DAFTAR PELAJARAN SMA PLUS MUTHAHHARI Semester 1 Tahun Pelajaran 2010 2011No KELAS 1 Sn1 1. X A 1 Ag1 2. X B 2 K1 3. X C LK M2 4. XI IPA-1 3 TIK 5. XI IPA-2 LIT XI IPS 6. MM LS M4 7. XII IPA-1 LF Ig3 8. XII IPA-2 LB Ak 9. XII IPS LS LF LB LS 4 LS LIT LF LB LF LIT 1 LS MM LB DPR MM LS MM LS 4 LK 4 Ig3 LS M3 4 So LK A LB M3 MM CA 3 Ig3 LK In3 LF Ig3 LB TIK LK LS1 LF S LB S LS E1 DPR O1/O2 LF E1 LK So LB G LF G LS Ab2 LIT In3 LB M4 MM Ab4 3 A MM K2 LK B2 LB Ig3 4 LS1 LF K2 LK F2 LB Ig3 LB K2 LK F2 LF B3 LIT IK DPR O1/O2 4 F2 LB In3 LF M4 LK In3 3 M4 MM TIK Ab4 2 Ig3 LIT IK LIT Ig3 1 K2 4 B3 LS A Ig3 K2 F2 MM B3 LB K2 LS F2 1 3 LS In3 MM M4 LS F2 MM M4 LK In3 LS LS1 4 Ig2 MM Ak LF So 2 TIK LF CA 2 Sn2 LK In2 1 Sd2 3 S 3 M3 LK E1 LF Ig2 4 Ag1 1 G LF IK MM So 1 LS2 2 M3 LF G 3 Ab2 LK Ig2 LIT M2 1 Ag1 2 M2 3 In2 2 K2 MM Sn2 4 Ig2 MM M2 1 K2 LK F1 LF LS2 LB IK 4 F1 3 B2 2 B2 LF Sd2 LB F2 LF Ab3 2 K1 3 TIK LF Ig2 LB Sn2 4 M2 1 Sd2 2 In2 1 Ag1 LK In1 LB Sn1 LS B1 LF M1 LS Ab1 LB IK 3 Sn1 4 K1 LK In1 1 M1 MM K1 LF B1 LK Ab1 LS Ig1 2 F1 4 M1 1 Ig2 3 M1 2 K1 4 F1 4 G MM Ig1 2 K1 LB E1 LK LS1 LS F1 2 F1 LK Ig1 3 B2 3 Ig1 1 Sd1 2 Ag1 1 Sd1 2 E1 4 LS2 3 TIK LIT B1 LB Ab3 LB IK MM TIK LIT F2 4 B1 3 F1 2 B2 LIT LS1 LK G LB IK

Mata PelajaranSENIN 2 3 In1 Ag1 4 K1 1 Ab1 SELASA 2 3 B1 M1 RABU 4 K1 1 M1 KAMIS 2 3 Ig1 G 4 Sd1 1 Ig1 JUMAT 2 3 LS1 E1 4 F1 1 F1 SABTU 2 3 B1 IK 4 TIK

X D A Y

3 F1 LF M2

TIK O1/O2

STRUKTUR KURIKULUM

SMA PLUS MUTHAHHARITahun Pelajaran 2010 2011

No1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

Mata PelajaranPend. Agama PKn Sejarah Bhs. Indonesia Matematika Geografi Fisika Bhs. Inggris Bhs. Inggris Khas Kimia Biologi Sosiologi Ekonomi / Ak Computerized Accounting Komputer & Internet Pend. Seni Budaya Pend. Jasmani Dn Life Skill / BK PLH / Pramuka Bhs. Sunda Bhs. Arab Jumlah

KELAS X Smt 1 Smt 22 TO TO 2 4 4 4 2 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 44 2 TO TO 2 4 2 4 4 2 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 44

KELAS XI IPA Smt 1 Smt 22 TO TO 2 6 6 4 2 4 4 2 2 2 2 2 2 2 44 2 TO TO 2 6 6 4 2 4 4 2 2 2 2 2 2 2 44

KELAS XI IPS Smt 1 Smt 22 TO 2 2 4 4 4 2 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 44 2 TO 2 2 4 4 4 2 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 44

KELAS XII IPA Smt 1 Smt 22 TO TO 4 6 6 6 2 6 4 2 2 2 2 44 2 TO TO 4 6 6 6 2 6 4 2 2 2 2 44

KELAS XII IPS Smt 1 Smt 22 TO 2 4 4 4 6 2 4 6 2 2 2 2 2 44 2 TO 2 4 4 4 6 2 4 6 2 2 2 2 2 44

Cat : Setiap bulan : Minggu ke-3 Bhs Sunda kelas X diisi dengan Pramuka, Setiap bulan : Minggu ke-3 Life Skill kelas XI diisi dengan PLH KBM Penjaskes kelas X dan XI dilaksanakan pada hari Rabu

Minggu ke-4 Life Skill kelas X diisi dengan PLH,

DAFTAR GURU

SMA PLUS MUTHAHHARITahun Pelajaran 2010 2011 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. Nama Guru Ade Saepulloh Ahmad Kosasih, Drs Arnaldy Akbar, A.Pd Ali Alaydrus Asep Amir Hamzah, Drs Budi Darmawan, S.Pd, MA Cucu Sutisna, Drs, MPd Dadan Fardian, ST Dian Saraswati, S.Pd Dede Anwar, Drs Dewi Listia, Ir, Dra, Msi Erwin Sanjaya Esti Dwi P Oetami, A.Md Efi Sofiatin, S.Pd Farida Andriani, Dra Felicitia Rakhmat Gembirasari Iis Rosilah, S.Pdi Lies Adjeng Dewi Aminah, S.Si M. Sadi Fattah Mulyadi, SS Panca Setia Purnama, Drs Mata Pelajaran Pend. Agama Bhs. Arab Sejarah Ekonomi Bhs. Arab Fisika Matematika Bhs. Indonesia Life Skill / BK TIK Biologi Pend. Agama Kimia Pend. Seni Bhs. Inggris Sosiologi Penjaskes Inggris Khas Matematika Bhs. Sunda PLH, Pramuka Kimia Bhs. Arab Bhs. Arab Geografi Kelas X dan XI X X (TO), XI IPA (TO), XII A(TO), XI IPS, XII IPS X, XI IPS, XII IPS XII IPA-1, Xii IPA-2 XI IPA, XII IPA XII IPS X, XII X, XII XII X XII XI IPA-2, XII X XII X, XI IPS, XII IPS XII X, XI, XII X X X, XI X, XI IPA-1 XI IPS, XII IPS XI IPA-1, XI IPA-2 X (TO), XI IPS, XII IPS Simbol A1 Ab -1 TO S E1 Ab-4 F2 M5 In1 LS-1 TIK-1 B1 A2 K2 Sn1 Ing-2 So O1 IK M-1 Sd-1 PLH / Pr K1 Ab-2 Ab-3 G Jumlah jam 12 6 4 12 4 16 4 18 12 6 12 6 16 6 18 14 6 18 12 6 6 16 4 6 8

STRUKTUR GURU

SMA PLUS MUTHAHHARITahun Pelajaran 2010 2011 No 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34 33. 34 35. Nama Guru Rakhmat Herawan, SSn Rika Widya Sukmana, Ir, MPd Rini Rahmawati, S.Psi Saepudin, S.Si Siti Hasanah, A.Md Sriwulan Mugi H , S.pd Sugiarto, SS Yusi Yuliani, S.Pd Meti Faroka, S.Pdi Mata Pelajaran Pend. Seni Biologi Life Skill / BK Fisika Bhs. Inggris Matematika Bhs. Indonesia Ekonomi Akuntansi, CA Matematika Matematika Bhs. Inggris Penjaskes Biologi TIK Bhs. Sunda Kelas XI XII XI X, XI X XI IPS, XII IPS XI XI IPS, XII IPS XI IPA XI IPS XII XI XII XI X XI Simbol Sn2 B3 LS-2 F1 Ing-1 Mat-3 In-2 Ak, CA M-2 M-3 M-4 Ing-2 O2 B2 TIK-1 Sd-2 Jumlah Jam 6 8 6 16 12 8 6 8 12 4 12 12 6 8 6 6

Bandung, 8 Juli 2010 Kepala Sekolah

Drs. Dede Anwar

KETERANGAN RUANGAN :RUANG 1 Ruang 1 2 Ruang 2 3 Ruan 3 4 LK LB LS LF LL LIT DPR NAMA RUANG ASAL Kls X A Kls X B Kls XI IPA-2 Laboratorium Bahasa Laboratorium IPA Kls XII IPS Kls XI IPA-1 Kls XI IPS Lab Multi Media Lab Komputer DPRBandung, 8 Juli 2010 Kepala Sekolah

Ruang 4 Laboratorium Kimia Laboratorium Biologi Laboratorium Sosial Laboratorium Fisika Laboratorium Bahasa Laboratorium Komputer Lapang di Bawah Pohon Rindang

Drs. Dede AnwarI

DAFTAR WALI KELAS

SMA PLUS MUTHAHHARITahun Pelajaran 2010 2011 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Nama Guru Budi Darmawan, S.Pd, MA Lies Adjeng D A, S.Si Erwin Sanjaya Esti Dwi P O, A.Md M. Sadi Fattah Yusi Yuliani, S.Pd Farida Andriani, Dra Rika Widya Sukmana, Ir, MPd Efi Sofiatin, S.Pd Wali Kelas XA XB XC XII IPA-1 XI IPA-2 XI IPS XI IPA-1 XII IPA-2 XII IPSBandung, 8 Juli 2010 Kepala Sekolah

Drs. Dede Anwar

Ari42_KI@yahoo.co.id 42turus SMA Plus Muthahhari merupakan lembaga pendidikan yang dibentuk dari perubahan pesantren mahasiswa. Pesantren tersebut didirikan pada tahun 1991 dan berubah menjadi SMA pada tahun 1992 dengan status terdaftar. SK/Izin pendirian sekolah dari Kanwil Depdiknas dengan No. 857/I02/Kep/E/1994 tanggal 11 Januari 1994. Tahun 1996 mendapat status disamakan dari Dirjen Dikdasmen Depdikbud dengan nomor SK: 37/C/Kep/MN/1996 tanggal 26 Maret 1996. tahun 1998 diangkat sebagai sekolah model oleh World Bank, Depdiknas dan Depag. Pada usianya yang masih tergolong muda, Alhamdulillah SMA Plus Muthahhari banyak mendapat penghargaan dan bantuan dari Dinas Pendidikan Nasional. Berbagai macam Block Grant dari Pemerintah sangat membantu dan mendorong terciptanya kualitas pendidikan yang kondusif, kreatif, inovatif dan agamis. Pada tahun 2002 , SMA Plus Muthahhari dijadikan salah satu sekolah uji coba pelaksanaan KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi) dari 40 SMA se_Indonesia dan salah satu sekolah uji coba pelaksanaan PBK (pendidikan Berwawasan Khusus: Kepribadian dan Budi Pekerti) dari delapan sekolah yang ditunjuk Depdiknas Pusat. Tahun 2005 ditunjuk sebagai Sekolah berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi). SMA Plus Muthahhari memakai istilah plus, karena disamping kurikulum umum (kurikulum Depdiknas), ditambah dengan sejumlah mata pelajaran yang disusun oleh yayasan secara khusus dan beberapa pola pembinaan untuk mengembangkan akhlak. SMA Plus Muthahhari terletak di Jalan Kampus II nomor 13-17 Kelurahan Babakan Sari, Kecamatan Kiaracondong, Bandung Timur. Kurang lebih 500 meter jarak dari jalan Raya Kiaracondong ke lokasi sekolah. Alamat E-mail: info@smuth.net SMA Plus Muthahhari bisa diakses pada www.smuth.net Pada tahun pelajaran 2007 - 2008, SMA Plus Muthahhari dijadikan sebagai salah satu sekolah Rintisan Sekolah Standar Nasional/Rintisan Sekolah Kategori Mandiri. Penunjukan ini didasarkan kepada SMA Plus Muthahhari hampir memenuhi delapan Standar Nasional Pendidikan yang tersirat di dalam Undang-undang No. 20 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Kepercayaan dari Departemen Pendidikan Nasional ini berlangsung 3 tahun sampai tahun pelajarsan 2009 2010. Pada tahun 2008 2009, SMA Plus Muthahhari mendapat Block Grant Sekolah Pusat Sumber Belajar dan Block Grant untuk pengembangan Multi Media. Mengawali tahun 2010 yaitu pada bulan Februari , SMA Plus Muthahhari mendapat kepercayaan dari Pusat Kurikulum Kementrian Pendidikan Nasional untuk melaksanakan workshop Kurikulum Kewirausahaan . Workshop ini dilaksanakan sebagai persiapan akan diberlakukannya Kurikulum Kewirausahaan , yang pelaksanaannya terintegrasi di dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan . Worksop Kewirausahaan ini berlangsung sampai bulan September 2010. Pada awal tahun 2010 juga , SMA Plus Muthahhari juga ditunjuk oleh Direktorat PSMAK sebagai Sekolah yang sudah melaksanakan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. SMA Plus Muthahari dinilai sudah berhasil dalam mendidik murid yang mempunyai karakter dan budaya bangsa Indonesia . Pada bulan Mei 2010, SMA Plus Muthahhari kembali mendapat kepercayaan dari Direktorat PSMAK Kementrian Pendidikan Nasional untuk menjadi Sekolah Model SKM-PBKL-PSB. ( SKM /Sekolah Kategori Mandiri, PBKL / Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal , PSB/Pusat Sumber Belajar )

Implikasi dari penunjukkan sebagai sekolah model ini, pada pelajaran 2010 2011 SMA Plus Muthahhari dituntut untuk lebih meningkatkan lagi kualitas pembelajaran khususnya untuk menjamin mutu pendidikan nasional dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat.

Perkembangan dan tantangan masa depan seperti : perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, globalisasi yang sangat cepat, era reformasi, berubahnya kesadaran masyarakat dan orang tua terhadap pendidikan, memicu dan memacu sekolah untuk merespon tantangan sekaligus peluang itu. SMA Plus Muthahhari Bandung memiliki citra moral yang menggambarkan profil sekolah yang diinginkan di masa yang akan datang, yang diwujudkan dalam visi sekolah seperti yang tercantum di bawah ini : VISI SMA PLUS MUTHAHHARI : Mempersiapkan SDM yang memiliki faidah kompetitif dalam pasar global

Visi tersebut di atas mencerminkan cita-cita sekolah yang berorientasi ke depan dengan memperhatikan potensi kekinian, sesuai dengan norma dan harapan masyarakat. Untuk mewujudkan visi tersebut, maka Sekolah menentukan langkah-langkah strategis yang dinyatakan dalam Misi berikut : MISI SMA PLUS MUTHAHHARI Misi SMA Plus Muthahhari adalah meningkatkan inteligensia, mengembangkan kreatifitas dan menyempurnakan akhlak (1) Meningkatkan Inteligensia dilakukan melalui metode berpikir kritis berdasarkan Falsafah bahwa manusia memiliki potensi yang tidak terbatas. (2) Mengembangkan Kreativitas dilakukan melalui metode rekreatif ( X-day ) berdasarkan falsafah upaya memaksimalkan dan menggali potensi yang dimiliki murid (3) Menyempurnakan Akhlak dilakukan melalui pendekatan riyadhah berdasarkan falsafah bahwa manusia memiliki kemampuan ruhani untuk menuju Allah SWT, yang salah satu caranya adalah dengan berkhidmat kepada kaum lemah.

TujuanSecara umum Tujuan Sekolah sebagai bagian dari tujuan pendidikan nasional yaitu bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Secara khusus tujuan sekolah SMA Plus Muthahhari Bandung, sesuai dengan Misi yang diembannya adalah sebagai berikut :

Meningkatkan inteligensia o Menciptakan komunitas belajar yang efektif o Mengatasi hambatan belajar dan melejitkan potensi murid untuk menyerap informasi o Meningkatkan berbagai macam kecerdasan (multiple intelligences)

Mengembangkan kreativitas o Menciptakan lingkungan belajar yang produktif dan kreatif o Membina dan meningkatkan potensi kreatif o Memaksimalkan teknologi informasi untuk melahirkan inovasi

Menyempurnakan akhlak o Menanamkan sikap toleran, terbuka, kritis, dan nonsektarian o Menumbuh-kembangkan kecintaan pada ilmu pengetahuan dan kearifan o Mewujudkan kepribadian yang mengutamakan kesucian diri

Wawasan AlmamaterUntuk mencapai standar mutu pendidikan yang dapat dipertanggungjawabkan, maka dibuatlah Wawasan Almamater SMA Plus Muthahhari. Wawasan Almamater ini bertujuan agar seluruh civitas academika SMA Plus Muthahhari memahami bagaimanakah kondisi lingkungan dan karakter dunia pendidikan yang ada di SMA Plus Muthahhari. 1. Potensi setiap orang tidak terbatas dan dapat dikembangkan setinggi- tingginya. Kita hanya memanfaatkan sebagian kecil saja dari potensi kita. We live only part of the life we are given. Padahal secara teosofis, manusia adalah anggota kafilah ruhani menuju Tuhan Yang Maha Tak Terbatas. Perjalanan manusiapun tak terbatas, karena tiada henti tanpa tepi. Secara antropologis-pedagogis, kita harus mendefinisikan murid memiliki potensi yang tak terbatas. Semua orang dilahirkan dalam keadaan cerdas. Pendidikan harus berhenti membuat orang menjadi bodoh. Pendidikan harus mampu mengaktualkan secara maksimal potensi manusia. 2. Setiap orang harus berusaha mendekati Allah dan menyerap asma-Nya yang tidak terhingga. Hadits yang berbunyi takhallaquu bi akhlaaqillah menunjukkan bahwa manusia harus menyerap asma Tuhan. Pendidikan harus mengembangkan manusia untuk men-Tuhan, artinya bagaimana setiap manusia berakhlak seperti akhlak Tuhan atau pendidikan adalah upaya merealisasikan asma Allah dalam diri manusia. Dalam Islam, hidup adalah perjalanan panjang dari tanah menuju Ruh Allah, dari kegelapan menuju cahaya, dari makhluk menuju Khaliq.

Dalam safar ruhani ini manusia harus menyerap nama-nama Allah. Asma Allah mencerminkan sifat-sifat-Nya, seperti Pengasih, Penyayang, Yang Mengetahui yang ghaib dan yang syahadah (kasat mata), dst. 3. Manusia yang ideal mencapai ketinggian dalam akhlak, intelegensi dan kreativitas. Pendidikan model Barat mengembangkan manusia yang berintelegensia dan kreatif, tetapi tidak berakhlak. Sementara pendidikan Islam (tradisional) hanya mengembangkan akhlak, tanpa intelegensia dan kreativitas. SMA Plus Muthahhari mengintegrasikan pendidikan model Barat (intelegensia dan kreativitas) dengan model pendidikan Islam tradisional (akhlak). 4. Belajar yang efektif hanya terjadi dalam suasana yang menyenangkan dan dengan kegiatan yang emngaktifkan semua kecerdasan. Lingkungan fisik, psikologis dan social sekolah harus menyenangkan. SMA Plus Muthahhari menata lingkungan fisik yang menyenangkan murid. Ruang kelas dilengkapi AC, hiasan dinding yang indah dipandang serta hiasan-hiasan lain hasil kreativitas murid, serta musik Barouqe yang mampu mengendurkan saraf-saraf mengalun sayupsayup selama kegiatan belajar berlangsung. Kursi belajar yang bisa digeser dengan fleksibel, sehingga memudahkan murid untuk meluruskan kaki dan bergerak. Murid boleh belajar sambil minum. Guru harus banyak memuji murid, tidak boleh mencelanya. Murid boleh mengkritik guru, karyawan dan pimpinan sekolah. 5. Setiap orang harus berusaha menghargai kebaikan orang lain dan menutupi keburukannya. Aib apa saja yang ada pada murid (nilai rendah, rahasia pribadi yang dirasakan kurang baik, sifat-sifat yang jelek dan hal-hal yang sifatnya sangat pribadi) hanya murid yang bersangkutan saja yang tahu. Guru dan atau karyawan sekolah harus menyembunyikannya. Kalaupun diungkap hanya untuk kepentingan pembimbingan pribadi murid. Itupun diungkap tanpa diketahui oleh orang lain. Sebaliknya kebaikan-kebaikan murid (prestasi apa saja) harus ditampakkan, diberikan penghargaan. 6. Setiap orang harus menilai orang lain dari amal salehnya. SMA Plus Muthahhari tidak memandang orang lain dari latar belakang social-ekonomi, etnis, kekeluargaan ataupun madzhabnya. Semua orang yang datang hanya dilihat dari sumbangannya bagi Islam, dari amalnya. 7. Dengan kemauan, kepercayaan dan harga diri setiap orang harus berusaha menjadi yang terbaik. Al-Islam yaluu walaa yulaa alaihi benar-benar ditekankan di SMA Plus Muthahhari. Murid-murid didorong untuk menjadi yang terbaik dalam berbagai bidang. Oleh karena itu murid-murid SMA Plus Muthahhari selalu berusaha melibatkan diri dalam berbagai lomba. 8. Manusia kreatif berani berbeda dari kebanyakan orang dengan perbedaan yang produktif. SMA Plus Muthahhari mendorong orang agar berani tempil beda. Oleh karena itu perbedaan paham dan madzhab sangat dihormati. Kepada murid-muridpun diajarkan Perbandingan Madzhab agar mereka punya pandangan yang kokoh, sekaligus tpleran terhadap madzhab dan pendapat yang berbeda. 9. Setiap manusia mempunyai karakteristik khusus dan karena itu harus diperlakukan secara khusus pula. Atas dasar prinsip psikologis yang memandang bahwa setiap manusia mempunyai kecerdasan dan minat yang berbeda-beda, maka SMA Plus Muthahhari memberikan pelayanan terhadap murid sesuai dengan potensinya. 10. Guru dan murid adalah mitra belajar dan sahabat dalam kafilah ruhani menuju Allah . SMA Plus Muthahhari menerapkan system kemitraan diantara guru dengan muridnya. Guru bukan subyek dan murid obyek. Hubungan guru dengan murid bukan hubungan manipulatif, yaitu guru membentuk murid sekehendak hatinya. Guru tidak menggurui, karena pada saat yang sama gurupun bisa menjadi murid. Guru mendapat masukan dari murid. Misalnya dalam pemilihan metode mengajar. Guru dan murid terlibat dalam hubungan cinta yang transformatif. Dalam proses belajar-mengajar keduanya berubah, semakin lama semakin membaik.

Kurikulum SekolahKurikulum pendidikan SMA Plus Muthahhari memadukan antara tujuan Pendidikan Nasional pada umumnya dan tujuan pendidikan Yayasan Muthahhari. Untuk mewujudkan dan mencapai dua tujuan tersebut maka terdapat tiga macam kurikulum yang diterapkan di SMA Plus Muthahhari, yaitu

1. Kurikulum DepdiknasKurikulum ini dilaksanakan dengan dua kategori, yaitu mata- mata pelajaran yang diselenggarakan dengan tatap muka di kelas (reguler) dan ada yang tidak diselenggarakan dengan tatap muka (memakai sistem test out/TO). Rincian mata pelajaran Reguler, Test Out dan sistem Paket dapat dilihat pada table di bawah ini : Tabel 1 : Daftar Mata Pelajaran Reguler, Test Out dan Sistem Paket di SMA Plus Muthahhari

Catatan : R = Reguler, TO = Test Out, P = Sistem Paket, XD = X-Day, TI = Terintegrasi di mata pelajaran

2. Kurikulum KhasSebagai sekolah yang berorientasi pada mutu dan ciri khas, SMA Plus Muthahhari menyelenggarakan program-program khas, yaitu Dirasah Islamiyah, Bahasa Inggris Khas dan Komputer (Internet). Program Dirasah Islamiyah Program Dirasah Islamiyah diberikan secara paket (ada lima paket) yang diberikan selama seminggu penuh dari pagi sampai sore. Tiap tingkat memperoleh dua paket, kecuali kelas III hanya satu paket. Paket-paket ini terdiri atas dasar-dasar Islam dan ilmu-ilmu Islam, yaitu:o o o o o o

Basic Islam/ dasar-dasar Islam, membahas tentang tata cara ibadah ritual, seperti wudhu, mandi, tayamum, shalat wajib, wirid sesudah shalat wajib, shalat-shalat nawafil, hajji, doa-doa dan pengurusan jenazah, termasuk marhaba dan tahlilan. Ulum al-Quran, membahas pengantar Ulum al-Quran, wahyu, nuzul al-Quran, pengumpulan mushaf Al-Quran, rasm Utsmani, surat, ayat, nasikh-mansukh, Ijaz al-Quran, tahrif Al-Quran, istilah teknis Ulum al-Quran, tafsir, mufasir dan karyanya. Ulum al-Hadits, membahas pengantar Ulum al-Hadits, sejarah perkembangan tadwin Al-Hadits, rawi, ilmu riwayat, ilmu sanad, jenis hadits, ilmu matan, kitab hadits, dan bimbingan penelitian hadits. Ushul al_fiqh, membahas pengantar Ushul al-Fiqh, sejarah perkembangan ilmu Ushul al_Fiqh, hokum syariat, hokum wadhI, hakim, Al-Quran, Al-Sunnah, metode istinbath hokum, dilalah, kedudukan lafadz dari segi syumuliyah dan mengenal kaidah ushuliyah. Fiqih Muqaran, membahas pengantar Fiqih Muqaran, tarikh tasyri, madzhab lima (Hanafi, Maliki, SyafiI, Hambali dan Jafari), kajian tentang thaharah, wudhu dan tayamum, shalat, zakat, puasa dan hajji menurut madzhab lima.

Program Bahasa Inggris Khas Program Bahasa Inggris Khas. Program ini diberikan untuk lebih meningkatkan kemampuan murid dalam bahasa Inggris, khususnya dalam speaking, writing, listening. Beberapa tahun ke belakang program ini diajarkan langsung oleh Native Speaker (Kanada). Program Komputer Program Komputer. Program ini diberikan secara reguler kepada seluruh murid, dan bagi murid yang telah memiliki kemampuan yang cukup tinggi dalam komputer diberikan program komputer pengembangan. Program ini diberikan dengan target yunior programer dan mengakses internet.

3. Kurikulum Murid

Kurikulum ini adalah kurikulum yang programnya dirancang oleh murid-murid dalam rangka mengembangkan bakat dan kreativitas mereka. Kurikulum ini dilaksanakan dengan nama X-Day yang dilaksanakan setiap hari Rabu. Kurikulum ini meliputi program pengembangan bahasa, seni, olah raga, dan kegiatan-kegiatan kreativitas lainnya. Pada hari itu murid-murid diperbolehkan memakai pakaian bebas.

Strategi PembelajaranStrategi pembelajaran yang dilaksanakan di SMA Plus Muthahhari menggunakan berbagai pendekatan metodologi yang kreatif dan inovatif, seperti :

pendekatan Quantum Learning, Accelerated Learning, Pembelajaran dengan pendekatan Multiple Intelligences, Riyadhoh, Modeling, Modul System, Test Out system, Field Observation, Try Out System.

Pola Pembinaan1. Program Pembinaan Murido

Program Pembinaan Spriritual Pembinaan keimanan dan ketaqwaan tidak cukup hanya dengan pemberian bekal materi pengetahuan agama saja. Walaupun struktur ilmu agama perlu dikuasai, tetapi pembersihan jiwa perlu ditanamkan secara berkelanjutan. Untuk itulah di SMA Plus Muthahhari diadakan pembinaan spritual sebagai berikut: 1. Tadarus Al-Quran. Setiap hari pada jam pertama murid-murid dibiasakan membaca Al-Quran, paling sedikit tiga ayat. Tadarus ini dimaksudkan selain membiasakan membaca Al-Quran, juga untuk membersihkan jiwa dengan bertabarruk (mencari berkah) pada kitab suci, agar cahaya-Nya mudah masuk ke dalam jiwa 2. Shalat berjamaah. 3. Membaca surat Yasin dan doa pada waktu malam Jumat. Sekurang-kurangnya satu kali dalam sebulan pada malam Juat guru, murid dan karyawan diwajibkan menghadiri pembacaan surat Yasin dan doa bersama masyarakat. 4. Pengajian Ahad Pagi. Sekurang-kurangnya satu kali dalam sebulan murid diwajibkan menghadiri pengajian Ahad pagi bersama-sama masyarakat di Masjid Al-Munawwarah. 5. Peringatan hari-hari besar Islam. 6. Spiritual Camp atau camping ruhaniah. Kegiatan ini dilakukan dalam rangka mendekatkan diri kepada Allah (Tazkiyatu An-Nafs atau membersihkan jiwa) dengan berdzikir dan melakukan ibadah ritual pada malam hari, sedangkan pada siang hari mendekati Allah dengan melakukan bakti sosial kepada masyarakat dengan cara berhidmat dan memberikan bantuan pada masyarakat yang tidak mampu (kaum mustadh afin). Kegiatan ini dilakukan di pegunungan/ pedesaan selama kurang lebih tiga hari tiga malam. Kegiatan ini diwajibkan untuk kelas I. 7. Spiritual Work Camp. Kegiatan ini dilakukan untuk melatih kepedulian sosial murid. Selama empat hari murid-murid kelas II ditempatkan di rumah-rumah penduduk pedesaan (semacam Kuliah Kerja Nyata). Satu rumah ditempati dua orang murid. Mereka membantu pekerjaan sehari-hari tuan rumah. 8. Pesantren Ramadhan. Kegiatan ini dilaksanakan selama lima hari, diisi dengan melakukan ibadah-ibadah ritual, kunjungan sosial, sahur on the road, sahur di rumah kaum dhuafa. 9. Forum Demokrasi (Fordem). Di SMA Plus Muthahhari ditegakan prinsip Berani Berbeda dan Menilai orang dari amalnya, bukan dari pendapatnya. Oleh karena itu setiap satu bulan satu kali murid-murid diberi peluang untuk mengadakan forum demokrasi. Dalam forum tersebut murid-murid bebas mengkritik siapa saja: pimpinan sekolah, guru, yayasan, karyawan, atau sesama murid. Produk yang diharapkan dari kegiatan ini adalah munculnya murid-murid yang kritis, tetapi sekaligus memiliki rasa hormat pada guru dan pimpinan. 10. Dialog dengan tokoh pemikir. Salah satu metode pendidikan yang baik adalah metode modeling, yaitu melihat dan mendengar langsung tokoh-tokoh pemikir yang dapat dijadikan model manusia sukses sebagai salah satu upaya membangkitkan motivasi. SMA Plus Muthahhari sering mengundang dan mendapat kunjungan dari sejumlah tokoh pemikir bertaraf nasional dan internasional.

o

Program Pembinaan Guru dan Karyawan

1. Pengajian Bulanan. Untuk mencerahkan pemikiran, menggairahkan semangat pengabdian dan berkarya, juga meningkatkan keimanan dan ketaqwaan para guru dan karyawan, satu bulan satu kali di SMA Plus Muthahhari diadakan pengajian khusus dengan kegiatan ceramah dan tanya jawab. Kegiatan ini langsung dipimpin oleh Bapak Dr. K.H. Jalaluddin Rakhmat, MSc atau sekali-sekali mengundang tokoh dari luar. 2. Lokakarya. Lokakarya dilaksanakan pada setiap libur semester selama kurang lebih empat hari. Hal ini dilakukan untuk memperluas wawasan para guru mengenai perkembangan dunia pendidikan, khususnya metodologi pengajaran, disamping kegiatan pokoknya adalah menyusun program pengajaran (silabus), kisi-kisi dan naskah soal untuk kegiatan tes atau ulangan.

Muthahhari Center of Training for Accelereted Learning (MCenter) Salah satu tujuan pendidikan adalah memaksimalkan potensi manusia, membantu manusia untuk berkembang mencapai tingkat kesempurnaan setinggitingginya Dr. Jalaluddin Rakhmat, M.Sc. Pendiri SMA Plus MUTHAHHARI BANDUNG dan MCenter Mengapa MCENTRAL? Anak kecil belajar cepat dan menakjubkan! Dalam setahun, ia bisa mengatur keseimbangan, mengendalikan gerak motoris yang sangat kompleks ketika ia berjalan. Dalam lima tahun, ia bisa menguasai 90% kata-kata yang dipergunakan orang dewasa, tanpa buku tatabahasa dan kurikulum yang sistematis. Kemampuan luar biasa itu muncul karena anak kecil belajar tanpa dikecam dan dikritik. Jendela peluangnya (windows of opportunity) dalam belajar masih terbuka sangat lebar. Ketika anak kecil jatuh, lingkungan sekitar tidak menutup pintu belajarnya. Orang dewasa di sekitarnya akan mengangkatnya dan menuntunnya untuk berjalan kembali. Ketika ia salah berucap, orang disekitarnya memuji dengan tulus. Bahkan terkadang orang tuanya meniru kata yang diucapkannya dengan salah. Learning Shutdown Dua puluh tahun yang lalu, Jack Canfield menemukan bahwa anak kecil mulai mengalami kemunduran dalam belajar ketika ia masuk sekolah. Mengapa? Karena rata-rata setiap hari di sekolah anak-anak menerima 75% komentar negatif. Enam kali dikecam daripada dihargai! Inilah yang mendasari MCENTRAL untuk berbagi! Kecaman terhadap murid adalah senjata yang ampuh untuk melumpuhkan potensi luar biasa mereka. Duduk berdiam diri di kelas adalah penumpulan otak yang paling efektif. Pembelajaran di ruang kelas harus menghilangkan learning shutdown. Kelas harus dibawa dalam suasana yang menyenangkan, menyuburkan apresiasi, seraya mempercepat waktu dalam menyampaikan materi. Training MCENTRAL MCENTRAL lahir dari keinginan untuk berbagi berbagai inovasi yang diterapkan di SMA Plus MUTHAHHARI BANDUNG. Sebagai sekolah Percontohan Depdiknas untuk Kurikulum (KBK, KTSP), Budi Pekerti (Pendidikan Berwawasan Khusus), dan Teknologi Informasi dan Komunikasi, MCENTRAL menawarkan training dan workshop untuk lebih menjawab kebutuhan guru-guru di tataran praktis. Berangkat dari rutinitas proses pembelajaran di kelas dan sekolah, paket training MCENTRAL adalah training yang berdasarkan pengalaman nyata para guru, dan problematika yang mereka hadapi sehari-hari, serta bagaimana mereka berusaha untuk menemukan solusinya.

Semua itu, dengan upaya untuk melejitkan seluruh potensi kecerdasan majemuk mereka, diramu dalam sebuah sistem yang fun berdasarkan teori tentang otak, accelerated learning, juga sumbangsih agama. Bergabunglah! Quantum Profile SMA PLUS MUTHAHHARI BANDUNG Telah menjadi rujukan studi banding sejak belasan tahun yang lalu. Berbagai terobosan dalam bidang kurikulum, manajemen administrasi pendidikan, budi pekerti, muatan lokal, teknologi informasi dan sebagainya diuji coba silih berganti. Guru-guru SMA PLUS MUTHAHHARI adalah tim pengajar yang kreatif, inovatif, dan berdedikasi tinggi untuk menghasilkan suasana pembelajaran yang efektif dan menyenangkan. Cobalah pengalaman kami. Temukan rahasia di balik perubahan paradigma. Bergabunglah dalam Learning for a Better Learning. Learning is to open many shut doors Training dan Workshop

Quantum Learning (prinsip-prinsip belajar Quantum yang efektif dan menyenangkan) Accelerated Learning (metode pembelajaran yang dipercepat dan games pendukung pembelajaran Brain-based Learning (mengenal fungsi dan sistem kerja otak dalam belajar mengajar) Multiple Intelligences (Melejitkan kecerdasan majemuk, menjadikan murid juara pada bidangnya masing-masing) School Management (inovasi terakhir SMA Plus MUTHAHHARI di bidang manajemen administrasi, kurikulum, dan sebagainya) ICT-based Learning (Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, Internet, E-Learning, Sistem Informasi dan sebagainya) X-Day: Bosst Student Creativity (mengasah dan membina manajemen pengendalian kreativitas dan bakat murid dalam sistem sekolah) Muthahhari Spiritual 101 (pola pembinaan budi pekerti, pelatihan spiritual dan pengembangan akhlak di SMA Plus MUTHAHHARI) SMA PLUS MUTHAHHARI 101 (apa dan bagaimana SMA Plus MUTHAHHAR: inovasi dan kreativitasnya) Muthahhari Life Skill 101 (Kurikulum life skill rumusan Dr. Jalaluddin Rakhmat dan muatan lokal di SMA Plus MUTHAHHARI).

MCENTRAL Di SMA Plus Muthahhari Bandung jl. kampus II no. 13-18 Babakan Sari, Kiaracondong Bandung 40283

Phone: 022 720 1698 Fax: 022 720 1698 Sms ke: 0816 60 15 30 dan 0819 313 566 70 Email: mp@muthahhari.or.id

TUPOKSI Perangkat SekolahUntuk menjamin lancarnya roda organisasi diperlukan rambu-rambu yang dapat menuntun pekerja dalam melaksanakan pekerjaannya sehingga tugas-tugas yang diberikan dapat terlaksana dengan baik. Sebagai contoh adanya rambu-rambu lalu lintas di jalan yang memberikan kepada kita tentang petunjuk jalan arah mana yang kita tuju, dimana kita dapat memarkirkan kendaraan, bilamana kita boleh melewati jalan pada waktu tertentu, dan sebagainya bertujuan hanya satu memberikan keamanan dan kenyamanan berlalu lintas. Demikian halnya dengan sekolah, sebagai lembaga pendidikan sudah tentu dituntut profesionalisme yang tinggi atas seluruh kinerja perangkat sekolah yang ada. Rambu-rambu yang diberikan sebagai petunjuk pelaksanaan tugas ini dikenal dengan istilah TUPOKSI, Tugas Pokok dan Fungsi. Adanya tupoksi ini memudahkan seluruh perangkat sekolah untuk memainkan perannya masing-masing sesuai tanggung jawabnya masing-masing sehingga tidak terjadi overtaking atas bidang pekerjaan yang bukan masuk dalam wilayah pekerjaannya. Dengan cara demikian fungsi controlling juga akan lebih mudah karena menjadikan tupoksi tersebut sebagai barometer penilaian kinerja yang bersangkutan. Berikut ini adalah TUPOKSI perangkat sekolah yang mudah-mudahan dapat memberikan manfaat. 1. TUGAS POKOK DAN FUNGSI KEPALA SEKOLAH a. Kepala Sekolah Selaku pimpinan, mempunyai tugas : 1) Menyusun perencanaan 2) Mengorganisir kegiatan

3) Mengarahkan kegiatan 4) Mengkoordinir kegiatan 5) Melaksanakan pengawasan 6) Melakukan evaluasi setiap kegiatan 7) Menentukan kebijaksanaan 8) Mengadakan rapat 9) Mengambil keputusan 10) Mengatur proses belajar mengajar 11) Mengatur administrasi : a. Kantor b. Siswa c. Pegawai d. Perlengkapan e. Keuangan 12) Mengatur organisasi siswa intra sekolah ( OSIS ) 13) Mengatur hubungan sekolah dengan masyarakat b. Kepala Sekolah selaku administrator, mempunyai tugas :

1) Perencanaan 2) Pengorganisasian 3) Pengarahan 4) Pengkoordinasian 5) Pengawasan 6) Kurikulum 7) Kesiswaan 8) Perkantoran 9) Kepegawaian 10) Perlengkapan 11) Keuangan 12) Perpustakaan c. Kepala Sekolah sebagai Suvervisor, mempunyai tugas supervisi terhadap : 1) Kegiatan belajar mengajar 2) Kegiatan bimbingan dan penyuluhan 3) Kegiatan ko-kurikuler dan ekstra kurikuler 4) Kegiatan ketatausahaan

5) Kegiatan kerjasama dengan masyarakat dan dunia usaha 2. TUGAS POKOK DAN FUNGSI WAKIL KEPALA SEKOLAH SECARA UMUM 1. Membantu tugas Kepala Sekolah sesuai dengan tugas bidangnya 2. Mewakili Kepala Sekolah bila berhalangan 2.1 TUGAS POKOK DAN FUNGSI WAKIL KEPALA SEKOLAH

BIDANG KURIKULUM1) Menyusun program pengajaran (Program Tahunan dan Semester) 2) Menyusun Kalender Pendidikan 3) Menyusun SK pembagian tugas mengajar guru dan tugas tambahan lainnya 4) Menyusun jadwal pelajaran 5) Menyusun Program dan jadwal Pelaksanaan Ujian Akhir Sekolah / Nasional 6) Menyusun kriteria dan persyaratan siswa untuk naik kelas/tidak Serta lulus/tidak siswa yang mengikuti ujian 7) Menyusun jadwal penerimaan buku laporan pendidikan (Raport) dan penerimaan STTB/Ijasah dan STK 8) Menyediakan silabus seluruh mata pelajaran dan contoh format RPP 9) Menyediakan agenda kelas, agenda piket, surat izin masuk/keluar,

agenda guru (yang berisi: jadwal pelajaran, kontrak belajar dengan siswa, absensi siswa, form catatan pertemuan dan materi guru, daftar nilai, dan form home visit) 10) Penyusunan program KBM dan analisis mata pelajaran 11) Menyediakan dan memeriksa daftar hadir guru 12) Memeriksa program satuan pembelajaran guru 13) Mengatasi hambatan terhadap KBM 14) Mengatur penyediaan kelengkapan sarana guru dalam KBM (kapur tulis, spidol dan isi tintanya, penghapus papan tulis, daftar absensi siswa, daftar nilai siswa, dsb.) 15) Mengkoordinasikan pelaksanaan KBM dan laporan pelaksanaan KBM 16) Mengkoordinasikan dan mengarahkan penyusunan satuan pelajaran 17) Menyusun laporan pelaksanaan pelajaran secara berkala 2.2 TUGAS POKOK DAN FUNGSI WAKIL KEPALA SEKOLAH

BIDANG KESISWAAN1) Menyusun program pembinaan kesiswaan/OSIS

2) Menegakkan Tata Tertib Sekolah 3) Melaksanakan bimbingan, pengarahan dan pengendalian kegiatan siswa/OSIS dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah 4) Membina dan melaksanakan koordinasi keamanan, kebersihan, ketertiban, Kerindangan, keindahan, dan kekeluargaan(6K) 5) Memberi pengarahan dan penilaian dalam pemilihan pengurus OSIS 6) Melakukan pembinaan pengurus OSIS dalam berorganisasi 7) Bekerjasama dengan para pembina kegiatan kesiswaan didalam menyusun program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan insidentil. 8) Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan calon siswa penerimaan siswa baru. 9) Mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili sekolah dalam kegiatan di luar sekolah. 10) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan kesiswaan secara berkala 11) Mengatur dan menyelenggarakan hubungan sekolah dengan orang tua murid 12) Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan siswa penerima beasiswa 2.3 TUGAS POKOK DAN FUNGSI WAKIL KEPALA SEKOLAH

BIDANG SARANA DAN PRASARANA1) Menginventarisasi barang 2) Pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan penunjang KBM

3) Pendayagunaan sarana prasarana ( termasuk kartu-kartu pelaksanaan pendidikan ) 4) Pemeliharaan sarana dan prasaran pendidikan ( pengamanan, penghapusan, pengembangan ) 5) Pengelolaan alat-alat penunjang pembelajaran 2.4 TUGAS POKOK DAN FUNGSI WAKIL KEPALA SEKOLAH

BIDANG HUMAS1) Mengatur dan menyelenggarakan hubungan sekolah dengan orangtua/Wali siswa 2) Membina hubungan antar sekolah dengan komite sekolah 3) Membina pengembangan hubungan antar sekolah dengan lembaga pemerintah, dunia usaha dan lembaga-lembaga sosial lainnya 4) Memberi/berkonsultasi dengan usaha. 5) Menyusun laporan pelaksanaan hubungan masyarakat secara berkala. 6) Melaksanakan tugas-tugas ke luar lembaga 7) Menjalin hubungan ke luar lembaga sesuai fungsi dan kebutuhan 3. TUGAS POKOK DAN FUNGSI KOORDINATOR BP / BK

1) Menyusun program dan pelaksanaan kegiatan penyuluhan 2) Membantu guru dan wali kelas dalam menghadapi kasus anak 3) Membuat program bimbingan psikologi 4) Menyusun dan mengarsip data kasus murid (konseling) 5) Memberikan penjelasan bersama dengan Kepala Sekolah tentang program dan tujuan bimbingan kepada Wali Murid 6) Membantu Wali Murid dalam memberikan layanan psikolog tentang perkembangan putra-putrinya 7) Kordinasi dengan Wali Kelas dalam rangka mengatasi masalah yang dihadapi siswa tentang kesulitan belajar. 8) Melaksanakan koordinasi dengan wali kelas dan guru dalam menilai siswa bila terjadi pelanggaran yang dilakukan siswa dan dengan dinas terkait 9) Memberikan layanan bimbingan penyuluhan, karir kepada siswa agar lebih berprestasi dalam kegiatan belajar 10) Melaksanakan koordinasi dengan instansi terkait 11) Penyusunan dan pemberian saran serta pertimbangan pemilihan

jurusan 12) Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan 13) Mengadakan penilaian pelaksanaan BP/BK 14) Melaksanakan home visit kepada siswa/orang tua siswa yang Bermasalah setelah ditangani oleh wali kelas melalui home visit sebelumnya dan tidak ada perubahan 15) Menyusun statistik hasil penilaian BP/BK 16) Menyusun laporan pelaksanaan BK secara berkala 4. TUGAS POKOK DAN FUNGSI PEMBINA KESISWAAN 1) Berkoordinasi dengan Wakil Kepala Bidang Kesiswaan dalam menyusun program kerja kegiatan 2) Memberikan salinan program kerja yang sudah dibuat kepada : 2.1 Waka. Bidang Kesiswaan 2.2 Tata Usaha Urusan kesiswaan sebagai arsip 3) Membina siswa dalam proses berfikir menuju ke arah kedewasaan yang sesuai dengan program dan bidang masing-masing 4) Membantu siswa dalam melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler yang

sesuai dengan minat, bakat dan kemampuan yang dimiliki peserta didik 5. TUGAS POKOK DAN FUNGSI WALI KELAS Wali kelas membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan sebagai berikut : 1) Pengelolaan kelas 2) Menyelenggarakan administrasi kelas meliputi : 2.1. Denah tempat duduk 2.2. Papan absen 2.3. Daftar pelajaran 2.4. Daftar piket kelas 2.5. Buku absen siswa 2.6. Buku kegiatan pembelajaran / jurnal 2.7. Tata tertib 3) Menyusun pembuatan statistik bulanan (absen) 4) Mengisi Leger 5) Membuat catatan khusus 6) Mengisi dan membagi rapor 7) Membina siswa binaan didiknya dengan sebaik-baiknya 8) Membantu kelancaran proses belajar mengajar siswa di kelasnya. 9) Mengetahui identitas, nama dan jumlah siswa di kelasnya. 10) Mengetahui, memahami dan mengambil tindakan-tindakan yang berkaitan dengan masalah-masalah yang timbul di kelasnya. 11) Melakukan home visit terhadap siswa yang bermasalah dan

melaporkan perkembangannya kepada guru BP. 11) Bekerja sama dengan guru BP dalam memecahkan masalah yang dihadapi siswa dan apabila dipandang perlu mengadakan hubungan dengan orangtua/wali murid dalam rangka pembinaan siswa kelasnya. 12. Melaksanakan tugas penilaian kognitif, psikomotor dan afektif siswa terutama terhadap budi pekerti, kelakuan dan kerajinan siswa di kelasnya. 13. Mengawasi, memonitor serta menyampaikan laporan kepada Kepala Sekolah secara berkala melalui Wakil Kepala Bidang Kesiswaan mengenai pembinaan kelasnya (2 bl. sekali). 14. Turut bertanggung jawab dalam kelancaran pelaksanaan Upacara Bendera. 15. Koordinasi dengan Waka. Bidang Kesiswaan, Tata Usaha Urusan kesiswaan, BP, untuk siswa pindahan/mutasi karena sesuatu dan lain hal (ketidak hadiran) prestasi rendah dan lain-lain. 6. TUGAS POKOK DAN FUNGSI GURU PIKET 1) Hadir 10 menit sebelum jam pelajaran pertama dimulai dan membunyikan

bel tanda masuk tepat pukul 07.10 WIB. 2) Mengisi buku piket 3) Memeriksa pakaian seragam siswa dan kerapihannya sebelum masuk pintu gerbang sekolah. 4) Menutup pintu gerbang tepat pukul 07.20 WIB, melalui bagian keamanan. 5) Memberikan tugas kepada siswa apabila ada guru yang berhalangan hadir karena sesuatu dan lain hal 6) Meningkatkan dan melaksanakan koordinasi keamanan, kebersihan, ketertiban, Kerindangan, keindahan, dan kekeluargaan (6K). 7) Mengadakan pendataan/mengisi buku piket sesuai dengan hari tugasnya. 8) Mencatat siswa yang masuk terlambat dan memberikan surat ijin masuk apabila masih sesuai dengan tata tertib 9) Mengawasi berlakunya tata tertib siswa-siswi, secara langsung pada waktu jam pelajaran berlangsung dan berkeliling ke kelas-kelas untuk mendata kehadiran siswa pada hari itu 10) Bertanggung jawab atas pelaksanaan dan tertibnya upacara bendera bagi yang tugas piket pada hari Senin/peringatan hari-hari nasional. 11) Melaporkan kejadian yang bersifat khusus kepada guru BP/BK, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan untuk diproses dan diselesaikan

bersama-sama dengan wali kelas. 12) Memberikan izin kepada siswa untuk meninggalkan sekolah setelah memperoleh izin dari guru kelas secara tertulis. 7. TUGAS POKOK DAN FUNGSI GURU SECARA UMUM 1 ) Membuat program pengajaran : 1.1 Analisa materi pelajaran (AMP) 1.2 Program Tahunan (Prota) 1.3 Program Satuan Pelajaran (SP) 1.4 Program Rencana Pengajaran (RP) 1.5 Lembar Kegiatan Siswa (LKS) 2) Melaksanakan kegiatan pembelajaran 3) Meningkatkan Penguasaan materi pelajaran yang menjadi tanggungjawabnya 4) Memilih metode yang tepat untuk menyampaikan materi 5) Melaksanakan KBM 6) Menganalisa hasil evaluasi KBM 7) Mengadakan pemeriksaan, pemeliharaan, dan pengawasan ketertiban, keamanan, kebersihan, keindahan, dan kekeluargaan 8) Melaksanakan kegiatan penilaian (semester/tahun) 9) Meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pelajaran

10) Membuat dan menyusun lembar kerja (Job Sheet) 11) Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar masing-masing siswa. 12) Mengikuti perkembangan kurikulum. 13) Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkatnya. 8. TUGAS POKOK DAN FUNGSI KOORDINATOR GURU MATA PELAJARAN 1. Bertanggungjawab atas : a. Terlaksananya pertemuan MGMP intern sekolah minimal sebulan sekali. b. Penyusunan program dan pengembangan MGMP mata pelajaran sejenis. c. Penyusunan program pengajaran : 1. Analisis Materi Pelajaran. 2. Program Tahunan (Prota) 3. Program Semester (Prosem) 4. PSP 5. RP 2. Mengkoordinasikan penyusunan naskah soal Ulangan Harian. 3. Mengkoordinir pembuatan dan mengumpulkan analisis Ulangan

Harian, Rekap daya serap dan ketuntasan belajar dan target kurikulum untuk selanjutnya diserahkan ke bidang kurikulum. 4. Membantu mengkoordinir Ulangan Harian dalam pelaksanaan UH,ketika mata pelajarannya diujikan. 5. Mengadakan monitoring Ulangan Harian pelaksanaan program perbaikan dan remidial mata pelajaran sejenis. 6. Mengadakan evaluasi Ulangan Umum Semester (UUS) dan KBM tiap semester. 1. TUGAS POKOK DAN FUNGSI KAUR. TATA USAHA Kepala Tata Usaha bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dan mempunyai tugas pelaksanaan ketatausahaan sekolah meliputi : 1) Menyusun program tata usaha sekolah 2) Pengelolaan keuangan sekolah 3) Mengatur segala sesuatu yang terkait dengan penyediaan keperluan sekolah 4) Melaksanakan penyelesaian kegiatan penggajian guru/pegawai, laporan bulanan, rencana keperluan perlengkapan kantor/sekolah dan rencana belanja bulanan 5) Menyusun administrasi pegawai, guru dan siswa

6) Meng-inventaris seluruh data. 7) Membukukan surat keluar dan masuk 8) Mengajukan usulan kenaikan pangkat guru 9) Pembinaan dan pengembangan karier pegawai tata usaha sekolah 10) Menyusun administrasi perlengkapan sekolah 11) Menyusun dan menyajikan data / statistik sekolah 12) Meningkatkan dan melaksanakan koordinasi keamanan, kebersihan, ketertiban, Kerindangan, keindahan, dan kekeluargaan (6K). 13) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan