Rangkuman IPA

1. Siswa dapat menyebutkan benda magnetik

Feromagnetik (dapat ditarik dengan kuat) : inget aja BNiBCA (Besi Nikel Baja Cobalt

Alcomax)

Paramagnetik (dapat ditarik namun gaya kecil) : alumunium, magnesium, platina

Diamagnetik (tidak dapat ditarik) : tembaga, emas, perak, bismuth

2. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat magnet

- Menarik benda-benda tertentu (contoh yang di atas)

- Menembus benda (semakin kuat gaya magnet makin tebal benda yang dapat

ditembus)

- Gaya di sekeliling magnet disebut medan magnet

- Memiliki dua buah kutub, utara dan selatan

- Kutub berlawanan bila didekatkan maka tarik menarik, kutub senama bila didekatkan

akan tolak menolak

- Hilang kemagnetannya jika dipukul atau dibakar

3. Peserta didik dapat menunjukkan kutub magnet pada pembuatan magnet dengan

gosokan

Pada gambar di atas, kutub utara terletak di B karena magnet arah gosokan ke A, jadi

yang pertama kali disentuh oleh kutub utara adalah B. Pada besi, teknik ini menghasilkan

magnet sementara, pada baja permanen.

4. Peserta didik dapat menentukan kutub-kutub magnet pada elektromagnet

Jempol menunjukkan arah kutub utara, jari-jari lain menunjukkan arah arus listrik. Perlu

diingat bahwa listrik mengalir dari positif ke negatif.

5. Peserta didik dapat menjelaskan alasan besi mudah menjadi magnet

Magnet elementer besi mudah diubah

6. Peserta didik dapat menunjukkan bentuk dan arah garis gaya magnet batang

U keluar, S masuk

7. Peserta didik dapat menunjukkan bentuk dan arah garis gaya magnet yang

terbentukolehdua magnet yang berdekatan

8. Peserta didik dapat menunjukkan bagian magnet yang garis gaya magnetnya

palingrapat.

Di bagian yang dilingkari

9. Peserta didik dapat menjelaskan gaya yang terjadi jika beberapa magnet batang

berdekatan

Ini sesuai soal ya

10. Peserta didik dapat menjelaskan letak kutub-kutub magnet bumi

11. Peserta didik dapat menjelaskan alasan bahwa kompas menunjuk arah utara

selatan

Karena kutub utara magnet tertarik oleh kutub magnetik bumi dan sebaliknya

12. Peserta didik dapat menunjukkan sudut deklinasi

13. Peserta didik dapat menjelaskan sudut inklinasi

14. Peserta didik dapat menentukan daerah yang memiliki sudut inklinasi terkecil atau

terbesar

Sudut inklinasi terbesar 90 derajat terletak di dua tempat yaitu belahan bumi utara dan

belahan bumi selatan, sedangkan sudut inklinasi terkecil 0 derajat terletak di khatulistiwa

yang disebut aklin.

15. Peserta didik dapat menentukan arah garis gaya magnet di sekitar arus listrik

16. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang memperbesar medan magnet pada

elektromagnet

- Jumlah lilitan

- Bahan inti

- Kuat arus

17. Peserta didik dapat menjelaskan alasan elektromagnet menggunakan inti besi

Besi adalah magnet lunak, dan lebih mudah dijadikan magnet meski sifatnya tidak tahan

lama. Oleh karena itu, besi baik digunakan untuk electromagnet.

18. Siswa dapat menunjukkan elektromagnet yang memiliki kemagnetan terkuat

melalui gambar sebagai pilihan jawaban

Lihat kriteria nomor 16

19. Siswa dapat memberikan contoh alat-alat yang memanfaatkan elektromagnet

- Bel listrik

- Relai

- Alat pengangkut sampah besi

20. Peserta didik dapat menentukan arah gaya Lorentz

Inget aja FBI, F= gaya magnet ditunjukkan jempol, B= medan magnet ditunjukkan jari

telunjuk, dan I= arus listrik ditunjukkan oleh jari tengah.

21. Peserta didik dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi gaya Lorentz

- Panjang penghantar

- Kuat arus

- Kuat medan magnet

22. Peserta didik dapat memberikan contoh pemanfaatan gaya Lorentz

- Motor listrik

- Galvanometer

- Pengering rambut

23. Peserta didik dapat menjelaskan syarat terjadinya induksi elektromagnet

- Magnet keluar masuk kumparan

- Memutar magnet didekat kumparan

- Memutar kumparan dalam medan magnet

- Memutus arus listrik di kumparan

24. Peserta didik dapat menjelaskan terjadinya induksi elektromagnet pada kumparan

sekunder yang berdekatan dengan kumparan primer

Induksi elektromagnetik terjadi jika ada perubahan jumlah garis gaya magnet dalam

kumparan.

25. Peserta didik dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi ggl induksi

- Kekuatan medan magnet (B)

- Banyak lilitan (N)

- Kecepatan perubahan garis gaya magnet

- Panjang penghantar (l)

- Kecepatan gerak penghantar (v)

26. Peserta didik dapat menjelaskan cara untuk memperbesar ggl induksi

- kecepatan  gerakan  magnet  atau  kecepatan  perubahan  jumlah garis-garis gaya

magnet (fluks magnetik)

- jumlah lilitan

- medan magnet

27. Peserta didik dapat menjelaskan hubungan Antara nyala lampu dengan putaran

generator sepeda

Perubahan ggl makin cepat maka lampu makin terang

28. Peserta didik dapat menentukan salah satu besaran pada trafo yang berkaitan

Antara tegangan dengan jumlah lilitan

29. Peserta didik dapat menentukan salah satu besaran pada trafo yang berkaitan

antara kuat arus dengan jumlah lilitan.

Rumus nomor 28

30. Peserta didik dapat menentukan salah satu besaran pada trafo yang berkaitan

antara tegangan dengan kuat arus

Rumus nomor 28

31 Peserta didik dapat menjelaskan prinsip pada trafo step up atau trafo step down

Trafo step up:

Vp<Vs

Np<Ns

Ip>Is

Dan sebaliknya pada trafo step down

32 Peserta didik dapat memberikan ciri anggota tatasurya (komet, meteoroid, asteroid,

satelit)

a. Komet

- Ekor panjang dan menjauhi matahari

- Berwujud gas dan debu yang membeku

- Semakin mendekati matahari ekornya makin pendek

b. Meteoroid

- Kecil dan bentuknya tidak beraturan

- Lintasan meteoroid ketika melewati atmosfer bumi disebut meteor

- Sisa meteoroid yang sampai ke bumi disebut meteorit

c. Asteroid

- Orbitnya terletak antara Mars dan Jupiter

- Sifatnya mirip dengan planet namun ukurannya lebih kecil

d. Satelit

- Benda langit yang mengelilingi planet

- Ada dua, alami dan buatan

33 Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri planet tertentu

a. Merkurius

- Terdekat dengan Matahari

- Planet terkecil di tata surya

b. Venus

- Disebut bintang kejora

- Atmosfer penuh dengan karbondioksida

- Arah rotasinya berbeda dengan planet lain (Venus searah jarum jam, planet lain

berlawanan)

c. Bumi

- Memiliki satu satelit alami yaitu Bulan

- Satu-satunya planet yang memiliki kehidupan

d. Mars

- Dijuluki planet merah

- Memiliki dua satelit, Phobos dan Deimos

e. Jupiter

- Planet terbesar di tata surya

f. Saturnus

- Memiliki cincin

- Planet terbesar kedua

g. Uranus

- Memiliki cincin juga, tapi lebih samar (cat.: kalo ditanya planet yang memiliki cincin

jawabnya Saturnus aja)

34 Peserta didik dapat menjelaskan terjadinya gerhana

a. Gerhana matahari penuh

b. Gerhana matahari sebagian

c. Gerhana matahari cincin

d. Gerhana bulan

35 Peserta didik dapat menjelaskan akibat rotasi bumi

- Gerak semu harian

- Perbedaan waktu

- Kepepatan bentuk bumi

- Dll.

36 Peserta didik dapat menjelaskan akibat revolusi bumi

- Gerak semu matahari

- perbedaan rasi bintang

- perubahan lama siang dan malam

- pergantian musim

37 Peserta didik dapat menjelaskan penyebab terjadinya pemanasan global

- Emisi karbon doksida dari pembakaran bensin dan bahan bakar fosil

- emisi metana

- Penggundulan hutan

38 Peserta didik dapat menjelaskan dampak negative pemanasan global

- kenaikan permukaan air

- mencairnya es kutub

- pergantian musim yang tidak pasti

- banyak terjadi angin topan

39 Peserta didik dapat memberikan contoh manfaat atmosfer bagi kehidupan manusia

- Melindungi dari benda langit

- menjaga suhu

- memantulkan gelombang radio

- menyerap radiasi matahari

- memiliki berbagai iklim

- sarana proses pembakaran

- dll.

40 Peserta didik dapat menjelaskan dampak negative radiasi ultraviolet dari matahari

bagi kehidupan

- Kanker kulit

- Katarak

- Dll.

Wish you all the best of luck

Aurelia