perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id efektivitas media ... · dari perbedaan antara pengukuran...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

EFEKTIVITAS MEDIA EDUTAINMENT TERHADAP PENINGKATAN

PRESTASI BELAJAR IPA MATERI LINGKUNGAN UNTUK SISWA

TUNAGRAHITA RINGAN KELAS V SEMESTER II DI SLB NEGERI

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

SKRIPSI

Oleh:

FARIDA RIZKY ASTUTI

K5111016

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2015


commit to user

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini

Nama : Farida Rizky Astuti

NIM : K5111016

Jurusan/Program Studi : IP/Pendidikan Luar Biasa (PLB)

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul EFEKTIVITAS MEDIA

EDUTAINMENT TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA

MATERI LINGKUNGAN UNTUK SISWA TUNAGRAHITA RINGAN

KELAS V SEMESTER II DI SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN

AJARAN 2014/2015 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain

itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks

dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 13 Mei 2015

Yang membuat pernyataan

Farida Rizky Astuti

ii


commit to user

PENGAJUAN

EFEKTIVITAS MEDIA EDUTAINMENT TERHADAP PENINGKATAN

PRESTASI BELAJAR IPA MATERI LINGKUNGAN UNTUK SISWA

TUNAGRAHITA RINGAN KELAS V SEMESTER II DI SLB NEGERI

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh :

Farida Rizky Astuti

NIM K5111016

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2015

iii


commit to user

HALAMAN PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, 13 Mei 2015

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Subagya, M.Si

Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd NIP . 196010011983031012 NIP .197607302006042001

iv


commit to user

HALAMAN PENGESAHAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta dan telah diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan

Pada Hari : Rabu

Tanggal : 13 Mei 2015

Tim Penguji Skripsi:

Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Drs. Hermawan, M. Si ……………………… Sekretaris : Priyono, S. Pd, M. Si ……………………… Anggota I : Drs. Subagya, M.Si ……………………… Anggota II : Dewi Sri Rejeki, S. Pd, M. Pd ………………………

Disahkan Oleh :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd

NIP. 19610124 198702 1 001

v


commit to user

ABSTRAK

Farida Rizky Astuti. EFEKTIVITAS MEDIA EDUTAINMENT TERHADAP

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI LINGKUNGAN

UNTUK SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS V SEMESTER II DI

SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi,

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Mei 2015.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media edutainment terhadap peningkatan prestasi belajar IPA materi lingkungan pada siswa tunagrahita ringan kelas V di SLB Negeri Surakarta tahun ajaran 2014/2015.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan rancangan ekperimen one group pre test-post test, yang mana sekelompok subjek dikenai perlakuan untuk jangka waktu tertentu. Pengaruh perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pre test) dan pengukuran akhir (post test). Populasinya adalah seluruh siswa tunagrahita kelas V SLB di Negeri Surakarta yang berjumlah 10 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes objektif berbentuk pilihan ganda. Penelitian ini menggunakan metode analisis statistik non parametrik yaitu Wilcoxon Signen Rank Test (Tes Rangking Bertanda Wilcoxon) dengan bantuan SPSS versi 20. Hasil analisis dapat diperoleh nilai rata-rata posttest lebih besar 72,5 daripada pretest 53,5. Hasil analisis non parametrik di peroleh nilai Z = -2,810

dengan P = 0,005 berada di bawah 0,05. Hipotesis yang berbunyi “ Media edutainment efektif untuk meningkatkan prestasi belajar IPA materi lingkungan pada siswa tunagrahita ringan kelas V di SLB Negeri Surakarta tahun ajaran 2014/2015” dapat diterima kebenarannya. Simpulan penelitian ini adalah media edutainment efektif terhadap peningkatan prestasi belajar IPA materi lingkungan pada siswa tunagrahita ringan kelas V di SLB Negeri Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Kata kunci: Media edutainment , Anak tunagrahita ringan, Prestasi belajar IPA, Materi lingkungan

vi


commit to user

ABSTRACT

Farida Rizky Astuti. THE EFFECTIVENESS OF EDUTAINMENT MEDIA IN IMPROVING THE NATURAL SCIENCE LEARNING ACHIEVEMENT IN ENVIRONMENT MATERIAL FOR THE 5TH MILD MENTAL RETARDED GRADERS IN THE 2ND SEMESTER IN SLB NEGERI SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF 2014/2015. Thesis, Surakarta: Education And Teaching Faculty, Sebelas Maret University. May. 2015.

This research aimed to find out the effectiveness of edutainment media use in improving the Natural Science learning achievement in environment material in the 5th mild mental retarded graders in the 2nd semester in SLB Negeri Surakarta in the school year of 2014/2015.

The method employed in this research was experimental method with one group pre test-post-test experimental design, in which a group of subject was given treatment in certain period of time. The effect of treatment was measured from the difference between pretest and posttest. The population consisted of all of the 5th mental retarded graders of SLB Negeri Surakarta consisting of 10 students. Technique of collecting data used was a multiple choice objective test. This study employed non-parametric statistic analysis, Wilcoxon Signed Rank test with the help of SPSS Version 20.

The result of analysis showed that the mean score of posttest was 72.5 higher than that of pretest (53.5). The result of non-parametric analysis obtained Z value = -2.810b with P = 0.005, less than 0.05. The hypothesis stating that “Edutainment media effectively improves the Natural Science learning achievement in environment material for the 5th mild mental retarded graders in the 2nd semester in SLB Negeri Surakarta in the school year of 2014/2015” could be supported.

The conclusion of research was that the Edutainment media could effectively improve the Natural Science learning achievement in environment material for the 5th mild mental retarded graders in the 2nd semester in SLB Negeri Surakarta in the school year of 2014/2015. Keywords: Edutainment Media, mild mental retarded child, Natural Science Learning Achievement, Environment Material

vii


commit to user

MOTTO

Barangsiapa sungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk dirinya sendiri

لغني عن العالمین ما یجاھد لنفسھ إن ہلل ومن جاھد فإنDan barang siapa berjihad maka sesungguhnya jihadnya itu untuk dirinya

sendiri. Sungguh, Allah Mahakaya (tidak memerlukan sesuatu) dari seluruh alam (QS Al Ankabut :6)

viii


commit to user

PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan untuk :

Ibu dan Bapak yang senantiasa mendo’akan, merawat

dan mendidik dengan penuh kasih sayang

Mbak Ika dan Luqman saudaraku yang teramat aku

sayangi

Mas Dedi, Anisah, Nabila dan (Alm) dek mamad

saudaraku yang selalu membuatku tersenyum dan

bersemangat

Ojik teman bangku sekolah dasar yang kita

dipertemukan kembali terimakasih untuk

semangatnya

Keluarga Kecil Bahagia ( Hasna, Nia, Arin, Ita, dan

Fajar) dan Esdaniar terimakasih atas persahabatan

yang teramat dekat dan begitu tulus

Ukhti Jamela (Amah, Fika, Fatimah dan Nana)

terimakasih atas persahabatan dan nasihat-

nasihatnya.

Keluarga Besar SLB Bina Insan Mandiri Mojolaban

terimakasih atas pengertian, doa dan dukungan

kalian

Pendidikan Luar Biasa angakatan 2011 terimakasih

atas waktu-waktu yang tak terlupakan

Almamater

ix


commit to user

KATA PENGANTAR

Pujisyukur Alhamdulillah, dipanjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat

dan karunia Nya, taufiq dan hidayah Nya, penulisan skripsi ini dapat diselesaikan

dengan baik, sesuai dengan waktu yang direncanakan.

Selesainya penulisan skripsi ini, penulis merasa memperoleh suatu

kebahagiaan tersendiri. Penulisan ini tidak berarti tanpa hambatan, namun

setidaknya pula hambatan tersebut dapat diantisipasi dan diatasi. Berkat dorongan,

motivasi, dan saran dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak

langsung. Penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin

penelitian guna menyusun skripsi ini.

2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M. Si, Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah

memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.

3. Drs. Rusdiana Indianto, M. Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS

Surakarta, yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi.

4. Drs. Hermawan, M. Si, Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa FKIP

UNS Surakarta yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.

5. Drs. Subagya, M.Si selaku pembimbing I yang dengan sabar telah

memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

6. Dewi Sri Rejeki, S. Pd, M. Pd selaku pembimbing II yang dengan sabar

telah memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis

menyelesaikan skripsi ini.

7. Dr. Maridi, M.Pd selaku ahli materi yang telah bersedia memvalidasi

instrumen peneliti menyangkut perihal materi lingkungan

8. Erma Kumala Sari, S. Psi, M. Psi selaku ahli psikometri yang telah bersedia

memvalidasi instrumen peneliti menyangkut perihal pengukuran.

x


commit to user

9. Budi Waluyo, S. S., M. Pd selaku ahli bahasa yang telah bersedia

memvalidasi instrumen peneliti menyangkut perihal kebahasaan.

10. Sukamto, S. E selaku Kepala Sekolah SLB Negeri Surakarta yang telah

memberikan ijin penelitian.

11. Sri Sugiarti, S. Pd selaku koordinator tingkat SD di SLB Negeri Surakarta

yang telah membantu jalannya penelitian ini.

12. Supriyati, S. Pd selaku guru kelas VC SLB Negeri Surakarta yang telah ikut

bekerjasama dan membantu peneliti selama pelaksanaan penelitian.

13. Seluruh Bapak/Ibu guru, staf dan karyawan SLB Negeri Surakarta yang

selalu ramah selama pelaksanaan penelitian.

14. Seluruh siswa kelas VC SLB Negeri Surakarta yang telah membantu

pelaksanaan penelitian.

15. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah

memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga peneliti mampu

menyelesaikan penulisan skripsi ini.

16. Teman-teman PLB angkatan 2011 yang telah mendukung dan memberi

semangat saat pengerjaan skripsi ini.

17. Berbagai pihak yang telah membantu peneliti demi lancarnya penulisan

skripsi ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam penulisan skripsi

ini. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun guna

perbaikan. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi

majunya ilmu pendidikan di sekitar kita.

Surakarta, Mei 2015

Penulis

xi


commit to user

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN DEPAN ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

ABSTRAK ....................................................................................................... vi

ABSTRACK .................................................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv

DAFTAR BAGAN .......................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

B. Identifikasi Masalah.............................................................. 4

C. Pembatasan Masalah.............................................................. 4

D. Rumusan Masalah ................................................................ 5

E. Tujuan Penelitian ................................................................. 5

xii


commit to user

F. Manfaat Penelitian ............................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA.................................................................... 7

A. KAJIAN TEORI .................................................................. 7

1. Kajian Tentang Anak Tunagrahita ................................. 7

a. Definisi Anak Tunagrahita Ringan ........................ 7

b. Penyebab Anak Tunagrahita .................................. 8

c. Klasifikasi Tunagrahita Ringan ............................. 11

d. Karakteristik Anak Tunagrahita Ringan ................ 13

e. Perkembangan Kognitif Anak Tunagrahita Ringan ..... 15

2. Kajian Prestasi Belajar................................................... 16

a. Pengertian Prestasi Belajar..................................... 16

b. Fungsi Prestasi Belajar........................................... 17

c. Faktor Prestasi Belajar .......................................... 18

d. Pengertian IPA...................................................... 21

e. Pembelajaran IPA untuk Anak Tunagrahita Ringan... 22

f. Ruang Lingkup IPA Materi Lingkungan di kelas V

di SLB C................................................................. 23

3. Kajian Tentang Media Edutainment. ............................. 26

a. Pengertian Media Edutainment ............................. 26

b. Karakteristik Konsep Edutainment ........................ 30

c. Ciri-ciri Media Edutainment .................................. 31

d. Tujuan Media Edutainment .................................. 33

e. Manfaat Media Edutainment................................... 34

f. Keunggulan Media Edutainment ........................... 35

g. Langkah-langkah Penggunaan Media Edutainment

pada Pembelajaran IPA Anak Tunagrahita ........... 36

4. Penelitian yang Relevan ................................................ 37

B. KERANGKA BERFIKIR .................................................... 38

C. HIPOTESIS ......................................................................... 40

xiii


commit to user

BAB III METODE PENELITIAN............................................................ . 41

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 41

1. Tempat Penelitian........................................................... 41

2. Waktu Penelitian............................................................ 41

B. Metode Penelitian... ............................................................. 43

C. Populasi dan Sampel ............................................................ 44

1. Populasi .......................................................................... 44

2. Sampel ........................................................................... 45

D. Pengumpulan Data ............................................................... 45

1. Tes................................................................................. 45

E. Validasi Intrumen Penelitian ............................................... 48

F. Tehnik Analisis Data ........................................................... 50

G. Prosedur Penelitian .............................................................. 52

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 54

A. Diskripsi Data ...................................................................................... 54

B. Analisis Data ........................................................................................ 61

C. Pengujian Hipotesis .............................................................................. 63

D. Pembahasan Hasil Analisis Data .......................................................... 65

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .................................... 68

A. Simpulan Penelitian ............................................................................. 68

B. Implikasi Penelitian .............................................................................. 68

C. Saran ..................................................................................................... 68

DAFTAR PUSTAKA...................................................................................... 70

LAMPIRAN.................................................................................................... 73

xiv


commit to user

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Jenis Kegiatan dan Waktu Penelitian.................................... 41

Tabel 4.1 Data Siswa Tunagrahita Ringan Kelas V SLB Negeri

Surakarta Tahun Ajaran2014/2015.......................................

54

Tabel 4.2 Data Nilai Pretest IPA Materi Lingkungan.......................... 57

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest......................................... 58

Tabel 4.4 Data Nilai Posttest IPA Materi Lingkungan......................... 59

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest........................................ 60

Tabel 4.6 Deskriptif Data Nilai Pretest dan Posttest............................. 61

Tabel 4.7 Kesimpulan Hasil penelitian.................................................. 62

Tabel 4.8 Hasil Wilcoxon Signed Rank Tes.......................................... 63

Tabel 4.9 Hasil Tes Statistik.................................................................. 64

xv


commit to user

DAFTAR BAGAN

Halaman

Bagan 2.1 Kerangka Berfikir................................................................... 39

xvi


commit to user

DAFTAR GRAFIK

Halaman

Grafik 4.1 Grafik Histogram Hasil Nilai Pretest........................................ 58

Grafik 4.2 Grafik Histogram Hasil Nilai Posttest....................................... 60

xvii


commit to user

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Kisi-kisi Intrumen Tes IPA................................................... 73

Lampiran 2 Soal IPA................................................................................ 75

Lampiran 3 Kunci Jawaban IPA............................................................... 78

Lampiran 4 Lembar Jawaban................................................................... 79

Lampiran 5 Lembar Validasi Instrumen................................................... 80

Lampiran 6 Biodata Validator.................................................................. 89

Lampiran 7a Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1.................................. 92

Lampiran 7b Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2.................................. 101

Lampiran 8 Nilai Pre test-Post test.......................................................... 111

Lampiran 9 Perhitungan Uji Wilcoxon.................................................... 112

Lampiran 10 Dokumentasi Penelitian........................................................ 113

Lampiran 11 Permohonan ijin menyusun skripsi kepada dekan e.q

pembantu dekan 1 FKIP-UNS di Surakarta..........................

116

Lampiran 12

Surat Keputusan dekan FKIP tentang ijin penyusunan

skripsi/ makalah....................................................................

117

Lampiran 13 Permohonan ijin research kepada rektor UNS di Surakarta. 118

Lampiran 14 Surat kepada Kepala Sekolah SLB Negeri Surakarta untuk

mengadakan research ..........................................................

119

Lampiran 15 Surat keterangan telah mengadakan research di SLB

Negeri Surakarta...................................................................

120

xviii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id efektivitas media ... · dari perbedaan antara pengukuran...

Documents