developing speaking test

Download Developing Speaking Test

Post on 11-Jul-2015

107 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

Tes kemampuan bahasa asing mengukur seberapa jauh siswa dapat menggunakan bahasa asing pada komunikasi khusus. Hughes (Siwahyuningsih, 2006) menyebutkan 3 langkah dalam penyusunan soal tes Speaking sebagai berikut: 1. Menentukan materi tes 2. Menentukan kriteria performance 3. Menentukan format tes

Tes atau juga disebut evaluasi adalah merupakan bagian yang termasuk dalam pengajaran bahasa yang digunakan untuk mengetahui hasil dari proses belajar mengajar bahasa. Tes atau evaluasi membuktikan seberapa kuat, seberapa benar, dan seberapa efektif sesuatu itu berlaku, begitu juga dalam tes speaking.

Merancang

suatu model alat uji yang jelas dan dapat digunakan untuk menilai kemampuan speaking siswa Menyusun mekanisme atau prosedur yang jelas untuk menilai kemampuan speaking siswa secara objektif Menyediakan alternatif alat uji untuk digunakan para guru dan mahasiswa

Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang sedang memprogramkan mata kuliah Language Testing II Mazlan Kamil Udin Dwi jayanto Andri Sumaryono Hajaria

SMK NEGERI 3 KENDARISISWA-SISWI KELAS 2 PERHOTELAN 2

1.2.

Orientasi Pengumpulan Data

Arrange

planning Taking permittion letter Melakukan observasi, berupa identifikasi materi, jumlah siswa, kemampuan siswa serta metode pengajaran Menyusun tes speaking Melakukan tes kepada siswa-siswi Mengolah hasil Menyusun report

MonologueMonologue Speaking Test is also called the presentation. In this type, students were asked to perform some tasks such as; show and tell where they talk about anything they choose. This is considered a chance to give students an opportunity to make a small presentation

Aspek yang dievaluasi

Communicative Ability

Includes lengths of utterances, flexibility to speakers of differing levels. Complexity of responses

Aspek yang dievaluasi

Fluency

Appropriate speed, pauses and discourse strategies

Aspek yang dievaluasi

Vocabulary

Did the student use a wide variety of words and phrases, or use new vocabulary used in class?

Aspek yang dievaluasi

Grammar

How accurate and appropriate was the students grammar?

Aspek yang dievaluasiPronunciation Was effort made to use correct intonation, or was the accent a barrier to communication?

Communicative Ability

0/1 / 2 / 3 / 4 / 5 = ____ x 6 = ____

Fluency Vocabulary

0/1 / 2 / 3 / 4 / 5 = ____ x 4 = ____ 0/1/ 2 / 3 / 4 / 5 = ____ x 3 = ____

Non-verbal Strategies

0/1 / 2 / 3 / 4 / 5 = ____ x 3 = ____

Grammar Pronunciation

0/1 / 2 / 3 / 4 / 5 = ____ x 2 = ____ 0/1 / 2 / 3 / 4 / 5 = ____ x 2 = ____