perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id studi komparasi .../studi...metakognitif siswa diperoleh...

18
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user STUDI KOMPARASI KEMAMPUAN METAKOGNITIF ANTARA INSTAD DIPADU PETA KONSEP DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : RESSA ERLY ANDANA K4309066 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2013

Upload: duongliem

Post on 01-Apr-2019

223 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI .../Studi...metakognitif siswa diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,015. Rata-rata nilai kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

STUDI KOMPARASI KEMAMPUAN METAKOGNITIF

ANTARA INSTAD DIPADU PETA KONSEP

DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL

PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS X

SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh :

RESSA ERLY ANDANA

K4309066

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2013

Page 2: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI .../Studi...metakognitif siswa diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,015. Rata-rata nilai kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

Page 3: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI .../Studi...metakognitif siswa diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,015. Rata-rata nilai kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

STUDI KOMPARASI KEMAMPUAN METAKOGNITIF

ANTARA INSTAD DIPADU PETA KONSEP

DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL

PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS X

SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh :

RESSA ERLY ANDANA

K4309066

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika

dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2013

Page 4: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI .../Studi...metakognitif siswa diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,015. Rata-rata nilai kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

Page 5: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI .../Studi...metakognitif siswa diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,015. Rata-rata nilai kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

Page 6: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI .../Studi...metakognitif siswa diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,015. Rata-rata nilai kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

MOTTO

“Sesuatu mungkin mendatangi mereka yang mau menunggu, namun hanya

didapatkan oleh mereka yang bersemangat mengejarnya "

(Abraham Lincoln)

“Lakukan yang terbaik dan dapatkan yang terbaik”

(Ressa Erly Andana)

“Doa adalah senjata (alat kerja) orang yang beriman”

(Muhammad SAW)

" Melakukan hal yang berguna, mengatakan suatu keberanian dan merenungkan

suatu keindahan adalah hal yang perlu dilakukan dalam kehidupan seseorang "

(TS Eliot)

“Kemuliaan paling besar bukanlah karena kita tidak pernah terpuruk, tapi

karena kita selalu mampu bangkit setelah terjatuh.”

(Oliver Goldsmith)

Page 7: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI .../Studi...metakognitif siswa diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,015. Rata-rata nilai kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Teriring berjuta rasa syukurku pada-Mu, karya ini aku persembahkan untuk:

Ayah dan ibu serta kakak yang selalu memberi doa dan dukungan serta

semangat yang tiada henti

Seluruh keluarga besar yang telah turut mendoakan dan memberikan

semangat

Sahabatku para Society (Renita Yuliana, Dyah Hayu, Nurul Aini, Yayuk

Widyastuti) yang selalu ada dan selalu memberikan semangat serta dukungan.

Sahabat PPS (Isti, Ismi, Nova, Weny, Icha, Irfana, Riska, Lina, Devi, Arityas)

memberikan semangat serta dukungan selama perkuliahan

Sahabatku Yekti, Fathoni, Rizty serta teman-teman lain sebimbingan yang

menjadi teman untuk saling bertukar pikiran dan berbagi dalam berbagai hal.

Teman-teman Biovaganza 2009 UNS yang memberikan banyak kenangan

dalam hidupku.

Semua pihak yang terlibat secara langsung maupun tidak dalam membantu

terselesaikannya skripsi ini

Almamater.

Page 8: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI .../Studi...metakognitif siswa diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,015. Rata-rata nilai kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

ABSTRAK

Ressa Erly Andana. K4309066. STUDI KOMPARASI KEMAMPUAN

METAKOGNITIF ANTARA INSTAD DIPADU PETA KONSEP DAN

PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA PEMBELAJARAN

BIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN

PELAJARAN 2012/2013. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Juli 2013.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan kemampuan

metakognitif antara model pembelajaran INSTAD dipadu peta konsep dan

pembelajaran konvensional pada pembelajaran biologi siswa kelas X SMA Negeri

1 Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013.

Penelitian ini merupakan metode penelitian Quasy experiment. Desain

penelitian adalah Post-Test Only with Nonequivalent Control Group Design.

Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo

tahun pelajaran 2012/2013 yang terdiri dari 8 kelas dengan siswa sebanyak 255

orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster sampling. Sampel

penelitian ini adalah kelas X1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa

sebanyak 32 dan kelas X2 sebagai kelas perbandingan dengan jumlah 31 siswa.

Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian, lembar observasi, dokumen

sekolah. Uji hipotesis menggunakan uji-t.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji-t nilai kemampuan

metakognitif siswa diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,015. Rata-rata nilai

kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen sebesar 80,85 lebih tinggi

dibandingkan kelas perbandingan yaitu sebesar 75,94.

Kesimpulan dari penelitian yaitu terdapat perbedaan kemampuan

metakognitif siswa dalam pembelajaran biologi setelah diberi perlakuan dengan

model pembelajaran INSTAD dipadu peta konsep siswa kelas X SMA Negeri 1

Sukoharjo.

Kata kunci : INSTAD, Peta Konsep, Kemampuan Metakognitif

Page 9: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI .../Studi...metakognitif siswa diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,015. Rata-rata nilai kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga skripsi yang berjudul STUDI

KOMPARASI KEMAMPUAN METAKOGNITIF ANTARA INSTAD

DIPADU PETA KONSEP DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL

PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1

SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 dapat diselesaikan untuk

memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi

Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Fakultas Pendidikan dan Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis menemui berbagai hambatan,

namun berkat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak akhirnya kendala yang

ada dapat teratasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuan yang telah

diberikan, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Ketua Program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu

Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

3. Ibu Riezky Maya P, S.Si, M.Si selaku Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan.

4. Bapak Bowo Sugiharto, S.Pd, M.Pd selaku pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan.

5. Bapak Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd, yang telah membantu dan

memberikan pengarahan.

6. Bapak Drs. Darno selaku Kepala SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah

memberikan ijin dalam penelitian.

Page 10: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI .../Studi...metakognitif siswa diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,015. Rata-rata nilai kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

7. Ibu Muslikhah Irawati, S.Pd selaku guru mata pelajaran biologi yang telah

memberi bimbingan dan bantuan selama penelitian.

8. Seluruh keluarga besar SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah bersedia

berpartisipasi dalam penelitian ini.

9. Ayah dan Ibu serta kakak yang tiada henti-hentinya memberikan dukungan

dan do’a.

10. Teman-teman program studi pendidikan biologi yang selalu memberikan

dukungan.

11. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu yang telah

membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini masih jauh dari

sempurna. Untuk itu kritik dan saran sangat penulis harapkan demi perbaikan dan

kesempurnaan skripsi ini. Semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan.

Surakarta, Juli 2013

Penulis,

Page 11: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI .../Studi...metakognitif siswa diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,015. Rata-rata nilai kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL…………………………………………………………. i

HALAMAN PERNYATAAN……………………………………………….. ii

HALAMAN PENGAJUAN………………………………………………….. iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING……………………………... iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI…………………………………….. v

HALAMAN MOTTO………………………………………………………... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………… vii

ABSTRAK…………………………………………………………………..... viii

KATA PENGANTAR………………………………………………………... ix

DAFTAR ISI…………………………………………………………………. xi

DAFTAR TABEL……………………………………………………………. xiv

DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………. xvi

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………. xvii

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah………………………………………… 1

B. Rumusan Masalah……………………………………………… 4

C. Tujuan Penelitian………………………………………………… 5

D. Manfaat Penelitian……………………………………………….. 5

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan………………… 7

1. Model Pembelajaran INSTAD..………………………........... 7

2. Model Pembelajaran Konvensional..........…………………… 16

3. Peta Konsep…………………………………………………... 18

4. Kemampuan Metakognitif…………………………………….. 23

Page 12: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI .../Studi...metakognitif siswa diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,015. Rata-rata nilai kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

5. Teori-Teori Belajar……………………………………..…….. 26

6. Hasil Penelitian yang Relevan………………………………... 27

7. Kerangka Berpikir……………………………………………. 29

8. Hipotesis………………………………………………...... 32

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian……………………………………. 33

1. Tempat Penelitian…………………………………………….. 33

2. Waktu Penelitian……………………………………………… 33

B. Rancangan Penelitian…………………………………………….. 34

C. Populasi dan Sampel…………………………………………….... 35

1. Populasi Penelitian…………………………………………….. 35

2. Sampel Penelitian…………………………………………….... 35

D. Teknik Pengambilan Sampel…………………………………….... 36

E. Pengumpulan Data……………………………………….……...... 40

1. Variabel Penelitian………………………………………..….... 40

2. Teknik Pengumpulan Data………………………………..….... 40

F. Validasi Instrumen Penelitian……………………………………... 42

G. Teknik Analisis Data…………………………………………….... 43

BAB IV. HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data……………………………………………………. 45

1. Kemampuan Metakognitif………………………………….…. 45

B. Pengujian Persyaratan Analisis………………………………….... 48

1. Uji Normalitas…………………………………………………. 49

2. Uji Homogenitas……………………………………………….. 49

C. Pengujian Hipotesis………………………………………………. 50

1. Kemampuan Metakognitif…………………………………...... 50

Page 13: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI .../Studi...metakognitif siswa diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,015. Rata-rata nilai kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiii

D. Pembahasan Hasil Analisis Data…………………………………. 52

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan…………………………....……………….……… 62

B. Implikasi…………………………..………………………… 62

C. Saran………………………………..…………………………. 62

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………. 64

Page 14: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI .../Studi...metakognitif siswa diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,015. Rata-rata nilai kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1.

Tabel 2.2

Tabel 2.3

Tabel 3.1

Tabel 3.2.

Tabel 3.3

Tabel 3.4

Tabel 3.5.

Tabel 3.6.

Tabel 3.7.

Sintaks Pembelajaran Inkuiri..................................................

Sintaks Pembelajaran Kooperatif STAD................................

Sintaks Pembelajaran Pembelajaran Inkuiri Dipadu dengan

Kooperatif STAD....................................................................

Rancangan Penelitian Postes Only Nonequivalent Control

Group Design..........................................................................

Rangkuman Hasil Uji Normalitas Dokumen Kemampuan

Awal Siswa dalam Populasi....................................................

Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Dokumen Kemampuan

Awal Siswa dalam Populasi....................................................

Rangkuman Hasil Uji Normalitas Dokumen Kemampuan

Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Pembanding....................

Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Dokumen Kemampuan

Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Pembanding....................

Rangkuman Uji T Dokumen Kemampuan Awal Kelas

Eksperimen dan Kelas Pembanding.......................................

Variabel Penelitian.................................................................

8

12

15

34

37

37

38

39

39

40

Page 15: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI .../Studi...metakognitif siswa diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,015. Rata-rata nilai kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xv

Tabel 4.1.

Tabel 4.2.

Tabel 4.3.

Tabel 4.4.

Tabel 4.5

Tabel 4.6

Tabel 4.7

Tabel 4.8

Tabel 4.9

Tabel 4.10

Data Kemampuan Metakognitif Kelas Eksperimen dan

Kelas Pembanding..................................................................

Data Kemampuan Metakognitif Siswa Kelas Eksperimen

Berdasarkan Rubrik................................................................

Data Kemampuan Metakognitif Siswa Kelas Pembanding

Berdasarkan Rubrik................................................................

Deskripsi Data Angket Kemampuan Metakognitif Siswa

Kelas Eksperimen dan Kelas Pembanding.............................

Hasil Uji Normalitas Kemampuan Metakognitif

Siswa.......................................................................................

Hasil Uji Homogenitas Kemampuan Metakognitif

Siswa.......................................................................................

Rangkuman Hasil Uji Hipotesis Kemampuan

Metakognitif............................................................................

Rangkuman Hasil Uji Hipotesis Kemampuan Metakognitif

Berdasarkan Angket................................................................

Data Penggolongan Siswa Kelas Eksperimen Berdasarkan

Kriteria dalam Kemampuan Metakognitif..............................

Data Penggolongan Siswa Kelas Pembanding Berdasarkan

Kriteria dalam Kemampuan Metakognitif..............................

45

46

47

48

49

50

51

51

58

61

Page 16: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI .../Studi...metakognitif siswa diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,015. Rata-rata nilai kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1.

Gambar 2.2.

Gambar 2.3.

Gambar 2.4.

Gambar 2.5.

Gambar 3.1.

Gambar 3.2

Peta Konsep Pohon Jaringan Komponen Ekosistem.......

Peta Konsep Rantai...........................................................

Peta Konsep Siklus...........................................................

Peta Konsep Laba-Laba (Spider Concept Map)...............

Kerangka Berpikir Penelitian...........................................

Waktu Penelitian...............................................................

Skema Paradigma Penelitian............................................

19

20

21

22

31

33

35

Page 17: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI .../Studi...metakognitif siswa diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,015. Rata-rata nilai kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1

Lampiran 2

Lampiran 3

Lampiran 4

Lampiran 5

Lampiran 6

Lampiran 7

Lampiran 8

Lampiran 9

Lampiran 10

Lampiran 11

Instrumen Penelitian..................................................................

Surat Izin Penelitian...................................................................

Uji Normalitas Dokumen Kemampuan Awal Siswa dalam

Populasi......................................................................................

Uji Homogenitas Dokumen Kemampuan Awal Siswa dalam

Populasi......................................................................................

Uji Normalitas Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen

dan Kelas Perbandingan............................................................

Uji Homogenitas Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen

dan Kelas Perbandingan............................................................

Uji T Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas

Perbandingan.............................................................................

Angket MAI dan Respon Siswa Terhadap Pembelajaran..........

Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks...............................

Daftar Nilai Siswa Kelas X SMA Negeri 1

Sukoharjo...................................................................................

Validasi......................................................................................

69

149

157

158

159

160

161

162

175

182

190

Page 18: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI .../Studi...metakognitif siswa diperoleh nilai sig < 0,05 yaitu 0,015. Rata-rata nilai kemampuan metakognitif siswa kelas eksperimen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xviii

Lampiran 12

Lampiran 13

Lampiran 14

Lampiran 15

Lampiran 16

Data Kemampuan Metakognitif Siswa..........................

Uji Normalitas Kemampuan Metakognitif Siswa Kelas

Eksperimen dan Kelas Perbandingan........................................

Uji Homogenitas Kemampuan Metakognitif Siswa Kelas

Eksperimen dan Kelas Perbandingan........................................

Uji Hipotesis Kemampuan Metakognitif Siswa........................

Uji Hipotesis Kemampuan Metakognitif Siswa Berdasarkan

Angket........................................................................................

199

217

218

219

220