· web viewrencana pelaksanaan ... njop tanah rp 125.000,00 per m2 dan njop bangunan rp...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA NEGERI 1 KALAENA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI / 1Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenaga kerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi

Kompetensi Dasar : 1.1 Mengklasifikasi ketenaga kerjaanIndikator : 1. Mendeskripsaikan angkatan kerja, tenaga kerja

dan kesempatan kerja2. Mendeskripsikan upaya peningkatan kualitas kerja3. Mengidentifikasi sistem upah di Indonesia4. Mendeskripsikan pengangguran5. Mengidentifikasi jenis pengangguran6. Mengidentifikasi sebab-sebab pengangguran7. Mengidentifikasi dampak negatif pengangguran8. Mendeskripsikan cara-cara mengatasi pengangguran

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menghubungkan angkatan kerja, tenaga kerja dan kesempatan kerja

2. Siswa dapat mendeskripsikan upaya peningkatan kualitas kerja

3. Siswa dapat mengidentifikasikan sistem upah di Indonesia

4. Siswa dapat mendeskripsikan pengangguran 5. Siswa dapat mengidentifikasi jenis

pengangguran 6. Siswa daapt mengidentifikasi sebab-sebab

pengangguran 7. Siswa dapat mengidentifikasi dampak negatif

pengangguran 8. Siswa dapat mendeskripsikan cara-cara mengatasi

pengangguran

II. Materi Pelajaran : Ketenagakerjaan

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah2. Diskusi

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu / Menit

A. Kegiatan Awal : Appersepsi

Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang ketenagakerjaan (Mandiri, rasa ingin tahu)

Motivasi

10

B. Kegiatan Inti : Siswa mendiskusikan tentang angkatan kerja, tenaga kerja dan

upaya peningkatan kualitas kerja (Mandiri, disiplin,kerja keras, rasa ingin tahu)

Siswa berdiskusi tentang upaya-upaya peningkatan kualitas kerja dan sistem upah yang berlaku (Mandiri, disiplin,kerja keras, rasa ingin tahu)

Guru mengadakan tanya jawab tentang upaya peningkatan kualitas tenaga kerja dan sistem upah (Mandiri, kerja keras, rasa ingin tahu)

Guru memberikan hand out yang berisi studi kasus yang dialami Ety (halaman 19 Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus, PT. Phibeta Jakarta 2007) (mandiri, kreatif, kerja keras, rasa ingin tahu)

65

C. Kegiatan Penutup : Menyimpulkan materi pembelajaran Pemberian tugas kepada siswa

15

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta Konsep

b. Sumber Belajar : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus , Penerbit PT. PHIβETA Jakarta 2007, Wahyu Adji, Suwerli, suratno, Penerbit ERLANGGA 2007, Drs. Alam S., MM, ESIS 2006

VI. Penilaian :I. Prosedur :

a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar

II. Instrumen(soal): 1. Apa yang dimaksud dengan kesempatan kerja, tenaga kerja dan angkatan

kerja?2. Apa saja faktor yg menyebabkan terjadinya pengangguran!3. Tuliskan dan jelaskan jenis-jenis pengangguran menurut lama waktu dan

penyebab terjadinya!4. Jelaskan bagaimana solusi untuk mengatasi pengangguran tersebut!

5. Tuliskan dampak pengangguran bagi ekonomi suatu negara!6. Tuliskan dan jelaskan upaya peningkatan tenaga kerja di Indonesia!7. Tuliskan tujuan dari pemberian upah!8. Apa saja faktor yang mempengaruhi seberapa banyak pemberian upah harus

diberikan pada karyawa!

Kalaena, 2011Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala SMA NEGERI 1 KALAENA

Drs. Bakhtiar Serlina B. Pareallo, SENip 19670112 199303 1 010 Nip:19790505 200902 2 005




Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan tujuan pembangunan ekonomi

Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian pembangunan ekonomi 2. Menilai kondisi perekonomian Indonesia dan

menjelaskan tujuan pembangunan di Indonesia 3. Mengidentifikasikan faktor-faktor yang mempengaruhi

pembangunan ekonomi 4. Mengidentifikasikan pembangunan ekonomi di negara

maju dan negara berkembang 5. Mengidentifikasikan keberhasilan dan kegagalan

pembangunan ekonomi 6. Mengidentifikasikan permasalahan pembangunan

ekonomi di Indonesia 7. Mengidentifikasikan dampak pembangunan ekonomi

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian pembangunan ekonomi 2. Siswa dapat menilai kondisi perekonomian Indonesia

dan menjelaskan tujuan pembangunan di Indonesia 3. Siswa dapat mengidentifikasikan faktor-faktor

pembangunan ekonomi 4. Siswa dapat mengidentifikasikan pembangunan

ekonomi di negara maju dan negara berkembang 5. Siswa dapat mengidentifikasi keberhasilan dan

kegagalan pembangunan di Indonesia 6. Siswa dapat mengidentifikasi permasalahan

pembangunan ekonomi di Indonesia 7. Mengidentifikasikan dampak pembangunan ekonomi

II. Materi Pelajaran : Pembangunan Ekonomi

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah bervariasi2. Tanya jawab



A. Kegiatan Awal : Appersepsi dan motivasi

10

B. Kegiatan Inti : Siswa mencari referensi tentang arti pembangunan ekonomi serta

faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi (mandiri, rasa ingin tahu)

Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang pembangunan ekonomi di negara maju maupun negara berkembang dan tujuan pembangunan ekonomi di Indonesia (rasa ingin tahu, kerja keras)

Setiap siswa membuat ringkasan materi tentang permasalahan dan dampak pembangunan ekonomi dari masing-masing kajian referensi (mandiri, kerja keras,kreatif, rasa ingin tahu)

Masing-masing siswa mencari informasi dan siswa lainnya saling melengkapi sekaligus memperbaiki kembali ringkasan untuk menyamakan persepsi (mandiri, kerja keras,kreatif, rasa ingin tahu)

Semua siswa saling bertukar pikiran dalam bentuk kelompok kecil (mandiri, kerja keras, rasa ingin tahu)

70

C. Kegiatan Penutup : Guru memberikan kesimpulkan materi pembelajaran Post tes

10



VI. Penilaian :

I.Prosedur :a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar

II. Instrumen(soal): 1. Menurut anda apakah pertumbuhan ekonomi dan pembanguna ekonomi adalah

dua istilah yang memiliki makna yg sama? Jelaskan!2. Tuliskan toeri pertumbuhan ekonomi menurut: David Ricardo, Robert Sollow,

W.W. Rostow, dan Frederich List!3. Tuliskan dan jelaskan tahap pembangunan ekonomi yang harus dilalui oleh

setipa negara!

4. Tuliskan karakteristik yang menggambarkan kondisi negara-negara berkembang!

5. Jelaskan beberapa faktor yang mendukung terlaksanya pembangunan di suatu negara!

6. Tuliskan tujuan jangka panjang dan jangka pendek pembanguna nasional pada masa orde baru!

7. Menurut anda apakah masalah pembangunan ekonomi yang terjadi di Indonesia sekarang?

8. Jelaskan keberhasilan dan kegagalan program-program kebijakan pembangunan ekonomi pada masa orde baru sampai sekarang ini!

9. Jelaskan dampak positif dan negatif dari pembangunan ekonomi suatu negara!



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA NEGERI 1 KALAENA TAHUN PELAJARAN 2011/2012



Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomi

Indikator : 1. Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi2. Mendeskripsikan teori-teori pertumbuhan ekonomi

menurut para ahli 3. Menghitung laju pertumbuhan ekonomi

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu...... 1. Mendeskripsikan pertumbuhan

ekonomi2. Mendeskripsikan teori-teori pertumbuhan ekonomi

menurut para ahli3. Menghitung laju pertumbuhan ekonomi

II. Materi Pelajaran : 1. Pertumbuhan Ekonomi

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah2. Tanya jawab



A. Kegiatan Awal : Appersepsi dan Motivasi

10

B. Kegiatan Inti : Guru menjelaskan tentang :

- Arti pertumbuhan ekonomi dengan contoh (Mandiri, rasa ingin tahu)

Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi serta hubungan keduanya (rasa ingin tahu, kreatif)

Guru mengkomunikasikan tentang :- Perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan

ekonomi- Guru mendemontrasikan cara menghitung laju pertumbuhan

ekonomi- Siswa diberi tugas menghitung laju pertumbuhan ekonomi

(mandiri, kerja keras, rasa ingin tahu)

70

C. Kegiatan Penutup : Guru dan murid menyimpulkan materi pembelajaran Post tes

10



VI. Penilaian : a. Penilaian hasil belajarb. Kuis :

1. Menurut anda apakah pertumbuhan ekonomi dan pembanguna ekonomi adalah dua istilah yang memiliki makna yg sama? Jelaskan!

2. GNP tahun 2005 sebesar Rp 800,00 trilliun, dan GNP tahun 2006 sebesar Rp 900,00 trilliun, hitunglah besarnya pertumbuhan ekonomi tahun 2006!

3. Jelaskan beberapa faktor yang mendukung terlaksanya pembangunan di suatu negara!

4. Menurut anda apakah masalah pembangunan ekonomi yang terjadi di Indonesia sekarang?

5. Jelaskan dampak positif dan negatif dari pembangunan ekonomi suatu negara!






Kompetensi Dasar : 1.4 Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknya terhadap pembangunan nasional

Indikator : 1. Mengidentifikasi dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional

2. Mendeskripsikan penyebab pegangguran di Indonesia3. Mendeskripsikan cara mengatasi pengangguran.

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu...... 1. Mengidentifikasi dampak pengangguran terhadap

pembangunan nasional2. Mendeskripsikan penyebab pegangguran di Indonesia3. Mendeskripsikan cara mengatasi pengangguran.

II. Materi Pelajaran : Dampak pengannguran terhadap pembangunan ekonomi

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah2. Tanya jawab



A. Kegiatan Awal : Appersepsi dan Motivasi

10

B. Kegiatan Inti : Siswa memperhatikan guru dalam menjelaskan penganguran

(mandiri, rasa ingin tahu) Siswa diberikan kesempatan untuk mencari dan mendiskusikan

tentang dampak, penyebab dan cara mengatasi pengangguran di Indonesia (mandiri, rasa ingin tahu, kerja keras)

70

C. Kegiatan Penutup : Guru dan murid menyimpulkan materi pembelajaran Post tes

10



VI. Penilaian : a. Penilaian hasil belajar





Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan pengertian, tujuan dan fungsi APBN dan

APBD

Indikator : 1. Mendefinisikan pengertian, fungsi, tujuan APBN dan APBD

2. Mengidentifikasikan komposisi APBN 3. Menjelaskan pengaruh dan pentingnya anggaran bagi

pemerintah pusat dan daerah

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat …1. Mendefinisikan pengertian, fungsi, tujuan APBN/APBD2. Mengidentifikasi komposisi APBN3. Menjelaskan pengaruh dan pentingnya anggaran bagi

pemerintah pusat dan daerah.

II. Materi Pelajaran : APBN dan APBD

III. Metode Pembelajaran : 1. ceramah 2. Tugas



A. Kegiatan Awal : Apersepsi dan motivasi

20

B. Kegiatan Inti : Guru menugaskan siswa untuk mencari informasi yang berhubungan

dengan materi pembelajaran melalui buku referensi (mandiri, rasa ingin tahu, kreatif, kerja keras)

Siswa mendiskusikan materi pembelajaran dalam kelompok masing-masing (mandiri, rasa ingin tahu, kreatif, kerja keras)

60

C. Kegiatan Penutup : Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran Post test

10



VI. Penilaian : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Instrumen:

1. Jelaskan pengertian APBN dan APBD!2. Jelaskan tujuan APBN secara umum dan secara khusus!3. Jelaskan fungsi-fungsi yang dijalankan oleh APBN dan

APBD!4. Apa saja asumsi yang digunakan dalam penyusunan

APBN? Jelaskan?5. Tuliskan perubahan format APBN sejak dari masa Pra

Kemerdekaan sampai ke masa Reformasi!





Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar : 2.2. Mengidentifikasikan sumber-sumber penerimaan

Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah

Indikator : 1. Mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara dan hibah dalam APBN/APBD

2. Membedakan keseimbangan primer dan umum 3. Membedakan anggaran berimbang, defisit, dan surplus

4. Mengidentifikasi lembaga dan pejabat negara/ pemerintah yang terlibat dalam penyusunan APBN/APBD

5. Menguraikan mekanisme penyusunan APBN

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ... . 1. Mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara

dan hibah dalam APBN/APBD 2. Membedakan keseimbangan primer dengan

keseimbangan umum 3. Mendeskripsikan anggaran berimbang, defisit dan

surplus 4. Menyebutkan lembaga dan pejabat negara yang

terlibat dalam penyusunan APBN 5. Mengidentifikasi urutan mekanisme/proses

penyusunan APBN

II. Materi Pelajaran : 1. Pendapatan negara 2. Keseimbangan, defisit, dan surplus serta

pembayaran 3. Cara penyusunan APBN

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah2. Diskusi




10

B. Kegiatan Inti : Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar Kelompok pertama bertugas mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan

negara dan hibah dalam APBN dan kelompok kedua mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara dan hibah dalam APBD (kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu)

Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya , sedangkan

70

kelompok yang lain menanggapi (kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu)

C. Kegiatan Penutup : Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari contoh data dan

model penyusunan APBN untuk bahan diskusi dan simulasi pada pertemuan berikutnya

10



VI. Penilaian : a. Penilaian hasil belajarb. Instrumen:

1. Tuliskan dan jelaskan sumber-sumber pendapatan negara dalam APBN!

2. Jelsakan apa yanng dimaksud dengan penerimaan Hibah!

3. Tuliskan dan jelaskan belanja pemerintah pusat!4. Jelaskan pengalokasian belanja daerah yang diperoleh

dari belanja negara!5. Jelaskan cara atau proses penyusunan APBN!




Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI / 1)Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBD

Kompetensi Dasar : 2.3.Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dibidang fiskal

Indikator : 1. Mengidentifikasi macam-macam kebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia

2. Mendeskripsikan pengertian pajak dan fungsinya 3. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak dan pungutan resmi

lainnya sebagai sumber pendapatan negara dan daerah 4. Menghitung PPh dan PBB

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat …

1. Mendeskripsikan macam-macam kebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia.

2. Mendeskripsikan pengertian pajak dan fungsi pajak3. Mengidentifikas jenis-jenis pajak dan pungutan resmi

lainnya sebagai sumber pendapatan negara dan daerah 4. Menghitung PPH dan PBB

II. Materi Ajar : 1. Pengertian kebijakan fiskal 2. PPh

3. PBB

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah bervariasi2. Tugas



A. Kegiatan Awal : Apersepsi dan motivasi

10

B. Kegiatan Inti : Siswa mengkaji referensi materi pembelajaran (kerja keras, kreatif,

mandiri, rasa ingin tahu) Guru memberi tugas untuk menghitung PPh/PBB (jujur, kerja keras,

mandiri, rasa ingin tahu) Siswa menyiapkan bahan kemudian membuat perhitungan PPh/PBB

(jujur, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu) Guru memonitor siswa dalam menyelesaikan tugas (jujur,kerja keras,

mandiri)

65

C. Kegiatan Penutup : 15

Guru dan siswa mengambil kesimpulan dari materi pembelajaran Guru memberi tugas kepada siswa untuk melanjutkan tugas

perhitungan PPh/PBB untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya


b. Sumber Belajar : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,

Penerbit PT. PHIβETA Jakarta 2007, Wahyu Adji, Suwerli, suratno, Penerbit ERLANGGA 2007, Drs. Alam S., MM, ESIS 2006

VI. Penilaian : : a. Penilaian hasil belajarb. Instrumen:1. Apa yang dimaksud dengan kebijakan fiskal!2. Jelaskan tentang kebijakan anggaran berimbang surplus

dan defisit!3. Pajak meerupakan salah satu instrumen kebijakan fiskal,

sebutkan jenis-jenis tarif pajak beserta contohnya!4. Tn. Andi mempunyai penghasilan selam setahun Rp

160.000.000,00, ia menikah dan mempunyai 4 orang anak. Tentukanlah besarnya pajak penghasilan yang harus dibayar oleh Tn. Andi!

5. Melly memiki sebidang tanah seluas 200 m2 yang diatasnya dibangun rumah seluas150 m2. NJOP tanah Rp 125.000,00 per m2 dan NJOP bangunan Rp 200.000,00 per m2 hitunglah besarnya PBB yang dibayar oleh Melly jika NJOPTKP Rp 12.000.000!

6. Seorang importir menjual barang kepada agen tunggal dengan harga Rp 100.000.000,00. Jika barang tersebut termasuk kategori barang mewah dengan tarif 20%, maka hitunglah PPN dan PPnBM barang mewah tersebut1





Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar : 2.4. Mengidentifikasi jenis-jenis pengeluaran Pemerintah

Pusat dan Pemerintah Daerah

Indikator : 1. Mengidentisifikasi pengeluaran negara dalam APBN/APBD

2. Mengidentifikasi pengeluaran negara terhadap pemerintah daerah

3. Mengidentifikasi pengeluaran daerah dalam APBD

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ...1. Mengidentifikasi pengeluaran negara dalam

APBN/APBD 2. Mengidentifikasi pengeluaran negara terhadap

pemerintah daerah 3. Mengidentifikasi pengeluaran daerah dalam

APBD

II. Materi Pelajaran : Pengeluaran Negara dalam APBN/APBD

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Diskusi



A. Kegiatan Awal : Appersepsi dan motivasi Pra tes

10

B. Kegiatan Inti : Siswa mempehatikan guru dalam memberikan penjelasan tentang hal-hal

penting yang berkaitan dengan pengeluaran negara kemudian siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok (mandiri, rasa ingin tahu)

Kelompok pertama di beri tugas untuk mengidentifikasi pengeluaran Negara dalam APBN dan kelompok kedua mengidentifikasi pengeluaran Negara dalam APBD (mandiri, kreatif,kerja keras, rasa ingin tahu)

Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya dan kelompok yang lain menanggapi.(mandiri, kreatif, rasa ingin tahu)

70

C. Kegiatan Penutup : Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran Post tes

10

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

a. Alat / Bahan : Peta Konsep


VI. Penilaian : : a. Penilaian hasil belajarb. instrumen:

Tuliskan dan jelaskan pengeluaran negara dalam APBN dan APBD!



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMA NEGERI 1 KALAENA TAHUN PELAJARAN 2011/2012


Standar Kompetensi : 3. Mengenal pasar modal (pasar keuangan)Kompetensi Dasar : 3.1 Mengenal jenis produk bursa efek

Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian dan fungsi pasar modal 2. Mengklasifikasikan jenis produk dalam bursa efek

3. Mendeskripsikan badan pembina pasar modal 4. Mendiskripsikan badan pelaksana pasar modal 5. Mengidentifikasikan konsep pasar uang

6. Mendeskripsikan permintaan dan penawaran uang 7. Mengklasifikasikan produk pasar uang 8. Mendeskripsikan fungsi dan manfaat pasar uang

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat …1. Mendeskripsikan pengertian dan fungsi pasar modal

2. Mengklasifikasikan jenis produk dalam bursa efek 3. Mendeskripsikan badan pembina pasar modal

4. Mendiskripsikan badan pelaksana pasar modal 5. Mengidentifikasikan konsep pasar uang

6. Mendeskripsikan permintaan dan penawaran uang 7. Mengklasifikasikan produk pasar uang

8. Mendeskripsikan fungsi dan manfaat pasar uangII. Materi Pelajaran : Pasar uang dan Pasar modal

III. Metode Pembelajaran : 1. Metode tugas dengan mengkaji referensi2. Tanya jawab

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran :


A.

Kegiatan Awal : Appersepsi dan motivas

10

B.

Kegiatan Inti : Siswa memperhatikan guru dalam memberikan penjelasan tentang

hal-hal penting yang berkaitan dengan pasar uang dan pasar modal (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)

Siswa mengkaji referensi materi pembelajaran (kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu)

70

C.

Kegiatan Akhir Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk

mempelajari materi pelaku pasar uang dan pasar modal Pos tes

10

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :a. Alat : peta konsep

b. Bahan/Sumber : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus , Penerbit PT. PHIβETA Jakarta 2007, Wahyu Adji, Suwerli, suratno, Penerbit ERLANGGA 2007, Drs. Alam S., MM, ESIS 2006

VI. Penilaian : a. Penilaian hasil belajarb. Kuis





Standar Kompetensi : 3. Mengenal pasar modal (pasar keuangan)Kompetensi Dasar : 3.2. Mendeskripsikan mekanisme kerja bursa efek

Indikator : 1. Mendeskripsikan pelaku pasar modal (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)

2. Mendeskripsikan lembaga penunjang pasar modal (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)

3. Mengidentifikasikan konsep pasar perdana (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)

4. Mendeskripsikan prosedur pasar perdana (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)

5. Mengidentifikasikan konsep pasar sekunder (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)

6. Mendeskripsikan mekanisme pasar sekunder (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)

7. Mendeskripsikan manfaat, kelebihan dan kelemahan pasar modal (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ...1. Mendeskripsikan pelaku pasar modal2. Mendeskripsikan lembaga penunjang pasar modal3. Mengidentifikasikan konsep pasar perdana4. Mendeskripsikan prosedur pasar perdana5. Mengidentifikasikan konsep pasar sekunder6. Mendeskripsikan mekanisme pasar sekunder 7. Mendeskripsikan manfaat, kelebihan dan kelemahan

pasar modal

II. Materi Pelajaran : 1. Pelaku pasar modal2. Pasar perdana / pasar primer 3. Pasar sekunder

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Metode tugas

3. Tanya jawab

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran :


A.

Kegiatan Awal : Appersepsi dan motivasi

10

B.

Kegiatan Inti : Siswa memperhatikan guru dalam memberikan penjelasan

tentang hal-hal penting yang berkaitan dengan materi (mandiri, rasa ingin tahu)

Siswa mengkaji referensi materi pembelajaran (kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu)

65

C.

Kegiatan Akhir : Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran Post tes

15

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :a. Alat : Peta Konsep

b. Bahan/Sumber : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,

Penerbit PT. PHIβETA Jakarta 2007, Wahyu Adji, Suwerli, suratno, Penerbit ERLANGGA 2007, Drs. Alam S., MM, ESIS 2006

Penilaian : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Instrumen:

1. Apakah pasar keuangan itu?2. Apa perbedaan antara pasar uang dan pasar modal?3. Tuliskan dan jelaskan produk-produk pasar uang dan pasar

modal!4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan bursa efek!5. Tuliskan pihak-pihak yang terlibat dalam transaksi di pasar modal!6. Tuliskan tugas masing-masing Lembaga Penunjang Pasar Modal!7. Jelaskan perbedaan pasar primer dan pasar sekunder!8. Jelaskan apa yang dumaksud dengan pasar berjangka dan bursa

komoditi!9. Tuliskan dan jelaskan pelaku pasar berjangka!10.Tuliskan dan jelaskan jenis-jenis instrumen derivatif!





Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbukaKompetensi Dasar : 4.1. Mengidentisifikasikan manfaat, keuntungan dan

faktor-faktor pendorong perdagangan internasional

Indikator : 1. Mendeskripsikan manfaat perdagangan internasional 2. Mendeskripsikan keuntungan perdagangan

internasional 3. Menngidentifikasi faktor-faktor pendorong perdagangan

internasional 4. Menjelaskan teori-teori perdagangan internasional 5. Menganalisis dampak perdagangan internasional

terhadap produktivitas dan konsumsi 6. Menjelaskan konsep devisa 7. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang

perdagangan internasional 8. Mendeskripsikan kebijakan proteksi perdagangan

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ...1. Mendeskripsikan manfaat perdagangan internasional2. Mendeskripsikan keuntungan perdagangan

internasional3. Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong perdagangan

internasional4. Menjelaskan teori-teori perdagangan internasional5. Menganalisis dampak perdagangan internasional

terhadap produktivitas dan konsumsi6. Menjelaskan konsep devisa7. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang

perdagangan internasional8. Mendeskripsikan kebijakan proteksi perdagangan

II. Materi Pelajaran : Perdagangan internasional

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah2. Pemberian tugas3. Tanya jawab




10

B. Kegiatan Inti : Siswa memperhatikan guru dalam menyajikan materi

pembelajaran dengan ceramah (mandiri, rasa ingin tahu) Siswa mempelajari materi tentang teori perdagangan internasional

(kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu) Siswa mengerjakan soal (soal disiapkan oleh guru) (kerja keras,

mandiri,kreatif, rasa ingin tahu) Selama siswa mengerjakan soal, guru memonitoring dan mengevaluasi

jalannya proses pembelajaran (mandiri,rasa ingin tahu)

50

C. Kegiatan Penutup : Setiap siswa saling bertukar pekerjaan Guru memberikan jawaban soal dan siswa memberi penilaian Guru mengumpulkan soal untuk dinilai

30



VI. Penilaian : : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Instrumen:

1. Apa yang dimaksud dengan perdagangan internasional!2. Tuliskan dan jelaskan faktor-faktor yang mendorong

terjadinya perdagangan internasional!3. Tuliskan manfaat perdagangan internasional!4. Tuliskan dan jelaskan teori perdagangan internasional!5. Tuliskan alasan dilakukannya proteksi terhadap perdagangan

internasional!6. Tuliskan dan jelaskan bentuk-bentuk proteksi dalam

perdagangn internasional!7. Apa yang dimaksud dengan devisa dan dari mana sumber-

sumber devisa diperoleh?8. Tuliskan dan jelaskan alat-alat pembayaran internasional!



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA NEGERI 1 KALAENA TAHUN PELAJARAN 2011/2012


Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbukaKompetensi Dasar : 4.2. Mengidentifikasi kurs valuta asing dan neraca

pembayaranIndikator : 1. Mendeskripsikan kurs valuta asing 2. Mendeskripsikan terjadinya perubahan nilai tukar Rupiah

terhadap valuta asing 3. Menghitung nilai tukar suatu valuta asing

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ...1. Mendeskripsikan kurs valuta asing2. Mendeskripsikan terjadinya perubahan nilai tukar Rupiah

terhadap valuta asing3. Menghitung nilai tukar suatu valuta asing

II. Materi Pelajaran : 1. Perubahan nilai tukar Rupiah2. Menghitung nilai tukar valuta asing

III. Metode Pembelajaran: 1. Role playing (bermain peran)2. Ceramah



A. Kegiatan Awal :Appersepsi dan motivasi

10

B. Kegiatan Inti :Siswa memperhatikan guru dalam memberi penjelasan tentang materi (mandiri, rasa ingin tahu)

Masing-masing siswa menduduki posisinya masing-masing yaitu sebagai pedagang valuta asing, pengusaha yang akan berangkat keluar negeri dan pengusaha yang baru pulang dari luar negeri.Pengusaha yang akan berangkat keluar negeri menukarkan uangnya dari mata uang Rupiah ke mata uang asing (misalnya Dollar Amerika/US $). Pengusaha yang baru pulang dari luar negeri menukarkan mata uang asing (misalnya Dollar Amerika/US$) ke mata uang Rupiah, Setelah selesai transaksi penjualan/pembelian, pedagang valuta asing menginformasikan kepada seluruh siswa tentang : pasar valuta asing dan cara menghitung jual/beli valuta asing (jujur, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)

70

C. Kegiatan Penutup :1. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran2. Post test

10



VI. Penilaian : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Instrumen:

1. Rahma bekerja di Amerika Serikat kembali ke Indonesia dengan membawa uang US $5.678 uang tersebut ditukar di BRI dengan kurs:

Beli US $ 1 = Rp 9.000,00 Jual US $ ! = Rp 9.780,00 Hitunglah besarnya rupiah yang diterima oleh Rahma!2. Steve akan pulang ke negara asalnya Amerika Serikat. Ia

masih memiliki uang rupiah sebayak Rp 21.808.500,00. Jika kurs dollar Amerika pada saat itu adalah:

Beli US $ 1 = Rp 9.000,00 Jual US $ 1 = Rp 9.300,00

Hitunglah berapa dollar yang akan di terimah ole Steve!





Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbukaKompetensi Dasar : 4.2. Mengidentifikasikan kurs valuta asing dan neraca

pembayaran

Indikator : 1. Mendeskripsikan konsep neraca pembayaran 2. Mengklasifikasikan komponen neraca pembayaran 3. Mendeskripsikan konsep surplus dan devisit neraca

pembayaran 4. Menghitung surplus atau defisit neraca pembayaran 5. Mendeskripsikan dampak surplus atau defisit neraca

pembayaran 6. Mendeskripsikan kurs uang

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat …1. Mendeskripsikan konsep neraca pembayaran2. Mengklasifikasikan komponen neraca pembayaran3. Mendeskripsikan konsep surplus dan devisit neraca

pembayaran4. Menghitung surplus atau defisit neraca pembayaran 5. Mendeskripsikan dampak surplus atau defisit neraca

pembayaran6. Mendeskripsikan kurs uang

II. Materi Pelajaran : Neraca pembayaraan

III. Metode Pembelajaran: 1. Metode kepustakaan2. Diskusi



A. Kegiatan Awal : Appersepsi dan motivasi Pembagian tugas dan kelompok

10

B. Kegiatan Inti : Siswa dan kelompoknya mengkaji referensi tentang konsep neraca

pembayaran dan komponen neraca pembayaran di perpustakaan (mandiri, kreatif, kerja keras, rasa ingin tahu)

Siswa berdiskusi dalam kelompoknya guna menyamakan persepsi (mandiri, kreatif, kerja keras, rasa ingin tahu)

Siswa berdiskusi secara pleno untuk menyamakan persepsi (mandiri, kreatif, kerja keras, rasa ingin tahu)

70

C. Kegiatan Penutup : 10

Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaranGuru memberi tugas kepada setiap siswa untuk mencari data-data tentang :- Surplus Neraca Pembayaran- Defisit Neraca Pembayaran



VI. Penilaian :: a. Penilaian proses belajar mengajarb. Instrumen:

1. Jelaskan devenisi neraca pembayaran!2. Jelaskan komponen-komponen neraca pembayaran!3. Bagaimana kondisi neraca pembayaran dikatakan surplus,

defisit, dan seimbang?4. Apa perbedaan antara transaksi kredit dan transaksi debit?5. Tuliskan manfaat penyusunan neraca pembayaran!6. Apa saja dampak hutang luar negeri terhadap perekonomian

suatu negara!7. Tuliskan upaya yang dapat dilakukan umtuk mengatasi

permasalahan utang luar negeri!





Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbukaKompetensi Dasar : 4.3. Menjelaskan konsep tarif, kuota, larangan ekspor,

larangan impor, subsidi, premi dan diskriminasi harga dan dumping

Indikator : 1. Mendeskripsikan proteksi perdagangan internasional 2. Mengklasifikasikan proteksi perdagangan internasional 3. Mendeskripsikan konsep ( Tarif, Kuota, Larangan

ekspor, Larangan impor, Subsidi, Premi, Diskriminasi harga dan dumping)

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat … 1. Mendeskripsikan proteksi perdagangan internasional 2. Mengklasifikasikan proteksi perdagangan internasional

3. Mendeskripsikan konsep (tarif , kuota, larangan ekspor, larangan impor, premi , diskriminasi harga dan

dumping)

II. Materi Pelajaran : Kebijakan perdagangan internasional

III. Metode Pembelajaran: 1. Ceramah2. Tanya jawab

3. Penugasan




10

B. Kegiatan Inti : Siswa memperhatikan guru dalam memberikan penjelasan

tentang hal-hal penting yang berkaitan dengan materi (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)

Setelah penjelasan materi, guru memberikan tugas perindividu kepada siswa (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)

70

C. Kegiatan Penutup : Guru mengumpulkan tugas Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran

10

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

a. Alat / Bahan : Peta Konsep


VI. Penilaian : : a. Penilaian proses belajar mengajar b. Instrumen:

1. Jika suatu negara dapat memenuhi kebutuhannya sendiri, masih perlukah negara teersebut melakukan perdagangan internasional? Jelaskan argumenmu!

2. Jelaskan berbagai argumentasi yang diberikan tentang mengapa suatu negara harus melakukan proteksi!

3. Sebut dan jelaskan 3 kebijakan perdagangan internasional!4. Sebutkan macam-macam alat pembayaran internasional!5. Apa definisi kurs valuta asing dan sebutkan faktor-faktor yang

mempengaruhi perubahan nilai mata uang suatu negara!





Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbukaKompetensi Dasar : 4.4. Menjelaskan pengertian devisa, fungsi devisa, sumber-

sumber devisa dan tujuan penggunaan devisa

Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian dan fungsi devisa2. Mendeskripsikan tujuan penggunaan devisa 3. Mendeskripsikan sumber-sumber devisa 4. Mengidentifikasi alat-alat pembayaran internasional

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ...1. Mendeskripsikan konsep dan fungsi devisa2. Mendeskripsikan tujuan penggunaan devisa3. Mendeskripsikan sumber-sumber devisa4. Mengidentifikasi alat-alat pembayaran internasional

II. Materi Pelajaran : 1. Devisa2. Alat pembayaran internasional

III. Metode Pembelajaran: Diskusi kelompok dan studi kepustakaan




10

B. Kegiatan Inti : Guru membagi siswa ke dalam dua kelompok besar Kelompok pertama diberi tugas untuk mendiskusikan materi devisa dan

kelompok kedua tentang alat-alat pembayaran internasional. (kerja keras, mandiri, kreatif, rasa ingin tahu)

Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya didepan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (kerja keras, mandiri,kreatif, rasa ingin tahu)

65

C. Kegiatan Penutup : Guru memberikan evaluasi terhadap kelompok yang terbaik Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran

15



VI. Penilaian : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Hasil kerja kelompok



· web viewrencana pelaksanaan ... njop tanah rp 125.000,00 per m2 dan njop bangunan rp...

Documents