deskripsi kemampuan berpikir reflektif fileman jadda wa jadda “barang siapa yang bersungguh...

Click here to load reader

Post on 10-Aug-2019

215 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • i

    i

    DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF

    MATEMATIKA DITINJAU DARI INTELLIGENCE QUOTIENT

    (IQ) SISWA SMP N 8 PURWOKERTO

    SKRIPSI

    Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat

    Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

    SAEFUL ITMAN

    1201060154

    PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

    2017

  • ii

    ii

    Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017

  • iii

    iii

    Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017

  • iv

    iv

    Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017

  • v

    v

    MOTTO

    Man Jadda Wa Jadda

    “Barang Siapa yang bersungguh – sungguh akan

    mendapatkannya”

    “Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala upaya dan

    usaha yang disertai doa, karena sesungguhnya nasib seseorang

    manusia tidak akan berubah dengan sendirinya tanpa

    berusaha”

    Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017

  • vi

    vi

    PERSEMBAHAN

    Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah

    memberikan kenikmatan yang sungguh luar biasa dengan selesainya penulisan

    skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

    1. Kedua orang tua yang selalu memberikan do’a dan kasih sayangnya.

    2. Kedua adik-adikku yang selalu memberikan motivasi dan semangat.

    3. Teman-teman matematika seperjuangan, terima kasih atas bantuan, semangat,

    dan dukunganya selama ini.

    4. Sahabat kos soun yang selalu memberikan dukungan dan motivasi.

    .

    Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017

  • vii

    vii

    KATA PENGANTAR

    Assalamu’alikum wr.wb.

    Alhamdulillah, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah

    menunjukan kuasanya dengan memberikan rahmat dan karuniaNya kepada

    peneliti, sehingga peneliti dapat menyusun skripsi yang berjudul “DESKRIPSI

    KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIKA DITINJAU

    DARI INTELLIGENCE QUOTIENT (IQ) SISWA SMP N 8

    PURWOKERTO“ sebagai syarat untuk memperoleh gelar keserjanaan.

    Terimakasih dengan setulus-tulusnya penulis sampaikan kepada bapak Dr. H.

    Akhmad Jazuli, M.Si yang telah memberikan arahan dan bimbingannya dalam

    penyusunan skripsi ini.

    Penyusunan skripsi ini terwujud atas dukungan dan bantuan dari berbagai

    pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan kali ini peneliti mengucapkan terima

    kasih kepada:

    1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

    Purwokerto.

    2. Drs. Pudiyono, M.Hum, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

    Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

    3. Eka Setyaningsih, S.Si, M.Si, selaku Kepala Program Studi Pendidikan

    Matematika.

    4. Dewan penguji skripsi Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas

    Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

    Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017

  • viii

    viii

    5. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan

    Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah

    membimbing dan memberikan ilmunya kepada penulis selama perkuliahan.

    6. Seluruh teman-teman Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah

    Purwokerto angkatan 2012 yang selalu memotivasi dan memberikan

    masukan dalam perbaikan penulisan sekripsi.

    7. Guru SMP N 8 Purwokerto yang telah membantu penulis selama penelitian.

    Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat

    banyak kekurangan bahkan jauh dari sempurna. Oleh karena itu, peneliti

    mengharapkan adanya kritik dan saran yang bersifat membangun demi

    kesempurnaan skripsi ini. Demikian, semoga dengan terselesaikannya skripsi ini

    berguna bagi para pembaca pada umumnya dan khususnya bagi peneliti serta

    Program Studi Pendidikan Matematika.

    Wassalamu’alaikum wr.wb.

    Purwokerto,__ Januari 2016

    Peneliti,

    Saeful Itman

    Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017

  • ix

    ix

    ABSTRAK

    Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir reflektif

    matematika ditinjau dari Intelligence Quotient (IQ) siswa SMP Negeri 8

    Purwokerto. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Subjek

    dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 8 Purwokerto. Siswa

    digolongkan dalam tiga golongan berdasarkan tes IQ, yaitu Cerdas, Rata-rata, dan

    Sedang. Masing-masing golongan dipilih dua responden dengan menggunkan

    teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan observasi, tes,

    wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan

    bahwa: (1) Siswa dengan kategori IQ cerdas dalam menjawab soal dapat

    memberikan jawaban benar serta memenuhi fase Reaction, Elaboration,

    Contemplating dan cenderung cepat dalam merespon soal. (2) Siswa dengan

    kategori IQ rata-rata dalam menjawab soal dapat memberikan jawaban benar,

    walaupun ada sebagian menjawab salah serta memenuhi fase Reaction,

    Elaboration, Contemplating, dan tidak terlalu cepat dalam merespon soal. (3)

    Siswa dengan kategori IQ sedang dalam menjawab soal tidak dapat memberikan

    jawaban dengan benar serta hanya memenuhi fase Elaboration dan cenderung

    lambat dalam merespon soal.

    Kata kunci : Berpikir Reflektif Matematika, Intelligence Quotient (IQ)

    Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017

  • x

    x

    ABSTRACT

    The study aimed to describe mathematical reflective thinking skill viewed from students’

    Intelligence Quotient (IQ) SMP Negeri 8 Purwokerto. The study used qualitative method.

    The subjects were the students of class VII C SMP Negeri 8 Purwokerto. The students

    were classified into three groups based on IQ test such as high, average, and medium

    level. There were two respondents taken from each group by purpose sampling technique.

    The data were collected by observation, test, interview, and documentation. Based on the

    result on mathematical reflective thinking skill, it can be concluded that: (1) the students

    with category smart IQ in answering question can provide the correct answer and meet

    the Reaction phase, Elaboration, Contemplating and tend quick in responding the

    question. (2) The students with category average IQ in answering question can provide

    the correct answer, although there are some wrong answer and meet the Reaction phase,

    Elaboration, Contemplating and not too fast in responding the question. (3) The students

    with category medium IQ in answering question can not provide the correctly and only

    meet the Elaboration phase and tend to be slow in responding the question

    Keywords: mathematical reflective thinking, Intelligence Quotient (IQ)

    Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017

  • xi

    xi

    DAFTAR ISI

    HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

    HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ ii

    LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................... iii

    SURAT PERNYATAAN ORISINALITAS ........................................... iv

    MOTTO .................................................................................................... v

    PERSEMBAHAN ..................................................................................... vi

    KATA PENGANTAR .............................................................................. vii

    ABSTRAK ................................................................................................ ix

    ABSTRACT .............................................................................................. x

    DAFTAR ISI ............................................................................................. xi

    DAFTAR TABEL .................................................................................... xiii

    DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xiv

    DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xvi

    BAB I : PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang ............................................................... 1

    B. Fokus Penelitian ........................................................... 4

    C. Tujuan Penelitian ......................................................... 5

    D. Manfaat Penelitian ....................................................... 5

    BAB II : KAJIAN TEORITIK

    A. Kemampuan Berpikir Reflektif Matematika ............... 6

    B. Intelligence Quotient (IQ) ............................................ 15

    Deskripsi Kem

View more