Bahan Ajar Keaksaraan Dasar

Seri 1 Membaca dan Menulis HurufSeri 2 Membaca, Menulis Angka dan Kalimat SederhanaSeri 3 Belajar Berhitung PermulaanSeri 4 Membaca dan Menulis Teks SederhanaSeri 5 Membaca dan Menulis Teks LengkapSeri 6A Praktik Berhitung FungsionalSeri 6B Praktik Berhitung Fungsional

iiiiiii

DAFTAR ISI

KEGIATAN BELAJAR 1Terampil Menghitung Jumlah Uang

KEGIATAN BELAJAR 2Terampil Menghitung Satuan Waktu

ii iii

Kata Sambutan

Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia menegaskan bahwa setiap orang berhak memperoleh pendidikan yang layak dan berkualitas tanpa memandang usia, jenis kelamin, ras, golongan maupun agama tertentu. Ternyata masih banyak kelompok masyarakat orang dewasa

yang belum mendapatkan haknya dalam memperoleh pendidikan yang layak, bahkan untuk bisa membaca, menulis, dan berhitung sekalipun. Melalui jalur pendidikan nonformal, pemerintah mengembangkan layanan program pendidikan masyarakat untuk mendorong tumbuhnya masyarakat pembelajar sepanjang hayat. Berbagai inisiatif dan inovasi program dikembangkan secara periodik sehingga dapat menyumbang investasi pendidikan nasional dalam upaya pemenuhan hak warga negara terhadap akses pendidikan.

Sebagai upaya memenuhi hak asasi manusia tersebut, melalui program pendidikan masyarakat, dikembangkan program pendidikan keaksaraan dalam rangka pemberantasan buta aksara orang dewasa dan sebagai pemberdayaan masyarakat sesuai dengan potensi yang dimilikinya. Melalui program pendidikan keaksaraan ini diharapkan orang dewasa yang belum bisa membaca, menulis, dan berhitung dapat dibelajarkan dengan efektif dan efi sien agar memiliki kemampuan dasar sehingga dapat hidup layak, bermasyarakat dan berpatisipasi dalam pembangunan. Program pendidikan keaksaraan dikembangkan dalam beberapa layanan antara lain pendidikan keaksaraan dasar dan pendidikan keaksaraan dasar layanan khusus. Selain itu, dikembangkan program keaksaraan usaha mandiri, aksara kewirausahaan, dan multi keaksaraan.

Dalam upaya meningkatkan dan menjamin pembelajaran pada pendidikan keaksaraan dapat berjalan dengan baik, maka Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menyiapkan sejurnlah standar dan perangkat pembelajaran keaksaraan. Standar pembelajaran keaksaraan tersebut mencakup Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian sebagai acuan dalam pelaksanaan kegiatan program keaksaraan. Selain itu, disusun buku bahan ajar keaksaraan, buku pedoman tutor, dan pedoman evaluasi dalam pembelajaran keaksaraan.

Melalui penyediaan standar pembelajaran tersebut diharapkan para tutor pendidikan keaksaraan dapat melaksanakan pembelajaran keaksaraan dengan efektif. Untuk itu, kita sampaikan terima kasih dan sambut dengan baik upaya penyusunan standar dan perangkat pembelajaran keaksaraan lainnya yang dapat dijadikan sebagai model dalam pembelajaran keaksaraan di lapangan.

Jakarta, Juni 2014 Plt. Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini,

Pendidikan Nonformal dan Informal

Hamid Muhammad, Ph.D

Jakarta, Juni 2014 Jenderal Pendidikan An

dikan Nonformal dan In

Hamid Muhammad, Ph.D

Buku Bahan Ajar Keaksaraan Dasar ini merupakan salah satu contoh modul pembelajaran keaksaraan berbasis standar kompetensi keaksaraan dasar dan didesain untuk masyarakat petani (fungsional bidang pertanian). Karena ini merupakan salah satu contoh maka di daerah, terbuka lebar untuk menyusun dan mengembangkan bahan ajar keaksaraan yang sesuai dengan kebutuhan dan kondisi daerah masing-masing, namun merujuk pada tercapainya standar kompetensi keaksaraan dasar

Pelindung:Hamid Muhammad, Ph.D.

Penanggung Jawab:Dr .Wartanto

Editor:Dra. Ida M. Kosasih, M.Pd.

Penulis:Iwan Sunarya

Johan Winarni, S.P., M.Pd.Dra. Katarina, M.Pd.Surya Nilasari, S.Pd.

Siti Nurul Aini, S.Kom.

Desain Grafi s/Illustrator:Surya Evendi

iv 1

Kata Pengantar

Tutor pendidikan keaksaraan sangat penting dalam menentukan keberhasilan penyelenggaraan pembelajaran keaksaraan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk membantu para tutor meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mereka bidang keaksaraan dengan cara

pelatihan, orientasi atau penyelidikan bahan-bahan bacaan atau perangkat pembelajaran.

Upaya untuk menyediakan perangkat pembelajaran tersebut, Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat telah menyusun standar kompetensi dasar program keaksaraan dasar, kurikulum, buku ajar dan alat evaluasi.

Khusus bahan ajar keaksaraan ini merupakan contoh bahan ajar keaksaraan yang disusun berdasarkan standar kompetensi dasar dan sesuai dengan kondisi masyarakat petani (fungsionalisasi program). Karena sifatnya sebagai contoh maka diharapkan setiap tutor di daerah mengembangkan bahan ajar yang mengacu pada upaya pencapaian standar kompetensi dasar dan sesuai dengan kebutuhan dan kondisi warga belajar.

Terdapat 6 (enam) seri bahan ajar pendidikan keaksaraan dasar yang telah disusun secara berjenjang sesuai standar kompetensi dasar antara lain :

1. Bahan Ajar Seri 1 : Membaca dan Menulis Huruf;2. Bahan Ajar Seri 2 : Membaca dan Menulis Angka dan Kalimat Sederhana;3. Bahan Ajar Seri 3 : Belajar Berhitung;4. Bahan Ajar Seri 4 : Membaca dan Menulis Teks Sederhana;5. Bahan Ajar Seri 5 : Membaca dan Menulis Teks Lengkap;6. Bahan Ajar Seri 6 : Mempraktikan Keterampilan Berhitung

Selain buku tersebut, telah disusun pula buku Panduan Penilaian Akhir Pembelajaran pada Pendidikan Keaksaraan Dasar sebagai acuan tutor dalam memberikan penilaian yang tepat dan akurat.

Melalui buku panduan tutor ini diharapkan setiap tutor keaksaraan dapat memahami dan dapat memanfaatkan bahan ajar serta penilaian keaksaraan tersebut dengan baik dalam proses pembelajaran keaksaraan. Buku panduan ini dapat dijadikan sebagai acuan dan dasar dalam melakukan inofasi dan kreasi pembelajaran keaksaraan di lapangan. Untuk itu, masukan dan saran dari pada tutor sangat diperlukan dalam rangka perbaikan atau penyempurnaan bahan ajar, dan panduan penilaian akhir pembelajaran keaksaraan sesuai dengan tantangan dan dinamika dilapangan.

Akhirnya, saya ucapkan selamat memanfatkan semua bahan dan materi pembelajaran keaksaraan sebagai upaya meningkatkan mutu pembelajaran keaksaraan. Semoga perangkat pembelajaran ini bermanfaat bagi tutor dalam menjamin mutu pembelajaran keaksaraan di Indonesaia.

Jakarta, Juni 2014Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat

Dr. Wartanto

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJakarta, Juni 2014Peeeeeeeeeeeeeeeeeeeemmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiinnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaan Pendidikan M

2 3

Lima puluh rupiah Rp. 50,-

Seratus rupiah Rp. 100,-

Dua ratus rupiah Rp. 200,-

Lima ratus rupiah Rp. 500,-

Seribu rupiah Rp. 1.000,-

Cermati Sebutkan!

Uang kertas

Uang logam

4 5

Seribu rupiah Rp. 1.000,-

Dua ribu rupiah Rp. 2.000,-

Lima ribu rupiah Rp. 5.000,-

Sepuluh ribu rupiah Rp. 10.000,-

Dua puluh ribu rupiah Rp. 20.000,-

Lima puluh ribu rupiah Rp. 50.000,-

Seratus ribu rupiah Rp. 100.000,-

Seribu rupiah Rp. 1.000,-

……………………….. ………………

Dua ribu rupiah Rp. 2.000,-

……………………….. ………………

Lima ribu rupiah Rp. 5.000,-

……………………….. ………………

Sepuluh ribu rupiah Rp. 10.000,-

……………………….. ………………

Dua puluh ribu rupiah Rp. 20.000,-

……………………….. ………………

Lima puluh ribu rupiah Rp. 50.000,-

……………………….. ………………

Seratus ribu rupiah Rp. 100.000,-

……………………….. ………………

Sebutkan! Sebutkan dan salinlah!

6 7

=

50 + ..... + …... + …… + …… = Rp. 500,-

=

………… + ………… = …………

=

………… + ………… + ………… = …………

=

……

……

……

=

……

……

……

=

……

……

……

=

……

……

……

Perhatikan dan lengkapi! Jumlahkan nilai uang pada gambar di sebelah kiri,kemudian tandai () hasil yang sesuai di sebelah kanan

8 9

Pak Mail membeli jagung.Pak Mali membayar dengan uang:

Berapa jumlah uang yang dibayarkan Pak Mail?

2.000 + 1.000 + 1.000 + 500 + 500 = Rp .......,-

Ibu Santi mempunyai uang

Rp. ............,-

Dibelikan wortel Rp. 8.500.

Berapa sisa uang Ibu Santi ?

Rp. 10.000,- – Rp. 8.500,- = Rp. ………….,-

Baca dan hitunglah!

Baca dan hitunglah!

10 11

Ibu Ani membeli 4 buah pepaya.1 buah pepaya Rp. 7.500,-

Berapa uang yang di bayar Ibu Ani?

Harga 4 buah pepaya:

4 x Rp. 7.500

(Rp. 7.500 + Rp. 7500 +Rp. 7500 + Rp. 7.500)

Rp. ……………..,-

Pak Burhan seorang penjual sapu.Harga 1 buah sapu Rp. 2.500,-

Dalam sehari terjual 4 buah sapu.Berapa penghasilan Pak Burhan dalam sehari?

...... x Rp. ..........,-

(Rp. ......,- + Rp. ......,- + Rp. ......,- + Rp. ......,-)

Rp. .............,-

Baca dan hitunglah!

Baca dan hitunglah!

12 13

Ibu Broto membeli 2 sisir pisang.Ibu Broto membayar Rp. 20.000,-

Berapa harga 1 sisir pisang?

Rp. 20.000,- : 2 = Rp. ………… ,-

Ibu Rina membeli 8 buah ubi

Berapa harga 1 buah ubi, jika ibu rina

membayar Rp. 40.000,-?

Rp. ............,- : ..... = Rp. ..........,-

Baca dan hitunglah!

Baca dan hitunglah!

14 15

1 hari = 24 jam1 jam = 60 menit1 menit = 60 detikJam pukul 06:00 (pagi) atau pukul 18.00 (sore) ditunjukkan oleh jarum jam dan jarum menit yang sama.

Cermati!

sebutkan dan tulis!

Pukul 09:00 pagi

Pukul 02:00 malam

Pukul 09:00 malamatau Pukul 21:00

Pukul 02:00 siang atau Pukul 14:00

16 17

Jam menunjukan pukul 06:05 (pagi) atau pukul 18.05 (malam)

06.00 06.05

Jodohkan! Cermati!

Perhatikan dan lengkapi!

06 00

Pukul 11:00

Pukul 14:00

Pukul 12:00

Pukul 08:00

Pukul 09:15 (pagi)

Pukul 20:10 (malam)

Pukul 14:20 (siang)

Pukul 15:30 (sore)

18 19

Jodohkan! Cermati!

Salin dan Hitunglah!

Pukul 11:25

Pukul 14:55

Pukul 12:35

Pukul 08:40

Jam dinding menggunakan angka 1 sampai dengan angka 12.

Pukul 7 pagi dan pukul 7 malam di tunjukan oleh jarum jam dan jarum menit yang sama.

Selain itu ada lagi jam digital yang menggunakan layar LCD dan biasanya menggunakan angka 1 sampai dengan angka 24.

Pukul 7 malam dapat ditulis sebagai pukul 19 yang di peroleh dari penjumlahan 7 dengan 12

Bu Tarmin berjualan dari pukul 11.00 sampai dengan pukul 17.00. Berapa lama Bu Tarmin berjualan.?

pukul 17.00 - pukul 11.00 =..... Jam

Pukul 19:00 Pukul 21:00

20 21

Pak Rahmat mencangkul di sawah.Ia mulai mencangkul pukul 06:00

sampai pukul 11:00.Berapa lama Pak Rahmat mencangkul?

Pukul 11:00 – Pukul 06:00 = ......... jam

Salin dan hitunglah!

Ibu Susi menyiram sayuran di kebun,dari pukul 15:30 sampai pukul 17:00.

Berapa lama Ibu Susi menyiram sayuran?

Pukul ... : ... – Pukul ... : ... = ...... jam

Salin dan hitunglah!

22 23

Berapa lama mereka bekerja?

Pukul 12.00 – Pukul 07.00 = ...... jamPukul 16.30 – Pukul 13.30 = ...... jam + .......jam

Cermati dan hitunglah!

Mulai bekerjaPukul 07:00

Mulai lagi bekerjaPukul 13:30

IstirahatPukul 12:00 – 13:30

PulangPukul 16:30

Pak Budi bekerja di ladang.Dari pukul 07:00 hingga pukul 11:00.Tiap jamnya ia dibayar Rp. 10.000,-.

Berapa upah yang diterima Pak Budi?

Pukul ... : ... – Pukul ... : ... = ...... jam

…… jam x Rp. 10.000,- = Rp. …………,-

Salin dan hitunglah!

24

Catatan: