dan nilai pendidikan karakter serta relevansinya sebagai sumber … · 2020. 1. 27. · relevansi...

iii

ANALISIS DIKSI DAN GAYA BAHASA DALAM LIRIK LAGU-LAGU

GRUP BAND SHEILA ON 7 DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI SUMBER MATERI AJAR

DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR

Oleh:

RIZKIKA SARASWATI

K1212061

Skripsi

diajukan untuk memenuhi satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2017

vi

ABSTRAK

Rizkika Saraswati. K1212061. ANALISIS DIKSI DAN GAYA BAHASA

DALAM LIRIK LAGU-LAGU GRUP BAND SHEILA ON 7 DAN NILAI

PENDIDIKAN KARAKTER SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI

SUMBER MATERI AJAR DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR. Skripsi.

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret,

Desember 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) penggunaan diksi pada

lirik lagu Sheila On 7; (2) penggunaan gaya bahasa pada lirik lagu Sheila On 7;

(3) nilai pendidikan karakter yang terdapat pada lirik lagu Sheila On 7; dan (4)

relevansi diksi, gaya bahasa, dan nilai pendidikan karakter sebagai sumber materi

ajar pembelajaran bahasa Indonesia.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Metode yang

digunakan adalah analisis isi. Sumber data adalah dokumen yang berupa lirik lagu

Sheila On 7. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive

sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik simak, catat,

dan wawancara. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi teori. Teknik

analisis data yang digunakan adalah analisis mengalir, yang meliputi tiga

komponen, yaitu: (1) reduksi data; (2) penyajian data; dan (3) penarikan simpulan.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1)

penggunaan diksi dalam lirik lagu Sheila On 7 terdiri 8 jenis diksi, meliputi: kata

konotasi sebanyak 30 (31,25%), kata khusus sebanyak 13 (13,54%), kata konkret

sebanyak 3 (3,13%), kata asing sebanyak 13 (13,54%), kata serapan sebanyak 12

(12,50%), kata indria sebanyak 5 (5,21%), sinonim sebanyak 9 (9,38%), dan

antonim sebanyak 11 (11,46%); (2) penggunaan gaya bahasa dalam lirik lagu

Sheila On 7 terdiri 22 jenis, meliputi: simile sebanyak 14 (4,86%), metafora

sebanyak 8 (2,78%), personifikasi sebanyak 7 (2,43%), depersonifikasi sebanyak

6 (2,08%), antitesis sebanyak 11 (3,82%), hiperbola sebanyak 18 (6,25%),

zeugma & silepsis sebanyak 3 (1,04%), satire sebanyak 2 (0,69%), klimaks

sebanyak 3 (1,04%), metonimia sebanyak 1 (0,35%), erotesis sebanyak 31

(10,76%), aliterasi sebanyak 25 (8,68%), asonansi sebanyak 102 (35,42%),

kiasmus sebanyak 1 (0,35%), epizeukis sebanyak 2 (0,69%), tautotes sebanyak 1

(0,35%), epistrofa sebanyak 5 (1,74%), simploke sebanyak 5 (1,74%),

mesodilopsis sebanyak 4 (1,39%), epanalepsis sebanyak 2 (0,69%), dan

anadiplosis sebanyak 2 (0,69%); (3) nilai pendidikan karakter yang terdapat pada

lirik lagu Sheila On 7 meliputi: nilai religius sebanyak 8 (19,05 %), jujur

sebanyak 4 (9,52%), toleransi sebanyak 1 (2,38%), disiplin sebanyak 2 (4,76%),

kerja keras sebanyak 4 (9,52%), kreatif sebanyak 3 (7,14%), mandiri sebanyak 3

(7,14%), demokratis sebanyak 1 (2,38%), rasa ingin tahu sebanyak 3 (7,14%),

bersahabat atau komunikatif sebanyak 6 (14,29%), cinta damai sebanyak 3

(7,14%), peduli lingkungan sebanyak 1 (2,38%), peduli social sebanyak 2

(4,76%), dan tanggungjawab sebanyak 1 (2,38%); dan (4) penggunaan diksi, gaya

bahasa, dan nilai pendidikan karakter dalam lirik lagu Sheila On 7 mempunyai

relevansi dengan pembelajaran bahasa Indonesia sebagai sumber materi ajar.

Kata kunci: diksi, gaya bahasa, nilai pendidikan karakter

vii

ABSTRACT

Rizkika Saraswati. K1212061. ANALYSIS OF DICTION AND LANGUAGE

STYLE OF SHEILA ON 7 GROUPBAND SONG LYRICS ALSO VALUE OF

CHARACTER EDUCATION AND ITS RELEVANCE AS TEACHING

SOURCE MATERIALS IN SMP N 2 KARANGANYAR. Thesis. Surakarta: the

Faculty of Education and Teacher Training. Sebelas Maret University, January

2017.

This study aimed to describe: (1) the use of diction on Sheila On 7 song

lyrics; (2) the use of language style of in Sheila On 7song lyrics; (3) the

educational value of the character in Sheila On 7 song lyrics; and (4) the

relevance of diction, style, and value of character education as a source of

Indonesian language teaching materials.

This research was a qualitative descriptive study. The method used is

content analysis. The data source is a document in the form of Sheila on 7 song

lyrics. The sampling technique used was purposive sampling. The data collection

technique used is the technique see, record, and interview. The validity of the data

used is triangulation theory. Data analysis technique used is the analysis of flow,

which includes three components, namely: (1) data reduction; (2) data

presentation; and (3) drawing conclusions.

Based on the results of the study can be summarized as follows: (1) the use

of diction in the lyrics Sheila On 7 comprises eight types of diction, include: the

word connotation as many as 30 (31.25%), specifically the word as many as 13

(13.54%), the word concrete 3 (3.13%), foreign words as much as 13 (13.54%), a

loan word as much as 12 (12.50%), the word of senses by 5 (5.21%), synonym 9

(9.38% ), and antonyms of 11 (11.46%); (2) the use of style of language in the

lyrics Sheila On 7 consists of 22 types, including: simile by 14 (4.86%), a

metaphor as much as 8 (2.78%), the personification of 7 (2.43%), total

depersonifikasi 6 (2.08%), antithesis by 11 (3.82%), hyperbole as much as 18

(6.25%), zeugma & silepsis 3 (1.04%), satire of 2 (0.69%), climax 3 (1.04%),

metonymy 1 (0.35%), erotesis as many as 31 (10.76%), alliteration by 25 (8.68%),

assonance 102 (35.42%), kiasmus 1 (0.35%), epizeukis 2 (0.69%), tautotes 1

(0.35%), epistrofa 5 (1.74%), simploke 5 (1.74%), mesodilopsis 4 (1.39%),

epanalepsis 2 (0.69%), and anadiplosis 2 (0.69%); (3) the use of the value of

character education includes: the religious value of 8 (19.05%), fair 4 (9.52%),

tolerance of 1 (2.38%), discipline 2 (4.76%), hard work as much as 4 (9.52%), the

creative 3 (7.14%), independently 3 (7.14%), democratic 1 (2.38%), curiosity 3

(7,14 %), friends or communicative 6 (14.29%), peaceful as much as 3 (7.14%),

care about the environment as much as 1 (2.38%), social care 2 (4.76%), and

responsibility 1 (2.38%); and (4) the use of diction, style, and value of character

education in the lyrics Sheila On 7 have relevance to Indonesian language

learning as a source of teaching materials.

Keywords: diction, style, value character education.

viii

MOTTO

“Allah tempat meminta segala sesuatu.”

(QS. Al-Ikhlas: 2)

“Kalau aku susah, cukuplah kutangisi semalaman. Semalaman suntuk.

Esoknya aku tak mau lagi menangis. Aku bangun dan tegak kembali.”

(Andrea Hirata)

“Hidup ini adalah sebuah proses pembelajaran. Kamu selalu bisa menikmati

momen indah, tapi yang pasti harus belajar dari momen yang buruk.”

(Anonim)

“Hidup itu seperti drama, dan kamu bisa memilih untuk menjadi

pemainnya atau penontonnya.”

(Anonim)

“Berhentilah mengeluh tentang hidup yang tak kamu inginkan.

Mulailah menjalankan hidup yang kamu inginkan. Ini Hidupmu!”

(Penulis)

“Percaya pada diri sendiri. Jangan bergantung pada orang lain.

Penyemangat terbesar dalam hidupmu adalah dirimu sendiri.”

(Penulis)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Kedua orang tuaku, Bapak Bambang Axis Priyanto dan Ibu Sulistyowati.

“Doamu yang menjadi penguat dalam hidupku. Tiada lelah bekerja keras,

memberikan kasih sayang, memberikan nasihat, memberikan semangat agar

kelak menjadi pribadi yang berkarakter baik dan membanggakan.”;

2. Adikku, Satitining Nurani.

“Setiap hari selalu ada untukku, selalu berbagi cerita, selalu memberikan

semangat. Terimakasih, Dik”;

3. Keluarga besar Sastro Suwarno dan Djiwalsogi Partokartiko.

“Terimakasih telah memberikan doa dan semangat. Beruntungnya aku

memiliki keluarga seperti kalian.”;

4. Teman-teman Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia angkatan 2012, khususnya

Atin, Ayudia, Chori, Agnes, Angel, dan Nila.

“Terima kasih untuk kebaikan, ketulusan, keceriaan, kekompakkan dan

kekonyolan yang kita lalui selama ini. Semoga persahabatan kita terus abadi.”;

5. Sahabat-sahabatku. Dika, Ulya, Tyas, Devy, Fitria, dan Cholida.

“Tegurlah aku jika aku mulai sombong, angkuh, dan salah. Karena aku masih

memerlukan sahabat seperti kalian. Hari ini, esok, dan selamanya”;

6. Teman-teman KKN di Watupatok, Bandar, Pacitan.

“Selama 45 hari kita tinggal bersama, mulai hari itu aku mengerti bahwa kalian

adalah teman hidup terbaik. Terimakasih kawan.”;

7. Teman-teman PPL FKIP UNS tahun 2015 di SMA Negeri 2 Karanganyar.

“Selama 3 bulan kita sama-sama belajar menjadi seorang guru, kalian selalu

memberikan energi positif. Terimakasih kawan.”; dan

8. Almamater.

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “ANALISIS DIKSI DAN GAYA BAHASA DALAM LIRIK LAGU-

LAGU GRUP BAND SHEILA ON 7 DAN NILAI PENDIDIKAN

KARAKTER SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI SUMBER MATERI

AJAR DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

penulisan skripsi ini.

2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta dan selaku Pembimbing I, yang telah memberikan izin penulisan

skripsi dan selalu memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

3. Drs. Purwadi, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi

dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. Slamet Mulyono, M.Pd., sebagai Pembimbing Akademik yang senantiasa

membimbing dan memberikan kemudahan dalam studi penulis.

Penulis telah berusaha semaksimal mungkin untuk menyelesaikan skripsi

ini, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Penulis

xi

berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi perkembangan dunia

pendidikan, khususnya dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia.

Surakarta, Januari 2017

Penulis,

xii

DAFTAR ISI

JUDUL ............................................................................................................. i

PERNYATAAN ............................................................................................... ii

PENGAJUAN .................................................................................................. iii

PERSETUJUAN .............................................................................................. iv

PENGESAHAN .............................................................................................. v

ABSTRAK ....................................................................................................... vi

ABSTRACT ..................................................................................................... vii

MOTTO .......................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN ........................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 7

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 7

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 8

xiii

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka dan Hasil Penelitian yang Relevan.............................. 9

1. Hakikat Diksi ................................................................................. 9

a. Pengertian Diksi ....................................................................... 9

b. Persyaratan Ketepatan Diksi .................................................... 11

c. Jenis-jenis Diksi atau Pilihan Kata .......................................... 12

2. Hakikat Gaya Bahasa ..................................................................... 18

a. Pengertian Gaya Bahasa .......................................................... 18

b. Jenis-jenis Gaya Bahasa .......................................................... 19

c. Macam-macam Gaya Bahasa .................................................. 21

3. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter ................................................ 42

a. Pengertian Pendidikan Karakter .............................................. 42

b. Nilai Pendidikan Karakter ....................................................... 44

c. Tujuh Alasan Perlunya Pendidikan Karakter ........................... 46

4. Hakikat Lirik Lagu ...... .................................................................. 47

a. Pengertian Lirik Lagu .............................................................. 47

b. Peran Penting Lagu dalam Dunia Pendidikan .......................... 49

B. Kerangka Berpikir ................................................................................ 50

BAB III METODE PENELITIAN...................................................................

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 52

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ...................................................... 53

C. Data dan Sumber Data ......................................................................... 53

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian .............................................. 54

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 54

F. Teknik Uji Validitas Data .................................................................... 55

G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 55

H. Prosedur Penelitian............................................................................... 56

xiv

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................... 58

1. Deskripsi Data dan Subjek Penelitian ............................................ 58

2. Kategorisasi Data ........................................................................... 62

1. Kategorisasi Data berupa Diksi ................................................ 62

2. Kategorisasi Data berupa Gaya Bahasa ................................... 63

3. Kategorisasi Data berupa Nilai Pendidikan Karakter .............. 67

3. Deskripsi Temuan Penelitian ......................................................... 71

1. Analisis Penggunaan Diksi ....................................................... 71

2. Analisis Penggunaan Gaya Bahasa .......................................... 88

3. Analisis Nilai Pendidikan Karakter .......................................... 120

4. Relevansi Diksi, Gaya Bahasa, dan Nilai Pendidikan Karakter

sebagai Sumber Materi Ajar .................................................... 134

B. Pembahasan .......................................................................................... 134

1. Diksi atau Pilihan Kata ................................................................... 134

2. Gaya Bahasa .................................................................................. 137

3. Nilai Pendidikan Karakter ............................................................. 143

4. Relevansi Diksi, Gaya Bahasa, dan Nilai Pendidikan Karakter

sebagai Sumber Materi Ajar ......................................................... 146

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .............................................................................................. 150

B. Implikasi ............................................................................................... 152

C. Saran ..................................................................................................... 157

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 159

LAMPIRAN ..................................................................................................... 162

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berpikir .................................................................................. 51

2. Model Analisis Mengalir ........................................................................ 56

3. Prosedur Penelitian ................................................................................. 57

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ....................................... 52

2. Tema Lagu: Aktivitas ............................................................................ 58

3. Tema Lagu: Kehidupan ......................................................................... 59

4. Tema Lagu: Kesedihan .......................................................................... 59

5. Tema Lagu: Percintaan .......................................................................... 60

6. Tema Lagu: Perpisahan ......................................................................... 60

7. Tema Lagu: Persahabatan ...................................................................... 61

8. Tema Lagu: Semangat ........................................................................... 61

9. Distribusi Frekuensi dan Presentase Penggunaan Diksi dalam Lirik

Lagu Sheila On 7 ................................................................................... 136

10. Distribusi Frekuensi dan Presentase Penggunaan Gaya Bahasa dalam

Lirik Lagu Sheila On 7 .......................................................................... 142

11. Distribusi Frekuensi dan Presentase Nilai Pendidikan Karakter yang

terdapat dalam Lirik Lagu Sheila On 7 ................................................ 145

12. Silabus Kurikulum 2013 ........................................................................ 148

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Lirik Lagu Sheila On 7 ......................................................................... 162

2. Kategorisasi Data ................................................................................. 196

3. Pedoman Pertanyaan Wawancara dengan Guru .................................. 223

4. Catatan Hasil Wawancara dengan Guru 1 ........................................... 224

5. Catatan Hasil Wawancara dengan Guru 2 ........................................... 228

6. Pedoman Pertanyaan Wawancara dengan Siswa ................................. 233

7. Catatan Hasil Wawancara dengan Siswa 1 .......................................... 234





12. Dokumentasi Wawancara ..................................................................... 249

13. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ......................................... 251

14. Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Penyusunan Skripsi ......... 252

15. Surat Permohonan Izin Penelitian ......................................................... 253

16. Surat Keterangan Penelitian .................................................................. 254

dan nilai pendidikan karakter serta relevansinya sebagai sumber … · 2020. 1. 27. · relevansi...

Documents