dengan menggunakan ungkapan yang sudah dipelajari secara berpasangan
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur:Mempraktekkan dialog yang yang sudah dibuat dan merekamnya
Tatap Muka:Mendengarkan pengumuman lisan dengan responsif dan antusias
Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan dan mengidentifikasi:Jenis teks
Gambaran umum
dialog dengan ungkapan yang sudah diberikan
Melakukan percakapan dengan ungkapan meminta dan member pendapat serta responnya dengan bermain peran
Pengamatan:Lembar Pengamatan
Tes tertulis:PG
20’
40’
www.canadian collegeofeducators.ca/onlinepdf/TOEFL.pdf
Baron’s TOEIC Test 2nd Edition-Headway Intermediate John & Liz Soars-Media Cetak-Penguin Elementary Reading Skills
-Religius-Rasa Ingin Tahu-Komunikasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Mandiri
3
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Berbicara4. Mengungkapkan
makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
4.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari berbentuk pengumuman
Teks fungsional pendek berupa Pengumuman lisan
Informasi tertentu
Informasi rinci tersurat
Penugasan Terstruktur:Berlatih memberikan pengumuman dengan teks yang sudah dibahas dan merekamnya
Tatap MukaBerlatih Mengucapkan teks pengumuman yang diberikan guru
Berlatih menggunakan bentuk bahasa lisan dalam sebuah pengumuman secara individu
Mendiskusikan teks pengumuman acak dengan pasangan dan menyusunnya menjadi teks pengumuman yang
Menentukan jenis teksMenentukan gambaran umum teksMenemukan informasi tertentuMenemukan informasi rinci tersurat
Menirukan pengumuman yang didengar dengan ucapan dan intonasi yang beaik dan benar
Menggunakan bentuk bahasa yang benar dalam sebuah pengumuman rumpang
Menyusun teks teks acak menajdi pengumuman lisan yang baik
Tugas:Praktik Scoring rubric
Tes tertulis:Uraian
Tes praktik:Scoring Rubri
Pengamatan:Lembar pengamatan
Penugasan:Portofolio
10’
30’
20’
30’
10’
10’
10’
-Religius-Komunikasi-Demokrasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Kreatif
4
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Membaca5. Memahami makna
teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
5.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek berbentuk pengumuman/ pesan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Teks fungsional pendek berupa pengumuman/ pesan
baik
Merancang sebuah pengumuman berdasarkan model yang diberikan secara individu dan mempresentasikan di depan kelas
Penugasan Tertsruktur:Mencari contoh pengumuman lisan dari internet (2 buah) dan mengidentifikasi topik, isi, struktur bentukbahasa dan tujuan komunikasinya
Tatap Muka:Mendiskusikan berbagai teks fungsional pendek yang diberikan guru yang berbentuk pengumuman/pesan
Bertanya jawab dalam kelompok tentang : Jenis teks
Gambaran Umum
Informasi tertentu
Informasi rinci tersurat
Menyampaikan pengumuman lisan
Mengidentifikasi bentuk teks Mengidentifikasi Gambaran UmumMenemukan informasi tertentuMenemukan informasi tersuratMenentukan struktur teksMenentukan tujuan
Lembar kerja
Pengamatan:Lembar pengamatan
Tes tertulis:Uraian
Penugasan:Lembar Kerja
60
10’
20’
20’
20’
Teacher-made-materialsLet’s Write in English George E. Wishon dan Julia M. BurksHeadway Intermediate John & Liz Soars
-Religius-Gemar membaca-Rasa Ingin Tahu-Komunikasi-Demokrasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Mandiri
5
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Menulis6. Mengungkapkan
makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek pengumuman / pesan resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Teks fungsional pendek berupa pengumuman/pesan
Struktur teks
Tujuan komunikasi dari masing-masing teks
Penugasan terstuktur:Mencari pengumuman, dan pesan dari internet dan menganalisis teks berdasarkan struktur dan ciri kebahasaannya dan merangkumnya
Tatap Muka:Berlatih menggunakan kosa kata dan bentuk bahasa dari teks pengumuman / pesan tertulis
Mempelajari teks model dan curah gagasan dengan teman sebangku
Merancang teks pengumuman / pesan secara individu berdasarkan hasil
Penugasan terstruktur:Menulis sebuah surat berdasarkan konteks
komunikasi teks
Menggunakan kosa kata dan bentuk bahasa yang benar sebuah dalam pengumuman/pesan
Menulis pengumuman / pesan berdasarkan konteks yang diberikan
Menggunakan tata
Pengamatan
Tes PraktikPenugasan
Pengamatan:
20’
15’
30’
60’
-English in Function oleh Walter Matreyek-Baron’s TOEIC Test 2nd Edition-InterlanguageEnglish for Senior High School Students XI Joko Priyana dkk.
-Religius-Komunikasi-Demokrasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Kreatif-Mandiri
6
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Mendengarkam1. Memahami makna
dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: puas dan tidak puas
Menyatakan rasa puas Contoh:A: I can’t think of anything better. B: Thank you for your compliment, Sir.
Menyatakan tidak puas Contoh: A: I’m not happy about it.
yang diberikan guru secara mandiri
Tatap Muka:Melakukan studi pustaka dari berbagai referensi tentang tindak tutur menyatakan rasa puas dan tidak puas
Menyebutkan ungkapan puas dan ak puas
Mendengarkan sebuah percakapan dengan tindak tutur rasa puas dan tidak puas dan mengidentifikasi:Topik
Tindak tutur yang digunakan beserta responnya
Konteks situasi / informasi tertentu
Penugasan Terstruktur:Mengerjakan latihan soal yang menggunakan ungkapan puas dan tidak puas secara
bahasa,kosa kata,ejaan, tanda baca dan tata tuis dengan akurat dalam teks
Mengembangkan gagasan
Menyusun teks sesuai struktur, merevisi dan menyunting
Menulis pengumuman atau pesan
Menyebutkan tindak tutur yang digunakan untuk menyatakan rasa puas dan tidak puas
Lembar pengamatan
Tes tertulis :PG
Penugasan:Lembar kerja
Pengamatan:Lembar pengamatan
90’
10’
20’
30’
Baron’s TOEICTest 2nd Edition
InterlanguageEnglish for Senior High School Students XI Joko Priyana dkk.
English in Function oleh Walter
-Religius-Rasa ingin tahu-KomunikasiTanggungjawab-Kerja keras-Mandiri
7
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Berbicara 3. Mengungkapkan
makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: rasa puas dan
B: Please give me a second chance, Sir.
individu
Tatap Muka:Secara berpasangan berlatih mengucapkan dialog yang diberikan
Secara individu berlatih menggunakan tindak tutur yang dipelajari dengan model matrices (open ended sentences in context)
Secara berpasangan merancang dialog berdasarkan konteks yang diberikan gurudan bermainperan
Penugasan Tertsruktur:Menciptakan dialog dengan menggunakan ungkapan yang sudah dipelajari secara berpasangan
Kegiatan Mandiri
Mengidentifikasi topik dari teks
Mengidentifikasi tindar tutur rasa puas dan tidak puas beserta responnya
Mengidentifikasi konteks situas
Menirukan dialog yang didengar secara berpasangan
Menggunakan tindak tutur yang benar dari sebuah dialog rumpang
Tes praktik :Scoring Rubric
Penugasan:PortofolioScoring rubtic
30’
15’
15’
30’
30’
Matreyek
-Religius-Komunikasi-Demokrasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Kreatif
8
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
.
Mendengarkan2. Memahami makna
teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
tidak puas
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari yang berbentuk iklan
Teks iklan lisan
Tidak Terstruktur:Mempraktekkan dialog yang yang sudah dibuat dan merekamnya
Tatap Muka:Mendengarkan iklan lisan dengan responsif dan antusias
Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan tentang: Jenis teks
Topik
Informasi tertentu
Struktur dari teks yang didengar
Tujuan komunikasi
Penugasan Terstruktur:Berlatih memberikan pengumuman dengan teks yang sudah dibahas dan merekamnya
Menulis dialog dengan ungkapan puas dan tidak puas
Melakukan percakapan dengan ungkapan puas dan tidak puas dengan konteks yang diberikan dengan ucapan dan intonasi yang benar
Pengamatansikap
Tes tulis:PG
Penugasan :Praktik
PengamatanLembar pengamatan
10’
20
20’
20’
Baron’s TOEICTest 2nd Edition
Teacher-made materials
Media cetak
-Religius-Rasa ingin tahu-KomunikasiTanggungjawab-Kerja keras-Mandiri
9
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Berbicara4. Mengungkapkan
makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
4.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari berbentuk iklan
Teks iklan lisan
Tatap MukaBerlatih menggunakan bentuk bahasa lisan dalam sebuah iklan Merancang sebuah iklan berdasarkan konteks yang diberikan secara kelompok
Mempresentasikan ikllan lisan yang sudah dibuat secara individu
Penugasan Tertsruktur:Mencari contoh iklan dari internet, mepraktikkan dan merekamnya
Tatap Muka:Mendiskusikan teks fungsional pendek yang diberikan guru yang berbentuk iklan dan surat secara berpasanganBerkenaan dengan:Jenis
Menentukan jenis teks
Menentukan Topik
Menemukan informasi tertentu
Menentukan struktur teks
Menentukan tujuan komunikasi teks
Menirukan sebuah iklan yang sudah didengar
Menulis iklan berdasarkan model yang diberikan
Menyampaikan iklan secara individu dengan ucapan dan
Tes praktik:Scoring Rubric
Penugasan:Praktik(Scoring Rubric)
Pengamatan
Tes tertulis:PG
Penugasan
20’
15’
15
60 -Religius-Komunikasi-Demokrasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Kreatif
10
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Membaca5. Memahami makna
teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
5. 1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek berbentuk iklan dan surat menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Teks iklan tulis dan surat
Topik
Informasi tertentu
Informasi rinci tersurat
Informasi rinci tersiratStruktur teks
Tujuan komunikasi
Penugasan terstuktur:Membaca berbagai iklan dan surat dari Dari internet dan menganalisis teks berdasarkan struktur dan ciri kebahasaannya dan membuat laporan
Tatap Muka:Berlatih menggunakan kosa kata dan bentuk bahasa berdasarkan konteks yang diberikan guru
intonasi yang benar
Menentukan jenis teks
Menentukan topik dari teks
Menemukan informasi tertentu
Menemukan informasi rinci tersurat
Menemukan informasi rinci tersirat
Menentukan tujuan komunikasi dari teks
Pengamatan:Lembar pengamatan
Tes praktik:Scoring Rubric
Penugasan
10’
10’
10’
10’
20’
15'
15’
Baron’s TOEICTest 2nd Edition
Teacher-made materials
Media cetak
www.myprofessionaladvertising .com/Print%20Advertising.htm
-Religius-Gemar membaca-Rasa Ingin Tahu-Komunikasi-Demokrasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Mandiri
11
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Menulis6. Mengungka
pkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek berbentuk iklan dan surat resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Teks iklan tulis Surat
Menggunakan salah satu teks sebagai ide menulis secara mandiri
Mengembangkan gagasan dengan menggunakan tata bahasa, kosa kata, ejaan, tanda baca dan tata tulis yang baik dan benar dengan kreatif
Menulis iklan atau surat hasil final
KTMM:Menulis sebuah iklan dari sebuah produk dan memberi ilustrasi secara kreatif dalam kelompok
Tatap MukaMembaca beberapa percakapan pendek yang diberikan guru dan mendiskusikan tindak tutur yang digunakan secara berpasangan
Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape
Menggunakan kosa kata dan bahasa tulis dalam sebuah iklan dan surat yang diberikan guru
Menulis gagasan utama dari sebuah iklan atau berdasarkan model
Mengembangkan gagasan utama untuk menghasilkan sebuah iklan atau surat berdasarkan model yang diberikan
Mempromosikaan sesuatu dengan iklan tulis atau surat
Pengamatan:Lembar pengamatan
Tes tulis essey
Penugasan
40’
30’
15’
40’
10’
Baron’s TOEIC Test 2nd Edition
Headway Intermediate John & Liz Soars
Penguin Elementary Reading SkillsAnne parry and Mark Bartram
Media cetak
-Religius-Komunikasi-Demokrasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Kreatif-Mandiri
12
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Mendengarkan1. Memahami makna
dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: lega, sakit dan senang
Menyatakan perasaan Relief Contoh: A: I feel so relieved.B: I can see that.
PainContoh:A: Ouch! It hurts so much.B: Oh, you poor thing.
Pleasure Contoh: A: I’m so pleased.
B: I’m glad youlike it.
secara klasikal dan menyebutkan ungkapan lega, sakit dan senang
Secara berpasangan mendiskusikan isi percakapan tentang:Topik
Informasi tertentu
Informasi tersurat
Tindak tutur relief, pain, pleasure dan responnya
Penugasan Terstruktur:Mencari beberapa contoh teks percakapan yang menggunakan tindak tutur mengungkapkan relief, pain dan pleasure dan merangkumnya
Tatap Muka:Secara berpasangan berlatih mengucapkan percakapan yang didengar dengan ucapan dan intonasi yang benar
Menyebutkan tindak tutur rasa lega, sakit, dan senang
Menetukan topick
Menemukan informasi tertentu
Menemukan informasi tersuratMengidentifikasi tindak tutur yang
Pengamatan:Lembar pengamatan
Tes Praktik (scoring rubric)
Penugasan
20
20’
20’
20’
English in Function oleh Walter MatreyekBaron’s TOEIC Test 2nd EditionInterlanguageEnglish for Senior High School Students XI Joko Priyana dkk.
-Religius-Rasa ingin tahu-KomunikasiTanggungjawab-Kerja keras-Mandiri
13
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Berbicara 3. Mengungkapkan
makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
3.2.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur mengungkapkan relief, pain dan pleasure
Secara individu berlatih menggunakan tindak tutur yang dipelajari dengan model matrices (open ended sentences in context)
Secara berpasangan merancang dialog berdasarkan konteks yang diberikan gurudan bermainperan
Penugasan Tertsruktur:Menciptakan dialog dengan menggunakan ungkapan yang sudah dipelajari secara berpasangan
Tatap MukaMendengarkan sebuah cerita dengan responsif
Mencatat isi pokok cerita dengan diagram pohon
digunakan
Menirukan teks yang didengar secara berpasangan
Menggunakan tindak tutur lega, sakit dan senang dalam dialog rumpang
Menciptakan dialog dengan ungakapan lega, sakit dan senang secara berpasangan berdasarkan model
Pengamatan
Tes Tertulis:PGPenugasan
10’
10’
30’
40’
-Religius-Komunikasi-Demokrasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Kreatif
14
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Mendengarkan2. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative
Teks monolog Narrative
Mendiskusikan hasil catatan dalam kelompok
Saling bertanya jawab untuk mengidentifikasi:Jenis teks
Gambaran umum
Informasi tertentu
Informasi rinci tersurat
Struktur teks
Tujuan komunikasi
Penugasan Tertsruktur:Menulis kembali cerita yang sudah didengar secara individu
Tatap Muka:Berlatih bercerita berdasarkan model
Melengkapi teks rumpang dengan
Melakukan dialog dengan ungkapan lega, sakit dan senang dengan pasangan dari teks yang sudah dibuat
Menentukan jenis teks
Menentukan gambaran umum dari teksMenemukan
Tes tulis:Uraian
Pengamatan:Lembar pengamatan
Tes praktik:Scoring RubricPenugasan
10’
15’
15’
15’
15’
20’
VCDUsers/Public/Videos/Sample Videos/narrative.html
-Religius-Rasa ingin tahu-KomunikasiTanggungjawab-Kerja keras-Mandiri
15
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Berbicara4. Mengungkapkan
makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks Narrative
Teks Narrative
Past Tense
Konjungsi waktu
Frasa benda
berbagai bentuk bahasa lisan dalam teks Narrative berdasarkan konteks
Mendiskusikan serangkaiangambar yangdiberikan oleh gurudalam kelompok
Merancang sebuah cerita berdasarkangambarMengembangkan orientasi MengembangkanKomplikasiMengembangkan Resolusi
Bercerita di depan kelas secara individu dengan menggunakan bahasa lisan yang baik dan benar
KMTT: Mencari satu contoh cerita rakyat dan menulisnya menjadi naskah drama
Tatap Muka:Mendiskusikan serangkaian gambar cerita yang diberikan pada slide
Membaca teks
informasi tertentuMenemukan informasi rincitersuratMenentukan struktur teks Menentukan tujuan komunikasi
Menirukan teks yang didengar dengan ucapan dan intonasi yang benar
Menggunakan bentuk bahasa lisan dari teks Narrative yang diberikan
Merancang teks Narrative lisan dalam kelompokBerdasarkan gambar
Pengamatan:Lembar pengamatan
Tes Tertulis:PG
Penugasan:Lembar kerja
10’
15’
65’
90’
-Religius-Komunikasi-Demokrasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Kreatif
16
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Membaca5. Memahami makna
teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei Narrative yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu.
Essei Narrative
Narrative dengan antusias dari gambar pada slide
Memahami isi teks dengan teknik Jigsaw
Menjawab pertanyaan bacaan tentang:Jenis teksGambaran umum
Informasi tertentu
Informasi rinci tersurat
Informasi rinci tersirat
Makna kata/frasa/kalimat
Pikiran utama dari paragraf
Struktur teks
Tujuan komunikasi teks
Penugasan Terstruktur:Membaca sebuah teks Narrative dan menjawab pertanyaan bacaan
Melakukan monolog Narrative dengan bahasa lisan
Menentukan jenis teksMenentukan gambaran umumMenemukan informasi tertentuMenemukan informasi rinci
Tes tertulis:Uraian
Pengamatan
10’
10’
10’
10’
10’
10’
10’
10’
10’
Headway Elementary oleh Liz & John Soars
Beginning Composition through pictures
Let’s Write English oleh George E. WishonJulia M. Burks
A Genre-Based Approach To Teaching Writing An Approach To Writing K-12
Text Type In English
Working with
-Religius-Gemar membaca-Rasa Ingin Tahu-Komunikasi-Demokrasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Mandiri
17
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Menulis6. Mengungkapkan
makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: Narrative
Teks tulis berbentuk Narrative
Klausa kompeks dalam bentuk Past Tense
Konjungsi Menyatakanwaktu
Ungkapan langsung dan tidak langsung
Tatap Muka:Secara berpasangan berlatih menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks Narrative
Mengembangkan orientasi dengan melengkapi open-ended-sentences
Mengembangkan komplikasi dengan melengkapi open-ended-sentences
Mengembangkan resolusi dengan melengkapi open-ended-sentences
Membuat draft teks narrative secara berpasangan berdasarkan gambar dan kata kunci yang diberikan
Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft.
Menyempurnakan draft berdasarkan koreksi teman.
tersuratMenemukan informasi rinci tersiratMenentukan makna kata/frasa/kalimatMenentukan pikiran utama dari paragrafMenentukan struktur teksMenentukan tujuan komunikasi teks
Menggunakan kosa kata dan berbagai bentuk bahasa tulis dalam teks Narrative
Menulis orientasi dari sebuah teks Narrative
Menulis komplikasi dari Sebuah teks
Tes praktik:Scoring Rubric
Penugasan
30’
30’
30’
30’
60’
Text Type
-Religius-Komunikasi-Demokrasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Kreatif-Mandiri
18
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Mendengarkan1. Memahami makna
dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang
Menasehati Contoh: A: You’d better do it now.B: I will.
Memperingatkan Contoh: A: Don’t forget to bring the food with you.
KMTT:Mencari rangkaian gambar dan menulis cerita berdasarkan gambar secara kelompok
Tatap Muka:Membaca teks dialog yang mengandung ungkapan menasehati dan memperingatkan pada slide
Mendiskusikan ungkapan yang digunakan beserta responnya secara berpasangan
Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional secara individu secara responsif dan antusias
Mendiskusikan isi dialog dengan pasangan dan mengidentifikasi:Gambaran umum
Informasi tertentu
Narrative
Menulis resolusi dari sebuah teks Narrative
Menulis teks Narrative dengan tata bahasa, kosa kata, ejaan, tanda baca dan tata tulis yang akurat.
Menyebutkan contoh-contoh ungkapan menasehati dan memperingatkan
Pengamatan :Lembar Pengamatan
Tes Tulis:PG
Penugasan
15’
English in Function oleh Walter Matreyek
InterlanguageEnglish for Senior High School Students XI
Religius-Rasa ingin tahu-KomunikasiTanggungjawab-Kerja keras-Mandiri
19
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Berbicara
menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati dan memperingatkan
B: I won’t. Tindak tutur menasehati dan memperingatkan beserta responnya
Penugasan Terstruktur:Mencari contoh dialog dengan ungkapan yang sudah dipelajari dari berbagai sumber secara individu dan merangkumnya
Tatap Muka:Secara berpasangan berlatih bercakap-cakap dengan ungkapan memperingatkan dan menasehati dari teks yang sudah didengar
Berlatih menggunakan tindak tutur yang dipelajari dengan model matrices (open ended sentences in context)
Mempraktikkan teks yang sudah lengkap
Secara berpasangan
Menentukan gambaran umum
Menemukan informasi tertentu
Mengidentifikasi tindak tutur nasehat dan responnya
Mengidentifikasi makna tindak tutur peringatan dan responnya
Tes tertulis:Uraian
Pengamatan
Tes praktik:Scoring Rubric
Penugasan
15’
20’
20’
20’
15’
Joko Priyana dkk.
Baron’s TOEIC Test2nd Edition
20
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
3, Mengungkapkan
makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati dan memperingatkan
merancang dialog berdasarkan konteks yang diberikan gurudan bermainperan
Penugasan Tertsruktur:Menciptakan dialog dengan menggunakan ungkapan yang sudah dipelajari secara berpasangan
Tatap MukaMendengarkan sebuah teks Report dengan antusias dan responsif
Mencatat isi pokok cerita dengan teknik digtagloss
Mendiskusikan hasil catatan dalam kelompok
Saling bertanya jawab untuk mengidentifikasi:Jenis teks
Gambaran umum
Menirukan percakapan yang didengar secara berpasangan
Menggunakan tindak tutur menasehati dan memperingatkan beserta responnya dalam konteks percakapan yang diberikan guru
Menciptkan teks percakapan tutur menasehati dan memperingatkan beserta responnya dalam konteks
Melakukan percakapan dengan teks yang sudah dibuat
Pengamatan:Lembar Pengamatan
Tes tertulis:Uraian
Penugasan:
15’
30’
30’
-Religius-Komunikasi-Demokrasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Kreatif
-Religius
21
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Mendengarkan2. Memahami
makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk report
Teks monolog Report
Informasi tertentu
Informasi rinci tersurat
Struktur teks
Tujuan komunikasi teks
Penugasan Tertsruktur:Menulis kembali teks yang sudah didengar secara individu
Tatap Muka:Berlatih menyampaikan sebuah fakta dari teks yang sudah didengar
Menggunakan berbagai bentuk bahasa lisan dalam teks Report berdasarkan konteks
Merancang sebuah teks Report berdasarkan diagram pohon yang ada pada slide dan model yang sudah diberikan dalam kelompok
Menentukan jenis teksMenentukan gambaran umum dari teksMenemukan informasi tertentuMenemukan informasi rincitersuratMenentukan struktur teks Menentukan tujuan komunikasi teks
Tes praktik
Tes tulis
Pengamatan
Penugasan
10’
15’
15’
20’
15’
15’
20’
30’
Encarta CD
Text Type in English
K-6 English Syllabus
Working With Text Type
-Rasa ingin tahu-KomunikasiTanggungjawab-Kerja keras-Mandiri
22
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Berbicara4. Mengungkapkan
makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: Report Monolog Report
Mengembangkan teks dengan memberikan berupa general classification
Mengembangkan Teks untuk detail description
Melaporkan teks yang sudah dibuat secara berkelompok dengan Chain Speaking
KMTT: Mendengarkan sebuag teks Report dari internet dan membuat mind mapping dari teks secara kelompok
Tatap Muka:Membaca teks Report dengan antusias
Mendiskusikan isi teks dengan teknik jigsaw
Menjawab pertanyaan bacaan secara mandiri Tentang:Jenis teks
Gambaran umum
Menirukan teks yang didengar
Menggunakan bahasa lisan dari teks Report dalam konteks yang diberikan guru
Menulis sebuah teks report lisan secara kelompok berdasarkan diagaram pohon yang diberikan guru
Menyampaikan informasi factual secara individu
Pengamatan:Lembar pengamatan
Tes Tertulis:Uraian
Penugasan
60’
70’
Encarta CD
Text Type in English
K-6 English Syllabus
Working With Text Type
Writing to CommunicateParagraph and Essays Cynthia A. Boardman Jia Frydenberg
More Reading Power Beatrice Mikulecky Linda Jeffries
Let’s Write English George E. WishonJulia M. Burks
-Religius-Komunikasi-Demokrasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Kreatif-mandiri
23
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Membaca5. Memahami makna
teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk Narrative, Report dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu dalam teks berbentuk Report
Esei berbentuk Report
Present tense
Adjective Clause
Informasi tertentu
Informasi rinci tersurat
Informasi rinci tersirat
Kata rujukan
Pikiran utama dari paragraf
Struktur teks
Tujuan komunikasi teks
Penugasan terstruktur:Mencari contoh teks Report dari berbagai sumber dan menganalisis isi, struktur dan bentuk bahasanya
Tatap Muka:Berlatih menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks Reportdengan melengkapi teks rumpang
Mengembangkan
Menentukan jenis teksMenentukan gambaran umumMenemukan informasi tertentuMenemukan informasi rinci tersuratMenemukan informasi rinci tersiratMenentukan kata rujukanMenentukan pikiran utama dari teksMenentukan struktur teksMenentukan tujuan komunikasi teks
Tes tertulis:
5’
10’
10’
10’
10’
10’
15’
10’
10’
-Religius-Gemar membaca-Rasa Ingin Tahu-Komunikasi-Demokrasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Mandiri
24
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Menulis6. Mengungkapkan
makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana Narrative, Report dan Analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk Report
Esei berbentuk Report
Present tense
Adjective Clause
paragraf pembuka berupa klasifikasi dari sesuatu yang diinformasikan dengan melengkapi open-ended-sentences
Mengembangkan gambaran rinci dari sesuatu yang diinformasikan dengan melengkapi open-ended-sentences
Membuat draft teks Report secara berpasangan berdasarkan diagram yang diberikan
Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft.
Menulis draft akhir draft berdasarkan koreksi teman.
KMTT:Menulis teks Recount berdasarkan mind mapping yang diberikan guru
Tatap Muka:Membaca teks dialog
Menggunakan bentuk bahasa tulis dalam teks Report dalam teks yang diberikan
Menulis klasifikasi umum dari sebuah teks Report
Menulis gambaran rinci dari sesuatu yang diinformasikan
Menulis draft teks Report Berdasarkan konteks
Uraian
Tes Praktik:Scoring Rubric
Penugasan
Pengamatan:Lembar pengamatan
30’
30’
30’
45’
45’
-Religius-Komunikasi-Demokrasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Kreatif-Mandiri
25
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Mendengarkan1. Memahami makna
dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur meluluskan permintaan
Meluluskan
yang mengandung ungkapan berbagai rasa pada slide
Mendiskusikan ungkapan yang digunakan beserta responnya secara berpasangan
Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional secara individu secara responsif dan antusias
Mendiskusikan isi dialog dengan pasangan dan mengidentifikasi:Gambaran umum, Informasi tertentuTindak tutur dan responnya
Penugasan Terstruktur:Mencari contoh dialog dengan ungkapan yang sudah dipelajari dari berbagai sumber
Menulis teks Report dengan tata bahasa,kosa kata,ejaan,tanda baca dan tata tulis yang benar
Menyebutkan berbagai ungkapan yang digunakan untuk memberikan ijin atau meluluskan permintaan
Tes tertulis:PG
Pengamatan
Penugasan:
Tes Praktik:
10’
20’
30’
30’
English in Function oleh Walter Matreyek
InterlanguageEnglish for Senior High School Students XI Joko Priyana dkk.
Baron’s TOEIC Test2nd Edition
-Religius-Rasa ingin tahu-KomunikasiTanggungjawab-Kerja keras-Mandiri
26
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Berbicara 3, Mengungkapkan
makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
permintaan Contoh:A: You may go.B: You’re the best, Dad.
secara individu dan merangkumnya
Tatap Muka:Secara berpasangan berlatih melakukan percakapan berdasarkan teks yang sudah didengar
Berlatih menggunakan tindak tutur yang dipelajari dengan model matrices (open ended sentences in context)
Mempraktikkan teks yang sudah lengkap
Secara berpasangan merancang dialog berdasarkan konteks yang diberikan gurudan bermainperan
Menemukan gambaran umumMenemukan informasi tertentuMengidentifikasi ungkapan meluluskan permintaan beserta responnya
Menirukan teks yang didengar secara berpasangan
Menggunakan tindak tutur yang sudah dipelajari dalam percakapan yang diberikan oleh guru
Scoring RubricTes tulis uraian
Pengamatan
Penugasan
15’
15’
15’
-Religius-Komunikasi-Demokrasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Kreatif
27
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Mendengarkan2.Memahami makna
teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur meluluskan permintaan.
2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
Monolog Analytical Exposition
Modals
Penghubung yang menyatakan penambahan atau pertentangan ide maupun sebab
Penugasan Tertsruktur:Menciptakan dialog dengan menggunakan ungkapan yang sudah dipelajari secara berpasangan
Tatap Muka:Mendengarkan sebuah monolog dari CD/kaset secara klasikal dengan responsif dan antusias
Membaca teks acak dan mendiskusikannya dalam kelompok sehingga logis susunannya berdasarkan informasi yang sudah didengar
Menjawab pertanyaan teks secara individu tentang;Jenis teks
Gambaran umumdari teks
Informasi tertentu
Informasi rinci
Menulis teks percakapan dengan ungkapan meluluskan permintaan secara berpasangan berdasarkan model
Melakukan percakapan secara berpasangan dengan ungkapan meluluskan permintaan beserta responnya dalam konteks yang diberikan
Tes tertulis uraian
Pengamatan
Penugasan
45’
Text Type In English
K-6 English Syllabus
More Reading Power
-Religius-Rasa ingin tahu-KomunikasiTanggungjawab-Kerja keras-Mandiri
28
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Berbicara4. Mengungkapkan
makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical
sehari-hari dalam teks berbentuk Analytical Exposition
4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam
akibat tersurat
Struktur teks
Tujuan komunikasi teks
Penugasan Tertsruktur:Menulis kembali teks yang sudah didengar secara individu
Tatap Muka:Berlatih memberikan pendapat dan argumen dari teks yang diberikan
Melengkapi teks dengan bentuk bahasa lisan yang benar
Berlatih memberikan pendapat atau argumen dengan pokok masalah / issue yang diberikan secara berpasangan berdasarkan konteks yang diberikan
Mendiskusikan pokok masalah yang diberikan guru dalam kelompok
MenentukanJenis teks Menemukan gambaran umum dari teksMenemukan informasi tertentuMenemukan informasi rincitersuratMenentukan struktur teks Menentukan tujuan komunikasi teks
Menirukan monolog yang di
Tes Praktik
Pengamatan
Penugasan
10’
15’
15’
20’
15’
15’
15’
30’
45’
Beatrice S. Mikulecky Linda Jeffries
Teacher-made-materials
Kaset
-Religius-Komunikasi-Demokrasi-Tanggungjawab
29
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: Analytical Exposition
Melakukan case building pro atau kontra terhadap issue yang diberikan dengan Opinion Trading dalam kelompok
Mengorganisasikan gagasan
Melakukan debat
KMTT:Memberikan pendapat dan argumen dari sebuah pokok masalah yang diberikan guru dalam kelompok dan merekamnya
Tatap Muka:Membaca teks Analytical Exposition
Mendiskusikan isi teks dengan kelompok dan menjawab pertanyaan bacaan secara mandiri Tentang:Jenis teks
Gambaran umum
dengar dengan ucapan dan intonasi yang benar
Menggunakan bahasa lisan dalam teks rumpang
Menyampaikan pendapat dan argumen dari suatu pokok masalah / issue dalam sebuah percakapan yang diberikan
Merancang teks analytical lisan berdasarkan konteks yang diberikan
Melakukan debat secara kelompok dengan pokok masalah yang aktual
Tes tulis uraian
Pengamatan
Penugasan
90’
-Kerja keras-Kreatif
30
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Membaca5. Memahami
makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu dalam teks berbentuk Analytical Exposition
Essei Analytical Exposition
Modals
Penghubung yang menyatakan penambahan atau pertentangan ide maupun sebab akibat
Informasi tertentu
Informasi rinci tersurat
Informasi rinci tersirat
Kata rujukan
Pikiran utama dari paragraf
Struktur teks
Jenis teks
Penugasan terstruktur:Mencari contoh teks Analytical Exposition dari berbagai sumber dan menganalisis isi, struktur dan bentuk bahasanya secara individu
Tatap Muka:Melengkapi paragraf dengan menggunakan berbagai modals dan penghubung yang sesuai secara mandiri
Menyusun paragraf acak menjadi sebuah teks yang baik
Menentukan jenis teks
Menentukan gambaran umumMenemukan informasi tertentu
Menemukan informasi rinci tersuratMenemukan informasi rinci tersiratMenentukan kata rujukanMenentukan pikiran utama dari teksMenentukan struktur teksMenentukan tujuan komunikasi teks
Tes uraian
Tes Praktik:Scoring Rubric
Pengamatan
Penugasan
10’
10’
10’
10'
10’
10’
10’
10’
10’
Text Type In English
K-6 English Syllabus
More Reading Power Beatrice S. Mikulecky Linda Jeffries
Writing to CommunicateCynthia A. Boardman Jia Frydenberg
Academic Writing 3rd EditionOshima Hogue
Let’s Write in English
InterlanguageEnglish for Senior High School Students XIJoko Priyono dkk.
-Religius-Gemar membaca-Rasa Ingin Tahu-Komunikasi-Demokrasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Mandiri
31
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
Menulis6. Mengungka
pkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk Analytical Exposition
Merumuskan thesis dari suatu issue yang diberikan
Mengembangkan paragraf tentang argumen pro dari suatu issue
Mengembangkan argumen kontra dari suatu issue
Menyusun draft teks Analytical Exposition dengan argumen Pro atau Kontra (pilih salah satu) secara kelompok
Mengoreksi dan menyunting tulisan dengan checklist
Menulis teks final dengan tata bahasa, kosa kata, ejaan,tanda baca dan tata tulis yang baku
Penugasan Terstruktur:Menulis surat pembaca kepada suatu media cetak tertentu yang berisi keluhan terhadap
Menggunakan ragam bahasa tulis teks Analytical Exposition dalam konteks yang diberikan guru
Menyusun teks analytical Exposition sesuai strukturnya teks yang diberikan
Menulis thesis dari suatu pokok masalah
Menulis argumen pro
Menulis argumen kontra
30’
15’
15’
30’
30’
60’
-Religius-Komunikasi-Demokrasi-Tanggungjawab-Kerja keras-Kreatif-Mandiri
32
Silabus Yulia_SMA Negeri 2 Ungaran
suatu masalah yang muncul dilingkungan dalam kelompok sesuai dengan struktur dan bentuk bahasa teks Analytical Exposition.
Menulis teks Analytical Exposition dengan tata bahasa, kosa kata, ejaan,tanda baca dan tata tulis yang bakudari masalah aktual di lingkungan
Ungaran, Juli 2011Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala Sekolah
Dra. Jadmi Rahayu, MM Yulia SusilowatiNIP 19591205 198503 2 006 19690713 199512 2 002
33