deskripsi kemampuan komunikasi matematis ...repository.ump.ac.id/3670/1/lily dwi...
TRANSCRIPT
-
i
DESKRIPSI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS
DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII
SMP NEGERI 4 PURWOKERTO
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
Oleh:
LILY DWI HAYUNINGSIH
1301060024
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN METEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
-
ii
Deskripsi Kemampuan Komunikasi…, Lily Dwi Hayuningsih, FKIP UMP, 2017
-
iii
Deskripsi Kemampuan Komunikasi…, Lily Dwi Hayuningsih, FKIP UMP, 2017
-
iv
Deskripsi Kemampuan Komunikasi…, Lily Dwi Hayuningsih, FKIP UMP, 2017
-
v
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Penulis panjatkan puji syukur atas kehadirat Allah SWT karena atas segala
rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga pada kesempatan ini penulis dapat
menyelesaikan tugas membuat laporan penelitian dengan sebaik-baiknya. Laporan
penelitian ini ditulis sebagai realisasi untuk memenuhi Tugas Akhir Skripsi,
sekaligus diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi
sebagai persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini
berkat bantuan dari berbagai pihak, maka perkenankanlah penulis menyampaikan
rasa terimakasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Program Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Eka Setyaningsih, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
4. Malim Muhammad, M.Sc, selaku Dosen pembimbing yang telah meluangkan
waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam
penyusunan skripsi ini.
Deskripsi Kemampuan Komunikasi…, Lily Dwi Hayuningsih, FKIP UMP, 2017
-
vi
5. Aji Kusmanto, S.Pd, M.Hum selaku Kepala SMP Negeri 4 Purwokerto yang
telah memberikan izin dan membantu selama melaksanakan penelitian.
6. Irma Pujiati, S.Pd, M.Pd selaku Guru Matematika SMP Negeri 4 Purwokerto
yang telah memberikan bantuan selama melaksanakan penelitian.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan,
maka dari itu peneliti berharap semoga kekurangan dalam skripsi ini bisa menjadi
bahan evaluasi bagi peneliti selanjutnya sehingga bisa lebih baik. Peneliti juga
berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi dunia pendidikan dan
berbagai pihak yang membutuhkan.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Purwokerto, 22 Juli 2017
Peneliti
Deskripsi Kemampuan Komunikasi…, Lily Dwi Hayuningsih, FKIP UMP, 2017
-
vii
MOTTO
“Tuntutlah itu, sesungguhnya menuntut ilmu adalah pendekatan diri
kepada Allah ajjawaajalah dan mengamalkannya kepada orang tidak
mengetahuinya adalah shadaqah”
(H.R Arrabi)
“Menapaki tangga menuju puncak kesuksesan bukan perkara yang mudah
seperti membalikan telapak tangan. Jalan menuju impian akan penuh
tantangan. Di sinilah, mental juara diperlukan. Dan satu hal yang penting
yaitu luruskan niat kita, InsyaAllah kita akan mengalami percepatan untuk
menuju ke tempat impian kita berada. Jika belajar adalah ibadah, maka
menjadi pintar adalah dakwah. Jika bekerja adalah ibadah, maka menjadi
yang terbaik adalah dakwah. Maka, Marilah kita luruskan niat dan
tingkatkan prestasi”
Deskripsi Kemampuan Komunikasi…, Lily Dwi Hayuningsih, FKIP UMP, 2017
-
viii
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT pembimbing dan petunjuk jalanku dan segala
hidayah-Nya sehingga saya dapat melalui jalan panjang yang sangat bernilai
dalam hidupku.
Sholawat beserta salam semoga tetap tercurah kepada Nabi terakhir Muhammad
SAW
Dengan segenap rasa sayang yang mendalam akan kupersembahkan karya indah
ini untuk orang-orang yang selalu dalam hati
Kepada
Kedua orang tua tercinta
Alm. Bapak Sukardi dan Ibu Sarmilah yang selalu memberikan motivasi, doa,
semangat serta pengorbanan yang tidak ada hentinya.
Kakakku dan Adikku tersayang
Suhany Hayuningsih dan Karinna Tri Hayuningsih yang selalu memberikan
semangat agar cepat menyelesaikan studiku ini.
Sahabat yang setia dalam suka dan duka
Fita Ristanti, Tyas Dyah Setiana, Nadine Nur Aulia dan Salasatun Nurul
Azizah yang selalu memberikan semangat dan motivasi.
Sahabat seperjuangan
Teman-teman HIMATIKA 2013 yang selalu bersama-sama berbagi informasi
untuk menyelesaikan skripsi ini.
Terima kasih,
Keikhlasan dan pengorbanan kalian yang selalu membuat saya bersemangat,
kalian selalu menjadi inspirasi yang terbaik dalam kehidupan ini.
Segala ketulusan dalam mengasihi dan menyayangiku semoga Allah SWT akan
membalas dengan kebaikan, kasih dan sayang yang lebih, Aaammiiinn
Deskripsi Kemampuan Komunikasi…, Lily Dwi Hayuningsih, FKIP UMP, 2017
-
ix
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi
matematis dan motivasi belajar siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII G
SMP Negeri 4 Purwokerto. Pengambilan sampel menggunakan purposive sampling.
Pengumpulan data menggunakan tes, angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil
penelitian yang diperoleh bahwa siswa yang memiliki kemampuan komunikasi
matematis tinggi dapat menguasai semua indikator kemampuan komunikasi
matematis yang baik dalam menyelesaikan suatu permasalah sehari-hari dan
memiliki motivasi belajar yang menunjukan ketegori sangat baik yaitu sebesar 79,17
%; siswa yang memiliki kemampuan komunikasi matematis sedang belum
sepenuhnya dapat menguasai indikator kemampuan komunikasi matematis dengan
baik dalam menyelesaikan suatu permasalah sehari-hari dan memiliki motivasi
belajar yang menunjukan kategori sangat baik yaitu sebesar 75,52 %; siswa yang
memiliki kemampuan komunikasi matematis rendah masih kurang dapat menguasai
indikator kemampuan komunikasi matematis dalam menyelesaikan suatu permasalah
sehari-hari dan memiliki motivasi belajar yang menunjukan kategori baik yaitu
sebesar 63,8 %.
Kata Kunci : Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Belajar
Deskripsi Kemampuan Komunikasi…, Lily Dwi Hayuningsih, FKIP UMP, 2017
-
x
ABSTRACT
This study aimed to describe the ability of students' mathematical communication
and learning motivation. The subject of the study was the students of class VIII G
SMP Negeri 4 Purwokerto. Purposive sampling was used as sampling method.
Tests, questionnaires, interviews, and documentation were used to collect the
data. The results of this study showed that students having high mathematical
communication skills have the ability to master all indicators of good
mathematical communication skills in solving daily problems and good
motivation to learn showing 79.17%; Students having moderate mathematical
ability to communicate did not have ability to master the indicators of
mathematical communication skills entirely in solving daily problems and very
good motivation to learn showing 75.52%; Students having low mathematical
communication skills had less ability to master the indicators of mathematical
communication skills in solving daily problems and good motivation showing
63.8%.
Keywords: Mathematical Communication Skills and Learning Motivation
Deskripsi Kemampuan Komunikasi…, Lily Dwi Hayuningsih, FKIP UMP, 2017
-
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN ................................................................................... iv
KATA PENGANTAR ........................................................................................ v
MOTTO .............................................................................................................. vii
PERSEMBAHAN ............................................................................................... viii
ABSTRAK ......................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Fokus Penelitian ................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4
D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 4
E. Batasan Penelitian (Batasan Masalah) ................................................. 5
BAB II KAJIAN TEORITIK
A. Deskripsi Konseptual ........................................................................... 6
1. Kemampuan Komunikasi Matematis .............................................. 6
2. Motivasi Belajar ............................................................................... 15
a. Pengertian Motivasi ................................................................. 15
b. Pengertian Belajar ..................................................................... 17
c. Pengertian Motivasi Belajar ..................................................... 18
3. Bangun Ruang Sisi Datar ................................................................ 22
B. Penelitian Relevan ............................................................................... 23
C. Kerangka Pikir ..................................................................................... 24
Deskripsi Kemampuan Komunikasi…, Lily Dwi Hayuningsih, FKIP UMP, 2017
-
xii
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 26
B. Jenis Penelitian .................................................................................... 26
C. Desain Penelitian ................................................................................. 26
D. Subyek Penelitian ................................................................................ 28
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 29
1. Tes ................................................................................................ 29
2. Angket ........................................................................................... 29
3. Wawancara ................................................................................... 31
4. Dokumentasi ................................................................................. 32
F. Teknik Analisis Data ........................................................................... 32
G. Uji Validasi Hasil Analisis (Uji Triangulasi) ...................................... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ..................................................................................... 35
1. Deskripsi Sekolah .......................................................................... 35
2. Analisis Hasil ................................................................................ 36
a. Reduksi Data ......................................................................... 36
b. Penyajian Data ...................................................................... 39
1) Analisis Hasil Tes Kemampuan dan Wawancara
Komunikasi Matematis .................................................. 39
2) Analisis Hasil Angket dan Wawancara ......................... 137
B. Pembahasan ......................................................................................... 176
C. Temuan-temuan ................................................................................... 181
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................ 182
B. Saran .................................................................................................. 183
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 184
LAMPIRAN ...................................................................................................... 187
Deskripsi Kemampuan Komunikasi…, Lily Dwi Hayuningsih, FKIP UMP, 2017
-
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Dimensi dan Indikator Motivasi Belajar ........................................... 22
Tabel 3.1 Batas-Batas Kelompok ( Kategori ) .................................................. 27
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Angket Motivasi Belajar ................................... 30
Tabel 3.3 Penilaian Angket Motivasi Belajar ................................................... 31
Tabel 3.4 Presentase Nilai Angket Motivasi Belajar ......................................... 31
Tabel 4.1 Daftar Nilai UTS semester genap ...................................................... 38
Tabel 4.2 Deskripsi Hasil Angket dan Wawancara pada Siswa KT 1 ................ 138
Tabel 4.3 Deskripsi Hasil Angket dan Wawancara pada Siswa KT 2 ................ 140
Tabel 4.4 Deskripsi Hasil Angket dan Wawancara pada Siswa KT 3 ................ 142
Tabel 4.5 Deskripsi Hasil Angket dan Wawancara pada Siswa KS 1 ................ 144
Tabel 4.6 Deskripsi Hasil Angket dan Wawancara pada Siswa KS 2 ................ 146
Tabel 4.7 Deskripsi Hasil Angket dan Wawancara pada Siswa KS 3 ................ 148
Tabel 4.8 Deskripsi Hasil Angket dan Wawancara pada Siswa KR 1 ................ 150
Tabel 4.9 Deskripsi Hasil Angket dan Wawancara pada Siswa KR 2 ................ 151
Tabel 4.10 Deskripsi Hasil Angket dan Wawancara pada Siswa KR 3 .............. 153
Tabel 4.11 Triangulasih Hasil Tes Kemampuan Komunikasi Matematis dan
Hasil Wawancara ............................................................................. 155
Tabel 4.12 Triangulasih Hasil Angket Motivasi Belajar dan Hasil
Wawancara ....................................................................................... 162
Tabel 4.13 Deskripsi Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan
Pertasi Belajar ................................................................................. 176
Tabel 4.14 Deskripsi Angket Motivasi Belajar Siswa ....................................... 177
Tabel 4.15 Deskripsi Motivasi Belajar dan Kemampuan Komunikasi
Matematis Berdasarkan Pertasi Belajar ........................................... 178
Deskripsi Kemampuan Komunikasi…, Lily Dwi Hayuningsih, FKIP UMP, 2017
-
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 .......................................................................................................... 12
Gambar 2.2 .......................................................................................................... 13
Gambar 4.1 Jawaban Siswa KT 1 nomor 3 ......................................................... 40
Gambar 4.2 Jawaban Siswa KT 2 nomor 3 ......................................................... 42
Gambar 4.3 Jawaban Siswa KT 3 nomor 3 ......................................................... 44
Gambar 4.4 Jawaban Siswa KS 1 nomor 3 ......................................................... 45
Gambar 4.5 Jawaban Siswa KS 2 nomor 3 ......................................................... 47
Gambar 4.6 Jawaban Siswa KS 3 nomor 3 ......................................................... 48
Gambar 4.7 Jawaban Siswa KR 1 nomor 3......................................................... 50
Gambar 4.8 Jawaban Siswa KR 2 nomor 3......................................................... 51
Gambar 4.9 Jawaban Siswa KR 3 nomor 3......................................................... 53
Gambar 4.10 Jawaban Siswa KT 1 nomor 5 ....................................................... 54
Gambar 4.11 Jawaban Siswa KT 2 nomor 5 ....................................................... 56
Gambar 4.12 Jawaban Siswa KT 3 nomor 5 ....................................................... 58
Gambar 4.13 Jawaban Siswa KS 1 nomor 5 ....................................................... 59
Gambar 4.14 Jawaban Siswa KS 2 nomor 5 ....................................................... 61
Gambar 4.15 Jawaban Siswa KS 3 nomor 5 ....................................................... 62
Gambar 416 Jawaban Siswa KR 1 nomor 5....................................................... 64
Gambar 4.17 Jawaban Siswa KR 2 nomor 5....................................................... 66
Gambar 4.18 Jawaban Siswa KR 3 nomor 5....................................................... 67
Gambar 4.19 Jawaban Siswa KT 1 nomor 1a ..................................................... 69
Gambar 4.20 Jawaban Siswa KT 2 nomor 1a ..................................................... 70
Gambar 4.21 Jawaban Siswa KT 3 nomor 1a ..................................................... 72
Gambar 4.22 Jawaban Siswa KS 1 nomor 1a ..................................................... 73
Gambar 4.23 Jawaban Siswa KS 2 nomor 1a ..................................................... 74
Gambar 4.24 Jawaban Siswa KS 3 nomor 1a ..................................................... 75
Gambar 4.25 Jawaban Siswa KR 1 nomor 1a ..................................................... 77
Gambar 4.26 Jawaban Siswa KR 2 nomor 1a ..................................................... 78
Gambar 4.27 Jawaban Siswa KR 3 nomor 1a ..................................................... 79
Gambar 4.28 Jawaban Siswa KT 1 nomor 2a ..................................................... 80
Gambar 4.29 Jawaban Siswa KT 2 nomor 2a ..................................................... 81
Gambar 4.30 Jawaban Siswa KT 3 nomor 2a ..................................................... 82
Gambar 4.31 Jawaban Siswa KS 1 nomor 2a ..................................................... 84
Gambar 4.32 Jawaban Siswa KS 2 nomor 2a ..................................................... 85
Gambar 4.33 Jawaban Siswa KS 3 nomor 2a ..................................................... 86
Gambar 4.34 Jawaban Siswa KR 1 nomor 2a ..................................................... 87
Gambar 4.35 Jawaban Siswa KR 2 nomor 2a ..................................................... 88
Gambar 4.36 Jawaban Siswa KR 3 nomor 2a ..................................................... 89
Deskripsi Kemampuan Komunikasi…, Lily Dwi Hayuningsih, FKIP UMP, 2017
-
xv
Gambar 4.37 Jawaban Siswa KT 1 nomor 4a ..................................................... 90
Gambar 4.38 Jawaban Siswa KT 2 nomor 4a ..................................................... 91
Gambar 4.39 Jawaban Siswa KT 3 nomor 4a ..................................................... 92
Gambar 4.40 Jawaban Siswa KS 1 nomor 4a ..................................................... 93
Gambar 4.41 Jawaban Siswa KS 2 nomor 4a ..................................................... 94
Gambar 4.42 Jawaban Siswa KS 3 nomor 4a ..................................................... 95
Gambar 4.43 Jawaban Siswa KR 1 nomor 4a ..................................................... 97
Gambar 4.44 Jawaban Siswa KR 2 nomor 4a ..................................................... 98
Gambar 4.45 Jawaban Siswa KR 3 nomor 4a ..................................................... 99
Gambar 4.46 Jawaban Siswa KT 1 nomor 1b ..................................................... 101
Gambar 4.47 Jawaban Siswa KT 2 nomor 1b ..................................................... 102
Gambar 4.48 Jawaban Siswa KT 3 nomor 1b ..................................................... 103
Gambar 4.49 Jawaban Siswa KS 1 nomor 1b ..................................................... 105
Gambar 4.50 Jawaban Siswa KS 2 nomor 1b ..................................................... 106
Gambar 4.51 Jawaban Siswa KS 3 nomor 1b ..................................................... 107
Gambar 4.52 Jawaban Siswa KR 1 nomor 1b..................................................... 109
Gambar 4.53 Jawaban Siswa KR 2 nomor 1b..................................................... 110
Gambar 4.54 Jawaban Siswa KR 3 nomor 1b..................................................... 111
Gambar 4.55 Jawaban Siswa KT 1 nomor 2b ..................................................... 113
Gambar 4.56 Jawaban Siswa KT 2 nomor 2b ..................................................... 114
Gambar 4.57 Jawaban Siswa KT 3 nomor 2b ..................................................... 116
Gambar 4.58 Jawaban Siswa KS 1 nomor 2b ..................................................... 117
Gambar 4.59 Jawaban Siswa KS 2 nomor 2b ..................................................... 119
Gambar 4.60 Jawaban Siswa KS 3 nomor 2b ..................................................... 120
Gambar 4.61 Jawaban Siswa KR 1 nomor 2b..................................................... 121
Gambar 4.62 Jawaban Siswa KR 2 nomor 2b..................................................... 123
Gambar 4.63 Jawaban Siswa KR 3 nomor 2b..................................................... 124
Gambar 4.64 Jawaban Siswa KT 1 nomor 4b ..................................................... 125
Gambar 4.65 Jawaban Siswa KT 2 nomor 4b ..................................................... 127
Gambar 4.66 Jawaban Siswa KT 3 nomor 4b ..................................................... 128
Gambar 4.67 Jawaban Siswa KS 1 nomor 4b ..................................................... 130
Gambar 4.68 Jawaban Siswa KS 2 nomor 4b ..................................................... 131
Gambar 4.69 Jawaban Siswa KS 3 nomor 4b ..................................................... 132
Gambar 4.70 Jawaban Siswa KR 1 nomor 4b..................................................... 133
Gambar 4.71 Jawaban Siswa KR 2 nomor 4b..................................................... 135
Gambar 4.72 Jawaban Siswa KR 3 nomor 4b..................................................... 136
Deskripsi Kemampuan Komunikasi…, Lily Dwi Hayuningsih, FKIP UMP, 2017
-
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Kisi-kisi Soal Tes Kemampuan Komunikasi Matematis............... 187
Lampiran 2 : Soal Tes Kemampuan Komunikasi Matematis ............................. 188
Lampiran 3 : Kunci Jawaban Soal Tes Kemampuan Komunikasi
Matematis ....................................................................................... 190
Lampiran 4 : Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar ................................................. 196
Lampiran 5 : Angket Motivasi Belajar................................................................ 197
Lampiran 6 : Pedoman Wawancara Tes Kemampuan Komunikasi
Matematis ....................................................................................... 200
Lampiran 7 : Hasil Jawaban Angket Sampel ...................................................... 201
Lampiran 8 : Transkip Wawancara Tes Kemampuan Komunikasi
Matematis ....................................................................................... 204
Lampiran 9 : Transkip Wawancara Angket Motivasi Belajar ............................ 214
Lampiran 10 : Dokumentasi ................................................................................ 227
Lampiran 11 : Surat-surat ................................................................................... 231
Deskripsi Kemampuan Komunikasi…, Lily Dwi Hayuningsih, FKIP UMP, 2017