cover mei luar 2015

PROFESIONALISME GURU IPS DALAM MENERAPKAN

KURIKULUM 2013 DI SMP PLUS AL-KAUTSAR MALANG

SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

YUNY ZAKIYATUL MILLA

NIM. 11130070

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM

MALANG

2015

i




SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

Guna Memperoleh Gelar Strata Satu Sarjana Pendidikan (S.Pd)

Diajukan Oleh:

YUNY ZAKIYATUL MILLA

NIM. 11130070

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM

MALANG

2015

ii

HALAMAN PERSETUJUAN




SKRIPSI

YUNY ZAKIYATUL MILLANIM. 11130070

Telah Diperiksa dan Disetujui untuk diuji pada Tanggal 07 Juli 2015

Oleh:

Dosen Pembimbing

Dr. Hj. Sulalah, M.AgNIP. 196511121994032 002

Mengetahui,

Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

Dr. H. Abdul Bas h ith, M.Si NIP. 197610022003121003

iii

LEMBAR PENGESAHAN

PROFESIONALISME GURU IPS DALAM MENERAPKAN KURIKULUM 2013 DI SMP PLUS AL-KAUTSAR MALANG


SKRIPSI

Oleh:YUNY ZAKIYATUL MILLA

11130070Telah dipertahankan di depan penguji pada tanggal 02 Juli 2015 dan

di nyatakanLULUS

Serta Diterima Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar Strata Satu Sarjana Pendidikan (S.Pd)

SUSUNAN DEWAN PENGUJI

Ketua Sidang Dr. Hj. Samsul Susilowati, M.Pd : NIP. 197606192005011005

Sekretaris/PembimbingDr. Hj. Sulalah, M.Ag : NIP. 196511121994032002

Penguji UtamaDr. H. Abdul Bashith, M.Si : NIP. 197610022003121003

Mengesahkan, Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Dr. Nur Ali, M.PdNIP. 196504031998031002

iv

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirobbil ‘Alamin, Kupanjatkan kepada Allah SWT atas limpahan

Rahmat dan Hidayah-Nya.

Skripsi ini aku persembahkan dengan penuh rasa syukur untuk

Ayah tercinta H. M. Ghufron

dan

Ibunda tersayang Hj. Siti Karomah

Yang telah mendoakan, mendidik, dan membesarkanku dengan tulus ikhlas.

Semoga doa Ayah dan Ibu selalu menyertai dalam menggapai anganku. Serta

diberikan umur panjang kepada kedua orang tuaku ya Allah.. Amiin

Terimakasih juga ku ucapkan kepada kakak-kakakku (Binti Rohmatin,

Anis Nur Laily, M. Syamsul Maarif) dan adikku (Agus Habibur Rohman) yang

selalu memberikan semangat serta motivasi kepadaku.

Ucapan terimakasih kepada Guru-guruku, dosen-dosen yang membimbingku dan

mendukung penulisan tugas akhir ini. Terimakasih saya ucapkan jasa-jasamu

tidak akan ku lupakan. Insyaallah ilmu yang semua diberikan saya, akan saya

manfaatkan dengan baik dan barokah. Amiin...

Terimakasih kepada seluruh sahabat-sahabatku yang ada dikampus UIN Malang,

sahabat MSAA Kamar 24 USA 2011, Sahabat PKLI, sahabat kelas B P.IPS

angkatan 2011, sahabat KOS Barji’s, tidak lupa kepada sahabat spesialku : Alfian,

Farzah, Masroin, Labib, Arika, Kurnia, Nurul, Imarotul Luthfiya, Fiina Nuriel B,

Ika Susilowatie, Tiyas Rizky, Eny FM, Laila Urfa, dan Elya Mawaddah yang

membantu menyemangati penulisan skripsiku, semoga Allah yang membalas

kebaikan kalian.

v

MOTTO

�ف�ه� ل �ه� و�م�ن� خ� �د�ي �ن� ي �ي �ات� م�ن� ب �ه� م�ع�ق�ب ل

�ر� م�ا �غ�ي �ه� ال ي �ن� الل �ه� إ م�ر� الل� �ه� م�ن� أ �ح�ف�ظ�ون ي

اد� ر�� ذ�ا أ ه�م� و�إ �ف�س� �ن �أ وا م�ا ب �ر� �غ�ي �ى ي / ح�ت �ق�و�م ب

�ه�م� م�ن� �ه� و�م�ا ل د� ل وء3ا ف�ال م�ر� / س� �ق�و�م �ه� ب الل

�ه� م�ن� و�ال/ د�ونArtinya:

Bagi manusia ada malaikat-malaikat yang selalu mengikutinya bergiliran, di muka dan di belakangnya, mereka menjaganya atas perintah Allah. Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri. Dan apabila Allah menghendaki keburukan terhadap sesuatu kaum, maka tak ada yang dapat menolaknya; dan sekali-kali tak ada pelindung bagi mereka selain Dia. (QS. Ar-Rad : 11)

vi

Dr. Hj. Sulalah, M.AgDosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan KeguruanUniversitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

NOTA DINAS PEMBIMBINGHal : Skripsi Malang, 07 Juli 2015Lamp :

Yang Terhormat,

Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Malang

di

Malang

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Sesudah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa

maupun teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di

bawah ini:

Nama : Yuny Zakiyatul Milla

NIM : 11130070

Jurusan : Pendidikan IPS

Judul Skripsi : Profesionalisme Guru IPS dalam Menerapkan Kurikulum

2013 di SMP Plus Al-Kautsar Malang Semester Genap

Tahun AKademik 2014/2015

maka selaku pembimbing, kami berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah layak

diajukan untuk diujikan. Demikian, mohon dimaklumi adanya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Pembimbing,

Dr. Hj. Sulalah, M.AgNIP. 196511121994032 002

vii

SURAT PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat

karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan pada suatu

perguruan tinggi, dan sepanjang sepengetahuan saya, juga tidak terdapat karya

atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang

secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar rujukan.

Malang, 07 Juli 2015

Yuny Zakiyatul MillaNIM. 11130070

viii

KATA PENGANTAR

Alhamdu li Allahi Rabb al-‘Âlamîn, la Hawl wala Quwwat illa bi Allah

al-‘Âliyy al-‘Âdhîm , dengan hanya rahmat-Mu serta hidayah-Nya penulisan

skripsi yang berjudul “Profesionalisme Guru IPS dalam Menerapkan

Kurikulum 2013 di SMP Plus Al-Kautsar Malang Semester Genap Tahun

Akademik 2014/2015” dapat diselesaikan dengan curahan kasih sayang-Nya,

kedamaian dan ketenangan jiwa. Sholawat dan salam kita haturkan kepada

Baginda kita yakni Nabi Muhammad SAW yang telah mengajarkan kita tentang

dari alam kegelapan menuju alam terang benderang di dalam kehidupan ini.

Semoga kita tertolong orang-orang yang beriman dan mendapatkan syafaat dari

beliau di hari akhir kelak. Aamiin...

Atas terselesaikannya skripsi ini maka penulis menyadari bahwa dalam

menyelesaikan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan dorongan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati dan penghargaan

yang tulus penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. H. Mudjia Rahardjo, M.Si., selaku Rektor Universitas Islam Negeri

Maulana Malik Ibrahim Malang.

2. Dr. Nur Ali, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

3. Dr. H. Abdul Bashith, M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan IPS Fakultas

Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik

Ibrahim Malang.

ix

4. Dr. Hj. Sulalah, M.Ag., selaku dosen pembimbing penulis. Syukr katsîr

penulis haturkan atas waktu yang telah beliau limpahkan untuk bimbingan,

arahan, serta motivasi dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini.

5. Dr. H. Zulfi Mubaraq, M.Ag., selaku dosen wali penulis selama menempuh

kuliah di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri

Maulana Malik Ibrahim Malang. Terima kasih penulis haturkan kepada beliau

yang telah memberikan bimbingan, saran, serta motivasi selama menempuh

perkuliahan.

6. Segenap Dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam

Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, yang telah menyampaikan

pengajaran, mendidik, membimbing, serta mengamalkan ilmunya dengan

ikhlas. Semoga Allah SWT memberikan pahala-Nya yang sepadan kepada

beliau semua.

7. Ibu Dr. Mufathonah, M.KPd selaku Kepala Sekolah SMP Plus Al-Kautsar

Malang atas segala nasihat dan arahan beliau serta dan memberikan izin untuk

melaksanakan penelitian skripsi.

8. Ibu Dra. Ana Lusiana, selaku Waka Kurikulum SMP Plus Al-Kautas Malang,

yang membantu penulis untuk mencari data.

9. Ibu Muawanah, S.Pd selaku guru IPS Terpadu yang telah penulis untuk

meluangkan waktunya mencari data serta motivasi yang diberikan.

10. Ayah, Ibu, Kakak dan Adikku yang telah mencurahkan cinta dan kasih sayang

teriring doa dan motivasinya agar menjadi orang yang sukses, sehingga

penulis optimis dalam menggapai kesuksesan hidup di dunia.

x

11. Teman-teman Seangkatan 2011 P.IPS Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang yang selalu

memberikan motivasi dan inspirasi sehingga penulis bisa menyelesaikan

skripsi ini.

12. Seluruh siswa-siswi SMP Plus Al-Kautsar Malang. Dengan semangat dan

bantuan kalian semua telah memberikan inspirasi dan terimakasih atas

dukungan kalian semua.

13. Serta pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu karena keterbatasan

ruang yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi

ini.

Selanjutnya penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih

jauh dari kesempurnaan dan tentu banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis

mengharapkan kritik dan saran yang dapat dijadikan acuan dalam perbaikan

skripsi ini.

Semoga karya ilmiah yang berbentuk skripsi ini dapat bermanfaat dan

berguna bagi kita semua, terutama bagi diri penulis sendiri. Amîn ya rabbal

‘alamîn..

Malang, 07 Juli 2015Penyusun

xi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB LATIN

Penulisan transliterasi Arab-latin dalam skripsi ini menggunakan pedoman

transliterasi berdasarkan keputusan bersama Menteri Agama RI dan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 158 tahun 1987 dan No. 0543b/U/1987 yang

secara garis besar dapat diuraikan sebagai berikut:

A. Huruf

ا = a ز = z ق = q

ب = b س = s ك = k

ت = t ش = sy ل = l

ث = ts ص = sh م = m

ج = j ض = dl ن = n

ح = h ط = th و = w

خ = kh ظ = zh ه = h

د = d ع ‘ = ء = ’

ذ = dz غ = gh ي = y

ر = r ف = f

B. Vokal Panjang C. Vokal Diftong

Vokal (a) panjang = â وا = aw

Vokal (i) panjang = î ay = اي

Vokal (u) panjang = û وا = û

î = اي

xii

DAFTAR ISI

COVER DEPAN ......................................................................................... i

HALAMAN JUDUL ................................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN...................................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. v

HALAMAN MOTTO ................................................................................. vi

HALAMAN NOTA DINAS ....................................................................... vii

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... viii

KATA PENGANTAR................................................................................. ix

PEDOMAN TRANSLETERASI ARAB LATIN........................................ xii

DAFTAR ISI ............................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvi

ABSTRAK................................................................................................... xvii

ABSTRACT................................................................................................. xviii

ABSTRAK ARAB....................................................................................... xix

BAB I : PENDAHULUAN

A. Konteks Penelitian.............................................................................. 1

B. Fokus Penelitian................................................................................. 9

C. Tujuan Penelitian dan Kegunaan Penelitin ........................................ 9

D. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian..................................... 11

E. Originalitas Penelitian......................................................................... 12

F. Definisi Operasional........................................................................... 14

xiii

BAB II : KAJIAN PUSTAKA

A.Profesionalisme................................................................................... 17

1. Pengertian Profesionalisme ........................................................... 17

2. Kriteria Profesionalisme Guru........................................................ 20

3. Aspek-aspek Profesionalisme Guru................................................ 22

B. Guru IPS............................................................................................. 23

1. Standar Kualifikasi Dan Kompetensi Guru.................................... 26

2. Standart Kompetensi Pelajaran IPS di MTs................................... 27

C. Kurikulum 2013.................................................................................. 29

1. Pengertian Kurikulum 2013............................................................ 29

2. Latar Belakang Kurikulum 2013.................................................... 32

3. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013..................................... 33

4. Komponen Kurikulum 2013........................................................... 36

5. Prosedur Pelaksanaan Kurikulum 2013.......................................... 38

a). Prinsip-prinsip Pengembangan Kurikulum 2013......................` 39

b). Struktur Kurikulum 2013......................................................... 40

6. Evaluasi Kurikulum 2013............................................................... 42

a). Prosedur Penialain Kurikulum 2013......................................... 42

b). Jenis-jenis penilaian pada Kurikulum 2013............................. 44

c). Prinsip dan Pendekatan Penilaian Kurikulum 2013................. 44

d). Bentuk dan proses penilaian kurikulum 2013.......................... 45

BAB III : METODE PENELITIAN

A.Pendekatan dan Jenis Penelitian ......................................................... 47

B. Kehadiran Peneliti.............................................................................. 48

C. Lokasi dan Obyek Penelitian.............................................................. 49

D. Data dan Sumber Data........................................................................ 50

E. Prosedur Pengumpulan Data............................................................... 51

xiv

F. Teknik Analisis Data........................................................................... 53

G. Pengecekan Keabsahan Temuan........................................................ 54

H. Tahap-tahap Penelitian....................................................................... 58

BAB IV : HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data.................................................................................... 60

1. Profil Sekolah................................................................................. 60

2. Visi dan Misi Sekolah..................................................................... 60

3. Sejarah Berdirinya SMP Plus Al Kautsar Malang.......................... 62

4. Pendidikan Berkarakter SMP Plus Al-Kautsar Malang................. 65

5. Keadaan guru SMP Plus Al-Kautsar Malang................................. 67

6. Keadaan Siswa SMP Plus Al-Kautsar Malang............................... 68

7. Kondisi Obyektif SMP Plus Al-Kautsar Malang .......................... 68

8. Struktur Kurikulum......................................................................... 68

B. Penyajian Data.................................................................................... 68

1. Profesionalisme guru IPS di SMP Plus Al-Kautsar Malang.......... 69

2. Profesionalisme Guru IPS dalam Menerapkan Kurikulum 2013 di SMP Plus Al-Kautsar Malang................................................... 74

BAB V : PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

1. Profesionalisme guru IPS di SMP Plus Al-Kautsar Malang............... 83

2. Profesionalisme Guru IPS dalam Menerapkan Kurikulum 2013 di SMP Plus Al-Kautsar Malang........................................................ 86

BAB VI : PENUTUP

A. Kesimpulan......................................................................................... 95

B. Saran................................................................................................... 96

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 : Originalitas Penelitian................................................................ 11

Tabel 2.1 : Struktur Kurikulum 2013........................................................... 37

Tabel 4.1 : Data Normatif Tenaga Edukatif dan Non Edukatif................... 61

Tabel 4.2 : Data Siswa SMP Plus Al-Kautsar Malang............................... 62

xvi

ABSTRAK

Milla, Yuny Zakiyatul. 2015. Profesionalisme Guru IPS dalam Menerapkan Kurikulum 2013 di SMP Plus Al-Kautsar Malang Semester Genap Tahun Akademik 2014/2015. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Pembimbing Skripsi: Dr. Hj. Sulalah, M.Ag.

Profesionalisme guru dalam menerapkan Kurikulum 2013 sangat tidak mudah, ada banyak permasalahan dalam menerapkan Kurikulum 2013 seperti halnya kurangnya sosialisasi dalam penerapan Kurikulum 2013. Oleh karena itu dibutuhkan guru yang profesional dalam menerapkan Kurikulum 2013. Profesionalisme guru lebih ke arah mental dalam bentuk komitmen untuk mewujudkan dan meningkatkan kualitas profesionalitas. Dalam menerapkan Kurikulum 2013 dibutuhkan guru yang profesional kreatif dan inovatif.

Berdasarkan uraian diatas, penelitian ini dilaksanakan di SMP Plus Al-Kautsar Malang. Adapun penulisan skripsi bertujuan: 1). Untuk mengetahui profesionalisme guru IPS di SMP Plus Al-Kautsar Malang. 2). Untuk mengetahui profesionalisme guru IPS dalam menerapkan Kurikulum 2013 di SMP Plus Al-Kautsar Malang.

Menurut jenisnya, penelitian ini termasuk penelitian kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data menggunakan metode wawancara mendalam (indepth interview), observasi (observation) dan dokumentasi (dokumentary study). Penelitian ini terdiri dari tiga tahapan, yaitu: 1) pra lapangan, 2) pekerjaan lapangan, dan 3) analisis data.

Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh peneliti di SMP Plus Al-Kautsar Malang, menunjukkan bahwa profesionalisme guru IPS dalam menerapkan Kurikulum 2013 di SMP Plus Al-Kautsar Malang sudah baik, guru IPS yang mengajar IPS Terpadu sesuai dengan bidang keahliannya yang memiliki standar kualifikasi pendidikan minimal S1. Agar tercapainya proses pembelajaran yang efektif, efisien dan sukses dalam penerapan kurikulum 2013, guru SMP Plus Al-Kautsar Malang dituntut mempunyai empat kompetensi (Komptensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional). Hal ini karena profesionalisme guru IPS mampu mempengaruhi kualitas pembelajaran peserta didiknya. Dalam menerapkan Kurikulum 2013 guru juga dituntut memiliki keahlian tertentu artinya memiliki kesiapan dalam menerapakan kurikulum 2013dengan sosialisasi sesuai bidangnya untuk memperkaya ilmu pengetahuan yang akan diajarkannya. Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan saintifik yang merupakan pembelajaran perpusat pada siswa, dengan menggunakan cara 5M (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, mengkomunikasi). Diharapkan semua guru mampu mengikuti penataran, sedangkan kepala sekolah ikut memantau kinerja guru demi peningkatan profesionalisme guru di SMP Plus Al-Kautsar Malang.

Kata Kunci : Profesionalisme, Guru dan Kurikulum 2013

xvii

ABSTRACT

Milla, Yuny Zakiyatul. 2015. IPS Teacher Professionalism in Implementing Curriculum 2013 in the Junior Plus Al-Kautsar Malang of Even Semester of Academic of 2014/2015. Thesis, Department of Education of Social Sciences, Faculty of Tarbiyah and Teaching Science, State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang. Thesis Supervisor: Dr. Hj. Sulalah, M.Ag.

Teacher Professionalism in implementing Curriculum 2013 was difficult; there were many problems in implementing Curriculum 2013 as well as the lack of socialization in the implementation of Curriculum 2013. Therefore necessary of teacher professionalism was in implementing Curriculum 2013. The professionalism of teachers was in mental of the form of a commitment to realize and improve the quality of professionalism. In applying the curriculum 2013 teachers need creative and innovative professionals.

Based on the description above, this study was conducted in SMP Plus Al-Kautsar Malang. The thesis aimed: 1). To know in junior high school social studies teacher professionalism Plus Al-Kautsar Malang. 2). To determine the level of professionalism of social studies teachers in implementing Curriculum 2013 in the Junior Plus Al-Kautsar Malang.

The type of the study included descriptive qualitative research. Methods of data collection used in-depth interviews (depth interview), observations (observation) and documentation (documentary study). This study consisted of three phases, namely: 1) pre-field, 2) field work, and 3) data analysis.

Based on the research results obtained by researcher at SMP Plus Al-Kautsar Malang, showed that the professionalism social studies teacher in implementing Curriculum 2013 in the Junior Plus Al-kautsar Malang was good, a social studies teacher who taught Integrated IPS in accordance with their expertise who have a minimum education qualification standard S1 , In order to achieve the effective learning process, efficient and successful in the implementation of the curriculum in 2013, teacher of SMP Plus Al-Kautsar Malang were required to have four competencies (pedagogic competence, personality, social and professional). This was due to the professionalism of teachers IPS capable of affecting the quality of learning learners. In applying the 2013 curriculum teacher were also required to have a certain expertise in applying the means to have a readiness in curriculum 2013 with socialization according to the field to enrich the knowledge that will be taught Curriculum 2013 using a scientific approach that was centered on student learning, by using 5M in Indonesia (observe, ask, gather information, associate, communicate). It was hoped all teachers were able to follow upgrading, while the principal monitorized the performance of teachers in order to improve the professionalism of teachers in SMP Plus Al-Kautsar Malang.

Keywords: Professionalism, Teacher and Curriculum 2013

xviii

مستخلص البحث

. اح\\تراف معلم العل\\وم اإلجتماعي\\ة في تط\\بيق2015ميال، يوني زكية. في المدرس\\ة المتوس\\طة فل\\وس الك\\وثر م\\االنج2013المنهج

. بحث ج\\امعي،2014/2015المستوى الشفعي العام األك\\اديمي قسم تربية العلوم اإلجتماعية، كلي\\ة التربي\\ة والتدريس\\ية، جامع\\ة موالن\\ا مال\\ك إب\\راهيم اإلس\\المية الحكومي\\ة م\\االنج. المش\\رف:

الدكتورة الحاجة ساللة الماجستيرة.

كث\\يرهن\\اك اليس\\هل، 2013اح\\تراف المعلم في تط\\بيق المنهج االش\تراكيةع\دم وج\ود مث\ل 2013 المنهج ط\بيقمن المش\اكل في ت

في. لذلك يحتاج المعلم المح\\ترف 2013 المنهج طبيقاالجتماعية في ت أك\\ثر نح\\و العقلي\\ة في ش\\كل. اح\\تراف المعلم 2013 المنهج ط\\بيقت

يحت\\اج2013 المنهج طبيقفي ت. نوعية االحترافرقيةالتزام لتحقيق وتالمعلم المحترف والمبتكر.

في المدرس\\ة بحث الا، وقد أجري هذ المذكوربناء على الوصف (1من ه\\ذا البحث هي: اله\\دفوالمتوس\\طة فل\\وس الك\\وثر م\\االنج.

اح\\تراف معلم العل\\وم اإلجتماعي\\ة في المدرس\\ة المتوس\\طةمعرف\\ة ل اح\\تراف معلم العل\\وممس\\توى لتحدي\\د( 2فل\\وس الك\\وثر م\\االنج.

في المدرسة المتوس\\طة فل\\وس 2013 المنهج طبيقفي تاإلجتماعية الكوثر ماالنج.

ط\\رق جم\\ع البيان\\ات .وص\\فيال الن\\وعي من البحث البحثه\\ذا . هذا البحث يتكونثائق، والو والمالحظاتعميقة،باستخدام المقابالت ال

( تحلي\\ل3( العم\\ل المي\\داني، و2( قب\\ل الملعب، 1من ثالث مراح\\ل: .البيانات

في المدرس\\ة المتوس\\طة فل\\وس أج\\ري الذي نتائج البحثدلت احتراف معلم العلوم اإلجتماعية في تطبيق، يدل على أن الكوثر ماالنج

جي\\دة، في المدرس\\ة المتوس\\طة فل\\وس الك\\وثر م\\االنج2013المنهج وفقا لخبراتهم ال\\ذين الذي يدرس العلوم اإلجتماعية المتاكملةمعلمالو

تحقي\\ق عملي\\ةعلى األقل بكالوريوس. لمؤهالت التعليمية معايير لديهم ، يطلب2013 المنهج ط\\\\بيقالتعلم فعالي\\\\ة وكف\\\\اءة ونجاح\\\\ا في ت

أربع\\ةهمل\\دي المدرس\\ة المتوس\\طة فل\\وس الك\\وثر م\\االنج نوالمعلم\\ ألن اح\\تراف(.الكفاءات )الكفاءة التربوية، والشخص\\ية واالجتماعي\\ة وال

تعلم ق\\ادرة على الت\\أثير على نوعي\\ةالعل\\وم االجتماعي\\ة معلماحتراف خ\\برةللمعلمين أيض\\ا أن يك\\ون 2013 في تط\\بيق المنهج .المتعلمين

باش\\\تراك2013لمنهج ااس\\\تعداد في تط\\\بيق أي ل\\\ديهم المعين\\\ة منهجال . إلثراء المعرف\\ة ال\\تي س\\يتم تدريس\\هاهماالجتماعية وفقا لمجال

على الطلب\\ة، ال\\ذي ي\\تركز تعلمال منعلميالمنهج ال باستخدام 2013 (.، تسأل، جمع المعلومات، الزميلة، التواصلالحظةم) M 5 باستخدام

م\\ديرأم\\ا جمي\\ع المعلمين ق\\ادرين على متابع\\ة االرتق\\اء به\\ا، يرج\\و

xix

في لترقي\\ة اح\\تراف المعلممش\\اركة لرص\\د أداء المعلمين ة المدرس\\المدرسة المتوسطة فلوس الكوثر ماالنج.

2013الكلمات األساسية: االحتراف، المعلم والمنهج

xx

cover mei luar 2015

Documents