CONTOH RUMUSAN STANDAR KOMPETENSI PROGRAM

BIMBINGAN DAN KONSELING

1. Ranah Akademik -Belajar untuk Belajar (Learning to

Learn)

Ragam aktivitas pada ranah-muatan-isi akademik membantu generasi

muda memilih pengalaman yang cocok untuk mereka yang nantinya

dapat menjadikan mereka mumpuni menaklukkan sebagian besar

situasi pembelajaran yang dihadapi. Dasar-dasar baru tentang "Era

Informasi" atau "Era Teknologi" yang disertakan termasuk keterampilan

pengambilan keputusan, penuntasan masalah, berpikir kritis, membuat

timbangan logis, perancangan Standar Kompetensi, kemelekan

terhadap teknologi, keterampilan melakukan transisi, keterampilan

interpersonal dan kecakapan untuk melakukan pengorganisasian dan

pengelolaan informasi.

Standar Kompetensi 1: Keterampilan untuk Belajar

Tujuan 1 : Para siswa dapat memperoleh sikap, pengetahuan dan

keterampilan yang memberikan sumbangan bagi efektifitas belajar

di sekolah hingga melintasi sepanjang rentang kehidupannya

Standar Kompetensi 2: Kegemilangan Skolastik

Tujuan 2 : Para siswa dapat merampungkan jenjang sekolah dengan

persiapan akademik yang esensial dalam penentuan pilihan di

antara opsi-opsi substansial pasca-sekolah-lanjutan termasuk

kuliah, salah satunya.

Standar Kompetensi 3: Sukses Akademik menuju Sukses

Hidup

Tujuan 3 : Para siswa dapat memahami hubungan antara bidang

akademik dengan dunia kerja dan antara kehidupan dalam rumah

dengan di tengah masyarakat.

2. Ranah Karier/Vokasional --Belajar untuk

Menghasilkan (Learning to Earn)

Ranah-muatan-isi karier meliputi pengembangan sikap positif terhadap

pekerjaan dan pengembangan keterampilan yang dapat membantu

siswa menempuh masa transisi secara positif dari masa bersekolah ke

masa bekerja dan dari satu jabatan menuju jabatan yang lainnya.

Beberapa Standar Kompetensi tambahan juga termasuk ke dalamnya:

kesadaran terhadap berbagai pilihan gaya hidup karier, informasi

okupasional, ketentuan sekolah dan pelatihan serta kesadaran akan

relasi beragam Standar Kompetensi tambahan tersebut dengan nilai

kerja, bakat, minat, kecakapan dan kepribadian.

Standar Kompetensi 4: Investigasi Aneka Karier

Tujuan 4 : Para siswa dapat memperoleh keterampilan melakukan

investigasi terhadap dunia kerja sekaitan dengan pengetahuan-diri

dan pembuatan keputusan tentang bidang karier yang diketahui.

Standar Kompetensi 5: Sukses Karier

Tujuan 5 : Para siswa dapat memanfaatkan berbagai strategi untuk

meraih kesuksesan dan kepuasan karier di masa depan.

Standar Kompetensi 6: Relasi antara Bersekolah dengan

Bekerja

Tujuan 6 : Para siswa dapat memahami relasi antara berbagai

kualitas kepribadian di samping pendidikan dan latihan dengan

dunia kerja.

3. Ranah Pribadi/Sosial --Belajar untuk Hidup

(Learning to Live)

Ranah pribadi/sosial melingkupi beraneka aktivitas yang dapat

membantu siswa dalam perngembangan keterampilan interpersonal

dengan per-orangan dan berbagai kelompok. Ranah ini dilandaskan

pada Standar Kompetensi siswa yang berkaitan dengan kesuksesan

pendidikan, karier dan hidup serta perkembangan konsep-diri positif

yang kuat. Pengetahuan tentang diri, "Siapa Saya?/Who Am I?" secara

berkelanjutan menjelma sebagai Standar Kompetensi pendidikan yang

utama.

Standar Kompetensi 7: Menghargai Diri Sendiri/Orang Lain

Tujuan 7 : Para siswa dapat memperoleh sikap, pengetahuan dan

keterampilan interpersonal yang dapat membantu mereka

memahami dan menghargai diri sendiri dan orang lain.

Standar Kompetensi 8: Keterampilan

Merancang/Menaklukkan Standar Kompetensi.

Tujuan 8 : Para siswa dapat membuat keputusan, merancang

Standar Kompetensi dan mengambil tindakan yang diperlukan untuk

meraih Standar Kompetensi.

Standar Kompetensi 9: Keterampilan Melangsungkan dan

Menyelamatkan Hidup.

Tujuan 9 : Para siswa dapat memperoleh pemahaman tentang

keterampilan menyelamatkan dan melangsungkan hidup.

CONTOH RUMUSAN KOMPETENSI DASAR DALAM

PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING

Siswa dapat :

TK (Taman Kanak-Kanak ---- Jenjang Pra Sekolah)A1.K.1 -- Menyatakan satu pertimbangan/alasan melakukan

penyimakanA1.K.2 -- Mengidentifikasi tempat duduknyaA1.K.3 -- Menyebutkan tugas-tugas yang dipelajarinya di sekolahA2.K.4 -- Menggambarkan cara-cara belajar dalam mendorong

independensiA2.K.5 -- Sadar terhadap peran dan fungsi konselor sekolahA2.K.6 -- Menyatakan pentingnya menjalankan aturan sekolah dan

kelasA2.K.7 -- Mengenali konselor sekolah berdasarkan nama dan gelarnyaA2.K.8 -- Mengenal nomor telepon dan alamatnya sendiriA2.K.9 -- Menyatakan salah satu alasan pentingnya pengendalian-diri

terhadap pencapaian sukses di sekolahA2.K.10 -- Mempertunjukkan rasa-memiliki terhadap sekolahnyaA1.K.11 -- Mempelajari tentang strategi penuntasan masalah yang

diperlukan untuk di lingkungan sekolah, rumah dan di tempatmanapun

A3.K.12 -- Menggambarkan tentang kemendasaran baca-tulis-hitungbagi kehidupan

A3.K.13 -- Mendefinisikan tatakrama dan peran yang dimainkan dalampenjalinan keakraban dengan orang lain

A3.K.14 -- Mengacungkan tangan sebelum mengajukanpendapat/jawaban dalam diskusi kelas

C4.K.15 -- Mengidentifikasi kesukaan dan ketidaksukaan pribadiC4.K.16 -- Mendefinisikan "bekerja" dan mengakui bahwa semua orang

bekerjaC4.K.17 -- Berbagi rasa dan menyimak penuturan-rasa orang lain

dengan penuh penghargaanC4.K.18 -- Mengakui bahwa semua karier dapat dilakoni oleh manusia

dari gender apapunC5.K.19 -- Mengidentifikasi tugas-tugas yang ada dalam kelasC5.K.20 -- Mengakui bahwa semua orang bekerja baik di rumah maupun

di tempat kerjaC5.K.21 -- Memandang peran seorang pelajar sebagai suatu tugas

pentingC6.K.22 -- Memadankan antara karyawan sekolah dengan jabatan dan

tempat kerjanyaC6.K.23 -- Mengidentifikasi sejumlah karier di luar lingkungan sekolahC6.K.24 -- Mengeksplorasi peran konselor sekolah dan mengidentifikasi

konselor sekolah sesuai namanyaP/S7.K.25 - Mengidentifikasi dan mengekspresikan perasaanP/S7.K.26 - Mengakui tubuh seseorang sebagai suatu keistimewaanP/S7.K.27 - Mengenali berbagai relasi interpersonal dalam kehidupan

merekaP/S7.K.28 - Menyebutkan orang-orang tertentu disertai aktivitas yang

dilakukannyaP/S7.K.29 - Mengidentifikasi tiga karakteristik dirinya secara fisik P/S7.K.30 - Mengenali kosa kata yang berkaitan dengan pengungkapan

perasaanP/S7.K.31 - Mengidentifikasi perasaan bahagia, sedih dan marahP/S7.K.32 - Mendiskusikan tata krama dan peran yang mereka jalankan

dalam membangun persahabatanP/S8.K.33 - Mengidentifikasi beberapa pilihan yang dibuat di sekolah dan

di rumahP/S8.K.34 - Mempertunjukkan kecakapan dalam bermain secara

kooperatif dengan yang lainnyaP/S8.K.35 - Mengingat sebuah keputusan yang pernah dibuat secara

mandiriP/S9.K.36 - Mempertunjukkan perilaku kooperatif dalam kelompokP/S9.K.37 - Memperoleh pengetahuan tentang informasi pribadiP/S9.K.38 - Menyebutkan alamat dan nomor teleponnyaP/S9.K.39 - Mengidentifikasi beragam jenis anggota keluarga dan

perannyaP/S9.K.40 - Menyebutkan beberapa orang yang dapat diminta bantuan

kalau mengalami kesulitan di luar anggota keluargaP/S9.K.41 - Mengidentifikasi anggota anggota keluarga yang dapat diajak

untuk berbagi perasaannyaP/S9.K.42 - Menyebutkan dua strategi yang dapat membantunya merasa

lebih baikP/S9.K.43 - Mempraktekkan berbagi perasaan di rumah dan di sekolah

Kelas I (1) Sekolah DasarA1.1.1 -- Menyebutkan tiga contoh pentingnya belajarA1.1.2 -- Menyadari bahwa melakukan kekeliruan sebagai bagian dari

belajarA1.1.3 -- Mempraktekkan keterampilan berbicara, menyimak dan

belajar-penemuan (inquiry) secara efektifA1.1.4 -- Menyebutkan tiga hal tentang pentingnya menyimakA1.1.5 -- Menyebutkan dua hal yang dipelajari di sekolahA1.1.6 -- Menyebutkan keterampilan-keterampilan yang diperlukan

untuk dipelajari di sekolahA2.1.7 -- Mengingat dan mengenali aturan sekolahA2.1.8 -- Mengenali aneka layanan yang diselenggarakan oleh guru BKA2.1.9 -- Mempraktekkan pengendalian-diri dan tanggungjawab

individualA2.1.10 -- Mempertunjukkan rasa-memiliki terhadap keluarga, sekolah

dan masyarakatA2.1.11 -- Menyadari pentingnya pemokusan dalam menjalankan tugasA2.1.12 -- Menyebutkan dua ide yang dipelajari dari guru BKA2.1.13 -- Belajar membedakan antara pilihan yang berskala besar

dengan yang berskala kecilA3.1.14 -- Menyatakan pentingnya bekerjasama dalam sebuah kelompokA3.1.15 -- Mempertunjukkan kerja sama dengan mengikuti giliran tampil

dalam kelasA3.1.16 -- Mempertunjukkan kesabaran ketika menanti gilirannya C4.1.17 -- Mengakui bahwa semua karier dapat dilakoni oleh manusia

dari gender apapunC4.1.18 -- Menjalankan giliran saat memberikan bantuan dalam

pengerjaan tugas yang sederhana dan mendiskusikanperasaan yang berkaitan dengan kegiatan bimbingan

C4.1.19 -- Mengidentifikasi kesukaan dan ketidaksukaanC5.1.20 -- Mengidentifikasi dan menggambarkan berbagai

tanggungjawab/ tugas di rumahC5.1.21 -- Mengenali pentingnya pembuatan rencanaC5.1.22 -- Mengenali tugas-tugas pekerjaan para karyawan sekolah dan

pekerja komunitasC6.1.23 -- Memaparkan tugas orang tua dalam relasinya dengan

masyarakatC6.1.24 -- Menggambarkan pakaian yang dikenakan siswa kelas I ke

sekolah untuk setiap harinyaC6.1.25 -- Mengeksplorasi kebhinekaan sebagai satu kekuatan dalam

masyarakatP/S7.1.26 - Mempertunjukkan cara-cara mendapatkan dan

mempertahankan persahabatanP/S7.1.27 - Menyebutkan tiga hal yang disukai tentang dirinya sendiriP/S7.1.28 - Mengenali kemiripan dan perbedaan antara diri sendiri

dengan orang lainP/S7.1.29 - Menyatakan dua cara penanggulangan suatu persoalan yang

ditempuh oleh orang-orangP/S8.1.30 - Mengidentifikasi beberapa pilihan pribadinya P/S8.1.31 - Mendefinisikan Standar Kompetensi-akhir per-oranganP/S8.1.32 - Mengidentifikasi orang-orang nara sumber di lingkungan

sekolah/masyarakat dan mengetahui cara memperoleh bantuan darimereka

P/S8.1.33 - Mengakui pentingnya melakukan kerjasamaP/S9.1.34 - Mengenali perbedaan diantara kontak fisik yang layak dengan

yang tidak layakP/S9.1.35 - Mengenali efek tindakan pribadi terhadap orang lainP/S9.1.36 - Mengidentifikasi rute jalan menuju dan kembali dari sekolahP/S9.1.37 - Mendiskusikan beberapa aspek lingkungan yang aman

Kelas II (2) Sekolah DasarA1.2.1 -- Menerapkan salah satu hal yang dipelajari di sekolah ke dalam

situasi rumah

A1.2.2 -- Mempertunjukkkan kesadaran terhadap relasi antara belajardengan berkarya

A1.2.3 -- Bekerja secara independen/bersama orang lain baik denganmaupun tanpa pengawasan langsung

A2.2.4 -- Menerapkan aturan sekolah dengan tepatA2.2.5 -- Menggambarkan peran dan berbagai layanan guru BKA2.2.6 -- Mereview kebutuhan menentukan fokus terhadap salah satu

tugas dan menakar pentingnya penentuan fokus tersebutdalam pembuatan keputusan

A2.2.7 -- Menggambarkan makna rasa-memilikiA2.2.8 -- Mempertunjukkan kemampuan untuk mengikuti pengajaran

dan merampungkan tugasA2.2.9 -- Mempertunjukkan kemampuan untuk menegaskan batasan,

hak dan privasi pribadiA3.2.10 -- Mereview keperluan mengikuti giliran tampil dalam kelasA3.2.11 -- Menyambungkan keterkaitan antara bidang akademik dengan

dunia kerjaA3.2.12 -- Mengembangkan kesadaran terhadap proses pembuatan

keputusanC4.2.13 -- Mengakui bahwa manusia berbeda dalam hal kesukaan, minat

dan talentaC4.2.14 -- Mempertunjukkan kesadaran terhadap martabat dalam semua

karierC4.2.15 -- Mempertunjukkan pemahaman tentang latar belakang

pembagian kerja di antara orang banyakC5.2.16 - Mendefinisikan istilah kerja/karierC5.2.17 -- Mengurutkan beragam pilihan sesuai situasi yang disodorkanC5.2.18 -- Mengurutkan tiga pertimbangan alasan seseorang memilih

sutau pekerjaanC5.2.19 - Mengidentifikasi tiga faktor penting dalam pemilihan jabatanC5.2.20 -- Mengidentifikasi nara sumber informasi karier di sekolah dan

masyarakatC5.2.21 -- Mendefinisikan konsep tentang masa depanC5.2.22 -- Memproyeksikan hasrat yang muncul terhadap masa depan

yang berdekatan dengan masa kiniC6.2.23 - Mengakui bahwa kepribadian individual mempengaruhi pilihan

kerja/karierC6.2.24 -- Mendiskusikan tentang cara orang-orang mendapatkan

perasaan positif atas pekerjaan yang mereka lakukanC6.2.25 -- Mendiskusikan tentang "keinginan" vs "kebutuhan" dalam

hubungannya dengan perkerjaan dan pendapatanP/S7.2.26 - Menggambarkan peran dan tanggung jawab anggota keluargaP/S7.2.27 - Menggambarkan aktivitas yang turut serta dilakukan sebagai

bagian anggota keluargaP/S7.2.28 - Menyebutkan tiga hal yang disukai tentang dirinya sendiriP/S7.2.29 - Mengilustrasikan suatu situasi yang dapat membuatnya

bahagia, sedih atau marahP/S7.2.30 - Mengilustrasikan dua aktivitas yang dapat dikerjakannya

dengan baikP/S7.2.31 - Mengilustrasikan dua aktivitas yang tidak dapat dikerjakannya

dengan baikP/S7.2.32 - Menyebutkan dua pola orang lain yang berbeda dengannyaP/S8.2.33 - Mengakui bahwa dalam berbagai keputusan terdapat berbagai

alternativeP/S8.2.34 - Mengenali kualitas personal yang diperlukan untuk meraih Standar

KompetensiP/S8.2.35 - Mendiskusikan konsekuensi fisik dari keputusan untuk

mengkonsumsi narkobaP/S8.2.36 - Mengidentifikasi kebiasaan-kebiasaan kerja yang bagusP/S8.2.37 - Mengembangkan suatu rencana untuk memperbaiki

kebiasaan kerja yang burukP/S9.2.38 - Mengenali beragam emosi, penyebab dan kemungkinan

konsekuensinyaP/S9.2.39 - Menggambarkan beberapa aktivitas yang dapat dilakukannya

untuk memlihara kebersihan lingkunganP/S9.2.40 - Membuat pemilahan diantara barang-barang yang dapat

didaur-ulang dengan yang tidak dapat didaur-ulangP/S9.2.41 - Mengilustrasikan perannya dalam memelihara kebersihan

lingkungan sekolahP/S9.2.42 - Mengilustrasikan peran dan tanggungjawabnya dalam

keluargaP/S9.2.43 - Memilah antara metode pengungkapan marah yang pantas

dengan yang tidak pantas

Kelas III (3) Sekolah DasarA1.3.1 -- Membuat gambaran tentang hak dan tanggungjawab diri

sendiri dan orang lainA1.3.2 -- Mengeksplorasi dampak sikap positif terhadap kesuksesan di

sekolahA1.3.3 -- Membandingkan antara proses perencanaan dengan

pendekatan coba-dan-keliru/trial and error (pengambilankeputusan)

A2.3.4 -- Mempertunjukkan teknik-teknik dasar perancangan-StandarKompetensi

A2.3.5 -- Menggambarkan proses berpikir yang ditempuh menjelanglahirnya sebuah keputusan

A2.3.6 -- Mengurutkan langkah-langkah dalam suatu modelpengambilan keputusan

A2.3.7 -- Mengenali berbagai konsekuensi dari keputusanA3.3.8 -- Menyadari bahwa belajar terjadi pada seluruh tingkat usiaA3.3.9 -- Mendiskusikan makna menjadi warga sekolahA3.3.10 -- Mengeksplorasi dampak gaya hidup bebas-narkoba terhadap

bidang akademik dan karierC4.3.11 -- Mengakui bahwa setiap orang dapat menyumbangkan

sesuatu untuk orang lainC4.3.12 -- Mengeksplorasi nilai talenta dan minat dalam pengunjukkan

tugas-tugas yang pentingC4.3.13 -- Mengidentifikasi sumber rujukan di sekolah dan masyarakat

yang dapat digali untuk memperoleh informasi karier

C5.3.14 -- Mengenali bahwa pilihan pekerjaan/karier dipengaruhi olehminat dan kecakapan

C5.3.15 -- Mendefinisikan aktivitas hobi dan pengisi waktu senggangC5.3.16 -- Mengeksplorasi peran-peran yang dapat memacu

pembelajaran keterampilan baru dan merengkuh pengalamanbaru

C6.3.17 -- Mengeksplorasi penentuan bidang-bidang akademik yangdibutuhkan di dunia kerja

C6.3.18 -- Mendiskusikan tentang orang-orang yang memilih aktivitaskerja tertentu dan kemungkinan berubahnya pilihan tersebut

C6.3.19 -- Mengakui bahwa setiap kali seseorang membuat pilihan makatiap kali itu juga selalu ada efek dari keputusan yangdipilihnya

P/S7.3.20- Mengurutkan lima karakteristik pribadi sendiriP/S7.3.21- Menggambarkan tiga jalur yang menjadikan setiap orang

brbeda dari segi keterampilan dan kecakapannyaP/S7.3.22- Mengeksplorasi komunikasi dan peran yang dimankan dalam

menjalin keakraban dengan orang lainP/S8.3.23- Mempertunjukkan tanggungjawab terhadap tugas-tugas kelasP/S8.3.24- Sadar terhadap proses pembuatan keputusanP/S8.3.25- Menyimpulkan bahwa terdapat efek yang lahir dari keputusanP/S8.3.26- Mengakui bahwa penentuan prioritas diperlukan dalam

perancangan Standar KompetensiP/S9.3.27- Mengidentifikasi dan menggambarkan perasaan penolakan

dan frustrasiP/S9.3.28- Memilah antara situasi yang membutuhkan dukungan teman

sebaya dengan situasi yang memerlukan bantuan orangdewasa

P/S9.3.29- Mengenali bahwa orang-orang dapat mengendalikan pikiran,perasaan dan perilakunya

Kelas IV (4) Sekolah DasarA1.4.1 -- Mengakui bahwa setiap orang belajar melalui cara-cara yang

berbedaA1.4.2 -- Mengenali gaya pribadinya dalam belajarA1.4.3 -- Menguji dampak keterampilan belajar terhadap pencapaian

prestasi di sekolahA2.4.4 -- Mengembangkan dan mengejawantahkan rencana tindakan

untuk meningkatkan keterampilan akademikA2.4.5 -- Menggambarkan caranya dalam memanfaatkan waktu dan

mengidentifikasi berbagai wilayah yang perlu dirubah demikesuksesan di sekolah

A2.4.6 -- Mendiskusikan berbagai pilihan dan konsekuensinyaA2.4.7 -- Menyadari pentingnya mengikuti perintahA3.4.8 -- Mengenali langkah-langkah menghasilkan suatu produk/tugas

yang diminatiA3.4.9 -- Menggambarkan tanggungjawab sebagai warga negaraA3.4.10 -- Mendiskusikan tentang latar belakang rakyat membutuhkan

hukum dan pemerintahanC4.4.11 -- Mengidentifikasi tiga tugas seorang pelajar

C4.4.12 -- Menggambarkan keserupaan antara peran sebagai seorangpelajar dengan seorang dewasa yang bekerja

C4.4.13 -- Berpartisipasi dalam diskusi tentang keterhubungan antaraminat dengan kepuasan karier

C5.4.14 -- Mengidentifikasi hobi pribadi dan aktivitas pengisi waktusenggang yang berhubungan dengan minat dankecakapannya

C5.4.15 -- Mendefinisikan konsep "masa depan" dan membayangkanbidang karier yang mungkin akan disukainya di masa depan

C5.4.16 -- Memaparkan tentang cara bekerja membantu para siswa agarmencapai kesuksesan pribadinya

C6.4.17 -- Menguji keterkaitan antara bidang karier dengan fungsimasyarakat

C6.4.18 -- Menggambarkan kualitas personal yang diperlukan untukmendapatkan dan mempertankan suatu pekerjaan

C6.4.19 -- Menguji negosiasi sebagai salah satu strategi untuk mencapaisukses dalam pekerjaan

P/S7.4.20 - Waspada dengan dampak tindakan dan kata-kata mereka bagiorang lain

P/S7.4.21 - Menggambarkan cara asertif menghadapi kemarahandan/atau konflik

P/S7.4.22 - Mendiskusikan cara-cara penuntasan masalah dengan kawanP/S7.4.23 - Belajar mengomunikasikan diri melalui tindakan dan

perkataan P/S8.4.24 - Mempertunjukkan kebertanggungjawaban terhadap

keputusanP/S8.4.25 - Mengenali relevansi antara tugas sekolah dengan Standar

Kompetensi masa kini dan masa depanP/S8.4.26 - Mengakui bahwa keputusan mereka dapat berpengaruh

terhadap diri mereka sendiri dan orang-orang di sekitarnyaP/S8.4.27 - Mengakui bahwa pemanfaatan waktu dapat berpengaruh

terhadap kesuksesan di sekolahP/S9.4.28 - Mengurutkan tiga metode mereduksi kecemasan dalam situasi yang

gentingP/S9.4.29 - Memakai cara-cara yang efektif untuk mengatasi beraneka

ragam perasaanP/S9.4.30 - Mereview konsep tentang dirinya sebagai pengendali bagi

pikiran, perasaan dan perilakunya sendiri

Kelas V (5) Sekolah DasarA1.5.1 -- Mengidentifikasi pendukung sistem akademik dan

interpersonal yang mungkin muncul di sekolahA1.5.2 -- Menggambarkan salah satu cara mempertanggungjawabkan

sebuah keputusanA1.5.3 -- Mempraktekkan strategi pelepasan stres pada saat dirinya

bersebrangan dengan suatu persoalanA2.5.4 -- Mendiskusikan persolan yang biasa muncul di sekolahA2.5.5 -- Mempertunjukkan keterampilan belajar secara kooperatif

selama bekerja dalam kelompok kecilA2.5.6 -- Mengembangkan rencana langkah-demi-langkah

perampungan tugas-tugas PRA2.5.7 -- Menerapkan langkah-langkah proses pengambilan keputusanA3.5.8 -- Mendiskusikan tentang ketidakcocokkan pilihan yang dapat

dikompromikan dalam kehidupan bermasyarakatA3.5.9 -- Mengeksplorasi berbagai minat yang terkait dengan mata

pelajaran sekolah dan bidang karierA3.5.10 -- Mengeksplorasi hubungan antara Standar Kompetensi

pendidikan di SD dengan perencanaan karierC4.5.11 -- Mengeksplorasi konsep pengelompokkan karier dan

mempelajari jenis-jenis pekerjaan yang terdapat dalamkelompok-kelompok karier tersebut

C4.5.12 -- Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang terdapat dalamkelompok-kelompok karier berdasarkan sejumlah atributtermasuk di dalamnya persyaratan pendidikan

C4.5.13 -- Menggambarkan tentang perkembangan karier sebagaiproses bersinambungan dalam satu rangkaian aneka pilihan

C5.5.14 -- Menghubungkan hobi pribadi, aktivitas pengisi waktu luangdan kecakapan akademik dengan pilihan karier

C5.5.15 -- Menilai minat, kecakapan, kekuatan dan kelemahan sendiriC5.5.16 -- Mengembangkan kesadaran terhadap peluang-peluang karierC6.5.17 -- Membandingkan antara efek berbagai karakteristik pribadi

terhadap kesuksesan karierC6.5.18 -- Melaporkan tentang ketentuan sejumlah pendidikan yang

dibutuhkan untuk beragam tingkatan pekerjaan yangberbeda-beda

C6.5.19 -- Menguji pembelajaran di sekolah dalam hubungan dengankesuksesan karier di masa depan

P/S7.5.20- Menghubungkan berbagai perasaan tata krama yang dapatditerima secara sosial

P/S7.5.21- Menyimpulkan lima cara positif untuk menyikapi komentarnegatif

P/S7.5.22- Mendiskusikan tentang tanggungjawab seseorang pada latarrumah, sekolah dan masyarakat

P/S7.5.23- Memperlihatkan kecakapan untuk berbagi dan bekerja secarakooperatif dalam penugasan kelompok

P/S8.5.24- Mempertunjukkan suatu proses pengambilan keputusan/penuntasan masalah

P/S8.5.25- Membuat penekanan terhadap pengambilan keputusansebagai syarat dalam pemenuhan Standar Kompetensi-akhirpribadi

P/S8.5.26- Mengilustrasikan kebutuhan pengidentifikasian keputusanyang hendak dibuat secara spesifik

P/S9.5.27- Menerapkan praktek pemeliharaan kesehatan dankeselamatan yang bagus

P/S9.5.28- Mengenali efek kekayaan/kepemilikan danpenyalahgunaannya secara emosional dan fisik

P/S9.5.29- Mereview metode pelepasan stress

Kelas VI (6) Sekolah Dasar A1.6.1 -- Melaporkan nama, peran dan fungsi Guru BK

A1.6.2 -- Mengidentifikasi berbagai situasi yang menuntutnya untukmemohon bantuan

A1.6.3 -- Mempertunjukkan pengetahuan tentang ragam layanan yangdiselenggarakan oleh konselor sekolah

A1.6.4 -- Mengurutkan racikan yang diperlukan dalam pembentukanlingkungan belajar yang positif

A1.6.5 -- Mengidentifikasi dan menguji ragam keterampilan yangmenjadikan generasi muda menjelma sebagai individu yangmumpuni

A1.6.6 -- Menghimpun tugas-tugas PR pada sebuah basis data rekamanharian/mingguan

A1.6.7 -- Mendemontrasikan keterampilan menyimak efektif dalamlingkungan pembelajaran di kelas

A1.6.8 -- Mempertunjukkan kemampuan untuk bekerja secarakooperatif bersama sebuah kelompok

A1.6.9 -- Mengidentifikasi ragam situasi yang dibutuhkan untukmerancang suatu Standar Kompetensi

A1.6.10 -- Waspada terhadap proses pencapaian Standar KompetensiA1.6.11 -- Mengidentifikasi ragam situasi yang menuntutnya untuk

memohon bantuanA2.6.12 -- Menyadari relasi antara tampilan akademik dengan bebagai

pilihan pendidikan masa depanA2.6.13 -- Menguraikan dampak berpikir positif terhadap situasi

pembelajaran di sekolahA2.6.14 -- Berpartisipasi dalam diskusi tentang beberapa strategi untuk

menghadapi tantangan lingkungan sekolah menengahA2.6.15 -- Menguji dampak tekanan dan stress dalam penuntasan

masalahA2.6.16 -- Mempelajari bahwa pengambilan keputusan meliputi resiko,

manfaat dan konsekuensiA2.6.17 -- Mempraktekkan salah satu teknik pengambilan keputusanA3.6.18 -- Menggambarkan keterampilan yang dibutuhkan oleh berbagai

pekerjaanA3.6.19 -- Membuat klasifikasi minat dan kecakapan individiual yang

terkait dengan Standar Kompetensi karierA3.6.20 -- Mendiskusikan tentang pertimbangan yang diambil seorang

atasan dalam penolakan lamaran kerjaC4.6.21 -- Mengurutkan tiga pekerjaan yang menarik menurutnya untuk

dilakoni sebagai seorang dewasaC4.6.22 -- Menggambarkan keterampilan-keterampilan yang

berhubungan dengan suatu jabatan tertentuC4.6.23 -- Mempertunjukkan kesadaran terhadap salah satu atau lebih

kelompok karierC5.6.24 -- Menguraikan efektifitas keputusan yang telah dibuat oleh

siswaC5.6.25 -- Menyatakan lima Standar Kompetensi yang hendak diraih

dalam jangka waktu lima tahunC5.6.26 -- Menguji nilai aturan yang berlaku di tempat kerja dan di

sekolahC6.6.27 -- Menggambarkan berbagai keterampilan yang dibutuhkan

dalam beragam pekerjaanC6.6.28 -- Mengklasifikasikan minat dan kecakapan individual dalam

hubungannya dengan Standar Kompetensi karierC6.6.29 -- Mendiskusikan tentang peningkatan opsi perolehan informasi

lebih banyakC6.6.30 -- Mendiskusikan pertimbangan atasan menolak lamaran kerjaP/S7.6.31- Mengukur minat, kesukaan dan ketidaksukaanP/S7.6.32- Mengidentifikasi komponen dalam pelatihan-keasertifanP/S7.6.33- Mengidentifikasi tanggungjawab yang berhubungan dengan

"kepemilikan" terhadap sekolah, kota, provinsi atau negeriP/S7.6.34- Mengingat keterampilan menyimak efektifP/S7.6.35- Mempertunjukkan teknik-teknik pewawancaraanP/S7.6.36- Mengilustrasikan tiga bentuk komunikasi non verbalP/S7.6.37- Dengan tepat menafsirkan tiga ungkapan perasaan non verbalP/S7.6.38- Mengilustrasikan cara tindakan dan perilaku seseorang dapat

berpengaruh terhadap orang lainP/S7.6.39- Menggambarkan proses resolusi konflikP/S8.6.40- Menerapkan keputusan personal dan interpersonal yang pas

dengan menggunakan model pengambilankeputusan/penuntasan masalah

P/S8.6.41- Mengenali pentingnya perancangan Standar KompetensiP/S8.6.42- Merancang Standar Kompetensi jangka-pendek dan jangka-

panjangP/S9.6.43- Mengidentifikasi beberapa komponen pelatihan-keasertifanP/S9.6.44- Menguji dampak tekanan teman sebayaP/S9.6.45- Menginvestigasi nara sumber asistensi untuk urusan-urusan

pribadi yang ada di sekolah dan masyarakatP/S9.6.46- Mendiskusikan tentang efek-efek kekayaan/kepemilikan dan

penyalahgunaannya secasa emosional dan fisik

Kelas VII (1) Sekolah Menengah Tingkat PertamaA1.7.1 -- Mengejawantahkan keterampilan belajar-terorganisasi dan

pengerjaan-tes yang efektifA1.7.2 -- Mendefinisikan fokus atau pengendalian dalam pengelolaan

tugas-tugas sekolahA1.7.3 -- Menggunakan teknik manajemen waktu dalam menangani

tanggungjawab pengerjaan PRA1.7.4 -- Memperoleh pengetahuan dan keterampilan untuk bekerja

secara efektif dengan berbagai orang tanpa memandang ras,agama, etnik atau kebudayaannya

A2.7.5 -- Menggambarkan sikap dan keyakinan pribadiA2.7.6 -- Mengeksplorasi berbagai alternatif pendidikan dan pekerjaan

yang berhubungan dengan minat dan nilai yang dianutnyaA2.7.7 -- Mengidentifikasi dua jalur keputusan seputar pendidikan dan

pekerjaan yang berhubungan dengan keputusan hidup yangutama

A2.7.8 -- Menggambarkan perilaku stereotype dan diskriminatif yangmembatasi kesempatan pada beberapa pekerjaan tertentu

A2.7.9 -- Menerapkan keterampilan berpikir kritis dan mengambil

keputusan dalam situasi berlatar akademikA3.7.10 -- Mendefinisikan pusat-kendali dalam pengelolaan tugas

sekolahA3.7.11 -- Menerapkan keterampilan berpikir kritis dan pengambilan

keputusan dalam situasi akademik dan personalA3.7.12 -- Memanfaatkan teknik-teknik manajemen waktu dalam

penanganan tanggungjawab pengerjaan PRA3.7.13 -- Mengidentifikasi penyebab stress dan mampu mengurutkan

cara-cara untuk mengelolanyaC4.7.14 -- Sadar akan ketersediaan peluang mengenyam studi di SLTPC4.7.15 -- Mempertunjukkan kesadaran terhadap klasifikasi pekerjaanC4.7.16 -- Menginvestigasi implikasi stereotype peran-jenis-kelamin bagi

perencanaan karierC4.7.17 -- Meneliti sejumlah pilihan karier berdasarkan hasil survey

terhadap minat karierC5.7.18 -- Sadar akan ketersediaan peluang-peluang melanjutkan ke

SLTPC5.7.19 -- Sadar akan beberapa klasifikasi pekerjaanC5.7.20 -- Menginvestigasi implikasi stereotype peran-jenis-kelamin

dalam perencanaan karierC6.7.21 -- Menggambarkan sikap dan kualitas pribadiC6.7.22 -- Mengeksplorasi beberapa alternatif pendidikan dan pekerjaan

yang berhubungan dengan minat dan nilai yang dianutC6.7.23 -- Mengidentifikasi dua jalur keputusan menyangkut pendidikan

dan pekerjaan yang berhubungan dengan Standar Kompetensihidup yang utama

P/S7.7.24 - Menyimpulkan beberapa faktor yang mempengaruhiefektifitas perkawanan

P/S7.7.25 - Mempertunjukkan kewaspadaan terhadap aspek negatifkelompok clique

P/S7.7.26 - Mempertunjukkan beberapa keterampilan untukmelangsungkan interaksi dengan orang lain secara efektif

P/S7.7.27 - Mengidentifikasi minat, kecakapan dan kekuatan pribadiP/S7.7.28 - Menginvestigasi peluang-peluang untuk menjadi relawan

dalam sekolah maupun komunitasP/S7.7.29 - Mengenali peran yang dijalankan oleh nilai dan keyakinan

mereka dalam perancangan Standar KompetensiP/S8.7.30 - Menginvestigasi peluang-peluang untuk bekerja sebagai

relawan di sekolah/komunitasP/S8.7.31 - Mengenali peran yang dimainkan oleh nilai dan keyakinan

yang dianut dalam perancangan Standar Kompetensi danpembuatan keputusan

P/S8.7.32 - Menganalisis efektivitas keputusan yang dibuatnyaP/S9.7.33 - Memperlihatkan teknik-teknik meresolusi konflik yang efektif

Kelas VIII (2) Sekolah Menengah Tingkat PertamaA1.8.1 -- Menerapkan keterampilan manajemen waktu dan manajemen

tugasA1.8.2 -- Mempertunjukkan peran yang dimainkan oleh karya dan

persistensi dalam mempengaruhi belajar secara positif

A1.8.3 -- Mempertunjukkan kemampuan untuk bekerja secarakooperatif dengan rekan sesama siswa

A1.8.4 -- Mempertunjukkan sifat-dapat-diandalkan, produktivitas daninisiatif

A2.8.5 -- Mereview penyeleksian mata-mata pelajaran kelas IX yangperlu diperhatikan sebagai syarat lolos memasuki SLTA

A2.8.6 -- Mengeksplorasi perancangan Standar Kompetensi jangka-pendek dan jangka-panjang serta perwujudan rencana

A2.8.7 -- Mempertunjukkan pengendalian internal yang efektif dalammenangani tanggungjawab akademik

A2.8.8 -- Mengilustrasikan kemampuan untuk bekerja bersama dalamsatu kelompok untuk membuat keputusan kelompok

A2.8.9 -- Mempertunjukkan independensi dalam mengelolatanggungjawab bersekolah

A2.8.10 -- Menyeleksi mata-mata pelajaran yang menuntut pencerminanberbagai kecakapan dan Standar Kompetensi yangdipersyaratkan dalam penentuan kelulusan

A3.8.11 -- Memilih aktivitas sekolah dan kemasyarakatan yang selarasdengan Standar Kompetensi dan minat masa depan

A3.8.12 -- Memahami manfaat menamatkan jenjang SLTAA3.8.13 -- Menghubungkan atribut pribadi dengan Standar Kompetensi

pendidikan yang realistisA3.8.14 -- Memperlihatkan hubungan antara bidang karier dan mata-

mata pelajaran di sekolahC4.8.15 -- Memperlihatkan keterhubungan antara karier dengan mata

pelajaran di SLTAC4.8.16 -- Mengingat pilihan karier yang dikembangkan berdasarkan

tinjauan terhadap minat karierC4.8.17 -- Menginvestigasi opsi karier melalui wawancara dengan salah

seorang pekerja pada bidang yang dipilihC5.8.18 -- Mengeksplorasi peluang dan persyaratan jurusan bidang studi

pada program di SLTAC5.8.19 -- Menghubungkan antara angka skor tes-terstandardisasi

dengan rekomendasi tingkat jurusan bidang studiC5.8.20 -- Mempertunjukkan pengetahuan tentang program akademik

dan kejuruan yang ditawarkan di SLTAC6.8.21 -- Mengilhami contoh-contoh penstereotypean seputar peran

dan gender dalam pekerjaanC6.8.22 -- Menggambarkan kelebihan dan kekurangan berbagai opsi

peran hidup mempengaruhi perencanaan karierC6.8.23 -- Memperlihatkan pengetahuan terhadap program akademik

dan kejuruan yang ditawarkanC6.8.24 -- Memaparkan keterhubungan antara bidang karier dengan

mata pelajaran di sekolahP/S7.8.25 - Mendiskusikan pentingnya menilai perbedaan genderP/S7.8.26 - Mempertunjukkan pentingnya keterampilan menyimakP/S7.8.27 - Memainkan-peran asertif dalam penyikapan terhadap situasi

kehidupan nyata yang mungkin teralami bersama kawanP/S7.8.28 - Mempertunjukkan keterampilan pengambilan keputusan

efektif yang dapat digiring pada jalinan interpersonal dan

sosialisasi yang positifP/S7.8.29 - Mengilustrasikan beberapa teknik penuntasan masalah

melalui komunikasiP/S7.8.30 - Mempetunjukkan cara-cara mengomunikasikan perasaan

dengan tepatP/S8.8.31 - Mempertunjukkan keterampilan pengambilan keputusan yang

mengarah pada relasi interpersonal dan sosialisasi yangpositif

P/S8.8.32 - Mempertunjukkan sebentuk kesadaran bahwa keputusan tidakdapat dipandang secara hitam/putih (bagus/jelek ataubenar/salah)

P/S8.8.33 - Mengilustrasikan teknik penuntasan masalahP/S8.8.34 - Memahami pentingnya perancangan dan perwujudan Standar

KompetensiP/S9.8.35 - Mendiskusikan tentang pentingnya menjadi warga kelompok,

sekolah dan masyarakat yang bertanggung jawabP/S9.8.36 - Mempertunjukkan perilaku bertanggungjawab di tengah

warga sekolahP/S9.8.37 - Mengenali tanda-tanda stress dan memahami cara

mereduksinya

Kelas IX (3) Sekolah Menengah Tingkat PertamaA1.9.1 -- Waspada terhadap prosedur yang harus ditempuh untuk

mendapatkan bantuan dari seorang konselorA1.9.2 -- Mereview beragam sistem keterampilan-organisasional,

manajemen waktu dan belajar di samping menyebutkansumber-sumber bantuan untuk membantu meningkatkanketerampilan belajar

A1.9.3 -- Mengidentifikasi gaya belajar pribadi yang paling disukainyaA1.9.4 -- Mendefinisikan kecenderungan gaya belajar dan dampaknya

terhadap pencapaian suksesA1.9.5 -- Mengidentifikasi penyebab timbulnya kecemasan-

menghadapi-tes dan mengurutkan strategi untuk menumpasstress tersebut

A1.9.6 -- Mengurutkan alasan pembuatan dan pemenuhan tenggatwaktu pengerjaan tugas

A2.9.7 -- Mampu menyebutkan nama dan menentukan keberadaankonselornya sama baiknya seperti pada petugas sekolahlainnya

A2.9.8 -- Menyadari persyaratan kelulusan, bobot kredit mata pelajaranSLTA, kebijakan kehadiran di kelas dan aturan sekolah

A2.9.9 -- Mampu melakukan identifikasi terhadap perbedaan antaralingkungan sekolah di SLTP dengan di SLTA

A2.9.10 -- Menerapkan teknik-teknik perancangan-Standar Kompetensijangka-pendek dan jangka-panjang dalam latar akademik

A2.9.11 -- Menerapkan keterampilan belajar yang dibutuhkan demimencapai sukses di sekolah

A2.9.12 -- Mencari informasi dan dukungan dari para pengajar, karyawan

sekolah, keluarga dan teman sebaya yang dapatmempengaruhi prestasi akademik secara positif

A2.9.13 -- Memahami konsep tentang pusat-kendaliA3.9.14 -- Menentukan sumber pemicu stress dalam kehidupannya

sendiri dan menerapkan konsep tentang pusat-kendaliA3.9.15 -- Mengidentifikasi cara-cara yang sehat maupun tidak sehat

dalam penanggulangan stressA3.9.16 -- Mampu menyeimbangkan antara pengerjaan tugas akademik,

aktivitas ekstrakurikuler, kehidupan keluarga dengan aktivitasdi waktu senggang dalam suatu tatanan yang sehat danproduktif

C4.9.17 -- Sadar dan memanfaatkan sumber-sumber daya yang tersediadi SLTA dan Pusat Sumberdaya Karier

C4.9.18 -- Menyadari kecakapan, keterampilan, minat, pengalaman dannilai yang dimilikinya dapat berhubungan dengan berbagaiopsi kariernya

C4.9.19 -- Mengejar hobi dan bidang ekstrakurikuler yang diminatiC5.9.20 -- Mereview sumber-sumber rujukan informasi karier yang

dimanfaatkan di kelas VII dan VIIIC5.9.21 -- Mengenali kegunaan penyelenggaraan tes-terstandardisasi

dan penilaian lainnya dalam perencanaan pribadiC5.9.22 -- Memperlihatkan pengetahuan terhadap Connecticut Career

ClustersC5.9.23 -- Mengembangkan portfolio perencanaan karierC6.9.24 -- Mereview keterhubungan antara penyeleksian mata pelajaran

dengan persiapan karierC6.9.25 -- Mendaftarkan diri pada mata pelajaran yang dapat

menyokong aspirasi karierC6.9.26 -- Menggambarkan berbagai cara keterampilan kerja yang dapat

diperoleh melalui aktivitas waktu senggang dan bersekolahP/S7.9.27- Mengenali dampak perubahan dan transisiP/S7.9.28- Mengenali dampak persamaan dan perbedaan individual

terhadap jalinan interpersonalP/S7.9.29- Sadar akan dampak usaha kooperatifP/S7.9.30- Mengapresiasi kebutuhan untuk memelihara terbukanya

saluran komunikasi antara sekolah dengan rumah melaluipenyampaian seluruh materi dan pesan antar rumah-sekolahsecara konsisten

P/S7.9.31- Mengenali tanggungjawabnya sebagai siswa SLTAP/S7.9.32- Mengidentifikasi kontribusi yang diberikan kepada masyarakat

oleh warga-warag dari beragam latar budaya dan kelompoketnik

P/S7.9.33- Menilai konsekuensi beragam alternatif untuk meresolusiurusan yang berkaitan dengan pembangunan relasi

P/S8.9.34- Merangkum teknik-teknik resolusi-konflikP/S8.9.35- Mengembangkan berbagai teknik resolusi-konflik dengan

orang lainP/S8.9.36- Mengidentifikasi solusi alternatif yang sehat bagi suatu

persoalanP/S8.9.37- Mengembangkan keterampilan penanggulangan (coping)

yang efektif dalam berhadapan dengan persoalanP/S8.9.38- Mengidentifikasi saat-saat munculnya tekanan teman sebaya

yang dapat mempengaruhi keputusanP/S8.9.39- Mempertunjukkan pengetahuan tentang tahapan-tahapan

hidupP/S9.9.40- Memperlihatkan pengetahuan tentang dibutuhkannya sumber

penting dalam komunitas bagi kelangsungan hidup pribadi(nomor kontak darurat, alamat-alamat vital dan nomortelepon)

P/S9.9.41- Mengindikasikan keterhubungan antara aturan, hukum,keselamatan dengan perlindungan hak individual

P/S9.9.42- Memperlihatkan keterampilan sosial yang bertanggungjawabtermasuk mengelola-kemarahan

P/S9.9.43- Mengetahui perbedaan antara kontak fisik yang pantasdengan yang tidak pantas

P/S9.9.44- Sadar terhadap beberapa opsi rujukan yang dibutukan untukdiri sendiri dan urang lain

P/S9.9.45- Mengenali bentuk tekanan dari teman sebayaP/S9.9.46- Menguraikan efek emosional dan fisik dari penyalahgunaan

kekayaan/kepemilikan

Kelas X (1) Sekolah Menengah Tingkat AtasA1.10.1 -- Mepertunjukkan pemahaman terhadap kekuatan dan

kelemahanannya dalam perencanaan suatu programakademik

A1.10.2 -- Membandingkan dan menunjukkan kekontrasan antaraberbagai gaya belajar dengan implikasi-implikasinya terhadapprestasi akademik

A1.10.3 -- Mengevaluasi dan memodifikasi teknik manajemen waktuserta keterampilan belajar dalam menyikapi tingkatpembelajaran yang lebih tinggi

A1.10.4 -- Menerapkan berbagai teknik untuk mereduksi kecemasan-menghadapi-tes

A1.10.5 -- Mengidentifikasi sikap dan perilaku yang dapat berkontribusiterhadap pengunjukkan performa akademik

A2.10.6 -- Mengetahui persyaratan naik kelas dan meraih kelulusanA2.10.7 -- Memanfaatkan pengetahuan tentang gaya belajar untuk

mempengaruhi tampilan akademik secara positifA2.10.8 -- Memanfaatkan hasil penilaian dalam perencanaan pendidikanA2.10.9 -- Mengembangkan sebuah program yang merangkum beberapa

studi untuk memaksimalkan prestasi dan kecakapanakademik

A3.10.10 - Memaparkan latar belakang dan penerapan penyelenggarantes-terstandardisasi

A3.10.11 - Mempertunjukkan pusat-kendali internal dalam menggenjotmotivasi dan prestasi akademik

A3.10.12 - Mencari dan menjalani pengalaman terlibat di tengah sekolahdan masyarakat yang dapat meningkatkan karya-belajarnya

A3.10.13 - Sadar terhadap korelasi antara kesuksesan di sekolah denganperalihan positif menuju jalur masyarakat/karier

C4.10.14 - Merampungkan survey terhadap minat karierC4.10.15 - Banyak-tahu tentang pemanfaatan materi dan kelengkapan

karier serta sumber rujukan yang terkaitC4.10.16 - Menginvestigasi karier individual didasarkan pada hasil

tinjauan terhadap minat dan pengetahuan tentang anekakelompok karier

C4.10.17 - Membuat keputusan perencanaan karier-yang-terdidikC5.10.18 - Mengidentifikasi kecakapan, minat dan nilai anutan yang

berhubungan dengan perencanaan karierC5.10.19 - Membandingkan sikap dan perilaku yang berkontribusi

terhadap bias gender dan penstereotypean pola karier diantara laki-laki dan perempuan

C5.10.20 - Mengenali pekerjaan tradisional dan non-tradisional dalamkaitannya dengan pilihan karier

C5.10.21 - Memperlihatkan pengetahuan terhadap program Tech Prep ofCareer Exploration

C5.10.22 - Menggeluti pengalaman dalam bersekolah semisal bayangan-kerja, magang dan wawancara kerja yang terlingkup sebagaiupaya membantu proses pengambilan keputusan

C5.10.23 - Menilai dan merevisi portfolio perencanaan karierC6.10.24 - Mengenali beberapa tipe lamaran/permohonan, misalnya:

lamaran kerja, pendidikan dan beasiswaC6.10.25 - Mengidentifikasi langkah-langkah proses pelamaranC6.10.26 - Membandingkan antara proses pelamaran pekerjaan dengan

proses pelamaran permohonan untuk mengenyam pendidikanSLTA

C6.10.27 - Mengidentifikasi beberapa faktor penting dalam wawancaraC6.10.28 - Mempertunjukkan perilaku yang pantas dan tidak pantas pada

saat wawancara C6.10.29 - Melakukan penyeleksian mata-mata pelajaran spesifik yang

dapat menyokong aspirasi pasca-SLTAC6.10.30 - Menggambarkan kekuatan dan kelemahan pribadi dalam

hubungannya dengan persyaratan pendidikan dan pelatihanusai lulus SLTA

C6.10.31 Menginvestigasi beberapa alternatif pendidikan dan pekerjaanyang berhubungan dengan minat, kecakapan dan StandarKompetensi masa depan

C6.10.32 - Memperlihatkan suatu pemahaman terhadap kebhinekaan ditempat kerja

P/S7.10.33

- Mengilustrasikan bahwa seluruh bangsa Amerika memilikitradisi dan warisan budaya yang sama

P/S7.10.34

- Mampu mendiskusikan individualitas seseorang agar dapatmenerima perbedaan lebih sebagai kebutuhan dan tuntutandaripada dipandang sebagai hal yang negatif

P/S7.10.35

- Menjelaskan cara penanggulangan situasi yang penuh stress

P/S7.10.36

- Mempertunjukkan bahwa bekerjasama dengan orang lain ditempat kerja bermanfaat bagi pencapaian kesuksesan

P/S7.10.37

- Mempertunjukkan suatu pemahaman terhadap tiga komponendasar komunikasi

P/S8.10.38

- Memilih teknik pengambilan-keputusan yang dapatdipertanggungjawabkan dengan baik

P/S8.10.39

- Menyadari adanya konsekuensi dari keputusan dan pilihanyang dibuat

P/S8.10.40

- Mempraktekkan sikap bertanggungjawab secara pribaditerhadap konsekuensi yang muncul dari pengambilankeputusan

P/S8.10.41

- Mengenali makna ketekunan dan kekerasan-hati dalammemperoleh pengetahuan dan keterampilan

P/S8.10.42

- Mempertunjukkan suatu pemahaman tentang pencapaianStandar Kompetensi personal, sosial, pendidikan dan karier

P/S8.10.43

- Menggambarkan tentang hubungan interelasi di antaraStandar Kompetensi personal, sosial, pendidikan dan karier

P/S9.10.44

- Menguraikan latar belakang kehidupan dalam mayarakatperlu dijalani secara interdependen dan kooperatif

P/S9.10.45

- Mereview cara-cara pengelolaan-kemarahan sebagai alternatifpenghindaran dari kekerasan

P/S9.10.46

- Mampu menerapkan cara-cara pelepasan stress

P/S9.10.47

- Memilah antara situasi yang membutuhkan dukungan temansebaya dengan situasi yang menuntut bantuan dariprofessional dewasa

Kelas XI (2) Sekolah Menengah Tingkat AtasA1.11.1 -- Mempertunjukkan keterampilan menyimak dan berkomunikasi

efektif sekaitan dengan kegemilangan dalam pencapaianStandar Kompetensi

A1.11.2 -- Menerapkan strategi pengerjaan tes PSAT, SAT, ACT dananeka tes-terstandardisasi lainnya

A1.11.3 -- Mempertunjukkan tanggungjawab terhadap prestasi sebagaisiswa

A1.11.4 -- Mampu bekerja secara independen sama baiknya dengansecara kooperatif bersama orang lain

A1.11.5 -- Mampu mengomunikasikan pengetahuan akademik yangdipelajari dengan orang lain

A2.11.6 - Mereview persyaratan kelulusan dan menyeleksi sejumlahmata pelajaran yang tepat

A2.11.7 - Melakukan identifikasi terhadap korelasi antara penampilan didalam kelas dengan kesuksesan di sekolah

A2.11.8 - Memanfaatkan keterampilan penuntasan masalah/pembuatankeputusan untuk menilai kemajuan pencapaian StandarKompetensi pendidikan

A2.11.9 - Mengidentifikasi opsi-opsi pasca lulus SLTA yang selarasdengan minat, prestasi, bakat dan kecakapannya

A2.11.10 - Menampilan pemahaman terhadap hal-hal yang berpengaruhdalam pengambilan keputusan

A2.11.11 - Belajar membuat keputusan sesuai dengan minat terbaiknyaA3.11.12 - Sadar terhadap relevansi antara angka skor tes-

terstandardisasi dengan prediksi kesuksesan akademik dalamberbagai area

A3.11.13 - Sadar terhadap karakteristik lingkungan kuliah terutama darisegi perbedaannya dengan lingkungan SLTA

A3.11.14 - Sadar terhadap persamaan dan perbedaan antara lingkungansekolah dengan dunia kerja

A3.11.15 - Mempertunjukkan keterhubungan antara karier denganbidang pelajaran di sekolah

C4.11.16 - Menilai kekuatan didasarkan pada tampilan di SLTAC4.11.17 - Mengingat hal-hal yang diperlukan untuk memenuhi

persyaratan kelulusanC4.11.18 - Merancang Standar Kompetensi jangka-pendek dan jangka-

panjangC4.11.19 - Menggeluti dan mengembangkan beberapa kompetensi pada

bidang karier yang diminati C5.11.20 - Mengembangkan rencana karier pribadi untuk masa depan,

mempertimbangkan berbagai minat, bakat dan kecakapanC5.11.21 - Mendiskusikan implikasi penyeteretypean jenis kelamin dalam

perencanaan karierC5.11.22 - Mengenali keperluan perubahan ekonomi dan masyarakat

dalam pengaruhnya terhadap tren pekerjaan dan peluangkerja

C5.11.23 - Menilai dan memodifikasi pemrograman akademik agar dapatmenyokong Standar Kompetensi karier

C5.11.24 - Menilai dan merevisi portfolio perencanaan karierC6.11.25 - Menginvestigasi beberapa alternatif pendidikan dan pekerjaan

yang berhubungan dengan minat, kecakapan dan StandarKompetensi masa depan

C6.11.26 - Merampungkan sebuah lamaran pekerjaanC6.11.27 - Membuat satu rangkaian pertanyaan yang mungkin muncul

dalam wawancara kerjaC6.11.28 - Memainkan-peran dalam beberapa tipe wawancara yang

berbeda dengan menampilkan perilaku yang pantasC6.11.29 - Mempertunjukkan suatu kesadaran terhadap perlunya

pemenuhan tugas sesuai tenggat waktunyaC6.11.30 - Mengenali kepentingan dan peran sebuah resume dalam

proses pelamaranC6.11.31 - Melengkapi inventori atau daftar cek data pribadi dan

memanfaatkannya untuk membuat sebuah resumeC6.11.32 - Menentukan penyeleksian bidang jurusan mata pelajaran

secara spesifik yang dapat mendukung aspirasi pasca-SLTAC6.11.33 - Mempertunjukkan keterampilan komunikasi yang dibutuhkan

dalam sebuah wawancaraC6.11.34 - Belajar menyampaikan kualitas dan aset positif yang dimiliki

selama wawancara P/S7.11.35 - Menguraikan pengaruh penstereotypean peran-jenis-kelamin

terhadap sikap dan perilakuP/S7.11.36 - Sadar terhadap berbagai peran yang ada dalam keluarga dan

warga sekolahP/S7.11.37 - Mengidentifikasi peran sosiokulturalnya sendiriP/S7.11.38 - Menguraikan pentingnya bermasyarakat dan bekerjasama

dengan orang lain di tempat kerja

P/S8.11.39 - Mengidentifikasi Standar Kompetensi jangka-pendek danjangka-panjang seputar pendidikan dan karier

P/S8.11.40 - Mengembangkan rencana tindakan untuk merancang danmeraih Standar Kompetensi yang realistis

P/S8.11.41 - Menyeleksi alternatif-alternatif positif untuk pencapaianStandar Kompetensi jangka-pendek dan jangka-panjang

P/S9.11.42 - Menerapkan keterampilan penuntasan masalah danpengambilan keputusan efektif untuk menentukan pilihanyang sehat dan aman

P/S9.11.43 - Mengenali dan memperlihatkan keterampilanpenanggulangan terhadap pengelolaan krisis personal

P/S9.11.44 - Mengidentifikasi orang-orang nara sumber di sekolah dankomunitas yang tepat serta menyadari kebutuhan untukmendapatkan bantuan

TINGKAT SENIOR

Kelas XII (3) Sekolah Menengah Tingkat AtasA1.12.1 -- Memenuhi persyaratan pelulusanA1.12.2 -- Menyeleksi bidang kajian yang didisain untuk memenuhi

karier jangka-panjang dan Standar Kompetensi pendidikanA1.12.3 -- Memeprtunjukkan keterampilan menyimak dan berkomunikasi

efektif sekaitan dengan kegemilangan mencapai StandarKompetensi

A1.12.4 -- Mempertunjukkan sifat-dapat-diandalkan, produktivitas,inisiatif, independensi dan kemampuan untuk bekerja secarakooperatif

A2.12.5 -- Mereview dan memodifikasi keterampilan manajemen waktudan belajar secara terorganisasi dalam suatu media yangberkelanjutan

A2.12.6 -- Mengidentifikasi dan mengakses sumber bantuan tambahandalam peningkatan performa akademik

A2.12.7 -- Mengembangkan rencana tindakan pribadi danmengidentifikasi langkah-langkah untuk melaksanakannya

A3.12.8 - Mempertunjukkan kemampuan untuk menyeimbangkanantara sekolah, belajar, aktivitas ekstrakurikuler, pengisianwaktu luang dengan kehidupan sebagai anggota keluarga

A3.12.9 - Mencari pengalaman ko-kurikuler dan kemasyarakatan untukmemperluas pengalaman bersekolah

A3.12.10 - Menyatakan keterhubungan antara belajar dengan bekerjaA3.12.11 - Mempertunjukkan suatu pemahaman terhadap nilai belajar

sepanjang hayat sebagai hal yang esensial dalam pencarian,perolehan dan pemeliharaan Standar Kompetensi hidup

A3.12.12 - Mempertunjukkan cara-cara kesuksesan di sekolah danprestasi akademik dapat mempertinggi peluang karier danlapangan pekerjaan di masa depan

C4.12.13 - Melengkapi penilaian karier untuk mengidentifikasi jabatanpotensial yang selaras dengan minat, nilai dan kecakapannya

C4.12.14 - Menyimpulkan pentingnya kebertanggungjawaban, sifat-dapat-diandalkan, ketepatan waktu, integritas dan usaha di

tempat kerjaC5.12.15 - Menggunakan berbagai strategi untuk mencapai sukses dan

kepuasan karier masa depanC5.12.16 - Menerapkan keterampilan pengambilan keputusan untuk

perencanaan dan transisi karierC5.12.17 - Mengevaluasi-ulang keterampilan personal, minat dan

kecakapan serta mengambil langkah tepat selanjutnyamenuju persipan karier pasda SLTA

C5.12.18 - Memanfaatkan keterampilan pengambilan keputusan yangsudah dikembangkan untuk merencanakan masa depanjangka-pendek dan jangka-panjang

C5.12.19 - Mempraktekkan keterampilan pengambilan keputusan yangsudah dipelajari dalam perencanaan pasca-lulus

C5.12.20 - Mengidentifikasi dan merampungkan langkah-langkah menujutransisi dari SLTA menuju pelatihan atau kerja pasca-SLTA

C6.12.21 - Mengenali keterhubungan antara kualitas personal,pendidikan dan pelatihan dengan dunia kerja

C6.12.22 - Mengenali keterhubungan antara prestasi akademik dengankesuksesan karier

C6.12.23 - Memaparkan cara-cara pekerjaan dapat menolong pencapaiansukses dan kepuasan pribadi

C6.12.24 - Mengenali bahwa perubahan di tempat kerja menuntutpembelajaran sepanjang hayat dan perolehan keterampilanbaru

C6.12.25 - Menerapkan keterampilan akademik dan siap-kerja dalamsituasi pekerjaan-berbasis-pembelajaran semisal pengalamanmagang, pembayangan-kerja dan/atapembinaan mentor

C6.12.26 - Mengidentifikasi kecakapan, keterampilan, kehandalan dankualitas personal dalam persiapan memasuki kuliah dan/atauwawancara

P/S7.12.27

- Mengidentifikasi kekuatan dan aset pribadi

P/S7.12.28

- Mengidentifikasi dan mendiskusikan perubahan peran pribadidan masyarakat

P/S7.12.29

- Mengembangkan satu sikap positif memandang diri sebagaipribadi yang unik dan berharga

P/S7.12.30

- Mengakui bahwa setiap orang memiliki hak dantanggungjawab

P/S8.12.31

- Menerapkan model pengambilan keputusan dalam menjalanihidup

P/S8.12.32

- Mengevaluasi pengetahuan terhadap kesinambunganperubahan dalam pembuatan pilihan dan pengembanganrencana

P/S8.12.33

- Mempertunjukkan dimana, kapan dan bagaimana mencaripertolongan untuk penuntasan masalah & pengambilankeputusan

P/S8.12.34

- Mempertunjukkan cara dan waktu menerapkan keterampilanresolusi-konflik dan negosiasi

P/S8.12.35

- Memanfaatkan ketekunan dan kekerasan-hati dalammemperoleh pengetahuan dan keterampilan

P/S8.12.36

- Mengidentifikasi Standar Kompetensi personal pada masing-masing dari tiga ranah muatan program dan menciptakanproses pencapaiannya

P/S8.12.37

- Mengidentifikasi sumber andalan dalam pendampinganpencapaian Standar Kompetensi

P/S8.12.38

- Mengembangkan rencana untuk mengakses tiga sumber yangsudah teridentifikasi

P/S9.12.39

- Menguraikan beberapa konsekuensi yang muncul dariketerusikan

P/S9.12.40

- Memperlihatkan kecakapan untuk menegaskan batasan, hakdan privasi pribadi

P/S9.12.41

- Memilah antara situasi yang membutuhkan dukungan temansebaya dengan situasi yang menuntut bantuan dariprofessional dewasa

P/S9.12.42

- Menerapkan teknik-teknik pengelolaan stress dan konflik

P/S9.12.43

- Menerapkan keterampilan penanggulangan untuk mengelolaperistiwa-peristiwa dalam kehidupan

P/S9.12.44

- Menerapkan keterampilan penuntasan masalah danpengambilan keputusan efektif untuk menentukan pilihanyang sehat dan aman