perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id aspek sosiologi ... · aspek sosiologi sastra dan nilai...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ASPEK SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER

NOVEL-NOVEL KARYA ANDREA HIRATA SERTA RELEVANSINYA

DENGAN PEMBELAJARAN APRESIASI PROSA

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Pragram Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Oleh:

Ulinnuha Madyananda

S841408036

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user


commit to user

MOTTO

“Bukankah Kami telah melapangkan untukmu dadamu?, Dan Kami telah

menghilangkan daripadamu bebanmu, yang memberatkan punggungmu? Dan

Kami tinggikan bagimu sebutan (nama)mu. Karena sesungguhnya sesudah

kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada

kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah

dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah

hendaknya kamu berharap.”

(Al-Quran, Surat Al Insyirah: 1–8)


commit to user

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT, karya ini kupersembahkan sebagai

ungkapan rasa syukur, sayang, dan terima kasihku kepada:

Ibunda Dra. Umi Yaryati dan Ayahanda Drs. Ali Murtado

tercinta sebagai salah satu wujud tanggung jawabku dan

baktiku atas curahan kasih sayang, doa, bimbingan, serta

segala terbaik yang selalu tercurah untukku.

Kakakku Ulil Albab Madyananda, S.Pd. terima kasih atas

dukungan dan pengorbanan kakak yang telah menambah

semangat juangku.


commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Segala puji hanya bagi Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya

yang telah banyak memberikan kita rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti

dapat menyusun tesis ini sebagai salah satu persyaratan dalam menyelesaikan

tugas akhir pada Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan tesis ini

peneliti mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk

menempuh pendidikan magister di Universitas Sebelas Maret;

2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Direktur Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin bagi penulis

untuk melaksanakan penelitian ini;

3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku dekan FKIP Universitas Sebelas Maret

Surakarta, yang telah memberikan kemudahan administrasi kepada penulis;

4. Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku kepala Program Studi Magister Pendidikan

Bahasa Indonesia yang telah memberikan motivasi kepada peneliti untuk

menyelesaikan tesis ini;

5. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. selaku pembimbing I, yang telah memberikan

bimbingan dan arahan yang sangat berarti dalam penyusunan tesis ini

sehingga dapat peneliti selesaikan dengan baik;

6. Dra. Ani Rakhmawati, M.A., Ph.D. selaku pembimbing II, yang telah

memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berarti dalam penyusunan

tesis ini sehingga dapat peneliti selesaikan dengan baik;

7. Bapak dan Ibu dosen Pascasarjana Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah tulus dan ikhlas

memberikan ilmu kepada penulis;


commit to user

viii

8. Prof. Dr. Wahyudi Siswanto, M.Pd. dan Dr. Taufik Dermawan, M.Pd. selaku

dosen Jurusan Bahasa Indonesia Universitas Negeri Malang yang telah

membantu dalam menyelesaikan proses berlangsungnya penelitian;

9. Kepada narasumber, Ibu Dra. Ary Yulistiana, Elyda Kartika Rara, S.S.,

Bahauddin, dan Ahmad Toriq Hadianto, yang telah bersedia untuk

diwawancarai selama proses berlangsungnya penelitian;

Akhir kata, peneliti berdoa semoga Allah SWT selalu memberikan

limpahan rahmat dan hidayah-Nya kepada semua pihak tersebut di atas, dan

mudah-mudahan tesis ini bermanfaat bagi pembaca.

Surakarta, 28 Januari 2016

Ulinnuha Madyananda


commit to user

ix

ABSTRAK

Ulinnuha Madyananda S841408036. 2016. “Aspek Sosiologi Sastra dan Nilai

Pendidikan Karakter Novel-novel Karya Andrea Hirata serta Relevansinya

dengan Pembelajaran Apresiasi Prosa”. Tesis (Pembimbing 1: Prof. Dr. Retno

Winarni, M.Pd. Pembimbing II: Dra. Ani Rakhmawati, M.A., Ph.D.). Program

Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: (1) latar belakang sosial

penulis dalam penciptaan novel Laskar Pelangi, Padang Bulan dan Ayah, (2)

aspek sosial yang ditampilkan dalam novel Laskar Pelangi, Padang Bulan dan

Ayah, (3) tanggapan pembaca terhadap novel Laskar Pelangi, Padang Bulan dan

Ayah, (4) nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam novel Laskar Pelangi,

Padang Bulan dan Ayah, dan (5) relevansinya dengan pembelajaran apresiasi

prosa di perguruan tinggi.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan metode

content analysis (analisis isi) dan index interview (daftar wawancara). Kegiatan

yang dilakukan adalah membaca, mencermati, menafsirkan, dan menganalisis

novel Laskar Pelangi, Padang Bulan, dan Ayah karya Andrea Hirata. Sumber data

dalam penelitian ini adalah: (1) biografi pengarang, (2) teks novel Laskar Pelangi,

Padang Bulan, dan Ayah karya Andrea Hirata, (3) panduan wawancara, (4)

silabus pembelajaran apresiasi prosa di perguruan tinggi, dan (5) buku-buku

literatur yang relevan. Teknik pengumpulan data dengan analisis dokumen dan

wawancara secara mendalam. Trianggulasi dilakukan dengan trianggulasi sumber,

metode, dan teori dengan pengecekan data dokumen dan hasil wawancara untuk

mendapatkan simpulan yang sama. Teknik cuplikan yang digunakan adalah

purposive sampling, sampel mewakili informasinya. Teknik analisis data yang

digunakan adalah analisis model interaktif yang meliputi tiga komponen yaitu

reduksi data, penyajian data, dan simpulan.

Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat pengaruh antara

aspek sosial penulis terhadap hasil karya yang diciptakan Andrea Hirata; (2)

terdapat tiga aspek sosial yang menonjol dalam novel Laskar Pelangi, Padang

Bulan dan Ayah karya Andrea Hirata, yaitu pekerjaan, pendidikan, dan tempat

tinggal; (3) terdapat kesamaan secara umum terhadap tanggapan pembaca pada

novel Laskar Pelangi, Padang Bulan dan Ayah yang meliputi tema, tokoh favorit,

nilai historis novel, perspektif kehidupan sosial, pemecahan masalah sosial,

jalinan cerita antarnovel, hubungan peristiwa dengan keadaan masa kini, dan nilai

pendidikan karakter; (4) terdapat lima nilai pendidikan karakter yang menonjol

dalam novel Laskar Pelangi, Padang Bulan dan Ayah karya Andrea Hirata, yaitu

religius, kerja keras, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab; (5) kegiatan

pembelajaran apresiasi prosa yang cocok menggunakan hasil analisis unsur

sosiologi sastra dan nilai pendidikan karakter novel-novel karya Andrea Hirata

adalah mata kuliah Kritik Sastra dan Sosiologi.

Kata kunci: sosiologi pengarang, sosiologi karya, tanggapan pembaca, nilai

pendidikan karakter, dan kontribusi pembelajaran


commit to user

x

ABSTRACT

Ulinnuha Madyananda S841408036. 2015. “The Sociology of Literature

Aspects and Values of Character Education Andrea Hirata’s Novels and The

Relevancy to The Teaching Prose Appreciation”. Thesis (Consultant I: Prof.

Dr. Retno Winarni, M.Pd.; Consultant II: Dra. Ani Rakhmawati, M.A., Ph.D).

Department of Indonesian Language Education, Postgraduate Program, Sebelas

Maret University, Surakarta.

Objectives of this study are to explain: (1) sociology background of author

in creating novels entitled Laskar Pelangi, Padang Bulan and Ayah, (2) sociology

displayed in novels entitled Laskar Pelangi, Padang Bulan and Ayah, (3) readers’

response to novels entitled Laskar Pelangi, Padang Bulan and Ayah, (4) values of

character education contained in the novels entitled Laskar Pelangi, Padang

Bulan and Ayah, (5) the relevancy to the teaching prose appreciation in university.

This study is descriptive-qualitative one using content analysis and index

interview method. Activities conducted were to read, observe, interpret and

analyze the novels entitled Laskar Pelangi, Padang Bulan and Ayah by Andrea

Hirata. Data sources used in this study are: (1) biography of author, texts of novels

entitled Laskar Pelangi, Padang Bulan and Ayah by Andrea Hirata, (3) interview

guide, (4) syllabuses of teaching prose appreciation in university, and (5) relevant

literature books. Data collection technique used in this study is documentary

analysis and in-depth interview. Triangulation conducted in this study was

triangulation of sources, methods, and theories by checking documentary data and

results of interview to make similar conclusions. The data were collected by

examining the novels entitled Laskar Pelangi, Padang Bulan and Ayah by Andrea

Hirata through content analysis. Quotation technique used was purposive

sampling; samples represent information. Technique of data analysis used in this

study was interactive model analysis consisting of three components, namely,

reduction of data, presentation of data, and conclusion.

The research result can be concluded that: (1) there are effects between

sociological aspect of author on results of works created by Andrea Hirata; (2)

there are three distinctive sociology aspects in the novels entitled Laskar Pelangi,

Padang Bulan and Ayah by Andrea Hirata, namely, job, education, and residence;

(3) there are general similarities to readers’ responses in the novels entitled Laskar

Pelangi, Padang Bulan and Ayah, consisting of theme, favorite character,

historical values of novel, perspective of social life, solution to social problems,

inter-novel story relationships, correlation of events to current situation, and

values of character education; (4) there are five distinctive values of character

education in the novels entitled Laskar Pelangi, Padang Bulan and Ayah by

Andrea Hirata, namely, religious, working-hard, friendship, social care, and

responsibility; (5) suitable learning materials using results of stratum sociological

element analysis and values of character education of novels by Andrea Hirata are

courses of Literary Criticism and Literary Sociology.

Keywords: author’s sociology, work sociology, readers’ response, values of

character education and contribution to learning.


commit to user

xi

DAFTAR ISI

JUDUL .......................................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ ii

PERNYATAAN KEASLIAN DAN PUBLIKASI TESIS ..................... iv

MOTO ........................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ........................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ................................................................................ vii

ABSTRAK .................................................................................................... ix

ABSTRACT ................................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………….... 1

A. Latar Belakang …………………………………………………........... 1

B. Rumusan Masalah …………………………………………………..... 9

C. Tujuan Penelitian …………………………………………………........ 10

D. Manfaat Penelitian …………………………………………………...... 10

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ……………………................................ 12

A. Kajian Teori …………………………………………………................ 12

1. Hakikat Sosiologi Sastra ................................................................... 12

a. Pengertian Sosiologi Sastra ........................................................ 12

b. Pendekatan dalam Sosiologi Sastra ............................................ 15

1) Sosiologi Pengarang ............................................................. 18

2) Sosiologi Karya .................................................................... 20

3) Sosiologi Pembaca ................................................................ 22

2. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter ................................................... 24

a. Pengertian Nilai .......................................................................... 24

b. Pengertian Pendidikan ................................................................ 27

c. Pengertian Pendidikan Karakter ................................................. 29


commit to user

xii

d. Nilai-nilai dalam Pendidikan Karakter ........................................ 31

3. Hakikat Novel Sebagai Karya Sastra ............................................... 33

a. Pegertian Novel............................................................................ 33

b. Pengertian Karya Sastra .............................................................. 36

c. Ciri-ciri Karya Sastra .................................................................. 38

d. Fungsi Karya Sastra .................................................................... 41

4. Hakikat Pembelajaran Apresiasi Sastra ............................................. 43

a. Pengertian Pembelajaran ............................................................. 43

b. Pembelajaran Apresiasi Sastra .................................................... 45

c. Tujuan Pengajaran Sastra ............................................................ 47

B. Penelitian yang Relevan .......................................................................... 50

C. Kerangka Berpikir ................................................................................... 57

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 61

A. Waktu Penelitian ..................................................................................... 61

B. Prosedur Penelitian ................................................................................. 62

C. Bentuk dan Strategi Penelitian ................................................................ 62

D. Data dan Sumber Data ............................................................................. 64

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 65

F. Validitas Data .......................................................................................... 68

G. Teknik Analisis Data ............................................................................... 70

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 72

A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 72

1. Latar Belakang Sosial Penulis dalam Penciptaan Novel Laskar

Pelangi, Padang Bulan dan Ayah .................................................... 72

a. Riwayat Hidup Pengarang ........................................................... 72

b. Proses Kreatif Penciptaan Novel Laskar Pelangi, Padang Bulan,

dan Ayah ...................................................................................... 75

2. Aspek Sosial yang Ditampilkan dalam Novel Laskar Pelangi,

Padang Bulan dan Ayah Karya Andrea Hirata .................................. 79

a. Pekerjaan ..................................................................................... 79

b. Pendidikan .................................................................................. 87


commit to user

xiii

c. Tempat Tinggal ........................................................................... 93

3. Tanggapan Pembaca terhadap Novel Laskar Pelangi, Padang Bulan

dan Ayah Karya Andrea Hirata ........................................................... 104

a. Tanggapan Pembaca Ahli terhadap Novel Laskar Pelangi,

Padang Bulan, dan Ayah .............................................................. 104

b. Tanggapan Pembaca Biasa dari Kalangan Masyarakat ................ 111

4. Nilai Pendidikan Karakter yang Terkandung dalam Novel

Laskar Pelangi, Padang Bulan dan Ayah Karya Andrea Hirata ........ 124

a. Religius ......................................................................................... 125

b. Kerja Keras ................................................................................... 132

c. Bersahabat .................................................................................... 144

d. Peduli Sosial ................................................................................. 153

e. Tanggung Jawab ........................................................................... 166

5. Relevansinya dengan Pembelajaran Apresiasi Prosa

di Perguruan Tinggi ........................................................................... 172

B. Pembahasan .............................................................................................. 176

1. Latar Belakang Sosial Penulis dalam Penciptaan Novel Laskar

Pelangi, Padang Bulan dan Ayah ...................................................... 176

a. Riwayat Hidup Pengarang ........................................................... 176

d. Proses Kreatif Penciptaan Novel Laskar Pelangi, Padang Bulan,

dan Ayah ....................................................................................... 178

2. Aspek Sosial yang Ditampilkan dalam Novel Laskar Pelangi,

Padang Bulan dan Ayah Karya Andrea Hirata ................................... 181

a. Pekerjaan ...................................................................................... 181

b. Pendidikan ................................................................................... 185

c. Tempat Tinggal ............................................................................ 188

3. Tanggapan Pembaca terhadap Novel Laskar Pelangi, Padang Bulan

dan Ayah Karya Andrea Hirata ........................................................... 193

4. Nilai Pendidikan Karakter yang Terkandung dalam Novel

Laskar Pelangi, Padang Bulan dan Ayah Karya Andrea Hirata ........ 202

a. Religius ........................................................................................ 203


commit to user

xiv

b. Kerja Keras .................................................................................. 205

c. Bersahabat .................................................................................... 208

d. Peduli Sosial ................................................................................ 212

e. Tanggung Jawab .......................................................................... 217

5. Relevansinya dengan Pembelajaran Apresiasi Prosa

di Perguruan Tinggi ........................................................................... 220

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................... 225

A. Simpulan .................................................................................................. 225

B. Implikasi ................................................................................................... 229

C. Saran ......................................................................................................... 234

DAFTAR RUJUKAN ................................................................................... 237


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tebel 1 : Jadwal Penelitian ........................................................................ 61

Tabel 2 : Kisi-kisi Penggolongan Aspek Sosiologi Sastra ........................ 249

Tabel 3 : Nilai dan Deskripsi Nilai Pendidikan Karakter .......................... 250

Tabel 4 : Korpus Paparan Data Novel Laskar Pelangi ............................. 251

Tabel 5 : Korpus Paparan Data Novel Padang Bulan ............................... 251

Tabel 6 : Korpus Paparan Data Novel Ayah .............................................. 251


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 : Alur Kerangka Berpikir .............................................................. 60

Gambar 2 : Model Analisis Interaktif ............................................................ 71


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Sinopsis Novel .......................................................................... 242

Lampiran 2 : Foto Andrea Hirata ................................................................... 245

Lampiran 3 : Cover Novel Laskar Pelangi, Padang Bulan, dan Ayah .......... 246

Lampiran 4 : Kisi-kisi Penggolongan Aspek Sosiologi Sastra ...................... 249

Lampiran 5 : Kisi-kisi Penggolongan Nilai Pendidikan Karakter ................. 250

Lampiran 6 : Format dalam Melakukan Klasifikasi Data Novel ................... 251

Lampiran 7 : Hasil Wawancara ...................................................................... 252

Lampiran 8 : Korpus Data Novel Laskar Pelangi .......................................... 286

Lampiran 9 : Korpus Data Novel Padang Bulan ........................................... 309

Lampiran 10 : Korpus Data Novel Ayah ........................................................ 335

Lampiran 11 : Foto dengan Para Informan ..................................................... 369

Lampiran 12 : Rencana Perkuliahan Semester ............................................... 337

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id aspek sosiologi ... · aspek sosiologi sastra dan nilai...

Documents